关于开展幼儿园体育现状调研的通知（合集5篇）

第一篇：关于开展幼儿园体育现状调研的通知

关于开展幼儿园体育现状调研的通知

各区教育局教研中心（教研室）、各新区公共事业局教管中心：

为了解我市幼儿园体育活动开展的基本状况，总结好的经验，发现存在的问题，提出今后的规范性要求，推动我市幼儿园体育活动的开展，深圳市教育科学研究院和深圳大学师范学院经研究决定联合组织专业人员对部分幼儿园体育现状进行调研，现将有关要求通知如下：

一、调研内容

（一）幼儿园体育活动场地情况；

（二）幼儿园体育设备、器材配备情况；

（三）幼儿园体育活动开展情况；

（四）幼儿园体育活动组织人员配备情况。

二、调研人员

由市教科院、深大师范学院联合成立调研小组，成员由学前教育教科研人员组成。

三、准备工作

（一）各区提交幼儿园分类名单。请各区在2月29日前将区所辖幼儿园按省、市、区级和非等级四类分类，将各类幼儿园名单以电子文档方式报送指定邮箱：1019361341@qq.com，由调研小组统一进行抽样。抽样比例为全市幼儿园总数的5%，调研大约60所幼儿园。具体调研的幼儿园和时间将提前两天告知各区。

各区可根据市里的调研内容，适当扩大本区幼儿园调研的数量，写出较为详细的调研报告，总结好的经验，分析存在的问题，提出今后改进意见。

（二）各区安排协助人员和车辆。请各区安排人员为调研组提供协助，并派车接送到抽样幼儿园调研的有关人员。

四、调研时间

调研工作3月初开始。全市抽样调研3月底前完成，各区的调研4月上旬完成。请各区在4月15日前将调研报告分别报市教科院和深大师范学院。联系人：刘华，联系电话：***，电子邮箱：1019361341@qq.com，陆克俭，联系电话：***，电子邮箱：szdxlkj@163.com。

此次调研为全市首次对幼儿园体育状况的调研，将对我市今后幼儿园体育活动的开展产生积极的影响，请各区认真配合做好相关工作。

特此通知。

深圳市教育科学研究院 深圳大学师范学院

二〇一二年二月二十日

第二篇：幼儿园现状调研

一、调研背景与调研方式

近年来，我市公办幼儿教育事业的发展取得了长足进步。随着政府对学前教育重视程度的日益增强，对幼儿园基础设施的投入也逐渐加大，公办幼儿园的整体办学环境得到了明显改善。同时由于公办幼儿园办学质量上乘，受到了市民的信任和普遍好评。但是随着社会经济的发展，公办幼儿教育事业也凸显出一些问题。为保障我市公办幼儿园事业健康和可持续发展，全面了解财政拨款与收费对幼儿教育事业发展的影响，为制定相关政策提供依据，市发改委收费科对我市公办幼儿园收费情况进行了调研。

本次调研采取抽样调查方式，分层分组选取调研样本，共抽取各级各类幼儿园19家。其中市四区自治区示范园5家，市区市级示范园4家，一类甲级非示范幼儿园4家，一类乙级幼儿园2家，二类乙级幼儿园1家，自治区定价呼市管理的幼儿园2家。

二、我市公办幼儿园现状

（一）公办幼儿园构成现状

目前我市公办幼儿园55所，其中教育办幼儿园38所，机关和企事业办园17所。根据市教育局提供的最近呼和浩特市换证幼儿园花名册来看，我市市区（不含旗县）公办幼儿园38所。具体分布情况如下：新城区13所，赛罕区10所，回民区12所，玉泉区3所。这38所公办幼儿园按其示范等级来分类，有自治区级示范园13所，市级示范园9所，其它16所为非示范级幼儿园；按办园性质分类，其中教育办幼儿园20所，事业办幼儿园7所，部队办幼儿园3所，企业办幼儿园5所，机关办幼儿园3所。

（二）收费标准现状

我市公办幼儿园现行的收费标准是2005年制定的，具体标准如下表（表1）：

幼儿园使用的被褥在质量、卫生标准符合国家有关规定的条件下，每人每月收取6元。对节假日自愿留园的幼儿，每天按月收费标准的5%加收留园费。伙食费按照《内蒙古自治区幼儿园（所）收费管理办法》的规定据实收取。

三、存在的问题

（一）资金不足

通过实地察访和成本调查显示，我市公办幼儿园资金不足的问题较为严重。资金不足主要是由两个方面的因素引起的，一方面是财政投入不足，另一方面是收费标准偏低。

1、财政投入不足 总体来看，我市对公办幼儿园的财政投入不能满足幼儿园的正常运转及发展。就不同办园性质的幼儿园来说，财政投入的比例差异性大。具体体现在，我市教育办幼儿园的在编人员工资部分能够得到财政的全额拨款，但是作为教育成本重要构成的水、电、暖费用仅有呼市蒙族幼儿园等少数几家幼儿园能够得到财政拨款，其它教育办幼儿园需要从所收取的保教费中支出。事业办幼儿园成立之初多为解决事业单位职工子女就近上幼儿园的问题而成立的附属机构，比如内蒙古工业大学幼儿园、内蒙古师范大学幼儿园、内蒙古地质矿产勘查院幼儿园、内蒙古医学院幼儿园。这类幼儿园基本得不到财政拨款，就拿人员工资来说，除个别编制在所属上级单位的人员工资是财政拨款外，其它所有支出经费都需要自筹。尤其需要指出的是这类编制内的人员在逐渐减少（退休），且没有新的有编制的人员进入，自然而然，所得到的财政拨款也逐渐减少，这类幼儿园已经逐渐转变为自负盈亏的民办幼儿园模式。而机关办幼儿、部队办幼儿园也存在着与事业办幼儿园相同性质的问题。至于企业办幼儿园，虽然被定性为公办幼儿园，但得不到财政拨款，除其所占用的办学地点为国有外（不用支付租赁费），其经费收支完全和民办幼儿园一样，有的企业办幼儿园甚至还需要向企业上交一些费用。

2、收费标准偏低

我市公办幼儿园现行的收费标准是于2005年制定，并在试行两年后于2007年再次确定该执行标准。该标准的制定出台对当时幼儿园的发展起到了积极的促进作用。收费标准的提高使得幼儿园可以有相对充足的资金用来更换玩、教具，改善办学环境，提高办学质量。但随着近年来物价水平的提高，现有的收费标准已经不能满足幼儿园发展的实际需要。

从所筛选的19家幼儿园的财务情况来看，其所收取的保教费基本都用于维持幼儿园的日常基本运转，如支付临时工工资、维修费、水电暖费、办公费，其中用于临时工工资的支付占幼儿园保教费收入的比例很大。就教育办幼儿园来看，如玉泉区幼儿园，其用于临时工的工资支出占保教费收入的27%；而对于财政投入很少或者根本没有财政投入的公办幼儿园，用于支付临时工工资的比例基本都高于60%。

由于资金的不足，首先导致幼儿园用于提高办学质量的支出很少，甚至是没有。许多公办幼儿园设备缺少或简陋，大型玩具陈旧，破损严重，个别幼儿园甚至连续几年都没有添置新的幼儿图书资料，购买新的小型幼儿教具。多数公办幼儿园不得不通过举债的方式更新所急需的教具、设备。从举债情况来看，少则几万元，多则数十万元。资金的不足已经严重地制约了公办幼儿园的发展。此外，用于教师学习、培训的资金也严重匮乏，许多公办幼儿园没有额外的资金用于教师的再教育，这使得教师的知识与信息结构滞后于社会经济的发展，从而直接影响了幼儿教学质量的提高。

其次，为了缓解资金不足的问题，许多幼儿园都通过扩大班容量的方式来增加保教费的收入，造成幼儿园班容量超标。按照相关规定，小班班容量为25人，中班班容量为30人，大班班容量为35人，在实际考核中，最多允许超出班容量5人。本次的走访调查结果显示，我市绝大多数公办幼儿园都存在幼儿园班容量超标问题。这种状况给孩子的人身安全问题造成了极大隐患，因为相对于数量较多的幼儿，有限的教师和保育员不可能看顾到每个孩子。再次，资金的不足导致了争取资金成为园长的一项主要任务。每个教育办幼儿园的园长不得不花费大量的时间和精力往返于相关部门，以期争取到教育部门、财政部门以及民政部门的专项资金，这在很大程度上分散了园长的精力，使得他们不能一心一意的抓办学质量，从而影响了幼儿园的正常运行。

另外，在得不到财政投入的情况下，资金的匮乏使得一部分事业办、部队办、企业办幼儿园面临着闭园的风险。特别是企业办幼儿园，这些幼儿园自负盈亏，经营的结果是非但不能盈利，甚至还需要企业的资金支持，被企业视为负担。因此，有的企业办幼儿园已转成了民办幼儿园，使得本来数量就严重缺乏的公办幼儿园进一步缩减，如内蒙古电力幼儿园就于2009年转为民办幼儿园。

（二）师资力量不足

根据相关规定，幼儿园每个班级的标准配置为“两教一保”，即每个班必须配备两名教师和一名保育员，而我市公办幼儿园人员缺乏，达不到标准配置。就教育办幼儿园来看，在编人员明显缺乏。如我市师资力量较强的呼和浩特市蒙族幼儿园，共有20个幼儿班。按照“两教一保”的标准配置来说，需要一线教员（教师、保育员）60名，但其目前只有36名一线教员。为了保证幼儿园的正常运转，外聘教员30名。而赛罕区机关幼儿园则从2004年以后就没有吸纳过幼教专业的教师。

从企业办、事业办性质的幼儿园来看，由于基本上是自负盈亏，资金匮乏的原因制约了人员的配置。多数幼儿园为了维持基本的运转，没有额外的资金来保证这种标准配置，故而会减少保育员和教师的数量，具体表现为两个班配置一名保育员，一个班级配置一名教师。由于人员的缺乏，一方面造成了教员的超负荷运转，使得教学质量降低，另一方面也造成了幼儿安全隐患。

（三）教师队伍不稳定

幼儿教师工资待遇偏低导致幼教队伍不稳定。有编制的幼儿教师工资待遇与中小学教师存在较大差距。2009年全市中小学教师上调了班主任津贴，幼儿园教师没有作调整；中小学教师按职称上涨了400-600元的生活补贴工资，而幼儿教师全部是300元。义务教育学校实行绩效工资，而幼儿园教师未被列入。这样一来，2009年开始，我市一些幼儿园教师开始想方设法调离幼儿园。人心的浮动使得幼儿教师无法将精力全部投入到教学当中，极大地影响了教学质量。

从临时聘用的教师的情况来看，我市公办幼儿园所聘教师工资待遇极低，都在800——1000元左右，许多幼儿教师甚至没有社保待遇，这种状况导致教师没有归属感，严重挫伤了老师的教学积极性。因此，临时聘用教师流动性极大。

四、对策建议

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是整个国民教育的起点。发展幼儿教育对促进幼儿身心发展，巩固和提高义务教育水平，提高国民素质具有重要意义。因此，应进一步关注、重视我市公办幼儿教育事业，采取措施，确保学前教育事业的可持续发展。

（一）加大财政投入力度

国家中长期教育改革和发展规划纲要明确指出，要大力发展公办幼儿园，这就要求财政必须加大投入力度，以确保学前教育事业能够可持续发展。我市目前公办幼儿园质量参差不齐，一方面表现为条件较好的公办幼儿园人满为患，一园难求；另一方面条件差的公办幼儿园生源数量逐渐减少，进一步使幼儿园的资金问题陷入了恶性循环，资金少——硬件软件缺乏——生源减少——收入减少——进一步缩减硬件软件支出——生源进一步减少——闭园。为了应对上述两种极端情况的问题，一方面建议财政部门能够随着年财政收入的增长增加财政投入的力度，使幼儿园除维持基本运转外能够有资金来发展幼儿园；一方面建议建立经费保障机制，比如设立专项款帐户，每年拨付一定的专用资金用于幼儿园购买新设备、更换教具等。最重要的是能够建立一视同仁的财政政策，对非教育办幼儿园给予财政拨款。

（二）进行幼儿教育体制改革

幼儿教育作为国民教育的起点，理应尽早纳入到义务教育的体制当中。学前教育纳入义务教育体制后，一方面可以使幼儿教师的工资待遇能够和中小学教师等同，从而稳定教师队伍；另一方面也能从根本上消除教育办、事业办、部队办、机关办以及企业办园之间的差别，减轻非教育办幼儿园的负担或压力，从而保证公办幼儿园从数量上不再继续减少，同时对非教育办幼儿园形成激励，使整体幼儿教育质量上得到提高。

（三）适时调整收费标准

财政投入的多与少，是制定收费标准的依据和前提。在财政投入一定的情况下，保教费的收入对幼儿园的生存发展至关重要。因此如何制定一个相对合理的收费标准，如何兼顾家庭的经济承受能力与幼儿园生存发展的需要就显得尤为重要。这就要求价格主管部门做好幼儿园成本监审，科学、合理地制定收费标准，并做好收费标准的动态管理，当然也需要财政做好投入的动态管理。

第三篇：关于组织开展教学点现状调研的通知

关于组织开展教学点现状调研的通知

各小学：

根据县教育局安排，我镇将于近期组织开展教学点现状调研工作。为了保证此次调研的真实性、深入性和研究性，现将有关调研工作要求通知如下：

一、以所辖有教学点的完全小学（含西河小学）为单位，组织开展此次调研工作。要求此类学校抽调专人成立调研小组，负责开展教学点现状调研工作。此类学校校长必须对此次教学点调研工作负总责，确保调研工作能真实具体地反应出教学点现在的真实现状，并通过调研总结分析教学点管理工作的经验教训，探索归纳出解决教学点存在问题的措施方法。

二、认真填写《教学点基本情况调查表》。对表中涉及的所有数据都应进行调查核实，不得出现闭门造车、弄虚作假的不良现象。

三、以此类学校为单位写出《南化塘镇×××教学点调研情况分析报告》。调研分析报告内容主要①基本情况，包括建点时间、学校面积、建筑面积、师生人数、年龄年级等情况；②学校现状，包括生源半径、办学条件、师资队伍（学历、职称、继教学习情况）、学校管理（教学、后勤、安全、校园文化、其它）；③值得推广的经验作法；④存在问题及解决办法。

四、《教学点基本情况调查表》和《南化塘镇×××教学点调研情况分析报告》于本学期放假前交镇中心学校。

第四篇：学校体育教学现状调研报告

学校体育教学现状调研报告

小学体育教学的发展，才能使我小学体育教学符合顺

从时代的发展，符合并顺从课程改革的需要。小学进行了实地调研，其中包括当地体育教学开展，师资配备，教学内容等调研活动，本报告就当地体育教学及所遇到的困难提出了相应的措施。学校体育作为教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，培养合格人才的重任，小学体育教育教育状态确实令人担忧。

1、学校只重视升学率，忽视体育教学

衡量一所学校强弱不仅仅在于升学率，评判一位教师教学效果的好坏不仅仅在于考试成绩，但事实上，升学率和考试成绩一直是全社会和学校管理者的指挥棒，这种观点尤其突出，考得好的学校既得名又得利。在这种强势压力下，学校管理者不得不狠抓升学率，抓广大教师的考试业绩。在中（小）考或期终统考中考得好的教师，就是校骨干教师，不仅拿统考奖金，而且评职、晋级无条件优先。在学校管理者只重考试成绩的指挥棒下，体育教学就成了可有可无的课程了。体育教师也就成了副科教师，在学校不被人瞧得起，一切好事都轮不到他们头上。这就严重抑制了体育教师的教学兴趣，他们也就敷衍了事，更谈不上花心思让学生的身心得到有益的锻炼。久而久之，在学生的眼里，体育课就是玩的代名词。再加上一些老师为了考试出成绩，不惜大量占用体育课的时间。所以，在不少小学，体育教师早已名存实亡，体育课也只出现在课表上。这种现象在毕业班尤其突出。2学校体育观念的滞后

观念较为陈旧，领导重视程度不够农村中学的体育教育没有得到根本改善的原因是教育部门包括从事一线体育教学的老师们没有真正改变关于体育教学的陈旧观念。表现为，只注重体育成绩的单方面的提高，不注重学生运动能力的培养，只注重少部分体育特长生的培养，为学校在一些运动赛事比赛中取得好成绩而增光添彩，而忽视了对全体学生的运动能力的发展，目光仅放在了短期的体育成绩，而忽视了长期的对学生身体素质的提高和养成良好体育锻炼习惯学生整体缺乏体育锻炼意识，上课兴趣不足，热情不够由于各种原因，也导致了学生整体缺乏体育锻炼的意识，对体育课热情不够，能参与锻炼的仅仅局限在按部就班的广播体操和眼保健操，甚至在体育课堂上也懒得运动，应付了事，有的还以各种理由请病假，不愿意参加体育运动，这是由于学生的体育兴趣没有被培养起来，有的学生认为体育课就是自由活动，就是放羊了，随便玩了，完全脱离了老师的教学，组织性差，随意性强

4体育教师队伍力量薄弱、工作积极性不高

体育方面的师资力量欠缺，师资水平有待提高。由于学校的不重视，体育课根本没有专业教师上，都是带其他科的教师兼。有的小学即使有专业体育老师，但也是一个人带十几个班，有时几个班一同上体育，好几百号人老师怎么能顾得上来？有人曾笑话体育课是“一个哨子，两个球，学生都老师自由”。

教师教学手段单一，内容重复，无创新，体育课时严重不足受陈旧观念、师资力量、教学器材等的影响，导致农村中学体育课堂从

低年级到高年级教学内容基本没有什么改变，都是千篇一律的内容，没上课就已经知道今天上课的内容，毫无新意，学生根本提不起兴趣，或者是考什么就教什么，考跳远，那就节节课都练习跳远，有一跳跳几年的现象存在。这种单一的教学手段日复一日年复一年的重复出现在小学的体育课堂上，有的主科老师还会向体育课老师要课时，干脆占了体育课，改成了其他课节，遇到天气不好下雨下雪时，就直接在教室里上自习了，做一些与室内体育毫无关系的其他事情。

再则，小学校体育专职教师配备不够，在一个1000多号人20多个教学班的学校就配置2~3名体育教师，这种状态算是好的，剩下这些兼职老师，他们大多数人都没有受过专业培训，教师的专业水平达不到相应的水平。学校评优评先，体育教师也往往被列出名单之外，由于一直处于不受重视的地位，对体育教学工作缺乏热心，敷衍了事。例如：还有一些体育教师在社会上从事第二职业。

5体育经费的严重不足，使场地器材严重匮乏，经费不足，资金投入少，体育教学配套器材滞后农村中学的各项费用支出受当地地方财政的限制，小学校自身的创收能力相对较弱，这就造成学校的经费严重不足，仅有的一部分教学经费也都会分配到以语文、数学、英语等主要教学科目上，分配到体育教学上的经费可以所是寥寥无几，除了最简单的体育教学器材，其他拓展运动需要的和教学不断更新需要的器材根本不具备经费选购，这就导致体育教学的配套器材非常滞后，教学方式和项目受到教学器材的限制很大，教师也只能依靠现有的体育设施进行单一的重复的体育教学。农村中学每年每个学校用于

添置新器材的费用不到1000元左右，在一个1000多号人20多个教学班的学校就配置几个篮球，几副乒乓球，这还算好的，有的学校连一快普通的垫子也没有，许多小学校根本无力投资体育教学设施的改善。面对这些，小中学体育工作的开展是非常艰难。

二．解决现实问题的对策与建议

1建立严格的体育工作督导小组和评估体系

制定有关体育教学文件，以加强对学校体育工作的检查督促，保证学校体育教学质量，提高体育教学管理水平。

2加大对体育的宣传力度

通过板书、广播和比赛等形式来宣传体育让更多的人认识体育，树立正确的学校体育指导思想。使更多的群体关注体育、支持体育，更重要的是有关领导和学生家长要更新观念支持体育工作，激励体育教师，提高体育教师的专业职能。

3重视体育教育人才

要为体育教师创造施展才能的空间，还要提高教师福利工资，吸纳人才，利用人才，稳定高级人才的队伍，学校还应鼓励现有体育教师参加继续教育，通过各种形式的教育，提高教师学历水平和业务能力，以适应学校体育发展要求。

4拓宽体育经费渠道

要根据学校的实践情况采用多元化的资金渠道来筹集资金，动员社会力量加快体育设施器材建设。因陋就简，因地制宜，自制为主，合理地使用体育经费，用以改变农村学校体育经费不足，器材设备简

陋的状况。

5有计划地开展体育活动

学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动，保证课时，不得随意侵占，按计划有秩序地进行体育教学、考核，大家都重视体育教育，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。

从小学的实际情况看，要使田径、篮球、足球等这些竞技类体育项目尤其是体操项目类的器材达到标准，还需要相当长的时间，我们可以大力发展一些易于开展的项目，还可以利用当地学校的地形地貌开展一些如：越野跑、定向运动等体育运动项目，鼓励教师学生勤工俭学、自己制作简易器材，形成有农村特色的地方教材。

学校可开发教育资源可以弥补当地学校教育资源的短缺。充分发掘现有体育资源为学校体育教学服务，是发展农村学校体育的必有之路。

第五篇：体育现状

高中体育教学的现状分析

高中学科比较多，略显繁杂，但是体育学科已经成为高中学校教育学科中一个不可忽略的重要组成部分。随着时代的发展，我国一直都在响应教育发展号召，对高中体育教学进行了一次又一次的改革措施，但是效果还是不太显著。针对这样的情况，我们需要做的就是去掉以前体育教学改革的盲目性。对高中体育教学的现状进行详细的分析，再进行对应的改革。

一、高中体育教学现状的分析

（一）高中对体育教学的重视程度

很多高中对体育教学的关注已经得到很大的提升，毕竟身体是革命的本钱。有一个强健的体魄对于一个高中生来说是十分重要的。毕竟学生是我国未来发展的主要动力。之前有很多高校对学生的身体强健状况不太重视，相关领导人一味的追求学生的升学率，在学生的课本学习方面增加了一定的压力，甚至剥夺了学生的课余时间去参加体育锻炼。

（二）高中体育的教学方法

多数高中体育教学的方式大多都是由教师通过口传讲授活动方式，很少投入到实践教学中，而且在羽毛球、排球、篮球的教学中，很多教师都是简单的示范动作，然后让学生自由活动的时候，大多数学生都是找一个地方看书、温习课本、甚至玩手机。很少有学生做体育运动，而且教师遇到这种情况多数都采取忽视态度。这种情况正体现了教学制度、正确教学方法的重要性。

（三）高中体育课程安排状况

高中的学校课程安排大多以文化课程的教授为重点，一周只有几节是体育课程。甚至在初三的中考准备时期一年都没有体育课程的安排。这说明很多学校对体育课程的重视程度还不够，导致学生长时间都沉浸在学习之中，连学生自己都意识不到自己身体强健的重要性。

（四）学校体育设备现状

学校的体育教学不但要建立在老师言传身教的基础上，更为重要的一点就是学校体育设施的健全性。有些高中体育活动场地较小，摆放的体育器材数目有限，另一方面是由于体育器材有破损的现象，导致高中体育教学无法正常进行，难以营造积极向上的体育教学氛围。所以最后体育教学的效果很少能够达到人们的预期。

（五）新课标的改革实施状况

新课程的改革标准要求学生德智体美全面发展，提升学生的综合素质能力，不但挖掘学生的内在潜力。尽量做到文化课程与体育课程合理搭配的课程安排。并且按照新的教育改革要求制定关于体育教学的任务安排，并且制定一定的考核标准，尽量调动学生参与体育运动的积极性。但是根据目前的课改情况追踪显示，很多高中都没有按照教学情况制定学校的教学规划章程，一直保留着原有的教学方式，学生的体育运动积极性并没有得到良好的改善。

（六）解决高中体育教学现状的方式

目前高中体育教学还是面临着诸多挑战。很多需要贯彻落实的教学方式并没有及时的实施。以下就是对目前高中体育教学现状的分析，提出的相应解决措施，希望能够提高学生的体育教学的成效。

（七）提升领导者及教师对高中体育教学的重视程度

每一个高校的体育教学工作贯彻落实的基础都是领导者的意识中就形成高中教学的重视程度。在新的教育体系下发的时候，都需要将各个高校领导人集中在一起统一召开大会。先将高中体育教学的最高负责人集中在一起进行安排。之后再由各高校的校长进行自己本校内的课程安排等工作。只要高校领导者有改变自己对体育教学的重视程度，并且自身有一定的执行力，这样就能使领导者以及教师对高中体育教学的重视程度得以提升。

（八）实行实践性教学模式

在教师上课的过程中，需要通过语言讲述、动作示范等教学方式将教学要点进行传达，但是以上并不是教师教学的所有任务。作为一个合格的教师，应该在语言讲述以及动作示范之后，带领学生进行集体性的活动，有组织、有纪律的进行。并且耐心的指导学生的动作，尽量让每一个同学的动作都达到标准，在这样集体性的教学活动中，逐渐培养学生的集体意识以及学生对体育课强身健体的正确认知。

（九）合理安排高中�w育课程

因为初中对于一个学生来说是一个过渡阶段。所以在课程控制上则比较严格。在初一初二的时候还有一定体育课的安排，但是在初三的时候，大多数学生都为中考忙绿着，学生自身也没有强身健体的意识，再加上老师也认为成绩才是衡量学生好坏的标准，因而老师也没有足够的重视体育课程的安排，所以才导致学生高中体育课程少之又少，所以合理安排高中体育课程的基础工作就是先摆正老师、同学对高中课程的重视程度。通过合理的课程安排，从而达到改善高中体育教学的不良现状。

（十）完善体育设备

有些高中的体育设备需要完善、更新，只有上体育课具备的场地、设备都能跟得上上课的用度，在设备完好的情况下，教会学生正确的运动姿势并且引导同学加以练习，相信沉溺在书本中的学生一定会更加珍惜参加运动的时间。

二、结论

高中体育教学的现状虽然有些面临的问题还没有解决，但是大体的整改措施已经制定，加之我国教育体制的不断完善，相信学校会培养出一批又一批德智体美全面发展的学生，成为我国的栋梁！