2011年暑期师生阅读计划

第一篇：2011年暑期师生阅读计划

泗县实验小学2011年暑期师生阅读计划

为了切实贯彻市教育局文件精神，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，引导教师学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，更好地适应新课改的需要，同时加强学校人文环境建设，提高学生人文素养，开阔视野，丰富知识，特制定本校师生暑期读书计划。近年来，泗阳县实验小学通过开展形式多样的读书活动，营造和谐的读书气氛，打造书香校园文化，取得了显著成效。为了更好地将师生读书活动深入推进，我校在暑假期来临之际以“书香伴我度暑假”为主题开展了师生系列读书活动。专门制定了《“书香伴我度暑假”教师读书实施方案》和《“诵读中外经典，启迪智慧人生”学生暑期语文综合实践活动实施意见》，以师生暑期读书实践特色作业为途径，推动2011暑期师生读书活动开展。

一、明确了教师暑期读书作业

学校向教师们推荐教师暑期读书书目，还推荐了读书网站和网上视频讲座等。要求教师制定暑期个人读书计划，提倡教师每天读书一小时，有选择地阅读两大类书籍，一类是教育专业类，包括各种教育理论、教育随笔、名家论著等；二类是文学名著和中今中外的经典。6年教龄（包括6年）以下的教师读书不少于3本，读书随笔不少于3篇（每篇字数在800字以上）。6年教龄以上的教师读书不少于2本，读书随笔每学期不少于2篇（每篇字数在800字以上）（45周岁及以上教师不作要求）。同时提倡教师暑假进行各种游历、体验、实践活动，提倡教师读写结合，养成做读书笔记的习惯，养成读书反思的习惯，养成观察思考的习惯。另外建议教师建好自己的读书博客，经常发表博文，加强教师间的读书交流。暑期结束，每位教师按时上交“书香伴我度暑假”特色作业。

二、规范了学生暑期读书活动

给中高年级学生布置了极富探索色彩的读书作业，和家长一起探讨，确定一个研究“小课题”，形成一份富有个性特色的专题研究系列报告，形式不拘一格，可以是打印稿，可以是手抄报，可以是剪贴报，也可以是混合稿，或者是其它形式。暑假结束后学校将举办优秀作品展评活动，邀请家长和全校师生共同观摩。给低年级布置了富有激趣色彩的读书任务，要求学生多背诵古诗词，为暑假后评选“背诗大王”和“诵读之星”做准备。同时鼓励学生自己动手制作古诗词卡片，大小不限，形状不限。自己构思、设计、抄写、绘画，制作。继续开展亲子阅读

活动，倡导学生与家长共读一本经典名著。为此，各年级设计并布置了经典诵读实践作业，请家长和孩子共同摘抄精彩语段，填写读书心得，交流读书体会。继续开展以书会友活动，要求学生在暑假至少选读两本自己喜爱的健康图书，把书名、主要内容、读书感受、推荐阅读的理由等写在学校印发的“好书推荐卡”上，开学后，借助“推荐我心中的明星书”在班级与同学交流，互换图书，结交好友，花一本书的钱，看好多本的书，让孩子的藏书流动起来。

三、精细了师生读书活动细节

首先，要求师生应根据个人实际情况，自主确定每天的读书量以及读、记进度，自主确定自己的阅读方式，要求每个人都要坚持写读书笔记。其次，学校按照不同学科的教师、不同年级的学生，自主创新设计富有个性的暑期专用读书笔记本。在笔记本上对好词好句摘抄、写读后感等都规定了区域、篇幅和篇数。然后，鼓励师生参加与读书活动有关的摄影、书法、绘画等特色夏令营活动，为开阔眼界、实践感受、积淀思想发挥积极作用。

四、活动进程1、6月22日——6月27日

学校制订符合学校实际的活动计划。教导处、各教研组、班主任作好宣传发动工作；

2、6月28日——6月30日：布置暑假读书计划；下发2011年暑期师生阅读计划；公布阅读书目（分教师部分和学生部分）

3、7月10日——8月底：学生暑假学习、阅读。少先队组织有关假日小队进行电话回访；

4、9月5日——9月15日：组织暑期师生阅读汇报工作；（分各年级组）

5、组织评比：

教师类：评选优秀读书笔记、读书心得、阅读随想等文章汇编内部材料《红烛手札》，并予以表彰。

学生类：通过各班级、各年级组开展的“暑假——我的经典”阅读汇报课，评选出“阅读新星”、“超级小书虫”、“小小藏书家”，予以表彰并在全校积极宣传，激扬经典诗文诵读等活动。

五、推荐选读书目

1、教师阅读书目： 《教育概览2010》 《受教育的脑》 《不跪着教书》 《你一生的故事》 《成为有思想的教师》 《最牛的教师》

2、学生阅读书目： 低年级段：

《小布老虎奇遇记》、《三个小宠物》 《格林童话》 《舒克和贝塔全传》 《小学生迪克比》

中年级段：

《中国古代科学家的故事》《寄小读者》 《鲁西西传》 《怒气收集袋》 《魔塔》

《高士其科普童话》 《李大米和他的影子》

高年级段： 《钟声》（冰心）《钢铁是怎样炼成的》 《三个火枪手》 《汤姆叔叔的小屋》 《秦文君系列丛书》

《赏识你的学生》 《新教育之梦》 《班主任兵法》 《我读天下无字书》

《中国著名班主任德育思想录》 《有效教学的案例与故事》 《陶行知教育文集》

《李拉尔故事系列》 《海底两万里》 《中华成语故事》 《中国古代寓言故事》 《山海经》（白话本）

《马戏团里的动物明星》 《水孩子》 《魔法师的帽子》 《肚皮上的塞子》 《西游记》（简写本）《汤姆·索亚历险记》 《青鸟》（比利时）

《智慧背囊》 《小狼请客》

《穿越地平线》《杨红樱校园系列》 《十四岁的森林》

《青春之歌》 《假如给我三天光明》 《蓝鲸的眼睛》 《闪闪红星》 《雾都孤儿》

《水浒传》 《鲁滨逊漂流记》 《中外科学家发明故事》 《小溪流的歌》 《童年》

泗县实验小学 2011年6月

第二篇：2011年暑期师生培训学习计划

北郭乡一中

2011年暑期师生培训学习计划

北郭乡第一中学

2011年6月31日

北郭乡一中

2011年暑期师生培训学习计划

暑假已经来临，为让全体师生过一个丰富多彩、有意义的假期，科学安排师生的暑假生活。同时为进一步深化教学改革，扎实实施有效教学，为提高教师师德水平、提升教师开展课程改革和实施素质教育的能力与水平，促进教师的专业化发展，特制定本计划。

总体要求

坚持“面向全员、全员参加、集中培训、共同提高”的原则，认真组织学校教师暑期培训工作。以转变教育思想、更新教育理念，增强师德修养，提升专业素养和“新知识、新技能、新技术”为主要内容，以集中培训和校本培训为主要组织形式，确保每个教师在暑假参训时间不少于2周，不断提高我校教师队伍的整体素质。同时，为了使学生们度过一个愉快、轻松、充实的假期，我校结合学校及农村实际情况，让同学们在假期中，既要休息好，又要学习好、活动好。

组织实施

1、统一思想，提高认识。让广大师生充分认识到学习培训的重要性，以极大的学习热情、高度的学习自觉性投入到学习培训活动中去，把学习培训作为牢固确立素质教育理念，深化新课程改革、增强课改实践能力、提高自身素质的重要手段，努力构建

促进学生健康成长、教师不断提高、学校蓬勃发展的新型的教师研修体系和浓厚的教师研修氛围。

2、加强领导，落实责任。学校是教师暑期全员培训的主阵地，校长是中小学教师暑期全员培训的第一责任人，为此学校专门成立了教师暑期全员培训领导小组，由一把手校长任组长，统筹校本培训工作，由分管教学副校长具体操作实施，教导处、教科室全面提供业务支持。

3、制定计划，强化落实。校本培训是教师暑期全员培训的主要组织形式，学校专门制定了相应的切实可行的教师学习计划，为教师的培训学习提供课程资源和条件保障，确保教师暑期全员培训机制的落实，确保校本培训任务的圆满完成。

培训形式

1、开展师德专题培训，切实做好集中培训。力求人员到位、学科到位、时间到位，要求到位，坚决抵制在职教师有偿家教。组织教师认真观看学习名家讲座、名师课堂等。积极引导教师的价值取向和人生追求，倡导岗位奉献精神。要通过教师精读原著、校领导作辅导报告、组织优秀教师事迹介绍、认真撰写师德学习心得等形式，切实提高师德专题教育的实效。

2、利用网络，扎实组织好校本培训。校本培训做到目标明确，内容落实，把理论学习和解决日常教育教学工作中的实际问题有效结合起来。根据教师的实际情况，利用网络进行交流、学习。重点围绕“有效教学，教学有效”主题，组织教师开展现代教育教学理论学习，切实提高教师的学科教学素养，开展以校本培训

为主的师资培训。组织教师参加教研室、电教馆等组织的电教培训，阅读图书，要求每人写好读书笔记。

3、扎实开展好自我培训。坚持集中培训与教师个人自学相结合，既开展有组织、有目的、有计划的集中培训，又对教师个人自主学习、反思与研究提出要求。在暑期中认真学习郑杰的《给教师的100条新建议》，暑期结束要进行测试。提倡每位教师阅读一本（或更多）教育书刊，并写读后感。

4、学生暑期学习、活动要求。认真按时填写两本暑假作业。要求班主任要利用好校讯通这个平台与学生互通短信，及时交流学习中的问题、困惑；暑假中学习并掌握一种才艺。搞一些手工小制作、科技小发明、小创意、废物利用等，或学习绘画、舞蹈、唱歌、书法艺术等；开展“环保低碳我能行”实践活动。通过养一棵树、栽培一种花、我的低碳生活记录等及对周边植物品种、鸟类品种进行调查等体验与创意活动。关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起。让绿色走进家庭，让低碳融入生活。；开展“好书伴我成长”活动。为加强对中小学生的读书指导，进一步开阔青少年的文化视野，丰富学生们的假期文化生活开展以“诵读经典、爱我中华”为主题的读书活动，要求学生阅读学校推荐的经典名著等积极健康的书籍，激发自己的读书热情，培养读好书、好读书、读书好的良好学习习惯，要求每人撰写一篇不少于600字读书感悟。

北郭乡第一中学

2011年6月31日

第三篇：师生读书计划

师生读书计划

为提高广大师生的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研潜力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校师生读书活动方案。

一、指导思想

积极营造书香校园，促进学校的文化建设；进一步提升教师的文化素养，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展；引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。

二、读书活动的目标和基本原则

（一）活动目标。通过读书活动的开展，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和阅读质量；利用有效读书活动，引导广大教师热爱读书，形成浓厚的研究和学习氛围，实现提升专业素养和人文素养的目标；以读书活动的有效开展，形成人人好读书、读好书的浓厚氛围，丰富学校文化内涵，深入推进素质教育。

（二）活动的基本原则。

1.全员参与的原则。把学校读书活动作为深入推进素质教育、构建学习型校园的具体行动，在不增加学生课业负担的前提下，全面开展读书活动，要求学生、教师全员参与，鼓励家长积极参与。

2.科学指导的原则。根据各年级学生的年龄、心理特点和认

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知规律，科学安排阅读内容，注重科学素养和人文素养共同发展；根据不同年级培养目标、教学任务和教师专业成长规律，合理优化教师阅读内容。

3.系统规划的原则。读书活动与校园文化建设相结合、与新课程改革相结合、与培养学生良好的个性品质和行为养成相结合。各年级要精心规划读书活动，体现学校特色和办学理念，创新形式，注重实效，形成特色。

4.注重成效的原则。全校要把读书作为一项日常工作，坚持读书活动的常态化、持久化。学校领导干部、教师要身体力行，做读书的表率，将读书与自身的专业成长结合起来，以自身的读书带动学生读书。要重点培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，指导学生以正确的方法读书，提升学生阅读能力，提高学生阅读质量和效果。

三、活动措施及要求

（一）教师读书活动 1.健全领导小组

成立以校长为组长，教导主任副组长，教研组长、骨干教师为成员的读书领导小组。并以教研组为单位，成立读书指导组，形成读书活动管理网络，指导检查学校教师的读书活动。

2.制定读书计划

每个班级和教师要根据学校的读书活动计划，拟定个人读书计划和班级读书计划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。

3.提供阅读条件

（1）加强学校图书室建设，学校图书室全天向师生开放。

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（2）学校阅览室配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。（3）支持教师将办公室作为读书活动交流的主阵地，鼓励教师在高质量完成必要阅读篇目的同时，充分利用现代媒体进行网上阅读进行网上阅读。

4.组建青年教师读书团队，引领全体师生阅读

为调动教师读书的积极性，学校成立青年教师读书团队。组 长：周改琴

成 员：45周岁以下的青年教师。

（二）学生读书活动

1.班级采取“捐书”、“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。

2.各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级早读、和午间阅读。

3.各班组织好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次。

4.根据学校推荐书目，开展大阅读活动。阅读量要求：高年级每学期3～5本。低年级每学期1～3本。

5.各年级开展《精典诵读》和《古诗文诵读》等课外读书指导课教学。

（1）围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读方法指导等。

（2）充分利用好每天的早读时间和下午活动时间（一二年级第二节，三至五年级两节课后半小时），每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。

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（3）各班要经常组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛和征文比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读后感、想象作文等竞赛。

6.开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目（低年级段：好词好句、名人名言；中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会），做好读书笔记。

7.广泛开展古诗文诵读活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

（1）要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来；中年级——摘抄精美词句；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

（2）要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

8.积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。鼓励学生向刊物投稿，并将优秀习作在学校网站上发表。

9.将读书活动与学校红领巾广播结合，在广播中进行阅读交流。

10.借助家委会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家

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长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

11．结合节假日开展好读书活动。节假日是进行高效阅读、培养阅读习惯和提高阅读能力的有效时期。节假日学校、班组都要对学生节假日阅读进行科学计划，规定阅读篇目，提出阅读要求，开学后组织必须要检查，组织一次读书笔记和读书征文评选活动，确保阅读成效。

教师阅读推荐书目

1.《给教师的建议》,（苏）苏霍姆林斯基著

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2.《和教师的谈话》,（苏）B.赞科夫著 3.《有效教学方法》,(美鲍里奇著

4.《爱满天下——陶行知文学传记》,周毅、向明 5.《苏霍姆林斯基的一生》,（俄）塔尔塔科夫斯基著 6.《赏识你的学生》,孟繁华主编

7.《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯,彭歌 8.《教育的奇迹》,朱永新主编

9.《窗边的小豆豆》,（日）黑柳彻子著 10.《中国著名班主任德育思想录》,窦桂梅等 11.《中国著名特级教师教学思想录》,于漪等 12.《帕夫雷什中学》,(苏)苏霍姆林斯基著 13.《班主任工作漫谈》,魏书生著 14.《向孩子学习》,孙云晓主编

15．《李吉林小学语文情境教学——情境教育》,李吉林

学生阅读推荐书目 一、二年级《神话故事》、《成语故事》、《木偶奇遇记》、《绿

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野仙踪》、《童谣》、《小学生必背古诗70首》《白雪公主》、《格林童话》 三、四年级《成语故事》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《三毛流浪记》、《海底二万里》、《爱的教育》、《民间故事》、《十万个为什么》（动、植物）、《小学生必背古诗70首》《中国古代寓言故事》《中外神话传说》《乌丢丢的奇遇》《普希金童话》《天方夜谭》

五年级《天方夜谭》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、《西游记》、《水浒传》、《克雷洛夫寓言》、《钢铁是怎样炼成的》、《感动小学生的10部真情故事》、《十万个为什么》、《小学生必背古诗70首》、《科学家故事１００个》、《中外经典科普故事》、《上下五千年》、《钢铁是怎样炼成的》

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第四篇：姚王中小师生暑期阅读计划

姚王镇中心小学

2010年暑期师生课外阅读计划

为充分利用师生暑期时间效益，丰富师生暑期精神生活，扎实推进我校课外阅读工作，结合我校实际，特制定如下工作计划。

一、组织建立。

1、学校成立师生暑期课外阅读领导小组，由一把手校长任组长，分管教学的校长任副组长，中层正职以上人员为成员，负责组织、布置、指导、督查、考核全校师生暑期课外阅读工作。

2、各班分地域成立若干学生课外阅读小组，由相关班干部任组长，成员为同地域学生，组长负责组织、检查、反馈本组同学课外阅读落实情况。

二、阅读对象。

全校教师和所有一至五年级学生。

三、阅读书目。

1、教师阅读书目：

（1）必读书目：《给教师的建议》（苏霍姆林斯基 著）

（2）选读书目：

教育类：《教育漫话》（约翰·洛克 著）

《新教育之梦》（朱永新 著）《不做教书匠》（管建刚 著）

教学类：《课程与教学哲学》（张楚廷 著）

《从课程到学习——重建素质教育之路》（吴刚 著）

《新课程怎样教得精彩：100个优秀教师教学心得》（方国才 主编）（3）2009—2010学年任课教师阅读本年级学生必读书目（任教多个年级的教师自选一个年级的书目阅读，任教六年级的教师阅读五年级书目）。

2、学生阅读书目：

（1）各年级必读书目：

一年级：《安徒生童话》、《365夜童话》

二年级：《格林童话》、《365夜故事》

三年级：《中华上下五千年》、《走进世博》

四年级：《水浒传》（儿童版）、《走进世博》

五年级：《三国演义》、《走进世博》

（2）选读书目：

三至五年级学生每人到学校图书室自主借阅一本书。

（3）按照有关通知精神，积极组织有条件的学生参加江苏省第三届中小学网络读书活动。

（4）各年级必背古诗词篇目： 一年级（10首）：

敕勒歌、江南、古朗月行、村居、咏鹅、悯农

（一）、悯农

（二）、江上渔者、静夜思、登鹳雀楼

二年级（10首）：

山行、枫桥夜泊、九月九日忆山东兄弟、竹石、四时田园杂兴、乐游原、蜂、塞下曲、浪淘沙（九曲黄海万里沙）、别董大

三年级（10首）：

望洞庭、风、元日、江雪、江南春、忆江南（江南好）、小儿垂钓、小池、寻隐者不遇、所见（牧童骑黄牛 袁枚）

四年级（10首）：

渔歌子、石灰吟、墨梅、泊船瓜洲、书湖阴先生壁、饮湖上初晴后雨、惠崇春江晓景、题西林壁、夏日绝句、秋夜将晓出篱门迎凉有感

五年级（10首）：

《卜算子 咏梅》毛泽东、《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）李清照、《采桑子》（少年不识愁滋味）辛弃疾、《满江红》（怒发冲冠）岳飞、《水调歌头》（明月几时有）苏轼、《青玉案 元夕》辛弃疾、《清平乐》（春归何处）黄庭坚、《菩萨蛮》（数家茅檐闲临水）王安石、《如梦令》（常记溪头日暮）李清照、《长相思》（山一程，水一程）纳兰性德（清）

四、要求与措施。

1、有关图书来源。教师的暑期必读书目，由学校统一购置，其它书目自行解决；学生的阅读书目，采取自购或从学校图书室借阅的方法。提倡图书资源互通、共享。

2、统筹兼顾、合理安排，确保每天1小时左右的阅读时间。

3、倡导亲子阅读、师生共读，积极营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书兴趣和习惯。

4、班主任和任课老师采取家访、校信通、电话联系等方式了解学生暑期阅读情况不少于3次。

5、重视反思性阅读。

教师每人完成不少于5000字的读书笔记，并在暑期上传两篇读书心得体会至校园网；

一、二年级学生完成读书摘抄不少于2000字，三至五年级学生完成读书日记不少于8篇。

6、加强读书心得交流。

新学期开学后，教师层面将组织读书沙龙、读书笔记展览等形式的读书交流活动；学生层面，一是组织有关书面考查，二是在开学两周内，各班举行一次形式多样的读书成果交流展示活动。

7、关于考核与表彰。新学期开学后，学校师生暑期课外阅读领导小组将根据师生阅读的实施情况和取得的实效，进行综合考评，考评成绩与教师的绩效考核挂钩，并组织评选、表彰师生暑期读书先进个人和先进班级。

2010.6 2

第五篇：师生共读计划

五（1）班师生共读一本书阅读方案

一、指导思想：

书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界。进行“师生共读”，当学生阅读的“点灯人”。这种阅读方式能让学生在听读中享受快乐，激荡思维，产生的教育力量能触及孩子的心灵，让孩子在潜移默化中保持着对阅读本身的兴趣。

二、活动目标：

1．实现“要我读”到“我要读”的转变。

2．培养学生阅读的习惯，努力达到从“阅读”到“悦读”改变。

三、实施步骤：

1.推荐优秀读物：

本学期结合教材内容确定师生共同阅读的篇目为《呼兰河传》、《童年》，学生可根据自己的意愿自主结合阅读小组，并以组为单位进行阅读讨论。

2.确定阅读时间：

利用每周一下午语文课的时间师生统一阅读（学生可根据自己的阅读兴趣在其他时间自主阅读），每次课提出相应的学习要求，在下课 前5分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容与学生进行交流，培养学生认真的读书习惯。

3.做好读书记录：

鼓励并指导学生在读书时认真做好读书笔记，每月对学生的读书笔记进行展评，督促学生养成不动笔墨不读书的习惯。

4.开好读书交流会：

（1）交流自己所喜欢的情节：

教师和学生把自己喜欢的情节用书中的语言讲给大家听，并说一说喜欢的理由，达到积累的目的。

（2）教师和学生把自己读后的收获与大家分享，从而多角度的进行思考，共同分享阅读带来的快乐。

（3）对于一些特殊的章节、故事，师生进行改写与续写结尾，（学生以阅读小组为单位）并进行交流。

5.学期末完成一篇读后感