学生读书现状调研

第一篇：学生读书现状调研

毛泽东思想和中国特色社会主义

理论体系概论

社会实践调查

———大学生读书现状调查报告 调查组员：指导教师：

老师

调查时间：年月—月

调查名称（题目）：大学生读书现状调查报告

一． 调查目的：

缤纷世界，书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的校园生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的形成与提高有着潜移默化的影响。学生的主要任务是学习，学习的大部分时间在课堂中度过。虽然许多同学共处一室听课，然而课外阅读书籍却因人而异，各有差别。读书能够使人进步，尤其是对于当代大学生来说，大学阶段是读书观形成并逐步稳定的关键时期，对于大学生的心理健康，人格养成和社会适应等都具有重要的意义。为进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题，我针对大学生课外阅读状况对部分本校大学生经行了一次调查。

二．调查对象：石河子大学在校学生

三．调查方式：此次报告主要采用问卷调查的方法

四．调查内容：

对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、课外阅读的其他情况（附问卷）

五．调查分析：

（一）目前多数大学生不喜欢读书

调查显示，60%的学生目前是不喜欢读书，他们普遍认为，互联网等其他多媒体日益发达，增长知识远远不止书本一种形式。只有20%的学生称很喜欢读书，把读书作为生活中的一大乐趣，20%的学生认为是一般。

（二）读书空间较为便利,但有一定的闲置

调查显示，大学生最常利用的阅读地点依次是宿舍，图书馆，教室，室外等，有60%认为如果自己想阅读，一般能够找到比较便利的阅读地点，由此可以看出，当前在校大学生读书空间的保障是没有问题的。同时调查中发现，当前大学生对“目前高校图书馆和教室内

部的读书气氛”普遍持满意态度，其中对教室满意度达50%，对图书馆的满意度达 30%。此项调查还显示，在目前大学生读书空间比较便利的情况下，学生对这些空间的利用还不够充分，亟待挖掘图书馆，教室等现有设施的潜在功能，吸引学生读书。

(三)读书类型趋向功利且多元化

对于主要阅读的图书类型，当前大学生群体在阅读图书的类型选择上呈现出更加多元化的趋势，其中与专业学习或考级考证类相关的书籍仍是其重要组成部分，比例达50%。由此可见，很大比例的学生都是出于一种外在的压力下进行阅读，阅读的近期目的性比较强。对于出于何种原因借阅图书，大部分学生表示是为了提高自身素质，优化自身修养。也有相当一部分学生是为了扩展知识，为以后找工作等做铺垫，选择提升涵养修养的需要占40%，总之，大学生阅读的目的性很强，也比较务实。此外选择学业需要的占20%，选择兴趣爱好的占30%，选择消磨时间，休闲放松的占5%，选择其他的占5%。被动性是借阅的特点之一，另一个比较明显的特点是借阅无目的性，盲从性大，集中表现在25%的学生纯粹是为了消磨时间。

（五）读书渠道多样但内容较浅层次

对于主要的阅读渠道，调查数据显示，在当前互联网时代，大学生读书的渠道更加多样化，网络传媒，音像制品等新型读书方式正成为其新的选择。通过此次个案访谈和问卷调查，我们发现大部分学生都死读教材，这仅仅是为了获取期末考试的高分而已，还有相当一部分同学表示，围绕着教材借阅辅导书也是不得已而为之。在社会追捧各式等级证书的大潮下，学生大军自然不可避免地投入其中，这也是考试类书籍抢手的原因之一。

对于是否读过四大名著这一类书籍，选择读过的占20%。选择通过影视作品欣赏过的占60%，选择想读，还没有机会读的占15%，选择没想过要读的占5%。

对于读物类型的选择，学生喜爱看小说为45%，由此看出有不少学生心里空虚或无聊，想从小说里获得乐趣以弥补心灵。喜欢经济管理的则为10%，说明学生不关注务实，也不太想去学一些有用的东西。另外，喜爱文学性作品的学生占20%，喜爱史学性作品的最少，仅占5%，而学生生中各有15%表示喜欢看哲学性、史学性强、励志的作品，其它的占5%这些数据表明大学生的阅读品味还是比较高的，而且他们能理智的选择有深度知识含量和思想含量的作品。

（六）大学生每天用来读书的时间过少。

当谈到大学生每年读几本书时，82%的同学读书不到两本，相对来说，进入大学时间比

较宽裕，同学们很多自由支配的时间，但有25%的同学每年课外阅读不超过两本，这个问题真的应当引起关注，大家不能说没有时间读书吧？试问一下自己花费在学习上的时间有多少？而且来看韩剧，上网，玩游戏，玩的时间又有多少？大家可能感觉这样做很充实，但事实是做完后更加空虚，后悔自己没有多花点时间在学习上。可能有人会问读书会浪费学习时间，那么你就大错特错了。读书是一辈子的事，也许你现在感觉读那些书没什么用，但是当你30岁或40岁的时候，你会发现那是一笔多么宝贵的财富。所以为了在年轻时就为自己积累一定的财富，呼吁同学们多花些时间用来读书，你将会受益匪浅。

（七）大学生读书的目的不明确。

虽然也有很多同学读书时根据个人的兴趣爱好，但调查发现很少一部分同学读哲学，经济类书等籍。现在社会市场经济占主导，我们不能只局限于本专业的知识，利用课余时间读一些经济管理类的知识对以后走出校园有很大的帮助。但是这些类的有关书籍因其枯燥性而受到大多数同学的排斥。我们都知道，生活本来就是一个哲学问题，哲学来源于生活应用于生活，当你对哲学中的理论知识有所了解或者有了自己独特的了解，一定就会影响到生活中的其他方面诸如法律、体育、健康生活等等方面。当你博览群书之后就会发现对很多问题的见解更深刻了，思维方式也在潜移默化中有了进步。

（八）大学的读书氛围不是很浓厚。

此次调查中，45%的人认为自己大学校园读书氛围一般，且功利性很强。25%的人竞对大学的读书氛围不关注，说明有相当大一部分人不关心读书，对读书呈现无所谓的态度。30%的同学认为其周围读书氛围浓厚。因此应该加强大学读书氛围建设，能够使较多的同学加入到读书的行列。也让更多的人喜欢上读书。

（九）多数认为读书对其有用，但是实际读书的却很少。

调查发现，90%的大学生认为读书对他们的生活和学习是有很大帮助的，读书能丰富知识，开拓视野，有些书能让我们收益匪浅，为日后事业等的发展指明方向，少走弯路。但是正如大多数同学那样，他们深知的这个道理并没有成为他们生活的准则，上网等娱乐活动依然占据大学生的大部分时间。这如上叙所说，可能与社会的整体浮躁不无关系

六．调查结论：

通过上述的结果我们可以看到，现在大学生对读书的热情和积极性都在大大降低。当代大学生对读书吃越来越功利的态度。大学里读书氛围也不强烈，特别是大学低年级的学生，对读书呈现出漠不关心的状态。读书阅读，尤其是对经典名著的阅读越来越不受大家欢迎，大多数学生很少上图书馆，各种读书设施和渠道也没有得到充分的重视和利用。很多同学将考试等同于看书，没有明白读书的真正意义，不能够正确对待书籍阅读。同时大学生用于读书的时间越来越少，阅读书籍的数量和种类偏少，且很多学生读书目的不明确。

众所周知，读书对一个人的影响不言而喻，而最应该读书的大学生群体目前的状况并不十分乐观。读书的人数不少，但是真正能够读出深度、读出思想的却并不多。何况目前为止，整个社会对大学生的读书选择影响巨大，更多的人重视实用、实际的技能学习，而不是内在文化素养的提高。再加上大学生课余生活的内容更加丰富，电脑网络的普及，所以更多的人选择了娱乐而非读书，即便是读书，也是目前网络上的“快餐小说”更为普遍。

所以，就目前存在于大学生中的读书问题提出以下建议：

（1）首先，我们必须要调动大学生读书的积极性，而要想调动大学生读书的积极性，首先要激发他们的兴趣。在兴趣被激发之前，强制读书不失为一个好方法。学校应该提倡多阅读，老师可以推荐读书，并要求学生写下读书笔记；图书馆作为最重要的读书场所，必须完善借书体制，也可以增加更多的阅读位置，并且将有意义有思想的图书放在显眼的位置，可以增加借阅量。也可以举行一些读书月，或者讲坛等促进读书的方式，这就需要借助一些社团的力量，让同学们在参加活动时互相交流思想，积累文化，读更多的书。

（2）同时，社会也应该建立一个良好的读书环境，提供一些优秀的刊物，给大学生提供一个健康良好的读书来源，使其能在读书中受益。

(3)另外，学院应该对大学生加强读书阅读教育，加大导读力度，引导学生正确的使用图书馆资源，对大学生进行督促，可以开展校园读书月活动，积极调动大学生读书的兴趣。

(4)大学生在校期间应该确立一个完善的读书计划总之，通过本次调查，学生课外的阅读表现出了个性化和多样化，所涉及范围极其广泛，种类也较繁多。但是从调查所存在的问题任是当前亟待解决的问题大学生课外阅读时一个综合性的问题，既要让大学生有书读，又要做好导读工作。形成促进良好的读书风气。

第二篇：学生恋爱现状调研报告

目录：

一 前言

二 调查方法

三 调查结果

四 总结与建议

一 前言

随着时代的发展，大学生恋爱已成为各高校普遍存在的现象，学生们之间出双入对、卿卿我我早已被习以为常。一方面恋爱自由带给大家生活质量的提高，但同时很多问题，如：学习成绩下滑、、奢侈消费、同居、自杀等现象也随之而来，并成为社会和高校十分关注的一个问题，为了深入了解大学生恋爱问题的现状，使得我们科学客观地面对这些问题，广药调研社用为期两周的时间在广东药学院大学城校区开展了此次《大学生恋爱现状调研》，希望我们的调查结果可以为大学生的恋爱和学校相关工作的开展提供一些帮助。

二 调查方法

调查对象：大学城校区大一至大四的男女学生

抽样方法：分层抽样，大

一、大

二、大

三、大四的男女学生各自随机抽样50余人进行调查，共计发放413份问卷，其中回收有效问卷372份，有效率达90%

调查方式：入户派发调查问卷，并随即回收问卷

调查时间：

调查地点：

三 调查结果

1.有人说“恋爱是大学的一门必修课”，对此看法你是否赞同？

a 赞同 b 不赞同

本题是用以了解大学生对恋爱的认可度的，其中男生持赞成态度的为51%，而女生仅为32%，可以看出男生对于谈恋爱的热情要远高于女生，而女生更加抱着谨慎的态度，这可能是因为恋爱和婚姻的潜在联系使女生觉得这个问题不容轻率行动。

而且统计发现谈过恋爱的男女生（在大学期间----后面的不再提示）比没有谈过（在大学期间----以后不再提示）的更倾向于赞同谈恋爱：谈过恋爱的男生有64.71%赞同恋爱是必修课，而没有谈过的仅有41.75%赞同；女生中谈过恋爱的有38.46%赞同，而没有谈过的只有26.21%赞同。可以看出谈恋爱动机越强烈则谈恋爱的行为就越容易发生。

2.您最欣赏什么样的异性？（请选出您认为最重要的三项）

a 安静内敛 b 善解人意 c 形象出众 d 活泼开朗

e 身材健美 f 多才多艺 g 温柔体贴 h 个性鲜明

i 独立性强 j 家庭观强 k有爱心 l 浪漫诗意

m 幽默风趣 n 有责任感 o 学识渊博 p 出手阔绰

q 能力突出 r 成熟稳重 s 兴趣一致 t 其他

本题是用以了解大学生的择偶观的，统计发现男生选择最多的三项依次是“善解人意”“温柔体贴”和“活泼开朗”，三项都在10%以上。选择最少的是“出手阔绰”和“成熟稳重”；

而女生选择最多的三项依次是“有责任感”“善解人意”和“成熟稳重”，三项也都在10%以上。而“浪漫诗意”和“出手阔绰”则是并列成为选择最少的！（都是0.9%），体现出女生们一定现实和理性的考虑。

可以看出男女生都把人品和性格等内在品质作为重要的考虑方面，而对一些外在因素不很在乎。另外虽然双方都对“形象”和“身材”的选择很少（分别平均在2%--3%）但是选择这两项的男生人数是女生的三倍，反映了一种传统的审美观。

3.您是否相信“一见钟情”？

a 相信 b 不相信 c 不知道

对于“一见钟情”大家一直是众说纷纭，统计反映出男女对此看法也是较大差异。男生“相信”一见钟情的为51%，而女生为40%。虽然女生比较感性，但反而比男生选择“相信”的少，应该也是出于一种对爱情的谨慎态度吧！而男生可能是有追求艳遇的心理。总体来说男女生都有一些过分追求浪漫的心理存在，因为真正的爱情应该是建立在相互了解的基础上的。而且统计发现谈过恋爱的女生比没有谈过的女生更多的选择“相信”（该项比例大10%左右），可能这也是促进她们恋爱行为更易发生的一个原因吧！

4.您认为大学生谈恋爱的主要原因是？（可多选）

a 空虚寂寞 b 压力过大 c 遇到了真爱 d 生理需求

e 证明自己的魅力或能力 f 寻找未来的人生伴侣

g 想要拥有一段珍贵的感情经历 h其他（请说明）_______________

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统计结果表明：男女生选择最多的三项完全一样，依次是“想要拥有一段珍贵的感情经历”“空虚寂寞”和“遇到真爱”。这三项几乎占了全部选项的60%---70%，说明大学生谈恋爱都是抱着一种尝试的态度去的，还有一些是为了排遣郁闷和寂寞的心情，只有少部分是爱情的结果。而男女生选择最少的都是“压力过大”和“证明自己的魅力或能力”

这种态度一方面体现了大学生在生理和心理趋向成熟后对爱情的憧憬和结交异性的渴望，另外一方面也体现了大学生对于人生目标认识模糊及对于自己的行为缺乏责任心的心态。选择“遇到真爱”的虽然不到20%，但是也说明部分大学生对恋爱的认真态度。

5.您更倾向于选择下面哪一种人做恋人？

a 爱自己的人（但是自己不爱对方）

b 自己爱的人（但是对方不爱自己）

c 很难确定

受访男生中有21%选择“爱自己的人”，27%选择“自己爱的人”，52%的人选择“很难确定'

受访女生中有30%选择”爱自己的人“，14%选择“自己爱的人”，56%选择“很难确定”

统计表明男女生都有一大半的人回避了正面回答这个棘手的问题，说明很多大学生对于爱情还没有一个清晰的定位。而女生明显更多得选择了“爱自己的人”，可以看出女生对于安全感和依赖感的需求较男生更为强烈，这可能是由于传统社会中女性一直处于弱势群体的一种心态，也是和当今社会的一种观念----“做得好不如嫁得好”紧密联系的。而男生选择a和b的也相差不多，对于择偶有了更现实的考虑，说明了那种男性主导的社会模式已经开始改变了，并对大学生的爱情观产生了影响。

值得注意的是谈过恋爱的男生选择a和b的几乎相等(27%左右），而没有谈过恋爱的男生选“爱自己的人”仅有16.7%，其选择“很难确定”的比例比谈过恋爱的男生该项的比例大10%左右。可以看出恋爱经历使得男生们对于爱情有了更成熟的看法。

而女生显示了相反的趋势：经过恋爱经历的女生选择“爱自己的人”的比例比没有经过恋爱的女生该项的比例少了11%左右！应该也是发现了对于爱情一定要重视自己的个性需求，只有个性匹配的爱才是幸福的。

6.您认为谈恋爱会对学习产生什么样的影响？

a 有利于学习b 没有什么影响 c 会有一些不利影响

d 会严重影响学习e 不清楚

本题中男女生的选择区别不大，都是有38%的人选择了“没有什么影响”，然后男生中28%的人、女生中有36%的人选择了“会有一些不利影响”，选择“会严重影响学习”的人最少，男女生都不到1%.选择“不清楚'的比例也比选择“有利于学习”的比例大7%左右。可以看出大学生普遍认为谈恋爱对学习的影响不大，这可能是因为他们本来花在学习上的时间就不多，对学习重视程度不够，因而对学习的影响不大吧！而女生要比男生更加看重恋爱对学习的影响，反映了男生因为贪玩好动、娱乐活动较多而对学习更加淡漠的现象。

另外，没有谈过恋爱的女生选择“会有一些不利影响”和“会严重影响学习”的比例要比谈过恋爱的女生选择该项的比例多6%左右，而没有谈过恋爱的男生在这两个选项选择的比例要比谈过的男生这两项的比例大13%左右，可见担心影响学习是阻碍很多大学生谈恋爱的一个重要因素。

7.您的家长支持您在大学期间谈恋爱吗？

a 支持 b 不清楚 c 不支持

本题是用以了解家庭对大学生恋爱的态度，及这种态度对大学生行为的影响。统计发现男生有46%选择“不清楚”，34.4%选择“支持”19.6%选择“不支持”。而女生有40.6%选择“不清楚”35.5%选择“支持”23.9%选择“不支持”这说明还是有相当一部分大学生在恋爱这一重要问题上与家庭的沟通不够，男生更加明显，也体现了男生更加追求独立自主的心态。而男女生的家庭都是持支持态度的多于不支持的，侧面反映了大学生恋爱现象众多的一个原因，也看得出现在的家庭对大学生恋爱的态度更加开明了。但是也有不少的家庭（约1/5）是不支持子女在大学谈恋爱的。

8.您认为大学生恋爱是否需要学校的关注与指导呢？

a 需要 b 不需要 c 不清楚

统计表明：

男生中有30.5%选择“需要”60.5%选择“不需要”9%选择“不清楚”

女生中有43% 选择“需要”40%选择“不需要”17%选择“不清楚” 可以看出男女生有明显的差别，男生大多觉得“不需要”，而女生认为“需要”的比“不需要”的更多。说明男生更加追求恋爱的自由，但是也可能是潜在的一种负罪心理作祟----恋爱行为不当，害怕学校管教。而女生因为恋爱可能对其未来的生活影响重大，而倾向于获得学校的指导。但同时也体现了一定恋爱的自主性。其实大学生的人生阅历不足，思想和心理尚未成熟，而恋爱又是可能影响其一生的经历，得到学校的指导是很有必要的。

另外统计发现未谈过恋爱的男女生比谈过的男女生更多的选择“需要”学校的指导和关注（约多6%--10%），可见他们对于恋爱问题还是有很多迷惘之处，从而对恋爱望而却步，更需要校方的指导。

9.您现在处于以下的哪一种状态？(可多选)

a 尚未在大学期间谈恋爱 b 正在恋爱中 c 在大学曾经谈过恋爱

本题一方面是了解各种人群的比例，一方面是用以分开不同群体使回答后面的相应问题。

统计发现大一学生中谈恋爱或者曾经谈过（大学期间）的占28.3%，大二上升到36.0%，大三上升到47.6%，大四上升到59.5%，平均来看大学生中正在谈恋爱或者已经谈过的学生占了42.7%，不到一半，并没有社会舆论传言的那么多。鉴于我校学生中90%以上为广东人，这也许与广东人的文化特点有关。

另外统计显示在每个年级，女生中谈恋爱的人所占的百分比都比男生中谈恋爱的人所占的百分比要大，平均来说百分比要大5%左右。加上我校本来男生人数少于女生，可知男生中有更多的谈过不止一次恋爱，而男生中未谈过恋爱的人所占的百分比要远大于女生中未谈过恋爱的人所占的百分比。这应该是因为女生对于情感的需求较男生更加强烈，而恰好有一部分男生迎合了这种需要吧！

第9题之后两种群体开始作答不同的问题，没有谈过恋爱的同学作答16-17题，而谈过恋爱的同学作答10-15题，以下按照问题顺序进行分析

10.您是如何与您的男（女）朋友认识的？（可多选）

a 一同上课认识 b 在学生组织或社团认识 c 网络认识

d 朋友介绍 e 在体育或娱乐活动中认识 f 其他方式

统计显示男生选择最多的三项依次是“一同上课认识”“其他方式”“在学生组织和社团认识”而女生选择最多的依次是“一同上课认识”“其他方式”“在体育或者娱乐活动中认识”。男女生选择最多的前三项都占了总数的80%左右，可知大学生主要都是在共同参与的活动（含学习活动）中认识彼此，然后结合在一起的。校园作为一个半封闭而活动众多的环境，学生之间亲密接触的机会很多，也极有利于爱情的发生。而“其他方式”具体是什么还有待进一步调查。

11.您对自己最近一次的恋爱是否满意呢？

a很满意 b 基本满意 c 不太满意 d 很不满意

统计结果：

男生中选择“很满意”的有25.7%，选择“基本满意”的占58.6%,两项共84.3%

女生中选择“很满意”的有35.3%,选择“基本满意”的占45.5%，两项共80.8%

大一学生中选择“很满意”和“基本满意”的共占78.5%

大二学生中选择“很满意”和“基本满意”的共占86.2%

大三学生中选择“很满意”和“基本满意”的共占86.0%

大四学生中选择“很满意”和“基本满意”的共占74.4%

可以看出大学生的恋爱满意度还是很高的，总体来说男生稍微高于女生，但是女生中高满意度的要高于男生很多，而各个年级中大四和大一的满意度最低，这可能是因为大四学生面对就业、婚姻、家庭各种压力而对恋爱力不从心了，而大一学生可能刚进入大学尚未完全适应，双方不能很好的相互照顾，随着对大学生活和彼此的更加了解满意度才逐渐提高。

第三篇：对学生读书现状的思考

对学生阅读现状的思考

江苏省如皋中学李娟

摘要:学生热衷于网络作品或少年作家作品，语文教师有责任去挖掘：这些作品究竟有什么魅力，能让学生如此着迷？认识阅读教学的不足并找出一些引导策略以提高学生的语文素养，从而解决学生做阅读题难、写作文难的问题。

关键词:学生阅读现状阅读教学的不足引导策略语文素养

每每与家长交流，家长总是提出希望老师对孩子的阅读和作文要多加指导。我经常会问一问他们，孩子平常都读些什么书。不少家长反映孩子喜欢读一些网络作家或者少年作家的书，言辞中多有不满之意。其实，只要孩子肯读书就应该是好事，如果在此基础上能选择一些好书读就更好了。

很多老师会不定期的推荐一些名家名篇，一些家长在为孩子买书上也是毫不吝啬，一些专家学者更是精心编撰了学生必读篇目，一些报刊杂志也推出了一系列的书目供学生选读。那么学生对此是如何反应呢？我想家长的回答给了我们很明确的答案：相较于老师推荐的、家长挑选的、专家编撰的、杂志推出的，学生们更喜欢那些网络作家或少年作家。课堂上讨论一些名家名篇的时候学生反应冷淡，可是一旦提及韩寒、郭敬明等作家作品，便会个个热情高涨、如数家珍。面对这一现象，我想我们不能一味的责怪学生不听话，作为语文教师我们有必要也有责任去挖掘：这些作品究竟有什么魅力，能让学生如此着迷？我们可以从以下两个方面分析：

一、这些作家大都是80后，他们的作品大都是描写青春期的故事，特别是情感故事，这些恰恰是青春期的中学生们最关注的话题。例如：桐华的《那些回不去的年少时光》是对青春校园生活的纪念；韩寒的作品可以让学生找到自己中学生生活的对照；郭敬明则说自己的《幻城》是写给“所有有着美丽希望而忧伤的孩子”。他们的好奇心促使他们去关注网络；他们的朦胧的爱情在中学时期是压抑的，所以他们需要从这些作品中去感受美好而又单纯的爱情；他们在高中学习生活中充满坎坷曲折、失败艰辛，需要找到情感的共鸣点。这些都促使学生们更愿意去读这些网络作家或少年作家的作品。

二、90后是崇尚个性的一代，他们爱梦想也敢于做自己，同时他们又是孤独的，而这种特质在这群作家作品上同样存在。例如：安妮宝贝在《蔷薇岛屿》中是这样描述她的心路历程的：“从童年开始，我就幻想通向远方的路途，这种追寻对我来说代价甚为巨大，它使我的生活与其他人不同，而一直沉浸在孤独之中，这也是所有对生活的真相产生怀疑、不愿屈服的人的孤独。”90后大多是独生子女，他们大多也有这种孤独感，而他们也正处于人生的十字路口，他们急于长大，却又在不断迷失。而这类作家作品并不能在他的成长道路上起到领航灯的作用。

北大教授曹文轩曾这样评价现在学生的作文：“一个初涉人世的少年，一落笔，就满纸苍凉，很孤独，很颓废，很绝望，很仇恨，一副受了莫大灾难与折磨的样子，仿佛这个世界丢弃了他。话说得太满，不留余地，太尖刻，少宽容。情绪低沉落寞，爱将问题搞大，爱摆破罐子破摔的姿态，爱作出哀怨的神情，甚至爱给人一副充满敌意的形象。这就不能不让人怀疑，他们的这番浓重的秋意与敌意，究竟有多大的真实性。是故意做出来的，还是对自己的曲折与不幸太夸张了？是觉得这样一种样子很时尚很迷人，还是觉得沉浸于这样一种感觉很有快意？”

我想学生这种文风的形成跟他们平时阅读网络作家或少年作家作品有很大关系。既然我们不能阻止学生们阅读这类作品的热情，那么我们应该反思一下当今阅读教学的不足，想出相应的引导策略。笔者从以下方面做了些思考：

一、兴趣是最好的老师。可根据中学生心理特点来启发、引导阅读兴趣。重大社会新闻往往是处于敏感年纪的中学生所关心的热点，可以利用他们在这方面的热心，由此及彼推出

有关的读物供其阅读。

二、青年时期的学生还是比较愿意展示自己的，教师要给学生搭建展示交流的平台。例如课前演讲会、读书交流会、专题研讨会等。学生在演讲前一般都会做精心的准备，就像老师备课一样，为了在同学面前展示一个优秀形象，他一定会认真研读相关书籍。同样，如果在读书交流会上，学生能够对某部作品提出独到的认识或者能够给同学们推荐一部好作品，那都是一件值得欣喜的事。与此同时老师还可以把握学生的课外阅读动态，及时进行正确引导，避免学生走弯路。老师还可以定期给出一个议题，让学生在一段时间内围绕这个议题寻找相应资料书籍进行阅读，然后组织讨论活动，让学生各抒己见。以此激发学生的课外阅读热情，让学生的阅读成果资源共享，提高阅读效率。学生在相互评议、交流中获得新知识，学会正确的读书方法，从而巩固阅读兴趣，最终养成良好的课外阅读习惯。

三、我们还可以把经典文本的阅读跟现代社会文化联系得更紧密些。例如：于丹老师解读《论语》；我们对经典文本的解读可以多元一点，例如：《渔夫》一文，未必一定扬屈而抑渔夫？当然这对语文老师的阅读视野也提出了更高的要求，否则老师就无法在经典和学生们的阅读兴趣点之间架起一座桥梁，更谈不上对学生读书选择的有效引导了。

总之，面对目前学生的阅读现状我们不能像鲧治水而应学大禹治水。只有这样我们才能让学生在知识海洋中扬帆远航，全面提高语文素养。

联系电话：***

第四篇：学生恋爱现状调研报告

目录：

一 前言

二 调查方法

三 调查结果

四 总结与建议

一 前言

随着时代的发展，大学生恋爱已成为各高校普遍存在的现象，学生们之间出双入对、卿卿我我早已被习以为常。一方面恋爱自由带给大家生活质量的提高，但同时很多问题，如：学习成绩下滑、、奢侈消费、同居、自杀等现象也随之而来，并成为社会和高校十分关注的一个问题，为了深入了解大学生恋爱问题的现状，使得我们科学客观地面对这些问题，广药调研社用为期两周的时间在广东药学院大学城校区开展了此次《大学生恋爱现状调研》，希望我们的调查结果可以为大学生的恋爱和学校相关工作的开展提供一些帮助。

二 调查方法

调查对象：广东药学院大学城校区大一至大四的男女学生

抽样方法：分层抽样，大

一、大

二、大

三、大四的男女学生各自随机抽样50余人进行调查，共计发放413份问卷，其中回收有效问卷372份，有效率达90%

调查方式：入户派发调查问卷，并随即回收问卷

调查时间：08.03.23-----08.04.06

调查地点：广东药学院大学城校区学生宿舍1--11栋

三 调查结果

1.有人说“恋爱是大学的一门必修课”，对此看法你是否赞同？

a 赞同 b 不赞同

本题是用以了解大学生对恋爱的认可度的，其中男生持赞成态度的为51%，而女生仅为32%，可以看出男生对于谈恋爱的热情要远高于女生，而女生更加抱着谨慎的态度，这可能是因为恋爱和婚姻的潜在联系使女生觉得这个问题不容轻率行动。

而且统计发现谈过恋爱的男女生（在大学期间----后面的不再提示）比没有谈过（在大学期间----以后不再提示）的更倾向于赞同谈恋爱：谈过恋爱的男生有64.71%赞同恋爱是必修课，而没有谈过的仅有41.75%赞同；女生中谈过恋爱的有38.46%赞同，而没有谈过的只有26.21%赞同。可以看出谈恋爱动机越强烈则谈恋爱的行为就越容易发生。

2.您最欣赏什么样的异性？（请选出您认为最重要的三项）

a 安静内敛 b 善解人意 c 形象出众 d 活泼开朗

e 身材健美 f 多才多艺 g 温柔体贴 h 个性鲜明

i 独立性强 j 家庭观强 k有爱心 l 浪漫诗意

m 幽默风趣 n 有责任感 o 学识渊博 p 出手阔绰

q 能力突出 r 成熟稳重 s 兴趣一致 t 其他

本题是用以了解大学生的择偶观的，统计发现男生选择最多的三项依次是“善解人意”“温柔体贴”和“活泼开朗”，三项都在10%以上。选择最少的是“出手阔绰”和“成熟稳重”；

而女生选择最多的三项依次是“有责任感”“善解人意”和“成熟稳重”，三项也都在10%以上。而“浪漫诗意”和“出手阔绰”则是并列成为选择最少的！（都是0.9%），体现出女生们一定现实和理性的考虑。

可以看出男女生都把人品和性格等内在品质作为重要的考虑方面，而对一些外在因素不很在乎。另外虽然双方都对“形象”和“身材”的选择很少（分别平均在2%--3%）但是选择这两项的男生人数是女生的三倍，反映了一种传统的审美观。

3.您是否相信“一见钟情”？

a 相信 b 不相信 c 不知道

对于“一见钟情”大家一直是众说纷纭，统计反映出男女对此看法也是较大差异。男生“相信”一见钟情的为51%，而女生为40%。虽然女生比较感性，但反而比男生选择“相信”的少，应该也是出于一种对爱情的谨慎态度吧！而男生可能是有追求艳遇的心理。总体来说男女生都有一些过分追求浪漫的心理存在，因为真正的爱情应该是建立在相互了解的基础上的。而且统计发现谈过恋爱的女生比没有谈过的女生更多的选择“相信”（该项比例大10%左右），可能这也是促进她们恋爱行为更易发生的一个原因吧！

4.您认为大学生谈恋爱的主要原因是？（可多选）

a 空虚寂寞 b 压力过大 c 遇到了真爱 d 生理需求

e 证明自己的魅力或能力 f 寻找未来的人生伴侣

g 想要拥有一段珍贵的感情经历 h其他（请说明）_______________

统计结果表明：男女生选择最多的三项完全一样，依次是“想要拥有一段珍贵的感情经历”“空虚寂寞”和“遇到真爱”。这三项几乎占了全部选项的60%---70%，说明大学生谈恋爱都是抱着一种尝试的态度去的，还有一些是为了排遣郁闷和寂寞的心情，只有少部分是爱情的结果。而男女生选择最少的都是“压力过大”和“证明自己的魅力或能力”

这种态度一方面体现了大学生在生理和心理趋向成熟后对爱情的憧憬和结交异性的渴望，另外一方面也体现了大学生对于人生目标认识模糊及对于自己的行为缺乏责任心的心态。选择“遇到真爱”的虽然不到20%，但是也说明部分大学生对恋爱的认真态度。

5.您更倾向于选择下面哪一种人做恋人？

a 爱自己的人（但是自己不爱对方）

b 自己爱的人（但是对方不爱自己）

c 很难确定

受访男生中有21%选择“爱自己的人”，27%选择“自己爱的人”，52%的人选择“很难确定'

受访女生中有30%选择”爱自己的人“，14%选择“自己爱的人”，56%选择“很难确定”

统计表明男女生都有一大半的人回避了正面回答这个棘手的问题，说明很多大学生对于爱情还没有一个清晰的定位。而女生明显更多得选择了“爱自己的人”，可以看出女生对于安全感和依赖感的需求较男生更为强烈，这可能是由于传统社会中女性一直处于弱势群体的一种心态，也是和当今社会的一种观念----“做得好不如嫁得好”紧密联系的。而男生选择a和b的也相差不多，对于择偶有了更现实的考虑，说明了那种男性主导的社会模式已经开始改变了，并对大学生的爱情观产生了影响。

值得注意的是谈过恋爱的男生选择a和b的几乎相等(27%左右），而没有谈过恋爱的男生选“爱自己的人”仅有16.7%，其选择“很难确定”的比例比谈过恋爱的男生该项的比例大10%左右。可以看出恋爱经历使得男生们对于爱情有了更成熟的看法。

而女生显示了相反的趋势：经过恋爱经历的女生选择“爱自己的人”的比例比没有经过恋爱的女生该项的比例少了11%左右！应该也是发现了对于爱情一定要重视自己的个性需求，只有个性匹配的爱才是幸福的。

6.您认为谈恋爱会对学习产生什么样的影响？

a 有利于学习b 没有什么影响 c 会有一些不利影响

d 会严重影响学习e 不清楚

本题中男女生的选择区别不大，都是有38%的人选择了“没有什么影响”，然后男生中28%的人、女生中有36%的人选择了“会有一些不利影响”，选择“会严重影响学习”的人最少，男女生都不到1%.选择“不清楚'的比例也比选择“有利于学习”的比例大7%左右。可以看出大学生普遍认为谈恋爱对学习的影响不大，这可能是因为他们本来花在学习上的时间就不多，对学习重视程度不够，因而对学习的影响不大吧！而女生要比男生更加看重恋爱对学习的影响，反映了男生因为贪玩好动、娱乐活动较多而对学习更加淡漠的现象。

另外，没有谈过恋爱的女生选择“会有一些不利影响”和“会严重影响学习”的比例要比谈过恋爱的女生选择该项的比例多6%左右，而没有谈过恋爱的男生在这两个选项选择的比例要比谈过的男生这两项的比例大13%左右，可见担心影响学习是阻碍很多大学生谈恋爱的一个重要因素。

7.您的家长支持您在大学期间谈恋爱吗？

a 支持 b 不清楚 c 不支持

本题是用以了解家庭对大学生恋爱的态度，及这种态度对大学生行为的影响。统计发现男生有46%选择“不清楚”，34.4%选择“支持”19.6%选择“不支持”。而女生有40.6%选择“不清楚”35.5%选择“支持”23.9%选择“不支持”这说明还是有相当一部分大学生在恋爱这一重要问题上与家庭的沟通不够，男生更加明显，也体现了男生更加追求独立自主的心态。而男女生的家庭都是持支持态度的多于不支持的，侧面反映了大学生恋爱现象众多的一个原因，也看得出现在的家庭对大学生恋爱的态度更加开明了。但是也有不少的家庭（约1/5）是不支持子女在大学谈恋爱的。

8.您认为大学生恋爱是否需要学校的关注与指导呢？

a 需要 b 不需要 c 不清楚

统计表明：

男生中有30.5%选择“需要”60.5%选择“不需要”9%选择“不清楚”

女生中有43% 选择“需要”40%选择“不需要”17%选择“不清楚” 可以看出男女生有明显的差别，男生大多觉得“不需要”，而女生认为“需要”的比“不需要”的更多。说明男生更加追求恋爱的自由，但是也可能是潜在的一种负罪心理作祟----恋爱行为不当，害怕学校管教。而女生因为恋爱可能对其未来的生活影响重大，而倾向于获得学校的指导。但同时也体现了一定恋爱的自主性。其实大学生的人生阅历不足，思想和心理尚未成熟，而恋爱又是可能影响其一生的经历，得到学校的指导是很有必要的。

另外统计发现未谈过恋爱的男女生比谈过的男女生更多的选择“需要”学校的指导和关注（约多6%--10%），可见他们对于恋爱问题还是有很多迷惘之处，从而对恋爱望而却步，更需要校方的指导。

9.您现在处于以下的哪一种状态？(可多选)

a 尚未在大学期间谈恋爱 b 正在恋爱中 c 在大学曾经谈过恋爱

统计显示男生选择最多的三项依次是“大一上学期”“大学之前”“大一下学期”；而女生选择最多的三项依次是“大学之前”“大一上学期”“大二上学期”男女生选择最多的三项都占了总数的70%以上

大二谈恋爱的学生中有77.4%是大一或者大一之前开始恋爱的，大三谈恋爱的学生中这一比例是62%，大四谈恋爱的学生中这一比例是57%。可见绝大部分的同学都是在大一或者之前开始恋爱的，这应该是因为刚进入大学时同学们普遍远离家乡、朋友不多、业余活动也少、还要独立适应大学的生活和学习，难免产生孤单寂寞的心态，而大学的开放与轻松也为他们提供了一个很好的结交异性的时机，从而在这一时期产生了大量的情侣。

13.您在恋爱期间时，平均每月因恋爱产生的消费（含餐饮、购物、通话、礼物等）有多少？

a 0---100元 b 100---200元 c 200---300元 d ＞300元

恋爱除了对学习有影响外，对经济的影响也是不容忽视的。

统计显示：

男生中选“0-100元”的有19.40%选“100-200”有41.74%选“200-300”的有20.90%，选“＞300”的有17.91%

女生中选“0-100元”的有49.44%选“100-200”有33.71%选“200-300”的有8.99%，选“＞300”的有7.87%

显而易见，男生的消费要比女生高很多，有38%以上月消费超过200元，而女生仅有16%超过。“男方买单”的传统还是很明显存在大学生情侣之中，但是双方平均月消费都在100元以上，也体现了部分经济上的平等观念。这笔消费对于家庭贫困的学生来说也是一笔不小的开支了，大学生应该了解表达爱意的方式不仅仅是体现在物质上，更多应体现在精神方面。

14.您认为大学生恋爱走向婚姻的可能性有多大？

a 几乎不可能 b 可能性很小 c 应该有可能 d 很有可能

统计显示：

男生中选“几乎不可能”的有2.9%，选“可能性很小”的有27.54%，选“应该有可能”的有62.32%，选“很有可能”的有7.25%

女生中选“几乎不可能”的有1.11%，选“可能性很小”的有22.22%，选“应该有可能”的有68.89%，选“很有可能”的有7.78%

大四学生中选“几乎不可能”的有4%，选“可能性很小”的有28%，选“应该有可能”的有62%，选“很有可能”的有6%

可以看出男女差别不大，但是男生更加现实和理性一些，选择“很有可能”的男女生都不到10%,说明大学生的恋爱并非以婚姻为导向的，这也和前面关于大学生谈恋爱原因的调查结果相符。而大四学生经过四年的大学生活和对社会更多的了解，对于恋爱走向婚姻更加持消极态度。

15.您怎样看待大学期间恋人之间发生的性行为？

a 可以接受 b 应当尽量避免 c 不可以接受

统计显示：

男生中选“可以接受”的占62.32%，选择“应当尽量避免”的占33.33%,选择“不可以接受”的占4.35%

女生中选“可以接受”的占23.60%，选择“应当尽量避免”的占59.55%,选择“不可以接受”的占16.85%

大一学生中选择“可以接受”的占32.14%，大二学生中此选项占40.0%，大三学生中此选项占44.9%，而大四学生此选项又回落到38.30%

可以看出男生明显比女生更接受恋人之间的性行为，绝大部分男生都可以接受。而女生绝大部分选择“应当尽量避免”，选择“不可以接受”的比例也是男生的四倍左右，这是因为对于女性来说性行为与其人生幸福是紧密相关的，而男性是几乎无所谓的。总体看来大学生的性观念还是很开放的，很少人是很坚定的拒绝恋人间的性行为的，显示出大学生思想开放、走在时代潮流前沿的特点，但是爱与性是个严肃的问题，不管男生女生都要学会为自己的人生负责，也为对方的人生负责！以免引起不必要的伤害和悔恨。

同时我们发现从大一到大三同学们的性观念趋向开放，这可能是因为感情随着时间逐渐升温导致的；但是到大四的学生反而出现了回落，这应该是因为即将进入社会的大四学生认识到了“性”对于一个人----尤其是女性----生活影响的重大！反而对此开始持谨慎和理性的心态了。

16．您尚未在大学谈恋爱的主要原因是?(可多选)

a 觉得谈恋爱很无聊 b 怕谈恋爱影响学习和工作

c 觉得自己的追求难以成功 d 自己的经济状况不允许

e 已有了心上人（但不在大学里）f 没有时间去谈恋爱

g 尚未遇到心仪的人选 i 家人反对

j 害怕感情受到伤害 k 其他（请说明）_____________

统计显示：

未谈过恋爱的男生选择最多的三项依次是：“尚未遇到心仪的人选”、“自己的经济状况不允许”、“怕谈恋爱影响学习和工作”，这三项共占了总数的56%.选择最少的是“觉得谈恋爱很无聊”和“家人反对”

未谈过恋爱的女生选择最多的三项依次是“尚未遇到心仪的人选”、“怕谈恋爱影响学习和工作”“害怕感情受到伤害”，这三项共占了总数的62%.选择最少的是“家人反对”

通过数据可知尚未谈恋爱的学生中还有不少是想要谈而时机未到的（其中女生有37.4%男生有25.8%是属于这种情况），另外一个重要原因就是害怕影响学习。而男生更担心恋爱的消费无法承受（虽然事实上男生是需要更多的经济投入但可能并没有他们想象的那么多），而女生更加担心遭到抛弃和欺骗（男生似乎的确很少在感情中受伤）。双方担心的一个是物质，一个是感情，也是很符合通常男女在恋爱中所扮演的不同角色的。而男女生都对家庭的态度不是很在意，有很大的自主性。

17.在大学期间，您是否曾为了追求某位异性而付出一些行动?

a 是 b 否

未谈过恋爱的男生中曾经为了追求某位异性而付出行动的人有43.4%，而未谈过恋爱的女生仅有16%，可看出男生更多地主动去追求心仪的异性，而女生比较矜持，缺乏主动。而且有相当一部分的男生是很乐意谈一场恋爱的，而女生可能因为害怕自尊受伤害而隐藏了自己的愿望，其实为了追求幸福何必在乎谁先追谁呢！

四 总结与建议

通过本次调研我们发现我校学生的恋爱状况有以下几个主要特点：

1.对恋爱有着强烈的兴趣和愿望，并有将恋爱行为大众化的倾向

从大家对于恋爱是否为大学的必修课的态度和没有谈恋爱的原因分析中可以发现大学生普遍存在的对恋爱的一种憧憬心理，同时又觉得这是很正常的个人事情，有随时准备谈恋爱的心态存在。

2.对恋爱有着过分理想化和中心化的倾向

从大家对一见钟情的认可度以及谈恋爱的原因分析中可以发现很多人希望从恋爱中经历一种浪漫温馨、被人全心爱护的生活，情感需要很强烈，希望可以用恋爱摆脱空虚寂寞、得到快乐；自我中心的思想比较明显；为了恋爱可以置学习、家庭等于不顾；经常过早开始恋爱，并且一旦感情有挫折就情绪剧变等等.....3.对于恋爱有很大的自主性的需求，但是同时处理问题又不够成熟，需要外界的帮助

同学们普遍对家庭的态度不很在乎，而大部分家庭也对子女的恋爱持开明态度，也没有对学校的关注与指导的要求；但是同时又对恋爱中的消费问题、对于恋人间的性行为问题处理不够成熟，对于爱情和婚姻没有很认真的对待，只是盲目地好奇尝试，只重视恋爱的过程，对于恋爱的后果没有充分的考虑，对于人生也没有一个完整的规划，容易造成恋爱中的各种问题出现。

4.对于恋爱有着理性和现实的态度，恋爱的满意度较高

虽然大家对恋爱有着美好的想象，也都勇敢和尽力地去建立双方的感情，但是对于彼此的心态与需求还是比较清楚的，对于恋爱的结果也有着充分的预期，同时对于选择恋人也比较理性，懂得在恋爱中保护自己和理解对方，因而满意度也较高！

5.对于恋爱有着很开放的态度，不拘泥于传统的观念，但是又没有确定的方向

大学生对于恋爱、性、婚姻的态度早不同以往，但是对于恋爱如何与学习、工作等协调安排还是不清楚，恋爱到性、婚姻的渐进也是茫然，只是凭个人感觉行事。自由却没有方向。

针对以上特点，我们向大家提出以下几点建议：

1.投入恋爱前要三思而后行

要想一想自己为什么要谈恋爱、到底是因为寂寞还是因为爱情，谈恋爱可能对自己的学习、生活产生什么影响、自己对对方是否足够了解、这段感情可能有什么样的结果.....切不可因为一时冲动或者从众而投入恋爱

2.正确规划大学生活，确定恋爱在自己生活中的位置

要学会为自己的人生负责！只有对自己有一个正确的了解，对人生有一个完整的规划，才能正确认识恋爱对自己意味着什么，才能找到真正适合你的那个人并学会把握恋爱的发展方向，才不会让恋爱把自己的生活搞得一团糟。

3.在恋爱问题上积极听取他人的意见

大学生在人生阅历和心理方面都不够成熟，而爱情又是每个人生的重大课题，我们需要放下孤高的姿态，向师长积极请教。在遇到问题时积极勇敢地寻求帮助（如心理咨询等），使自己的烦恼及时得到解决，不可一意孤行，钻进了死胡同。同时，我们希望学校和社会各界更多设身处地的来关心大学生恋爱问题，为大学生恋爱提供更多渠道丰富的指导和咨询服务，使学生成长为身心健康、全面发展的人才！

撰写人：调研社--柴伟佳

指导老师:心理咨询中心 蔡宝鸿

第五篇：中小学德育工作现状调研 学生问卷

於潜二中学校德育工作现状调查

学生问卷

亲爱的同学：这是一份与你在於潜二中生活、学习、成长与发展有关的调查问卷，我们希望通过这份问卷，了解你在於潜二中的一些情况。这份问卷不记名，我们承诺不将作答结果透露给与此调查无关的任何人，包括班主任、任课老师和家长。所有选择题均为单选，答案没有对错之分，按照你的真实想法作答即可。谢谢你的合作！

1、你现在是：①七年级 ②八年级 ③九年级

2、你双休日回家住的地方：①农村 ②城镇

3、你的性别： ①男 ②女

4、你是否独生子女：①是 ②否

5、我的学习一定要老师不断的督促，才能学好。①很符合 ②不符合 ③不清楚

6、你认为老师对你学习、成长等各方面情况的了解 ①很多 ②很少 ③一点也不了解 ④说不清

7、在教育过程中，老师能不能灵活运用合适的教育方法 ①能 ②不能 ③说不清

8、你认为当前学校的师生关系怎样

①非常融洽 ②比较融洽 ③一般 ④比较紧张

9、你认为老师在调动学生的自觉性和积极性方面做得好不好？ ①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清

10、“在学校里，我经常感到孤独。”你觉得自己是不是这种情况 ①是 ②不是 ③说不清

11、你觉得自己和父母的关系好不好？

①很好 ②一般化 ③不好 ④说不清

12、在学习/生活中遇到困难，需要别人帮助的时候，你首先想到的是找谁？ ①班主任（任课老师）②同学(朋友)③家长 ④无处述说，闷在心里

13、“我不会主动和父母交流我的学习和生活情况。”你觉得这种情况符合自己的实际吗？ ①符合 ②不符合 ③说不清

14、“遇到困难时，我总能积极寻求各种可能的解决办法。”这种情况符合你的实际吗？ ①很符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清

15、你认为当前最让你感到困扰的问题是：

①理想问题 ②学习问题 ③网络上瘾或其他心理行为问题 ④人际交往及情感问题

16、“我能正确地认识自己的能力、兴趣和需要，有明确的个人奋斗目标，我能实现自觉、主动地发展。”这种情况符合你的实际吗？

①符合 ②基本符合 ③不符合 ④说不清

17、有的学生一旦父母的要求不符合他的需要，就会和父母吵闹。这种情况在你的身上发生过吗？ ① 经常发生 ②很少发生 ③从未发生 ④说不清

18、你对自己的“兴趣、爱好及优势、不足”等方面的了解情况是 ① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④说不清

19、你认为对你影响最大的因素是什么

①社会因素 ②学校因素 ③家庭因素 ④说不清 20、你认为现在老师和与家长之间的沟通好不好？ ①很好 ②一般 ③不好 ④说不清

21、你认为家长需要进一步提高教育水平吗 ①非常需要 ②不需要 ③说不清

22、你认为现在学校里不喜欢学习的学生

①越来越多了 ②基本无变化 ③越来越少了 ④说不清

23、你遵守学校规章制度的最主要原因是：

①避免因违反制度而受到处分。②大家都遵守纪律能使学校有一个良好的环境，对每个人都有好处。③能得到同学和老师的好评。④遵守学校规章制度每一个学生最起码的要求。

24、当学校规章制度与你的个人自由发生冲突时，你的选择是：

①无条件遵守规章制度 ②有人监督时就遵守 ③我觉得制度合理就遵守，如果我觉得制度不合理就不遵守。④如果违反制度处罚严重就遵守，如果处罚不重就选择不遵守。

25、在学校里，老师们是否经常主动找你谈心，并给予你指导和帮助？ ①有 ②没有 ③说不清

26、遇到不顺心、不如意的事，出现伤心、难过、生气等情绪时，你会怎么处理？

①不知道该如何处理②找自己信任的人聊、写日记 ③砸东西、发脾气④努力压制自己不让别人看出来

27、学校设有心理辅导室，在遇到心理问题时你会去接受辅导吗

①会 ②会，但不愿意让别人看到或知道 ③不会，我觉得没用 ④说不清

28、你是否经常参加学校组织的课外集体活动？ ①是 ②不是 ③说不清

29、你认为学校开展的德育活动，对你的思想和行为有帮助吗？ ①有 ②没有 ③不清楚

30、班级组织班会或队会，班主任通常是：

①让学生组织 ②帮助和指导学生开展活动，并参与到活动中 ⑶老师不管不问 ④说不清

31、你对自己和班主任的关系满意吗？ ①满意 ②一般 ③不满意 ④说不清

32、学校对学生的行为习惯教育效果怎样？ ①很好 ②一般 ③较差 ④说不清

33、你认为自己的行为习惯好不好

①很好 ②一般 ③较差 ④说不清

34、你认为，学校进一步加强德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③没必要 ④说不清

35、你有自己的兴趣爱好吗 ①有 ②没有 ③说不清

36、你是否参加过学校社团活动 ①是 ②不是 ③说不清

37、你是否参加过学校艺术节活动、比赛 ①有②没有 ③说不清

38、班主任组织过外出的班集体活动吗？ ①有 ②没有 ③说不清

39、你对社团活动和学校艺术节活动的兴趣怎样？ ①浓厚 ②一般 ③没有兴趣

40、最近1年中，你是否参加学校组织的各种德育的主题活动（如征文、演讲、学雷锋活动、义卖活动等）①经常参加 ②有时参加 ③偶尔参加 ④从不参加

41、你觉得现在学校组织的德育教育活动

①形式和主题都不错 ②主题比较陈旧 ③形式不够新颖 ④形式与主题都不好

42、老师要求你策划一次主题班队会，你会（）

①参照以前的方案 ②根据同学意见设计③向老师求教 ④精心策划好方案后听取老师同学的意见

9、你最喜欢的学校德育活动是什么？为什么？

10、你希望学校增设哪些德育活动？为什么？