书香润泽校园阅读丰富人生

第一篇：书香润泽校园阅读丰富人生

书香润泽校园阅读丰富人生

尊敬的各位老师、同学们：

大家早上好！

书，是贮存知识的宝库；书，是人类进步的阶梯。只要我们喜爱读书，就可以汲取几千年人类智慧的精华，读书可以让我们站在巨人的肩膀上，看得更加广阔更加遥远。

书是良师，她可以为我们的人生指点迷津；书是益友，她可以伴随我们终生，不弃不离。当代学者余秋雨曾说过：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”是读书，让我们懂得了许多做人的道理；是读书，让我们的校园书声朗朗书墨飘香。

为了更好地营造读书氛围，建构有特色的校园文化，进一步提高全校师生的人文素养，我在这里特发出以下倡议：

1、制定好读书计划，每天挤出30分钟作为自己的读书时间，持之以恒，滴水穿石。

2、经常写读书笔记，在班上与老师同学交流读书经验，相互学习，相互促进。

3、积极参加校园读书节学校举行的各项活动，为读书节增光添彩。

老师们，同学们，书香润泽校园，阅读丰富人生。为了中华民族的腾飞，让我们共同读书走进书的世界，共度读书的美好时光，尽情分享读书的浓浓乐趣，让迷人的书香永远飘溢在美丽的校园。谢谢

第二篇：营造书香校园润泽智慧人生

营造书香校园，润泽智慧人生

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是-XXX-,来自东榆小学，我演讲的题目是：营造书香校园，润泽智慧人生。

金秋十月，丹桂飘香。我怀着喜悦的心情站在这里向各位领导自豪地说说我们的校园。东榆小学座落在群山环抱的南江河畔，四周绿树环绕。新建的校门，气派大方，彰显着“步步高升”的内涵。“书香润泽，快乐成长”八个烫金大字光彩夺目，这是我校的育人理念。三幢教学楼呈工字形矗立在校园的轴心，将学校分为前后两部分：后面绿草如茵、宁静幽雅；前面典雅大气。造型别致的花坛，花儿露出张张笑脸，挺拔的银杏、梧桐、桂花枝繁叶茂，覆盖着整个校园。诚信礼仪的文化墙掩映其中。教室的走廊上悬挂着唐诗三百首，过道上有《百家姓》，《弟子规》，《三字经》等中华经典，楼道上是师生的书画作品展，漫步在校园中，随处可见“以人为本”的教育思想，处处渗透着文化的气息。仿佛自己也融身于 “拼搏、进取、和谐、文明”的校园环境中。

人们都说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”当我们漫步在走廊上，一首首唐诗吸引着我们的眼球，陶冶着我们的情操。在如歌如画的唐诗中，品味李白的好酒，杜甫的眼泪；领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；一首首唐诗，让我们可以静倚窗边，看云卷云舒，花开花落。当我们要报答母亲的深恩时，我们会情不自禁地吟诵“谁言寸草心，报得三春晖。”；当我们聆听老师的教诲时，就想起了杜甫“随风潜入夜，润物细无声”的诗句。

中国是一个具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳------站在《弟子规》前，就仿佛置身于文明之中，置身于做人的伦理大道之中。熟读《三字经》，让我们感受到了榜样的力量，“小黄香，能温席”“融四岁，能让梨”，从他们身上，我们读出了孝顺，读出了爱；从他们身上，我们明白了谦让，懂得了礼仪。肃立爱国诗人屈原的雕像前，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的爱国名句在阳光下闪烁；驻足神机妙算的诸葛亮塑像前，三国厮杀的场面像电影一样呈现在我的眼前，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的博大胸怀，激励我们更爱自己的祖国；仰望我国伟大的教育家孔子的塑像，“学而时习之，温故而知新”的话语在我耳边回荡，让我们明白了学习的重要性，有了成绩不骄傲，要知道，“三人行必有我师焉”，这也是做人的准则。

这-----就是我们的校园。处处洋溢着中华民族的灿烂文化，处处彰显着校园的文化底蕴。我为有这样优美的环境而幸福！为我是东榆小学的学子而骄傲！

老师们，同学们，构建书香校园要我们共同努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。让我们把握生命中的每一天，用智慧和勇气扬起理想的风帆，在书香的乐园中愉快学习；在书香的乐园中快乐成长！

谢谢大家！

第三篇：书香润泽校园演讲稿

书香润泽校园，阅读丰富心灵

————同乐学校“校园图书角”成立发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

今天我演讲的题目是《书香润泽校园，阅读丰富心灵》

五月是花的海洋，五月是歌的世界，五月是瑰丽的诗篇，五月是美丽的画舫。在这如诗的五月，我们同乐学校的“校园图书角”在校领导的亲切关怀下，在老师的悉心指导下，在同学们的积极努力下，于今天正式成立，并成功上架了。这是我们全体师生的一件大好事、大喜事，也是各位同学共享读书快乐，交流读书收获，共同进入读书世界的一大幸事。

大家都听过一句话：读书破万卷，下笔如有神。书籍是人类进步的阶梯，是宝贵的精神财富。它记载着人类的文明。读书，既能丰富我们的知识，开拓我们的视野，又能陶冶我们的情操，还能让我们学会思考问题的方法、学到新的本领„„手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开世界之窗。开卷有益，一本好书就如明灯一样，能给人以指引。读一本好书，就是交一个品德高尚的有思想的朋友。

古今中外，大凡有所成就之人，都是热爱读书，与书为友的人，因为在书中，你可以和历史上最伟大的人物交谈，你可以和人类最优秀的思想对话；读书，还能让我们学到最优秀、规范的语言。那些优秀作品，字字句句都散发着珍珠般的光泽。读多了，你的语言也会变得和它们一样精彩动人。一旦与书本结缘，注定就会与幸福结缘，一

步一步迈向人世间最美好的境界！

但是我们自己的图书毕竟是少数的，为了让大家读到更多的书籍，所以我们学校成立了“校园图书角”，这样课余时间我们就可以尽情徜cháng）徉（yáng）在书的海洋里。

那么我们应该如何去读书呢？

首先，要选择自己喜欢的图书，并且一定要读完，不可半途而废；其次，要养成动笔的习惯。

俗话说：“不动笔墨不读书。”在读书的过程中，我们要养成记读书笔记的好习惯。遇到好的语句段落记下来，有什么感想记下来，想要仿写也不妨试试。相信这样的好习惯一定会让你受益终生。

此外我们还要注意爱护图书，要轻拿轻放，看后要摆放整齐。这些书籍是我们共享的财富，所以不能私自带回家里，更不能据为己有。每天看后要及时归还。

学校是我家，管理靠大家。希望同学们都做文明读书人，让我们校园溢满浓浓书香，让我们的生活充满阅读的快乐。

书香润泽校园，阅读丰富心灵。同学们，让我们把握今天，用知识来武装自己，为精神打底，为人生奠基；让我们亲近书本，与经典为友，与博览同行，汲（jí）取知识的灵气；让我们遨游书海，享受读书的快乐，享受生活的快乐；让我们发挥聪明才智，共创人生壮丽篇章。我相信，“校园图书角”的成立，必将使校园书香四溢，花开满园。

最后祝同学们每天都能收获知识，每天都能收获快乐！

我的演讲完了，谢谢大家！指导教师：谭翠平老师

第四篇：阅读润泽生命书香溢满校园 2

阅读润泽生命书香溢满校园

——北师大.遂宁实验外国语学校第一届读书节活动方案

书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯，读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。

“一个民族的精神发育史，就是这个民族的阅读史”。4月23日被联合国教科文定为“世界读书日”，以此为契机推动全民阅读。

一、活动目标

1、营造浓郁的读书氛围，激发师生阅读的兴趣与热情；

2、掌握一定的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯；

3、4、打造书香特色校园，丰富校园文化内涵； 跨学科整合。音乐、美术、形体、语文等学科在读书活动中进行有机整合；开展

相关

活动让学生快乐主动地读书。同时，整合教育资源和力量，让家长理解支持和深度参与学校大型活动的构建，延伸家庭教育的内容，提升家庭教育的水平。

二、活动主题

阅读润泽生命，书香溢满校园

三、活动时间

4月14——6月1日

四、活动对象

全体师生及家长

五、活动实施

第一阶段：准备启动阶段

（一）启动仪式（责任人：阳曙光）

1、时间： 4月14日升旗仪式时段

2、程序：（1）升旗；（2）刘校长致辞；（3）“我的读书故事”演讲。（1名学生代表演讲，语文组负责）；经典诵读表演。（语文组负责）；教师代表发言（伏健）；各班出示班级读书宣传口号。（责任人：班主任）学生代表宣读“读书活动”倡议书及宣誓。

（二）4月14日班会课开展“读书是最美的姿势”或“与好书交朋友”的读书主题班会活

动。讨论在孩子们有阅读需求的时候，告诉他们应该读什么书、怎样掌握正确的读书方法，以培养良好的读书习惯。（责任人：班主任）

（三）制定“书香班级”、“书香家庭”、“阅读之星”的具体要求标准。（责任人：教学处）

(四)各班级充实图书角，完善图书借阅管理制度，开辟一块“读书交流园地”。（负责人：班主任、语文老师）

（五）开展阅读专项研讨活动。（负责人：教学处）

第二阶段：重点实施阶段。

完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处、德育处将不定期地开展交流研讨活动。

主要活动：

（一）“汇智杯”故事大王比赛

1—6年级各班推荐5名选手参加比赛，分1—2年级段、3—6年级段进行比赛。

时间：4月14——4月21

负责：教学处、语文组

（二）主题黑板报

各班办好以“阅读润泽生命，书香溢满校园”为主题的黑板报，要求主题明确，内容积极有深度。

活动时间：4月21——4月25；德育处（组织检查评比）

（三）创意书签制作活动

指导学生把优美的名言制作成创意书签，激发学生的读书热情。（与美术学科整合）时间：4月21日至4月25日

参加对象：全校学生（每班评选出5张上交）；

比赛形式：创意评比“小巧手”若干名，展示优秀书签，汇集成册。

负责：美术老师、班主任、教学处

（四）“好书伴我成长”征文活动 学生根据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。

参加对象：4——8年级

时间：5月19日——5月23日

比赛形式：以班级为单位，每班推荐5幅作品参赛，评选出优胜者若干名，颁发奖状。负责：教学处、语文组

（五）读书笔记展评活动

时间：5月24日——5月28日

参加对象：3——8年级

评比形式：每班上交5本读书笔记本，评选出优秀读书笔记若干本，颁发奖状。

负责：教学处

（六）家庭读书活动（2014年4月—5月底）。

向家长发放一份“亲子共读倡议书。家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品，读书节期间与家长一起逛一次书店，同读一本书，撰写亲子阅读征文。本次征文活动采取亲子阅读征文形式。通过亲子阅读，不断增进父母与孩子共同学习，共同成长，创设与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣，进一步优化家庭关系，促进和谐家庭建设。

（六）教师读书活动（2014年4月——8月）

“与好书相约”全体教师“两本书”读书活动——《第56号教室的奇迹》（雷夫著）与《我的教育理想》（朱永新著）

在8月份教师培训时进行 专题汇报。

第三阶段：总结评价阶段（可与六一节庆祝活动整合）

总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，组织相关的展示、评比、总结和评估活动，评选出“书香班级”、“书香家庭”和“阅读之星”。

与六一活动整合，进行读书节成果汇报。过程性资料展出，相关节目汇演（课本剧、经典诵读等）

六、活动保障：

1、加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

（1）创建读书活动实施小组

组 长：刘鹏举

副组长：余华强、何东明、周创、阳曙光

组员： 各班班主任及全体语文教师

2、营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、口号等。校园电子屏可滚动播放有关读书的名言或诗句；班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3、落实活动。

（1）建设班级图书角。

各班班主任和语文教师相互配合，协作建设好自己班级的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

（2）保证阅读时间。

固定读书时间，上好晚间阅读交流课，实施双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟）

（3）明确阅读要求。

教师读书要求：

①完成规定字数的读书笔记，撰写一片高质量的读书心得体会。

②充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，45周岁以下的教师每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，并由教导处、教研组进行评选，及时将优秀稿件上传至相关网站，或推荐到有关报刊杂志。

学生读书要求：

①每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟），每月至少读完一本书，记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会）。

②积极参加学校组织开展的各项读书活动。

③写一份“我的读书名言”，贴在自己的房间里。

“书香班级”要求：

班级能办读书小报，每学期至少两期；班级图书角有一定数量的藏书（至少达到人均5本），且能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

“书香家庭”要求：

营造“读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好”的良氛围，家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。

“阅读之星”要求：

师生平时能坚持读书，认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校级以上刊物发表。

（4）开展阅读活动。

积极组织开展各种丰富多彩的读书活动，激发师生阅读兴趣，增强参加活动的积极性和主动性，提高师生综合素养，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。

第五篇：让书香润泽童年 让和谐洋溢校园

让书香润泽童年 让和谐洋溢校园

——舒洪小学09学年开展 “新教育实验”研究实施方案

一、指导思想

围绕朱永新教授的“新教育实验”的总课题计划，坚决，以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，力争学校特色和文化建设上台阶，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的人民满意的现代化学校。

二、实施目标

1、以营造“书香校园”为主脉络，培养学生阅读的兴趣，发展个性，注重情感体验，丰富自身的精神世界和文化积累。

2、以学生发展为基础，逐步形成他们积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，培养合格的新时代人才。

3、以办人民满意的学校为根本，通过实施朱永新教授的“新教育实验”的总课题，贯彻县教育局的“新教育实验以素质教育行动策略的研究”的子课题规划，走内涵发展之路，为我校师生“享受幸福完整的教育生活”搭建优质平台，提升教育品质。

四、主要内容

1、创建书香班级：以班级为单位，营造书香氛围，开展读书活动，师生同建书香班级；开学初，认真制定评估方案和考核细则，通过查资料、看现场等方法评估各班级书香班级创建情况。

2、开展读书活动：通过晨诵、午读等读书活动，提高教师素质，提升学生的语文兴趣，培养学生的读书习惯，着眼于学生的健康快乐生活。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

4、促进教师专业发展：学校根据个人意愿及组织考核相结合的办法，确定一批年轻的积极进取的教师作为学校“教师专业发展阅读共同体”，确定骨干教师。每学期根据教师实际情况及专业阅读需要提供教师必读书1—2本，每学期至少举办一次读书交流会活动，交流读书心得体会。

五、实施办法

（一）全力营造书香校园的良好环境。

1、让校园处处充满书香。

(1)让图书“走出”图书室。

学校每学期购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

(2)让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香。

加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

（由政教处、语文组负责）

对教师读书活动的具体要求：

(1)每年每一位教师必须认真阅读教育专著2——4本

(2)每位四十五周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，两周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思等)，并输入电脑，发送到校园教学随笔栏目内。四十五周岁以上的教师每月完成一篇。

2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。

（由教导处负责）

教师读书活动：

（1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一本，订阅教育教学报刊一册。

（2）设立教师读书课，要求教师每周不少于1课时进图书室。采用登记制度，学校根据教师实际情况及专业阅读需要确定每学期教师必读书1-2本。每学期至少举办一次读书交流会活动，交流读书心得体会。

（3）办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。

（4）每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表，做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。

（由教导处负责）

学生读书活动： 一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

二是增添各班的展板，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、"展示窗”等符合本班特色的栏目，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。

三是调整课程设置。各班每周开设一堂课外阅读指导课，加强对学生读书活动的指导。

（三）开展师生共写活动。

教师写随笔

1、教师随笔写作应该提高写作水平和档次，逐渐从以往的简单记事转到撰写班级阅读故事、班级学生典型案例、班主任工作案例、教育反思、课堂教学反思、教学案例等内容上来，即多关注学生、多关注课堂！

2、随笔上网。提倡所有参与“教师专业发展”共同体人员要将自己的读书札记、读书心得、班主任工作案例、教育反思、课堂教学反思、教学案例等等教师随笔在学校网站上发布。教科室每月对教师随笔进行检查。鼓励教师将随笔上传到《缙云教育网》。

3、开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受。

4、完善考评制度。将教师写随笔列入教科工作考核，按照学校的奖励标准进行奖励，对每学期在“学校网站”及上级主管部门网站发表教育随笔满10篇的教师给予表扬与奖励，并在各类评优评先中优先考虑。

（由办公室、教导处负责）

学生写日记

1、学生写日记的数量要求：

一、二年级学生每周至少写一篇(可以用拼音、图画表示)，三、四年级学生每周不少于三篇，五、六年级学生每周至少写一篇大作文。

2、学生写日记的内容：

一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。

三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。

五六年级继续读指定的书目，写读后感、观察日记或数学日记。（由语文组负责）

学生写日记的具体措施：

(1)教师要做好日记的指导与批阅工作。

(2)学校要做好学生日记的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道加以展示。

(3)定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。

（由教导处与政教处负责）

（四）通过精彩活动，促进读书活动的升华。

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

1、举行“教师、学生暑假读书汇报会”

自从开展新教育实验活动以来，全校迅速掀起一股读书热潮，暑假读书也不放过，学校将在9月份召开“教师、学生暑假读书汇报会”，通过读书沙龙、读书笔记展示等，让全体师生感受到读书是一种幸福、快乐、完整生活的享受。

（由教导处、语文组负责）

2、开设“晨诵、阅读指导课”

每班每天要设立一节晨诵课，在教师的指导下集中读书，要求每班每周要上一节读书交流课，或上一节阅读指导课。本学期十月份，全县把“新教育实验与素质论坛”展示会放到我们舒洪小学开，借着这个东风，校长将对本校新教育实验开展的情况作论坛式交流，本校实验教师将在同一节课用不同形式开设读书展示课、读书指导课。一是为了交流展示本校新教育实验成果，二是吸收同行的先进做法。

（由校长室、教导处、语文组负责）

3、开展“捐书、献书表深情”活动

学年末，在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。

（由政教处、少先队负责）

4、开展读书活动展示

主要组织好三项活动：

活动之一——做好读书漂流和淘书乐活动；

活动之二（动态展示）——做好读书展示会《七彩童年 放飞梦想》（具体包括：低年级自编童话剧、中年级古诗词吟唱、高年级美文吟诵；）

活动之三（静态展示）——做好读书笔记展评会（具体包括中高年级的《采蜜集》、低中年级的《小小读书迷》等）。

（由少先队负责）

班级自主成果展示——学校还将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

（由班主任负责）

（五）开展评比活动，促进“书香校园”形成。

为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“读书之星”等的评选。

1、书香教室评比：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果及教学质量

均在全年段前二名等方面进行综合评比，每个年级评比出一个班级为优秀书香班级，给予表彰。

（由办公室、政教室、教导处负责）

2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。

（各班级评比）

（六）把教研组、年段组建设成为教师专业成长的学习共同体。

教师个人的摸索往往由于自身的思维假定而无法看清问题的本质，教师的反思往往无法对自己导致问题思维方式进行反思，而要突破对自己的“见障”。建立以教研组学科组和年级组为单位的专业发展共同体，利用专业发展共同体对话来突破个体思维的局限。

[实施办法]

（1）组织教师读书报告会。

（2）每年编辑教师随笔集（汇编）

（3）个人随笔在共同体里加强交流与分享。

（4）参加县教研室的学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师、学生读书笔记、教育随笔等。2009、9、7