参加武汉举行的2013届高三英语备考会体会

第一篇：参加武汉举行的2013届高三英语备考会体会

参加武汉2013年首轮英语高考备考研讨会体会

9月19号到9月21号，我有幸地参加了在武汉举办的2013年首轮高考备考研讨会，深受启发，收获很大。本次研讨会主要包括高三备考研讨和观课评课两项活动。在研讨会上，武昌区教研培训中心特级教师，英语学科教研员鲍安玲老师和湖北省武昌实验中学高级教师，武汉市名师马映红老师分别对九月调考和2012年英语高考试题进行了分类分析及命题思路的剖析并提出了明确的复习要求。会后，教师代表观摩了华师一附中刘妍老师的一堂示范课并听了武汉名师李进义老师的精彩点评。下面我把自己的学习心得向大家汇报一下。这次主要学习了解了新课程高考下试题的特点、备考策略建议及方法。

一、新课程标准下高考试题六大题型的特点

——听力部分信息量加大，独白部分语速略有加快并增设语境。

——单项选择强调语境理解，考查考生在特定语境中恰当运用语言的能力。——完形填空，选材特点：语言地道，原汁原味。依然是重点考查信息词，考查学生对语篇整体的把握能力以及语境的灵活运用。

——阅读理解有三大特点：

第一，延续了以细节理解为主的考查方式，设题手法更灵活、深入。第二，主旨大意题更加注重考生对语篇的深层理解

第三，考查词义猜测题和选标题。

——完成句子分值加大，考查学生灵活运用语法及词汇的能力

——书面表达体现能力立意，在作文中运用适当的修饰词语和较丰富的句式，常常起着画龙点睛的作用！突出立意新颖，时代感强。

二、整体复习策略

1.依据课标，整理知识。夯实基础，扩大输入。英语学习的基石：词汇+语法。核心语法：时态、语态、非谓语，虚拟语气，各种从句及特殊句式。

2.强化训练。真题演练，专题突破，吃透试题，增强题感。

3.分层要求，查漏补缺。

4.建立词汇积累本，语法归纳本，好词好句本。

三、各类题型复习策略及方法

1.听力

听力考试之前，要有良好的心态，一定要沉着，不能急躁。在听力考试中，对听不懂的内容，要立刻放弃，准备下一道题，否则会影响对下一句甚至整段的理解。要利用听前的时间迅速浏览题干，带着预知信息有针对性的听。对于与选项无关的内容，只须听出大意，即使有些地方没听懂也不要急躁，重要的是抓住关键词和主题句。学会预测是提高听力的有效手段。善于利用前后句、上下文加以推测和判断、特别注意关键词、暗示语、过渡句、信号词等。还有一点需要强调的是要重视听前的试音部分。汉语向英语的信号转换需要时间，重视试音会提前进入状态，及时进行语言的转换。由于英语考试是在下午三点钟，所以考前一段时间可以训练学生在两点多进行听力，确保考生调整到最佳的状态。

2.单项选择

从近几年的命题趋势看，单项填空测试重点不是严格意义上的语言知识，而是语言运用；不是纯语法知识，而是特定语境中对语法、词汇知识能力的考查。不仅要正确分析句子结构，更要从意义入手，从交际场合和英美文化习惯去考虑问题，仅仅背语法规则是不行的。

在单项选择题上，不宜采用题海战术，要根据《考试说明》附录中的语法项目表，把做过的一些题，特别是错的，反复地看一看，注意语法在语境中的用法。对于我们的学生做高考真题就行，抓基本题，回避难偏怪题，关键是把握中低档试题。不要在钻研语法难点上花过多时间，要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。

英语课改虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力转变，但还是需要有扎实的基础作为依托。对于词汇的复习，最好把词汇置于语境中学习和记忆，词不离句，一词多义。平时要勤翻词典，注意熟词生义，无形中也扩大了词汇量。多读多背课文，培养语感。在最后的冲刺阶段，不要突击做题，可以将历年高考中出现率较高的语法项目，做好错题的归纳整理，把相似点和易错点对比记忆，有效地进行查漏补缺。

3.完型填空

完形填空是试卷的重要组成部分，近几年的文章多具有较强的生活气息，多以叙事为主，但也有夹叙夹议的故事文体。设空以实词为主，突出词汇语境化。完形填空中渗透着语法、各类相关的常识和知识，所以在平时要有意识了解西方文化背景知识，注意知识生活常识的积累，加强不同学科间的知识融合，这对学习和应试有很大的帮助。

做完形填空题阅读全文很重要，把握文章的基本内容和结构，明确文章的主题思想，才有可能考虑用什么样的词语，即重视文章的语篇意义。侧重上下文的语境，注意上下句的关联。建议完型填空的第一段一定要读懂，可以多看两遍，注意故事的曲折度。

4.阅读理解

阅读理解在考试中占分值最大。考生的阅读范围越广，知识涉猎面越宽，背景知识和生活阅历越丰富，阅读就会越容易。下面是阅读的提分复习策略

第一阅读的题材和体裁要广，文章包括科技、人文、天文、地理、艺术与教育等；第二要读新。读新鲜鲜活的材料，代表新观念、新技术、新产品、热点人物和新事物的材料；第三要读深。文章要有一定的深度，要有一定的难句和复杂句及复杂结构。第四是要读快。通过快速阅读训练学生的阅读速度。建议采用历年的高考英语试卷中的阅读理解进行训练，让学生可以熟悉高考的难易程度及命题思路。

做阅读题，切忌代入个人经验，必须以阅读材料为背景，采用略读、跳读、扫读和回读的方法在短时间内寻找关键词、主题句及作者意图等讯息，再去做出判断才能确保答案的正确性。

5.完成句子

题干由三个部分组成：不完整的英语句子、汉语全句翻译和所给的英语单词。审题应从这三部分提取解题所需的提示和暗示：时态、语态、词语的搭配及所需的语言结构。做题时，理解所给信息，把握考点方向；确认结构正确，读句验证通过。

6.书面表达

书面表达能力的培养是个循序渐进的过程。首先谈谈如何应对高考英语写作。由于高考阅卷的特殊性，每篇文章教师一般只花费1分钟左右时间评定，所以文章的手段尾段和逻辑结构词就成为了阅卷者评判的重要标准。所以考生的文章内容要以鲜明的逻辑关联词分点阐述，文章的首尾段也一定要尽量精彩，尤其要避免简单错误的出现，以免影响总体的印象分数。考试时，首先注意审题，确定书

面表达的形式。理清作文框架，想清楚文章内容；写作要注意时态、语态、主谓一致等，也要注意使用连接词使文章浑然一体，还要注意字数控制，少字多字都会扣分。书写要工整。

除了应试技巧，要想在考试中写作得高分，平常就应加强训练，多写。写好简单句，然后学写并列句和复杂句，注意句式的转换，避免使用过多短句和单一句式。积累词汇、短语、常用的连接词、过渡语、各种文体的格式和习语等。多背些名言、佳句和范文。

最后，感谢学校给了自己这样宝贵的学习机会。这次会议对我们今后的复习和教学很有启发和帮助，希望通过全组英语教师的努力，在2013的高考中取得更好的成绩。

韩红云

第二篇：XX届高三复习备考推进会讲话稿

XX届高三复习备考推进会讲话稿

各位领导、同志们：

大家下午好！

首先，我代表学校全体教职员工，对各位领导在百忙之中莅临我校指导备考工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

为了全面提高我校教育教学质量，努力实现“为学生的终身发展奠基”的理念，我校高考复习备考小组和高三级全体教师，以务实、协作的精神，做了大量扎实有效的复习备考工作，现就工作进展情况做如下汇报。

一、加强组织领导，夯实工作责任

学校积极成立XX届高考复习备考领导小组，从宏观上掌控复习备考的管理、组织、协调、督促、检查、信息采集和后勤保障等工作。备考小组在对XX年高考进行了认真分析和总结后，明确了复习备考的工作方向和目标。经过深入调研，多次召开专题研讨会议，分析学情、教情，把握高考发展态势，准确自我定位，找准了复习的着力点和突破口，制定出了系统的复习备考工作方案。在XX年5月经过统筹安排，精选了63名经验丰富、业务过硬、年富力强中青年教师，组成了新一届高三年级组，成立了九大学科组。年级组和各学科组按照方案制定了详细的复习计划，整合复习内容，把握复习进度。整个复习备考工作从策略的研究、制度办法的制定到具体的操作落实、有效的反馈有了强大的保障。

在复习备考过程中，我们牢固树立“面向全体学生，给每一个学生成功的自信和希望”这一理念。紧紧围绕一个中心：即向教学过程要质量，向高效课堂要效益。做好四项工作：一是围绕学情抓备考，二是围绕课堂抓质量，三是围绕教学抓管理，四是围绕高考抓培养。

二、统筹规划安排，落实目标任务。

一是按照方案要求，年级组制订了详细具体的复习备考计划。复习备考共分三轮进行：第一轮复习从XX年8月至XX年3月底,主要任务是夯实基础知识，培养基本技能。方法上注重知识点拨和章节的归纳梳理。达到在点上做细、做实，由点穿成线的效果。

第二轮复习从3月底至5月中旬，强调知识的系统性复习，建构知识体系。通过实施专题突破，在面上做，由面织成知识网，实现基础、方法、能力并重的目标。

第三轮复习从5月中旬至高考前夕，以模拟训练为主，强化答题技巧，调整心理状态，查漏补缺，综合提高。

二是夯实责任，层层签订高考目标责任人书。为进一步增强全体高三教师的目标质量意识，增强复习备考的内驱力和凝聚力，学校分别与年级组、班主任和科任教师层层签订了“XX年高考目标责任书”，并出台了重奖重罚的奖罚政策。分解了任务，夯实了责任。

三是各备课组根据学科特点和学生实际，深入细致的开展复习工作。各学科组对XX、XX两年的《考试说明》和《考试大纲》进行了反复研习和深入的解读，增强复习的科学性和针对性；对近三年各地高考试题进行习作和研究，熟悉试题特点和变化规律；组织科任教师研究复习资料，筛选出适合我校学情的高考复习资料；落实集体备案，严把教案关；在复习过程中时刻把握学情，通过协作会议等形式及时研究调整，化解问题；加强交流学习，学校先后3次组织55名教师参加了省市级高考研讨会，听专家解读考纲，分析XX年高考试题，指导二轮复习等。

三、狠抓教学常规，突出复习实效。

复习备考的工作中心在教学的各个环节落实上。重点在备课，关键在课堂，着力点在学生训练的针对性和有效性。具体的做法是：

明确了三项要求：以课堂为主阵地，讲练结合，精讲多练。讲要突出重点、抓住关键、突破难点、举一反三，练要精选习题、评练结合、掌握方法。（2）以夯实基础知识为主要任务，使学生对教材中的基础知识、基本概念、基本规律等有清晰的认识和掌握。（3）建立学生培优成长档案，包括尖子生、临界生、特长生三部分，针对这三部分学生要培优、补差、发展分类推进、个别分析、全面辅导、跟踪反馈。

开展了四项活动：抓好集体备课活动。以互研组为单位发挥团队合作精神，按照“四个统一”完成粗线条、框架式的初案，即进度统一、练习统一、考试统一、讲评统一。再由各科任教师根据教学实际完成个案。集体备案融入了大家的智慧，更具有了科学性和实用性。以开展研磨课活动为突破口，落实教学的各个环节，进一步促进课堂的有效性和高效化。通过听评研磨课给教师把脉、找问题，去伪存真，改进讲练的方法。以课堂为带动，辐射到自习及课余时间，让学生拿着课堂上掌握的方法去反复训练类型题，从而达到对知识的融会贯通。教师在这一过程中跟踪辅导，严把关口，让学生对知识点逐项过关。定期组织考试检测，及时了解学生掌握知识的情况。第一阶段共组织考试6次和每周一测试（教师自行安排时间）。每次考试后都进行试卷分析和学情分析，及时反馈考试信息，查漏补缺。对于收集到的学生出错率较高的问题，由教师指导学生利用纠错本反复强化训练。开展补差活动。面向尖子生、临界生针对薄弱学科选择对象，采取“开小灶”“盯人战术”等办法集中补课或一对一进行补差。在培养名校生、上线生、艺术特长生上下功夫。

四、注重精神鼓励，营造良好学风。

我们时时关注学生的精神状况和学习风气，加强各种指导和鼓劲工作，增强学生的自信心。

一是严格要求学生遵守学校的各项规章制度，使每一个高三学生都明白纪律的重要性；

二是班主任、组长、包级包班领导经常到课堂中去了解学生的学习和生活情况，有针对性地进行检查、指导和鼓励。

三是适时开展心理辅导。高三学生时间紧、压力大、焦虑多，其心理情绪容易波动变化。班主任和学校心理辅导教师经常给予疏导，消除其心理压力。

四是重视体育锻炼。学校除坚持开设体育课外，利用晨练、活动课等组织高三学生参加体育锻炼活动，力求学生劳逸结合。

五是帮助学生认清目标、准确定位。举行了“百日冲刺誓师”大会，以此给尖子生鼓劲，给后进生加油，给学生以信心、希望和前进的动力。

回顾走过的二百多天，我们看到了自身的努力及取得的一些成绩，但也认识到了自身的不足。下一阶段，要做好以下几个方面：

一、加强管理，保证复习备考工作的一致性。

年级组要继续按照复习计划认真做好复习备考的组织、指导和落实工作。班主任要牢固树立全程管理意识，包括日常跟班管理、考试、志愿填报等；对待学生要做到积极主动，耐心细致，敢于负责，善于化解各种矛盾。要以严父的态度，慈母的心肠，严师的风范开展管理工作。全体教师要充分发挥团结协作精神，克服相互依赖思想，善于引导，慎于言行，敢于管理，严于要求，乐于奉献。要充分做好“六防”工作，即防止优秀学生成绩滑坡；防止临界生思想动摇；防止差生放弃学习；防止班级总体成绩塌陷；防止不安全事故的发生；防止备考工作前紧后松。

二、精于研究，让复习备考工作更具有针对性。

、各备课组要勤于研究，清晰把握考试内容范围，对比考试变化，紧扣常规考点，把握新增考点。

2、教师备课、教学更要重视研究，在继续坚持低起点、严要求的基础上，更注重针对性、高效性，在构建知识体系形成知识网络的同时，对照考纲对已复习的内容进行查缺补漏，防止出现“知识漏洞”。

3、学法指导上更应反复研究，组织学生学习考纲并以考纲为纲，指导学生及时回归课本，集优势力量破解各类试题难关，将体系内的知识点逐一过关。

4、复习过程要在研究中扎实推进，把研究细化到每一个环节每一个小问题上。

三、突出训练，注重指导，提升解题速度和效率。

在构建知识体系的二轮复习中，要同时注意加大练习量，通过利用周考、联考、限时训练及专题训练等多种形式让学生接触并适应各类题型的解答。在综合模拟训练的三轮复习中，要突出各类题型的解答方法指导，充分利用网上阅卷系统加强应试技能技巧的训练，全面提升学生的解题速度和效率。

四、做好学生心理疏导工作，提高学生应试心理素质。

班主任、各任课老师、学校心理教师利用好各种机会对学生进行心理疏导，不断鼓舞士气，树立信心，帮助学生减轻心理负担，放下包袱，满怀信心，用昂扬的斗志和飞扬的激情去拼搏奋斗。

同志们，现在距高考仅有两个月的时间，这两个月里需要我们以百倍的信心和努力，迎难而上，全力以赴完成既定目标任务，用我们辛勤的付出，铸就学生辉煌的明天，给县委、县政府和全县人民一份满意的答卷。

谢谢大家！

二0一五年四月

第三篇：武汉高考备考会总结

武汉高考备考会总结

平兴胜

2011年11月18日至20日在武汉召开了2011---2012年高考备考会，大会回顾了往年高考得与失，对2011年作了试卷分析，展望了2012年高考趋势和方向，提出的高考复习方法，先后有四位专家作报考，获益匪浅！

首先作报告的是北京专家蔚国娟老师，她报告分四个方面：

一、2011年新课标卷高考试题特点

二、全国新课标卷两年高频考点分析 三、三轮复习的不同任务

四、2012年备战高考的方法策略

一、2011年新课标试卷特点：不仅关注国家重大政治生活、国内、国际的重大时事，而且关注公民个体，特别是学生的生活经验；试题呈现形式和设问形式，很多借助了学生课堂学习的方式；创设试题情景时，尽量让学生以参与者的身份出现；列举不同观点，让学生在辨析中回答问题的趋势明显

二、新课标高频点主要表现在：国家和公民的政治、经济生活主题；与民生问题紧密联系的现实生活主题；高于现实生活的情感态度价值观引领；日常生活与文化现象中发人深省的生活哲理 三、三轮复习不同任务：

第一轮：系统进行知识复习它包括：

1、“两个逻辑”的结合以理论逻辑为“明线”

2、“地毯式”复习与“主题式”落实相结合3、建立“易错易混”问题库，边复习边辨析。

两个逻辑指：课堂教学——生活逻辑是明线，知识逻辑是暗线

情景导入、情景分析、情景回归

学生从“或然”到“豁然” 到“应用”

教学设计——理清知识逻辑在前，对应生活逻辑在后

根据知识教学需要，筛选使用生活案例

教师不可“以其昏昏使人昭昭”

复习考试——理清知识结构在前，分析生活现象在后 第二轮：设置情境训练能力；

1、“专题”的变化：改变唯一的热点专题式

自然科学的发展、学生现实生活

文化产业和文化现象、漫画与图表

情感态度价值观… 时政热点的关注方向：

1、十七届六中全会将审议《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。

2、中宣部理论局组织编写的通俗理论读物《从怎么看到怎么办---理论热点面对面•2011》

3、南海问题的由来、南海问题的实质

4、怎么看四个经济热点问题（李德水）

通胀、外汇、住房、增速

《时事报告大学生版》2011—2012学第1 ………

2、做好各地模拟试题的综述，变换角度训练

第三轮：查缺补漏回归基础

1、知识的提取和运用

2、各地模拟题共同关注的热点知识

3、各地模拟题都忽略的冷点知识 四：2012年备战高考的方法策略

指导学生读书，文本知识永远重要；关注学生训练，能力方法最为关键；注意循序渐进，分段完成复习任务；做好心理和生理调整，保持最佳状态。

第二位作报告的是武汉外国语学校华林飞老师的报告，他先后做了新旧考纲对比，和宁夏五年来试卷分析和复习备考策略。新旧考纲对比我放在网上邻居，希望老师多研究考纲和考试说明。宁夏试卷

分

析

特

点

主

要

表

现

在：

试题特点选择题

1、计算题成为必考题

2、选择题多为两两组合选择题（双项选择）

3、一材一题常见，一材多题少见

4、关注生活、关注热点

5、立足基础，突出主干

6、凸显能力、素质考查非选择题

1、背景材料开放性强

2、试题设问开放性、探究性增强，凸显能力考查

3、学科内综合趋势增强

1、背景材料开放性强从时空角度看：时间上贯通古今，空间上跨越中外。从内容上看：家庭生活、家乡生活、学校生活、社会生活、人类社会。

2、试题设问开放性、探究性增强，凸显能力考查（2008）38.（1）赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。（7分）（2）选择方案的过程也就是权衡利弊的过程。简述其中所体现的得与弊的辩证关系。（6分）（3）假如让你制定方案，首先应抓什么环节？在这个环节你主要应做哪些工作（2008）39.（1）结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。（12分）（2）胡锦涛主席向国际社会所作的庄严承诺以及提出的建议是如何体现我国外交政策的？（12分）（3）分析表3数据，指出我国工业污染治理投资来源的变化趋势以及导致这种变化趋势的成因。（4分）（4）运用所学经济知识，提出政府在引导企业减少污染排放方面可采取的调控手段和措施。（8分）

4、学科内综合趋势增强文化生活（2010）39.（3）面对激烈的国际竞争，提升我国文化产业竞争力的意义何在?请对制定文化强省(市)战略提出方法论的建议。（6分）生活与哲学

武汉市倡导的复习方法㈠结合学科实际，一轮复习主要采用“以题引讲，题组反思”方法：（1）学案导学。精心编制学案，引导学生自主复习，是践行课改理念、推进高效备考的方法。学案应包括四个方面的内容：关键词填空：梳理基础知识，将需要重点识记、理解的关键部分留空由学生填写，以引领学生自主阅读教材，巩固基础。经典题组（10题左右）：按考点知识的内在逻辑，精选经典高考试题，要求学生在自主复习的基础上尝试解答。教师要检查、批改，并对得失分情况进行统计分析，以了解学生学习实际，增强课堂教学的针对性。知识整合要点：对核心知识的重组、拓展，呈现在学案上，以便学生准确掌握。创新试题演练（10题左右）：针对热点，改编、创编试题，供学生训练巩固。教师也要检查、批改，并对得失分情况进行统计分析，在此基础上做好习题讲评工作。武汉市倡导的复习方法㈡1.突出重点，反对漫天撒网，平均用力。2.坚持逻辑与历史相统一的原则，开展热点专题研究，找准切入点。3.坚持“实际联系理论”，重点培养知识运用能力。4.转变学生的学习方式。转变学习方式是提高热点专题复习效率的关键。组织时政专题复习，可以尝试让学生开展自主学习、合作学习和探究学习，鼓励学生开展课堂探究，充分调动学生的积极性。武汉市倡导的复习方法㈢1.研读材料、提取有效信息的能力由于材料性试题已成为高考试题的主导题型，提高学生读题、审题能力就显得尤为重要。试题材料的形式是多种多样的，要引导学生把握不同形式材料在呈现信息上的特点，掌握全面、准确提取和解读信息的方法。在研读材料时，既要分析单个材料，提取显性信息，又要分析多个材料之间的内在联系，提取隐性信息。培养学生研读材料、提取有效信息的能力，要进行专项训练。武汉市倡导的复习方法㈢2.把握设问的能力从问题的具体指向看，设问可分为“是什么”、“为什么”、“有什么意义”、“怎么办”等。要结合高考试题的分析，把握不同设问的特点及解题要领。从回答问题需要运用的知识看，设问又可分为指定了具体知识点的收敛性设问和只指定了知识范围的开放性设问。前者强调分析的层次性、深刻性（即“深挖洞”），主要考查演绎思维能力；后者强调分析的全面性（即“广积粮”），主要考查归纳思维能力。要把握这两种设问的特点及解题规律。武汉市倡导的复习方法㈢3.提升思维品质要着力提升分析、解决问题时归纳与演绎相结合的逻辑思维能力，联系地、发展地、全面地看问题的辩证思维能力，运用知识解决实际问题的创新能力在课堂教学特别是试题讲评中，要充分关注学生的思维过程。通过关注、评价学生的思维过程，引导学生科学地进行思维，是培养学生思维能力的根本途径。教学中要要有意识地培养和提升学生归纳、演绎、比较等专项思维能力，可结合高考试题的讲评，引导学生对如何归纳、如何演绎、如何比较进行总结，帮助其掌握归纳分析、演绎分析、比较分析的具体方法。针对新课程卷探究类试题比重加大，并设置较大开放性问题的特点，在教学中要有意识开展探究性学习活动，培养学生的创造性思维、发散性思维，加大相关题型的训练力度。

最后作报考的老师是武汉江传佳老师，他重点做的也是如何做好复习备考一、一轮复习策略与方法复习策略：三位一体，立体推进关键词：知识·方法·热点·立体复习方法：以题引讲，题组反思关键词：学案·题组·反思·滚动主要环节第一，知识填空梳理基础知识，将需要重点识记、理解的关键部分留第二，以题引讲空由学生填写，以引领学生自主阅读教材，巩固基础。选择题组训练：着眼基本概念、基本原理理解和运第三，题组反思用，具备一定的思维含量和难度，追求知识题组：在反思中重组主干知识“一做就错，一点第四，滚动推进就破”。知识层次·知识结构·知识体系做好错题的收集、整理工作，典型错题要依次滚主观题组训练：着眼拓展知识层次，完善知识结方法题组：在反思中提升审题技巧和思维品质入下一次训练，并分阶段进行“回头练”，坚持步步为构，建构知识体系；提高审题能力，规范答题过程，培材料信息·设问信息养思维品质。营、滚动推进。描述和阐释·论证和探究

第四篇：高三备考会发言稿

高三高考备考发言稿

高考要想出好的成绩除了学生本人的努力与实力之外，跟班主任的班级管理、班级氛围是分不开的。缺乏有效的组织管理，基础再好的学生也不一定能够考出好的成绩。

在整个高三年里，班级的管理，班主任理应做到亲力亲为，才能营造宽中带严，粗中有细的学习节奏，既不让学生紧张，又能提高其学习效率。因此，班主任工作是高考备考工作的中心工作。高考备考千头万绪，它牵扯到学生的学习、生活、心理、安全等方面，应该抓细、抓实、抓到位。具体表现有：

1、到位意识。我们强调班主任工作要亲力亲为，而不能凭空想象，发现问题与解决问题都需要班主任第一时间到位。高三一年里，学生的抗挫能力低下，比如有些同学可能会抓住某些管理空子来搞一些小动作，势必影响到他人的备考，班主任必须加强突击检查，亲自到位掌握第一手资料。

2、细节意识。主要是指午晚休、自习、课间等多个环节以及纪律、考勤、卫生等不同板块的强化管理。一个班级面貌如何往往可以从这些问题上直观的反映出来。教室里地板的洁净、课桌椅的整齐、桌面的条理、讲台黑板的干净，往往给人带来愉快心情，相反则容易带来压抑心情。高三不能单纯的看学生的学习势头，还要为其排除影响其学习的障碍。

3、服务意识。高三学生的备考压力比较大，班主任既抓教学，又要管理班级，工作强度很大，强调服务意识是为了给学生的学习、生活等提供方便、服务。比如，帮学生分析存在的问题并制定相应的备考策略，是一种服务；帮学生买药或带学生上医院，是一种服务。

4、渐进意识。在第一次质检之前，班级的工作重心放在纪律上，培养学生良好的备考习惯，要求学生一定要重视第一轮复习，跟上科任老师的思路与进度，不另搞一套；一检以后，就开始关注学生的备考心理，强调心理对考试的重要性，并针对一检中存在的问题对症下药；二检以后，以打气为主，鼓励不同层次的学生要树立信心，指导学生有策略地分配各科的精力，采取不同的策略，有的要扬长，有的要弃短，有的要补短，目的是争取高考总分的最大值。高考前两周强调注重心理状态的调整，防止急躁情绪。高考期间，班主任每天都要跟班，每一场考试前都要在考生必经之路，与学生击掌鼓励，目送考生进考场，给学生一个鼓励的姿态。

5、目标意识。每次质检或者模拟考以后，班主任都要认真地指导分析学生自己的考试情况，问题的症结在哪里，怎样去改进，学生要做到心里有数，同时，针对学生的实际情况和暗藏的潜能，班主任还要在每次考试每科成绩后加上学生下次可能达到的目标，看似压力，实际上是一种目标鼓励，绝大多数学生认为这是班主任对自己的肯定与信任。

6、合作意识。班主任要善于发挥科任老师的力量，主动向科任老师了解班里相关情况，发现问题及时解决。合作意识很重要，要善于与科任老师沟通，把不可能变为可能！

另外，班主任要善于做学生的打气筒。高三，学生迷茫、无助，需要有人不断地给他们打气，给他们能量，在他们失落的时候，为他们重拾信心，这个人，非班主任莫属!还有，班主任要适时地找学生谈心，为学生排忧解难。找学生谈心，已不是什么秘密，更不是经验之谈了，每个班主任都懂，也都会去做，但我觉得，谈心，也要找准机会，才能事半功倍。

张何 2014/9/17

第五篇：XX届高三备考动员大会讲话稿

XX届高三备考动员大会讲话稿

一、胸怀目标、弘扬院士精神是高考取胜的关键之一

目标是我们奋斗的方向，给我们以前进的动力。有目标是航行，没目标是流浪。目标包括大学目标、总分目标、学科目标和排名目标等。要实现目标，希望全体同学继续弘扬院士精神，勤于钻研、勇于担当、敢于拔尖，用责任、才情、感恩，去迎接大家向往已久的、志在必得的高考，圆青春梦想，扬人生志气。目标引领是取得高考成功的重要保证。

二、科学扎实备考是高考取胜的根本

勤动手训练，多自主钻研，抓实、抓细每一学科、每一知识点，备考尽可能不留死角、不留盲点，把基础打牢，正面看待知识盲点。科学看待问题恒定定律：平时暴露越多，高考时就越少。刻苦、认真、踏实、理智是高考取胜的态度保证。科学扎实备考要牢记“六个关键词”和坚持“五个用好”的策略：

（一）牢记“六个关键词”

信心、快乐、激情、踏实、细致和坚持。

（二）坚持“五个用好”

一要用好自己的口,不懂就问,不留后患；

二要用好自己的手,多动手、勤动手，规范解题步骤；

三要用好自己的脑，提倡独立思考，注意归纳、比较；

四要用好自己的时间，珍惜宝贵的时间，向45分钟要效率；

五要用好课本、笔记本和错题本。

三、备考中要特别把握好的几个方面

（一）五个重要定理，助你成功

.班风就是升学率；

2.勤奋比智商重要；

3.信心比分数更重要；

4.规范比会做难题重要；

5.书写就是分数。

（二）“三比”和“三不比”

.不比昨天，比今天；

2.不必基础，比进步；

3.不比智商，比勤奋。

总之，同学们以只争朝夕的精神，迎接挑战的到来，变理想为行动，以必胜的信念，奋发的努力，辛勤的汗水，共同抒写人生的新篇章，共同铸就赣州一中XX年高考的新辉煌！