幼儿园现状调研

第一篇：幼儿园现状调研

一、调研背景与调研方式

近年来，我市公办幼儿教育事业的发展取得了长足进步。随着政府对学前教育重视程度的日益增强，对幼儿园基础设施的投入也逐渐加大，公办幼儿园的整体办学环境得到了明显改善。同时由于公办幼儿园办学质量上乘，受到了市民的信任和普遍好评。但是随着社会经济的发展，公办幼儿教育事业也凸显出一些问题。为保障我市公办幼儿园事业健康和可持续发展，全面了解财政拨款与收费对幼儿教育事业发展的影响，为制定相关政策提供依据，市发改委收费科对我市公办幼儿园收费情况进行了调研。

本次调研采取抽样调查方式，分层分组选取调研样本，共抽取各级各类幼儿园19家。其中市四区自治区示范园5家，市区市级示范园4家，一类甲级非示范幼儿园4家，一类乙级幼儿园2家，二类乙级幼儿园1家，自治区定价呼市管理的幼儿园2家。

二、我市公办幼儿园现状

（一）公办幼儿园构成现状

目前我市公办幼儿园55所，其中教育办幼儿园38所，机关和企事业办园17所。根据市教育局提供的最近呼和浩特市换证幼儿园花名册来看，我市市区（不含旗县）公办幼儿园38所。具体分布情况如下：新城区13所，赛罕区10所，回民区12所，玉泉区3所。这38所公办幼儿园按其示范等级来分类，有自治区级示范园13所，市级示范园9所，其它16所为非示范级幼儿园；按办园性质分类，其中教育办幼儿园20所，事业办幼儿园7所，部队办幼儿园3所，企业办幼儿园5所，机关办幼儿园3所。

（二）收费标准现状

我市公办幼儿园现行的收费标准是2005年制定的，具体标准如下表（表1）：

幼儿园使用的被褥在质量、卫生标准符合国家有关规定的条件下，每人每月收取6元。对节假日自愿留园的幼儿，每天按月收费标准的5%加收留园费。伙食费按照《内蒙古自治区幼儿园（所）收费管理办法》的规定据实收取。

三、存在的问题

（一）资金不足

通过实地察访和成本调查显示，我市公办幼儿园资金不足的问题较为严重。资金不足主要是由两个方面的因素引起的，一方面是财政投入不足，另一方面是收费标准偏低。

1、财政投入不足 总体来看，我市对公办幼儿园的财政投入不能满足幼儿园的正常运转及发展。就不同办园性质的幼儿园来说，财政投入的比例差异性大。具体体现在，我市教育办幼儿园的在编人员工资部分能够得到财政的全额拨款，但是作为教育成本重要构成的水、电、暖费用仅有呼市蒙族幼儿园等少数几家幼儿园能够得到财政拨款，其它教育办幼儿园需要从所收取的保教费中支出。事业办幼儿园成立之初多为解决事业单位职工子女就近上幼儿园的问题而成立的附属机构，比如内蒙古工业大学幼儿园、内蒙古师范大学幼儿园、内蒙古地质矿产勘查院幼儿园、内蒙古医学院幼儿园。这类幼儿园基本得不到财政拨款，就拿人员工资来说，除个别编制在所属上级单位的人员工资是财政拨款外，其它所有支出经费都需要自筹。尤其需要指出的是这类编制内的人员在逐渐减少（退休），且没有新的有编制的人员进入，自然而然，所得到的财政拨款也逐渐减少，这类幼儿园已经逐渐转变为自负盈亏的民办幼儿园模式。而机关办幼儿、部队办幼儿园也存在着与事业办幼儿园相同性质的问题。至于企业办幼儿园，虽然被定性为公办幼儿园，但得不到财政拨款，除其所占用的办学地点为国有外（不用支付租赁费），其经费收支完全和民办幼儿园一样，有的企业办幼儿园甚至还需要向企业上交一些费用。

2、收费标准偏低

我市公办幼儿园现行的收费标准是于2005年制定，并在试行两年后于2007年再次确定该执行标准。该标准的制定出台对当时幼儿园的发展起到了积极的促进作用。收费标准的提高使得幼儿园可以有相对充足的资金用来更换玩、教具，改善办学环境，提高办学质量。但随着近年来物价水平的提高，现有的收费标准已经不能满足幼儿园发展的实际需要。

从所筛选的19家幼儿园的财务情况来看，其所收取的保教费基本都用于维持幼儿园的日常基本运转，如支付临时工工资、维修费、水电暖费、办公费，其中用于临时工工资的支付占幼儿园保教费收入的比例很大。就教育办幼儿园来看，如玉泉区幼儿园，其用于临时工的工资支出占保教费收入的27%；而对于财政投入很少或者根本没有财政投入的公办幼儿园，用于支付临时工工资的比例基本都高于60%。

由于资金的不足，首先导致幼儿园用于提高办学质量的支出很少，甚至是没有。许多公办幼儿园设备缺少或简陋，大型玩具陈旧，破损严重，个别幼儿园甚至连续几年都没有添置新的幼儿图书资料，购买新的小型幼儿教具。多数公办幼儿园不得不通过举债的方式更新所急需的教具、设备。从举债情况来看，少则几万元，多则数十万元。资金的不足已经严重地制约了公办幼儿园的发展。此外，用于教师学习、培训的资金也严重匮乏，许多公办幼儿园没有额外的资金用于教师的再教育，这使得教师的知识与信息结构滞后于社会经济的发展，从而直接影响了幼儿教学质量的提高。

其次，为了缓解资金不足的问题，许多幼儿园都通过扩大班容量的方式来增加保教费的收入，造成幼儿园班容量超标。按照相关规定，小班班容量为25人，中班班容量为30人，大班班容量为35人，在实际考核中，最多允许超出班容量5人。本次的走访调查结果显示，我市绝大多数公办幼儿园都存在幼儿园班容量超标问题。这种状况给孩子的人身安全问题造成了极大隐患，因为相对于数量较多的幼儿，有限的教师和保育员不可能看顾到每个孩子。再次，资金的不足导致了争取资金成为园长的一项主要任务。每个教育办幼儿园的园长不得不花费大量的时间和精力往返于相关部门，以期争取到教育部门、财政部门以及民政部门的专项资金，这在很大程度上分散了园长的精力，使得他们不能一心一意的抓办学质量，从而影响了幼儿园的正常运行。

另外，在得不到财政投入的情况下，资金的匮乏使得一部分事业办、部队办、企业办幼儿园面临着闭园的风险。特别是企业办幼儿园，这些幼儿园自负盈亏，经营的结果是非但不能盈利，甚至还需要企业的资金支持，被企业视为负担。因此，有的企业办幼儿园已转成了民办幼儿园，使得本来数量就严重缺乏的公办幼儿园进一步缩减，如内蒙古电力幼儿园就于2009年转为民办幼儿园。

（二）师资力量不足

根据相关规定，幼儿园每个班级的标准配置为“两教一保”，即每个班必须配备两名教师和一名保育员，而我市公办幼儿园人员缺乏，达不到标准配置。就教育办幼儿园来看，在编人员明显缺乏。如我市师资力量较强的呼和浩特市蒙族幼儿园，共有20个幼儿班。按照“两教一保”的标准配置来说，需要一线教员（教师、保育员）60名，但其目前只有36名一线教员。为了保证幼儿园的正常运转，外聘教员30名。而赛罕区机关幼儿园则从2004年以后就没有吸纳过幼教专业的教师。

从企业办、事业办性质的幼儿园来看，由于基本上是自负盈亏，资金匮乏的原因制约了人员的配置。多数幼儿园为了维持基本的运转，没有额外的资金来保证这种标准配置，故而会减少保育员和教师的数量，具体表现为两个班配置一名保育员，一个班级配置一名教师。由于人员的缺乏，一方面造成了教员的超负荷运转，使得教学质量降低，另一方面也造成了幼儿安全隐患。

（三）教师队伍不稳定

幼儿教师工资待遇偏低导致幼教队伍不稳定。有编制的幼儿教师工资待遇与中小学教师存在较大差距。2009年全市中小学教师上调了班主任津贴，幼儿园教师没有作调整；中小学教师按职称上涨了400-600元的生活补贴工资，而幼儿教师全部是300元。义务教育学校实行绩效工资，而幼儿园教师未被列入。这样一来，2009年开始，我市一些幼儿园教师开始想方设法调离幼儿园。人心的浮动使得幼儿教师无法将精力全部投入到教学当中，极大地影响了教学质量。

从临时聘用的教师的情况来看，我市公办幼儿园所聘教师工资待遇极低，都在800——1000元左右，许多幼儿教师甚至没有社保待遇，这种状况导致教师没有归属感，严重挫伤了老师的教学积极性。因此，临时聘用教师流动性极大。

四、对策建议

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是整个国民教育的起点。发展幼儿教育对促进幼儿身心发展，巩固和提高义务教育水平，提高国民素质具有重要意义。因此，应进一步关注、重视我市公办幼儿教育事业，采取措施，确保学前教育事业的可持续发展。

（一）加大财政投入力度

国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出，要大力发展公办幼儿园，这就要求财政必须加大投入力度，以确保学前教育事业能够可持续发展。我市目前公办幼儿园质量参差不齐，一方面表现为条件较好的公办幼儿园人满为患，一园难求；另一方面条件差的公办幼儿园生源数量逐渐减少，进一步使幼儿园的资金问题陷入了恶性循环，资金少——硬件软件缺乏——生源减少——收入减少——进一步缩减硬件软件支出——生源进一步减少——闭园。为了应对上述两种极端情况的问题，一方面建议财政部门能够随着年财政收入的增长增加财政投入的力度，使幼儿园除维持基本运转外能够有资金来发展幼儿园；一方面建议建立经费保障机制，比如设立专项款帐户，每年拨付一定的专用资金用于幼儿园购买新设备、更换教具等。最重要的是能够建立一视同仁的财政政策，对非教育办幼儿园给予财政拨款。

（二）进行幼儿教育体制改革

幼儿教育作为国民教育的起点，理应尽早纳入到义务教育的体制当中。学前教育纳入义务教育体制后，一方面可以使幼儿教师的工资待遇能够和中小学教师等同，从而稳定教师队伍；另一方面也能从根本上消除教育办、事业办、部队办、机关办以及企业办园之间的差别，减轻非教育办幼儿园的负担或压力，从而保证公办幼儿园从数量上不再继续减少，同时对非教育办幼儿园形成激励，使整体幼儿教育质量上得到提高。

（三）适时调整收费标准

财政投入的多与少，是制定收费标准的依据和前提。在财政投入一定的情况下，保教费的收入对幼儿园的生存发展至关重要。因此如何制定一个相对合理的收费标准，如何兼顾家庭的经济承受能力与幼儿园生存发展的需要就显得尤为重要。这就要求价格主管部门做好幼儿园成本监审，科学、合理地制定收费标准，并做好收费标准的动态管理，当然也需要财政做好投入的动态管理。

第二篇：幼儿园教育评价现状调研问卷

幼儿园教育评价的现状调研问卷（教师问卷）

尊敬的老师：

您好！我们是西北师范大学的研究生，非常感谢您在繁忙的工作中填写这份

问卷。本问卷意在了解您所在幼儿园教育评价的现状。文卷中涉及到的个人想法和意见仅用作研究使用，我们将对您的信息进行保密。请您如实填写，谢谢！

本问卷分为两部分，第一部分为基本情况，第二部分为幼儿园教育评价的现

状。请您在相应的选项上打“√”。

第一部分：教师基本信息

1.性别 ______年龄 ______教龄 ______

2.学历：A中专及以下B大专C 本科D本科以上

3.职称：A小学二级B 小学一级C 小学高级D 特级教师

4.您所在幼儿园：A 公办幼儿园B民办幼儿园

5.您所带的班级：A 托班B 小班C 中班D 大班

第二部分：幼儿园教育评价的现状

1.你们幼儿园是否开展了评价工作？

A是B否

2.你们开展了哪些评价?（按重视程度排序）

A幼儿评价 B幼儿教师评价 C幼儿园教育质量评价 D 幼儿园课程与教学评价

3.你们什么时候开展评价？（可多选）

A随时B学期初C学期中D学期末E其他_____（请注明）

4.参与幼儿园评价的人员有哪些？（可多选）

A教育行政人员B专家C园长D幼儿教师E幼儿F家长

5.你们为什么对幼儿进行评价？（可多选）

A促进幼儿的发展B幼儿园工作的需要C 家长的要求 D其他______（请注明）

6.你们最重视幼儿哪方面的评价？

A健康与动作B语言表达C知识与技能D同伴交往与常规

7.你们采用哪些方法对幼儿进行评价？（可多选）

A日常观察法B幼儿成长档案袋C与家长谈话交流D作品分析法E其他

8.你们对幼儿评价的结果是如何处理的？

A 反馈给家长或幼儿B 反馈给幼儿教师C不反馈D其他_____（请注明）

9.你们为什么对幼儿教师进行评价？（可多选）

A促进幼儿教师的发展B教师的奖惩、评职C 对幼儿教师工作的检验D年终考核E其他______（请注明）

10.你们从哪些方面对幼儿教师进行评价？（可多选）

A观察能力B环境创设的能力C 组织教学的能力D家长工作E教学研究能力F其他______（请注明）

11.你们采用哪些方法对幼儿教师进行评价？（可多选）

A教学反思B教师互评C 年终考核D其他______（请注明）

12.你们为什么对幼儿园教育质量进行评价？（可多选）

A为了幼儿园评级定类 B促进幼儿园发展C 家长的要求 D其他_____（请注明）

13.你们从哪些方面对幼儿园教育质量进行评价？（可多选）

A办园理念B幼儿园设施设备C师资力量D其他______（请注明）

14.你们为什么对幼儿园课程与教学进行评价？（可多选）

A选择适宜性的课程B为了改进教学

C理解课程目标的达成程度D其他______（请注明）

15.你们从哪些方面对幼儿园课程与教学进行评价？（可多选）

A设计方案B实施过程C实施效果D其他______（请注明）

16.你们采用哪些方法对幼儿园课程与教学进行评价？（可多选）

A自我评价B同行评价C 专家评价D其他______（请注明）

17.你们对幼儿园课程与教学评价的结果是如何处理的？（可多选）

A反馈给幼儿教师B作为幼儿教师相互学习的案例

C不反馈D其他______（请注明）

18.你觉得幼儿园进行评价有价值吗？请说明原因。

19.你在进行评价时遇到过哪些问题？你认为最大的困难是什么？

20.针对幼儿园进行的这些评价，你有什么建议？

再次感谢您的支持和配合！

第三篇：现状调研报告

现状调研报告

现状概况：

合肥市生态公园位于二环北路以南，二环西路以东，合九铁路线以西，清溪路以北，距离合肥火车站仅三站路的路程，用地面积约8.2平方公里，公园种植３万余株各类植物、拥有近２０余万平方米草坪、近１０万平方米的水面。周边交通便利，南面为安徽国际汽车城，东面为居民住宅小区。在这个比逍遥津公园还要大的公园里，建有露天营地、旱冰场、儿童游乐园、钓鱼岛等４０余处设施。在水上森林公园及入口处还安排了冷雾经管，使生态公园带有浓厚的森林公园特色 合肥市两大水源地董铺水库，大房郢水库分别位于基地的西部和北部。本公园与规划中的城市东南防风林带通过环城公园生态廊道相连接，是合肥南淝河景观轴线的重要组成部分。规划范围内南淝河及四里河蜿蜒流过场地的大部分区域，与董铺水库、大房郢水库相临。沿河道有着面积较大的丘陵地带，高低起伏、错落有致，为营造特色的生态公园社区，提供了良好的自然条件。合肥市生态公园的设计，充分贯彻了生态、经济和功能互动与平衡发展的概念，成功实现了城市发展与自然发展的共生，将生态保护转化为了城市效益，并通过城市的集聚发展，保全了自然生态空间，控制了城市的分散发展和外延无序扩张，促进了城市土地开发的集约化。设计中坚持生态优先的原则，将可持续性发展的高品质风景区和城市社区作为我们的设计目标，最终创造了一个人与自然和谐共存的生态

环境。

防灾概况：

我组所选地块位于该公园的东面，靠近芦岭路；马路对面就是小区。该地块面积约一万多平方米，地势平坦，位于生态公园的外围，一旦发生灾害附近小区的居民能够在第一时间撤离到该地块上并进行安置；如果公园内部发生火灾等险情，可以阻挡火灾向外蔓延，能够保护周边居民安全。但该地块栽植的数木多棵枯死，一旦发生火灾会使火势蔓延，造成更大损失。

防灾绿化现状：

该地块种植了海桐、龙柏、侧柏、雪松、悬铃木、广玉兰和大量的香樟树；其中海桐、香樟、广玉兰防火性能比较强；且香樟栽植密度较大数量较多，能够很好的起防火作用和防止高空物体坠落，有一定的保护阻挡作用。雪松抗旱性比较好，树体高大、枝叶较多，也可在地震等灾害发生时阻挡高空坠落物；降低次生灾害。

第四篇：企业文化现状调研

企业文化现状调研

一、企业文化调研工作的基本原则

1．系统性原则：要注意企业中一种文化现象与另一种文化现象的区别及联系，注意企业整体文化现象的系统性，注意企业优秀文化和病态文化的共生性和同步性，以系统的方法进行调研、归纳、分析，以便得出更为科学和符合实际的结论。

2．目的性原则：调研总体目标、各个管理层次的目标、对一线员工调研的目标、问卷调研的目标、深度访谈的目标等等；调研的目的是为了更好地诊断问题，更为重要的是，要将调研中暴露出来的问题用于公司文化建设情况的分析中，以便找出更有针对性的解决方案。

3．动态性原则：长期、持续、程序化和制度化的调研过程。

4．全员参与性原则：注意调研对象的代表性、典型性和全面性。

二、调研工作安排

1．调研目的：了解该公司的企业文化现状，为以后的文化变革提供参考依据。

2．调研方法：文案调查法、问卷调查法、深度访谈法、典型调查法、观察法、关键事件法、写实分析法等。

（1）文案调查法：在全面搜集资料的情况下，对所需要的相关资料认真研究，找出与企业文化建设联系比较紧密的时间、人物、制度、办法、奖惩等等各个方面的资料，以备撰写调研报告和起草企业文化建设纲要时采用。此办法主要是力图解决公司历史上优秀文化成果的传递和继承的问题。

（2）问卷调查法：用于调查的问卷可以分为多种，比如在范围上可以分为通用型和专职型，在结构方面可以分为以客观题为主，以主观题为主、主客观相结合等；从有效性方面分，可以有非标准化的问卷，也可以是可信度较高的标准化问卷。

（3）访谈法：此法的优点是获取资料简捷、明确、访谈双方直接面对，可以产生互动效果，有利于问题的具体化和深度化，避免了住处不对称。

其次，这个企业的一举一动都在向他人展示着本公司的文化。

企业文化评估中所要考虑的问题

1．价值观/信念/行为准则。

2．目前正在被使用的衡量手段。

3．管理作风和管理方法。

4．员工的作梗和行为。

5．基础结构（制度/政策/实施过程）

6．对企业文化的认识和认同程度。

在调查表的设计中，注意涵盖以上这些问题。

分析、总结企业文化现状

调研工作的基本目标，在于对公司总体情况了解与把握的基础上，理清员工思想主流，寻找企业经营发展过程中形成的一些对企业文化建设起阻碍作用的因素，进而在分析和研究基础上，采取切实可行的措施，正本清源，加强公司的企业文化建设，为公司的长期持续稳定增长提供不竭的动力。

企业文化调研报告是对惧的住处进行分析，它所包含的要素有：

1．对调研中的问卷调查和访谈结果进行分析。

2．专家组对企业中的其他一些现象进行的分析。

3．为使分析更具有意义，必须提出客观的、明确的观点。

4．分析必须反映出问题的各个方面，而不是孤立的事例或观点。

5．最后的总结必须包括对有助于妨碍团队的文化建设方面主要问题的分析。

6．对建立新文化的可能性和文化现状的相容性进行分析。

第五篇：现状调研报告

一、现状调研报告

1.规划范围：本次调研的范围是华南农业大学整个校园。占地8250多亩，校舍总建筑面积约137万平方米，初步形成“五湖四海一片林的紫荆校园”环境，自然景色与人文景观交相辉映，是读书求学的好地方。

水体13460平方米。

华南农业大学是广东省和农业部/ 九五0、/ 十五0共建、/ 211 工程0全国重点大学, 已有99 a 的办学历

史。校园地处北纬23b9c28d、东经113b21c7d, 坐落在素有/ 花城0美誉的广州市区, 属南亚热带季风气候区。

年平均气温为2114~ 2119 e , 11 月下旬至2 月中旬可能出现霜冻, 年平均降水量1 62316~ 1 89918 mm,年平均日照时数为1 820~ 1 960 h。成土母质以堆积红土、红色岩系和砂页岩为主, 可开发利用为农用

地。校园占地550 hm2, 校舍总建筑面积130 万m2, 没有连续明显的校墙, 多条公路穿插其中, 校内分布着5 个湖泊、4 个运动场、5 个学生宿舍区, 5 个教师宿舍区, 5 个教学楼区, 多个功能大楼, 还有多个试验农

田、栽培基地、畜牧农场和一个树木园。

3.，.2高校校园绿地的分类

(1)教学区绿地

教学区绿地是校园建筑主体的组团绿地，一般包括教学设施、公共设施和行政办公 建筑等绿地范围。

(2)生活区绿地

生活区绿地包括学生宿舍、食堂、浴室和不同规模的商业服务设施的组团绿地。

(3)运动区绿地

运动区绿地包括大型室外体育场、体育馆、游泳池和各类球场、器械运动场地等绿 地布局。

(4)公共绿地

公共绿地是校园中相对独立，向公共开放空间，经过艺术布局，具有一定的设施和 内容，供师生进行浏览、休息、娱乐、游戏等活动的园林绿地，其中包括:广场绿地、休闲绿地和道路围墙绿地等。

(5)集中绿化区(带)

集中绿化区(带)布局可以作为教学区与生活区之间既隔离又共享的绿化景区或绿

化带;作为校区与城市交通干道的防噪声隔离绿化带，并可以作为未来对外开发设施的 预留用地;作为教学区与体育运动区之间的隔离带;作为未来发展用地的预留地。

原国家教委规划面积指标规定:专用绿地的规划指标“不宜超过6扩/生”但是在现在的校园绿地规划中大多突破了这个指标脾