12级第四学期口语能力测试说明

第一篇：12级第四学期口语能力测试说明

12级第四学期口语能力测试实施办法

一、测试时间

口语测试安排在第10-11周。

二、考试形式

小组讨论，以3-5人为一组（自由组合或按照学号组合或由老师分组），每组考试时间15分钟

左右，老师组织考生参加讨论，并对每位考生的口语表达能力给出一个百分制的口语成绩。

三、考试组织

每组考试包括三个部分：

第一部分（3分中左右）：自我介绍，学生做简要的自我介绍：姓名，年龄，专业，特长，爱好，未来的职业规划等。

第二部分（5分钟左右）：段落朗读，学生朗读自己拿到的朗读材料，来自综合课程的需要熟读的段落，或者两人一起完成一个长对话（来自视听说教材的Listening-in 或Speaking out Model 1 & Model 2的对话内容）。

第三部分（8分钟左右）：学生就老师说给出的话题展开讨论，发表自己的看法。讨论的主题参考第五部分。

四、评分标准

本次考试总分为100分，折成期末总评成绩的10%。

第一档次90-100 ：吐字清晰，发音标准，语速恰当，语音语调自然、流畅，语词、语法合乎规范；表达自如、得体，能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。

第二档次80-89 ：吐字比较清晰，发音标准，语音语调比较自然流畅，语词、语法错误较少；能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。

第三档次70-79 ：吐字基本清晰，发音标准但错误较多，语音语调基本流畅，语词、语法错误较少；能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。

第四档次60-69 ：发音错误较多，语音语调基本流畅，语词、语法错误较多；能在老师的帮助或提示下用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。

第四档次60以下 ：发音、语音语调错误严重，语词、语法错误较多；很难用英语就熟悉的题材进行口头交际。

五、讨论话题参考

1.Can Man Triumph over Nature? Why and why not?

2.How to prepare for a job interview?

3.What do you think is the most important cause of depression? What do you usually do to get yourself out of depression?

4.How to be a clever beauty? You can cite your own experience to support your argument.5.What can we do to strengthen people’s environmental awareness?

6.Give two or three expressions related to superstition in China or Western Countries and explain their implication and origin.

第二篇：口语第四学期期末考试复习话题

口语第四学期期末考试复习话题(Unit 9-13 15)

1.Describe a place that you have recently been.You should say:where it is?When did you go?What’s it like?2.What are the most popular tourist attractions where you live?

3.Describe an important invention(before the age of computers)that has influenced human society.You should say: what the invention is?when and where it was invented? how it is used? and explain how this invention has influenced society.4.How do you think modern technology will change the way people work in the future?

5.Do you think people rely too much on machines and modern technology nowadays?

6.Describe one environmental problem we have now.Explain the reasons for the problem and suggest some solutions.7.What do you do to protect the environment?

8.What is the China’s biggest environmental problem?

9.What are some advantages and disadvantages of living in a city, a small town or the countryside?

10.Where would you prefer to live after graduation from our university and why?

11.Can you give some tips on how to keep safe?

12.How have you changed since you were a child?

13.What is your favorite childhood memory?

第三篇：东北师范大学2012级第四学期期末口语考试话题及说明

说明：

本学期对2012级学生的期末口语考试有调整和变化，开学初向学生公布。目的：督促学生平时重视口语训练。教学内容：《新标准大学英语》第二册6-10单元，共有话题25个，分别为Unit 6(1-5)Unit 7(6-9)

Unit 8(10-15)

Unit 9(16-21)

Unit 10(22-25)。考试内容：

第一部分：朗读。材料选自《新大学英语综合教程》第四册2、3、4、5、7、8单元第三部分课文。（期末考试时不给准备时间，要求学生平时阅读课文并朗读。）第二部分：口试。话题就是这里给出的25个。（期末考试时不给准备时间，要求学生平时重视并练习。）

1.Do you do any sport at college? What are your favorite sports and why? 2.Do you enjoy doing or watching sports? Give a talk on sports at our college.3.Do you think sportspeople deserve to earn large sums of money? Why? 4.In what ways do you think people can benefit from engaging in sports or regular physical exercise? 5.In the contemporary society, it is very common for sportsmen, to be spokesmen or representatives for a wide variety of products.What do you think of it? Give examples.6.Some young couples prefer to keep pets instead of having their own children.Make comments on it.7.Now it is very popular for people to keep pets.What animal do you prefer to keep as a pet? 8.Can you list some reasons why certain species are dying out? How to protect wild animals? 9.Some say dogs are the best friends of people.They spend a lot of money on them.What’s your comment? 10.Do you like to watch TV shows and programs? Say something about your favorite TV show(s)or program(s).11.Do you care for pop music? What are the benefits of listening to music? 12.What positive and negative effects does TV have on people’s lives? 13.What kind of indoor and outdoor activities are popular in China? 14.Have you ever done any volunteer work? What are the benefits of doing volunteer work? 15.How do you define hobby? What is your hobby? What can hobbies bring to your life and study? 16.The competition in today’s job market is becoming fiercer than before.What suggestions would you offer to college graduating students? 17.What are the advantages and disadvantage of early career planning? 18.Are you career ready? What qualities do you think you should possess to be a good teacher? 19.It is commonplace these days for people to change their jobs.Which do you prefer, to have a stable job or to change jobs frequently? 20.University graduates are now finding it more and more difficult to get a proper job.How can we succeed in a job interview? 21.What factors will you consider when you are hunting for a job? 22.People are becoming increasingly dependent on computers and mobile phones.What is your opinion on blogs or micro messages? 23.Science is a double-edged sword.In what ways do you think modern technology changes our lives? 24.Can you imagine life without computers or Internet? What kind of problems do they create? What can be done to solve the problems? 25.When did you buy your first mobile phone? What do you think are the positive and negative sides of the mobile phones? 2

第四篇：口语测试总结

六年级语文口语测试总结

（2017——2018学年第二学期）

一、总体情况

这次我年级进行口语测试考评，测试地点就为本班班级。学生到位后，考评老师按考核名单点名考核，并且根据情况记录、评价。首先由学生四人为一组抽签背诵作品，4人按照抽签内容背诵完毕后，进入口语考核，同样抽签决定考核内容，5分钟时间准备，前一名学生进行口语考核时，再由后一名学生做好准备。

考评完毕后，由本班语文教师做好登记、统计全班考评成绩，并将考核结果交由教导处存档。

朗读和说话不合格的都给予了一次补说的机会。

二、成绩和不足

这次口语测试，学生参与率高。测试中，所有学生能用普通话对话，少数学生口试发音准确、说话流利、连贯，通过测试，大部分学生能重视口语对话。但仍存在很多问题。

1、部分学生对口语测试重视不够。试题下发后两天内，要求学生积极准备，但在以后的测试中，读音不准、读错字、别字的人很多，甚至有个别学生在复试时仍将字读错。说话测试时，有少数学生三言两语就结束，有的根本就没有围绕话题，有应付口试迹象。

2、学生的朗读水平普遍很差。测试中发现学生对朗读普遍停留在识字阶段，缺乏对内容的理解和朗读感情的投入，一字一板，平铺直叙的识字式朗读者甚多；读音的轻重缓急、停顿、语调变换等朗读技巧能体现者较少；有少数学生已出现断句错误，将词分开来读。

3、说话测试问题最多。首先是很多学生缺乏认真审题，其次是学生在说话时语句组织不当。方言词过多、大量重复、说话不连贯、前言不搭后语想象较多。

4、交往常识、社会礼仪不重视。虽然我们没有要求使用礼貌用语，但仍有很多同学上台自报姓名，测试完毕后都能用“请”“谢谢”等礼貌用语，但效仿者不多；很多学生在测试时低着头，身体摇来晃去，举止不大方；尽管我们没有扣分，但给人留下了一个不好的测试印象。

通过这次测试，我们语文教师感觉我校学生口语交际水平还很低，还需要我们在以后工作中给予重视，另外，个别笔试成绩优异的学生却口试成绩不理想，也告诫我们，在素质教育和新课改的背景下，我们要重视学生的各方面能力培养，让学生全面发展，才能让其更好地走入社会，适应社会。

第五篇：口语测试总结

育新小学2010～2011学第二学期

1～5年级口语测试总结

一、测试目标

1、通过对学生朗读和背诵的测试，掌握学生朗读和背诵的能力，以使进一步提高学生朗读和背诵的水平。

2、通过对学生的口语交际的测试，了解学生口语交际的情况，以便更好的培养学生的口语交际能力。

二、测试标准

1、能正确使用普通话，读背课文不添字、不漏字、不读错别字，语速适中，有节奏感。读背通顺流利、要有感情、有动作。

2、说话要有主题，意思清楚，有创意，符合儿童特点，能使用普通话，语言流畅，故事性强，有情趣，时间不少于1分钟。

三、口语测试内容

1、背诵部分为书本上要求背诵的内容或单元练习中的诵读与积累。

2、口语交际部分，每个单元的“口语交际”，介绍一个小动物（人）等。

四、测试安排

1、时间：2011年6月20——2011年6月242、方式：分低、中、高年级分组进行。

五、测试情况分析

1、学生都能正确使用普通话朗读、背诵，语速适中，有节奏，通顺流利，而且还能加上一定的动作，想象力丰富。

不足之处：有的学生有漏字。错字现象，声音小，感情表达不够充分。

2、学生口语交际，谈话有主题，思路清晰，符合儿童特点，能用普通话，语言较流畅。

不足之处：个别学生说话的声音较小，不大胆，故事性不强，缺情趣，没创意。

六、存在的问题及原因

1、受学生自己的不利口语交际能力发展的性格因素影响。如性格内向胆小学生，害怕和人交际，和人说话会出现胆怯现象。

2、受自身知识量、感知面的影响。

3、受特定场合的影响。此次抽查给学生的交谈设置在一个特定的场合，让学生有陌生感，严肃感，这多多少少会影响学生口语交际能力的正常发挥。

4、受不良成长环境的影响。如学生经常处于这样的人文环境下：口齿不清，发音不准；语言支离破碎，缺乏条理；不分场合，高声喧哗；别人谈话，随意插言；惯说脏话，满嘴带刺；道听途说，广为传播；卖弄新词，胡乱用语；信口开河，自吹自擂„„那么，学生的口语交际能力所呈现的情况也将如此。

七、改进措施

1、提高口语交际教学认识。

我们已进入21世纪，未来社会对人的素质将会有更高的要求，特别需要的是每个人有较强的口语交际能力。因此，进行口语交际训练是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。我们语文教师，应该认识到 “口语交际”教学不仅仅是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动，它除了具备听话、说话的能力外，还有与人交往能力、待人处事能力、生存能力等。因此，作为一名语文老师，应该着眼于学生的明天，为学生将来发展着想，从思想上重视对学生进行口语交际训练，并想方设法在教学实践中落实口语交际教学，使学生真正具备口语交际的本领。

2、补充口语交际训练内容。

3、遵循口语交际教学原则：

交流互动的原则、激发兴趣的原则、及时评价的原则。

4、改革口语交际训练方式。

5、改进评价的方法。

评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。改换“纸上说话”的评价方式，将在学生真正的口语交际活动中对学生进行本真的“口语交际”考评。

总之，全面提高学生的口语表达能力已显得十分重要。我们知道，冰冻三尺非一日之寒，提高学生的口语表达能力亦非一日之功。只要我们坚持不懈，不断探索，总结经验、我们的口语教学就会迈上一个新台阶。

城关镇育新小学

口

语

测

试

总

结

2010～2011学第二学期（2011.7 1～5年级）