第1次 走进语文新天地

第一篇：第1次 走进语文新天地

走进语文新天地

1、什么是语文?

2、为什么要学习语文?

3、怎样学习语文?

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

这三句王国维用以表现“悬思——苦索——顿悟”的治学三重境界，它巧妙地运用了三句中蕴含的哲理意趣，把诗句由爱情领域演绎到治学领域，赋予了它以深刻的内涵。

一、什么是语文

流行的几种说法:

1.语言和文学

2.听、说、读、写

3.叶圣陶：口语和书面语

语文是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富情感，提高思想认知境界，激发增强思维能力的传承人类文明的一门重要学科。

生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。

语文让我们将物品分门别类。

语文沟通人类的亲情、友情、爱情，让人类的各种感情得以维系。

语文让我们表达出自己的情感、情绪，让人与人之间能和谐相处。

语文让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情，使我们得到无比丰富的精神食粮。语文让我们回忆过去，语文让我们了解现在，语文让我们展望未来。

语文将记录人生的点滴，语文让我们明白一些大道理，语文让我们了解人活着的意义。

语文激励我们，让我们实现自己的理想，生活真的离不开语文。

“当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这歌词就是语文；

当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文；

当你发表演讲，主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，这也是语文！语文是马克思长于抒情的信——他赢得了燕妮伟大的爱情；语文是琼瑶手中生花的妙笔——一代代天王巨星凭此星途灿烂；语文是余秋雨的散文——带你带我游历世界，做历史的思考；语文是魏征的治国方略——告诉帝王该如何治理好国家。

语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；她可以让诸位男士具有领袖风范——因为你不仅腹有诗书气自华，而且胸怀天下，口吐莲花；她可以让诸位女士具有明星风范——因为你气质高雅，谈吐不俗，字字珠玑。

二、为什么要学习语文

第一、语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。

第二、语文是一个人一生中离不开的工具。

第三、学习语文可以修身养性、陶冶情操、净化心灵。

——“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以

提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。

第四、语文与高考的关系，尤其是作文。

第五、语文有着无穷的魅力。

★语文的魅力

故事一

有一次，东坡去拜访佛印和尚。路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴何在？”佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：“………………”。你知道他回答的什么啊？”

答案是“东坡吃草”。

举例2

“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。

“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？

“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？

“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？

“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室两厅。

“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！

※山东高考语文考什么？

一、语文基础知识。（15分）

二、社科类文章阅读。（9分）

三、古诗文阅读（36分）——文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名句默写背诵。

四、语言文字运用（12分）——概括材料、修改病句、排序、漫画解读等。

五、现代文阅读（18分）（主要是文学类阅读：小说、散文）

六、作文（60分）（主要是材料作文）

★初、高中语文的区别

（一）内容更加广泛、丰富

从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式。

（二）知识性强，系统性强

初中的要求较注重学生感性的认识和积累，而高中已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。

（三）语文学习时间相对减少

高中语文的周课时为5节，比初中少了。高中学习的科目比初中要多，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。这样两个“减少”，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。

（四）学习的自主性更强

高中语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。这样，学生就必须培养自主学习能力。这是一个质的飞跃。

★认识高中语文新教材

1、高中语文与初中语文相比，初中语文教育只要求熟练运用现代汉语的听说读写能力，高中语文更重视文学鉴赏和更高一级的听说读写能力。

2、高中语文分为必修课和选修课，必修为主，选修为辅。

必修课内容分为“阅读鉴赏”----对一些精选课文进行深入学习、鉴赏。“表达交流”-----主要是对写作方面进行指导。

“梳理探究”-----对语文学科的一个拓展。

“名著导读”-----介绍中外名著，激发阅读兴趣，提高思考与欣赏水平。

三、怎么学语文

1、树立目标

这里我把语文学习的最高目标、毕生追求定为“六一居士”：

一笔好字，一口标准的普通话，一张铁嘴，一肚子名篇佳作，一手好文章，一颗永远崇尚真善美的心。

2、培养兴趣

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——《论语》

3、博览群书

操千曲而后晓声观千剑而后识器

——刘勰《文心雕龙·知音》

课外推荐杂志：

《读者》 《青年文摘》《思维与智慧》《意林》《杂文选刊》等

4、注重积累

问渠那得清如许为有源头活水来

——朱熹《观书有感》

语文知识点

诗词名句

名人名言

美文佳作

灵思妙语

5、勤于练笔

一日不作诗,心源如废井

——贾岛《戏赠友人》

养成记日记的习惯，我手写我心。

作文当堂完成，培养下笔千言的能力

关注现实生活，家事国事天下事事事关心

工欲善其事，必先利其器。

——《论语》

 准备：

 《现代汉语词典》

 《古汉语常用字字典》

 《高中语文基础知识手册》

具体要求:

1、预习：重视预习，做好准备。

2、听课：“眼耳手脑齐动员”理解问题意识

3、作业：保质保量按时完成。

4、复习：及时、自觉

5、作文、课外阅读、练笔：

①优秀诗文勤记诵； ②看书买书做书虫；③课外练笔不放松。

6、坚持“三个一”：

①每天至少积累一个新词句；②每天至少阅读一篇文章； ③每周至少写一篇短文或随笔。

贵有恒，何必三更起，五更眠。

最无益，只怕一日曝，十日寒。

必须落实的行为习惯



1、阅读必须动笔(勾划、旁批)



2、听课必笔记



3、朗读必出声，该背常常背。



4、疑问必弄清



5、合作必担责

课堂作业



1、你对高中怎样的憧憬？



2、语文的弱项在哪里？有什么困难需要老师帮助？

（结合你自己的实际情况，选择其中一个或几个问题谈谈。）

愿乘风破万里浪有关语文书常读

甘面壁读三年书无益身心事莫为

第二篇：《走进新天地》教案

《走进新天地》教案

教学目标

了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术应准备的常规工具。

2通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。

教学重点

让学生了解美术的学习内容和工具材料，激发学习美术的兴趣。

教学难点

初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。

教学准备

（学生）美术本、画纸、彩色水笔、油画棒等美术工具。

（教师）、一只装有各种美术工具材料的“百宝箱”。

设计理念

引导学生对小学阶段的美术学习内容和工具材料有一个整体的了解和印象，让学生对美术产生浓厚的兴趣。

时要点

了解小学阶段美术学习的基本内容。

教学过程

修改及反思

一、情境导入

借助动画人物“喜羊羊”，激发学生学习的兴趣。

2创设参观美术馆情境，导入新，揭示题。

二、欣赏体验

“喜羊羊”带领小朋友参观美术馆三个展厅：绘画厅、制作厅、体验厅。

绘画厅，展示绘画作品及相关工具。

交流讨论：小朋友，你知道哪些绘画种类？他们都用什么工具来画画？

展示：水墨画、水粉画、线描画、水彩笔画、油画棒画等绘画种类及其工具。

结合书本、图片，让学生对不同的绘画进行初步的认识，了解不同之处。

小结：绘画种类形式不同，工具丰富，画面效果也不同。

2制作厅，出示各种形式的手工造型作品及相关工具。

结合书本、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、陶艺、生活中各种废旧物创意造型等。

小结：原来生活中的普通材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品！

3体验厅，了解并尝试油画棒、彩色水笔的用笔方法。

采用先学后教的方式，让学生自主体验学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，可以大胆尝试新花样。教师适当小结。

三、快乐涂鸦

出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆作画，快乐涂鸦。

四、展示评价，交流拓展

让学生展示自己的绘画作品，并让学生互相观摩学习，养成评价、交流的习惯。

2后拓展：美术活动丰富多彩，美术创意精彩无限，外还可以外出写生或参观画展。

3明确美术所需要准备的常规工具,如：绘画工具主要有油画棒、彩色水笔；手工工具主要有手工剪刀、固体胶和双面胶等，提醒学生做好相应准备。

第三篇：1.《走进新天地》教案

1、走进新天地

教学目标：

1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。

3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。教学重点：

让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。教学难点：

培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。课时安排：2课时 课前准备

（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）教学过程：

1.展示、交流，激发兴趣。

（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。

（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。

（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。

(1)出示各种形式的手工造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。

（2）展示绘画造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。

3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。

（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。

4.大胆尝试、表现。

让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。

5.展示、评价、交流。

（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。

（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。6.总结、拓展。

（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？

（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。

（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

第四篇：业务型校长引领教师走进教学新天地

业务型校长引领教师走进教学新天地

一、决心自已有一台电脑。

面对全校埋头工作的老师们，目睹他们除正常授课，批改外，每逢检测练习，还要刻题，又在油印机上有力地推上一阵，紧后发到学生手中的试卷，学生还要满手油墨的答题，看试卷，问老师，看不清的老师还要在黑板上写一遍，如此一翻才能进行一次检测，其中一些因为试卷不清还给学生带来答题的影响，最重要的是还不能保存底稿循环使用，如此重复，费时费力还不能取得最佳的效果，老师们苦恼，做为校长的我也更着急。有什么办法能解决这一问题呢，当时（1999年），接到乡镇府的通知要开会，我发现我手中的不再是油印的，而是打印的（后来才知是打印机打的），我感到很新鲜，如果我们学校的材料，试卷也可能这样出来的话，是非常清晰的，当时凭借我们女教师的爱人在镇政府办当秘书，也就时常把期中试卷拿到乡政府托打字员打印，学生能做到乡镇府用电脑打印的试卷，感谢到特别的高兴，也很有兴趣，时间久了，镇书记知道了，老师们苦恼，校长更急。为了解决这一难题，校长知道政府有电脑，就每逢检测，就麻烦政府打字员，也因政府当时有一名学校家属做“内奸”，为学校提供了很长时间的方便，但毕竟检测太多每检测一次需要打的卷子太多，所用的时间和物力太多，政府有一天不能提供此方便了。

于是，为了满足教学需要，校长决定，我们自己也要有一台电脑。

二带领老师们认识电脑

一台电脑给教学工作带来了诸多方便，许多工作可以省时省力的完成，还解决了一些日常工作中的困难，我们就增加曾为班任的书写苦恼过，当利用电脑成功打出时，我们全体老师曾为之欣喜兴奋。

如何与西城区研修网联网，解决教师校本研修中存在的种种问题，加快教师专业化发展。包括：

没有网络前，教师校本研修面临怎样的困难，与西城区联网后，校长如何带领教师克服种种困难，有效使用网络资源和平台，建立教师个人工作室，参与协作组活动等。尤其可以突出进行“网络校本教研”的情节（初次尝试的失败，后来在校长带领下克服和改进所取得的成效）。

依托西城网，搞好校本教研西城网为我们打开校本教研的天窗

一、新课改逼我们走校本教研之路

2004年秋，阿荣旗全面实施新课程改革，利用2004年暑期组织校领导班子和几名骨干教师接受了北京人教社专家的培训学习，带着对新课改的朦胧认识，我们开展了新课改的教学工作。

在工作中，任课教师迫切的需要理论指导，方向引领，为了使新课改工作能稳步、稳妥地开展，学校组织校领导、业务骨干经常深入课改班级的课堂听课、评课、研讨，于是我们的校本教研工作随着课改潮流萌生发芽了。

在经过一系列的校本教研活动后，校长看到了任课老师的困难，深切体会到任课老师需要正确的理论指导，专业的业务引领，成功的经验借鉴。。。，从老师们的目光中，校长知道他们要学习要充电！

“我要为老师们创造最有效，最充分的学习机会”。这是在一次教研活动中校长的话。

说到做到，每次课改班的教研活动让教师们最大范围地参加，大量地征订关于课改的书籍、报刊。尽可能把握老师们多外出听课学习的机会。

二、课改深入，教研火热 随着课改的深入，加大了校本教研工作的力度，新任课改教师有了可借鉴的经验，减少了教学工作的盲目性，首先在新学年初组织新任和前任课改教师开展教研工作，意在请前任教师介绍经验，以减少新任教师教学工作的盲目性，调动教师工作学习的积极性，为教师提供互相学习互相研究、讨论的机会。继而又开展集体备课，互相听课，评课等教研活动，让教师们在教研活动中互相学习，互相促进，共同提高。

三、教研、教学谁重

教研工作进行火热时，教师的积极性很高。可工作中却产生了矛盾，村校老师每个班只有一个人兼任语数课，集中的教研活动只能耽误教学，可闷下头来只顾教学，教师怎样知道自己的工作方式、方法，是否恰当可行，如何改进工作，又如何取长补短，教研与教学孰轻孰重教师们为难了，更让校长为难了。

四、西城网让我们看到了曙光

正当教师与领导们为了处理好教研与教学平衡关系，使之相互促进而不相互制约而烦恼时，2008年北京西城区教师研修网支援阿荣旗教育为全旗老师免费注册使用网络资源。校长兴奋极了，他们终于可以给教师创造一个可以不受时间、空间限制的学习环境了，那不但解决教师教学中的困惑，还有机会和全国范围内的教师进行经验交流，这里该会有多少教学资源可以使用，有多少先进的经中以借鉴，更会让我们可能有机会和专家对话呢。。。

于是行动立刻有组织地开展了，首先组织学校年轻教师利用学校仅有5台可上网的电脑，为全区60名专任教师在西城网进行了注册，又用了近一个月的业余时间对全体老师如何使用西城网进行了培训。

五、网络校本教研开始了

因为村校不能上网，学习受到了限制，为了让每一位村校教师都可以享受到网络资源，校长组织业务领导把相关资源刻成硬盘，发放到村校，使全体老师能最大限度地享受使用西城网络资源。

六、加大校本教研力度，促进西城资源的享用 为了促进老师们对西城网资源的使用，学校组织了教研活动，一系列的讲课、听课、评课活动有序地开展，对老师的教学促进很大，同时校长也看到集中地讲课、听课、评课活动也给教学带来了障碍，尤其是集体评课。评一节课要用几节课的时间，甚至是一个上午或一个下午，几位老师同时不能上课，浪费了学生的学习时间。

于是校长日思夜想，如何使用网络促进教学，如何改变校本教研活动，给教学带来的制约，如何能让校本教研也能象网络资源一样可以不受时间、空间的限制，随时都可以进行，而且能够得到准确记录，对呀，终于思维迸发出火花，我们可以建立一个自己的协作组，于是——孤山小学协作组诞生了。

在这个协作组里，校本教研在继续，集听课在继续，评课在继续，可再也不受时间、空间的限制，看关于一节课的一个细节问题的讨论可以经过几次交流讨论，一直继续到老师们认为完美达到共识。

第五篇：走进语文

走进语文

发布者：杨野发布时间： 2013-3-27 10:24:46

我爱我的语文教育。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”八年来,我运用图文并茂、丰富多彩的人机交互方式和学习情境，不断激发学生学习语文的兴趣，让学生充分感受语文学习的情趣、理趣和自然美、人文美。

记得那年我新接初二两个班语文教育教学工作。为了让孩子们自主感悟文学的人文素养，不断提高写作水平，我要求所有孩子每人每周写500字以上的作文，其中可以摘抄。尽管如此，当时初二二班的学生依然是人人自危，呼天抢地。

后来我发现有些孩子对生活充满了好奇和幻想，于是就把他们放到生活中去，给他们读了一篇范文《呵护心灵，善待生命》 生活中的每一次沧海桑田，每一次悲欢离合，都需要我们用心去体会、去感悟。如果我们的心是暖的，那么眼前出现的一切都变得那么惬意和甜美——灿烂的阳光、晶莹的露珠、缤纷的落英和飘荡的白云·······无论生活多么清苦、艰辛，我们都会感受到来自心底的快乐；而心若冷了，再炽热的烈火也无法给这个世界带来一丝温暖，我们眼中也将充斥着无边的黑暗、冰封的雪谷，残花败絮般的凄凉。

善待心灵，从打开心窗开始。打开房间的一扇窗，清风就会越过窗台，吹拂到我们的脸上；花香也会随之而至，使整个房间充满香气。而打开我们的心窗，将真实的自己展示给众人，接纳别人的见解与主张，就能在与他人的分享与交流中感受欢欣与喜悦。

善待心灵，要学会调整自己的情绪，用乐观自信的态度面对这个世界。生活中总会遇到一些风风雨雨，总会面对各种各样的压力，你可以选择自怨自艾，当他们成为一段段不堪回首的记忆，一道道心底抹不去的伤痕；也可以选择悉心的调节自己的情绪和心情，用阳光驱散心底的阴霾。

善待心灵，要轻轻拂去心底的尘埃，用一颗善良的心去关怀每一个爱我们的人和我们爱的人，用自己的博爱之泉去滋润别人的心灵。

善待心灵，就要学会感恩。感谢父母给了我们最宝贵的生命，感谢朋友在我们患难之际伸出了援助的手，感谢双手在竞争中促使我们获得进步；感谢春天的花香，感谢夏日的细雨，感谢秋天的红叶，感谢冬日的瑞雪；感谢这个世界赐予我们的一切。

善待心灵，就要对苦难报以淡然的一笑。人生就像一个调味盘，有甜蜜也会有苦涩，缺失了哪一样，生命都不能算是丰盈和充满。苦难是上天赐予我们的人生财富，这笔财富可以使我们的意志更加坚强，使我们的精神更加丰富。对于这笔财富，我们应该微笑着去接受，并尽数收入自己的行囊。

善待心灵，就是体味平平淡淡的快乐，寻觅点点滴滴的幸福。生活中并不缺少快乐，而是缺乏发现快乐的眼睛和心灵。花朵绽开的刹那、蜻蜓点水的瞬间、炊烟飘散的过程、与家人团聚的时刻，是那么平凡，又是那么真实，只要我们打开心灵之窗，就能从平凡生活的细微之处感受到最真实的快乐和幸福。

学会调节情绪，躲过人生的暗渠，感悟爱与善良，懂得感恩、宽容，理解选择与放弃，直至寻觅到快乐与幸福。这一路，有短小精悍的故事陪伴着你，有充满人生哲理的心灵感悟

启迪着你。无论何时何地，只要你想起他们，你就能得到心灵的启发和精神上的洗涤。

行为的改变来自心灵，换一种态度对待生活，即是获得一次重生。没有想到的是从此以后他们还真的喜欢上了写作，看看谁比谁写的好，谁比谁更努力，看到这些我在想这些孩子„„

一篇文章让他们产生 了如此浓厚的兴趣，当时我就在想孩子的天赋是在任何时候都有可能得到发展，我可以肯定的说，语文教师只有广泛积累经验，不断丰富教学技能，才能更上一层楼。