洪庄小学第六届经典诵读展演活动小结

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第一篇:洪庄小学第六届经典诵读展演活动小结

洪庄小学第六届经典诵读展演活动小结

12月31日全体师生在阶梯教室举行“洪庄小学第六届经典诵读展演”。

中华民族拥有几千年的灿烂文化,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。我们诵读中华经典,可以不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神。我们诵读经典,可以接受祖国源头文化的熏陶,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。

首先是参加同学在各位指导教师的精心指导和编排下进行经典美文诵读有的澎湃激昂、有的清新优美、有的动情感人一篇篇经典美文让我们再次回味。在个人才艺展示中内容丰富多彩,有 独唱、集体吟唱等,让我们看到了一个优秀而充满活力的年轻一代,感受到了朝气蓬勃的新一代,从他们身上我们也看到了祖国的希望,祖国的未来。

其次是学生们自始至终遵守纪律、文明礼貌、进出有序、爱护公共卫生。使得本次的比赛有序进行。这虽然是细节但是一种良好的习惯。有一句话说得好“细节决定成败习惯成就未来” 最后,活动中间穿插的每周一句的集体抢答,每班进行的个人抢答小活动,既活跃了气氛,又对前一阶段的每周一句及校训及三风活动开展的检阅。

总之通过今天的经典诵读及才艺展示活动同学们开阔了视野得到了锻炼也受到很大的启发。我们应该让诵读经典在不知不觉中成为师生学习生活中的一份乐趣让诵读经典成为学校文化建设和人文教育的重要组成部分让诵读经典成为传承优秀民族文化的一个亮点。

第二篇:第六届艺术展演活动实施方案

木闸中心学校第六届艺术展演活动实施方案

根据区教育局贵教〔2018〕22号《关于印发贵池区第六届中小学生艺术展演活动方案的通知》精神。结合我校艺术教育工作目标,特制定木闸中心学校第六届艺术展演活动实施方案。

一、活动领导小组 组长:杨有志 副组长:各学校负责人 成员:各班主任、音乐教师

二、指导思想

深入学习贯彻落实党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,高举中国特色社会主义伟大旗帜,落实立德树人根本任务,弘扬社会主义核心价值观,植根中华优秀传统文化深厚土壤,坚持以普及促提高、以提高带普及,引导学生树立正确的审美观念、陶冶健康的审美情趣、培养良好的艺术修养,促进学生德智体美全面发展,推进学校美育改革发展,以优异的成绩向伟大祖国70周年华诞献礼。

三、主题

本届展演活动的主题是“阳光下成长”。

展演活动的各项目和内容要紧紧围绕主题,全面展现新时代青少年学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,树立远大志向、培育美好心灵,努力学习、全面发展、勇于开拓进取的精神风貌。

四、参加对象

各小学、完小学生

五、活动时间

1、第一阶段为基层活动阶段(2018年3月—4月)

广泛发动全体师生参与活动,建立校级“三团一队”,组织开展声乐、器乐、舞蹈、戏曲、小品、相声、课本剧、朗诵等丰富多彩,形式多样的艺术活动。形成“人人参与活动,班班组织活动”的校园文化新局面,达到每个学生至少参加一项艺术活动的预期目标。

2、第二阶段组织竞赛活动阶段(2018年5月上旬)根据学校实际情况,开展优秀节目评选活动,并选出优秀的艺术节目参加县级竞赛。

六、活动内容

艺术节活动内容分为两大类:

1、艺术表演节目类(1)声乐

合唱:合唱队人数不超过40人,钢琴伴奏1人,指挥1人(应为本校教师),每支合唱队可演唱两首作品(其中至少一首中国作品),演出时间不超过8分钟。需提交合唱谱的电子版。

小合唱或表演唱:人数不超过15人(含伴奏),不设指挥,不得伴舞,演出时间不超过5分钟。

(2)舞蹈

群舞:人数不超过36人,演出时间不超过7分钟。(3)戏剧节目

含戏曲、校园短剧、小品、课本剧、歌舞剧、音乐剧等。人数不超过12人(含伴奏),演出时间不超过12分钟。

(4)朗诵节目

作品文体不限,须使用普通话,人数不超过8人(含伴奏,学生不作道具设置,不得伴舞),演出时间不超过5分钟。需提交朗诵文稿的电子版。

2、艺术作品类

艺术作品类包括绘画、书法和篆刻、摄影。艺术作品均需提交400字以内的创作说明(包括作品主题简介和创作过程介绍)。

(一)绘画作品

国画、水彩/水粉画(丙烯画)、版画、油画,或其他画种。尺寸:国画不超过四尺宣纸(69cm×138cm)对开,其他画种尺寸均不超过四开(40cm×60cm)。

(二)书法、篆刻作品

书法、篆刻作品尺寸不超过四尺宣纸(69cm×138cm)。

(三)摄影作品

单张照和组照(每组不超过4幅,需标明顺序号)尺寸均为14英寸(30.48cm×35.56cm);除影调处理外,不得利用电脑和暗房技术改变影像原貌。

贵池区闸中心学校

2018-4-1

第三篇:洪庄小学

洪庄小学“留守儿童之家”工作总结

我校积极响应各级领导部门的有关文件精神,从本校实际出来,积极创办“留守儿童之家”,努力为留守儿童营造一个健康成长的良好环境。现将本学期的有关工作情况总结如下:

一、加强提高思想认识,积极组建领导机构。

我校根据在上级教育主管部分的布置下,认真学习《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》和《烈山区留守儿童之家建设和管理办法》等相关文件,成立了以校长为组长、副校长和村留守儿童负责人为副组长、中层班子及班主任为成员的“留守儿童之家”领导小组,切实加强了我校留守儿童的教育管理工作,为留守儿童的健康成长创造了良好的条件,使留守儿童把学校当成了自己的家。

二、制定和落实各项计划制度

1、我校根据上级文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,为了更好地发挥学校的实践育人的功能,切实为留守儿童的成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境,促使其全面健康成长。我们加强对留守儿童关爱,教育和管理,从思想上疏导,学习上辅导,言行上引导,并在生活上予以帮助,让留守儿童感到在学校就像在家一样温暖,让留守儿童与其他孩子一样幸福健康地成长,为构建和谐社会做出努力。

2、制定具体工作计划,实施留守儿童教育工作计划,加强领导,总结经验,树立典型,推动留守儿童教育管理工作制度化、规范化和经常化,使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地,主渠道。

(1)建立了留守儿童档案资料和联系卡。各班认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童专门档案和联系卡。

(2)落实“代理家长”,实施老师结对帮扶留守儿童制度。每个班的教师都是本班留守儿童的“代理家长”,随时掌握本班的留守儿童的思想动态,引导他们健康成长。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

(3)建立健全教师与留守儿童的谈心制度。要求班主任经常与“留守儿童”谈心,详细真写记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全,道德发展失范的“留守儿童”制定了个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到了有的放矢,因材施教。

(4)明确责任制度。“留守儿童之家”领导小组的领导和成员要明确自己的职责,严格要求自己,努力做好“留守儿童”的关爱工作,不断提高个人的业务水平和道德修养,共同努力建设好学校的“留守儿童之家”,让它成为孩子学习生活的快乐场所。

三、真情关爱,开展了丰富多彩的各项文体活动

1、学校在上级部分的支持下,及时组建了“留守儿童之家”,配备多媒体,有一定数量的图书和文体器材,为“留守儿童”的课余文体活动创造有利条件,为他们的全面发展奠定基础。

2、学校开通了“留守儿童亲情”电话,设立专线,为留守儿童在课间和业余时间与家长联系提供方便,鼓励学生利用亲情电话与家长多沟通,增进了学生与家长的感情。

3、落实一名“爱心妈妈”。学校给每位留守儿童落实一名爱心妈妈,爱心妈妈要经常与留守儿童谈心,了解他们的学习、生活、情绪、身体等各方面情况,交流感情,培养学生良好的心态和健康的心理。

4、举行一次法制、安全教育讲座。

我校每学期都举办一次法制、安全教育讲座,教育学生遵纪守法,了解安全常识,让学生身心健康发展。

5、写一封亲情书信。

监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊的日子给远方的家长写一封亲情书信,培养学生的表达能力,又对学生进行了感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德。

四、积极宣传,争取社会支持 我校积极宣传留守儿童教育管理工作,主动联系社会力量,主动联系和吸收“五老”、法制副校长、村两委干部和社会上一切有志于留守儿童教育事业的人士,让全社会都来关爱留儿童。

五、“留守儿童”工作取得的成绩

经过各界人士的共同努力,我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩,学生的行为习惯好了,成绩提高了,待人接物有礼貌了,自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们相信上级领导和社会各界人士的关心和支持下,我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究,全力做好“留守儿童之家”建设,为社会的和谐发展做出新的贡献。

为留守儿童创设良好的教育环境,是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务,我们应提高认识,协调一致,为此做出积极努力,使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天,受到同样的关爱,把素质教育落实到每一个孩子身上。

第四篇:郭庄小学古诗文诵读活动计划

郭庄小学古诗文诵读活动计划 2013----2014第一学期

一、指导思想

经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩,源远流长。为创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,我校将继续开展古诗文诵读活动,使学生阅读经典,亲近书籍,享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,弘扬祖国优秀的传统文化,提高广大学生文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。

二、诵读目标

1、通过经典诵读,可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思;

2、通过经典诵读,让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,陶冶其性情,培养学生良好的道德情操;

3通过经典诵读,可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

4、通过经典诵读活动的开展,努力塑造学校文化氛围营造书香校园。

三、诵读原则

学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。

四、诵读参与对象:

二——六年级全体学生

五、诵读要求:

1、古诗文背诵之“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅。

2、每周二早晨7:50—8:00,各班语文老师须提前安排好本周诵读的具体篇目,亲自或由小干部组织诵读活动。届时将有“诵读检查员”检查并记录班级诵读情况。

3、每周四午间12:40-12:55,语文老师进班组织、指导古诗文诵读,并检查学生的诵读情况。学校领导将随机检查。

4、选拔好优秀的诗文诵读能手,负责督促、检查班级其他学生完成每周背诵任务。

5、要求每个学生准备一本抄诗本,结合每周诵读篇目,三—六年级学生每天认真抄写一首古诗,二年级每周抄写古诗不少于一首。各班教师要认真批改,并要求学生及时订正。

6、各班每学期必须根据学校要求完成相应篇目的诵读;依据班级的具体情况,也可补充其他适合学生诵读的经典诗文。

7、在诵读诗文的进程中,学校将举行古诗文诵读阶段性活动。

8、期末学校将组织并进行古诗文诵读检测,检测内容主要为各年级必背篇目。

五、必读内容安排:

二上:6—10首

三上:21—30首

四上:复习前40首 五上:51—60首

六上:复习70首

郭庄小学

第五篇:八里小学古诗文诵读活动小结

八里小学古诗文诵读活动小结

八里小学

2013.11.18

八里小学古诗文诵读活动小结

近年来,我校在当前教育形势下,结合实际,确立了以古诗文诵读为特色的校本学习。经过全体师生的探索实践,我校的特色工作出现了一定的成绩,现总结如下:

首先,依照本校制定的《小学生古诗文诵读方案》,组织全体教师认真学习并做详实部署,使特色学校活动的开展做到学校有方案、班级有计划、学生有保证,在思想上重视,在认识上提高,在做法上统一。力求言必行,行必果,使我国民族文化史上的这一颗璀璨的明珠在我校熠熠生辉。通过诵读与背诵竞赛,孩子的语文素养有了一定的提高,写作能力也着实有了长足发展,现对本次活动总结如下:

一、调动孩子诵读古诗文的积极性

开展诵读古诗文活动之前,我校以年级为单位进行总动员,教师谈感受,孩子谈想法,亲身的经历,更具有感染力。其中李老师说

道:我小时侯,也曾在父亲和老师的强迫下背诵了一些还不能理解的古诗文,虽然当时不得要领,但随着年龄和阅历的增长,发现那些东西都渐渐内化为自身的修养、思想的精髓。年长以后,孩提时代在课本上学过的东西渐渐都忘记了,但唯独背诵过的一些古诗文耳熟能详,朗朗上口,由此内化成自身的思想、性格与修养,更是如影随身般地跟随我的一生。多么实在的话啊!感动了一批师生;有的同学谈到:我一定要大量背诵古诗,因为我以前就背了不少,每次作文时,我总用它来开头或结束,既丰富了内容,又增添了文采,还提高了我的写作能力。谈的一点不假呀!古诗名句,在文章中不但能起到画龙点睛的作用,而且更能显示出作者本身的文化底蕴和写作底功。

二、激发孩子诵读古诗文的兴趣

为培养孩子诵读经典的兴趣,我们分年级段,师生一起搜集了引用古诗文名句的文章,重点朗读,体会作者的妙用之处,来引发孩子诵读古诗文,引用古诗文的兴趣。

三、加强孩子诵读古诗文的指导

首先我们本着“直面经典,不求甚解,但求背诵,终生受益”的思想,引导孩子多读,即可朗朗出声地诵读,也可低唱慢吟地诵读,让孩子在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。人常说“书读百遍,其义自见”,这完全适合孩子古诗文的诵读方法。

其次我们采用了同类连块诵读法,也就是把描写同一类事物或情

感的古诗文归类加以比较,再进行分块记忆,这样不但孩子记得快而且记得准,不混淆。比如:描写思念亲人的有王勃的《九月九日忆山东兄弟》、《送杜少府之任蜀州》;李白的《峨眉山月歌》、《静夜思》;描写具有个性植物的有王安石的《梅花》、郑燮的《竹石》、陈毅的《青松》、《秋菊》;描写朋友间友谊的有王维的《送元二使安西》、李白的《赠汪伦》、《送孟浩然之广陵》、高适的《别董大》;描写珍惜时间的有《长歌行》、《劝学》、《惜时》;还有描写春、夏、秋、冬、爱国思乡、田园风光等等。人常说:“有比较,才有鉴别”,也是完全适合儿童诵读经典的好方法。

其次,亲身感受法,诵读古诗,一方面是联系现实生活让学生去观察,在体验中感悟一些东西,如:《草》、《锄禾》;另一方面是通过教师或大人的忆苦思甜来理解,如:张愈的《蚕妇》、颜仁郁的《农家》、杜甫的《自京赴奉先县咏怀五百字》。

第三,我们通过古诗收听,激发学生背诵古诗的欲望。目前,我们把这些古诗分成低中高不同级段年级的范围。低年级背诵的有:《草》、《咏鹅》、《静夜思》、《望庐山瀑布》、《绝句》等;中年级有:《春晓》、《江上渔者》、《游子吟》、《村晚》、《清明》等;高年级的有:《出塞》、《如梦令》、《过故人庄》、《登鹳雀楼》、《秋浦歌》、《过零丁洋》等。每到课间或者课外活动的时候,我们的校园广播就开通古诗朗诵栏目,学生学得很快,而且越来越感兴趣。

四、引发孩子诵读古诗文的热情

针对本次活动,为能有效持续地开展,我校分三步走:①背诵;

②讲解;③引用。以多种多样的形式来引发孩子诵古诗文的热情。

首先我们进行诵读竞赛活动,通过小组、班级、年级、学校层层竞赛,从面到点,从点到面,从量到质,从质到量都有显著的变化,各种评比和评价激励了广大师生的积极参与,为本次活动打下了良好的基础,创设了良好的开端。

其次,我校在各班级黑板新开辟了一块古诗文的天地,每周两首,每节上课、下课前集体诵读;在设立课前演讲时,把孩子讲解古诗文作为一项主要内容。

第三,我们组织了引用古诗文名句的马拉松赛,对在练笔过程中能引用古诗文名句的孩子,小会喝彩,大会表扬,及时奖励,引发孩子诵读古诗文,引用古诗文名句的热情。另外,我们由背诵《三字经》,到讲三字经里面的故事,一步步引导学生诵读、理解、感悟。

本次活动的开展一年多了,但对我们八里小学来说,这仅仅只是开始,我们要把它贯穿于我们教育教学的始终,真正地继承和发扬我们的民族文化,为熏陶和感染新一代的少年,让我们携着孩子的双手沉下心来——读经诵典吧!。

古诗文诵读通知

为培养孩子搜集了引用古诗文名句的文章,重点朗读,体会作者的妙用之处,来引发孩子诵读古诗文,引用古诗文的兴趣。八里小学定于2013年11月18日举行古诗文诵读大赛,希望各班学生做好准备。

八里小学

2013.11.15

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