英语话剧表演策划书[最终定稿]

第一篇：英语话剧表演策划书

演策划书

学习部英语话剧表团总支学生分会

英语话剧表演策划书

话剧对于许多同学来说都是一个看似熟悉实而陌生的一个东西，很多同学都没有看过正式的话剧演出，更别说参与话剧的演出了。在表演话剧时，对一个人的心理，演技等都是一个大的考验，现在更是要用第二语言——英语来表演，那将会是如何一种场景呢？为了丰富同学们的生活，对自己英语口语表达有进一步了解，特举行此活动！

一、活动意义：

丰富校园艺术文化生活，浓化校园英语文化气氛，通过人与人之间表演的交流，情绪的互动，增进彼此间的了解和友谊,迸发出激情的火花，展现新时代大学生富有激情的风貌，全面展现我院学生特有的精神面貌，并同时加强大家对英语知识的重视。

二、活动主题：

人生如戏，戏如人生，演好生命中每一次直播

三、活动时间：

5月27日晚上7：00—9：30

四、活动地点及负责人：

食堂上面的活动中心学习部成员

五、活动对象 ：

学院所有在籍学生

六、主办单位 ：

学院团总支学生分会

七、嘉宾评委 ：

学院团总支学生分会主席团成员及各部部长

八、赛前准备工作 ：

1、由宣传部负责比赛前期宣传工作，食堂及赛场张贴标语和海报，由各班班长在班内大力宣传；

2、做好赛场音响设备的调试，安排赛场秩序工作；

赛场布置，划分评为区、选手区，观众和亲友团分方阵入座；

3、安排茶水准备；

4、统分员2名；

5、主持人一名；

协调工作人员3—5名等。

九、表演内容及要求：

1、赛前报名，每班自组演员人数5-10人，确定一名组长（各班至少有一组）；

2、各组自编或引用剧本，提交剧本至学习部审核并制作PPT（ppt为中英文字幕，方便评委及同学理解，不加入评分）；

3、剧本内容要求积极向上，有深刻内涵，每组演出时间包括所有细节不多于15分钟；

4、每组要有自己的口号（英文），赛前抽签决定演出次序； 各组亲友团与选手合作等各方面表现情况计入评分等。

十、赛后收尾工作 ：

学习部成员负责赛场整理及清洁工作。

十一、比赛评分细则与注意事项（100分制）：

1．个人表演（20分）：演员发音清晰、语音标准，表演大方得体、形体动作准确优美、自然生动、细腻有感情，能充分把握剧中人性格特征；

2、演员合作表演（20分）：合作得当、自然，有默契；

3、内容（20分）：剧目反映的思想应积极向上，符合当代大学生的思想特质，一定程度上反映当代大学生的生活，剧本形式富有新意、创造力和感染力；

4、服装、道具及场景布置（10分）：服装最好符合剧中人的身份、特点、合体、大方；场景布置及道具安排要能准确反映剧目表达的内容及环境；

5、亲友团配合（10分）：包括亲友团到场情况，与选手的配合，现场表现；

6、现场效果（10分）：现场观众反映程度，评委主观印象及演员的现场发挥，背景音乐是否符合剧情以及渲染气氛的需要；

7、整体协调情况（10分）（包括各方面发挥，亲友团表现，时间分配等）等。

十二、比赛奖励设置：

设一、二、三等奖各一名，发放证书并加分等。

学习部2011.5.12

第二篇：话剧表演比赛策划书

话剧表演比赛策划书

一．活动目的：

（1）促进社员积极参加活动，增加彼此交流，促进各社团间的交流与合作；

（2）提高社员文学素养，及文学鉴赏能力，激起同学们对文学的重视；

（3）增加生活乐趣，提高个人文学演绎能力和表达能力，营造良好的文学氛围。

二．活动名称：联合话剧表演赛；主办部门：白鲸文学社文艺部

三．活动主题：营造文学氛围，增加社团交流。

四．活动形式：各社团组织以社团为单位（主要是文学性质的社团），每个社团自演一场话剧，比赛只一场。

五．活动流程

（1）主持人致开幕词。

（2）支持人介绍比赛规则和评分细则。

（3）比赛前主持人报幕，各团队上台表演，评委评分（各话剧表演

之间穿插2到3个歌曲，由文艺部人员组织）。

（4）比赛完后邀请评委上台发言，工作人员进行统分。

（5）主持人宣布比赛结果，邀请嘉宾进行评价，并颁发奖状。

（6）主持人宣布比赛结束，各团队合影留念，请嘉宾和评委退场。

（7）工作人员负责做好后期工作。

六．比赛要求及评分细则

1、要求:

(1)比赛形式：以名著或知名小说、剧本为依托的话剧比赛。

(2)参赛队：由各社团社员组成。

(3)比赛顺序：由各团队代表抽签决定。

(4)比赛时间：各剧目表演应当控制在10分钟以内。

2、评分细则：

(1)表演分（9分）：演员吐字清晰、语音标准，表演大方得体、形体动作准确优美、自然 生动、细腻有感情，能充分把握剧中人性格特征；

(2)内容分（6分）：剧目要突出主题，关于名著或知名小说等方面内容，内容积极向上，反映当代大学生的文学素质；

(3)服装、道具及场景布置分（2分）：服装要符合剧中人的身份、特点、合体、大方，场景布置及道具安排要能准确反映剧目表达的内容及环境；

（4）现场效果分（3分）：现场观众反映程度，评委主观印象及演员的现场发挥；

七．相关部门工作

（1）宣传部负责展板海报设计，请柬填写并邀请嘉宾，负责拍照。

（2）秘书处负责物品提供和比赛相关记录，并将其形成电子版，通过院网络进行宣传。

（3）实践部负责海报张贴，比赛时维护现场秩序，并清理赛后场

地。

（4）编辑部负责统分，并填写相应的奖状。

（5）文艺部负责比赛前安排比赛场地，赛时协调各部门，负责通讯工作。

八．经费预算

1、请柬、宣传用品：20元

2、奖状：10元

3、茶水：20元

合计：50元

九、注意事项

1、各团队提前进入比赛场地。比赛时间：X年X月X日。（具体时间另行通知）

2、活动场地：图书馆东报告厅

白鲸文学社文艺部策划人：张云2012/2/9

第三篇：英语小童话剧表演

英语小童话剧表演

旁白【

】： Long long ago.There were many forests on the erath.（小树们左右开始移动，动物们走来走去，）Tree1【

】：伸伸懒腰，打个哈欠。太阳【

】:开始从左边走到右边，念咒语：Sunshine,sunshine go go go Tree2【

】：let us grow up soon.（所有的小树慢慢开始长大。）

旁白【

】：But people cut down too many trees.农夫【

】抡着斧头上场，装作砍树的样子，每棵树都要砍3下。然后大笑一声，所有小树倒地。旁白【

】：Animals lost their homes.动物们(小熊、小羊们大哭状)小熊【

】we lost our homes.小羊【

】we have no food.小羊【

】I am hungry.(摸着肚子说)旁白【

】People killed them and took away their furs.猎人上场，拿着一把枪，对着小熊们 发出“砰”的一声。所有的动物“啊”的一声，所有动物倒地。

旁白【

】：Animals are my good friends,but we hurt them.（悲伤的语气看着小树们和小动物们。）所有人站成一排，说：That’s all ,thank you.

第四篇：英语话剧表演活动策划

英语话剧表演活动策划

2010年贵阳学院经管系本学期活动策划书

活动策划书题记——

新的学期，新的开始。

在这个洋溢着青春气息的校园里

让我们用饱满的热情、年轻的朝气

让学习的氛围变得生动而浓厚。

一、活动背景——

2010届的同学都已经逐渐开始融入大学生活，并且大家都已经认识到学习在大学生活中所占的分量。英语对于每一位同学来讲都是必须要学好并且要掌握住的一门课程，在这个大前提下，我们积极开展各项活动，调动同学们的积极性，增强同学们的学习热情。我们打算策划英语话剧表演的活动，提高同学们学习英语的热情，也提供一个同学们用英语交流的机会。与此同时，大一的新生们彼此之间还不太了解，趁这个活动的机会也可以增进同学们之间的交流。

二、活动的目的及意义

通过此次活动，浓厚校园学习氛围，丰富同学们的大学生活，让同学们对大学生活充满激情，为学院增添青春活力，这也是这次活动带来的意义。

三、活动开展

在活动正式开展的前两个月左右，由外联部或其他兄弟部门帮忙下发活动通知以及在宣传栏招贴活动海报，这一点要做到充分，宣传力度要尽量做到最好。以班级为单位，每班至少有一组参加，至多不限。

首先是初赛，可以邀请外语系的同学或老师作为评审，淘汰一些没有准备充分或者质量不佳的作品。然后对保留下来的作品进行指导，并且提出进一步的要求。

大致在一星期之后，开展正式的比赛活动，组织同学们观看比赛。在此期间要选出合适的主持人，活跃现场气氛，可以的话在期间穿插一些互动活动。参赛的选手要注重团队的集体表现，注重倡导乐学的精神。评委要作出公正严格的评审，同时让同学们认识到优点与不足，再接再厉。

比赛结束之后评出一等奖一组，二等奖三组，三等奖五组，鼓励奖若干。颁发相应的证书与奖品。主持人做最后的总结，号召大家发扬乐学的精神，继续努力。

四、资源需要及场地设施

因为是话剧表演，舞台和音响设施以及灯光效果是必须的。因此，场地的要求也比较严格，观众席尽量可以容纳较多的人。在这方面还需要各位学长学姐的帮助，寻找一下合适的场地，安排一下合适的时间。

对于各班的表演，演出服装以及化妆需要由各班自己负责准备，灯光音响设施可以向计科系的同学请求帮助。

观众、参赛选手、主持人（一男一女）、音响师、灯光师、后台服务人员

此外还需要：条幅、主持人服装、喷雾、奖品、海报、请帖、水杯、水。

五、单位及人员配置

比赛组织单位：

主办单位：学院经管系学生会学习部

形式：英语话剧表演比赛

组长：学习部部长-罗慧

成员：学生会各个成员

六、经费预算

预计：750

策划人：经管系学生会学习部赵甜甜 赵梅芳

第五篇：话剧表演总结

话剧表演总结

文学学习要求学生必须有较高的悟性、心灵体验、心理素质和对美的审视能力。这也就是说，学习话剧文学除了要了解基本知识基本理论以外，更重要的是感应作者的情绪、情感和美学意蕴。为此，我们使用“情境设置”教学模式，要求学生自己把经典剧本改编成自己的表演剧本并且自己当演员。这样，选哪个话 剧，情节怎么改编，人物性格怎么发展，道具用什么，演员是否反串以增加戏剧效果等一系列问题，都由学生主动思考、编排，教师从学生兴趣和认知水平出发，倡导实践、参与、合作与交流的学习方式，使文学的学习过程成为学生形成主动思维、大胆实践和敢于创新的过程，从而提高学生阅读、理解、分析、鉴赏和语言运用等综合能力，也使学生的学习过程由被动接受变为主动积极参与。

促进学生对原著进行阅读，提高学生素质。排演任何一个剧目其中必须包括深入理解作品的主题思想、主要内容，明晰 剧情的时代背景和剧中人的生活环境，把握人物的性格特点及相应的动作、表情、语言等。这就要求学生必须仔细研读原典剧作，研读过程中揣摩、理解、把握人物性格.学生阅读剧本和阐释剧本的过程是一种对话过程。文本向学生开放自己，表达意义:学生解读意义，反回自身，在不断的阐释与被阐释中，剧本以其自身的人物形象和人物性格让学生感知，让学生深刻地体会剧中鲜活的故事情节。

强化学生的情感教育，培养学生荣辱观。情感教育是指教育者满腔热情地进行教育活动，在教育过程中注意诱发、激励受教育者的内在情感，使之处于最佳状态，养成良好思想政治品质的过程。情感教育包括道德情感、政治情感、理智情感等。传统的话剧文学课重共性，重 知识，重认知理性，久而久之，导致学生的情感成长受到忽视，情感变得脆弱、肤浅、粗糙，情感世界建构面临危机，学生的人格建构也因此失衡。

表演话剧的“情境创设”就是为了增强学生的真实体验。学生在读一思--编一一演剧本的过程中，通过创设情境、角色模拟，更能够身临其境地体会作 者的思想感情，即所谓的“触景生情”。