第一篇:洪庄小学第六届经典诵读展演活动小结
洪庄小学第六届经典诵读展演活动小结
12月31日全体师生在阶梯教室举行“洪庄小学第六届经典诵读展演”。
中华民族拥有几千年的灿烂文化,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。我们诵读中华经典,可以不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神。我们诵读经典,可以接受祖国源头文化的熏陶,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。
首先是参加同学在各位指导教师的精心指导和编排下进行经典美文诵读有的澎湃激昂、有的清新优美、有的动情感人一篇篇经典美文让我们再次回味。在个人才艺展示中内容丰富多彩,有 独唱、集体吟唱等,让我们看到了一个优秀而充满活力的年轻一代,感受到了朝气蓬勃的新一代,从他们身上我们也看到了祖国的希望,祖国的未来。
其次是学生们自始至终遵守纪律、文明礼貌、进出有序、爱护公共卫生。使得本次的比赛有序进行。这虽然是细节但是一种良好的习惯。有一句话说得好“细节决定成败习惯成就未来” 最后,活动中间穿插的每周一句的集体抢答,每班进行的个人抢答小活动,既活跃了气氛,又对前一阶段的每周一句及校训及三风活动开展的检阅。
总之通过今天的经典诵读及才艺展示活动同学们开阔了视野得到了锻炼也受到很大的启发。我们应该让诵读经典在不知不觉中成为师生学习生活中的一份乐趣让诵读经典成为学校文化建设和人文教育的重要组成部分让诵读经典成为传承优秀民族文化的一个亮点。
第二篇:第六届艺术展演活动实施方案
木闸中心学校第六届艺术展演活动实施方案
根据区教育局贵教〔2018〕22号《关于印发贵池区第六届中小学生艺术展演活动方案的通知》精神。结合我校艺术教育工作目标,特制定木闸中心学校第六届艺术展演活动实施方案。
一、活动领导小组 组长:杨有志 副组长:各学校负责人 成员:各班主任、音乐教师
二、指导思想
深入学习贯彻落实党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,高举中国特色社会主义伟大旗帜,落实立德树人根本任务,弘扬社会主义核心价值观,植根中华优秀传统文化深厚土壤,坚持以普及促提高、以提高带普及,引导学生树立正确的审美观念、陶冶健康的审美情趣、培养良好的艺术修养,促进学生德智体美全面发展,推进学校美育改革发展,以优异的成绩向伟大祖国70周年华诞献礼。
三、主题
本届展演活动的主题是“阳光下成长”。
展演活动的各项目和内容要紧紧围绕主题,全面展现新时代青少年学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,树立远大志向、培育美好心灵,努力学习、全面发展、勇于开拓进取的精神风貌。
四、参加对象
各小学、完小学生
五、活动时间
1、第一阶段为基层活动阶段(2018年3月—4月)
广泛发动全体师生参与活动,建立校级“三团一队”,组织开展声乐、器乐、舞蹈、戏曲、小品、相声、课本剧、朗诵等丰富多彩,形式多样的艺术活动。形成“人人参与活动,班班组织活动”的校园文化新局面,达到每个学生至少参加一项艺术活动的预期目标。
2、第二阶段组织竞赛活动阶段(2018年5月上旬)根据学校实际情况,开展优秀节目评选活动,并选出优秀的艺术节目参加县级竞赛。
六、活动内容
艺术节活动内容分为两大类:
1、艺术表演节目类(1)声乐
合唱:合唱队人数不超过40人,钢琴伴奏1人,指挥1人(应为本校教师),每支合唱队可演唱两首作品(其中至少一首中国作品),演出时间不超过8分钟。需提交合唱谱的电子版。
小合唱或表演唱:人数不超过15人(含伴奏),不设指挥,不得伴舞,演出时间不超过5分钟。
(2)舞蹈
群舞:人数不超过36人,演出时间不超过7分钟。(3)戏剧节目
含戏曲、校园短剧、小品、课本剧、歌舞剧、音乐剧等。人数不超过12人(含伴奏),演出时间不超过12分钟。
(4)朗诵节目
作品文体不限,须使用普通话,人数不超过8人(含伴奏,学生不作道具设置,不得伴舞),演出时间不超过5分钟。需提交朗诵文稿的电子版。
2、艺术作品类
艺术作品类包括绘画、书法和篆刻、摄影。艺术作品均需提交400字以内的创作说明(包括作品主题简介和创作过程介绍)。
(一)绘画作品
国画、水彩/水粉画(丙烯画)、版画、油画,或其他画种。尺寸:国画不超过四尺宣纸(69cm×138cm)对开,其他画种尺寸均不超过四开(40cm×60cm)。
(二)书法、篆刻作品
书法、篆刻作品尺寸不超过四尺宣纸(69cm×138cm)。
(三)摄影作品
单张照和组照(每组不超过4幅,需标明顺序号)尺寸均为14英寸(30.48cm×35.56cm);除影调处理外,不得利用电脑和暗房技术改变影像原貌。
贵池区闸中心学校
2018-4-1
第三篇:洪庄小学
洪庄小学“留守儿童之家”工作总结
我校积极响应各级领导部门的有关文件精神,从本校实际出来,积极创办“留守儿童之家”,努力为留守儿童营造一个健康成长的良好环境。现将本学期的有关工作情况总结如下:
一、加强提高思想认识,积极组建领导机构。
我校根据在上级教育主管部分的布置下,认真学习《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》和《烈山区留守儿童之家建设和管理办法》等相关文件,成立了以校长为组长、副校长和村留守儿童负责人为副组长、中层班子及班主任为成员的“留守儿童之家”领导小组,切实加强了我校留守儿童的教育管理工作,为留守儿童的健康成长创造了良好的条件,使留守儿童把学校当成了自己的家。
二、制定和落实各项计划制度
1、我校根据上级文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,为了更好地发挥学校的实践育人的功能,切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境,促使其全面健康成长。我们加强对留守儿童关爱,教育和管理,从思想上疏导,学习上辅导,言行上引导,并在生活上予以帮助,让留守儿童感到在学校就像在家一样温暖,让留守儿童与其他孩子一样幸福健康地成长,为构建和谐社会做出努力。
2、制定具体工作计划,实施留守儿童教育工作计划,加强领导,总结经验,树立典型,推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化,使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地,主渠道。
(1)建立了留守儿童档案资料和联系卡。各班认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童专门档案和联系卡。
(2)落实“代理家长”,实施老师结对帮扶留守儿童制度。每个班的教师都是本班留守儿童的“代理家长”,随时掌握本班的留守儿童的思想动态,引导他们健康成长。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
(3)建立健全教师与留守儿童的谈心制度。要求班主任经常与“留守儿童”谈心,详细真写记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全,道德发展失范的“留守儿童”制定了个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到了有的放矢,因材施教。
(4)明确责任制度。“留守儿童之家”领导小组的领导和成员要明确自己的职责,严格要求自己,努力做好“留守儿童”的关爱工作,不断提高个人的业务水平和道德修养,共同努力建设好学校的“留守儿童之家”,让它成为孩子学习生活的快乐场所。
三、真情关爱,开展了丰富多彩的各项文体活动
1、学校在上级部分的支持下,及时组建了“留守儿童之家”,配备多媒体,有一定数量的图书和文体器材,为“留守儿童”的课余文体活动创造有利条件,为他们的全面发展奠定基础。
2、学校开通了“留守儿童亲情”电话,设立专线,为留守儿童在课间和业余时间与家长联系提供方便,鼓励学生利用亲情电话与家长多沟通,增进了学生与家长的感情。
3、落实一名“爱心妈妈”。学校给每位留守儿童落实一名爱心妈妈,爱心妈妈要经常与留守儿童谈心,了解他们的学习、生活、情绪、身体等各方面情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。
4、举行一次法制、安全教育讲座。
我校每学期都举办一次法制、安全教育讲座,教育学生遵纪守法,了解安全常识,让学生身心健康发展。
5、写一封亲情书信。
监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊的日子给远方的家长写一封亲情书信,培养学生的表达能力,又对学生进行了感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德。
四、积极宣传,争取社会支持 我校积极宣传留守儿童教育管理工作,主动联系社会力量,主动联系和吸收“五老”、法制副校长、村两委干部和社会上一切有志于留守儿童教育事业的人士,让全社会都来关爱留儿童。
五、“留守儿童”工作取得的成绩
经过各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物有礼貌了,自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们相信上级领导和社会各界人士的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好“留守儿童之家”建设,为社会的和谐发展做出新的贡献。
为留守儿童创设良好的教育环境,是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务,我们应提高认识,协调一致,为此做出积极努力,使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天,受到同样的关爱,把素质教育落实到每一个孩子身上。
第四篇:郭庄小学古诗文诵读活动计划
郭庄小学古诗文诵读活动计划 2013----2014第一学期
一、指导思想
经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩,源远流长。为创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,我校将继续开展古诗文诵读活动,使学生阅读经典,亲近书籍,享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,弘扬祖国优秀的传统文化,提高广大学生文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。
二、诵读目标
1、通过经典诵读,可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思;
2、通过经典诵读,让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,陶冶其性情,培养学生良好的道德情操;
3通过经典诵读,可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
4、通过经典诵读活动的开展,努力塑造学校文化氛围营造书香校园。
三、诵读原则
学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。
四、诵读参与对象:
二——六年级全体学生
五、诵读要求:
1、古诗文背诵之“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅。
2、每周二早晨7:50—8:00,各班语文老师须提前安排好本周诵读的具体篇目,亲自或由小干部组织诵读活动。届时将有“诵读检查员”检查并记录班级诵读情况。
3、每周四午间12:40-12:55,语文老师进班组织、指导古诗文诵读,并检查学生的诵读情况。学校领导将随机检查。
4、选拔好优秀的诗文诵读能手,负责督促、检查班级其他学生完成每周背诵任务。
5、要求每个学生准备一本抄诗本,结合每周诵读篇目,三—六年级学生每天认真抄写一首古诗,二年级每周抄写古诗不少于一首。各班教师要认真批改,并要求学生及时订正。
6、各班每学期必须根据学校要求完成相应篇目的诵读;依据班级的具体情况,也可补充其他适合学生诵读的经典诗文。
7、在诵读诗文的进程中,学校将举行古诗文诵读阶段性活动。
8、期末学校将组织并进行古诗文诵读检测,检测内容主要为各年级必背篇目。
五、必读内容安排:
二上:6—10首
三上:21—30首
四上:复习前40首 五上:51—60首
六上:复习70首
郭庄小学
第五篇:八里小学古诗文诵读活动小结
八里小学古诗文诵读活动小结
八里小学
2013.11.18
八里小学古诗文诵读活动小结
近年来,我校在当前教育形势下,结合实际,确立了以古诗文诵读为特色的校本学习。经过全体师生的探索实践,我校的特色工作出现了一定的成绩,现总结如下:
首先,依照本校制定的《小学生古诗文诵读方案》,组织全体教师认真学习并做详实部署,使特色学校活动的开展做到学校有方案、班级有计划、学生有保证,在思想上重视,在认识上提高,在做法上统一。力求言必行,行必果,使我国民族文化史上的这一颗璀璨的明珠在我校熠熠生辉。通过诵读与背诵竞赛,孩子的语文素养有了一定的提高,写作能力也着实有了长足发展,现对本次活动总结如下:
一、调动孩子诵读古诗文的积极性
开展诵读古诗文活动之前,我校以年级为单位进行总动员,教师谈感受,孩子谈想法,亲身的经历,更具有感染力。其中李老师说
道:我小时侯,也曾在父亲和老师的强迫下背诵了一些还不能理解的古诗文,虽然当时不得要领,但随着年龄和阅历的增长,发现那些东西都渐渐内化为自身的修养、思想的精髓。年长以后,孩提时代在课本上学过的东西渐渐都忘记了,但唯独背诵过的一些古诗文耳熟能详,朗朗上口,由此内化成自身的思想、性格与修养,更是如影随身般地跟随我的一生。多么实在的话啊!感动了一批师生;有的同学谈到:我一定要大量背诵古诗,因为我以前就背了不少,每次作文时,我总用它来开头或结束,既丰富了内容,又增添了文采,还提高了我的写作能力。谈的一点不假呀!古诗名句,在文章中不但能起到画龙点睛的作用,而且更能显示出作者本身的文化底蕴和写作底功。
二、激发孩子诵读古诗文的兴趣
为培养孩子诵读经典的兴趣,我们分年级段,师生一起搜集了引用古诗文名句的文章,重点朗读,体会作者的妙用之处,来引发孩子诵读古诗文,引用古诗文的兴趣。
三、加强孩子诵读古诗文的指导
首先我们本着“直面经典,不求甚解,但求背诵,终生受益”的思想,引导孩子多读,即可朗朗出声地诵读,也可低唱慢吟地诵读,让孩子在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。人常说“书读百遍,其义自见”,这完全适合孩子古诗文的诵读方法。
其次我们采用了同类连块诵读法,也就是把描写同一类事物或情
感的古诗文归类加以比较,再进行分块记忆,这样不但孩子记得快而且记得准,不混淆。比如:描写思念亲人的有王勃的《九月九日忆山东兄弟》、《送杜少府之任蜀州》;李白的《峨眉山月歌》、《静夜思》;描写具有个性植物的有王安石的《梅花》、郑燮的《竹石》、陈毅的《青松》、《秋菊》;描写朋友间友谊的有王维的《送元二使安西》、李白的《赠汪伦》、《送孟浩然之广陵》、高适的《别董大》;描写珍惜时间的有《长歌行》、《劝学》、《惜时》;还有描写春、夏、秋、冬、爱国思乡、田园风光等等。人常说:“有比较,才有鉴别”,也是完全适合儿童诵读经典的好方法。
其次,亲身感受法,诵读古诗,一方面是联系现实生活让学生去观察,在体验中感悟一些东西,如:《草》、《锄禾》;另一方面是通过教师或大人的忆苦思甜来理解,如:张愈的《蚕妇》、颜仁郁的《农家》、杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》。
第三,我们通过古诗收听,激发学生背诵古诗的欲望。目前,我们把这些古诗分成低中高不同级段年级的范围。低年级背诵的有:《草》、《咏鹅》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《绝句》等;中年级有:《春晓》、《江上渔者》、《游子吟》、《村晚》、《清明》等;高年级的有:《出塞》、《如梦令》、《过故人庄》、《登鹳雀楼》、《秋浦歌》、《过零丁洋》等。每到课间或者课外活动的时候,我们的校园广播就开通古诗朗诵栏目,学生学得很快,而且越来越感兴趣。
四、引发孩子诵读古诗文的热情
针对本次活动,为能有效持续地开展,我校分三步走:①背诵;
②讲解;③引用。以多种多样的形式来引发孩子诵古诗文的热情。
首先我们进行诵读竞赛活动,通过小组、班级、年级、学校层层竞赛,从面到点,从点到面,从量到质,从质到量都有显著的变化,各种评比和评价激励了广大师生的积极参与,为本次活动打下了良好的基础,创设了良好的开端。
其次,我校在各班级黑板新开辟了一块古诗文的天地,每周两首,每节上课、下课前集体诵读;在设立课前演讲时,把孩子讲解古诗文作为一项主要内容。
第三,我们组织了引用古诗文名句的马拉松赛,对在练笔过程中能引用古诗文名句的孩子,小会喝彩,大会表扬,及时奖励,引发孩子诵读古诗文,引用古诗文名句的热情。另外,我们由背诵《三字经》,到讲三字经里面的故事,一步步引导学生诵读、理解、感悟。
本次活动的开展一年多了,但对我们八里小学来说,这仅仅只是开始,我们要把它贯穿于我们教育教学的始终,真正地继承和发扬我们的民族文化,为熏陶和感染新一代的少年,让我们携着孩子的双手沉下心来——读经诵典吧!。
古诗文诵读通知
为培养孩子搜集了引用古诗文名句的文章,重点朗读,体会作者的妙用之处,来引发孩子诵读古诗文,引用古诗文的兴趣。八里小学定于2013年11月18日举行古诗文诵读大赛,希望各班学生做好准备。
八里小学
2013.11.15