关于读书的写作材料

第一篇：关于读书的写作材料

关于读书的写作材料

名人名言

读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。（美国）富兰克林 读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。（美国）富兰克林 读书是我惟一的娱乐。————（美国）富兰克林

读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。（美国）富兰克林 读书足以恬情，足以博采，足以长才。————（英国）培根 读书使人成为完善的人。————（英国）培根

读书对于智慧，就像体操对于身体一样。————爱迪生

光明给我们经验，读书给我们知识。————奥斯特洛夫斯基 读书好，多读书，读好书。————冰心

读书而不思考，等于吃饭而不消化。————波尔克

劳于读书，逸于作文。————程端礼

不读书的人，思想就会停止。————狄德罗

读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。————高尔基

风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。————顾炎武 无目的读书是散步而不是学习。————胡适

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。————李苦禅

读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。————鲁巴金

任何时候我也不会满足。越是读书，就越是深刻地感到不满足，越是感到自己知识的贫乏。————马克思

造烛求明，读书求理————民谚

立身以立学为先，立学以读书为本。————朱熹

读书志在圣贤，为官心存君国。————朱用纯

读书百遍义自见。————裴松之

读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。————普希金

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。————阮元

腹有诗书气自华，读书万卷始通神。————苏轼

要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！————泰戈尔

读书破万卷，下笔如有神————唐·杜甫

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿

读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。————章学诚 与有肝胆人共事，从无字句处读书。————周恩来

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。————朱熹

水滴集多成大海，读书集多成学问。————佚名

少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。————张潮

读书不知要领，劳而无功。————张之洞

名人事例

1.黄侃误把墨汁当小菜：

1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了!”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么。

2.曹禺真读书假洗澡：

抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。

3.张曜拜妻为师：

清代咸丰年间有个武官叫张曜，因苦战有功，被提拔为河南布政使。他自幼失学，没有文化，常受朝臣歧视，御使刘毓楠说他“目不识丁”，因此改任他为总兵。张曜从此立志要好好读书，使自己能文能武。张曜想到自己的妻子很有文化，回到家要求妻子教他念书。妻子说：要教是可以的，不过要有一个条件，就是要行拜师之礼，恭恭敬敬地学。张曜满口应承，马上穿起朝服，让妻子坐在孔子牌位前，对她行三拜九叩之礼。从此以后，凡公余时间，都由妻子教他读经史。每当妻子一摆老师的架子，他就躬身肃立听训，不敢稍有不敬。与此同时，他还请人刻了一方“目不识丁”的印章，经常佩在身上自警。几年之后，张曜终于成为一个很有学问的人。后来，他在山东做巡抚时，又有人参他“目不识丁”。他就上书请皇上面试。面试成绩使皇上和许多大臣都大为惊奇。张曜在山东任上，筑河堤，修道路，开厂局，精制造，做了不少利国利民之事。因为他勤奋好学，死后皇帝谥他为“勤果”。

4.范仲淹的读书故事：

范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。他长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。他白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。他常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

5.伽利略好奇善问：

伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进?”一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深人地掌握阿基米德的关于杠杆、浮体比重等理论。

6.王亚南的读书故事：

(1)王亚南睡三脚床：王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。

(2)王亚南绑在柱子上读书：我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊!中国人，真了不起!”

7.鲁迅嚼辣椒驱寒：

鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

8.施洋搓脚夜读：

二·七大罢工著名的工人领袖施洋，幼年家道贫寒，买不起灯油。村里有一座叫隆兴观的古庙，庙里点有一盏长明灯，他就在古庙里读书。冬季寒冷，脚冻得难受。起初他不时地站起来跺脚，后来觉得这样浪费时间，便削了一根圆滑的木棍，放在脚底下，一边读书一边来回用脚搓木棍，搓暖了脚，他又能安心读书了。

关于道德的写作材料

名人名言

1.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。—— 但丁

2.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。—— 刘备

3.土扶可城墙，积德为厚地。—— 李白

4.行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。—— 神涵光

5.一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。—— 郭沫若

6.人在智慧上应当是明朗的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。—— 契诃夫

7.如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

8.我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。—— 贝多芬

9.美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。—— 培根

10.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。—— 诸葛亮

11.理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。—— 高尔基

名人事例

1：林肯的名人故事：—我不能丢掉良心道德

1809年2月12日，亚伯拉罕·林肯出生在一个农民的家庭。小时候，家里很穷，他没机会上学，每天跟着父亲在西部荒原上开垦、劳动。他自己说：“我一生中进学校的时候，加在一起总共不到一年。”但林肯勤奋好学，一有机会就向别人请教。没钱买纸、笔，他放牛、砍柴、挖地时怀里也总揣着一本书，休息的时候，一边啃着粗硬冰凉的面包，一边津津有味地看书。晚上，他在小油类下常读书读到深夜。

长大后，林肯离开家乡独自一人外出谋生。他什么活儿都干，打过短工，当过水手、店员、乡村邮递员、土地测量员，还干过伐木、劈木头的重力气活儿。不管干什么，他都非常认真负责，诚实而且守信用。

他十几岁时当过村了里杂货店的店员。有一次，一个顾客多付了几分钱，他为了退这几分钱跑了十几里路。还有一次，他发现少给了顾客二两茶叶，就跑了几里路把茶叶送到那人家中。他诚实、好学、谦虚，每到一处，都受到周围人的喜爱。

1834年，25岁的林肯当选为伊利诺斯州议员，开始了他的政治生涯。1836年，他又通过考试当上了律师。

当律师以后，由于他精通法律，口才很好，在当地很有声望。很多人都来找他帮着打官司。但是他为了当事人辩护有一个条件，就是当事人必须是正义的一方。许多穷人没有钱付给他劳务费，但是只要告诉林肯：“我是正义的，请你帮我讨回公道。”林肯就会免费为他辩护。

一次，一个很有钱的人请林肯为他辩护。林肯听了那个客户的陈述，发现那个人是在诬陷好人，于是就说：“很抱歉，我不能替您辩护，因为您的行为是非正义的。”

那个人说：“林肯先生，我就是想请您帮我打这场不正义的官司，只要我胜诉，您要多少酬劳都可以。”

林肯严肃地说：“只要使用一点点法庭辩护的技巧，您的案子很容易胜诉，但是案子本身是不公平的。假如我接了您的案子，当我站在法官面前讲话的时候，我会对自己说：‘林肯，你在撒谎。’谎话只有在丢掉良心的时候，才能大声地说出口。我不能丢掉良心，也不可能讲出谎话。所以，请您另请高明，我没有能力为您效劳。”

那个人听了，什么也没说，默默地离开了林肯的办公室。

2：信誉是人生的巨款

1930年，美国家具商威廉因为一次市场判断失误，导致生意破产。他将所有家具都当旧货处理后还是得到了100多万元的现金，但是如果将这100多万元还给木材商和加工厂，则刚好清账，那么他便是一个一文不名的穷光蛋了。经过一夜激烈的思想斗争，威廉决定卷款潜逃。儿子小威廉长大后依然做家具生意，他则在幕后指挥。志得意满的小威廉因为疏于管理，一场大火将价值数千万元的货物烧得精光。小威廉的想法和当年他的父亲的想法完全一致，他认为只有卷款潜逃才是唯一的办法。

就在这时，他的父亲老威廉赶到：“孩子，不管怎样，你都应该将所欠的款项还清了再走。如果你选择逃避，你将永远倒下去，再也没有机会站起来了，如果你选择还清欠款，那么你还有信誉，它完全可以让你再次站起来。”

果然，那些得知小威廉破产后，居然一分不少地将欠款还清的商家，更加信任他了，于是纷纷表示愿意继续向他供应货物。小威廉利用自己良好的信誉再次站了起来，并迅速发展壮大，最终成为享誉商界的大亨。

第二篇：读书写作经验谈

2011-2012学第一学期 基础写作 考试卷

11广电2班 李雅君 116104021

4读书与写作经验谈

其实，说到写作，大家一点也不陌生，不过，对于写作，我有些自己得的经验，虽说我的文章并没有很出采，但多少年的学习也是有帮助的，那么我就来谈谈。

上了大学，老师总说要多读好书，每次上课都会为我们吟诗几首，俗话说：书籍是人类进步的阶梯。一本好书，可以给人以许多的感受，是人的思维更活跃，知道更多知识。有利于写好一篇文章，同样应多观察生活，生活中的点点滴滴都能成为笔下的实例。这话也是老师说的，他常说：不在乎写了多少而是要写下每天发生的让自己感动、感叹的事就好，因为这就是生活，是我们所感所想。多观察，不仅开拓了视野，也放松了心情，更能知道许多小事，灵活运用进文章，会让记叙的故事更真实。

高中老师最常说的是写作文先写题，主题是文章的中心与灵魂，像我，有时总写完后才发现没主题，导致在卷子上无法重写导致低分。写文章一定要一气呵成，这样就不会导致主题有无不能修改从而浪费时间重新写。而且要保持卷面整洁。

写作时也要注意人称，避免人称混杂，一会“你”，一会“他”或“妈妈”“母亲”出现在同一篇文章中还指同一个人。这样会使读者弄不清楚你写的是谁，看的昏昏糊糊。

“读书破万卷下笔如有神。”我国唐代大诗人杜甫的一句话妙语道出了读书与写作关系密切的真谛。也就是说要写出一篇好文章就必须积累大量的材料，经过踏踏实实的努力写出来的。当然，读书要有选择，我们也要避免良莠不分的现象。我们在阅读中要按自己知识的需要，摘抄优美语句和精要语段，收集积累知识，并可适当背诵。

读书过程中和实际生活相联系，这样就会有话可说，有事可写。这样既能增强我们的读写能力，又能带动写作的积极性。知识在于积累，修文可以储能，读书清醒头脑，写作整理思想，这是读与写的关系。

那么读书又是怎样的呢？不论上哪一门课程老师总会推荐很多好看的书给我们，毕竟以老师的经验来说这些书对我们是有益的。现代汉语的老师让我们这学期读够300本书，看来读书真的很重要。那么我们如何把书读厚，又怎样读薄呢？

看一本书或学习一个新的内容，最终掌握得非常少，那就是很薄，此后得继续琢磨里面的内容与含义，随着理解的深化，领悟的越来越多，脑袋里的书也就变厚了。随着理解深入，你会彻底明白、了解作者的想法，就会走他们作者走过的路，脑袋中只留下那么几条想法，于是书又读“薄”了。所以好书要读透，好段要记住运用成为自己的，那么书就没有白读。

以上就是我自己对于读书与写作的经验谈，我觉得很受用，在我们的生活中它们不可或缺，是我们进步的梯子，人类的智慧来源书本，又汇编成册将自己的知识在传授，所以它们很伟大，我们要用这些经验充实自己，学好习，用好的文笔书写自己的梦想。

第三篇：读书与写作

读书与写作

在先前关于研究生与读书的文章中，我提出要“用写书的心态来读书”，但是囿于时间、心境等原因，当时并没有进行详细阐述，近来偶有所得，故在本文对此进一步补充与完善，以飨读者。

一、用写书的心态来读书

所谓用写书的心态来读书，也就是在你读书的过程中，应该时刻想着作者是如何写作这本书的。如果是我写这本书，我应该怎么写，能不能换一种视角，换一种表达。通过这样的读书方法，我们不仅了解了作者，也锻炼了自己。

我认为读书应该分为两个步骤：第一是读书的程序，第二是读书的内容。下面我先讲一讲读书的程序。拿到一本书，我们首先要读的，是书的封皮。不管是封面还是封底，都能给我们提示很多东西，这也是许多读者所忽视的。在一本书的封面上，我们一般都能看到书名、作者和出版社等字眼，如果是系列丛书的话，还会有丛书及其主编的名字。拿一本书举例来说，我手头现在有一本1996年出版，秦晖、金雁所著的《田园诗与狂想曲——关中模式与前近代社会的再认识》，在这本书封面的左上角，我们看到“农民学丛书”的字眼，也就是说这本书是“农民学丛书”中的一本，看到这里，我们不禁要问一句，这部丛书何人所编？为何所编？包括几本？主题何在？

通过上网搜索，我们可以得知，这部丛书由陈越光任主编、秦晖任副主编，中央编译出版社出版，共6本。还包括《旧中国苏南农家经济研究》《农村公社、改革与革命——村社传统与俄国现代化之路》《农民、政治与革命——第三世界政治与社会变革的压力》《农民经济组织》和《中国农民变迁论——试探我国历史发展周期》。了解到这些以后，你想不想把这6本书都读一遍，从而更深入地了解这部丛书的主题与出版背景。

先不说书名，接下来我们说一说作者，秦晖和金雁。对于文科研究生来说，这两个名字即使不是耳熟能详也至少听说过。秦晖，清华大学人文学院历史系教授、博士生导师，学界大牛；金雁，中国政法大学人文学院教授、博士生导师，秦晖的夫人。初步了解这些后，你想不想再拜读一下他们其他的著作以便深入了解这对贤伉俪。看到这里我又想到其他的一些夫妻学者，如金观涛与刘青峰、周濂与刘瑜、王小波与李银河以及陈桂棣与春桃，他们都思想鲜明，著作颇丰，难道这是偶然？想不想去进一步了解这种现象？好，那就接着去读他们的著作。

关于出版社，不得不告诉大家，即使是同一本书，不同出版社出版的有时候也大相径庭。前些日子为了图便宜，我买了一本湖南文艺出版社出版的《岳村政治》，错别字连篇不说，甚至连第一章导论都给省了，不禁大为光火，只好又重新买了一本商务印书馆的版本。所以说买书、看书都要选择权威版本，不仅读着舒服，也不会有缺漏之憾。就目前来说，中央编译、社会科学文献、三联书店、上海人民等出版社都很不错，读同样的书可以优先选择这些出版社出版的。

此外，在封面之后或者封底之前，我们都能看到这本书出版的详细信息，在这里我们要关注的就是该书的出版时间。如果一本书有多个版本，尽量选择最新的版本，因为最新的版本往往会借鉴原先的版本并对之进行补充完善。例如王思斌老师向我们推荐的波兰尼的《大转型》，这本书原先的版本已经售罄，而新的版本由黄树民先生译出，题目也改为《巨变》。曹锦清的《黄河边上的中国》和贺雪峰的《新乡土中国》也出了新版本，都可以买来看看。说完封面，我再说一下封底。在一本书的封地，有时候会刊印一些有关该书内容的摘要、简介或者名人总结推荐的话语，通过这些内容，我们可以大致了解一下这本书要讲的主体内容。

以上就是我们读书的程序，或许也可以称之为读书的前奏，通过这些工作，我们不仅可

以拓展视野，也能为下一步读书的内容做好铺垫。

有关读书的内容，也就是体现“用写书的心态来读书”的所在，我们不仅可以从书名、关键词、目录这三个方面来了解分析作者的思路，也能做出自己的设想。首先我们分析一下书名，同样以《田园诗与狂想曲——关中模式与前近代社会的再认识》为例，乍一看这本书的书名——“田园诗与狂想曲”，你可能根本搞不清楚作者要说什么，“田园诗”与“狂想曲”风马牛不相及，两个截然不同的概念，如何能放到一块呢？没关系，接着往下看副标题——“关中模式与前近代社会的再认识”，这下差不多有点思路了，讲的是“关中模式”与“前近代社会”，这两个概念还能扯点关系，那么“再认识”也就是说要对以前的认识进行反思或者批判，这恐怕就是作者要表达的核心所在了吧。恭喜你，终于学会抢答了。

在分析书名的过程中，我们也连带着对该书的关键词“关中模式”“前近代社会”与“再认识”进行了分析。我们读每一本书的时候，都尽量从书名出发进行阅读分析，因为书名是这本书的核心思想所在。当然，如果书名过于晦涩或者抽象，没有关键词这一说，那我们只好按部就班往下阅读。

接下来我们要读的是目录，目录是全书内容的框架也是精华，通过阅读目录我们可以进一步把握全书内容。目录一般来说都很有层次感，起承转合，其中的关键莫不与此，导论、分论、转折、结论也就是我们重点要读的地方。一般来说，研究生的读书时间很紧迫，因此很有必要进行分类阅读，即泛理论的书籍要精读，尽量照顾到每个方面；而泛实证的书籍则可以略读，看看目录，把作者的核心思想搞清楚就行。

至此，我们从读书的程序和读书的内容两个方面对如何读书进行了初步阐释，其实程序与内容不可截然分割，为了便于叙述笔者才对此分开来说。在读书的过程中只有既照顾到程序又照顾到内容才能真正把一本书读全，读好，读透。

二、用读书的心态去写作

写完如何读书，沿着这一思路，我想谈一下如何写作。研究生期间要写不少论文，甚至要发几篇论文，而许多同学还不知道如何写论文。我认为，关于如何写作，还是要“用读书的心态去写作”才能最见成效。而所谓用读书的心态去写作，就是要多站在读者的立场上来写作，只有这样，才能获得他们的理解，赢得他们的尊重。当然，如果你是马克斯·韦伯这样的大师，那你完全可以自己写给自己看，不用听我在这扯淡。

通过上文可知，一本书的核心在于书名、关键词及其目录，那么对于论文来讲，其中的核心也不外如此，只不过要把目录改为各级标题。在写作过程中，我们首先要确定的就是题目，一个好的题目就是成功的一半，如果你的题目不能吸引人，或者说不知所云，谁也没有兴趣再去看你的长篇大论；其次是关键词，论文的核心就是要对这几个关键词进行阐发，关键词定不清楚或者说阐释不清楚，那么你这篇论文基本报废；最后是你的逻辑结构，也就是外显于各级标题的思路，只有拥有清晰的逻辑结构，才会有层次明显，赏心悦目的各级标题，如果逻辑不清晰的话，连你自己都搞不清楚自己要说啥，读者能搞得清楚？

最后，我认为读书与写作也不能截然分开，只有明白了读书即写作，写作即读书的道理，才能够更好地学习他人，表达自己。

第四篇：我读书我写作我快乐

我读书我写作我快乐

——教师专业化成长的有效途径

一、读书的作用

读书是教师一种自觉行为习惯

读书使人进步，读书使人成长，读书使人提高 读书能提高我们教师自身的文化品位 读书能使我们更新思想，开阔眼界，增长智慧 推荐一些读书目录

1、文学类阅读书目

——影响世界的五十部文学作品

荷马史诗、伊索寓言、被缚的普罗米修斯、源氏物语、神曲、巨人传、莎士比亚全集8一千零一夜、堂吉诃德、伪君子、鲁滨逊漂流记、浮士德13忏悔录、雪莱诗选、拜伦诗选16傲慢与偏见、海涅抒情诗选、红与黑、巴黎圣母院、欧也妮•葛朗台、安徒生童话选、上尉女儿、死魂灵、大卫•科波菲尔、基督山伯爵、茶花女、简:爱、呼啸山庄、包法利夫人、父与子、哈克贝利•费恩历险记、罪与罚、羊脂球、泰戈尔诗选、神秘岛、战争与和平、安娜.卡列尼、福尔摩斯探案集、萌芽、契诃夫小说选、苔丝、牛虻、约翰•克里斯朵夫、母亲、变形记、静静的顿河、钢铁是怎样炼成的、飘、麦田里的守望者、老人与海（百年孤独复活）

2、教育教学细节类阅读书目

苏霍姆林斯基《给教师的建议》、马克斯•范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》、帕尔默《教学勇气》、佐藤学《静悄悄的革命》、肖川《教育的理想与信念》、朱永新《我的新教育之梦》、张文质《唇舌的授权——张文质教育随笔》、刘良华《教育自传》、刘铁芳《守望教育》、吴非《不跪着教书》、王丽《中国语文教育忧思录》

3、教育综合理论类阅读书目

雅斯贝尔斯：什么是教、杜威：民主主义与教育、卢梭：爱弥尔、尼采：查拉图斯特拉如是说、柏拉图：理想国、布鲁姆：走向封闭的美国精神、金生鈜：理解与教育、石中英：知识转型与教育改革、刘铁芳编：新教育的精神——重温逝去的思想传统、傅国涌编：过去的中学、刘云杉：学校生活社会学、弗莱雷：被压迫者教育学、纽曼：大学的理念、蔡元培教育论集、《走近爱因斯坦》

4、发展性阅读(西方经典)亚里士多德：尼各马科伦理学、黑格尔：哲学史讲演录、丹纳：艺术哲学、康德：道德形而上学原理、巴赫金：陀斯妥也夫斯基诗学问题、海德格尔：存在与时间、阿伦特：人的条件、史怀泽：敬畏生命、莎士比亚悲、索福克勒斯：安提戈涅、俄底普斯、康巴乌斯托夫斯基：金蔷薇、福柯：规训与惩罚、陀斯妥也夫斯基：卡拉马佐夫兄弟、罪与罚、帕斯卡尔：思想录、罗尔斯：正义论

5、中国作品

论语、庄子、红楼梦、鲁迅全集、钱理群：心灵的探寻、刘小枫：拯救与逍遥、李泽厚：美的历程、邓晓芒：灵之舞、叶秀山：美的哲学、李泽厚：中国思想史论

6、“读”有益电视网络作品。

如对话、面对面、文化访谈录、杨澜访谈录、鲁豫有约、海外好的影视作品„„教育博客、教育在线论坛

读书是一种习惯，一种意识，往大一点儿说，是一种生命形态。有志于教育事业都应多读读书。

二、写作的意义

写作是教师一种基本的教学能力

写作使人成智，写作使人升华，教学写作是教师精神生命的倾吐！写作是我们教师必须具有的书面表达能力 写作是我们教育行动研究的一种必要手段 写作是我们教师思想升华、提升个人魅力的过程 坚持写作，会提高老师的表达能力、演讲水平。

培根说:“阅读使人充实，谈话使人机智，写作使人精确。”教师经常写作可以保持思维流畅、推理精当，自然会对教育教学充满灵感。

1、写什么？

（1）教学论文：是教育的理论存在，研究的是教育的宏观问题，多有专业的教育理论工作者，用逻辑思辨的理论语言来表述，写成的便是论文。（2）写教学研究文章

教育的实践存在，“教学”便是教育实践的一种主要状态。这多由我们教学实践工作者（教师）用叙事研究的生活语言为主体进行表述讲自己的“教学故事”，写成的就是教学研究文章。教学研究文章也包括了如“教学日记”“教学案例”等更原生态的教学生活的记录。这是与教学实践密切联系的叙事写作，鲜活而生动。

（3）教学应用写作

这些都是教师在完成日常教学工作中经常见到的写作行为。如：制定工作计划、编写教案、撰写工作总结、起草发言稿（竞聘讲稿、说课稿„„）完成各类调查报告和试卷分析报告、写作各类评语、便条、写信„„）

2、怎么写呢？

教学应用写作——教学研究文章——教学论文（1）教学札记

它是教师在教学过程中把有意义的见、闻、读、得、失、成、败随手记录下来的文字。其特点是只要对于促成教学反思、积累教学经验、探索教学规律有一定意义的内容，都可随手记述。篇幅可长可短，文字可庄客谐，句式可问可叹，角度可这可那；信笔直书，挥洒自如，有识就录，有感就记。札记的这种随心所欲，不仅可以消除初涉教学写作对写作的陌生和畏惧，即使对于一个教学写作有素的人来说，也仍然是聚沙为塔，积微成著的基本功（贵在坚持不懈）。

（2）教学案例

案就是“事件”、“例”就是依据有代表性的单个事件，换句话说，案例就是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件。个案、个例、实例都是与案例相近的。

教学案例要遵循的原则及形式：

A、言说时要有情境性。所有的案例都应当是具体的事件，是一种细致的情境描述。也就是教师要善于观察教学的生活场景，从开始到结束的某一过程的完整情节，甚至带有一些戏剧性冲突。这样才能使这个完整的教学情境片段，具有可供反思、讨论、借鉴的基本条件，从中获得启迪，实现案例的价值意义。

B、真实性。C、典型性。所反映的事件必须具有代表性，能以小见大、从微知著，给人以启迪和教益。

3、基本形式

有叙有议是案例的基本特点，“叙”是教学生活中发生的事件，“议”是教师由此生发的反思。

⑴先叙后议。⑵先议后叙 ⑶夹叙夹议 ⑷多叙一议

为了更深刻地阐明某一个理念，可以组合若干个相似的案例或相反的案例在一起，然后进行综合的比较议论。这便是多叙一议。这里的多个案例必须精选，角度不同而异中又有同，共同说明一个教学理念，不可患简单重复的毛病。

⑸一叙多议论

如果你捕捉了一个特别具有丰富内涵的教学事件，也可以在叙事之后做方向、多层次、多角度、多方位的开掘，把这一事件的意义和价值作透彻评析、深度开掘。

⑹叙议一体：写教学案例，也可以只讲事件，将要阐述的教学释理，隐性地渗透于故事之中。

⑺明叙暗议 ：就是以叙为主，突显教学事件的过程和细节。“议”只是在叙述过程中的片言居要，画龙点睛，隐含在事件的叙述之中。这样的案例更接近于一个“教学故事”，作者要张扬的教学理念已完全地融合在故事之中，犹如雪泥鸿爪，打隐于“事”了。

教师是“三耕族”：读书是“目耕”，上课是“舌耕”，教学写作是“笔耕”。教师成长是长跑，须有“韧”的精神。蛹的成长，需要在黑暗的壳子里积蓄力量，默默坚忍，痛苦裂变，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飞，人亦然。

第五篇：读书的写作素材

关于读书的写作素材(3篇)

关于读书的写作素材1

1.为中华之崛起而读书——周恩来

2.读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶

3.不怕读得少，只怕记不牢——徐特立

4.与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来

5.读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理

6.读过一本好书，像交了一个益友——臧克家

7.聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚

8.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若

9.韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若

10.千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之

11.如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉

12.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

13.饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东

14.处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之

15.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨

16.伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅

关于读书的写作素材2

1.己所不欲，勿施于人——孔子

2.读万卷书，行万里路——刘彝

3.敏而好学，不耻下问——孔子

4.千里之行，始于足下——老子

5.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈

6.学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

7.知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

8.三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

9.兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

10.读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

11.立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

12.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

13.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

14.书犹药也，善读之可以医愚——刘向

15.少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

16.莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

17.发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

18.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

19.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

20.非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

21.勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备《三国志》

22.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

23.书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

24.问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

25.旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

26.书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

27.读书百遍，其义自见——《三国志》

28.路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

29.奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

30.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

31.吾生也有涯，而知也无涯——庄子

32.非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

33.玉不啄，不成器;人不学，不知道——《礼记》

关于读书的写作素材3

1.在学习中，是否有高高的阶梯拦住你的去路?又是否有让你获益匪浅的话语激励着你?你有时可曾想过，这些话在启迪我们迈上台阶的同时，永久保存着他们最芬芳的清香。

2.爱迪生曾经说过：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。

3.语文像家人一样，时时刻刻给人温暖、鼓励。语文像是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在我们迷惑的时候使我们恍然大悟!语文又像是：“墙角一枝梅，凌寒独自开。”给人一种坚强的意志。这也是语文呀!

4.语文像沙砾一样，不如黄金耀眼，却也有招人喜欢的一面。你看有的草地上插着形态各异、五颜六色的牌子，上面写着请高抬贵脚，听，小草在哭泣!有的写：请勿打扰，小草在熟睡!委婉的语言招引着人们前去欣赏，再加上此时优美的风景，这才是完美的语景结合!

5.有人说：好好学习，天天向上，的确，我们是应该这么做，作为一个中小学生的感受来理解学习，我们大概都认为学习不好玩，读书的都是书呆子，但是等到知道学习能干什么时，大家也就都会恍然大悟了，因为学习能使我们学习到更多的知识，用知识来充实自己。

6.学习着，书中，那优美的文字令我陶醉，令我感悟到了人生的哲理。我的'心灵颤抖着，用心去读每一个字，每一句话，去感受作者的心。风儿，轻轻地抚摸着我的脸庞，闭上眼，我感受到了学习给我带来的无穷快乐。

7.学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧!加油!成功属于努力的人!

8.自卑是长在心中的杂草。自卑，会让人觉得自己比别人低一等了，自卑它会让你不能正常发挥自己的潜能。但同时，自卑也是一种良药，它会促使你勇往直前，将压力变为动力，然后去实现自己的目标，到达成功的彼岸，然后扬起自信的风帆。

9.“珍惜时间，勤奋学习”是我们青少年共同的目标，就让我们新一代的年轻人时常要记住这句话，共同为了祖国的明天而努力吧!

10.书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

11.“一分耕耘一分收获”只要我们肯付出汗水付出努力，那么我们会得到学习中最大的快乐。梁启超曾告诉过我们：“未尽责任最苦，尽责任最乐“。学习是我们的责任，也是我们为自己的将来而努力，学习虽苦但能从学习中得来快乐，乐趣。那么我相信世上的快乐莫过这种苦中得来的快乐了!

12.我匆忙，书本是我善良的朋友;我悠闲，书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理?

13.越能愉快的学习，产生快乐的感觉就越好。好希望每个人都能明白这个道理，能够在有限的生命里懂得，在学习这无限的海洋中体会快乐，在快乐中学习!

14.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间是宝贵的，但也是无情的。我们应该好好地利用宝贵的时间，来勤奋学习。

15.读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆力特强，不常计论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。如智力不集中，可令读数学，因演题需全神贯注，稍有分散即需重演;如不能辨异，可令读经院哲学，因为这些人皆吹毛求疵之人;如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

16.在学习中，难免会碰到一些困难，给我们带来烦恼。成绩较差，虽然自己努力了，却总不见效;练习立定跳远，却总是跳不过那根优秀线……这样的例子有很多。当我们遇到这些困难时，该拥用怎样的心态?我们“班务栏”里“班级目标”后写着一句话：“每天进步一点”。我们就是要抱着这种良好的心态，努力学习，争取每天进步一点。

17.在掉以轻心时、不在状态时、上课不好好听讲时，成绩会下降，心情会低落，但是只要觉得学习是快乐的，那这将成为动力，引你向前。当你取得好成绩时，你不快乐吗?当你被老师表扬时，你不快乐吗?这些都是通过自己的努力和付出，所取得的回报。当你经过辛勤的劳动得到丰硕的果实时，你就会觉得快乐。

18.对于我们中学生来讲，中考是一次重大的敲打。有人从此可以继续深造，前途一片灿烂;可更多的被拒之“象牙塔”外，望“塔”兴叹，前途一片茫茫。当理想之舟刚刚起锚，就被狂风所掀翻，哪会不黯然神伤?然而，人总要长大，总要逐渐走向成熟。敲打总要挺住，泪水总要拭干，受伤的心总要愈合，布满荆棘的路总要走下去……

19.有学习的日子中，我们可以锻炼自己。老师是给我们搭建舞台的工程师，同学是为我们捧场的观众，让我们有尽情发挥自己的时刻。课堂上与老师争执课文中的疑问，体会着自己辩论的风采，思维的灵敏;课后与同学们赛歌赛舞，唱出青春之歌，舞出自己的身姿;体育课上与同学游戏，体验合作的作用，展现自己的特长。我们会怀恋有学习的日子。