岷县高效课堂优质课观摩研讨评比活动决赛要求及办法

第一篇：岷县高效课堂优质课观摩研讨评比活动决赛要求及办法

岷县高效课堂优质课观摩研讨评比活动决赛要求及办法

1、教学内容以本学期教材为准，按照“三个一”的方式组织竞赛，即备一份教案，写一份说课材料，讲一堂课。

2、课堂教学时间均按40分钟安排，参赛教师不得拖堂，否则酌情扣分。

3、采用抽签的方式决定决赛教师在决赛点的出场顺序。

4、每位选手得分按三个比例计算：教案10分、说课材料10分，课堂教学80分。最后按三项得分合计当场公布成绩。

5、按照《岷县高效课堂教学过程现场展示评比评分标准》评价参赛教师的课堂教学。

5、统计成绩时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后按实得均分统计、公布。

6、决赛结束后，参赛教师教案（包括课件）、说课稿电子文档。

第二篇：观摩“优质课评比活动”有感

11月27日,我和太仓部分幼儿园里的老师一起参加了苏州市优质课的评比活动,并现场观摩了评比的一些教学活动。这些参赛的老师分别来自苏州市、常熟、昆山等地,有的是园内的骨干教师、有的是普通的教师,还有一些业务园长。一天的时间里,共听了8个教学活动,涉及的领域有社会、语言、健康、艺术。教学活动中,有的活动很吸引人,让大家想从头看到结束。也有的一些教学活动,让人感觉枯燥,老师教的痕迹太明显。这次活动,还是让我有一些收获的。

⒈营造浓厚的氛围。

首先,情景教学法的运用。参加评比的这八个教学活动,都是用情境教学法的形式,让幼儿在情景中去学习、感知。如社会活动《生日举手表决会》教师就创设了要过生日的情景,从大家选择过生日的方式、过生日参加的人、到过生日要选择的蛋糕,在这一连串的情景中,结合一些白板课件的运用,孩子们了解了举手表决发、口头表决发、投票表决法,在生活中学会民主。如大班美术《剪丰》活动,教师通过课件图片给幼儿创设了秋天果实丰收的情景,用“丰收歌”的音乐给幼儿营造了听觉上的氛围,在展示幼儿作品各种有特色的丰字的时候,老师在黑板上也装饰一些辣椒、花生、红红的屋檐,在这些背景的衬托下,一张张剪出的丰字更加有感觉了。在日常的教学中,我们也经常用情景教学法,但是我们大多数只是用一种形式,似乎有全方位的去考虑调动幼儿的视觉、听觉来创设情景。

⒉形式大胆、有创新。

在观摩的活动中,给我印象最深的就是陆小燕老师执教的大班健康活动《马背上的运动》,活动中老师以牛仔俱乐部作为情景,小朋友扮演小牛仔,把小椅子作为马儿(椅背前后都贴着马头)。在牛仔俱乐部里,孩子们都过看图式,自主学习将马儿变化不同的队形,分别将马背、马头(小椅子)拼在一起作为小桥,引导幼儿探索各种过小桥的方式。在每个环节老师都会给幼儿相应的音乐,分别进行曲、斗牛士、江南stlye,为活动的开展营造了很动感的氛围。在加上老师扎实的基本功,清楚、简练的运动要求,调动了孩子参与的积极性很高,孩子清楚的知道自己要做什么,就连听课的老师也连连拿出相机拍照。这个活动老师选择的小椅子作为马很巧妙,老师用图式的方式,让幼儿学习变化队形也是很有效的,给幼儿自主学习提供了机会。在实际的教学中,这个方法我们好像用得很少。活动中小朋友站在小椅子上做各种动作,有的单腿动作,有的是双腿动作。可能在实际的教学中,我们往往考虑到活动的安全,而没有给孩子在小椅子上面锻炼的机会,其实,只要老师清楚的提要求,孩子们还是可以进行这样的尝试的。

⒊基本功扎实、素质好

这次的优质课活动中,有一些教师的基本功和素质都特别好。如:在《大头娃娃》歌唱活动中,示范演唱歌曲时,老师的表情、声音、动作都很到位,一听就知道老师的音乐素养很好。在《剪风》活动中,教师剪纸的方法很专业,教师对幼儿的回应以及指导都很到位。在《马背上运动》活动中,教师的示范动作很规范、语言很简练、提问很有效,活动中也很会关注幼儿的反应,并采用合适的策略进行指导。这些好的专业素养,是值得我们把青年教师学习的。

第三篇：英语高效课堂观摩研讨课学习体会

2012年11月19日下午，非常有幸参加了由我校英语教研组发起的98中，99中，104中捆绑学校高效课堂观摩研讨课，真是受益匪浅，感慨颇多。

这次研讨活动共有我校lj老师，99中mw老师，104中trh老师献课三节，最后是我校教研组长yf老师组织的由zxxx老师进行的相互评课，以及xx老师做的总结性发言《学习英语高效课堂策略》。

说到这三位年轻老师的课，真是由衷发出“后生可畏”的赞叹，“长江后浪推前浪，把老前辈拍在沙滩上”，她们的表演是异彩纷呈，各有千秋，但殊途同归，最后的落脚点是都紧紧围绕“高效课堂”这个中心，以不同的风格对高效课堂的内涵和实质做了最好的诠释。

我校lj老师虽教龄不长，却老练沉着，不愠不火，她的教学非常注重基础知识的传授和基本技能的演练，课堂设计由—词汇——句型——不同人称的句型演练层层递进，语速快，音色美，引课自然，学生在有限时间内不仅记住了单词读音还记住了拼写，充分体现了高效课堂的特点，她对学生的纠错也非常及时，最后的summary由学生完成，充分调动了学生的积极性和主动性，把课堂真正还给了学生，学生是课堂的主人。这节课最大的亮点是稳扎稳打，于平实中见高效。

104中trh老师教学基本功扎实，亲和力强，有耐心，注重学生的基本技能（语音和语调），这点对于刚进初一初学英语的学生很有实际意义，最大的亮点是一开始先声夺人，用包含各种球类的动态录像紧紧抓住了学生的眼球，非常有新鲜感，然后具体引出强化单词时又用到了姚明，小贝，张怡宁，周苏红，李娜等炙手可热的风云人物和他们所从事的球类运动名词，例子鲜明又典型，很有时代感。她还用到了游戏的形式——who has the best eyes ,来检测学生的瞬间记忆能力，学生感觉饶有趣味和挑战性..她的各种活动都穿插着小组竞赛的方式，使学生兴致高昂又充满紧张感。

99中mw老师的教态更像一位充满亲切感的邻家女孩，有朝气和富有感染力，注重培养学生的综合语言运用能力和创新能力。我认为她的教学设计新颖独特，不拘一格，较为成功地体现了高效课堂的内涵——她的教学环节“who can teach the new words ?”这一预习作业完全将主动权交给了学生，由学生完成单词的拼写，以及”brainstorm”让学生发散并归纳各种球类运动名称，充分检测了学生预习作业的效果，把课堂还给了学生，体现了学生学习的主体性。还有游戏”guessing “让学生有一种悬疑感，提高学生神经的兴奋性.出彩的地方还有连锁操练的设计非常不落俗套，即操练了一般疑问句和否定回答，同时又强化了肯定句的操练，真是一箭多雕，这也是高效课堂的充分体现。给我印象更深的还有对西藏贫困山区孩子简陋学习环境的展示，寓情感教育于课堂之中，这是教学内容的升华。

总之，课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。影响课堂效率的因素很多，但课堂教学因素占了相当的比例，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的周密准备、课堂求真务实、不断改进教学结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多需要我们去思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。衷心祝愿我们在探索高效课堂的道路上披荆斩棘，不畏困难，一路前行，尽快赶上我们的榜样和楷模——山东杜郎口中学

第四篇：高效课堂之观摩研讨活动的学习体会

2012年3月19号至20号，我十分荣幸参加了在茌平县实验小学举行的全市小学数学高效课堂观摩研讨活动，并且有幸听了八位数学教育名师的精彩授课及聊城市市教育局小学教研室冯明才主任的讲话。一天半的行程结束之时只感觉意犹未尽，不同课型、不同风格的课堂让我们听课的教师如沐春风，真切感受到了在先进理念的指导下课堂灵动鲜活的魅力。上课教师或设计匠心独运，或语言幽默风趣，或点拨深入浅出，扎实的功底，丰富的知识积淀令人叹服，更令我仰慕不已。

怎样在数学课堂上调动全体学生学习数学的积极性，培养孩子们对数学的兴趣？八位数学老师的课堂都有一个共同特点就是学生们反应都十分积极、学的特别轻松开心，并且课堂效率也很高，真正是高效课堂。在我的班里学生学得开心时效率肯定不高，而如果只是单纯的讲授式教学，孩子们又都提不起兴趣，整节课都会死气沉沉的。

授课时教师的引导怎么着手能更好地激发学生的想象力及思考，特别是如何引导学生向着教学目标教学重点的方向思考？听课的过程中我恨不得把每位老师的每句话都记录下了好好研究，因为他们的每一句话都十分巧妙地将学生的思考方向引向本节课的主要内容。而我的课堂上总会出现这样的画面：学生们讨论的热火朝天，甚至连讨论的内容都不知道已经跑到哪个话题去了，老师却只是要么很无奈地大声说“别说了！”“你们都聊哪儿去了，抓紧时间把注意力收回到课堂上来！”要么就是无可奈何地“梆梆”地大声敲桌子。

3、教师教学机智的灵活运用会令课堂气氛不断出现小高潮，但是该怎么提高自己的教学机智？往简单处说，怎样在课堂上灵活地应对出现的各种问题?印象很深的一个片段是李雪芹老师在讲授《小数四则混合运算》的练习课时有个学生出了错误，李老师没有直接指出，而是又问了孩子一遍“对吗？再看看”，在孩子自己认识到错误并改正后又让这个孩子告诉其他人今后在做题时应该注意什么，之后李老师还说了一句话“同学们应该感谢这个同学犯得错误，不是感谢错误本身，而是感谢这个错误给我们的提示。”就是这么一个细节上的巧妙处理不仅让孩子们学会了自己纠错，还让孩子们认识到了犯了错误不可怕，重要的是改正过来并且吸取教训今后不再犯，也符合了现在素质教育中提出的在数学教育中渗透品德教育。如果是在我的课堂上出现这种问题，我可能仅仅能做到引导孩子认识到自己的错误并提醒其他孩子别再犯类似的错。

4、如何有效地锻炼并提高孩子们的自主探究、合作交流的能力？在我平时的教学中我总是不敢放手让孩子们去交流讨论或合作探究，因为我总怕会出现不能控制的混乱也怕完不成既定的教学目标教学任务，也因此我们班的同学动手操作能力及合作交流能力都很差。

第五篇：小学数学优质课观摩研讨活动总结

小学数学优质课观摩研讨活动总结

为落实邯郸市教科所3月21日教研工作会议精神，提高我区小学数学课堂教学效果，深化课程改革，推进素质教育，总结推广先进经验，培养学科带头人，提升课堂教学能力。永年区教研室小学学科组于2018年3月28日在永年区第二实验学校组织了小学数学优质课观摩研讨活动。参与活动的有各单位业务校长及数学骨干教师共计200余人。现对本次活动总结如下：

本次活动中作课的三位教师都是我区数学骨干老师，对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。第二实验学校教师杜明霞执教的《三角形内角和》一课灵活多样；实验小学教师赵屾执教的《公倍数》一课充满趣味性；界河店总校教师巩粉霞执教的《三角形的分类》一课师生可操作性强。三位教师都注重培养学生情感、态度、价值观，注重学生的自主学习，让学生通过动手操作，小组合作交流等手段，充分调动了学生学习的积极性、主动性。对教材的重难点把握到位，课堂节奏鲜明，有张有弛，在教学的每个环节中都注重了老师的“导”，较好地贯彻了以学生为主题的新课堂教学理念。我区数学教研员结合三位作课教师的课例从关注课堂情境创设、学生学习过程、课堂练习及课堂小结几方面进行了细致点评。

最后教研室副主任刘子畏对本次活动做了总结，并布置两项工作：

一、要求各单位要高度重视，以本次研讨为范本做好二级培训，并于4月16日上报活动资料；

二、安排部署本学期高效课堂创建工作。

这次观摩研讨课展示活动的开展，既是给我区数学教师提供了一次难得的学习的机会，又是交流展示的机会，让广大教师进一步学习和领会了新课程的理念，更新了教学观念，把握新课程实施的价值取向、教学方法和学习方式，在课堂教学中体现课改的要求，对提高我区教师队伍的整体素质，培养学生学习意识起到了有效的促进作用。