小学六年级期末成绩f反思（共5篇）

第一篇：小学六年级期末成绩f反思

反思

孙春旭

在这次考试中，我虽然取得了275分的成绩，但在丢掉的25分当中，有许多是不应该的。在我眼中，这次考试真的很失败，因为我各个科目的成绩跟往年比起来都有所退步。

先从语文来说起，这次考试，我的语文基础卷的分数全部丢在阅读和浏览上，在这之中，有三道题本不应出错，而且其他的只要再细心一些就应该没有问题了，但我却白白送出了五分。而作文也只得到了33分，根本没有发挥出我平时的水平。这张卷子丢分的根本原因就是粗心，没有注意到许多小细节，而且更可以看出我对于阅读这一封面的题并不擅长，课外的题量也远远不够，才让许多本来可以握住的分数从我的笔尖逃走了。

我一向擅长数学，每一次周考或月考几乎都是全班第一，可这次却只得了96.5分，而丢掉的每一分本来都可以握在手中的，其中，有一道单位转换在这一学期当中已经做了无数次，我没一次都没有出错，但唯独这一次，脑袋一热，就把老师说的可能出错的答案写上了，看到卷子之后我也不明白为什么会做错。其余两道错题对于我来说也没有什么难度，但由于我没有审清题目，便“一失足成千古恨”了啊。经过自我分析与反思，我丢分的原因还是没有审清题，记得以前我有许多次都是因为不审题才丢分的，可我又再次因为这个失利，如果以后还出现这种问题，那就是和自己的前途开玩笑了。

英语的问题在于我的课外题的量不够，对于许多课外的题目都不能熟

练的应答，这次考试的分还是丢在课外的题目上，阅读、首字母这一类题，我每次做都会丢掉三五分，还有填空和选择也没有很熟练，这是我成绩不能提高的根本原因。

为了在下学期可以取得更好的成绩，就得在现在有所行动。当下最重要的还是提高课外的题量，因为课外题做得少，让我语文成绩丢分，英语成绩也一直不理想，所以在寒假要多做题，增加更多知识。除此之外还奥办证学习态度，可能是我对自己的学习太过松懈，才导致自己粗心或者不审题以及等等的学习上的坏毛病，这也是我每次考试都会有失误的原因，所以在这个寒假一点也不能放松，要让自己的神经都保持着紧张，保持着一个随时准备应战的心理，直到开学，直到毕业考试。

第二篇：小学期末成绩分析总结

XX小学期末成绩分析总结

（2013——2014第二学期）

一、总体概况

教学评价是学校教育工作的重要组成部分，是检验教师教学效果和学校教学质量的重要手段。所以，历年来，我校都非常重视。每临阶段性监测学校都召开专门会议研究部署，在不断吸取经验的基础上，制定监测实施方案。

2014年春季期末质量监测于2013年6月30日——7月1日在全县举行。我们认真总结了秋季监测的经验，确定由完小统一组织实施，坚持考场设在原校，监考教师全学区统一调配。考试要求按毕业测试的要求实施，单人单桌。试卷按考场，从小号到大号顺序装订，认真填写考场记录，真实反映考场情况。每场考完后，由监考员负责清点，在正确无误后，装订，打包。再交各校点考场负责人统一保管，确保被考学校的领导、教师不接触本校点试卷。待全部结束后，各校点考场负责人把试卷送交教导处，再由教导处统一装订。

在阅卷时，学区统一阅卷，采用互调年段评卷的形式。在阅卷过程中，校长、教导主任始终坚持到阅卷点巡视，了解阅卷情况，纠正阅卷中的不足。从而使本次监测在规定的时间内完成各项任务，让学生及时看到成绩。

同时，为了检验阅卷的质量，我们把试卷和成绩单分发到每位任课教师手中，让各校任课教师进行检查、核对，及时反馈到教导处，尽量把失误降到最低限度。

二、成绩分析

1、试卷简析

本学期的期末监测，一二年级是使用的新课改教材。就语文教材而言，其主要特点是注意培养学生的创新精神和实践能力。数学教材主要是强调让学生参与知识的形成过程，在动手、动脑、动口中获得知识，形成能力。因此，在拟制期末试卷时，县教研室密切关注这一特点，力争在试卷中全面体现。如语文试卷，一至五年级都把正确、工整地写好铅（钢）字作为一项重要内容，平均每份试卷占10分。

一、二年级主要任务是突破识字关，如，一年级积累部分总分70分，仅有10分是理解运用题，也与平时的教学密切相关。三至六年级积累部分均占50分左右，阅读理解占20分左右，一般是两大题组成，一题是教材中课文片断，一题是课外选文。习作部分30分，都与平时教学密切相关，努力贯彻课标精神，从某些方面讲（结合我们的实际）习作要求稍有降低，旨在激发学生的写作兴趣。

数学试卷主要是立足考察学生的计算能力，审题能力，动手操作能力等，每份试卷中提高性题目一般不超过5分。只要我们老师能充分研究教材，完成教学任务，一般情况下，学生的成绩不会太差。

2、成绩分析 ⑴一年级

全学区语文平均水平为73.72%，数学平均水平为86.72%，数学比语文高出13%。因为一年级刚走进校园，属于起步阶段，不存在基础差异。同时，所学内容也很少，结果考得很糟，我们老师有不可推卸的责任。

⑵二年级

语文合格率为86.44%,数学合格率为93.22，差距较大。⑶三年级

语文合格率为85.94%，数学合格率为87.5%，科学96.88%，品德与社会96.88%，英语91.33。语数双科合格率较为平均，差距很小，其余三科合格率均在90%以上。

⑷四年级 语文合格率78.33%，数学合格率75.07%，科学96.67%，品德与社会88.66%，英语合格率97.87%。语数合格率均在80%以下，可以看出成绩很不理想。

⑸五年级

语文合格率91.3%，数学合格率为65.48%，科学合格率为54.35%，品德与社会合格率为91.6%，英语合格率为63.78%。语数合格率相差25个百分点，足见学科内部差距大，学科之间不平衡，尤其是数学、科学、英语学科令人非常担忧。

三、存在问题

1、学校领导重视不够，教学管理松散。对村小存在放任自流的现象。

2、教师教育态度不端正，缺乏敬业精神，懒散现象普遍存在。

3、教师教学理念陈旧，教学方法落后。虽然课改已进行了十多年，培训数次，教研活动频繁，但一到自己的课堂，仍是老调重谈，方法重演，无视学生主体，满堂问，满堂灌。课堂上教师是主角，优秀生是配角，大部分学生则是观众，效率极为低下。

第三篇：小学六年级英语成绩成败总结与反思

小学六年级英语成绩成败总结与反思

中长店小学

2011年六年级英语模拟考试已经结束，仔细翻阅着学生的试卷，有得有失，现做总结和反思如下：

这次试卷由两大部分部分组成，分别是听力部分30分，笔试部分70分。题型难度一般，大部分为选择题，主要考查学生认知的能力。

听力部分共三大题，分别是听音选正确的图片、听音选单词、听文句选择正确答案。由于这次的听力题简单，学生已有了一定的基础，所以失分率很低，大部分学生能得满分。

笔试部分的第一题是改变其中的一个字母，使其变成另外一个单词，虽然这道题的失分率也较低，但仔细看看学生的答案，有好多根本不是自己掌握了，而是蒙的。因为我们根本没学过，变成了很陌生的单词。由此可见学生对单词的掌握还欠缺牢固性。

第二题，选正确的单词填空，这道题的失分率较高，特别是（2）

（3）小题，因为涉及到了一些语法知识，尤其是三单的选择，这在英语语法中占有很重要的地位，虽然在课上也作为了重中之重，也做了大量的练习，可效果不是很好。

第三题单选，（1）（4）小题错的较多，在（1）小题中学生对Imyme 不能正确运用；（4）小题中的hug这个单词没学过，以至于不知道加ing是否双写。

第五题是按要求做句子，此题失分率最高，好多的要求是书中没涉及到，课外也没练习过，属于老师的失误。

第六题是阅读，失分率也较高，好多单词没学过，以致学生读不懂，造成失掉了很多分。

针对这次考试，我总结出了以下经验教训：

一、要端正工作态度，加强学习，进一步明确小学英语教学的目的与方向。要认识到要提高英语教学质量关键是以课堂为突破口，在课堂教学中要把提高学生运用英语进行交际的能力和兴趣作为重点，要真正体现学生运用英语进行思维、交际的过程。在抓牢基础的同时，更应注重对学生综合能力的培养。

二、保证课堂教学质量。要认真钻研教材，把握整套教材体系特点，吃透教材，充分挖掘和发挥教材、教辅用书等在教学中的潜力和作用。在精心备好课的基础上向四十分钟要效益，课堂作业与家庭作业要精心设计，要保证练习有质量，有提高，不做无用功。

三、对学生的薄弱环节进行有重点的针对性训练。如记单词、阅读理解等等。要注重培养学生用音标辅助记忆单词的好习惯，改变死记硬背的笨方法，教给学生记忆单词的方法，让学生不再惧怕背单词，而是将记单词作为一种乐趣，作为一种提高自身英语水平的手段；阅读理解可以进行限时阅读、精读、泛读，培养学生的归纳概括，推理判断理解能力，扩大词汇量。

四、关注英语学习中的弱势群体。教师要从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮

助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。切忌在教学中特别是最后复习阶段与学生形成敌对关系，造成学生厌学情绪，出现教师教得辛苦又痛苦，学生学得没劲又没效的不良局面。

五、要经常进行自我教学情况反思和自身业务学习与提高。英语教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，总结教学中的成败原因，从而改进教学。

总之，我会在今后的工作中再接再厉，争取使自己的英语教学成绩更上一层楼！

第四篇：小学三年级期末成绩总结

三年级数学期末总结

匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、学情分析：

三年级共7人, 学生的数学基础一般,一部分学生的学习主动性都不强,需要在老师的督促下才能认真听讲,完成作业;有个别学生基础较差,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。少数学生动手操作能力差。尤其4班住校生较多，存在问题也挺多。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三．采取措施

（一）备、批精细

1、认真备课，精心组织课堂教学，认真批改学生作业。坚持在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。每节课后，我认真总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。２．充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经验的老师请教，并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。采用适合学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，力求使每一节课上得最好。3．认真批改学生的作业。课后，我能认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如进步很大，继续努力！你写的字很有进步！”等等。

（二）．做好培优补差的工作。

1．针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每星期三下午对他们进行辅导。2．我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

（三）取得的成绩

在学校组织的能力抽测中，喜获第二名的好成绩。两班孩子的数学学习兴趣和学习能力都明显提升。

四、教学反思

1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

5、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

五、下学期应加强

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养、改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生，如何有效的鼓励学生等等，都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。

沙窝营小学；张俊霞

2017.6

第五篇：小学六年级期末

2015-2016学小学语文六年级上册期末试卷

第一部分：基础知识积累和运用（32分）

一、读拼音写字、词。（4分）

mì

kã sîu

kuí

sù

bào yuàn

kîu

静（）

（）梧

（）料

（）

日（）

二、在正确的读音下面划上“——”。（2分）

1、他的背（bēi bâi）已经驼了，穿一身旧衣服，背（bēi bâi）一个褪色的蓝布包

2、渔夫即使有强．（qiánɡ

qiǎnɡ）壮的体魄；即使天天出海打鱼，也只能让一家人勉强．（qiánɡ

qiǎnɡ）度日。

三、下列各组词语中，加点字的读音和汉字完全正确的一组是（）（2分）

A、塞．（sài）外

报．（bào）怨

蔓．(màn)延

沮丧．(sànɡ)

B、唱和．(hâ)

要挟．(xiã)

璀．(cuǐ)璨

入场券．(quàn)C、阻饶．(náo)

扇．(shān)动

扁．(biǎn)舟

明晃晃．．(huǎnɡ)D、模．（mï）仿

腊．（là）烛

衬．（chân）托

音韵．（yùn）

四、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）（2分）

A、勤勉

静密

庞然大物

年过花甲 B、轰动

朦胧

可见一般

思潮起伏

C、倒霉

眷恋

恍然大物

美不胜收

D、纯熟

谱写

别具一格

饱经风霜

五、下列句子中，没有语病的一句是（）。（3分）

A.我的心情激动得几乎要跳起来。

B.在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

C、我国人口是世界上最多的国家。

D、在老师的教育下，他端正了学习态度。

六、用“然”字组成不同的词语，并填在下面的句子中。（5分）

1、（）外公已去世五年多了，可我（）想念着他。

2、他们刚才还有说有笑的，想不到现在（）吵了起来。

3、妈妈说今天要下雨，下午（）下起大雨来了。

4、伯牙绝弦，（）是因为世上再无知音了。

七、判断下列各说法，对的打“√”，错的打“×”。（4分）

1.“谁会说詹天佑不是一位杰出的爱国工程师呢？”与“谁都会说詹天佑是一位杰出的爱 国工程师。”两句话说法不同，但意思一样。（）

2．《绿山墙的安妮》是瑞士作家斯比丽的作品。（）

3、“竭泽而渔”这个成语告诉我们不能只顾眼前的利益，而应该从长计议，合理规划。（）

4、晓英从“轻诺必寡信”这句话中明白了轻易向别人承诺的人一定是很少讲信用的人。

（）

八、读文言文要注意其节奏和韵味，下列朗读停顿最正确的一组句子是（）（2分）

A、伯牙/所念，钟子期/必/得之。

B、子期死，伯牙/谓世/再无知音。

C、伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。

D、峨峨兮/若泰山/。

九、补充诗句或名言警句，并回答：（6分）

1、，化作春泥更护花。

2、我们爱我们的民族。——周恩来

3、善待地球就是，拯救地球就是。

4、你一定收集了很多关于爱国的名言警句，请写上一句，注意写上作者名字。

5、生活有时需要善意的谎言，但讲诚信才是最重要的，请你自己创编一句关于诚信的句子，用来引导自己做一个讲诚信的人。

十、根据下面所描绘的情境，回答问题。（2分）

一天，你正在大街上走着，忽然看见有个人在街道边的墙壁上乱贴一些小广告（即城市 “牛皮癣”）这时，你会说：

第二部分：阅读积累和运用（30分）

一、阅读《只有一个地球 》回答问题。（13分）

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄（báo bï）的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁．（biǎn piān）舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它（）上帝的恩赐，（）几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意（毁坏 破坏）自然资源，不顾后果地（乱用 滥用）化学品，（）使它们不能再生，（）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1、用“／”划掉不正确的读音或词语。（2分）

2、“赐”字用音序查字法应先查，用部首查字法应查

部。“赐”的解释有（1）赏给、给予；（2）敬词。“恩赐”一词的解释应选

（0.5+0.5+1=2分）

3、选择合适的关联词填到文中的括号里。（2分）

不但„„还„„

不是„„而是„„

4、第三自然段中列举的可再生资源包括、、、5、用“﹋﹋”划出文中的一个比喻句，这个比喻句把

比作

（2分）

6、“不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。”

结合本课及你课外收集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？（3分）

二、阅读短文回答问题。（17分）

时光老人和流浪汉

一个流浪汉呜呜哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”

流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜

（试探

打探）着问

假如你能返老还童

“返老还童？”流注汉抬头将老人打量．(liàng liang)了一番，“扑通”一声跪下，苦苦（请求

哀求）说，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人。”“好吧!”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背．（bēi bâi）着书包呢！