小语培训简报第五组

第一篇：小语培训简报第五组

小语培训简报第五组

12月18日上午,重庆市教育学院谷生华教授为全体培训学员作了“农村中小学新课程改革的反思和实践”的讲座。谷教授用坚实的理论基础，结合了大量生动翔实的案例为学员介绍了课改中的问题与收获。他的农村中小学课改的反思与实践先进理念让所有学员耳目一新，得到了许多启示和教益。

讲座结束后，谷教授与学员之间约二十分钟的互动交流，学员纷纷发言，向谷教授提出了心中的疑惑，得到了谷教授认真地解答，学院获益良多。

农村课改，究竟走向何方

12月18日，我作为国培班的一名普通学员，聆听了教育学院谷生华教授的关于“农村中小学课程改革的反思和实践”讲座，获益良多，但作为一名站在教学一线的普通农村教师，对于课程改革的疑惑远远多于收获，教育的改革虽然进行了多年，但是否就取得了丰硕的成果还值得商榷，我认为课改在进行中虽让提出了这样、那样的先进理论，但对于广大的农粗教师来说，他们在实践课改的时候并不是真的需要这些理论的，而是需要真正的实践指导，可是这个指代并不能普惠到所有参与课改的农村教师身上，于是农村课改成为了一种茫然。农村课改究竟能走向何方，还需要花大力气培养我们的教师。

学员心声

12月18日的讲座，让我感受到了课改对教育带来的冲击，谷教授的反思和实践思考格勒我们很好的启迪，让我们有了践行课改的动力与方向。与同学们共勉，让我们为教育出力，让语文教学拥有真正的生命力。

第二篇：国培第五组简报

第五期地理国培学习简报

主办人：地理培训第五小组

今天是国培第五天，王老师为我们带

来的话题是《地理教材分析方法》。其中

针对了湘教版七年级上册教材为例子进

行了仔细的分析和说明，并配备了许多的教学建议。在座的各个参培老师听得非常

认真，很多人都拿着笔不停的做着笔记。

在课间休息的时候，大家三五成群地对刚

才老师的发言进行探讨，积极的发表自己的意见和建议，同时也有人说了自己的收

获和启示。班级讨论活动是非常的热烈，大家还积极的写心得，写反思，争取在这

次的学习培训中能有更多的收获，以便能

在将来的教学中更优更好。

第三篇：华东师范大学培训-第五组简报(37中片区)

《中小学校长业务助理专业能力提升和教学科研管理》专题华东师范大学大连市西岗区中小学校长业务助理高级研修班

培 训 简 报

培训班第五组 ★ 2013年11月2日

一天综述

2013年11月2日，西岗区中小学校长业务助理高级研修班进入到最后一天的学习。我们46名学员继续保持着亢奋的学习状态投入到紧张而充实的学习中。

上午8:00我们乘车来到了华东师范大学第二附属中学，这是一所具有高中理科实验班办学资格的全国四所中学之一。娄维义校长带领我们参观了校园，介绍了学习的历史，及办学特色。之后为我们做了《在校本课程中渗透创新教育》的专题讲座，让我们体会到了华师大第二附属中学的魅力。

下午我们前往虹桥宾馆，聆听了华东师范大学课程与教学研究所教授。刘良华先生的讲座。他的讲座风趣，诙谐，道理深入浅出，大家深受启发也由衷佩服他“教育哲学”下的“叙事教育学”和“自然教育学”的理念。

参观华东师范大学第二附属中学

娄维义校长讲座 刘良华教授讲座

如果说去上海之前，我们还为行程设计的紧张，课程安排的密度有些许抱怨的话，那么当今天最后一堂课结束的时候，我们的抱怨便荡然无存了。五天来十一场讲座，专家们睿智的话语，渊博的学识，谦和的学风以及他们对课程，对教师，对校本研修，对学校发展，对大数据时代等方面独到见解个个精彩，每一次聆听都是一次内存与新输入的交织与碰撞，聆听中反思前行时的山重水复，顿悟此刻点醒的柳暗花明。一切，源于这次上海的五日培训，虽然，没有时间购物，没时间体验夜上海的魅力，没时间会友……原本是遗憾的来，而此刻回程却是满满的行囊，因为行囊里装下了触及灵魂的顿悟与思考。

第四篇：第五组培训总结

第五组培训小结

2012届小学数学新教师培训带给我们的学习和思考有很多，不管是如今的校长、名师、骨干教师、教授也好，都是经历过新教师的这个阶段，换句话说，他们也是从入门到熟悉然后再到精通。我们觉得时代在不断的变迁，新鲜事物不断涌现，但对于教学工作来说它的核心思想没有改变，那就是以德育人，传道授业。我想这也是我们小组一个比较大的心得体会，成绩不能代表全部，但没有好的成绩也做不了更高端的事，因为有门槛。在此次的培训中我们既了解到了各位讲课教师在一线工作的经验和方法，同时也体会到了教育教学要抓住本质的思想。

青春活力有好有坏，如何扬长避短，我们需要借鉴需要思考。有时候不经意间的一件事，会如同波纹一样有着一定的影响。处理好自己的工作业务，适当调整自己的工作思路和情绪，以及做好反思反馈，都是我们从这次培训中聆听到的学习到的。新教师的潜力和动力是很大的，正确发挥我们这股优势需要自己从点点滴滴地日常事做起，譬如上课、听课、改作业、师生交流、家访等。总之我们要努力的还有很多，这次培训对于我们今后的教学工作有很大的帮助。

第五篇：小语组教研工作总结

小语组教研工作总结

2011年春季学期

2011年春季学期，小学语文教研组在学校的直接要求及指导下，本着务实的原则，紧张、充实、有序地开展了一系列工作，总结如下。

一、学习。

1、本期，结合我区大力推行高效课堂教学模式，组织全组语文教师熟读并默写了《高效课堂评价标准》，默写效果突出；

2、结合学校组织印发的丰富的高效课堂的学习资料，人手一份，要求教师在平时的空余时间学习、借鉴，教师们写下了一篇篇的学习心得；

3、为了让教师广泛地读书，给教师下发了《做一个聪明的教师》等书籍，供教师学习提高。

二、改变。

通过学习，本学期，小学语文教师各方面得到改变：

1、观念的改变。以往每一次的教学改革，总是虎头蛇尾，今春高效课堂的建设贯穿始终；

2、编制教案的改变。原来，教师都是坐在办公室里编写教案，只注重教师怎么教，却忽视学生的学习行为。本期，要求本组教师学着、试着书写导学案，注重根据学生实际，引导学生自主、合作、探究性学习；

3、教学模式的改变。传统的课堂教学，教师要么一讲到底，要么一问到底。而如今，都是引导学生自主学习，小组讨论，全班交流展示；

4、学生学习形式的改变。语文教学，要求教师将学生分成若干个学习小组，学生在小组之中根据学习目标相互学习，之后在班上交流展示。

三、实践。

1、校本常规教研，让教师每人上一节10+35的模式课，采取每人过关形式，要求教师少讲精练，把时间还给学生；

2、高效课堂实施中，每位语文教师上一节高效课堂实践课，以便教师逐渐形成高效课堂的学习模式。两种教研，交叉实践，直到六月中旬，才告一段落。

总之，教研工作，任重道远，将带领全组教师一如既往地进行下去，把我校的教学工作跃上一个新的台阶。

2011、7