第一篇：英语课外阅读调查问卷
英语课外阅读调查问卷
1．课外英语阅读已成为您的一种学习习惯（）
A.是B.不是
2．您认为课外阅读是提升自我的需要（）
A.是B.不是
3.您对英语课外阅读非常感兴趣（）
A.是B.不是
4.您在阅读时会使用词典（）
A.是B.不是
5.在英语阅读时碰到生词我会跳过继续阅读（）
A.是B.不是
6.在阅读中比较难以理解的句子，会对它分析并加以理解（）
A.是B.不是
7.您在阅读时会一边阅读一边做笔记（）
A.是B.不是
7．您对课外阅读的相关内容及其语言运用主动地进行过整理和归纳（A.是B.不是
8.您会实际中运用课外阅读中积累的语言点（）
A.是B.不是
9.您了解常见的阅读策略与技巧（）
A.是B.不是
10.您会按照计划在课外阅读英语（））1
A.是B.不是
11．您经常因为学业负担太重没有时间阅读（）
A.是B.不是
12.您会因为找不到合适的材料而放弃阅读（）
A.是B.不是
13.您认为阅读材料太难，看不懂打击了您课外阅读的积极性？（）
A.是B.不是
14.你认为课外阅读对提高英语阅读能力有很大帮助（）
A.是B.不是
15.您认为课外阅读扩大了你的英语词汇量（）
A.是B.不是
16.您认为课外阅读提高了你的英语写作水平（）
A.是B.不是您认为课外阅读丰富了你的文化知识（）
A.是B.不是
18．您会针对自己阅读方面存在的主要问题进行过强化训练（）
A.是B.不是
19.您平时阅读的英语读物主要有______。
A.报刊、杂志(如China Daily)B.简易版的英文故事书C.英文原版书著D.网络资源或其他
20.您平时读的较多的英语读物类型？【多选题】（）
A.文学历史(小说、散文、诗歌、史书等)B.人文社科类(历史、政治、哲学等)
2C.自然科学类(科普、医疗、地理等)D.休闲时尚(旅游、烹饪、服饰等)E.艺术类(建筑、绘画、影视等)F.人物传记类
G.辞典和工具书H.其他
21.你是怎么选择课外阅读材料的？（）
A.随便看B.选自己喜欢的C.听别人推荐的D.选对自己有帮助的22.您阅读的大多数文章的单词数为（）
A.少于300B.300到500C.500到1000之间
23.你对参加英语课外阅读活动的感受：
D.1000以上 3
第二篇：英语调查问卷
关于高中一年级英语写作问卷调查报告
何一凡（陕西理工学院 外语系英语教育 092 班，陕西 汉中 723000)
[摘要]：本文对《关于高中一年级英语写作调查问卷》的结果做了简要分析，从而初步了解 了汉中市高一学生对英语写作的兴趣、写作能力状况以及英语写作教学现状，并对高一英语 写作的教学方法和教学模式做了积极的构想和探索。[关键词]：兴趣 能力 教学方法
引言：中学英语教学大纲中明确规定： “写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写 作的能力是英语教学的目的之一。”近年来，在听、说、读、写这四项基本语言技能中，听 说能力差和哑巴英语的现象已受到长期关注和研究； 阅读能力不强，阅读量太少的问题也已 得到了各方面的注意。相比之下，人们对写的教学意义就显得估计不足，对学生的情况也不 了解。为了了解汉中市高中一年级学生对英语写作的兴趣、写作能力的现状以及学生对教师教学方 法能力的要求，我们特别设计了这份调查问卷，分别在汉中市汉中中学、汉中第二中学、汉 中市第四中学和汉中市第九中学进行问卷调查，以期通过这一问卷找出本市高一学生目前在 英语写作中存在的一些问题，从而相应地寻求解决的办法，尽可能地帮助他们改善写作状况，也为高中英语老师了解学生的写作提供一些资料。[说明：此次问卷调查共发放 260 份，其中汉中中学 56 份，汉中第二中学 90 份，汉中市第 四中学 60 份，汉中市第九中学 54 份。收回问卷 294 份，其中有效问卷 200 份，并提取 200 份分析调查结果。调查问卷共设 15 题，1-14 题为单项选择题，15 分为主观题] 下面就这次调查结果逐一分类加以分析：
一、英语写作的兴趣
1、你对英语写作有兴趣吗？ A.有兴趣 20.5% B.一般 60.5% C.没兴趣 19% 分析： 这组调查数据表明绝大多数的学生对英语写作兴趣不浓，兴趣一般的就占了三分之二，这就直接影响到学生对英语写作的积极性和主动性。因此，培养学生的写作兴趣是高中教师 激发学生学习主体性的一个前提条件。2.你多久写一篇英语作文？ A.每日 1.5% B.每周 21% C.二至三周 42.5% D.一月或以上 35% 分析：调查结果显示，每日写一篇英语作文的学生只占了很小的比例，每周写的也只占了五 分之一左右，而“二至三周”和“一月或以上”的却占了总数的 77.5%。这说明，学生作文 练笔的时间不多，主动性不强，同时在某种程度上也反映了教师对学生平时作文的重视不够。3.有没有写英语周记的习惯？ A.有 3.5% B.没有 96.5% 分析：数据表明绝大多数学生没有写英语周记的良好习惯。众所周知，英语写
作能力的提高 是一项综合能力的训练，不是一蹴而就的，需要持之以恒的长期训练。因此，学生必须勤于
练笔，重视实践，而写英语周记便是一个很好的途径，所以学生要引起重视。4.你的写作动机是什么？ A 老师的要求 53% B 家长的要求 0% C 个人兴趣 4% D 应付考试 33% 分析： 调查数据表明绝大多数学生写作是为了 “应付考试” “家长的要求” 比例高达 88%，和，由于自身兴趣写作的只占了很小的比例。说明大多数学生英语写作主观性不强，没有充分认 识到自己才是学习的主体，学生的写作观念大多还是“要我学”，而不是“我要学”。
二、英语写作能力的现状 5.老师布置的英语作文你都能及时完成吗？ A.能 52% B.有时不能 37.5% C.总是不能 10.5% 分析：调查数据显示，52%的学生能及时完成老师布置的英语作文，而 48%的学生有时不 能或总是不能，也就是说，还有将近半数的学生没有端正写作的态度，写作的积极性不高。一般来说，教师布置的写作作业针对性较强，是帮助学生一步步掌握写作技巧的基础。假如 学生忽视了写作作业的重要性，那么他们的写作水平就很难随着教学进度而逐步提高。可见，平时稳扎稳打的写作训练，特别是认真完成教师布置的每一篇作文，是提高学生写作水平的 基本要求。6.你对自己的作文感到满意吗？ A.满意 10% B.一般 63% C.不满意 27% 分析：这组数据表明，90%的学生对自己写作的成效感到一般或不满意，只有少数学生对自 己的作文感到满意。由此可见，学生普遍认为自己的写作能力有待提高，这就要求师生在此 方面共同努力，从而取得进步。7.你最不擅长写哪一体裁的作文？ A.记叙文 16% B.说明文 23% C.议论文 41.5% D.应用文（如：信，便条等）19.5% 分析：这组数据显示，学生中最不擅长写议论文的占 41.5%，而对于相对较熟悉的体裁，如： 记叙文，说明文和应用文，则觉得难度系数较低。这表明，进入高中阶段以后，对英语写作 的总体要求进一步提高（特别是对于应用文的写作），而学生对高要求的写作还没有完全适 应，因而针对各种不同体裁的作文，特别是议论文，进行强化训练是非常必要的。8.你认为英语写作的难点在于： A.审题 10.5% B.组织表达 89.5% 分析：这组数据表明，由于高中的英语写作命题要求较明确，大部分学生认为审题已不再是 写作的难点，相比之下，在组织表达方面，则存在着相当普遍的问题，究其原因，在下一题 将做具体分析。9.组织表达的难点在于： A.词汇 25.6% B.语法 27.8% C.篇章布局 14% D.表达不地道 32.6% 分析：调查结果表明，在组织表达方面，学生的主要困难存在
在于词汇、语法和语言不地道。由此可见，基础知识不够扎实和稳健是写好作文的主要障碍，因而，学生应该在平日的学习中重视词汇量的积累，并加强语法训练，从而为写作打好基础。另外，有近三分之一的学生 认为组织表达的难点在于表达不地道，这表明高中学生对自己的写作要求提高，但同时由于 知识的局限性，如对外国文化背景知识了解不够，以及语言表达能力不强，造成语言表达 “中 国化”，这也是英语初学者普遍存在的问题。高中学生要想使用纯正的英语语言表达，必须 多阅读英文原版的小说，多接触原声电影或多听英文歌曲，学习并模仿纯正的英语表达法。10.目前，你提高英语写作能力的主要途径是： A.老师辅导 22% B.自己练习或模仿 34% C.阅读英文刊物 28.5% D.其他 15.5% 分析：结果显示，78%的学生主要通过自己练习或模仿、阅读英文刊物或其他途径来提高英 语写作能力，只有 22%的学生认为老师辅导是提高英语写作能力的主要途径。这表明学生
在英语写作方面对教师的依赖性下降，自觉性大大提高。另一方面也表明，英文刊物的多样 性和内容的丰富性，有利于激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
三、对教师教学方法及能力的要求 11.你对英语老师在写作方面的教学满意吗？ A.很满意 3% B.满意 25% C.一般 57% D.不满意 15% 分析：调查数据显示，28%的学生对教师的写作教学感到满意或很满意，超过半数的学生对 教师的写作教学感觉一般，还有 15%的学生感到不满意。由此可见，学生对教师的写作教 学基本认可，但教师在写作方面的教学还有待改进，应该采用更行之有效的教学方法，激发 学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。12.你喜欢老师把你作文中的错误都批改出来吗？ A.喜欢 82.5% B.一般 14.5% C.不喜欢 3% 分析：调查数据表明，学生非常重视教师的指导作用，喜欢老师把自己作文中的错误都批改 出来的学生就占了 82.5%。由此可见，教师的批改是写作教学的有机组成部分，教师的指导 作用的好坏直接影响到学生写作水平的提高，所以，教师要充分重视自己的指导作用，在批 改过程中，一方面要肯定学生的成绩，另一方面要认真指出学生作文中的错误，给学生以恰 当的评价，促使学生认识到作文中存在的不足之处，从而提高写作能力。13.你希望老师给你的评语侧重于： A.鼓励 33% B.批评指正 67% 分析：只有 33%的学生希望老师的评语是鼓励性的。笔者分析，这部分的学生通常自尊心 强，脸皮薄而易害羞，因而能在老师的鼓励话语中进行写作方面的努力。而大多数学生则希 望老师的评语侧重于批评指正，
从而更加明了自己的长短处，对自身在写作方面的优缺点做 到心中有数，由此而更清楚明确地知道自己在英文写作方面今后要努力的方向和加强的方 面。14.你喜欢不喜欢老师把你的文章作为例文在课堂上讲评？ A.喜欢 18% B.无所谓 51.5% C.不喜欢 30.5% 分析： 数据表明，绝大部分学生不大愿意老师把自己的文章作为例文在课堂上讲评。“无 选择 所谓”和“不喜欢”的就占了 82%，而选择“喜欢”的只占 18%。这说明大多数学生没有 认识到教师讲评的重要性。事实上，教师对学生的作文进行点评，可以突出优点、建立自信，也可以指出缺点、警示避免，从而使全班同学的语言表达规范正确。所以学生应充分重视教 师的点评。15.如果你是英语老师，你怎样上写作课？ 分析：此题的设计是为了补充上述十四道题中未涉及到的内容，旨在倾听学生的心声。笔者 对调查结果进行总结，内容如下：营造轻松、幽默的课堂气氛；多给学生想象的空间，让学 生自由发挥，不限制体裁；注重口语，淡化语法；介绍主题，分析思路，适当地给出例文； 形式多样化，可以写读后感、自己的生活感悟，或者用一些短语自编故事等；作文完成后，先让同学之间互相批改，修改之后再交给老师讲评。基于这次调查的情况，笔者发现，写作教学的现状不容乐观，学生对写作充满畏难情绪，习作质量不高。因此，对于如何提高学生的写作水平和促进写作教我们有以下几点建议：
（一）培养学生写作兴趣，激发学生写作的动机 学生在写作练习中所遇到的困难是多方面的。有的词汇量少，语法不熟，有的思维逻辑性差，说话无条理，对所要写的题目涉及的事情观察不够等。这些困难常常造成学生心理上的障碍，比如认为英语写作与汉语写作完全不同，写与说完全不同，因而产生畏难情绪。教师应当适 度地放宽要求，降低难度，培养起学生在写作方面的兴趣。教师要有针对性地向学生讲明：
英语写作并不难，与汉语写作比，内容要求低；与说英语比，速度要求慢。逐渐树立起学生 写作的信心，从而激发他们的写作动机。
（二）注重写作教学的基本训练阶段 英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可变的，要 想在写作中用上它们，用好它们，必须加强这方面的基本训练。首先，加强五种基本句型结 构教学。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要 抓住五种基本句型的训练，让他们把这五种基本句型记牢，不断运用。其次，可以对学生进 一步进行扩句训练，在课堂上充分发
挥学生的想象力，进行扩句练习。再次，对学生进行基 本语感的训练。
（三）注重写作训练的多样化 听、说、读、写四种技能是相互依赖的，说的能力有赖于听的能力，进而有助于写作。因此，笔者认为，在日常的教学中要注重写作训练的多样化。首先，在 Dialogue 的教学中，除了听录音、对话、表演和编写相似的对话外，还要求学生 把对话改写成一段短文，这样就要求学生在变成短文的过程中，注意时态、语态、人称和前 后的逻辑关系，从而为写作打下基础。其次，在 Reading 教学中，回答问题时要求学生必须用自己的语言，且人称、时态要做相应 的变化，这样既能搞懂本意，又能用同义句表达，提高了表达能力。还让学生用课文中的词 组进行复述，学生复述课文不是件容易的事，既要把握课文中的重点，逻辑关系，又要用自 己的语言把主要内容表达出来。这样既锻炼了他们组织篇章结构、句子与句子之间逻辑关系 的能力，又提高了语言的精炼度，使自己的写作能力有了很快的提高。再次，Listening 教学中，在 除了让学生听懂并做完听力练习之外，还让他们把练习作为 guide 进行复述听力材料，也可以让他们写在作文本上。
（四）注重教师的指导作用 在批改作文的过程中，教师的指导作用就在于肯定学生的成绩，指出错误，给学生以恰当的 评价。但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，就变成了教师自 己的作品；如果对错误视而不见，写得再多也收效甚微。笔者认为对于写作训练，可以规定 学生限时写完，同桌或前后桌的学生互相批改，而后重新行文，再上交。这样，教师批改起 来就非常轻松，而且典型错误，很容易找出，有利于讲评。许多学生希望进行“自由写作”，教师应该指导学生弄清主题，抓住要点，组词造句，安排好顺序，过渡到段落形成短文，多 用熟悉的单词和句型，多用五种基本型表达。然后让学生共同研究，互相评论写好的草稿，以便最后写出修改的稿子来，这就有助于减轻教师修改作业的负担，也有利于学生写作的提 高。
关于高中一年级英语写作调查问卷
学校________ 年级________ 性别________ 1.把О画在您选定的代码上。2.在问答题后面，简要叙述您的观点。衷心感谢您的支持！1．你对英语写作有兴趣吗？ A.有兴趣 B 一般 C 没兴趣 2．你多久写一篇英语作文？ A.每日 B.每周 C.二至三周 D.一月或以上 3．有没有写英语周记的习惯？ A.有 B.没有
4．你写作的动机是什么？ A.老师要求 B.家长要求 C.个人兴趣 D.应付考试 5．老师布置的英语作文你都能及时完成吗？ A.能 B.
第三篇：大学生课外读书情况调查问卷
大学生课外读书情况的问卷调查
指导语：
亲爱的同学们，结合课外阅读课程的开展，为了给同学们提供更好的课外阅读指导，并且加强学校的学风建设，我们小组做了这个调查问卷，希望得到您宝贵的意见。本问卷各项问题并无好坏对错之分，您指需要根据您的真实感受客观地回答问题，对您的回答，我门将严格保密，您不必有任何疑虑，非常感谢您的合作。
第一部 被访者基本情况
1、您的性别是
A 男B 女
2、您的年级是
A 大一B大二C大三
3、您的专业类别是
A艺术类B文史类C理工类
第二部 课外阅读的总体状况
4、您在校时的课外活动有（可多选）
A社团活动及学生会活动B勤工俭学C 课外阅读D上网E 体育运动F看电影或录像G玩牌、下棋H聚会购物I 其他
5、您对课外阅读的态度是：
A应该多读书B无所谓C纯属浪费时间
6、您认为学校读书的氛围如何？
A特别好B一般C 很差D不清楚
7、您在校时正常阅读的场合是：
A 图书馆B自习室C教室D其他
第三部 书籍的选择及原因
8、您最爱的课外读物为：（可多选）
A文学类B 娱乐消遣类C专业技术类书籍
D实事纪实书籍E 科普读物F 其他
9、您对课外书籍选择的原因是：（可多选）
A 因为该书最近很流行B 随意浏览，在图书馆无意发现
C 喜欢该书的作者D他人或媒体推荐E其他
10、您认为影响书籍的选择的因素有（）
A
第四部 阅读时间及数量
10、您每天课余花多长时间用于阅读：
A 少于1小时B 1-3小时C 3小时以上D课余基本不看书
11、除课本以外，您平均每月看几本书：
A 1-2本B 3-4本C 4本以上D很少读，随便翻翻
第五部 阅读的目的、途径及作用
12、您阅读的主要目的是：（可多选）
A 为了顺利通过考试B 拓展课外知识C 休闲娱乐D其他
13、在信息爆炸的今天，你喜欢采取哪种途径阅读（）
A 书本阅读B手机阅读C网上阅读D其他途径
14、您认为阅读有什么作用？（可多选）
A 提升个人文化素养B 能学更多的知识C 和别人交谈时
有话题D 开阔眼界，思维更发散E 能够使身心得到放松F其他
第六部分 阅读的习惯
15、您习惯的阅读时间段为：
A 清晨B上午C下午D睡前
16、在平常的阅读中，你有怎样良好的阅读习惯（）
A批注B摘抄C剪贴D写读后感
17、在如此忙碌的学习和生活中，你指定的月度计划实施了么（）A制定并很好的实施了B制定了，但没有实施C没有制定
第六部 影响课外阅读的因素
19、您认为自己有没有足够的时间进行课外阅读？
A有B没有
20、影响您进行课外阅读的最大障碍是什么？（可多选）
A 功课忙，没时间B 不喜欢或不习惯阅读C 种类繁多，无从选择D 找不到感兴趣的书籍E其他
21、你认为以下哪种方式有益于提高大学生的阅读素质和质量（）
A老师指导，将读书作为学习任务纳为学分考评
B图书馆和相关协会增强读书宣传力度，开展读书活动，引导大家读书
C减少课时与学业压力，给同学们充分的课外阅读时间
D读书是个人的事，任凭大家兴趣
第四篇：初中生课外生活情况调查问卷（推荐）
初中生课外生活情况调查问卷
您好！以下是关于初中生课外生活情况的一份调查问卷，请您仔
细阅读每一个题目，根据自己的实际情况认真填写相应的选项在题号的括号中或横线上。答案没有对错之分，调查结果对您没有任何影响。
本调查采用不记名方式，并在您做完题之后由您自己交给我们，我们
为您绝对保密，不要有任何顾虑！谢谢您的支持与合作！
请首先填写符合您情况的基本信息。
1、性 别：()A男 B女
2、健康状态：()A很差B较差C 一般D 较好E 很好
3、您现在的身高:____________CM；体重：_______________KG。
4、目前您会（多选）：
(1)用计算机录入汉字或英文，使用办公软件，如Word、Powerpoint等
(2)用计算机收发电子邮件
(3)在互联网上查找和收集资料
(4)在互联网上建立自己的个人主页
(5)网上游戏
(6)网上聊天
(7)以上列举的都不会
5、您使用计算机主要是（多选）：
(1)学习计算机技术(2)上网
(3)玩电脑游戏(4)学习与专业相关电子资料或者完成作业
(5)看影碟等娱乐(6)其它（请注明）______________________
以下是调查问题，请您将答案填在括号中或横线上。
1、您除了双休日、节假日以外，每天拥有的其他课外时间为？（）
A、1~2个小时B、3~6个小时C、6~9个小时
2、您的课外时间（包括双休日、节假日）安排在哪一方面最多？（）
A、学习B、上网娱乐C、运动D、其他
3、您用于下列项目的时间平均每天会有多少？
a)学习（）
A、1~2小时B、2~3小时C、3~4小时D、4~5小时
b)使用电脑（）
A、0~1小时B、1~2小时C、2~3小时D、3~4小时E、更多
c)体育运动（）
A、少于0.5小时B、1~2小时C、2~3小时D、3~4小时E、更多
d)除使用电脑外娱乐（）
A、少于1小时B、1~2小时C、2~3小时D、3~4小时E、更多
4、您的网络知识从何处获得?（）
A.学校B.同学朋友C.自学
5、您上网的原因：（）
A学习需要B缓解学习压力C无聊呗
6、您上网的地点经常是在：（）
A家里B亲戚朋友家C网吧D父母或他人办公室E学校
7、您上网做些什么?（至多3项）（）
A.聊天、玩游戏B.查资料C.下载资料D.看电影E.看新闻
F.听歌G.邮件制作网页H.发帖子
8、您是否经常玩游戏？（）
A经常B偶尔、您每星期上网的次数?（）
A.1～3次B.4～6次C.7～10次D.大于10次
10、您认为上网有什么好处 ？（）
A.能学到很多东西B.能交到许多朋友C.能到处漫游
D.没有好处E其他（请声明）_____________________________
11、您对初中生上网的看法（）
A.大势所趋B.应适当指导C.要严格控制
12、上网给您带来的问题（）
A.不会带来问题B.会带来影响
13、若有影响，主要是关于哪些方面的影响（）
A成绩下降B成绩上升C其他
14、您对上网的迷恋程度？（）
A不迷恋B一般C迷恋D很迷恋
15、上网是否对您的生活习惯有所改变？（）
A没有改变B少许改变C改变很大
16、您是否因上网有逃课经历（任何课程）？（）
A 是B否
17、您的家长或监护人对您的上网的态度如何？（）
A坚决反对 B 必须在监督下进行 C要求正确使用，避免不健康东西 D无所谓
18、您认为网上道德重要吗?（）
A.重要B.不重要C.无所谓
19、您同意以下那种观点?（）
A网上聊天时撒谎是不道德的B偶尔在网上说说粗话没什么大不了
C在网上做什么都可以
20、您对互联网上的信息看法是：（）
A内容丰富、健康B既有健康，也有不健康内容
C有害的少，有益的多D有害的多，有益的少
21、课外时间里您会选择在哪个地方学习？（）
A、家中B、图书馆C、教室D、其他（请注明）______________________
22、在课外时间里，您比较喜欢读哪一类书？（）
A教辅资料B少儿故事C杂志D报纸 E动画卡通类 F武打故事 G其他
23、您阅读的书籍或报刊是从哪儿来的？（）
A、买的B、送的C、借的D、换的E、其他
24、每天课外阅读的时间为多少小时？
A无B 0.5小时以内（包括0.5小时）C 0.5小时---1小时 D 1小时以上
25、在什么环境下，看书效果好？（）
A、安静B、比较安静C、吵闹D、无所谓
26、看书有困难时，您以何种方式解决？（）
A、查资料B、请教C、跳过D、不看了E、其他
27、看书时，您进行其他活动吗？（）
A、吃东西B、听音乐（广播）C、看电视D、不进行
28、您阅读的目的是什么？（）
A、喜欢B、提高语文水平C、与他人交流D、为完成任务
29、阅读了一本好书后，您会干什么？（）
A、说给别人听B、做读书笔记C、运用于习作中D、看过就算了
30、属于您个人的课外书有多少？（）
A 没有 B 1---20本（包括20本）C 20--40本（包括40本）D 40本以上
31、您看书受谁影响最大？（）
A、爸爸妈妈B、同学、伙伴C、老师D、其他
32、您阅读文章的方法是（）
A、默读B、朗读C、指读D、其他
33、您对某篇文章印象最深的是（）
A文章的词、句、段落 B文章的主要内容 C文章的表达方法 D其他
34、您一般是通过什么方式获得课外知识？（）
A、书籍B、报刊C、网络D、其他
35、您每次课外补习的时间为多少？（若没有课外补习可不选）（）
A、1~2小时B、1~2小时C、2~3小时D、3~4小时E、更多
36、您的课外时间大都与谁分享？（）
A、好朋友B、与几个同学C、与父母D、独自
37、双休日会怎样安排？（可多选）（）
A、学习B、上网C、运动D、逛街E、睡觉F、其他
38、您觉得您的课外生活怎样？（）
A、满意B、一般C、无聊D、不满意
39、写出您最喜欢看的五本书或杂志：（按喜欢程度排列）
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40、您最近在看什么书？
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41、您知道哪些名著？
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42、写出您最喜欢的五位作家：（按喜欢程度排列）
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43、写出您最喜欢玩的几种网络游戏：（按喜欢程度排列）
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第五篇：大学生就业形势课外调查问卷
大学生就业形势课外调查问卷
1.认为现在形势如何？（）
A.形势严峻，就业难 B.形势正常 C.形势较好，就业容易 D.不了解
2.在大学里你感到过就业压力没有？()
A．没有 B.有 C.一点点 D.目前还没有
3.请问您从什么时候开始关注就业信息的？()
A.大一B.大二C.大三D.大四
4.自己做过职业生涯规划吗？（）
A.有，而且很具体，是我今后求职的重要依据
B.以前做过，但有些空泛，感觉不切实际，似乎就业意义不大
C.现在求职这么难，个人规划太自我了没有什么实际意义
5.在大学生活的过程中，心理压力有否对自身的进步起到作用？()
A.没有B.有C.一点点D.目前还没有
6.面对大学生就业压力，有想过如何奋斗吗？()
A.没有B.有想过C.有明确的计划和目标D.目前还没考虑过
7．你对基本就业程序了解吗？（）
A.是 B.否 C.一般
8．你学习是么专业______你认为所学专业前景如何？（）
A．很有前途 B.较有前途 C.无所谓D.较无前途 E.很无前途
9．你认为自己的专业技能如何？（）
A.很好 B.强 C.一般 D.较弱 E.很弱
10.你认为在就业时，什么最重要（）
A.专业 B.学校 C.个人能力 D.其它
11.请问您的择业观念是什么？（）
A.一步到位，有固定收入B.先就业，后择业C.不就业，继续深造D.自主创业
12.毕业生基数大，竞争激烈，是否考虑过降低就业目标？（）
A.没有B.有C.目前还没考虑过
13.大学生对职业的定位较高，就业态度颇失端正；你存在这些问题吗？()
A.没有B.存在C.目前还没考虑过
14.对目前所学专业相对的现实就业状况有了解吗？()
A.没有B.有C.有一点
15.高校扩招,用人单位招聘数量有限，加上金融危机, 对你的心理压力有没有加重？()
A.没有B.有C.有一点
16.大学毕业生越多，竞争越大，可有相对同等学历的同学没有的相对的个人优势？()
A.没有B.有C.正在努力培养
17.对未来的发展，有否多做社会实践活动，是否有过工作实习？（）
A.没有B.有过很多次C.有试着做过
18.你愿意放弃自己的专业，选择一个能够解决就业问题的工作吗？（）
A.是B.否C.不知道
19.如果专业不对口，你会选择跳槽吗？（）
A.会B.不会C.不知道
20.你有选择第二专业吗？你认为重要吗？（）
A.有，非常重要B.有，但不怎么重要C.没有，重要D.没有，不重要
21.你想过自主创业吗？（）
A.是 B.否
22.如果是自主创业，你认为你最需要的是（）
A.资金 B.政策支持 C.技术 D.其它
23.您就业会优先选择的城市（）
A.回出生地B.经济发达的大城市C.中小型城市D.大学所在的城市
24.你愿意到中小城市或西部去发展吗？（）
A.是 B.否
25.如果求职较为困难，您对去小城镇及乡镇单位就业是否能接受？()
A.乐于接受B 实在没有其他机会时可以接受C 坚决不接受
26.您就业时的择业方向是()
A.政府机关 B.国有企业 C.民营企业 D.外资企业 E.创业
27是否有出国深造的打算吗？（）
A.是 B.否
28.您择业前考虑的首要因素是（）
A.经济收入B.个人发展机会C.专业知识的应用D.工作的稳定性
29.您认为怎样找工作最有效,您会通过何种方式就业？（）
A.亲自前往用人单位介绍自己B.在就业网站投放简历
C.招聘会现场D.由学校推荐E.熟人介绍
30.您认为自己目前最欠缺的素质主要是（）
A.基本的解决问题能力B.沟通协调能力C.承受压力、克服困难的能力
D.相关工作或学习经验E.专业知识和技能
31.您能接受的月收入水平是（）
A.800-1000元B.1000-2000元C.2000-3000元 D.3000元以上
32.你认为自己目前最欠缺的素质主要是（）
A.基本的解决问题能力B.沟通协调能力C.承受压力、克服困难的能力
D.相关工作或实习经验E.专业知识和技能 F.其他
33.您认为用人单位最关心毕业生的哪些条件？()
A.专业技能 B.诚信、职业道德 C.综合素质 D.逻辑思维能力 E.敬业精神和职业素质
34.请问您对自己从事何方面、何种工作的态度是什么？（）
A.没有特定的目标B.待遇好稳定
C.符合自己的兴趣，有发展空间D.与专业对口
35.请问您最主要通过什么方式了解就业信息的？()
A.校学生就业网站B.报纸C.专业性就业招聘
D.校供需见面会E其他供需见面会
36.请问您将通过何种方式向用人单位介绍自己的情况？（）
A.建立自己的信息网站B.亲自前往用人单位介绍自己C.由学校推荐介绍
D.招聘会现场E.寄发自荐材料F.在就业网站发布就业材料G.通过熟人介绍 H.其他
37.你欲选择什么样的单位就业()
A.国有企业B.民营企业C.外资企业D.合资企业E.政府部门F.自主创业
38.到目前为止你是否自己找到过实习工作或工作单位？()
A.有，就业问题已经解决B.还在洽谈中C.还没有找到过D.在找工作中
39.请问你认为要找到理想的工作，除大学文凭外，哪些证书比较重要()
A.英语四、六级证B.计算机等级证C.奖学金证书
D.体育文艺类获奖证书E.报关、报检员证
40.怎样看待就业问题。
A.就业的成功与否关系到一辈子的幸福，自己当然要全力以赴
B.就业无非是人生面对的又一次挑战，认真做好应对的准备，心态要好
C.就业以后不再依赖于别人，自食其力，回报父母
D.用心对待每一份求职的机会，体验过程，看淡成败，这是一次真正的职业心理测试E.只有被人轻视的职业，没有人会真正得不到工作的机会
41.你认为就业问题上除了自身努力之外，还要寻求哪些人的帮助？ 多选（）
A.父母和家人B.老师和同学C.社会资讯机构D.朋友
42.对于就业还需要什么帮助？（）
A.清晰的就业理念B.介绍一个具体的工作机会或求职方向
C.协助分析和纠正就业准备过程中的误区和盲点D.评价自己的就业准备和心理状态
43.对自己的第一份工作抱有怎样的心态呢？（）
A.非常看重，要精挑细选B.干什么都行，自食其力，积累经验
C.在哪工作不重要，做什么很重要，毕竟是自己职业生涯的开始
D.并不急着挣钱，但很在意第一份工作对自己职业之路的积极意义，享受职业乐趣
44.对自己今后就业抱有怎样的态度？（）
A.乐观B.很悲观C.迷茫D.有难度
45.就业成败的重要因素你认为是什么？（）
A.人际关系B.能力C.学历D.较多的实习经验
46.选择就业，更看重的是什么？（）
A.收入高低B.稳定职业C.体面的职业
D.挑战性要强 成长空间大E.能够积累工作经验的47.你现在有着怎样的就业准备？（）
A.完成学业，进行各种专业技能培训B.关注社会动态，做好就业策略
C.很焦虑，很迷茫，没有打算D.为自主创业做好充足的准备
48.你认为解决当前就业局势的关键在哪？（）
A.提高职业技能B.调整择业期望值C.寻求就业指导D.合理规划职业生涯E.加强实习等多方面措施 了解各大企业策略
49.对于理想与现实，你更倾向于哪边？（）
A.理想B.现实C.尽量平衡，不得已则坚持理想 D.尽量平衡,不得已则选则现实
50.您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么？（）
A.企业需要具备较高职业能力或者专业技术人才，对应届毕业生需求总量减少
B.毕业生的就业定位不合理，期望值过高，择业过于挑剔，就业信息机制不健全，信息渠道不畅通，信息不充分
D.政府、学校、用人单位及学生之间互相沟通和了解不够
E.大学传统教育模式弊端太多，不注重提高学生综合能力，不能为大学毕业生就业和职业发展提供有效帮助
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