2013年和平小学师友会工作计划

第一篇：2013年和平小学师友会工作计划

2013年和平小学师友会工作计划

经过一个假期的思索，本学期的师友会学习活动准备做如下安排。

一、改变学习方式。本学期采用小组汇报的学习方式。每组选出四名教师。首先各组选出朗读比较好的老师范读经典。引领全校老师吟诵。叶圣陶说：“从前人读书，多数不注重内容和理法的讨究，单在应吟诵上下功夫，这自然不是好办法。现在国文教学，在内容和理法的讨究上比从前注重多了，可是学生吟诵的功夫太少，多数只是看看而已。这又是偏向了一面，丢开了一面。唯有不忽略讨究，也不忽略吟诵，那才全而不偏。吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。

二、各组要有一名教师对经典中的关键字、疑难字进行解读。学习文言文必须要明白字义，研究字义之学，传统称为“训诂学”。文字在历史长河的发展中，由于社会和各种事物也都在发展，有些字的字义也在不断变化。虽然许多字的字义仍还保存至今，但有的字原有的字义已没有了，而又产生了新的字义。同样是一个字，古今的解释根本不同，例如：“亡”字，上古作为“逃亡”讲。而今天的“亡”字作为“死亡”讲。

提高文言文水平，需要老老实实从认识汉字起步。形、音、义是汉字的三要素，“音生于义，义著于形”，只有从审形入手，把形、音、义结合起来，才能掌握汉字的真谛。准确理解的汉字有多少，体现出你的文化水平的高低。七十多年前的时候，鲁迅先生说：方块汉字“是中国劳苦大众身上的一个结核”，“是愚民政策的利器”。所以“中国等于并没有文字，待到拉丁化的提议出现，这才抓住了解决问题的紧要关键”，“如果不想大家来给旧文字做牺牲，就得牺牲掉旧文字”。

中国近代史上的虚弱造就了国人对自己传统（包括文化）的不自信，纵使是鲁迅胡适之辈，也不能免俗。

第三：要有一位教师对经典原文进行解读。解读的要求是经典与案例相结合。在解读经典的过程中，讲出自己对经典的理解和感悟，讲出经典对自己的人生和教育的启发。讲出自己教育人生中的成功与失败。解读之后，将自己解读的内容整理成一篇文章，写作的要求是叙述中夹以说明和感悟。

四、个组根据本组解读的内容创作毛笔书法作品。四个人以下的小组包括四个人至少创作一幅作品。四个人以上的小组至少创作两幅毛笔书法作品。

此次学习活动及要求与领导和部分教师多次，虽然已经降低了标准，但是还是有一定的难度，能不能完成呢？

2012年四月份，我们在学习和背诵《学记》的时候，我曾经说过一句话，就是在学习《学记》的过程中如果有什么疑问可以提出来，我们会想办法解决。我们期盼了许久，本学期终于开花了。有位老师本学期向我们提出了问题。《学记》里说：时过然后学则勤苦而难成。我们已经失去了学习经典的好时机，学习还有什么意义呢？

一、经典诵读，医心的最佳方剂

有专家指出，近年来人的心理疾患呈上升趋势，有些人的心理疾患长期得不到缓解，淤积心中日久，就染上了心脏病、癌症等病症，有的人因此会用自杀等消极的方式来解脱。如果我们能够在人群中大力提倡经典诵读，则可使许多心因性的疾患消灭于萌芽状态。

中国古代《韩诗外传》中有一个名叫闵子骞的，此人功利心强，贪图名声，几多忧闷，烦躁抑郁，终年如此，积癖成疾，诵读圣人孔子的《论语》之后，所积心病与身体的“瘙痒”一并被祛除无余。《三国演义》一书中还有一则“读书祛头风”的故事，曹操读了陈琳所写讨曹檄文，霎时惊出一身冷汗，久遭困扰的头风病因此“痊愈”了。《唐诗纪事》中记载，有人居然因为读杜甫的诗而治好了疟疾„„

许多时候，我们身体稍稍感觉不舒适，就把希望寄予求医求药或者用保健品进行相应的大补上，岂不知，现代社会70%%的疾病都是因为心理因素引起的，而这些疾病打针吃药或用保健品补充营养的效果并不佳。治疗这些心因性疾病，诵读经典是最好的方式，不管用哪一国语言，只要你进入诵读的境界，就一定能取得好的效果。

二、经典诵读是一种健身操

当代许多人的所谓“读书”，其实不是读书，而是看书——看书与诵读完全是两个概念。前者只用眼睛，即通过视觉器官把知识的信息传递给大脑；而诵读除了用眼睛外，还要用嘴和耳朵，也就是通过视觉、听觉以及嘴的发声——三种器官与大脑联网，其效果就大大增强了。诵读，更有通过音符来振荡头部气血的作用，而这种作用除了调动眼、耳、嘴三个器官的功能外，还通过呼吸及音符振荡等因素，促进肺部、脑神经及脑血管的运动———而中国武功及中国修真体系中更有用发音法来增长功夫的廉洁。所以，诵读那些充满文化魅力的经典，不仅能提高文化修养，还对身心大有裨益，更有延年益寿之功效。

以中医的观点来观照经典诵读，我们可以得出这样的认识：唐诗宋词如清风明月，读之可清肝泻火；经典小说及《笑林广府》等，可开宣肺气辛温解表；《大学》、《论语》《易经》《黄帝内经》等儒家经典可养浩然正气„„在这种诵读的氛围和历史弥新的进程中，我们收获的不仅仅是祛病健身之效，更多是“饥时可当肉，寒时可当裘，孤寂时可当友朋，幽忧时可当金石琴瑟也”的精神力量。

携一两卷经典，登高山之巅，行林中河边，坐室内一隅，伴明灯一盏，然后，旁若无人地诵读起来吧。

诵读时，我们会不知不觉地摈弃杂念、抱元守一。

诵读时，我们会视人事纠纷为无有，揽六合虚空入胸怀。

诵读时，我们虽未以治病健身为念，但其调和阴阳、修身养性的作用已经产生了。

“诵读经典”养生法早在古书中早有记载，这种方法就是老子的 “上善治水”的道家养生方法，改变人身体内水的形态。

这种方法已被日本江本胜科学博士的《水知道答案》科学实验所验证：水具有聆听、感应、阅读的功能，并且“感于善则善，感于恶则恶”。水当感应于善时可以被净化结晶出美丽的图像，感于恶时则结晶破碎浑浊丑陋。通过诵读经典可以净化占人体70%（婴儿占80%）对体液水，“水的质量，决定生命的质量，”的确如此，“体内水的心情，也决定你的心情”，所以当你烦恼了、心情特别苦闷，请您试着做一次：找个各安静的地方，选一段经典放声的去诵读，当诵完七遍或二十一遍心情就已经拨云见日，又阳光灿烂起来了。实践“诵读经典”养生功效在于能净化我们体内的水，人体免疫力增强；长期通过“诵读上善经典”可以使人心情愉悦，豁达、自信性增强。这种效果就是上德的巨大物质能量的作用。

10、2013年度活动——拜师学艺

“中国好声音”已经成为2012年中国电视业的奇迹，这档由浙江卫视播出的音乐节目获得了巨大的经济效益与社会效益，但是很多人可能没有注意到“中国好声音”预示着中国另一个大趋势的来临——拜师学艺。

师徒传承是中国几千年传统教育的精髓，无论是私学还是官学，无论是科举考试，还是各行业技能的学习，都是通过师徒传承来完成的。师徒传承与西方工业文明体制下形成的班集体教育模式存在本质的区别——对人品德育的高度重视、为师者的高度责任感、有严格的戒律、一对一教学、身教重于言传、富有人性化与人情味、贯穿终生的师生关系等等。师徒组合不仅有利于道业技能的授受，这种组合本身会产生一加一远大于二的效益，徒弟通过拜师学艺的方式可以激活贯通千年的文化大能量场，师徒团队还能够使这个大能量场起到放大与倍增的效果。

“中国好声音”的范例就说明，徒弟不仅学到了很多技艺，还会直接获得师父多方面的资源，在整体素养与专业上都更上几层楼。而徒弟的求学与加盟，可以盘活与激发师父的资源与潜力，给已经功成名（或步入高原期）的师父注入新鲜的血液与创新的生机，也能提高师父的能量、知名度与人气。

中国的教育既得利益集团垄断了中国各个层面的教育，虽然社会各阶层对当前中国教育体制深感不满，但是还没有找到能够彻底改变这种不合理体制的方法与途径。其实真正改变垄断而僵化的中国教育的钥匙就在我们自己手中，我们以前总是把变革教育的希望与主动权寄托在政府有关部门身上，多年的事实表明，这种做法是与虎谋皮，是没有任何成效的。

孔子在两千五百多年之前，开创中国教育之道的时候，就是打破了以前学在官府的教育垄断局面，兴办私学，开创了民间自主教育与私人自由讲学的时代之风，奠定了中国两千多年教育以私学为主以官学为辅的发展模式。要突破当前官学一统天下的局面，我们应该重走孔子倡导的“学在民间”的私人讲学与私人办学的模式，通过各种途径，在家庭、在小区、在会所、在酒店、在客栈、在度假村、在工厂、在餐厅、在医院、在庭院、在草地、在树下、在泉边、在河畔、在田间地头，利用一切可能的空间与时间，开展自由讲学与自由教育活动，从每个人自身做起。武汉七对家长脱离主流教育，回归乡村，合作创办私塾式的家庭学校，在他们自己看来是一种无奈的选择，其实这种“独立自主，自主教学”的精神与做法完全契合孔子学在民间的教育改革思路，也是今日打破官学垄断的不二选择。

《易经•蒙卦》说：“蒙，亨。匪我求童蒙，童蒙求我。”教育的出发点就是有人求学——强烈而主动的学习需求，是求学拜师。当今社会斯文扫地，师道尊严缺失，就是我们在于崇洋媚外，遗弃了“求学”的优秀传统，在全面市场化的潮流中，众多打着“教育与培训”旗号的机构千方百计通过各种手段“求教”——求人来学，求教完全违背了学习与教育的规律，也直接导致师道尊严的丧失。2013年，无论我们是什么身份，我们都应该加入主动积极求学拜师的行列。当求学拜师风气渐开进而蔚然成风的时候，明师、高人与隐士都将纷纷出山，隐身在学院与科研单位的专家、学者与教授们也会响应社会的号召走出象牙塔，走向民间，开坛设教，参与到学在民间的大变革中来。

从幼儿园开始一直到大学教育，每个学生其实都应该走以学历为主的主流学

校教育与以师徒传承为主的民间私学教育并行的双轨教育之道。在以升学应试为目的，以低效无用的知识为主要内容，以班集体为教学形式的主流学校育暂时难以松动改善的前提下，家长与学生自觉自动地通过求学拜师的方式，寻访在各个领域有真才实学的师父——无论这位师父是官员、商人、老师、店员、下岗工人、离退休人员还是农民，我们都可以向他或她拜师学艺，这种一对一言传身教的私人讲学方式是一种最自由方便而切实有效的教育模式。

正在从业的管理者与职工，也同样需要通过单位或私人的教练、顾问、智囊、幕僚与导师等开展在职教育与在职培训。在古代，太师、太傅与太保就是为帝皇之师而设置的三大最高官位，上至帝王下到平民百姓，大家都知道求学拜师的重要性。在这个崇尚“学习型”社会与“学习型”组织的新时代，寻师拜师既是中国的优良传统，又是21世纪的管理时尚！

2013年到了回归孔子教育之路的时候了，到了突破当前官学垄断的时候了，而拜师学艺无疑是教育突围与教育创新的一条捷径。同时，拜师学艺也是激活与打通千年中国文化大能量场的最佳方式，也是老少配与长幼配的最佳选择之一！2013是转过弯道后重新启动的第一年，是跨过2012年伟大拐点的第一年；2013不仅是玛雅26000年长周期中炁时代的元年，也是中国生态文明元年。无须失望，无须恐慌，不要犹豫，不要纠结，不要彷徨，朝着绿色纯净的方向，朝着生态文明的方向，朝着建设美丽中国的方向，从容淡定，不急不慢——时机已到，让我们再度出发！

第二篇：和平小学2014年工作计划

和平小学2014年工作计划

一、指导思想

2014年，我校将认真学习贯彻落实十八届三中全会精神，以科学发展观为统领，全面落实教育规划纲要，全面落实教育规划纲要，加快教育领域综合改革，深入推进素质教育，坚持以办均衡优质教育为主题，以立德树人为根本任务，以提高教育教学质量为核心，以深化课堂教学改革委动力，以创建平安校园为保障，以打造特色学校为支撑，不断改善办学条件，优化育人环境，规范办学行为，提升教育内涵，促进教育公平，维护和谐稳定，努力办好人民满意的教育。

二、工作目标

1.学校管理科学规范。利用春季再次进行绿化，着力打造优美怡人的校园。

2、抓好主题教研工作，使主题教研工作成为创建高效课堂的有利保证，不断提高教学质量。

2.加强教师队伍建设。

3.加强教学管理，提高科研能力。

4.继续加强学校特色建设，以“五个一”活动为重点，加大乡村少年宫的创建力度，努力使五个葫芦丝班、三个美术活动小组，轮滑队、书法班等几个兴趣活动小组进入正常教学阶段，深化学校特色。

三、主要工作

（一）加强干训工作、提升校长队伍素质。

1、按要求完成相关的培训任务。

2、积极参加德惠市里组织的全员培训。

3、积极参加教学校长培训班，使教学校长更好的履行岗位职责。

4、积极组织村小校长的全员培训。和后备干部培训。

（二）积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。

1、全面实施基础教育质量提升工程。以《德惠市基础教育质量提升工程实施意见》为指导，围绕基础教育质量提升工程的总体目标，落实质量管理制度，推进机制建设，活动载体建设。围绕科研课题研究、高效课堂创建、特色学校建设、教学常规管理、课业负担监测开展专项研究和活动，探索不同层面学校提升的路径。

2、高效课堂创建工作：按照《德惠市推进课程改革开展高效课堂创建工作实施方案》要求，本着整体推进，分步实施，分类指导的工作思路，组织实施高效课堂创建工作。

3、深入推进素质教育，促进学生全面发展。实施素质教育要处理好素质教育与提高质量之间的关系，不能把两者对立起来。我们谈的提高质量是在学生接受好基础知识的同时，注重学生学习能力、思维习惯、心理健康等基本技能和综合能力的提高，并不是取消考试，而是学习成绩越高越好，两者之间是相互促进、相辅相成的，提高质量是素质教育的核心。学生的学习成绩怎么抓？不能认为分数就是上课考试获得的，素质教育获得分数的因素很多。从操作层面上看，品德、健康、体育锻炼、艺术素养都与分数有关。各校一定要树立树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，切实推进素质教育深入发展。

3、积极落实《长春市教育局关于基础教育质量提升工程推进年主要工作任务》的通知精神，做好各项工作。

4、落实《德惠市关于规范中小学学科考试的指导意见》实施减负行动，按要求规范减少平时测试次数，有效减轻学生课业负担。

5、深化农村办学模式改革，巩固九年义务教育成果。

6、利用我市“县——基地——学校”三级网络主题教研的县域特色课改品牌，以《德惠市主题教研五年行动计划》为指导，全面深入推进主题教研工作，积极参与基地大型活动，搭建教研平台，营造浓厚的教研氛围，树立主题教研活动的典型个人和组，充分发挥带动辐射作用，形成区域教研的交流合作，促进我校教育教学改革的深入推进。全面抓实抓好主题教研特色校建设，探索主题教研与教育科研有机结合，逐步向主题教科研发展。努力做好《我的主题我的课》说课活动。

7、认真实施《吉林省义务教育常规》和《长春市义务教育教学常规管理实施细则》，抓常规、抓细节，严格执行教学计划，合理安排教学进度，加大备课、评课、讲课、批改、辅导、检测等常规教学管理工作，向管理要质量，要效益。

（1）加强制度建设，加强教学流程管理、重视课堂教学有效性研究。课堂教学是教学工作的重中之重，是提高教学质量最直接、最有效的途径。一把校长要带领班子成员抓好备课、讲课、批改、辅导、反思、检测、分析等各个环节，多深入教学一线，多深入课堂，把好的教育教学方法提炼出来，推广出去。课堂教学的关键是教师，各校要充分调动教师的积极性，建立健全有实效性的向教学质量倾斜的奖惩机制，各种奖励可以向一线教师倾斜。

（2）严格执行教学计划、课程计划，规范办学行为，各校停课、串课要与中心校打书面报告。

（3）加强对村小的管理。村小作为教育的重要组成部分，规范办学行为十分重要，部分村小仍存在着不可忽视的问题，如管理不到位、部分校长和教师责任意识不强、随意性很大等。今年我们将加大对村小的管理力度，中心校要切实肩负起管理村小的责任，各校要坚决按照中心校的精神做好各项工作，如果在检查中出现大的问题，将追究村小校长的责任。

（4）宣传贯彻落实国务院新颁布的《义务教育新课程标准》，积极参加上级部门组织的新课程标准学科培训、主题教研、校本教研、四校联合教研等教学研讨、观摩、交流活动，强调在活动中抓务实、有高效的课堂教学，全面推进素质教育，全面提高教学质量。

（5）认真贯彻落实“七严格”、“八不准”、“十禁止”等相关规定，开展教学管理大检查，进一步规范办学行为，形成高质量、轻负担的健康的教育发展局面。

8、完善我校教学监控机制，做好质量抽测，小六毕业等学科考试统考工作，保障教学质量有效提升。

9、充分利用好《综合素质评价手册》，采取多元化的原则搞好平时量化工作，加强由终结性评价想过程性评价与发展性评价的转变，推进素质教育的全面实施，促进我乡小学教育与初中教育的良好衔接。

10、加强学籍管理，严格转退休学手续，农民工子女入学、转学不得吃拿卡要。坚持控辍保学措施，巩固义务教育成果，深入开展无流失校、无流失生班活动。

11、逐步实施教育教学一体化管理和小班化教学管理模式，着力研究校际间的教师交流机制，实现人力资源，课程资源、设施资源的有效共享，缩小校际之间的差距。

12、创建星级特色学校，促进内涵发展。要注重校园文化建设主题的提炼。全力打造“绿化文化”，构建和谐育人环境；努力构建“墙上文化”，营造浓郁的育人氛围；引入“民族民间文化”，陶冶师生情操；建设学校“制度文化、精神文化”，提升核心竞争力，建构一种积淀厚重、情理交融、充满活力、风貌独特的校园文化，为学生、教师和学校的长久发展打下坚实的精神底蕴。充分发挥学校艺术、音乐、美术等学科特色优势，创建学科教育特色校，提升办学品位，促进内涵发展。扩大教育教学特色校建设成果。巩固我校特色教育成果，加强素质教育“五个一“教育活动和乡村少年宫工作，做好“特色星级校”评创工作。

13、积极落实德惠市教育局《关于推进基础教育课程改革开展特色校本课程建设工作指导意见》的文件精神，努力把我校的《葫芦丝课程》《中华经典诗文荟萃》等课程的开发和利用。

（三）进一步加强教育信息化建设。

1、积极推进信息化鱼课程整合，打造高效课堂。

2、积极参加网络资源平台应用大赛。

3、做好电子白板的培训和应用。

4、按照信息化工作细则做好各项工作。

（四）德育工作

1、师德建设

加强师德教育，提升队伍形象，着力加强和改进师德建设工作，引导教师把爱与责任放在师德建设的首位，通过抓学习、抓活动载体、抓典型、抓奖惩、抓学生家长对教师进行测评等措施，加强教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，进一步规范教师从教行为，完善师德师风考核、监督机制，严格执行师德“一票否决”。

（1）认真执行教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》抓好师德承诺践诺。延期万名教师访万家，万名教师帮万生的工作成果。做好教师职称评聘的前期准备工作。

（2）加大对“三乱”问题的治理力度。全面执行好课程计划。开齐开足各项课程，严格禁止随意增减课时，严格控制学生在校学习时间。认真贯彻“八不准”“七严格”相关规定及教师从教“五条禁令”。在广泛征求意见，认真分析行风现状的基础上，本着“谁主管、谁负责”的原则，层层签订包保责任书，进一步解决乱收费、乱办班、乱订复习资料、乱补课、有偿家教等问题。严禁学校和教师乱订资料，坚决禁止学校教师指定地点买资料。各校校长一定要负起责任，增强工作的主动性，做好自查自纠工作。今年教育局将加大对教育“三乱”的监管和查处力度，一经发现严肃处理，决不姑息，决不手软，同时追究校长和相关责任人的责任。

（3）认真落实德惠市教育局关于《规范办学行为减轻课业负担“校校行“2014年主题活动方案》的通知精神。严格规范教师从教行为。

（4）要加大师德培训力度，将其作为教师继续教育的必修课程，进行书面考核，本学期要进行一次全乡教师的班主任培训，具体内容，另行通知。

（5）是开展师德典型进行表彰奖励，举办师德典型事迹报告会，将师德典型事迹材料向外推荐，以点带面，进一步提高教师职业道德素质。

2、落实常规德育工作

（1）以课堂教学为主渠道，加强课程育人，积极开展德惠市中小学精品课评选活动。

（2）利用常规德育活动，加强学生养成教育，规范学生行为，（3）加强校园文化建设，深化文明礼仪教育。将社会实践活动贯穿教育活动始终。

3、强调主题活动

（1）继续开展我的中国梦主题教育，全面开展爱学习，爱劳动，爱祖国教育。

（2）深入开展忠孝仁义礼智信廉八字道德教育活动，完善中华优秀传统文化教育。

（3）全面开展节粮、节水、节电教育活动，引导学生树立节约光荣，浪费可耻的意识。

（4）开展“时事新闻课。

（5）注重环保环保教育，增强学生环保意识。

（6）加强德育科研建设。

（五）教师队伍建设

1、促进教师专业发展。要围绕减负提质背景下教育教学中的实际问题，大力开展校本教研和培训，努力为教师的专业成长搭建平台。积极参加“国培计划”和长春市中小学教师远程培训计划。以提升教师实施素质教育能力为重点，精心设计、全面启动教师基本功大练兵、青年教师读书演讲大赛等活动。采取

“走出去，请进来”的方式进行培训，提高教师的专业化发展水平。完善激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先、职称评聘等方面，要给予优先照顾和表彰。

2、强化培训，建设高素质教育队伍。

3、扎实开展教师培训工作。切实注重教师的知识更新，实施“教师素质提高工程”，构建教师终身教育体系。

4、加强骨干教师队伍建设，发挥骨干教师示范带头作用。

(六)、教育科研

1、围绕德惠教育中心工作，凸显科研服务价值，围绕德惠市2014年教育业务重点工作——高效课堂、校本课程开发、特色学校建设等确立研究课题。积极参加德惠市高效课堂创建、校本课程研发、特色学校建设的学术普及和成果征集评选工作。学习高效课堂创建的先进经验。

2、加强科研队伍建设和科研理论培训，采取集中培训、自我研修、交流研讨等形式进行培训。

3、加强课题的研究和管理工作，抓好学校校长主导课题的研究工作。

4、积极申报李局长课题《关于创建特色学校，促进区域教育优质发展的研究》和《崔局长课题《关于提升青年教师科研素养的实践研究》

5加强课题的管理和成果管理，开展课题成果论坛活动。

（七）继续教育工作

1、深化教师专业发展型学校二期工程，强化校本研修，做好教师校本研修与培训课程建设行动计划，积极参加全员远程培训，4月份开展以“中国梦，我的梦”为主题的学生读书演讲大赛。在教师中开展书写大赛。

2、按进修学校的要求，积极参加以长春市中小学教师远程培训平台为中心的全员继续教育远程培训。

3、加强骨干教师建设，发挥骨干教师的示范引领作用，4、认真落实“国培计划”培训项目和上级布置的工作任务。

5、班主任队伍建设和语言文字工作，召开班主任大赛，利用9月份第三周的普通话推广周，举行书法比赛，演讲等一系列活动。

（八）学籍管理控辍工作

1、认真落实国家电子学籍管理系统建设要求，按要求做好新生建籍和在籍学生复核工作进一步理顺学籍管理程序，规范审核审批、履行手续、学籍档案保存等规定的落实，中小学起始年级和毕业年级不得转学。

2、严格学籍管理，根据《吉林省义务教育阶段学籍管理暂行规定》和省教育厅、长春市教育局《关于全面启动和实施中小学学籍电子化管理工作的要求的通知》及《德惠市中小学学籍管理细则》与《补充规定》的要求，制定我乡的学籍管理办法，并认真遵照执行。

3、以保证学生接受九年义务教育为基础，全面开展“控辍”保学工程，深入落实《德惠市关于进一步加强中小学控辍保学工作的意见》、《德惠市人民政府及街道办事处“控辍”工作考核办法》及《德惠市农村中小学“控辍”工作考核办法》，全面开展控辍保学攻坚战，摸清辍学生底数和去向，建立辍学生名册、辍学生返校名册，实行“控辍”工作月报告制度；积极疏通“控辍”渠道，继续实行依法控辍、管理控辍、扶贫控辍和改革控辍，落实包保责任制和“五书制”，组织开展“一帮一”、“三五”等活动；发挥学校的作用，建立完善学校、家庭教育、家庭教育网络，有效开展家访活动

4、对于教师工作不到位或教师主观原因造成学生流失，中心校将对教师进行处理，如流失一名学生，将在教师考核中去分，并且在教育质量测查中以0分计算，并且一直跟踪到毕业。实行依法控辍、管理控辍、扶贫控辍和改革控辍，落实包保责任和“四书制”，组织开展“一帮一”“三无”等活动。

5、积极开展扶贫助学活动，制定扶贫助学活动方案，按照《关于开展“爱民工程”的实施意见》，在我乡广泛开展“爱心献春蕾，捐资共助学”为主题的“代理家长”活动，以学校领导、教师为主体，对接贫困生，确保他们完成学业，健康成才。

6、组织教师积极开展一帮一“助学工程”、“手拉手希望工程”，代理家长“爱生工程”，献爱心“温暖工程”等扶助贫困生活动，并及时把扶助贫困生的实物、扶贫款及时发放到学生手中，并严格程序，不得弄虚作假，如发现违规行为将严肃处理。

（九）强化管理，努力规范办学行为。

1、严格执行《长春市义务教育阶段中小学办学行为和招生行为的规定》，认真贯彻执行《减轻课业负担，规范义务教育阶段办学行为“八不准”“七严格”》，严禁提前招生，有偿招生，招生考试，严谨招生乱收费，严禁设立实验班，严禁不正当招生宣传和各种虚假炒作。严禁招收择校生和违规收费。

2、认真贯彻落实长春市教育局《关于减轻义务教育阶段中小学课业负担的十条规定》

（1）不得提前结束课程，不得随意增减课时，不得挤占音体美劳技和综合社会实践课程，不得提前结束课程，在保证体育课课时的前提下，确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时。

（2）小学一、二年级不留书面作业，除语文、数学、外语学科之外，其他学科做到课外零作业，严禁教师留机械，低效，重复性作业，教师精心设计作业。

（3）严格控制考试次数和难度，不得组织期中考试和其他名目的考试，期末考试学校自行组织。

（4）不得组织晚自习和集体补课，学生在校时间不得超过6小时（不含午休时间），不得组织晚自习，上午8点上课，下午15点30放学。

（5）教师不得推荐教辅资料。

（6）强化常规管理，以常规管理为基准，增强学校依法依规办学的自觉性。

（7）建立课业负担的监测、分析、评价制度。

（8）倡导学校、社会、家庭共同尊重教育规律，加强家校合作，共同减轻学生课业负担。

（9）按规定制定学生在校作息时间表，学校课程安排表，任课教师课程表、班级课程表、大型活动安排表”并向家长公开，广泛接受监督，切实减轻学生课业负担。

（10）实行“社会监督员”制度，对学校的教学行为、学生课业负担情况、均衡分班等情况进行全面监督。

3、贯彻落实德惠市教育局关于《规范办学行为减轻课业负担“校校行”2014年主题活动方案》的精神，规范招生行为，规范收费行为，减轻学生课业负担，打造高效课堂，丰富学生课余生活。

（十）、体育 卫生 艺术教育工作

德、智、体、美各育并举，关注每一名学生，关注学生的每一个方面，关注学生的可持续发展。加强学校体育艺术工作，全面推行“体育艺术2+1项目”，大课间阳光体育活动要开展起来，保证中小学生每天在校一小时体育活动时间，搞好大课间活动，总结好的经验、做法并进行推广。积极开展校园文体活动，培养学生艺术特长，促进学生全面发展、健康成长。切实加强心理健康教育、美育教育、安全教育、生命教育、国防教育，优化教育环境。

（一）学校体育工作

1、规范学校体育行为

（1）根据《吉林省教育厅办学标准的通知》和李局长期初工作讲话精神，各校要开足体育课时，做好间操活动，不得以任何理由挤占体育课，学校做好春季运动会的准备工作。

（2）进行体育课堂教学评价标准实验，强化教学管理，规范教学行为，优化教学结构，完善教学过程，促进体育课科学发展。

（3）组织体育论坛，研讨学校体育工作和教学的科学发展重要途径，对评课标准使用提出修改建议，使评课标准成为指导教学、改进教学的有效手段。

（4）加强体育教师理论和业务能力提高，提倡自学，支持师徒结对子，积极参加上级培训。

2、开展阳光体育活动，提高大课间的活动质量

（1）积极开展大课间活动，推动阳光体育运动广泛深入开展。

（2）创建我校以课间操、校园集体舞为特色的大课间活动，确保学生每天一小时体育锻炼得到有效落实。

3、举办学生体育竞赛活动，提高学生身体素质，开展好课外体育活动，如象棋赛、围棋赛、跳绳等小型比赛项目，为学生的全面发展奠定良好基础。

4、创建体育特色校，抓好学校轮滑兴趣小组工作，推进整体活动的开展。

5、全面落实学生体质健康测试工作。

（二）学校卫生工作

1、推进学校健康教育和健康促进工作，退进《国家学校体育卫生基本条件标准》的实施和卫生基础设施建设。

2、不断提高卫生保健教师的业务素质，有计划的开展专业知识培训与考核，加强对其操作行为的规范管理，完善各类管理制度。

3、强化健康宣传与教育，学校要按课程计划要求，落实健康教育课，做到有课时、有教师、有教材、有教案、有评价、有考核。

4、组织开展控烟宣传教育，学生营养知识宣传教育，近视眼防控知识宣传教育、预防艾滋病宣传教育，血吸虫和结核病防治教育等宣传教育活动。

5、配合乡卫生院疾控开展学生常见病、传染病和突发病的控制，做好计划免疫接种和计划外免疫接种的宣传动员。春季着重抓好H7N9禽流感的防控工作。

6、加强传染病的防控工作，成立领导小组，落实责任，做好预案、制定各项制度措施，加强传染病的防控的自查自纠，按要求做好晨检、午检、消毒通风工作，确保学校的安全稳定。

7、继续做好学生健康体检工作，完善学生健康体检。

（三）艺术教育工作

1、认真贯彻落实《国家教育规划纲要》和《全国学校艺术教育发展规划》。

2、深入推进学校艺术教育课程改革，对乡学校音乐学科和美术教育教学工作进行认真总结，推广经验，扩大试点面。

3、做好艺术类学科教师的培训工作，突出校本培训的作用。

（十一）、多措并举，促进教育均衡发展。

均衡发展的内涵就是让每个学校每个学生平等分享教育资源。目前我们与这一目标要求还存在差距，今后一个时期，我们要加强义务教育阶段学校的基础建设，推进标准化学校建设，均衡配置义务教育教师资源，加大装备投入力度，全面改善办学条件，使学校拥有均衡的物质、人力、信息资源，实现资源共享，逐步实现均衡发展的目标。明确义务教育阶段学校办学方向，严格按照国家标准指导课程开设，开展减负提质工作，注重培养学生的学习兴趣和创新精神。开展“控辍保学”活动，强化义务教育阶段学生“巩固率”。提高义务教育学校学生的综合素质，为适应高中阶段的学习打好知识、能力、心理基础，要面向全体学生，注重大众教育，坚决抵制精英教育。

（十二）、贯彻落实德惠市教育局《关于推进基础教育课程改革开展特色校本课程建设工作指导意见》的文件精神，积极推进我校特色学校建设，丰富教育内涵，提升教育品质，推动学校构建适应学校和师

生发展需要，体现学校办学特色，根据我校的实际，结合我校“五个一”活动和乡村少年宫建设，落实好经典诵读校本课程和葫芦丝教学校本课程。

（十三）、财务 后勤管理

1、切实抓好财务管理工作。各校要认真执行新的财务审批制度，加大学校财务规范管理力度，做到专款专用，严禁挪用，坚决杜绝存在“小金库”。认真地编制好学校经费预算，杜绝随意性开支、铺张浪费等行为。

2、加强学校后勤管理。严格执行政府采购制度，按照政府采购的要求，实行集中采购，阳光操作，要做好教育技术装备采购计划、审批、采购，设备验收、调拨等环节的规范化工作。今年，教育局将对各校的装备进行普查，各校要加强和规范教育仪器设备的管理和使用，做好保养和维护，提高应用率。各校自筹资金上装备、维修等项目，大额支出（超5,000元）继续执行审批制度，由主管局长审批，学校不能自行决定。同时，各校要加强财会人员队伍建设。为推进教育财务电算化进程，提高财务人员从业水平，促进学校财务工作规范化。今后，各学校、各单位在新任用财会人员时，需要报教育局考核批准。

（十三）、幼儿教育

1、全面落实《德惠市学前教育发展三年行动计划》，大力发展幼儿教育，充分利用布局调整后的校舍成立村级幼儿园。继续加强示范园建设，规范办园行为，同时扩大幼儿教育优质资源，指导幼儿园克服“小学化”倾向，切实提高办园质量。

2、组织好园长、教师等幼教师资队伍培训，提升幼教师资队伍专业化水平。

3、提高幼儿教育质量，幼儿教育一定要符合幼儿教育规律，不要将幼儿教育小学化，要培养幼儿的学习习惯，培养学习兴趣。四是扩大幼儿教育规模，继续做好中心小学幼儿园的各项工作，充分发挥其辐射作用。

4、在国培计划的同时，抓好本校幼儿教师技能技巧、课堂教学观摩研讨等各项培训。

（十四）、高度重视，抓好学生安全工作，平安校园。

认真贯彻落实德惠市教育局安全工作要点的要求，明确工作目标与任务，进一步落实安全责任，完善安全管理管理制度，开展好各项安全培训和学生的安全教育，发挥派出所等执法部门，消除校园伤害潜在危险，加强校车的安全管理工作，规范校车的有效运行。

1、贯彻落实德惠市教育局关于安全隐患大检查大整改2014年春季行动工作方案精神，加强制度建设，强化校园安全、消防安全、校车交通安全、食品安全及用水安全、校园周边环境安全，安全保卫，安全教育等工作，加强组织领导，强化责任落实，畅通信息渠道。

2、强化校园周边环境整治，创建平安校园。以教育局下发的《关于切实加强校园安全稳定工作的实施意见》为指导，配合公安、行政执法、交通等部门，加大对学校周边环境的整治力度，建立校园及周边综合治理工作长效机制，切实保障学校安全。

3、切实抓好学校安全管理。各校要加强安全教育，普遍开展安全演练。落实学校安全责任和责任追究制，认真排查和整改薄弱环节，加强学校公共卫生和校舍安全等方面的管理。要继续完善突发事件应急预案，提高各类突发事件预警、防范和处置能力。近期，各校要对学校安全进行一次全面检查，坚决消除各种安全隐患。春季是传染病易发季节，各校要建立以预防为主、防控结合的传染病防治机制，防止各类传染病在校园流行。

4、加强校车安全管理工作，实现校车管理科学化、规范化。落实省财政拨付的校车专项资金。加强校车保险、车主及照管员安全培训等服务性投入、设施建设投入，兼顾补助投入。建立由主管安全工作的副校长负责校车管理的工作制度，指派责任心强的教师担任校车安全管理员，负责日常管理工作，建立健全校车台帐及运送学生档案，定期开展针对学生的交通安全和乘车安全教育，教育学生养成自觉遵守乘车秩序、文明礼让、团结互助的良好行为习惯，保证校车安全运营。

5、强化安全教育宣传教育，通过板报、校园广播、主题班会，国旗下讲话等有效途径，对师生进行安全教育。

6、贯彻落实《全市中小学（幼儿园）2014年冬春清剿火患战役工作方案》的文件精神，认真组织，强化措施，做好各项工作。

（十五）、国防教育、依法治校工作

1、利用有效途径做好国防教育工作，使学生了解基本的国防知识，掌握初步的军事技能，不断增加国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务。

2、认真落实德惠市教育局2014年法制工作要点精神，积极做好法制宣传教育工作。

（1）进一步加强学校章程和工作规范建设，贯彻落实《长春市完善学校章程和工作规范的意见》，完成学校章程的工作规范的批复工作。

（2）加快依法治校进程，继续做好《全面推进依法治校实施纲要》的学习，宣传活动。

（3）做好六五普法工作，迎接教育局10月份的六五普法检查。

（4）积极参加、组织各级培训活动，努力提高学校法制教育工作人员的整体素质。

（5）创建多种载体，全方位、多途径地开展“法律进学校”活动。

第三篇：2014年新学期师友合作工作计划

第二实验中学2014年新学期师友合作课堂改革活动计划

一、师友合作课堂检查重点：

教师方面：

1、每节课的教学目标要明确，不是讲做几道题，而是学习类型题的解题技巧或专题训练，每节课的总结提升要高屋建瓴！

2、中考会考科目着重研究复习课、讲评课的有效形式，科学设计使用导学案。

3、教学活动安排合理，学生自主学生时间不少于时间20分钟，（主要指自读、预习、交流、练习、检测的时间）不包括教师问学生答的时间。

4、多媒体灵活高效使用，“五步五互助”的课堂模式要贯彻执行。（有提升，有检测）

5、尝试探索师友评价形式，促进学习兴趣的激发。

学生方面：

1、从坐姿、站姿、回答问题的声音、回答问题的思路等方面继续加强训练；

2、师友合作要更自然高效，评价以实效为主；

3、课前课中的基本习惯要加强；

4、训练优等生的讲题能力，能够当众清晰大方的表达。

二、师友合作课堂检查形式：（计入百分考核）

1、第一阶段：树标课（2.24-2.28）各备课组长呈现优质常态课；（教案提前审核合格，才能执教）——参与人：年级主任与年级备课组全体教师；（以点评形式通报）

2、第二阶段：达标课（3.3-3.28）形式同上学期；（以等级形式通报）

3、第三阶段：培优课（3.31-4.27）对象为达标课中发现的C等课，听课人为年级主任、备课组长、骨干教师；（给一至两次机会，必须达标合格）

4、第四阶段：打磨课（4.28-5.25）每周一至两个学科，每天听一至五节不等，（如听第一名教师的备课上课合格，说明集体备课到位，不用再听当天同学科的第二节；如不合格，提出修改意见后，继续听本人或其他人）着力促进学科组持续优质备课的习惯和能力。（为学科组的集体备课水平打等级，包括课堂设计、教师能力、学生习惯、课件设计等方面）

5、第五阶段：抽检课（5.26-6.28）模仿市局形式，将学科与教师编号，每周抽一个学科的一个教师的一节课，代表本学科组水平，执教情况每周通报。（等级形式通报）

第四篇：2015年和平小学教科室工作计划

2015年和平小学教科室工作计划

一、指导思想：

深入贯彻素质教育方针，在区教科工作重点及学校学期工作安排的基础上，自觉转变科研方式，以促进教师的专业化发展为根本，发挥好教科研先导服务功能。紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为引领，与教研打通，积极开展“微研究”，有效推进课程建设工作。全面履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，增强科研自信，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教育科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。

二、工作目标：

1、增强科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，进一步更新科研观念，在平时的教育教学中大胆实践，勇于探索。

2、进一步抓实科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基点，积极开展个人课题研究，创新研究方式，组织有质量的教学反思活动，提升科研品质。

3、开展问题式研究、草根化课题研究，做好各级各类课题的实效化研究过程管理，尤其要做好主课题的成果总结提炼工作，提高教师课题研究的自信与能力。

4、优化青年教师队伍建设，继续推进以“分层考评”为方式的青年教师专业成长考核机制，进一步提升教师的教育科研能力。借助平时的科研活动，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

5、以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

6、积极有效地开发实施校本课程，进一步实施好已开发的《玩转数学》、《邮语》、《和美 剪纸》校本课程，力争在区第四届优秀校本课程评比中获佳绩。继续推进各类校本课程的开发与实施，加强精品社团活动建设，开发积累相关资源。

7、继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。

8、有序规划综合实践活动内容，做到课程落实到位、研讨有实效，发展学生素养，培养学生的综合素质。

三、工作重点与措施：

一、常规活动，扎实推进

常规教科活动，作为教科室常态性的工作，需要有集中的主题进行统领，规避零散、随意的活动方式，使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中，以提升教育科研工作的实效。

1．主题阅读，储备精神能量

阅读，应成为教师提升素养的方式重要。阅读能开拓视野，提升思考力。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。继续开展好每月一次的青年读书社团活动，并将读书活动主题化，提升阅读者之间的双边交流。本学期将在学校 “和合”文化教育背景下，组织青年教师读名家专著，汲取名家教育的思想精华，并进行内化吸收。读书社团活动采用现场读书与网络读书相结合的方式，变化多种交流形式，以好书推荐共阅、读书心得交流、读书笔记传阅、话题争鸣等形式，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。

2．专题沙龙，丰富教学智慧

教科沙龙，参与面广，针对性强，沙龙作为每月青年教师的常规活动，在教科室的有序组织下，结合学校教学工作及科研工作的重点，确定沙龙主题，通过现场沙龙及网络沙龙相结合的方式，灵活有效地进行运作。根据主题研究节及主课题研讨的需要，开展各类专题性的沙龙研讨，做到全员参与，思维碰撞。通过灵活多样的沙龙方式，实现老师对课堂教学本真的追求及课堂教学观的提炼与反思。

3．专业社团，提升教育素养

我校教师专业社团已开展有几个年头，在成长教师方面起到了不可忽视的作用。专业社团项目丰富，聚焦专业，是提升教师教学素养的又一重要平台。在以往几年的教师专业社团活动中，许多教师在社团活动中得到了多方面的锻炼。本学期，本着服务发展与发挥潜能的目的，一改以往的社团运作机制，变社团专人负责制为社团月报制、承办制，使更多的老师成为社团建设的组织者与推动者，以此推进专业社团长期有效发展，使社团成为教师幸福教学的发展地。

4．分层考核，助推专业发展

青年教师是学样发展的中坚力量，通过专业成长考核，促进青年教师专业成长的稳步推进。平时加强各项活动过程性的量化考核，为期末汇总做好准备。本学期起，对青年教师进行分年段分层考核，分列为1—3年、4---6年、7年以上---35周岁以下老师三个阶梯。考核力求内容全面，从师德、常规、“三课”等方面落实，注重公正、公平，体现激励的效应。认真组织好一学期两次的论文评比活动，鼓励青年教师建设教育博客，开展读书活动评比等，注重平时的科研素养积累，让每一位老师明确自己的成长与参与教育科研之间的关系，并从量化考核中获取科研的成功感与幸福感，明确努力的目标，并将此化为积极的行动。

二、课题研究，务实求效

开展课题研究，是学校教育科研最重要的内容。学校、个人多个层级的课题，齐抓共管，发挥教科室的引领服务作用，关注研究策略与方法，注重实效，做好课题网络化管理，确保课题研究在每个阶段都是扎扎实实。

1．务实推进主课题研究，继续规范网络化管理

主课题研究历经近三年时间，已进入了后半阶段。本学期，要在认真回顾研究历程的基础上，进一步把握研究方向，在利用SWOT分析法分析社团资源、社团管理的基础上，针对社团活动组织、社团建设成效等进行有效分析与总结。积极创新社团建设新思路，开发社团新资源，进一步完善社团课程体系。深入推进“兴趣活动准社团、一级社团课程化”探索，进行社团课例的征评、社团指导的观摩等。每月扎实开展好主课题的专项研究活动，严格按照主课题网络化管理要求，按时上传相关研究过程性资料。继续做好主课题研究中校长“四个一”的工作。做好学生社团的过程管理工作，学生社团仍按一级社团、一般社团两个层面分头管理，一级社团进行课程化实施，平时积累好相关的过程性资料，做好记载册的阶段检查和评比。

2．多形式加强主课题成果提炼与发布统筹管理

结合区教科室工作安排，积极迎接主课题第三轮调研，关注主（子）课题研究成果的形成情况，借助各种平台，积极发布研究成果。学期内定期召开子课题成员会议，积极听取各子课题研究进展情况及成果提炼中遇到的问题，一起研讨，统筹安排。适当的时候，邀请有关专家对课题组成员的成果进行指导，努力体现成果的价值性和推广意义。在成果形成中，要注意将过程性成果（如《社趣》汇编、社团案例等）纳入其中，更好地体现课题研究的真实性、过程性。

3．指导各类课题的过程研究与管理

承担或参与区级、校级课题研究，也是我校教师开展教育科研的重要渠道。大多数青年教师都主动承担或参与了相应级别的课题研究，由校教科室牵头，关注各类课题的过程性研究，并对相关课题进行适当的指导，引导教师注重研究课题过程资料的积累，积极组织开展课题研讨活动，认真记载好课题研究手册，以确保课题研究实而有效。

三、整合教研，开展“微研究”

“微研究”是区教育局提出的一个新的科研术语，应当把微研究看成是教育微观研究的简称。“微研究”强调从教育的“微”处着手研究，从“实”处收效。“微研究”要重过程、要有前延后拓、要有深度、要全员参与。要结合区教科室下发的《吴江教育》增刊“教育微研究”资料，组织青年教师认真学习，积极探索微研究的形式。

1．尝试一种微研究形式 “微研究”，对于一线教师来说还是比较陌生的名词。在本学期中，教科室将联合教务处开展“微研究”方面的研讨活动。以同课异构、同题异构、一课再构等形式，让微研究扎根课堂，积极探讨微研究的方式方法，寻求及实施路径和价值所在。此外，一如继往地开展相关的课堂观察活动。鼓励教师用课堂观察的方式开展教研活动，让广大教师愿意、乐于去做课堂观察，通过观察发现教学行为存在的问题，持续跟踪观察某个存在的问题教学行为，研究对策，直指这一教学行为得到改进，并形成课堂观察系列报告。努力将课堂观察服务于张力课堂研究，从理论与实践的结合上加强课堂观察研究与实践，课堂观察的内容，紧扣教师行为表象，是盯准教师课堂教学结构。倡导灵活多样的课堂观察方式，引导教师以自我观察课堂为重点，兼顾规范化的团队观察，真正使课堂观察成为教师的一项基本功。

2．有效推进教学反思

教学反思是教师最直接最常态的对自我的教学行为进行反思的方法，要求教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，对教师专业发展具有重要的促进作用。本学期，将组织青年教师开展教学反思评比活动，突出教学反思的针对性、主题性，撰写的规范性，质量的优化性，强化教师的教学反思行为，促进教师专业发展。

四、课程建设，深入推进

在和合教育背景下，我校校本课程体系已初步形成，建构了以社团为载体，探究为主要学习方式的校本课程开发和实施体系，着力构架学生（学科、拓展、浸润、探究四大课程）、教师、家长三个维度的课程。教科室将配合校长室、教导处，开展课程建设方面的工作。

1．有序实施校本课程

《邮语》、《玩转数学》都已开发完成，《和美 剪纸》本学期也将投入使用，这些已开发完成的校本课程要在不同的年级中统筹落实，注重过程性资料的积累，发挥学生在课程活动中的积极作用。注重专课专用，并展开个性化实施，丰富内容，积累课程活动的过程性资料。

2．优化社团课程建设

社团活动，是学生的第二课堂。本学期继续加强社团课程的建设，积极开发受学生喜欢的社团，挖掘教师自身的特长资源，激发教师课程研究的自觉性，探求教师课程的开发路径。通过教师自主申报、教导处协调统配相结合的形式的，继续开发适合学生年龄特点与需求的教师课程，丰富活动形式，提高社团活动的趣味性和生长性，使教师课程真正成为受学生欢迎的课程，成为学校校本课程的重要组成部分。将社团分成一级社团和二级社团，继续对社团继续实行分层管理与考评。加强对社团加强过程管理，平时加强督查工作。

3．深化和智课堂研究

和智课堂研究工作全面启动，语文“和悦”课堂模式，即“和情激趣、和境互动、和力探究、和容评价、和美效能”的基本模块，依托名师驻校的平台，结合和合研究室活动，有效研讨，积极探求。本学期，协同教导处开展的校本教研活动，通过微研究等形式，继续深入各学科不同形态的课堂教学模式。通过骨干引领、课堂展示、专题研讨，提升教师专业发展能力。

五、综合实践，稳抓力推

综合实践活动课程属于国家课程，在我校一直受到高度重视，本学期继续加强综合实践课程建设，在各校区扎实实施好，开展校区的校本研讨活动，注重成果积累，使我校的综合实践活动课程更上一台阶。

1．加强校区联合教研，浓郁教研氛围

根据我校一校六区的办学格局，针对综合实践课程特点，继续落实校区联合教研。积极拟定校区联合教研计划，在学期中至少开展两至三次研讨活动，进一步优化、活化研讨方式，采用一课再构的课例研究、微课展示、主题讲座等形式，丰富研讨内容，在面上推开研讨成效。本学期组织开展好校区研究性学习过程性资料的评比活动，学期结束将各班搜集的主题过程性资料收交上来，邀请学校相关人员作评委，评比出优秀的主题过程性资料进行表彰。2．备赛现场展评活动，突显活动实效

本学期，将迎来区第九届研究性学习现场成果展评和成果集评比活动。在上学期评比出的优秀成果中，推荐优秀代表参加区的评比活动。教科室加强引领，了解相关老师的备赛情况，对于主题活动中需要进一步充实及完善的地方，要定期进行下水指导。研究性学习成果集已出刊，及时送交教研室参评。在众多老师的积极配合下，争取在两项赛事中获得好成绩。

3．关注活动过程管理，张扬学科特质

综合实践活动课程的实施，具有极大的灵活性和自主性。为确保综合实践活动课程的有效落实，教科室加强过程管理。学期初召集所有课程教师，就课程内容的确定、课程实施的要求、备课的规范以及学期的检查考核作统一部署，使每位教师明确职责，做到专课专上，目标明确，在活动中培养学生的多种能力，真正为学生的素质发展做出积极的努力。指导课程教师自主开发适合本班的活动主题，六、科研成果，推广荐优

每学期，都需要组织教师做好教育科研成果的提炼总结与广泛发布。除传统的发布渠道之外，积极创设网络传播、现场发布、媒体刊载等形式，让优秀的科研成果在不同层面上得到宣传。有效提升科研论文等成果的质量层次，为扮亮我校教科工作而进行探索。

1．激发科研自觉，做好科研成果的提炼

除了教科室定期组织青年撰写科研论文外，还需借助一定的激励手段与考核措施，进一步激发教师对科研成果提炼的自觉性。通过论文奖励、科研社团引领、推荐优秀论文发表等方式，使老师获得主动撰文的动力，提升科研能力。本学期尤其要做好学校主子课题的研究成果的提炼，加强成果之间的交流。

2．利用校内资源，加大科研成果的指导

教科室积极做好论文改、送、荐工作，为提升教师科研论文的质量做好服务工作。充分依托李特驻校这一平台，教科室做好中介桥梁作用，定期推荐好相关的论文请李特进行当面指导修改，提升论文撰写质量。继续做好各校区论文发表目标跟踪和论文捆绑管理，每月进行跟踪汇报，力争在学年末完成或超额完成区教育局规定的论文发表率。

3．拓宽发布平台，推进成果的优质交流

科研成果的形式多种多样，对于教育教学中提炼的研究成果，教科室结合上级各类征文组织校级评选外，还要做好修改荐送工作。积极创设各种平台，将老师们的优秀教育教学成果推荐出去发表。编印好校刊《目澜教育》，从刊物的栏目设置、内文质量、排版形式等方面，都力争精益求精。除此之外，借助科研成果交流会、推荐会等形式，让更多的科研优秀分子走到台前，与大家一起交流经验，分享成功的喜悦。

学校的教科研工作，也需转变思路，实现科研转型，才能全面提升教师整体科研水平。教科室将在学校领导的正确指导下，在全体教师的大力支持下，以引领、服务为理念，拓展科研思路，扎实行动研究，为我校的长足发展做出应有的努力。

教科工作每月安排表 月份 工作安排

1．开好教科室工作计划会，做好科室分工合作安排。2．制定本学期教科工作计划。3．制定综合实践活动计划、方案。

4．做好暑期青年教师论文的评比，送交教育学会论文。5．开好校区综合实践活动课程指导教师会。

九月份

6．做好区第九届研究性学习现场成果展评的报送工作。7．开展好学期第一次教科沙龙活动。

8．完成第一期“和合”月报的采集排版和传送工作。9．做好主课题网络化管理工作，开展学校主（子）课题部署会。

1．布置青年教师第一次科研论文工作。

十月份

2．开展好第二次“教科沙龙”活动。3．电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。4．“十二五”主（子）课题研讨活动。5．择优推荐教师文章投稿。

6．青年读书社团活动、科研探航工作室活动。7．开展学期和合研究室活动。

8．完成第二期“和合”月报的采集排版和传送工作。1．开展第三次“教科沙龙”活动，2．电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。3．主课题研讨课活动。

十一月份 4．布置学期第二次科研论文撰写工作。5．青年读书社团、科研探航工作室活动。6．《目澜教育》开始组稿。7．开展“微研究”活动

8．完成第三期“和合”月报的采集排版和传送工作。1．开展学期第四次“教科沙龙”活动。2．青年读书社团、科研探航工作室活动。

3．电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。

十二月份 4．学校主子课题研究成果阶段交流活动。5．上级论文评比选送，教师优秀论文推荐投稿。6．校区学生研究性学习过程性资料评比活动。7．完成第四期“和合”月报的采集排版和传送工作。8．完成《目澜教育》排版、编印工作。

1．青年读书社团、科研探航工作室活动情况展示交流。2．电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。一、二月3．收交教师教育科研工作手册，多功能笔记本，教师校本份

研修手册，认真做好青年教师分层考核工作。

4．整理各类工作资料归档。5．评选优秀教育博客、教科研先进教师。6．做好教科工作书面总结。

第五篇：2014年和平小学学校工作计划

一、指导思想 2014年和平小学学校工作计划

深入学习贯彻党的十八大精神，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，抓住机遇，开拓创新，与时俱进，竭力打造学校品牌，提升学校品位，全面提高我校的办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。

二、工作思路及工作方向

（一）工作思路：

总的思路是：树立“三个为本”思想，即“教育以人为本”——尊重人性人格，发展个人特长，培养全面发展人才；老师以学生为本——一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；校长以教职工为本——尊重知识，尊重老师，关心教育，营造民主和谐、人和政通的管理氛围。通过目标激励，情感激励，参与激励、物质激励等方法求得教师工作积极性。”

结合我们学校工作实际情况，我觉得要想使和平小学成为窗口学校，必须“创特色”。

1、创管理特色：实行民主管理，制度管理，全员管理。

(1)民主管理。民主管理要体现教职工学校的主人翁地位，凡是学校重大决策、重大事项，重大教育政策都必须由教师参与并让全体教职工知道。

(2)制度管理。依法治校、依法治教，学校各方面工作必须建立系统、完整、科学的规章制度，使教师都知道各项工作怎样做，凡事有章可循，有法可依，在今后工作中我们对学校现有各种管理制度进行修改进一步完善。

(3)全员管理。坚持全体教师人人都是管理者，人人又是被管理者这个原则。实行校长负责制，一级对一级负责，校长是学校管理工作核心，中层干部、班主

任、全体教师都是学校工作职责范围内完成管理任务者，在工作管理中严禁马虎了事，不负责任，相互扯皮的不良作风，高标准，严要求，把各项工作落实到实处。

2、创育人特色：育人为本，素质优先，张扬个性，发展能力是我们学校育人理念，学校工作最终促进人的发展工作，在育人工作时，应根据学生年龄，家庭教育，区域位置，周边环境等方面抓好学生的基本道德教育、文明习惯教育和心理健康教育，要注重德育方法，拓宽育人渠道，增强德育的实效性，继续抓好主题班会，学雷锋树新风等教育活动；办好校园窗、黑板报，弘扬正气；定期与家长沟通，加强学校和学生家长的联系，为办好家长学校打下基础；注重学生人文精神的培养，把人文教育贯穿于一切学科教育之中。要成才，必须先成人。

3、创教学特色：坚持教学质量不断提高的前提下，办出特色是学校唯一出路。教务处要继续加大教学改革力度，牢固树立质量意识，服务意识，教学要朝着“活、新、实”方面发展，以优质教育服务学生、服务社会，要继续办好“课内比教学、课外访万家”活动。要不断提高授课教师理论与业务水平，逐步适应教学的需要，努力实现教学的目标。

4、创科研特色：教研立校、科研兴校、已是当今教育界一种共识。我校应充分利用现有教育教学资源，发挥骨干教师、资深教师辐射作用，校内各教研组的教研活动要向课题化方向发展，在“研究”二字上下功夫，针对教学中的一些典型问题，疑难问题，症结问题有目的、有步骤地开展专题性研究。任课教师要针对目前教学中存在的问题和面临的困惑开展重点研究，大胆进行教学实验，探索提高教学质量的途径和方法。

（二）工作方向：

一、二月份工作安排：

1、校产清理，财务清理；

2、开学报到及控流保学工作；

3、学籍管理建档、学生异动工作；

4、继续开展“万民教师大家访”活动；

5、学校各项制度修改完善。

6、开学工作检查（区级、市级）

7、开学学校安全隐患排查及上报工作（各学校）

三月份工作安排

1、学生安全演练；

2、学生行为规范教育，文明礼仪教育月活动；

3、开展“学雷锋，树新风”月主题班会活动

4、“三说”比赛学区初赛、区级决赛；

5、开展教研月活动，确立学校课题研究主题；

6、2013年继续教育学分登记工作

7、小学生新广播操学习

四月份工作安排

1、学生书画比赛；

2、课堂教学达标竞赛（上学期达标活动）；

3、结合4月7号“世界卫生日”开展“美丽校园”月主题班会活动；

4、举办第一届和平学校小学生诗歌朗诵比赛。

5、组织新招录教师教学比武（学区初赛）

6、学区教学质量监控（期中考试）

五月份工作安排

1、期中考试及表彰大会；

2、常规工作及期中考试讲评；

3、开展“勤奋·尚美”月主题班会活动；

4、举办“六·一”儿童节文艺汇演。

5、新教师教学比武（区级决赛）（学区）

6、小学生阳光体育活动（新广播操比赛）（学区）

7、省级论文征集工作

六月份工作安排

1、举办“文明礼仪”月主题班会活动；

2、学科竞赛（低年级听写，中低年级书写，高年级阅读）；

3、期末备考工作；

4、各项资料归档；

5、迎检。

七月份工作安排

1、校产、财务清理；

2、教师走访发放学生成绩单。

3、教师培训安排及培训管理

我们力争通过做工作，鼓舞士气、凝聚人心，齐心协力把和平学校办成领导放心、家长满意、教师幸福的学校。