胡凯玲不读书的中国人有感

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第一篇:胡凯玲不读书的中国人有感

读《不阅读的中国人》的中国人有感

《不阅读的中国人》一篇文章主要讲了一位中国人在德国坐飞机前往上海时,在飞机上看见了许多中国人都用ipad玩游戏、看电影,没有一个人看书。在法兰克福机场,德国乘客大部分都是在看书报,而中国人看书的人只有少数,大多数都在商店里穿梭购物,大声谈笑和比较价格,打电话的时候大声谈话。在欧洲大部分人都在阅读中渡过,即使打电话也是低声细语。

中国人为什么不读书呢?我想主要有两点:

一、静不下心去读书。

现在社会的快节奏和急功近利,迫使人们花更多精力和时间在他们急于解决的现实问题。而对于在阅读的人,也趋于阅读“饮食失衡”。过多地摄入对自己有直接效用的强心剂,过多地读那些主食类读物,只管吃饱不管营养的读书方式,是会渐渐糟蹋一个人的读书兴趣和品味的。真正值得静下心来读的是有血有肉,蕴含简单而深刻道理,发人深省的美食书。

另一方面,互联网时代的发展对纸质书籍产生了巨大的冲击,就像造纸术之于竹简卷书一样。书本只是人类发展的历史产物,是一个阅读时代的象征,却也会被人类的新科技发明,比如互联网,逐渐代替。有了互联网,电视,广播这样更便于信息传递的技术,人性本身会告诉我们读书本并不是一件方便的事,我们也越不想阅读。而现在网络阅读并非发展到完善程度,也涉及到信息爆炸问题、阅读习惯问题、版权问题等。我们可以期待网络会成为一种新的阅读方式,将会更好地复合现代高速的现代人生活方式。而在其发展到一定高度之前的过渡阶段,我们必然会经历这一段浮躁而空虚的时期。

二、读书无用论

是的,我们的社会中还存在一部分人觉得读书是没用的,我们可以从铺天盖地的报纸、网络新闻中看到有些人根本没读过书,但他们却可以成为富翁。这就导致一些人认为读书意义不大。加之现在正处于大学生就业最难季,越来越多的大学生找不到工作,使越来越多的人再一次掀起了“读书无用论”的狂潮。

中国是有着世界最悠久阅读的国家,可是现在有阅读习惯的人变得十分少了。不过我相信以后中国看书的人会越来越多的。看书可以提高眼界,丰富生活;可以

和作者一起感受快乐和悲伤,不是那些干巴巴的微信可以取代的,所以我们需要充分的阅读,就能充实自己。

如何培养中国人的读书习惯呢?

读书这种习惯要靠从小培养。良好读书习惯的养成主要靠学校和家庭。可是多年的应试教育,让很多家长和教师认为学习就是做作业。所以我们经常听到老师叮嘱学生的一句话:回去把作业做好。而家长督促学生的一句话就是:作业做好了吗?从没有人问:今天看了什么书?

在学校看课外书被老师没收,在家里面躲着家长看课外书绝不是传说。读书并没有引起国民的重视,你只要在学校走一转,你还有可能听到校长或教师无所谓地说:我最不喜欢看书。很多中小学的图书馆都是摆设,很少有学生去借阅。而家长只晓得给孩子买玩具,买食品,却不知道给孩子买书。我估计,在中国的一些普通家庭中,有50册藏书的肯定不多。

我只想说,互联网是我们获取信息的一个重要手段,但是,互联网代替不了读书。唯有读书,可以充实我们的思想,可以丰富我们的情感,可以教给我们本领,可以纠正我们的过失,当阅读真正成为现代人得一种生活方式时,你会真切地感受到生活原本是如此地美好!

第二篇:胡凯玲“学讲计划”心得体会

学习“学讲计划”心得体会

胡凯玲

新学期刚开始,春节的喜庆味还没有完全淡去,我校就紧锣密鼓地开展了课堂教学改革——学讲计划。改革以落实“先学后教,当堂训练”的教学模式为中心,急需转变教师的教学理念,树立以学生为中心的教学思想,把课堂还给学生,让学生在教师的指导下自主学习,开启思维,启迪智慧。我还在努力领会“先学后教,当堂训练”课堂教学模式的精髓,模仿并在课堂实践中运用这种教学模式。下面我主要从环节、优点和注意事项等三个方面来谈一下学习体会。

一、“先学后教,当堂训练”的教学模式的环节

“先学后教,当堂训练”的教学模式有六个环节,第一环节是“自主先学”,就是我们上课时先把学习目标、自学指导展示给学生,然后让学生自己带着思考去看书,去学习,去活动,并且围绕本节课目标,充分发挥学生的主体作用,放开手让学生自学,不要怕他们学不会,也不要怕他们出问题,相信学生有自主发现问题,思考问题,解决问题的能力,对照目标也可以让学生展开讨论或联想,真正让学生的思维动起来,这也是新的课标新的理念要求我们做到的。第二环节是“小组讨论”,即采用组内异构,组间同质的方法分组讨论,讨论后请一名代表交流,这样做,可以使每一个学生都有发言的机会,也有听别人说的机会,既有面对几个人发表自己见解的机会,又有面对全班说话的机会,这样,学生为了表达本组的见解,会更加主动地思考、倾听、组织、灵活运用新旧知识,使说出的语言更加准确、更全面。第三环节是交流展示,通过展示,给学生一个锻炼自己的机会,让学生真正感受到自己是学习的主人。第四环节是质疑拓展,疑为思之始,没有质疑就没有思考,就没有自我意识,通过质疑拓展这一环节给学生质疑的权利,拓宽学生思维。第五环节是检测反馈,即当堂训练,就是当堂完成练习,完成作业,通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化,通过运用去巩固和提高,这样才能转化为学生的素质,形成学生的能力。第六环节是小结反思。

“先学后教,当堂训练”的教学模式在课堂教学中引导学生自主学习放在首位,教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫,这种教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的老师,这对建立“以学生为主体”的素质教育是十分重要的,但也不能忽略发挥老师的主导作用。有些属于教师该讲的内容必须讲清楚,讲准确,当然老师更应该结合检测中暴露出来的问题,出一些针对性的训练题,有重点对薄弱环节进行强化训练,让学生迅速将缺补上。

二、“先学后教,当堂训练”的教学模式的优势

“先学”的优点:学生有强烈的好奇心和求知欲,通过先学,可以充分调动学习的积极性、自主性,这样学生在接下来的学习中才心中有数。

“后教”的优点:这里的教,更多的是学生之间的互教,教师仅仅是发现问题,解决问题,进行点拨。

“当堂训练”的优点:(1)促使学生学习态度端正起来,意识到自己是学习的主人,使学生自学、听课都主动、积极、认真。增强了学生学习的目的性和紧张程度。(2)给学生提供了实践操作,动手训练的机会,关键是杜绝了作业的抄袭。

三、注意事项

新的教学模式的出现是对教师素质的一次挑战,为了适应模式,灵活使用模式,高校长向我们全体教师提出了更高的要求。

(一)、在“先学”阶段,教师要注意三点:

1.要求教师备课时要认真细致,不但要备教材、备学生,还要备对学生学习的引导,对学生学法的指导,以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度,实现因材施教。不但要背本册教材,还要把握整个学段的教材,建议我们画出知识树,把小学阶段学生要掌握的所有语文知识熟烂于心。这样,教师只有清清楚楚的知道教什么,学生才能明确学什么。

2.适时指导学生,使学生不仅愿学而且会学,在自学过程中,逐步积累学习方法,这一点在起步时尤为重要。

3.要全面掌握学生的学习情况。“先学”的过程,实际上也是教师进行教学调查的过程,要及时发现学生学习中出现的问题,学生自己就能掌握的知识,坚决不教,学生普遍存在的问题,一定要精讲,只有这样才能减轻学生的负担,实现高效课堂。

最后我想说,我班是一个后进班,后进生占有一定比例,面对这种情况,我苦于没有有效的方法大幅度提高他们的成绩和素质,学讲计划对于我来说是一次契机,对我班学生来说更是一种福音,我会认真在我的课堂上实践理念,帮助学生萌发出自主学习的意识,解放学生思想,实现学生快乐学,教师轻松教的美好境界。

学习“学讲计划”心得体会

第三篇:中国梦劳动美 胡凯玲

中国梦 劳动美

徐州经济技术开发区徐庄实小

胡凯玲

当黎明的第一束光芒点燃黑暗的大地,我看不到昨日的千疮百孔,因为你早已在黑暗中,迎着微弱的路灯,挥汗如雨。向您致敬,辛勤的环卫工人。

当病魔肆虐企图夺走人间精灵的时候,我看不到惊慌失措的神情,因为你早已为每场战役做好了充分的准备,在手术室里,不分昼夜。向您致敬,勇敢的白衣天使。

当一摞摞作业本堆积如山时,我看不到你疲惫的身躯,因为你早已明白自己的价值是为孩子编织美好的蓝图,无怨无悔。向您致敬,无私的灵魂工程师。

当穿越世界屋脊的青藏铁路,带来雪域金顶的余晖; 当世界上最快的动车,纵横驰骋在神州大地; 当四通八达的城际铁路,在你我的家门口穿梭; 当高速公路航空港,拼接起曾经荒芜的版图,你会惊叹筑梦者的拼搏真美!多少个日日夜夜,几十年如一日的坚守,换来今天的安居乐业、繁荣昌盛,平凡的岗位孕育着伟大,劳动的热情见证着伟大。你们是改革开放的排头兵,你们是社会和谐的筑梦师。

向你们致敬,可爱的新时代劳动者。

第四篇:胡凯玲2013年个人读书计划

2013-2014学年教师个人读书计划

铜山区徐庄实验小学胡凯玲

读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。作为一名人民教师,为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,更应该要读书,汲取书籍的乳汁,积淀文化内涵。

一、指导思想:

学习贯彻落实科学发展观,围绕构建社会主义核心价值体系,不断增强教师人文底蕴,培养教师自觉阅读的习惯,促使教师在阅读中开阔视野,丰富知识,提高师德水平和教书育人的能力。

二、读书目标:

1、通过读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过读书活动,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。

4、通过读书活动,丰富自身人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、读书内容:

经典阅读:《班主任兵法》、《做一个专业的班主任》、《给教师的100条建议》等。

四.读书方法及措施:

1、坚持做到每天读书学习一小时,以书为友,充实思想。每周积极撰写一篇读书笔记;研读一本教育刊物、一本教育名著;每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文;保证读书的效果,并学以致用。

2、积极参加学校组织的各项读书活动。使自己不断成长,成为一名文化底蕴深厚的教师。

3、充分发挥网上资源共享的优势,经常学习,了解各种读书信息。

4、认真参加学校组织的各种读书活动,主动与同事交流,利用集体备课、业务学习、教研活动的时间,积极和其他老师交流自己的学习体会与心得,多反思,多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

以上就是我的个人读书计划,作为一项为孩子“打底”的工程,教育天然需要我们具有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,和追求完美人生的信念。只有读书,并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作,才是实现教师专业化发展,促进教师人生发展和生命成长的最好的途径.五、我的读书宣言:让阅读成为一种生活方式。

第五篇:读书笔记_胡玲霞

读书笔记——《如何当好班主任》

胡玲霞

刚走上工作岗位,学校领导便给我安排了版主儿女的工作,在担心之余,自己心中还有一丝丝的兴奋。我担心,担心的是我这样的新手,是否有能力担起学校这样的重要工作,是否能对那40几位孩子及他们的家长承担起这样大的希望。我高兴,高兴我得到了一个锻炼的机会,得到了一个展示自己的机会。怀着这样矛盾心情,我还是走上了这条班主任工作的道路。

在拜读魏书生先生的《如何当好班主任》这本书之前,我累积了一些自己的工作经验,虽然不多,但于我也是有益的。爱魏书生先生的这本书中,他列举了很多关于班级管理的例子,像让学生坚持写日记来锻炼学生坚持的精神和自己反省的生活态度,和后进生组成学习组来帮助学生成绩提高等,都给了我很大的启发。虽然我现在带的班级只是一年级的孩子,或许他们还没有完成写作的能力,或者学习成绩还不是他们最关注的问题。但是,我相信这些管理方法都是一脉相承的,我总能从中得到我需要的,就像我从写日志的案例中,领会了作为一名教师,我也应当坚持每天写日志,在记录的过程中,反省自己一天的工作,哪些好的是需要坚持的,哪些方面做的不好,下次应该如何改正。就像魏先生所说的那样,“写日记有利于改变自己,改造自己。” 拿到一本书,我没有从头开始读的习惯,而是先大概的翻阅,挑选自己喜欢的章节先读,然后再从头读。拿到这本《如何当好班主任》的书时,最先引起我兴趣的是一章关于孩子们自己开班会的章节,其题目是《一人为全班,全班为一人》。起初以为这是在讲班主任与孩子们的故事,读完之后才发现,这其中,仅仅是孩子与孩子们之间的故事,故事只是平铺直叙,但我在读完后却已流下了眼泪。赵广民的善良、热心,被帮助同学的感恩、回报,班级同学的无私、直率,都成为了让我流泪的动因。我想,在这样的班级中生活,那应该是多么幸福啊。我在想,能营造出这样的班级氛围的班主任老师,教给学生的难道仅仅是文化知识吗?在魏先生的班级中,文化知识完全可以由学生来教授,他教给学生的,更多的是做人的道理:自我学习、自我成长的方法,帮助他人、团结友爱的处事原则,自立、自爱的人生信念。

在敬重与崇拜中读完魏先生的这本《如何当好班主任》,我获益匪浅,其中的方法值得我细细地回想。

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