阅读与积累计划[大全五篇]

第一篇：阅读与积累计划

阅读与积累计划

正阳路小学四年级四班

一、指导思想：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、“朝阳读书”中的书籍。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等

多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

必背诗词——《小儿垂钓（蓬头稚子）》《舟夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《晓出净慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上渔者》《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《滁州西涧》《山行》《独坐敬亭山》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴（昼出耘田）》《四时田园杂兴（梅子金黄）》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游园不值》《渔歌子》《绝句（迟日江山丽）》《枫桥夜泊》

课外阅读篇目——《爱的教育》、《童年》、《200个名人的童年故事》、《成语故事》等

1、《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦/著

2、《吹小号的天鹅》[美国]E〃B〃怀特/著

3、《当世界年纪还小的时候》[德国]于尔克〃舒比格/著

4、《爱的教育》[意大利] 亚米契斯/著

5、《鼹鼠的月亮河》王一梅/著

6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著

7、《我要做好孩子》黄蓓佳/著

8、《乌丢丢的奇遇》金波/著

9、《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著

10、《麻雀不唱》常新港/著

第二篇：积累与作文

积累与作文

内容摘要1、2、3、4、思想的积累 情感的积累 见闻的积累 语言表达的积累

关键词

积累作文

当前，作文教学研究的文章多如牛毛。也有许多教师在作文教学中积极投入教改大潮中去，收获也较大。但在有些学校，作文教学仍如一潭死水，存在多方面问题。例如：写不出，不愿写，写不好的现象在学生中大量存在，有不少学生甚至连基本的要求都无法达到。尽管教师一再放低要求，要求学生“说理”只要能把理说明白，记事能把事叙清楚，状物能把物写明了，写人能把人写得像模像样。但有些学生仍然达不到以上要求，写作文似乎比女人生孩子还困难。虽然不同学校在硬件方面确实有差异，这对作文教学有一定客观影响，但我们教师的教学方法也值得反思：我们的作文教学是否程序化，简单化？作文教学与阅读教学可曾脱节？一周、一期训练了多少次作文？作文批改的方式是否太单一„„这些都应引起教师高度重视，尽快改变作文教学方法，以提高学生的写作水平。我个人认为作文教学首要任务是要让学生有话可说.怎样才能让学生有话可说呢? 我认为其路径就是要让学生学会积累。

我这里所说的积累与传统意义的积累不同。传统意义的积累，就是让学生注意语言的积累，积累好词佳句。我这里所说的积累有更深的内涵，广大的外延。其内容可分为以下几个方面：

1、思想的积累。中国传统的思想也有很多是前人智慧的结晶，具体表现为名言、警句、文章，这笔财富应该继承。但随着时代的发展，有的观点注入了新的内涵。如学习，注入了终身学习的观点。有的观点则被质疑，如提倡未成年人勇于向坏人作斗争，提出了新的观念，即要善于同坏人作斗争，所以这部分的积累要注意传统与时代相结合。学生可关注名言、警句、文章的主旨，报刊，社会热点、焦点。

2、情感的积累。健康的情感是形成人格的一个重要方面。热情、感动、善良是美好人性的表现。引导学生将自己的意韵和情趣移植于司空见惯的事、物、景，用一双充满情感的眼睛关注生活中美的事物，在喜爱、欣赏、赞美、感动中使情感纯正、丰满。

3、见闻的积累。关注生活，体察民间风情，了解人生百态，感受生活的变化。引导学生融进多彩的生活，引导他们多比较判断。让学生从自身的经历中去体验，从自己所见所闻中去思考感悟，从而积累大量写作素材。这种积累对写作基础差的学生来说尤为重要。为帮助学生养成这一习惯，我认为应做以下几方面的要求：

A、关注生活，观察身边的人和物。艾青曾说过：“生活是海洋，凡是有生活 的地方就有快乐和宝藏。”生活是写作的源泉，写作是生活的再现。教师要引导好学生这一方面的积累。例如：这一学期我上的是小学四年级语文。我上了第五单元，这个单元全是写人的文章，以“爱”为主题，学这个单元时，我就要求学生在两周内观察身边的亲人，体会他们从生活琐事中表现出来的对自己的关爱。学完这个单元后，我就叫学生以“爱”为主题，将自己的所见所闻和所感写下来，比一比谁是生活的有心人，最能体味出亲人对自己的关爱。结果学生都觉得有话可说，而且不少学生作文中的描写细腻，都体会出亲人对自己的爱。可见生活的积累，可以激活学生的情感体验，激发学生写作的热情和欲望，开阔学生的写作空间，彻底改变学生作文无话可说，瞎编滥造的现象。

B、运用第二课堂提高学生的写作素养。

①、让电视屏幕成为作文教学的一个新奇窗口。现在生活条件逐步改善，虽然许多家庭，还没有电脑，但是电视已走进千家万户，电视节目闯进了学生的生活。所以我们语文教师有责任从每周播出的数以百计的节目中，选取固定较佳的节目要求学生收看。我为学生选择固定节目是晚上7：40的《焦点访谈》。布置的课外练笔是“每日一新闻提要”。久而久之，习惯成自然，学生思维活跃，变生活单调，文思枯竭为题材乐写不疲。

我还主张喜爱自然科学和动植物的同学不妨多看几集《动物世界》、《人与自然》这两个专题片的知识相当丰富。学生了解了一些动植物的特性后，对写状物的文章很有帮助。

②、加强课外文学作品的阅读。“阅读是的写作的基础”，“阅读是吸收，写作是表达，二者密不可分”，“读书破万卷，下笔如有神”。学生从阅读中可以吸收精神营养，从阅读中学习好的思想品德，学习优秀的人格品质，学习先进人物的先进思想和事迹；从阅读中可以提高文学、文化的修养；从阅读中可以获得大量的知识；从阅读中可以开阔眼界，从阅读中可以提高认识水平，还可以从阅读中积累素材，学习语言运用和写作技巧，作文教学一定要与阅读教学联系起来，结合起来，使学生在阅读典范的课文中学习写作。阅读学生也要自然地与作文教学结合起来，实行读写结合。另外还要使学生尽量多读课外书，经常读报刊，从课外阅读中吸收营养。当然，目前的出版物良莠不齐，教师应帮助学生选择健康读物，可能农村学生手里的课外作品不是很多，教师要根据实际情况，让他们把好书都带到学校，同学轮换着看；教师还可到图书室租借一些，每周用一节课时间，让学生集中阅读。我曾调查过多名写作好的学生，他们的体会几乎是异口同声的：多读书是写作好的重要原因。提倡学生多读有益的课外书籍，不仅对提高写作水平有重要作用，而且对提高学生全面的素质也大有裨益。

③、健康多彩的语文活动可为写作积累素材。语文学习的外延与生活的外延相等，也就是生活空间有多大，语文学习的范围就有多大。新课标指出“应拓宽语文学习和运用的领域，应注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现货社会所需的语言实践能力”。因此，我们要破除那种把语文教学跟语文课堂教学等同起来的观念，构建一个以课堂教学为主体，以语文活动和良好的语言环境为两翼的新的语文教学体系，强化语文活动，优化语文环境，沟通语文课堂教学与课外活动的联系，以最轻松的形式，让学生获得较大的效益。一句话，我们要根据儿童好奇、好问、好想、好玩的特点，让他们尽情玩，尽可能开展一些他们喜闻乐见的游戏或是社会实践活动，让他们走向社会，走进大自然。例如：为了描绘秋天的景色，我就组织学生到大自然中去游玩了一番。让他们看成熟的稻谷，果实累累的桔林，让他们去闻野菊的芳香，去听松涛的轰鸣„„因为学生有真切的体验，所以他们写作起来都感觉得心应手。

这样的例子就不必举了。总之，我们应让学生在玩中乐，在乐中学，在充满浓厚兴趣的活动中，积累素材，激发他们热爱生活，乐观向上的精神和对写作的兴趣。

4、语言表达的积累。学生有素材可写，教师还应交给学生组织语言表达的方法，因而学生还应注意各类文体知识的积累。小学阶段作文内容有记叙文，有简单的说明文，简单的散文、诗歌。因而在课文教学中，教师要有意识地指导学生掌握以上各类文体的特点，结构安排等，并加以强化。例如：分析记叙文，要求学生搞清楚记叙的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）；记叙的线索（事物、人物、空间、时间、感情变化等）；记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）。分析说明文，则应把握说明的顺序、说明方法、说明的结构及语言„„

积累是个老话题，但它又是一个新课题。如果我们注意到了写作的规律，注意到了写作主体的需要和困难，我们的指导才会变得行之有效。大家想想，如果我们的学生因自身的充实和完善有强烈的表达欲望，我们还愁学生没东西可写么？

第三篇：积累与运用

积累与运用

1、当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷旁观者清”。诗人 ________，再诗句“。”说明的就是这个朴素的道理。

（）A.陆游 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.苏轼不识庐山真面目，只缘身在此山中。C.朱熹问渠哪得清如许,为有源头活水来。D.卢梅坡 梅须逊许雪三分白,雪却输梅一段香。

2、我们六（1）班与六（2）班进行了几场足球赛，我们班由于实力太差总是以失败而告终，这真是“（）——（）”。（填一歇后语）

A、孔夫子搬家——尽是书（输）B、诸葛亮草船借箭---满载而归 C、八仙过海-------各显神通 D、和尚打伞——无法(发)无天

3、“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（）

A．答应别人的事能不守信用吗?

B．答应别人的事非守信用不可!

C．答应别人的事非守信用不可吗?

D．答应别人的事不能不守信用。

4、下面的诗句中依次填入的花名是________ ①满园春色关不住，一枝________出墙来

②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。

③忽如一夜春风来，千树万树________开。④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。

A．桃花 红杏 菜花 梨花

B．红杏 菜花 梨花 桃花

C．桃花 梨花 红杏 菜花

D．菜花 桃花 梨花 红杏

5、下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用a、b、c标明写在后面。请完成三道选择。

不是所有的欢笑都表达高兴，就像___。

不是所有的掌声都表达欢迎，就像___。

不是所有的职称都表达能力，就像___。

①不是所有的名声都表达实情。②不是所有的眼泪都表达痛苦。③不是所有的喝彩都表达赞颂。

A、②①③ B、③②① C、③①② D、②③①

6、人们往往赋予一些花木以某种象征意义。下列说法，不恰当的一项是（B）

A．竹子——有节、谦虚

B．牡丹——默默奉献

C．松树——生命力强

D．荷花——洁身自好

7.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（）A．答应别人的事能不守信用吗? B．答应别人的事非守信用不可!C．答应别人的事非守信用不可吗? D．答应别人的事不能不守信用。

8.哪一组关联词填入句子最恰当？（）

无论敌人怎样威逼利诱，雨来牺牲自己，说出李大叔的下落。A、即使„„也„„ B、与其„„不如„„ C、宁可„„也不„„ D、之所以„„是因为„„ 9.下列对句子蕴含的含义的理解，最恰当的一项是（）

世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠，而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。A帕格尼尼是一位世界级小提琴家。B帕格尼尼从上帝那里接受天赋和苦难。C帕格尼尼善于用苦难的琴弦。D帕格尼尼是一位奇人。

10.下列这一段文字的主要内容是什么？（）

你知道为什么叫它们印第安玉米吗？这是因为美洲的印第安人是它们最早的种植者。当哥伦布发现新大陆时，他发现玉米已经在那里被广泛种植了。他们将玉米在石钵中轧碎，制成粗糙的面粉，用它们烤制面包。

A印第安玉米的生长条件

B印第安玉米的用途 C印第安玉米的得名原因 D印第安玉米的发展史

11.将下列句子插入语段中的哪个位置最恰当？（）

我一边插着一边笑，笑得哆嗦起来.祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，不知道我到底在干什么。我把他的草帽插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。④几乎没有力气再插上去了。⑤我插完了，祖父还是不晓得。

A -

B -

C-④

D④-⑤

12．有人说左下侧图片画的是一位老妇，有人则说是一位少女，从这一现象，你联想到了以下哪句诗？„„„„„„„„„„„„（）

A、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 B、横看成岭侧成峰，远近高低各不同

C、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 D、山重水复疑无路，柳暗花明又一春

第四篇：三年二班课前积累计划

众所周知，语文课程的任务之一就是积累语言，因为“丰富的积累”是形成语文素养的基础。叶圣陶老先生指出，“写东西靠平时的积累，不仅作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样。小学生今天做某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累

我们班的孩子们已经进入三年级，开始进行习作的练习，更需要语言的积累，特制订如下积累计划。

一、复习巩固上学期的国学经典100句。

二、积累名言

1． 读万卷书，行万里路

2． 投我以桃，报之以李。

3． 学而不厌，诲人不倦。

4． 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

5． 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

6． 谦受益，满招损。

7． 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

8． 世上无难事，只怕有心人。

9． 聪明在于勤奋，天才在于积累。

10． 锲而不舍，金石可镂。

11． 知己知彼，百战百胜。

12． 万事具备，只欠东风。

13． 言必行，行必果。

14． 吃一堑，长一智。

15． 海内存知己，天涯若比邻。

16． 耳听为虚，眼见为实。

17． 路遥知马力，日久见人心。

18． 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

19． 熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。

20． 大意失荆州，骄兵必败。

21． 有理走遍天下，无理寸步难行。

22． 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

歇后语：

1、八仙过海--------各显神通

2、泥菩萨过江——自身难保

3、蚕豆开花--------黑心

4、孔夫子搬家——净是书（输）

5、打破砂锅--------问到底

6、和尚打伞--------无法无天

7、虎落平阳--------被犬欺

8、画蛇添足--------多此一举

9、箭在弦上--------不得不发

10、井底青蛙--------目光短浅

11、大海捞针--------没处寻

12、竹篮打水--------一场空

13、打开天窗--------说亮话

14、船到桥头--------自会直

15、飞蛾扑火--------自取灭亡

16、百米赛跑--------分秒必争

17、拔苗助长--------急于求成18、仇人相见--------分外眼红

19、芝麻开花--------节节高20、新官上任--------三把火

21、瞎子点灯--------白费蜡

22、兔子尾巴--------长不了

23、偷鸡不成--------蚀把米

24、王婆卖瓜--------自卖自夸

25、老虎屁股--------摸不得

26、老虎拉车--------谁敢

27、老鼠过街--------人人喊打

28、麻雀虽小--------五脏俱全

29、墙上茅草--------随风两边倒30、三十六计--------走为上计

三年二班课前积累计划

葫芦岛市第二实验小学

李晶

第五篇：古诗积累与运用。

一、古诗积累与运用。

1.你看到同桌课外只顾着玩，浪费学习时间，你会对她说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（少壮不努力，老大徒伤悲）。” 2.老师对我们说：“实践才能出真知，真所谓操千曲而后晓声，观千剑而后识器（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）。同学们可要多参加实践活动哦！” 3.当我浪费粮食时，妈妈经常用唐朝诗人李绅的诗句：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”来教育我。

4.当我们谈起母亲，要报答母亲的恩情时，会很自然地吟诵起唐朝诗人孟郊的名句“谁言寸草心，报得三春辉”。

5.兄弟不和，人们会用曹植的“本自同根生，相煎何太急”劝诫他们。6.写朋友的心紧紧连在一起，尽管天各一方，但仍像近邻一样的诗句是：“海内存知己，天涯若比邻”。

7.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

8.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“山重水复疑无路”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村”。

9.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们所说的“当局者迷，旁观者清”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

10.老师，您那眼角的皱纹，有一条是为我而生的，您那头上的银发，有一丝是为我而白的。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

11.在期末写评语时，老师会祝你来年：“欲穷千里目，更上一层楼。” 12.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却感叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。

14、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

15、在《登鹳鹤楼》《江上渔者》《望庐山瀑布》这三首诗中，描写劳动人民的艰苦生活，反映作者对劳动人民同情的诗句是：君看一叶舟，出没**里。常用来说明“站得高，望得远”的诗句是：欲穷千里目，更上一城楼。运用夸张手法描写的诗句是：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

16、同样是“珍惜友谊”的话题，《别董大》中高适乐观地写道：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；而王维在《送元二使安西》中却是这样表达的：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。

17、我很喜欢游览，每到一处总免不了感慨一番。登上长城，我情不自禁地想起了蜿蜒盘旋、雄伟壮观、崇山峻岭等成语；来到草原，我不禁想起了一碧千里、翠色欲流、无边无际等成语；乘舟荡漾西湖，我想起宋代诗人苏轼：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的诗句；登上泰山，我想起会唐代诗人杜甫的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小”。

18、今天，我犯错误，被老师“请”到办公室，我的心情就像这个歇后语所说的一样：十五个吊桶打水——七上八下。

19、有些诗句，表现出诗人的高风亮节，如《石灰吟》中的“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”；郑燮的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。20、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”

21、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！

22、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”等到“荷尽已无擎雨盖的时候，预示着夏天已进入尾声了。

23、按要求写诗句：（1）秋“霜”：“ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（2）秋“叶”“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”（3）秋“月”“ 春花秋月何时了，往事知多少。”（4）秋“露”“ 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。”

24、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。”岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月。”

25、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康”。酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁。”酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

26、“会当凌绝顶，一览众山小。”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。”写出了敬亭山的百挑不厌。

27、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。””写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”

28、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”、“春光二月迎新绿，四季常青不老松。” ；“潇洒自然成族居，心中有节不全虚。” ；“春风先发苑中梅,樱杏桃李次第开。”；“南园桃李花落尽,春风寂寞摇空枝。”；“人面不知何处去,桃花依旧笑春风。” ；“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”；“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”

29、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。30、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“我生待明日万事成蹉跎”告诉我们今日事，今日毕。

31、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是，看起来写的是物，实际上是在写人，其中“梅”具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸特点。“竹” 具有刚强勇敢特点。请写出《石灰吟》： <千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。－－于谦(明)。

32、当我们浪费粮食时，妈妈常用“谁只盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗来教导我们，你能写出另一首《悯农》吗？春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲田,农夫犹饿死。（李绅（唐））。

33、李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗--《夏日绝句》。诗句是：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

34、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：谁言寸草心，报得三春晖？

35、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。

36、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》（作者：李白）中的“举头望明月，低头思故乡”；《泊船瓜州》（作者：北宋著名文学家王安石）中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”

37、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《示儿》，这首诗表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的思想感情，我还知道其他的爱国诗，如《闻官军收河南河北》，诗句是：剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。

38、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《出塞》，诗为:秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山；王之涣的《凉州词》，诗为:黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

39、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”说明了这个问题。

40、老师指导大家写作时，常常引用宋（北宋）代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性。

41、湖边那株丰姿绰约的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远望去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，缠缠绵绵。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

42、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“与君离别意，同是宦游人。”

43、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“天门中断楚江开，碧水东流至此回”登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣（唐）在《登鹳雀楼》写的的诗句：“欲穷千里目,更上一层楼。”坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”

44、你看到电视里亲兄弟为争夺家产而大打出手致伤致残时，你会叹息道：本自同根生，相煎何太急。

当母亲为病中孩子喂药喂饭，日夜操劳时，你会吟诵：谁言寸草心，报得三春晖。当我们浪费粮食时，老爷爷常用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”来教导我们。当我们在外地过节时，常用“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”表达对家人的思念。当某个人只会死读书，不愿亲自实践时，我们可以为他送上名句：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。看到同学为一点小事而斤斤计较，甚至大打出手时，你会劝说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。你的同学小明不努力学习，你会用“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”来劝勉他。

45.俗话说“人心齐，泰山移。”我们做事情时只要团结协作，一定能把事情办好。

46、.巧用歇后语：

（1）小明的学习成绩越来越好，这真是：“芝麻开花——节节高” 啊！

（2）冬季运动会，五（1）班所有的比赛项目都输了，其他班的同学讥笑他们：孔夫子搬家———尽是输（书）。

（3）才艺展示会上，同学们有的剪纸，有的弹琴，有的跳舞„„真是：八仙过海——各显神通。轮到我表演了，我的心就像“十五只吊桶打水——七上八下。”

（4）小明是个聪明又调皮的孩子，经常欺负班上的同学，老师批评他，可他不但 “外甥打灯笼——照旧”，而且竟然说班长是在“狗拿耗子——多管闲事”，同学们都说班长这回真是“秀才遇到兵——有理说不清”，大家纷纷指责小明：“真是狗咬吕洞宾——不识好人心！” 47.春天是什么？是白居易记忆中的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，给我们描绘了一幅春意盎然的美景图；而杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”则描绘出了炎炎夏日里杭州西湖的独特风光；提到枫叶似火的秋天，你自然会想到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句千古佳句；而置身于银装素裹的冰雪世界中，你便由衷地赞叹道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

48．马上要毕业了，请借用有关名言警句或谚语表达你对同学的情谊或祝福：（1）对自己的知心朋友： “海内存知己，天涯若比邻。”（2）对迷恋上网无心学习的同学：“少壮不努力，老大徒伤悲。”（3）对骄傲自满的同学：“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。” 49.为了勉励自己读好书，我会把“书是人类进步的阶梯。”这句名言挂在了我的书房。布置教室时，我会张贴这样的名言警句或千古绝句，如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 50.在漫漫的求学路上，我们会遇到许多的困难和挫折，此时，我们应该对自己说：“困难像弹簧，你强他就弱，你弱他就强。”

51.我们平时有不懂的问题要多向别人请教，孔子《论语》中曾谆谆告诫他的学生：“知之为知之，不知为不知，是知也。”他还曾这么说过“敏而好学，不耻下问。”

有时候，有些人对自己所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。就说明了这个问题。

53.即使我们犯了错，老师也不打骂我们，只是耐心地给我们讲道理，他给我们的是“随风潜入夜，润物细无声。”

54.小军在全市竞赛中没考好，他一脸沮丧。为了鼓励他，我把名言“失败是成功之母”写在书签上送给了他。3.整体认读音节表：

zhi

chi

shi

ri

zi

ci

si yi

wu

yu ye

yue

yuan

yin

yun

yinɡ

三、词语

（一）词语搭配：

1． 改正错误

改善生活

改变面貌

改进工作

改良品种

改造思想 2． 发展经济

发扬传统

发挥作用

发表意见

发生事故

发明电灯

发现问题

发动战争

3． 增加数量

增进友谊

增强体质

增添光彩

增长见识

4． 严格要求

严厉批评

严肃态度

严峻考验

严明纪律

严整军容

严密组织

严正立场

严守秘密

5． 端正态度

明确目的养成习惯

响应号召

树立理想 6． 城墙坚固

岩石坚硬

态度坚决

意志坚强

立场坚定 7． 生活简朴

方法简便

住房简陋

语言简洁

情节简单 8． 心里平静

教室安静

小路幽静

乡村寂静

夜晚宁静

9． 提高素质

提高水平

提高质量

提高成绩

提高觉悟

提高警惕 10．保持距离

保持清洁

保持安静

保持荣誉

保持联系

保持稳定