武汉市中学体育优质课开展现状 问卷

第一篇：武汉市中学体育优质课开展现状 问卷

武汉市中学体育优质课开展现状

一、选题依据

通过对我国中学体育教学改革的历程的回顾，体育课程的界定，有效体育教学与体育教学优质化的关系的探讨，针对新一轮我国体育教学改革现状、体育优质课的内涵与特征、实施体育优质课建设策略等问题。利用对武汉市中学体育优质课调查与分析，同时观摩了武汉市部分区域的中学体育教学评优活动比赛的现场与体育教育常态课，认为：

作为一名中学体育教师，我已参加工作三年。从最初的实习教师成为一名真正的教师，在这个过程中我不断向其他优秀教师学习，不断提高自己各方面的能力。虽然是短短三年，但是在工作中对体育课的认识却不断进行改变。在2013年我参加汉阳区优质课比赛之后，有幸参加了2014年的武汉市优质课比赛，在这个过程中，我也了解到对于优质课存在的意义和价值有很多争议。我在后期的学习中通过对中学优质课调查了解到关于优质课理论研究论文很多，比如关于优质课堂的特征分析、优质课堂教学模式、教学方法、课堂导入策略、优质课评价指标等等的研究很多，但是搜索大量文献资料发现关于优质课开展现状的论文却没有，我们开展优质课这么多年，对于它的开展却了解不多，到目前为止还没有全面的文献对此进行分析。本课题在这种情况下提出的。（？）

本课题针对中学体育优质课，了解武汉市中学体育优质课开展现状，对中学体育优质课举办的历史、组织情况、教学内容的选择、教学设计、教学评价方式、教学要求等各方面去调查分析。对自己以后工作改进和开展有所帮助，同时对广大中学教师提高对优质课有一个全面认识提供理论依据，也为中学体育优质课发展提供参考。

问卷一：

体育教学优质化教师问卷调查表

尊敬的老师:您好!

本问卷目的在于通过您了解当前体育教学的真实状况以及您对体育教学情况的一些看法,为提高体育教学质量、构建优质体育教学提供参考和引导。选项本身没有对错或好坏之分,本调查问卷所得的资料只做综合分析,您回答的所有内容都将严格保密,请您尽可能如实地回答所有的问题。我们真诚地感谢您的合作。

请填写您的背景材料 1.所在地区所在学校

3.性別

口男

口女

4.年龄

口<20

口20〈30

口30<40

□40<50

口>51 5.教育背景: 学校性质

口中专(中师)

口大专

□本科

口研究生

主修专业

辅修专业 6.教学年限

7.在学校中担任的职务、8.职称

□二级

□一级

口高级

□特级

1.您在体育教学中运用小组合作学习来进行教学 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是E.总是

2.您在体育教学中鼓励学生进行研究性学习A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

3.您在体育教学中展开对话式教学

A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

4.您在体育教学中适时变换自己的角色

A.从不 B.基本不是 C.基本是 D?常是 E.总是

5.您在体育教学中正确对待学生的差异性,开展差异教学 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

6.体育教学您经常进行教学反思

A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

7.您在体育教学上尝试着用新理念去组织教学 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

8.您在体育教学中对学生进行综合或多元评价 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

9.您经常参与校本课程的开发

A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

10.您经常参加校本教研或网络教研

A.从不 B.基本不是 C.基本是 D?常是 E.总是

11.您经常参力P培训和观摩优质课

A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

12.您经常参加“优质课”或“示范课”的比赛 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

13=您外地参加学术会议或进修学习

A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

14.您通过树立学生楷模的方式来促进课堂的管理 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

15.您在分配和调整学生座位时考虑到学生的性别、性格等因素 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

16.您在体育教学中准确判断和及时纠正学生的问题行为 A..从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

17.您在体育教学练习与游戏决策之前广泛征询学生的意见 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

18.建立了课堂成员所遵守的最高行为准则 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

19.您在体育教学中关注学生的感受和言行 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

20.在体育教学中,您和学生充满热情与自信,并在合作中得到乐趣 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D。常是 E.总是

21.在体育教学中,您鼓励学生说出与您不同的观点和想法

第一部分(请在选项中选出您认为最为恰当的一个答案)

1.您在体育教学中运用小组合作学习来进行教学 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是E.总是

2.您在体育教学中鼓励学生进行研究性学习A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

3.您在体育教学中展开对话式教学

A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

4.您在体育教学中适时变换自己的角色

A.从不 B.基本不是 C.基本是 D?常是 E.总是

5.您在体育教学中正确对待学生的差异性,开展差异教学 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

6.体育教学您经常进行教学反思

A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

22.您比较了解和掌握学生的性格、爱好和特长 A.从不 B.基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

23.您与学生交往时能够忘掉自己的教师身份 A.从不 B?基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

24.您置身于体育教学中时,内心感受良好

A.从不 B?基本不是 C.基本是 D.常是 E.总是

25.对当前的学校体育文化人文环境

A.不满意 B.基本不满意 C.基本满意 D.满意

26.您对课学校场地、教学设备的配置情况 A.不满意 B.基本不满意 C.基本满意 D.满意

27.您对当前的体育教学规模

A.不满意 B.基本不满意 C.基本满意 D.满意

28.对当前的休育教学质量

A.小》两意 B.丞界小满富 C.基本满寫 D.满意

29.对当前的体育教学教学评价

A.不满意 B.基本不满意 C.基本满意 D.满意

30.您对学校为建设体育氛围环境和校园体育文化所作的努力 A.不满意 B.基本不满意 C.基本满意 D.满意

第二部分(根据您的认识,请在选项中选出您认为最为恰当的一个答案)

31.根据您的认识,您将课堂理解为

A.教室B.班级C.教学活动 D.集课程与教学、课堂关系、课堂组织和课堂环境于一体的综合体

32.根椐您的理解,您认为下列课堂要素哪个最为重要? A.课堂文化 B.课程与教学 C.课堂关系D.课堂组织与管理E.课堂环境

33.体育教学管理具有多重任务,你认为最重要的任务应该是什么? A.传授知识 B.提高学生学习成绩 C.促进学生能力发展D.促进学生思想进步

附录二

体育教学优质化学生问卷调查表 同学你好!

这份问卷会帮助我们了解课堂学习和生活状况,了解你体育教学的困扰和对体育课的希望。选项本身没有对错或好坏之分,本调查问卷所得的资料只做综合分析,你回答的所有内容都将严格保密,请你能够结合自己的耳闻目睹和亲身感受,真实地填写。谢谢合作!

请填写您的背景材料

1.所在地区所在学校

3.性别

□男

口女

5.在班级中担任的职务、第一部分(请在选项中选出您认为最为恰当的一个答案)

1.在体育课的学习中,同学间互相帮助

A.没有 B.很少 C.一般 D.比较多 E.很多

2.体育课中,你能够发表不同意见的机会 A.没有 B很少 C.一般 D.比较多 E.很多

3.你的兴趣和爱好在课堂里发展的机会 A.没有 B.很少 C.一般 D.比较多 E.很多

4.教师组织同学讨论体育热点赛事或体育重大事件的次数 A.没有 B.很少 C.一般 D?比较多 E.很多

5.你的老师和同学关心你学习以外的事情,例如心情、身体状况等 A.没有 B?很少 C.一般 D.比较多 E?很多

6.体育课中老师准确判断和及时糾正同学的问题行为: A.没有 B.很少 C.一般 D.比较多 E.很多

7.一般情况下,教师在制定教学计划时征求学生的意见: A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

8.常情况下,老师在课堂中安排一些自己练习与锻炼的时间: A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

9.体育课中老师会鼓励学生说出不同的想法: A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E?总是

10.体育课中老师在传授技能的同时,兼顾了学生的身心健康发展: A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

12.体育课中积极参与体育锻炼

A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

13.体育课中与同学合作和讨论

A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E?总是

14.你根据自己身体需要与习惯,进行体育锻炼 A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

15.学习中你善于利用图画等非语言信息帮助理解 A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

16.你经常与老师和同学交流锻炼身体体会 A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

17.你经常制定锻炼身体计划

A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E?总是

18.体育课中,老师和学生的关系融洽

A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

19.你有心里话对老师讲

A?从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

20.老师与你们同学一起探讨问题、参加锻炼活动: A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

21.老师了解和熟悉同学的兴趣、爱好、性格等: A?从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

22.体育课中老师对所有同学都一视同仁 A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

23.在体育课中,我每天心情愉快: A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E?总是

24.在体育课中,您和同学在合作中得到乐趣: A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E?总是

25.你对达成课堂目标有较强的责任感 A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E?总是 26.你对新知识和新问题充满好奇和兴趣 A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

27.你对不适合你的教学方法提出改进建议 A.从不 B.基本不 C.偶尔 D.常常 E.总是

28.总的来说,你对目前体育课的教学

A.不满意B.基本不满意 C.不确定 D,基本满意E,满意

29.你对学校体育文化与体育氛围、大课间

A.不满意B.基本不满意 C.不确定 D.基本满意E.满意

30.你对老师的体育课的管理方法: A.不满意B.基本不满意 C.不确定 D.基本满意E.满意

31.你对目前的体育课的评价方法: A.不满意B.基本不满意 C.不确定 D.基本满意E.满意

第二部分:(请从选项中选出你认为最为恰当的一个答案,或在选项E.中填上你认为最恰当的答案)32.你认为好体育课主要取决于: A.融洽的师生关系 B.—流的教师C.优质的课堂文化 D.良好的课堂秩序E.33.体育课中你认为最重要的收莰是: A.获得了学科知识 B.发展了自己的能力C.产生了学习兴趣 D.养成了学习习惯

34.你认为教师的哪种表现最为重要: A.工作有热情和感召力B.工作方法创新C.科研能力强D.仪表整洁E.35.你认为体育课中有的学生会捣乱的原因是: A.学生讨厌学习B.教师讲课不生动C.课程内容难度大D.上课时间过长E.36.作为一名学生,你认为哪一项最为重要

A.学习能力B.与人合作能力C.表达能力D.特长

34.您认为影响体育教学效果的最主要因素在于: A.课堂管理的松懈 课堂关系不和谐 C.课堂资源不充足 D.学生的实际状况不理想E.教师素质相对低下

35.您认为影响体育教学活动进程的最主要因素是

A.教师业务水平B.学生的接受能力 C.班级课堂纪律D.教学活动内容

36.您在体育教学上的行为主要受以下因素的影响: A.教学理念 B.教学的具体情景和学生的课堂表现 C.领导对学生成绩的注重程度和家长对学生成绩的期望 D.自己的经验和同事的影响

37.学生在体育教学中做小动作或者出现别的违纪行为,你通常釆用的方式是: A?强行禁止 B.视而不见 C?说服教育 D.表扬其他同学E.其他

38.体育教学中您跟学生的交往如何

A.课后经常与学生在一起活动、交流B.课后很少与学生在一起活动、交流

C.i果后从不与学生在一起活动、交流D.只在课堂上与学生交流

39.您认为自己没有从事教育科研活动的原因有: A.没有科研意识

B.科研活动难度太大C.及有时间和机会来参加 D.教育科研是专家的事情

40.您在体育教学中最大的烦恼是什么? A.学生不愿学B.考试频繁C.教学内容脱离学生实际 D.课堂气氛沉闷E.其他

第三部分(请回答问题)41.在您心目中,什么样的体育教学理想的体育教学?假如您来评价,您会从哪几方面来衡量?

请检查是否有漏选,非常感谢您的支持！

附录三

访谈提纲

教师访谈提纲

1.体育课中,您通常釆用的教学方法是什么?新课程全面实行后,您尝试过哪些新的方法,效果如何?

2.体育教学中存在着多种关系,如师生关系、生生关系、小组之间及小组内部成员的关系,您认为在众多的关系中,那方面的关系最为重要,处理起来难度大?

3.在体育课的教学中,您是如何进行课堂管理和组织的?在您的课堂上是否建立学习共同体来推动教学的有效开展?

4.您认为课堂文化能否对课堂教学和学生成长发挥关键的作用?重建课堂文化应该从哪些方面入手或您有何建议?

5.您对当前体育课现状是否满意?与你理想中的课堂相比,认为还存在哪些问题?需要在哪些方面进行改进?

6.请问您对“体育教学优质化”的概念是如何理解的?您是否认为“优质课堂”等同于“优质课”呢?请说说您的理由。

学生访谈提纲

1.体育教学中你喜欢老师哪种教学方法,说说好吗?

2.你认为在体育教学中存在哪些不利于你们学习的问题?

3.你听课的主要原因是什么呢,是老师的课吸引你还是考试的需要?

4.在学习生活中,您认为对你影响最大的是谁呢?

5.你希望老师从哪方面来评价你?

6.在课堂中,你的最高追求是什么?

7.你认为评价课堂教学的好坏,应该由谁来评?

8.你心目中理想的课堂是什么样子的,说说好吗?

第二篇：中学体育优质课说课稿

中学体育优质课说课稿

导语：中学体育一直是大家关注的一个问题，那中学体育老师是怎么上课的呢？下面是小编为你准备的中学体育优质课说课稿，希望对你有帮助！

中学体育优质课说课稿

尊敬的各位评委、同仁大家好：

我是来自一心中学的体育教师***,现任初三体育教学工作。

本次课以《新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，以身体练习为主要手段，培养对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的个性和创造性得到充分发展，在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。

游戏、五步拳

本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分，五步拳是巩固学习部分，它是武术最基本的三种手型。

五种步型的动作组合，既简单，又容易学，既能锻炼身体又能为学习拳术套路动作打下坚实基础。发展学生的创造性和主动性，上下肢协调配合能力，符合初中生的身心的发展特点。

五步拳共分四课时教学，本节课为第二课时新授教材

本节课教学对象为初中学生，已具备了独立思考、模仿、判断、概括的能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本活动能力。武术是初中生喜爱的体育项目之一，促使学生能够主动学习，完成练习。通过身体锻炼和观察别人的动作学会发现错误并纠正错误，培养独立思考和解决问题的能力，把学生的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增强教学效果，激发学习欲望，掌握一定的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。

根据初中生的体育能力状况，针对教材特点以及学生生理、心理特点，制定以下三个目标：

1、认知目标：了解武术的基本功，以及五步拳的动作技术、练习方法，创造良好学习环境。使学生积极主动参与到武术学练过程中来，激发对武术的兴趣。

2、技能目标：

通过教学让学生掌握五步拳的动作技术，理解五步拳的攻防含义，体验自主学习乐趣。

3、情感目标：

培养学生高尚的武德，发展学生创新能力，培养学生勤学苦练、自尊自信等优良品质。养成锻炼身体的习惯。

重点：武术的基本手型、步型的准确性。

难点：攻架准确，套路熟练。

1、教法：五步拳采用示范、分组练习的两种教学方法。结合教师的启发诱导，激发学习兴趣，指导学生学会看图和根据动作进行模仿，由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能。加强思想教育预防伤害事故。

2、学法：采用分解与完整练习法，集体与分组练习法，自我纠正法，观摩法培养学生自主练习和自我纠正的能力，培养安全意识。

本次课教学过程大体设计三个阶段，准备活动，技能学习，放松总结。

1、准备活动：

课前安排：把小黑板、录音机放到指定位置

设计意图：让学生熟悉练习环境，设计教学情境，安排所需器材。

慢跑400米

游戏：长江——黄河

教师讲解游戏规则及方法

设计意图：培养学生参与意识及安全意识，调动学生积极性，激发兴趣，充分活动各关节，为下一步内容作准备。

2、技能学习：

内容回顾，激发鼓励

练习基本功，手型、步型

设计意图：建立正确的动作定型，激发学习热情，提高动作的熟练程度。

讲解示范——观察模仿

通过教师讲解示范，让学生明确，使用方法、路线过程，先后顺序，学生先分节模仿，再完整模仿动作，掌握技术细节。

设计意图：学生通过模仿，建立正确的动作概念，激发学习兴趣，培养对武术学习的兴趣。

组织练习——交流提高

分成四组，发挥组长作用，组织练习、师生、生生之间相互交流、相互观摩、学会利用小黑板中的绘图方法，完善动作技术。

设计意图：创造轻松、愉快的学习环境，体验学习的运动乐趣。共同探讨解决问题的方法，培养学生独立思考能力，创新意识，主动参与意识。

检查指导——巩固提高

根据学生练习情况，发现问题，解决问题帮助学生改进错误动作，能够独立演练。

设计意图：帮助学生建立正确的动作定型，培养学生的自学自练、自我纠正的能力，体验成功的喜悦。

成果展示，拓展提高：

各小组进行成果展示、相互打分，给学生表现的空间和机会，对学生的展示进行合理评价，师生合作演练。

设计意图：激发学生的表现欲望，树立竞争意识，创建合作学习氛围，培养学生集体主义精神。

3、放松总结：

放松活动，随轻松音乐进行肢体放松。

设计意图：恢复疲惫的身心，调节紧张的机体、愉悦身心。

小结：与同学们一起总结，()教师归纳。

设计意图：巩固所学知识，对学习情况进行正确评价，强调练习中的注意事项。

收器材、师生再见。

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生情况等进行了比较透彻的分析，专利法与学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计85%的同学能达到独立演练，预计平均心率为115——125次/分，课的质为45——55%.练习强度为中。

第三篇：武汉市高校体育场地设施对外开放现状分析

武汉市高校体育场地设施对外开放现状分析

江 伟1,薛兴华2(1.中南民族大学体育部,武汉430074;2.黄淮学院体育系,河南驻马店463000)

摘 要:体育场地设施是开展体育活动的前提条件。教育系统体育场地占全国总数的65·6%,武汉市则达到75%,但开放力度不够,其中经营性场地设施极少且管理不够完善。为此,应将高校体育场地设施科学管理和合理对外开放结合起来,建立学校体育资源与社会共享的规范和制度。关键词:武汉市;高校;体育场地设施;对外开放

中图分类号: G 818·

1文献标志码: A

文章编号:1672-5409(2009)01-0175-03

一、问题的提出

体育场地设施是开展体育活动的前提基础,是全民健身运动的必备条件,在促进人民健康、构建和谐社会的过程中发挥着重要作用。因此,充分利用现有体育场地设施,克服我国体育场地设施相对不足的困境显得非常重要。在全国现有850 080个体育场地中,体育系统有18 481个,占全国总数的2·2%;教育系统558 044个,占65·6%。可以看出教育系统体育场地在全国范围内占有很大比例,这些场地是我国体育事业发展的重要物质基础。湖北省教育系统所属标准体育场地设施占全省标准体育场地总数的71%,而由于武汉市高校众多,武汉市教育系统标准体育场地设施占全市标准体育场地总数的75%,这在全国范围内也是比较特殊的。因此处理好这些体育场地设施的关系,充分利用这些场地设施的功能,不仅关系着学校体育的快速发展,也直接关系着武汉市全民健身运动的进一步开展和体育事业的快速发展。

二、研究对象与方法

笔者采用文献资料、数理统计、调查、逻辑分析等研究方法分析研究了武汉市高校体育场地设施的现状,并在第五次场地普查数据的基础上对这部分场地设施的使用、运营、对外开放等情况进行了调研。

三、结果与分析

1·武汉市高校体育场地设置的总体现状

据全国第五次体育场地普查数据,武汉市高校共有标准体育场地832个,占地2 120 277·91平方米,非标准体育场地188个,占地355 721·7平方米;在标准体育场地中有808个属于国有经济成分, 22个属于民办高校(私有经济), 2个属于集体经济;在高校所属的标准体育场地设施中有31种体育场地设施(地掷球场、划桨训练房、健身房、举重房、篮球房、排球房、攀岩场、乒乓球房、体育舞蹈房、棋牌房、室内轮滑场、室外轮滑场、台球房、体操房、田径场、田径房、武术房、游泳馆、羽毛球房、篮球场、排球场、室外网球场、室外游泳池、体育场体育馆),数量最多的是篮球场有414片,其次为排球场142片,再次是室外网球场78片、体育场29个、田径场24片、体育馆15个、足球场15片,其他类型的场馆则相对较少。2·高校体育场地设施分布特征

武汉市781万人口的人均体育场地占地面积为1·8平方米。其中:中心城区(424万人口)人均1·4平方米,远城区(357万人口)人均2·2平方米。江北地区(江岸、江汉、桥口、汉阳4区)人均0·9平方米。江南地区(武昌、洪山、青山3区)人均1·9平方米。由以上数据可以看出武汉市体育场地设施存在着明显的不均衡的状况,在高校云集的江南地区人均体育场地占地面积明显高于江北地区。

武汉市高校的体育场地主要分布在65所高校中,其中分布在机关企事业单位楼院的有3个,分布在老年活动场所的有3个,分布在校园的有821个,另外是分布在其他地方的场地。高校的体育场地设施主要分布在校园内的分布特征给体育场地设施的充分利用带来一定障碍,由于我国的高校不像国外的一些高校没有围墙和大门,都是用高高的围墙和壮观的校门围成的象牙塔,校园管理也是处于半封闭或封闭状态。这样周围的社区居民要想使用环境优美和设施相对完善的校内体育场地设施就要费一番功夫了。不过目前大部分的高校有部分体育场馆是对外有条件开放的,并且正在逐步规范和完善相应的规章制度。

3、高校体育场地近年发展情况

图1是武汉市高校近十年来体育场地设施建设的情况,从1994年到2003年基本上是呈现逐年增长的趋势的,但是2002年标准体育场地设施的建设数量明显低于2001年和2003年。这也说明体育场地的建设在某些方面受政策的影响,例如教育部以及省市里每隔几年的教学评 估等不但影响高校其他方面硬件的建设,也直接影响着高校体育场地设施的建设,各高校每当教育部评估前都会加大对本校硬件设施的建设力度。这表明各高校体育场地设施的建设短时间内与经济和社会的发展并不是完全的正相关,但是长期来看其明显与经济和社会的发展呈同步增长。

4·高校体育场地设施建设资金来源

如图2所示,在武汉市高校体育场地设施的建设资金来源中大部分属于单位自筹,占67%,财政拨款占26%,社会捐赠为2%。由上述数据可以看出高校的建设资金大部分来自于自身的投资,这些资金主要来源于高校每年的学费收入和上级拨款等。5.高校体育场地设施开放情况

高校除了体育场地相对较为充足外,非体育专用的空地也相对较多,且环境优雅、绿化充分,是进行体育活动、休闲的理想场所。周围企事业单位职工、退休人员在余暇时来此既可健身,又能感受知识殿堂的文化熏陶。高校体育资源的空间特征对群众锻炼来说,具有其他标准的体育设施不可比拟的优势。由图3和图4可以看出,在武汉市高校所属标准体育场地设施中,对外全天开放的只有5%,部分开放的有4%,不开放的占91%;在非标体育场地设施中,对外全天开放的只占8%,部分开放的有9%,而不开放的体育场地设施则占83%。这说明目前高校的体育场地设施在群众体育和全民健身运动中并没有发挥其重要作用。高校的体育场地设施相对完备,条件优于一般社区的体育设施,在不影响高校正常的教学活动之余,对外有条件地开放体育场地设施,既可以缓解社区体育场地设施不足的问题,又可以增加学校的收入和运营资金,因此,采取灵活措施针对目前武汉市高校体育场地设施的运营现状和社会的需求现状,对外开放部分高校的体育场地设施将在构建和谐社会的进程中发挥重要作用。

6.武汉市高校体育场地设施经营状况

武汉市高校所属标准体育场地的运营性质属于公益性的有826个,经营性质的有6个。所有体育场地设施的经营收入只有48·4万元。如表1所示,在设备条件相对较好的体育馆中高校有15座,分别属于武汉大学、武汉科技职业学院、武汉理工大学、湖北大学、武汉科技大学、华中科技大学。但是这些体育馆中没有一座是完全对外开放的,部分开放的只有三个,分别是武汉大学宋卿体育馆、武汉科技职业学院体育馆和华中农业大学体育馆,其中武汉科技职业学院和华中农业大学体育馆是免费开放的,没有经营收入。从表中可以看出经营收入最高的也就是每年4万元,说明这些体育馆的经营管理存在一定的问题,体育馆没有得到合理的使用,其价值没有得到充分的体现。另外从每周参加活动的人数上来看只有两个体育馆是每周最多5 000人,其他一般都是2 500人以下,这也说明了这些体育馆没有得到充分的利用,或者在经营管理上不够科学。

四、结论与建议 1·结论

武汉市高校体育场地总数为1 020个,体育场地设施所占比例较大,其中篮球场地最多,其次为排球场地,网球场地设施建设近年有了快速发展,室外网球场就有78片。由于高校主要集中在江南地区,高校体育场地主要集中在校园内,因此武汉市高校的体育场地主要集中在江南地区,这是武汉市体育场地分布的不均衡的主要原因之一。高校体育场地设施建设呈现逐年增长趋势,但是其增长并不是稳定的逐年增长,一些年份其场地建设力度反而没有往年高,这也说明体育场地的建设在某些方面受着当局政策的影响。武汉市高校体育设施开放力度不够,只有小部分的体育场地设施对外开放,没有得到充分利用。武汉市高校体育场地设施主要是属于公益性的,经营性的体育场地设施很少,经营管理也不够完善。2·建议

首先在加大高校体育场地建设力度的同时协调与其他系统体育场地设施建设的关系,使其符合武汉市体育场地设施建设的长期规划,大型体育场馆的建设一定要经过科学论证之后方可进行;高校体育场地设施建设可以多方筹资,采取多种方式募集资金。特别是大型体育场馆的建设可以借鉴其他行业的投融资模式来进行,将高校体育场地设施的科学管理和合理对外开放结合起来,纳入教育行政主管部门的工作范围,建立学校体育资源与社会共享的规范和制度。教育行政部门要把实现学校体育资源与社会共享工作作为深化教育改革的重要课题,列入对学校体育工作的要求,建立激励机制,调动各校开放体育设施工作的积极性,通过规范来指导协调各校的开放工作;建立科学的管理运营机制,加强管理,充分利用高校体育场地设施的有力条件,积极发挥其作用,实现有条件的对外开放。一方面可以提高场馆利用率,另一方面在价格合理的前提下有所创收,以便更好的服务于社区。国家及地方政府应继续完善相关法规,促使和监督学校体育场地设施有序开放和规范经营;学校也应增强社会服务意识,加大法规贯彻力度,采用适合的经营管理方式,提高体育场馆设施开放程度和经营管理水平。

参考文献: [1] 第五次全国体育场地普查数据公报[EB/OL].http: //www·chinasfa·net/tyjs/3tycg/20050128-1·htm.[2] 刘 芳,苗耀祥.高校体育资源与社会共享的可行性及对策的探讨[J].沈阳体育学院学报, 1999(1): 10-13.[3] 张 强.浅论高校体育资源共享[J].阿坝师范高等专科学校学报, 2005(9): 112-114.[4] 张永保,席玉宝.高等学校体育场地对外开放情况与经营管理方式研究[J].四川体育科学, 2007(6): 56-58.

第四篇：中学体育教学现状调查

体育教学现状调查

1、研究对象与方法

1.1研究对象

德昌职业高级中学 章 程 2015、1、10 以道县几所普通中学的体育教学现状为研究对象，共调查学生

200人。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

查阅相关文献资料和学术论文

30余篇，并对学校现有的资料进行整理和归纳，为文章准备第一手可靠资料。

1.2.2问卷调查法

在几所中学的初中生共发放调查问卷200份，回收有效问卷

3份，回收率96.5%，其中有效问卷91.5%。

183分，有效率为1.2.3专家访谈法

就道县的几所中学教学体育教学现状的基本情况，向地区教育部门的工作人员和体育工作的老前辈和体教学专家进行实地访谈调查。

2、道县中学体育教学现状分析

2.1中学体育师资情况调查

从体育教师的结构层次来看，育教师的男、女的比例不合理，男师结构比例占

90%多，女教师占不10%。这种男女比例失调的现象势必体育教学存在一定的影响，尤其是育设施和教学条件相对落后的地方学校，女体育教师不愿意从事体育学工作，甚至有的学校不愿意招聘老师从事体育教学。

而从另一方面来看，由于在体师资的培养方面，许多体育院校和校设置女生的招生比例低，从而进步限制了女老师的队伍的发展。体教师的年龄趋近老龄化，调查发现学校体育教师的年龄60%以上都在岁以上，30

岁以下的年轻教师的比最低。这种年龄结构的不合理性，育体

教到

对体和教女育

学一育，40

例

往往导致在体育教学中缺乏体育教学的新理念和教学创新。如果学校注重新鲜血液的注入，一方面可以提高体育教师队伍的学历结构层次；另一方面又能促进体育教学知识的创新和全新理念的开展。

现在一

些

学

校

还

存

在这

样的现象，在职的体育教师比例较低。一些学校还外聘一些兼职体育教师，由于兼职的一些体育教师大多数都没有受过专业培训，思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。由于他们课时多，精力有限，因而在一定的程度上就会使体育课变成“放羊式”的体育课，从而降低了学生的上课积极性。

2.2调查

体育教学硬件设施水平的由于道县地区经济发展的水平还不能够很好地提供丰富的物质基础，在现有的条件下，要尽可能提供较好的物质基础。从各个学校的体育场地、体育器材、体育预算等情况来看，虽说近年来在硬件设施有了很大的改观，但还远不能达到原国家教委颁布《学校体育工作条例》第二十条规定：学校的上级主管部门和学校应当按照国家或者地方制定的各类学校体育场地、配齐器供照相设计道县足学的运备较烂不砖头育课带来影响师无器材、设备，学校体育应计划。新关场地、器和建设。

而从目前调中学的体育生的需求。动场都没有为陈旧，篮堪；乒乓球搭起来台子的内容实施诸多的不便学校体育课法完成教学标准，器材应修、改材的规查的实设施和一些学；有的架和相台还是。这给和教学和限制体育教标。有计当纳建学定进际情器材校连学校关设很早体育手段，从学质划地入教校必行规况来均不一个篮球施已用水教师的安而进量，逐步学仪须按划、看，能满标准场设经破泥和在体排上一步使教目 从调查中发现，主要由于体育费预算不足，使场地器材严重匮乏九年义务教育难以顺利推行实施，然一部分学校添置了部分体育器材但仍然不能够满足学校体育教学及外体育活动需要。而且更多的是为应付检查的一种摆设，真正能用在育课堂的器材少之又少。经费不足同时学校体育设施不能得到补充，损器材不能及时维修，给学校体育学及课外体育活动留下严重的事故患，导致一些农村小学频频出现意事故。体育器材管理不善，一些学常用的体育器材残缺不全，仅有的械长期束之高阁，闲置不用，造成置或破损。

2.3体育教师教学考评和体科研能力

从调查中发现，一些中学的体教师基本不备课，上课的内容就是据课时的安排，在课堂上随机安排些活动内容或者就让学生自由活动经，虽，课了体的破教隐外校器闲育

育

根一。通过发现果显水平排，性和就是对于适当以。于信育教准的对其被动极探后，研工学校育教接触对几位不同学校的体育教师访谈，教师对自己教学的自我评价结示，大多数教师认为自己的教学是能够执行好教学任务和计划安但在具体的实施过程中欠缺条理计划性。有的甚至认为体育教学采用“放羊式”教学，反正学校体育教师的考评不是严格，定期补充一些材料和备课比较就可自体育新课程标准实施以来，由息资源不畅通等原因，使广大体师不能很好地理解体育新课程标内涵，没有真正明白新课程标准角色转换提出的需要，更多处于改革的地位，缺乏主动发展、积索的精神。同时，由于经济的落学校的经费投入到体育教师的科作中较少，少量的经费只能维持一些体育基础设施建设。许多体师对于外界新的教学理念和方法较少，很难发掘他们的科研能力。

2.4中学生对体育课教学的评价

在访谈和调查育课教学目标认识为体育就是愉悦身不能认识到体育教值。调查结果显示课有有这样一个趋的增大以及年级的育课的喜好程度在归结原因可以得知变化主要受到以下体育教学内容缺乏一；体育活动场所的空间不够；体育满足每个学生的需缺乏激情，课堂气的组织效果差等。

3、结语

目前，道县体问题，由于这些问体育教学的发展得中发不明心的学的，学势，提高不同，学多种变化相对设施求；氛沉育教题的到了现，确，课程目的生喜随着，学程度生的因素，活较小陈旧体育闷，学存存在限制学生多数，而和实欢上学生生对地下这种的影动项，能，且教师体育在诸，使。体对体

人认往往际价体育年龄于体降。心理响：目单活动很难上课教师多的中学育活

动的场地数量和质量还不够；体育教师体育教学水平与能力有待提高；学生们参与体育课的动机也呈现出多元化趋势，绝大多数学生对现在的体育课开展情况满意度不高；体育教学方法单制度容比科研局面个学善学入。同时加强体育高体一，组不完善较简单能力亟，就需校领导校基础，增加对体育教师认教师织不细致；学，考核方式比；体育教师的待提高。要想要各级教育管大力支持和帮设施建设，增对体育教师的教师的检查和真开展体育教业务能力。校体较单教学改变理部助，加资管理评估学，育考

一、能力目前门和充分金的手段，督全面核内和的各完投，促提

育的

第五篇：红色文化开展情况现状调查问卷

北京交通大学

土木建筑工程学院

红色文化调查问卷

您好！本问卷是一份学术性研究问卷，现在正在进行一项关于当代大学生红色文化认同感现状的调查，希望您能够客观真实地填写问卷，本调查完全采用匿名的方式进行，我们保证不会对您的生活和工作带来负面的影响，调查结果只会用于学术研究，谢谢！

（红色文化：中国红色文化是指中国共产党领导下的中国革命和建设过程中形成的革命理论、革命经验和革命精神凝结而成的革命传统。)

1.您来自——（）

A城市B 农村

2.性别——（）

A.男B.女

3.您了解红色文化吗？（）

A没听说过B 了解一点C了解D非常了解

4.你是否对红色知识感兴趣？（）

A 没兴趣B 一般C 感兴趣D非常感兴趣

5.您觉得周围的同学对红色文化的了解程度怎样（）

A.比较了解B.一般C.知道一点D.不知道

6.您愿意向你周围的同学、朋友宣传红色文化知识吗（）

A.愿意B.想做，但不了解红色文化C.不愿意D.不好回答

7.您觉得红色文化对你的学习和生活是否起到积极作用（）

A.总是B.经常C.有时D.没有

8.在大学生教育中，注重对本红色文化的学习，吸取红色文化的精髓，重视大学生的红色文化修养（）

A非常必要B必要C不必要

9.您认为应该如何在高校开展红色文化？（）

A.红歌比赛B.红色文化讲座C.组织到红色遗址游览

10.您认为高校红色文化开展不力的原因是什么？（）

A.无人组织B.内容刻板无聊 形式单一

C.离我们的生活太远D.本人不感兴趣

11.您希望通过什么方式接触红色文化知识（）

A.学校教育B.阅读书籍C.电视、广播等媒体D.互联网

12.您一般通过哪些途径了解到我国的红色文化（）

A.上网B.课堂C.长辈传授D.参加一些有关红色文化的活动E.媒体宣传F.通过自己看书

13.如果有机会让你参加红色文化的宣传，你会（）

A积极参加B参加的人多我也参加C有伴才参加D与我无关

14.对于那些有关红色文化的活动，您觉得（）

A.无聊B.有趣C.看情况

15.您认为了解我国红色文化知识对自己将来的发展有意义吗（）

A.很有意义B.有一些意义C.无意义D.不清楚

16.您认为在现在社会有必要大力宣传诸如“勤俭节约、艰苦奋斗”等红色文化吗（）

A.有必要B.没必要C.无所谓

17.您能例举出本地几处红色遗址？()

A.0处B.1处C.2处D.3处以上

18.您一年中经常去诸如烈士陵园、纪念馆之类的红色景点吗？（）

A.一次也没去过B.偶尔去C.经常去

19.您认为红色文化对中国文化来说重要吗？（）

A.不重要B.一般C.重要D.非常重要

20.如果红色文化渐渐消亡，您认为（）

A应该挽救B遗憾惋惜C顺其自然D与我无关

感谢您对我们工作的支持！