诵读大赛

第一篇：诵读大赛

诵读国学经典美文，传承华夏文明古风

——李新店中学举行国学经典诵读大赛

为弘扬中华民族传统文化，推进中华经典诵读活动的深入开展，增强青少年的民族自豪感和使命感，引领师生感受经典诗文的魅力，促进我校形成浓厚的学习氛围，培养良好的读书习惯。2013年12月19日，李新店中学举行了以“诵读国学经典美文，传承华夏文明古风”为主题的国学经典诵读比赛。

比赛场上，一首首意味深长的诗歌，一声声声情并茂的朗诵，一张张激动兴奋的小脸，一阵阵发自肺腑的掌声，伴随着优美经典的音乐，汇聚成了激昂向上、感情真挚的交响乐。选手们抑扬顿挫、声情并茂、娓娓动听的颂读，或伴着悠扬音乐，或你唱我和，或齐声诵读。纷纷以耳目一新的形式展示了民族文化瑰宝的靓丽风采，展示了全县师生良好的精神面貌。赛场上，同学们以饱满的热情，精湛的表演，将舞蹈、美术、音乐等多种表演形式融合到诗文诵读中，深情的演绎了《明日歌》、《弟子规》、《少年中国说》、《毛泽东诗词》等人们耳熟能详的中华经典诗文，生动的表现出了国学经典的内涵与精髓，抒发了对祖国悠久传统文化的赞美，赢得了台下师生和家长的阵阵掌声。千年流传的文化古韵伴随着同学们稚嫩的声音让全校的师生领略经典、感悟文化、乐享其中。

经过激烈的角逐，七年级组七（6）班、七（1）班、七（7）班;八年级组八(6)班、八(2)班、八(3)班以富有创意的编排，与众不同的诠释,分别荣获各年级组第一、二、三名。

长期以来，我校坚持致力于营造“书香校园”，“国学经典诵读”、“国学书法比赛”、“读书写字活动”等国学传承活动的开展，让师生们驰骋书海，豪情满怀，把阅读经典当成一种习惯，让书香飘溢校园，让孩子们在“书香校园”的大舞台上，演不尽古风的流光溢彩，诵不完古韵的悠扬铿锵。

第二篇：诗文诵读大赛主持词

男1：各位领导

女1：各位来宾

男2：老师们

女2：同学们

合：大家晚上好！

男1：披一路风尘，数千载风流，看青山依旧，唱大江东去。今天，在五月的夜里，我们诵读中外经典诗文，共享人类文化盛宴。

女1：初夏的惠风，拂动你我内心的诗情；骄阳里的百花，灿若烟霞；今晚星光璀璨，我们含英咀华，吟诵瑰丽的人生之歌。

男2：今晚的你我，从关雎河畔走来，采摘一束蒹葭，在花香中浅吟低唱。

女2：今晚的你我，从奥林匹斯山来，拨动缪斯的六琴弦，行走在中西文学交相辉映的荣光里。

男1：今晚的你我，与先贤圣哲对话，共同演绎这场绚烂的诗文盛宴。

女1：今晚的你我，穿梭于远古和现代，共同奏响人类灿烂辉煌的文化之歌。

合：第六届中外经典诗文诵读大赛，现在开始！

男

1、《沁园春·雪》：

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。我的祖国，地大物博，历史悠久，风景如画。雪后的河山，壮丽灿烂，气势磅礴！

请欣赏诗朗诵《沁园春·雪》，朗诵者：经济管理系吕晨斐

女

1、《师说》：

我国历来有尊师的传统，古人曾用“天、地、君、亲、师”来表达对教师的尊重。教师是传播人类文明的使者，没有教师，人类的文明之火就无法传递下去。

下面请经济管理系侯倩诵读韩愈的《师说》。

男

2、《大堰河——我的保姆》：

1933年1月14日，一个雪后初晴的早晨，艾青在国民党的监狱里写下《大堰河——我的保姆》。这是一首献给乳母的诗，这里有着艾青对乳母的深切真挚的爱，有着对苦难中的祖国的赤子深情。

请欣赏诗朗诵《大堰河——我的保姆》，朗诵者：生化工程系 景宁 宋健 周东 王磊 女

2、《笔架山记》：

“常居峻岭懒游观，总觉险峰皆一般。今朝凌登笔架山，天下风光何有限？”

请欣赏散文诵读《笔架山记》，作者：刘聪博，朗诵者：机电工程系 雷思丹 王刘林 男1《满江红》：

月圆备思亲,国衰更图强。“还我河山”志犹在，长剑在手缚苍龙！是谁在望潇潇秋雨，对天长啸？是谁的英雄壮怀，喷薄倾吐？歌声起处，但见岳飞报国心。

请欣赏诗朗诵《满江红》，朗诵者：生物科技系 郭晶晶

女

1、《石壕吏》：

“寂寞天宝后，园庐但蒿藜，我里百余家，世乱各东西”。

请欣赏诗朗诵《石壕吏》，朗诵者：机电工程系 李慷

男

2、《春江花月夜》：

浅草的春色，宛转的江流，含苞的花蕾，银色的月光，静谧的夜晚，一幅朦胧而空灵的水墨丹青；一首清丽而委婉的江南丝竹，哀而不伤，浅吟低唱： “人生代代无穷已，江月

年年只相似”，好一曲“春江花月夜”。

请欣赏诗朗诵《春江花月夜》，朗诵者：师范教育系 李兆雅 胡凯

女2《八声甘州》：

潇潇暮雨，冷冷清秋，残月当空，把酒思归。一阕《八声甘州》写尽柳永羁旅行役之苦，满禁思归之情。

请欣赏诗朗诵《八声甘州》，朗诵者：经济管理系 候珊

男

1、《正气歌》：

一部中华史，就是一部诗歌史，在中华民族的历史长河中，有多少文人墨客，用激情澎湃的诗歌，讴歌社稷，情志民生，用血与泪抒写他们对于中华民族的忠诚，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

请欣赏诗朗诵《正气歌》，朗诵者：医学系系 石榴

女

1、《岳阳楼记》：

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，滕王阁的景色绚烂醉人；“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，岳阳楼的江水百纳河川，咏唱着范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀。

请欣赏诗朗诵《岳阳楼记》，朗诵者：建筑工程系 任俊瑶等7人

男

2、《梦游天姥吟留别》：

雄奇豪放，如梦如幻，飘逸不群，如痴如醉；惊天地、泣鬼神，字字风骨铿锵，首首天籁流芳。

请欣赏诗朗诵《梦游天姥吟留别》，朗诵者：师范教育系 谈天琪

女

2、《再别康桥》：

一位年轻的中国诗人，在剑河畔的一次漫步，抒写了他对民主自由的渴望，对美与爱的追求，再次别离，愁绪萦锁，剪不断理还乱。

请欣赏诗朗诵《再别康桥》，朗诵者：医学系 石瑞

男

1、《兵车行》：

“君不见青海头，古来白骨无人收：新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾”。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

请欣赏诗朗诵《兵车行》，朗诵者：机电工程系 任鹏等10人

女

1、《短歌行》：

“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，曹操的乐府诗，歌短意长，思接千载，荡气回肠。

请欣赏诗朗诵《短歌行》，朗诵者：电子信息系刘登

男

2、《海燕》：

就是那一只海燕，黑色的精灵，在闪电中高傲的飞翔，它勇敢地冲向暴风雨。它是春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。让我们和这黑色的精灵一起呐喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧”！

请欣赏诗朗诵高尔基的《海燕》，朗诵者：生化工程系 侯泽林

男2：把诗歌植于校园，校园就是指点江山，激扬文字的人文之都。女2：把散文植于校园，校园就是落英缤纷，莺啼燕语的尘世桃源。男1：诵读中外经典诗文，弘扬民族文化。

女1：承前启后，开拓创新，共铸民族之魂！

男1：让我们再一次以热烈的掌声感谢领导、来宾们的光临指导。合：祝大家身体健康，万事如意！再见！

第三篇：师生诵读大赛策划

枫叶国际学校初小部“师生诵读大赛”策划

活动目的：

加强枫叶学生对祖国传统文化和民族感情的认同感，让学生与圣贤为友，与经典同行，让读书之风盛行校园，让求知的渴望在学生心中生根发芽，进一步锻炼学生的表达能力，激发学生的学习热情。

活动对象：全体初小部师生

时间安排：2014年3月31日星期一早读、晚读

地点：各班教室

参赛方式：

1、各班语文、英语教师向仇海琴老师提供诵读范围，语文7篇，英语3篇，包括古诗、散文等多种形式（背诵部分以课本为主，朗读部分可课外补充），可以配音乐，需教师提前在教室做好准备，形成题库。

2、利用早读、晚读时间由评委团队进班抽签确定两名学生，每名学生抽签确定自己背诵内容，班长抽取一篇朗读文章由个人展示或集体展示。时间3--5分钟。

评分标准：

1、语言表达明确，吐字清晰，普通话标准。20分

2、语气语调丰富，感情丰富，表达效果强10分

3、态度神情：姿势动作，神情、眼神准确鲜明自然。10分

4、仪态形象：着装合理大方，自然得体，举止大方精神饱满。10分

5、英文题材附加分5分，教师参与加5分，整体效果突出再加5分。15分所有评委为两位同学背诵及朗诵评分，三项总分为该班所得分数。

评委人员：

一、二年级：王珂 胡惠兰三、四年级：徐文王艳芳五、六年级：陈媛周智七、八、九年级：仇海琴张昭华王青莲

奖项设置：

因本次学生参赛为抽签方式，故不能体现个人能力所以不设置个人奖项。小学组设班级设诵读班级优胜奖3名

初中组设班级设诵读班级优胜奖2名

教师方案：

参赛方式：选定3至5篇文章，参赛老师从中选择一篇练习朗诵，可配乐。评分标准：

1、语言表达明确，吐字清晰，普通话标准。20分

2、语气语调丰富，感情丰富，表达效果强10分

3、态度神情：姿势动作，神情、眼神准确鲜明自然。10分

4、仪态形象：着装合理大方，自然得体，举止大方精神饱满。10分 评委人员：

修海英王青莲刘小青邱俊凯仇海琴陈媛张昭华王珂徐文奖项设置：教师诵读一、二、三等奖。

奖状制作：朱萍

颁奖时间：待定，某个周一。

镇江枫叶国际学校初小学

2014.3.14

第四篇：古诗词诵读大赛

诗朗诵

花好月圆

——八年级扬帆远航合力班

男：尊敬的各位领导、老师

女：亲爱的同学们

合：大家好！

男：夏到兰西描不尽花红柳绿风光美

女：情系崇文抒不完豪情壮志满校园

男：明礼尚行师生齐奋进

女：以人为本学子展新姿

男：披一路风尘，数千载风流，国学经典穿越千年时空，承续着中华文明 女：千古华章孕育了中华民族自强不息，厚德载物，中道和谐的精神 男：今天，让我们从浩瀚的国学海洋中撷取几朵晶莹的浪花

女：用我们的心灵去感受浪花飞溅的壮怀与激昂

男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

男：在古代诗人常用花来赞颂美景

女：在古代诗人也常用明月来寄托情感

男：在今天这个美好的日子里，就让我们跟随古人的脚步，一起踏入奇妙的古

诗世界。

主持人合：八年级扬帆远航合力班“花好月圆”经典诗文诵读现在开始！女：大家看，净慈寺的荷花已经盛开了，让我们一起去欣赏吧：

请听：《晓出净慈寺送林子方》

女合：毕竟西湖六月中，男合：风光不与四时同。

女合：接天莲叶无穷碧，（外围举出荷叶）

男合：映日荷花别样红。（中间举出荷花）

女：一群采莲的少女，她们的裙子绿得像荷叶一样，红润的脸颊与盛开的荷花

相映增美，人荷相杂使人难以分清，歌声由池中传来，才知道她们正穿行在荷花丛中采莲呢！请听《采莲曲》

男：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

女：乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

男女合：乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

男：宋·文同笔下的《莲花》更是别具特色：

女合：金红开似镜，半绿卷如杯。

男合：谁为回风力，清香满面来。

男：秋至皆空落，凌波独吐红。

女：托根方得所，未肯即从风。它有的是傲骨，它有的是正直：

请欣赏：《爱莲说》宋.周敦颐

男女合：水陆草木之花，可爱者甚蕃。

女：晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；

男：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

女合：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。男：予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。男女合：噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众

矣！

重复：牡丹之爱，宜乎众矣！

（书法两人写对联：花好月更圆 人好万事圆）

女：只有花没有月难以成佳境，让我们不妨一起到月下赏花吧。

请听《古朗月行》（中间学生举出月亮，两边学生读）

男合：小时不识月，女合：呼作白玉盘。

男合：又疑瑶台镜，女合：飞在青云端。

男合：仙人垂两足，女合：桂树何团团。

男：白兔捣药成，女：问言与谁餐？（收起月亮）

音乐起：明月几时有女：《水调歌头·丙辰中秋》苏轼(宋代)

男：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

女：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 男：转朱阁，低绮户，照无眠。

女：不应有恨，何事长向别时圆？

男：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

女：但愿人长久，千里共婵娟。男女合：但愿人长久，千里共婵娟。男：少年是一幅画，画里有我们五彩的生活；

女：少年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬：

合：少是一首诗，诗里有我们的幸福和快乐！

男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话，女：我们在诵读中感受历代圣贤的思想

男：圣人已西逝，精神永流传，女：但愿人长久，千年共婵娟。

主持人合：最后祝愿崇文学校——

男女合：花好月更圆 人好万事圆（两边同学举出对联）

第五篇：千字文诵读大赛方案

《千字文》诵读大赛方案

一、指导思想

《千字文》在中国古代的童蒙读物中是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。我校开展《千字文》诵读活动已将近一学期，为了促进我校深入开展古诗文诵读活动，特组织本次大赛。

二、比赛时间

12月7日（星期五）

三、比赛地点

音乐教室

四、诵读内容

低年级（一、二年级）：1-3页

中高年级（三至五年级）：1-5页

五、比赛规则

1、比赛采取现场抽签的方式进行。

2、每班挑选20人，分别用1-20编号，监考教师从中抽取5人参赛。

3、以抽到的一句为起始句，向后背出10句，少背一句减5分，背错一个字或字音减1分。每人抽两次签，即背诵两段内容。满分为100分。

4、共分2组进行，一、二年级为一组，三至五年级一组，分别由两位老师负责，并做好记录。

六、设奖

个人名次两个年级段分别设一等奖2人，二等奖5人，三等奖8人。

指导教师奖：颁给各班语文老师，设一等奖3人，二等奖3人。