语言文字规范化工作会议记

第一篇：语言文字规范化工作会议记

语言文字规范化工作会议记录

会议名称：总结2010年度语言文字工作

会议时间：2012年12月5日

会议地点：多功能厅

会议主持：伍桂玲

参加人员：全体教职工

会议记录：连媛媛

会议内容：

1、总结语言文字工作

（1）建立健全网络，加强管理。

（2）广开宣传渠道，学习贯彻语言文字法。

（3）落实检查制度，提高教师规范用语、用字的意识。

（4）开展丰富多彩的推普宣传周。

2、针对补助之处提出意见与改进之处

（1）针对儿童开展的活动应丰富一些，童趣一些。

（2）能够有语言文字规范纳入素质教育的途径与方式的课题研究。

第二篇：语言文字规范化工作会议记

语言文字规范化工作会议记录

会议名称：“让我逗笑你”儿童小品比赛

会议时间：2013、3、17

会议地点：多功能厅

会议主持：伍桂玲

参加人员：小学部全体教职工

会议记录：袁金丽

会议内容：

一、向每位老师宣传“让我逗笑你”儿童小品比赛的内容小品，最初原本是戏剧学院的学生进行表演训练的戏剧小段，后来被独立出来，成为一种独特的表演形式，多以喜剧为主。20多年来，小品逐渐成为了各种晚会的常客和人们喜闻乐见的一种文艺样式。

在这次的“让我逗笑你”儿童小品比赛里，每班选派两名儿童儿参加比赛，小品内容可以自由选择，活动的目标是围绕一个“笑”字展开的，活动内容是围绕快乐的、搞笑的体裁进行的。

二、向教师职工讲解比赛要求

1、语言表达

（1）清楚响亮

（2）语句完整连贯

（3）表情自然大方

2、比赛时间：下个星期四中午

3、小品时间：3分钟以内

第三篇：语言文字规范化工作会议记

语言文字规范化工作会议记录 会议名称：低年级“看图编故事”比赛 会议时间：2012、11、10

会议地点：多功能厅

会议主持：伍桂玲

参加人员：小学部全体教职工 会议记录：袁金丽

会议内容：

一、各位教师宣传“看图编故事比赛”内容

二、讲解“看图编故事比赛”要求： 总分：100分一幅画

1、语言表达50分，包括：

（1）清楚响亮 10分

（2）语句完整连贯 30分

（3）表情自然大方 10分

2、创编故事50分

（1）情节合理 10分

（2）想象丰富有创意 20分

（3）有童趣 20分

第四篇：语言文字规范化工作会议记

语言文字规范化工作会议记录

会议名称：治理整顿学校环境用字

会议时间：2012、5、13

会议地点：多功能厅

会议主持：伍桂玲

参加人员：全体教职工

会议记录：连媛媛

会议内容：

一、召开动员大会：

我校将在整顿校园用字方面，做大量工作，鼓励教师和家长积极参加。

语言文字工作是一项社会性极强的工作，涉及到社会生活的各个层面，延伸到社会生活的各个角落，做好语言文字工作要靠每个人的广泛参与，要靠每个人的共同努力。只要我们立即行动起来，从大处着眼，从小处着手，从我做起，从现在做起，使校园用字规范化。

二、检查更新园内用字：

我们组织全园教师以及家委会对校园用字进行普查，不规范用字处进行整改，促使校园用字规范化。

检查内容包括：

（1）教学用字（2）宣传用字（3）各类标牌

（4）印刷物（5）公章（6）公文等用字。

第五篇：语言文字规范化工作会议记1

语言文字规范化工作会议记录

会议名称：语言文字的运用——停顿的技巧

会议时间：2013、4、2

会议地点：多功能厅

会议主持：伍桂玲

参加人员：全体教职工

会议记录：连媛媛

会议内容：

一、介绍停顿的含义

停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。

二、介绍停顿与标点符号的关系

三、介绍各种不同性质的停顿

（1）顺应语法的停顿

（2）显示层次的停顿

（3）体现呼应的停顿

（4）指向强调的停顿

（5）表达音节的停顿

（6）区别语意的停顿

（7）避免误读的停顿

会议名称：“我爱祖国语言美”低年级讲故事选拔赛

会议时间：2013、5、10

会议地点：会议室

会议主持：靳淑云

参加人员：全体教职工

会议记录：靳淑云

会议内容：

一、向每位老师宣传“我爱祖国语言美”讲故事赛的内容

每个孩子都是伴随着故事成长起来的。美丽的童话、动人的传说，往往会让孩子在不知不觉中学会许多知识、懂得做人的道理。本着为孩子提供一个展示的舞台，提高孩子的语言表达能力和在集体面前大胆表现的能力，我们打算开展这次“我爱祖国语言美”低年级讲故事比赛。

各位老师可以积极调动孩子参与的热情，这次活动采用幼儿自由报名的方式，努力让各班每一位孩子都成为活动的主角。比赛开始前，可以通过评选小评委、选手摸彩排号等环节打破以往老师全程包办的形式，真正让孩子在活动的同时体验到自己是活动的小主人。

二、向教师职工讲解比赛要求

（1）每班选送两名学生参加比赛（一男一女）。

（2）故事内容自选，讲述时间在3分钟左右。

（3）讲述要求：声音响亮，表情自然，有童趣。

（4）下一星期四中午开展比赛。