苍溪县陵江小学校

第一篇：苍溪县陵江小学校

苍溪县陵江小学校

“课堂教学有效性研究”实施方案

（2008．9——2009．6）

本年度，我校将继续认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，保持校本教研工作思路的连续性，突出校本教研工作的先导性，强化校本教研活动的针对性、实效性，努力探索“课堂教学有效性”元素构成及教学方法，加大校本研究的力度。为营造校本教研活动氛围，提高教师参与校本教研活动的意识，促进教师业务素质与能力的发展，我校特制定本活动实施方案。

一、指导思想：

以规范课堂教学行为为基础，以“课堂教学有效性研讨”为研究核心，以深化“课例研究”为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，集学习、实践、研究于一体，加强实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，优选先进的教学模式、教学理论去指导教学实践，并总结经验。通过参与校本教研，提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。

二、基本原则：

1、实践性：本着实践—认识—再实践—再认识的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。

2、全员性：所有任课教师是实践的主体，每位教师都要积极参与教研

3、互动性：通过互相听课、评课营造平等研讨的平台，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。

4、个人反思性：采取教学随笔、课后反思等形式，让教师反思课堂教学行为，引导教师对教学问题进行研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。

三、目的预设：

1、通过开展有效性课堂教学系列研讨活动，让规范课堂成为需要，让观察课堂成为习惯，让反思课堂成为素养。

2、探讨自主、高效的“有效性课堂教学”元素构成及评价。

3、探讨学生学习方式的转变。

四、组织领导：

学校成立陵江小学“课堂教学有效性研究”工作领导小组，负责指导学校的课堂教学有效性研究工作。

组长：周和平

副组长：王春芳罗以培

成员：袁丽郭书元佘素珍谢卫红龚丽赵小平

陶翥杨彬罗中莲王云华杜彩云罗素华

何秀琼张颖罗德菊何媛媛张秀华

四、教研形式：

以“理论学习、集体备课、讲课评课、研讨反思、课例交流”等活动为基本形式。

五、具体要求：

（一）专业引领，充实校本教研。

1、专家引领课堂教学

我校定期将市、县教研专家请进学校，引进他们新的理念和教学思想，充实与更新教师的理念，开拓思路，认识和理解“课堂教学有效性”的真正内涵与实质。

2、健全校本教研三级教科研机构网络。

学校建立分管教学副校长、教科处、教研组三级教科研网络，以教科处为中心，层层负责，逐级推进。学校教学领导分工蹲点教研组，参加教研组教研活动，提出指导性意见和建议。教科处抓好教研组长，定期给教研组长布置工作任务，定期检查。通过学校三级教科研活动，对全校教师进行全方位、多层次培训，重新构建教师的知识结构。

3、成立校本教研中心小组。

学校成立以王春芳副校长为组长，教科处人员及骨干教师、各学科教研组长为成员的陵江小学校本教研中心小组。

（二）培养教师教学反思意识，提高教学反思能力。

加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段。要求每位教师坚持每周写一篇关于自己在教育教学实践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析。35岁以下的教师每月必须在苍溪教育网陵江小学网页上发表一篇文章。

（三）同伴互助，完善校本教研。

通过同伴间彼此交谈、协作、帮助等方法，“以老带新，以强带弱”，以优秀教师的“一支独秀”带动学校的“春色满园”，集体备课中各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识；大家一起钻研教材、吃透教材，研究如何创造性地使用教材，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来。

（四）以全员性评优为基础，探讨“课堂教学有效性”。

每位教师必须写一堂教学实践课教案上交学校参与评优，35岁以下教师围绕自己期初制定的教学研究目标进行研究，积极参加学校举行的“有效性课堂教学”评优活动，校本教研中心小组成员参与评课，既要客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。

（五）以课例研究为突破点，实施行动研究。

从“有效性课堂教学”评优活动中发现值得研究的课例，以课例为主要研究方式，让青年教师确定有研究价值的专题，进行有效的课堂观察。采取同课多人循环，在同伴的互助下，对自己的教学行为进行自我分析和自我反思，以课例展示理念，让理念回归课堂。基本按照研究课中“教师个人反思十交互式评课”的模式，形成典型课例，从而打造“魅力课堂”。

（六）抓好课堂教学，提高教学质量。

各学科教师要立足基础，把好基础关，提高教学质量。不放弃每一个学困生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，激发学生学习兴趣，树立自信心。为了抓好教学质量，教科处要组织人员进行各学科课堂教学常规抽查。

六、校本教研制度保障：

1、建立自身学习制度：每人自学“课堂教学有效性”理论和教学研究的文章。

2、进行“三课”制度：让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用，带头上汇报课（新课改学习），研究课（专题研究课），观摩课（课例分析）。

3、建立对话交流制度：加强同组、同学科、跨学科教师之间的对话交流，在听课、评课的同伴互助活动中，教师要善于发表真实的见解，广泛讨论，进行信息的交换、经验的共享。

4、个人反思制度：采取日随笔、周反思，让教师把上过的课进行反思。引导教师对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。

5、教学问题积累制度：发现问题和提出问题的过程就是教师深入思考与反思的过程，因此实施问题积累制度，有利于课堂教学有效性研究。

七、实施步骤：

2008年 九月份：

1、认真学习各科新课程标准，制定各科教学计划

2、制订教科研活动实施方案。

3、召开教科研工作会，明确本学期教科研工作重点

十月份：

1、教师进行课后反思，在校本研究网上发表文章。

2、检查教师业务学习情况。

十一月份：

1、教师撰写教学叙事。

2、学校中层以上干部参与集体视导听课。

3、组织外出学习教师汇报课。

4、邀请县教研室专家观摩学校“课堂教学有效性”研究魅力课堂研讨活动。

十二月份：

1、优秀案例、课改论文评选。

2、各学科课堂教学常规观察月活动。

2009年元月份：

1、学校教科研工作总结

2、期末考试、试卷分析。

3、教学工作总结，教学量化考核。

二月份：

1、每位教师撰写一篇教案或案例参加学校评优。

2、根据县教研室计划，召开教科研工作会议，明确活动要求。

三月份：

1、学习学校校本教研活动实施方案，明确本学期校本教研主题“课堂教学有效性”研究。

2、围绕计划进行有关“课堂教学有效性”理论学习。

3、开展35岁以下教师的“课堂教学有效性”评优活动。

四月份：

1、围绕校本教研主题，进行听、评课活动。

2、筛选有价值的课例，采取同课多人循环，深入地进行“有效性课堂教学”研讨活动。

3、邀请市、县教研室专家观摩学校“有效性课堂教学”活动。五月份：

1、形成典型的课例，准备交流、推广。

2、校本教研活动阶段性总结，讨论方案实施中还存在的不足，并提出改进措施。

六月份：

1、做好各学科的复习、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。

2、收集校本教研活动材料，进行整理、归纳。

2008年9月12日

第二篇：苍溪县陵江小学校2013年春期工作要点

强“三风” 促发展 巩固典范学校创建成果

——苍溪县陵江小学校2013年春期工作要点

一、指导思想

以科学发展观为统领，以师生发展为根本，坚持抓好领导作风、教风和学风建设，实践快乐教育，实现和谐发展，巩固典范学校创建成果，努力将学校建设成“学生快乐，教师幸福，家长满意”的育人乐园。

二、总体目标

实施有效德育，达到常态化；打造优质团队，体现人本化；构建快乐课堂，凸显校本化；建设书香校园，突出个性化；优化办学条件，实现现代化。

三、具体措施

（一）坚持德育为先，培养良好学风。

1、强化养成教育。重视德育工作，致力于给学生一生有用的东西，坚持培养学生四个方面的良好习惯，即良好的学习习惯、高尚的礼仪习惯、健康的心理习惯和长效的卫生习惯，同时结合对学生的“五好”要求，开展主题式教育，一月一重点，一月一计划，一月一反馈，立体式促进学生综合素养的提高。

2、建设多维高效的德育阵地。将班级周会、晨会落到实处；进一步丰富国旗下讲话的内容和形式；进一步发挥红领巾广播站的宣传、教育作用；进一步抓好警校共建、防邪禁毒、家长学校和关工委工作，建立起学校、家庭、社会三结合教育网络。

3、营造健康向上的环境。积极在校园内营造健康向上的环境氛围，用好电子显示屏。大队部用好宣传橱窗，做到每月一主题，各班发挥好班级图书角、文化展台和黑板报的作用。

4、开展生动活泼的活动。常规活动方面，积极开展好廉政文化教育进校园活动、感恩教育、勤俭节约教育和春游等活动。特色活动方面，开展好3月读书节和6月艺术节活动，组织学生参加省第九届艺术人才大赛。评比活动方面，继续开展“红旗班级”、“书香班级”、“书香少年”、“明星少年”的评比与表彰。

5、巩固校园文化。在巩固典范学校创建成果的基础上，继续打造书香校园，提倡师生共读，让读书成为学生生活的一部分，让“读书、思考、实践”成为教师专业发展的阶梯，努力形成学校有书香气、教师有书卷气、学生有书生气的精神家园。完善好学生书画长廊和随想亭等校园文化设施，建设好红领巾广播电视台，按规划推进校园文化建设。

6、创新特色项目。一如既往地重视艺术教育工作，特别是“五朵金花”社团建设，通过有计划的训练，科学指导，充分挖掘学生的艺术潜能。开展好大课间阳光体育活动，进一步优化大课间集体舞，使其更加符合学生的年龄特点。

（二）建设优质团队，培育优良教风。

1、加强师德师风建设。继续加强师德师风建设工作，引导教师进一步提高修养。加强对教师的师德考核，促使教师从小事着手，从细节考虑，时时注意形象，事事注意身份，积极争当群众最满意的教师，争做学生最喜爱的老师。

2、突出“三乱”现象治理。实施“三条禁令”，从严治理乱补课、乱收费、乱推荐教辅资料的行为。一是严禁以各种名义收费或变相收费；二是严禁在教辅资料上做文章；三是严禁任何教师在校内有偿补课和辅导作业。

3、严肃学校工作纪律。本学期，学校将以严肃会风会纪、加强作息时间管理、强化网络信息管理为突破口，整顿师风，严肃校纪。对上班及上课期间时间发现教师玩游戏、聊天等行为采取谈话诫勉、通报批评、经济处罚的办法进行制止。

4、加强“领导作风建设”。继续实行班子成员分工负责制、值周工作制、年级管理制、教学指导制度。班子成员一要有责任，在其职，谋其政，尽其责；二要讲团结，切实做到合心、合力、合拍，忧乐与共，甘苦同当；三要善反思，敢于否定自己，善于在成功中觉悟，在失败中理性反省；四要树形象，实施精心管理，坚持身体力行，凡是要求教师做到的，班子成员首先要做好。

（三）坚持教学中心，打造快乐课堂。

1、严格规范教学行为

严格执行课程计划，按照要求编制课程表，保证所有课程开齐、上足、教好。严格执行作息时间，开展好大课间阳光体育活动，保证学生每天有足够的体育活动总量。严格控制学生作业量和在校活动时间，以减轻学生过重的学业负担。严格控制考试次数，加强质量监控。扎实抓好毕业班教学工作。

2、全力打造快乐课堂（1）着力课堂，探索模式。

“快乐课堂”是师生生命成长的原野，学校将继续致力于“快乐课堂教学模式”的研究，并结合市级课题研究，探索各学科的快乐教法和快乐学法，制定实施“快乐课堂”的基本策略，形成我校各学科“快乐课堂”的基本教学模式，使我们的课堂成为师生共同成长的课堂。

（2）搭建平台，开展活动。

扎实开展“周四校本教研”、“同课异构”、“教学大比武”等教研活动，本学期每位教师至少上一节研究课，名师至少上一节展示课；适时邀请校外名师来校上示范课，与我校教师同台竞技，进行互相交流，促使名教师“上品”、中青年教师“上格”、新教师“上路”，各学科均衡发展。

3、深化课题研究

课题研究是教科研的重要载体，是教科研工作的核心环节。本学期课题组成员的确定遵循大稳定、小调整的原则，根据个人特长确定课题组，把机会留给每个教师，让每个教师积极参与课题研究，让最有参与愿望的教师担当课题组核心成员，努力提高教师科研素养。在各课题主持人的带领下，定时间、定地点，结合“群文阅读”和“快乐课堂”，扎实有效地开展好教科研活动，同时注意及时收集好研究的过程性资料。

4、抓实校本培训

专业阅读是教师成长不可缺少的营养。《每周一读》定期向大家推荐阅读书目，建议不同学科的教师读不同的专著。教科处组织读书沙龙，每位教师把自己阅读的专著拿出来晒一晒，与大家分享阅读的收获。

开展读书沙龙和反思沙龙活动；配合王春芳名师工作室，放大名师效益，打造名师工程，要求名师在校内上好示范课；开展多媒体教学大比武，让所有教师在校内得到充电的机会，更快地向科研型转变。

5、做好继续教育

做好继续教育工作，学校把最需要学习、最具学习欲望的同志送出去培训，学习回来和大家分享学习的收获。平时把听课、评课活动做实，杜绝为完成听课任务而抄听课笔记的现象。引导教师积极撰写论文向各类业务杂志特别是核心期刊投稿。

（四）实行精细管理，提升办学品味。

1、注重安全管理

完善安全管理制度、安全网络的建设以及各项大型活动的应急预案。利用各种宣传阵地采取多种形式对全校师生作定期性的交通、消防、食品、卫生、活动等专项安全主题教育，并定期发放安全主题宣传材料。加强技防工作，确保技防设施的正常运转，规范校门进出管理，确保安全工作万无一失。本学期开展一次安全应急疏散演练活动。

2、深化宣传工作

着力建设好校园网站，将学校各项工作及时发布到网站上，引导广大师生及家长积极浏览学校网站。积极向各级各类媒体投稿，宣传学校所取得的各项成绩，提高学校的知名度和美誉度。做好《校园播报》的编辑工作，进一步丰富校报的内容，积极向社会各界推介陵江小学。

3、支部工会工作

以学习贯彻党的十八大精神为动力，以创建学习型党组织为抓手，进一步加强和改进党支部和党员队伍建设。组织党员认真学习贯彻中纪委18届二次全体会议精神，建设廉洁陵小。充分发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员的引领示范作用。

履行工会职责，关心广大教师生活。紧紧围绕教育、教学工作这个中心，在全校开展“争做学习型教师”活动，发挥工会的职能作用，维护广大教职工合法权益。积极开展群众性文体活动，活跃教职工文化生活，组织开展好一年一度的教职工体检和庆“三八”活动。

4、做实后勤工作

树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，为学校的教育、教学工作提供有力后勤保障。充分调动后勤工作人员的积极性，加强学校的财物及校产管理，进一步完善购物、保管、使用等管理制度。加强校园花草树木管理，抓好校园环境建设，确保环境净化、绿化、美化。抓厉行节约，加强节约型学校建设，节水、节电、节材、节油，控制办公费用，降低办学成本，建立良好的后勤管理秩序，努力开创后勤工作新局面。思想决定行为，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。全校各职能部门和全体教师要根据本计划的精神，结合自己的实际工作岗位和职责，切实制订好各自的工作计划，并扎扎实实地付之行动，共同为学校教育质量的提高，为学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出自己应有的成绩。

2013年2月27日

第三篇：苍溪县陵江小学校校园文化建设规划

苍溪县陵江小学校校园文化建设规划

一、指导思想

以邓小平理论，“三个代表”重要思想和“十六大”精神为指导，以创建教育现代化的学校、促进学校持续发展为重点）坚持把学校德育工作放在素质教育的首位，努力把我校的校园建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，进一步提高学校的办学品位和办学水平。

二、基本规划设想

基本思路：学校要争创一流学校，就要大力投入，逐步实施教育现代化，必须突出现代化的校园文化建设。校园文化不仅是一所学校以往历史的积淀，更是学校自我发展的主题，它在不断演变的过程中，通过提炼和升华，形成具有核心意义的学校人文精神，以此促使学生产生积极的情感和创造的意识，促进学校的教育思想、教育管理和教学方法的变革，成为培育现代人才所具有的独特财富和资源。基于这样的认识，2002 年我校校园文化环境建设将纳入学校总体工作计划之中，予以高度的重视并积极落实多次工作的措施，在校园环境、办学特色、师生形象等方面营造积极向上、奋发有为的校园文化氛围。

具体设想：注意校园环境建设，营造洁净、优美的校园环境。校园环境建设是构建校园文化的前提和基础，它对广大师生起着向真、善、美发展的激励作用，是学校形象的外在的、物化的体现。

（一）创一流学校的机遇，科学规划，合理实施，加强校园文化建设，全方位营造浓厚的教育氛围。

1、营造少年儿童成长的德育环境。

结合专题教育，利用学校墙报、橱窗、文化走廊等宣传渠道，突出诚信爱心、遵纪守法、公民道德、行为规范的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、营造少年儿童成长的生态环境。

抓好校园“三化”工作，杜绝安全隐患，酿造绿色、美丽、和谐、安全、自然、发展的校园环境。

3、营造少年儿童成长的人文环境。

搞好艺术室场、文化走廊的主题设计及构建，体现艺术育人特色，引导学生欣赏文明，承传文明，创造文明，提高审美能力。

4、营造少年儿童成长的学习环境。

增设名人雕像和名言警句，对学生进行理想前途和学习目的教育，利用墙报树立学校、班级勤奋学习的典型，使之学有榜样，强化常规管理（班级常规和学生学习常规），使学生认识努力学习、完成学习任务是对自己负责、对家庭和社会负责行为，也是社会发展的需要和个人发展的需要。

5、营造少年儿童成长的信息环境。

引导学生文明上网，拒绝违法网吧，发挥学校图书室的作用，指导筛选收看媒体节目，为学生创造健康有效的信息环境，使他们从中学会审美。

6、营造少年儿童成长的心理环境。

全体教师要重视加强自身师德建设，更新教育观念，以人为本，以“爱生”为核心，实施人性化管理，建立新型师生关系，遵守教育原则，创新教育方法。对学生鼓励、赞美、接纳、认同、友善，培养学生自信、感恩、爱人、爱己、心胸宽广、大方、正义、信任、爱心、平和等优良品行。培养学生“勤学善思，创新致用”的学风。

（二）注重师生形象建设，营造新时期师生新形象师生形象的建设是形象的校园文化。因此，学校应着重加强优良校风的建设，形成教育性、科学性、形象性和艺术性的整体，推动教育事业不断向前发展。

1、着力于教师队伍的作风建设。

包括教师的职业道德的教育、教育观念的转变，业务素质的培训，教学能力的提高等，要教育和引导教师树立与时代精神相适应的教育理念，有独特的教师业务知识和能力素养，有教育智慧，充分认识教师新形象的内涵，以“敬业树人”为教风，更大限度地发挥教师的积极性和创造性。

2、着力于学生的作风建设。

要着力于培养“求真、求善、求美”的优良校风，形成一套以人为本、科学合理的管理制度，让学生受到理想前途教育、集体教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育、公民道德教育和日常行为规范教育，激发起学生的主体意识和自觉进取的信心，培养学生具有典型的主人翁意识和自我管理的能力，让学生的精神面貌焕然一新。

3、不断改进教育方法。

净化校园风气。坚持把正面教育和严格管理相结合；坚持把抓好典型和促进全面相结合；坚持把外在教育和学生自我教育相结合；坚持把外力约束和自我内化相结合；坚持把课内教育和多种形式实践活动相结合；坚持把良好环境的熏陶和学生感情共鸣相结合。以此来促进学生的知、情、意、行统一，培养学生良好的日常行为规范，坚决杜绝严重违纪行为。

（三）突出办学特色，营造高雅的校园文化氛围办学特色是学校整体风貌的外化呈现，从本质上看是教育规律在学校内部的特殊运行，它是若干群体、个体在素质教育的优化组合中脱颖而出的一种机制、培养理念和品位。它以办学主体的正确的办学思想为灵魂，体现在整个学校创造性的教育、管理工作上。

1、学校要以“树德·启智”的办学理念上做文章，大胆实践、勇于探索、逐步探索出一条适合我校发展的办学思路，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

2、要培养学生的时代责任感和集体协作精神，培养学生的科学精神和开拓创造精神，发展学生的技能，把“奋进”的校训发扬光大，成为深入全体学生的心灵的人生信念。

3、继续搞好校园绿化，种树种草，扩大校园绿化覆盖率，种植一定数量的有艺术特色的树木和花草，基本做到四季有花，校园充满绿色的生机，具有一定的审美价值。

4、搞好音乐室、美术室的设计布局，设计好艺术长廓、教室走廊，增加宣传栏、宣传牌，让校园的每一个角落都体现育人的功能。

5、继续加大投入，做好校园文化建设的整体规划，搞好硬件工程，建一定数量的宣传橱窗，重新设计校徽，增加校园宣传标语等。

6、积极开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，培养健康的爱好，掌握体育、艺术、科技创新的技能，发挥他们的特长。

7、发挥少先队部和德育处的作用，按时出版“校园播报”，组织好每年的少儿入队宣誓活动，每学年组织多次知识竞赛活动和切合形势的主题读书会，并积极参加义工活动，把校园文化辐射到社区。

8、认真组织好校运会、艺术节的活动，让全体学生参加，以丰富学校的文体活动，形成一种校园高雅的文化。

武进区星辰实验学校“书香校园”建设活动实施计划(草案)

一、目的：

组织和引导师生加强读书学习，使阅读成为师生最自然的生活状态；通过阅读给孩子的人生打好底色，让师生的精神亮丽起来；深化学校课程改革和推进素质教育，为终身学习奠定坚实的基础；为建设学习型组织，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、实施对象：本校一～九年级全体学生

三、主办单位：学校教务处

四、协办单位：全体老师、图书室管理人员

五、实施办法：

（一）创设环境

1、加强学校图书馆、阅览室及班级图书角建设，部分学校图书进班级，以提高图书利用率。阅览室专人负责，全天开放，师生可依照规定办理图书借阅。倡导建设家庭读书环境，形成“书香家庭”。

2、学校重新调整课程实施计划，在现有课程中改设每周一节阅读课，用于阅读方法指导，并保证每天30分钟读书时间，用于背诵古诗文，美文赏读或自由阅读。在校本课程中开设“一日文化三餐”：收听新闻、收看文化类电视栏目、上网。

3、加大宣传力度，在星韵网上开辟“书香校园”专栏，及时通报活动进展情况，实行校内外互动管理，让全社会都来关注并参与建设活动。

（二）制定目标

1、规定学生课外阅读书目。教务处根据“语文课程标准”中“学生九年课外阅读总量应在400万字以上”的规定，分解到各年段学生每天的阅读量，整合各科阅读任务，列出相应的“必读书目”和“选读书目”，确定每一个学生在校期间必须完成的阅读任务。

2、制订班级和学生个人读书计划。每个班级以学校整体规划为总纲，根据各班实际情况，从课外阅读目标、阅读内容、阅读总量、阅读活动等方面制定明确而具体的计划和措施。再由班主任老师指导学生根据自身的基础和爱好，制定出每学期、每月、每天的课外阅读目标和计划。

3、规定教师阅读任务。教师阅读原则上以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，每学期至少

读一部教育专著，保证每天有30分钟读书时间，博览群书，以丰富自身的文化内涵，达到博学多才。

（三）设计活动

1、成立学生文学社和教师读书会，作为师生开展读书活动的基本组织形式。

2、拟将每年9月份定为学校“读书月”，开展系列读书活动，形成学校----班级----个人的三维活动体系，如“读书节”、“校园童话节”、百科知识竞赛、故事会、朗诵会、读书交流会、读书交流会、自办小报展览、青年教师读书沙龙活动等等。

3、编辑校报、校刊，利用校园网络，为师生提供读书交流的平台。

（四）评价激励

1、制订读书奖励制度，评选“读书标兵”、“书香班级”和“书香家庭”。

2、设立读书奖励基金，以好书作奖品。

3、试行阅读学位制，制订考核细则，组建审核委员会。

书香校园建设计划

[size=4][size=4]2007年第一学期书香校园建设工作安排

九月份：

1、学校、年级制定读书计划。

2、分年段制定诵读内容：

低段诵读儿童诗；中段诵读古诗词；高段诵读宋词、名言或名著。

3、开展每日晨间诵读与每周一次语文兴趣课（兴趣课时间由语文老师自行安排）。

4、在中、高段开展“读书随笔”活动。

十月份：

1、利用国庆长假，在学生中开展两个一活动：读一本有意义的图书；写一篇读书体会。

2、在本月中，我们将邀请部分在诵读方面很优秀的学生在班主任的指导下，于早操时间到司令台进行经典诵读。十一月份：

1、常规阅读习惯照常开展。

2、结合百年校庆，教师要适时在晨间诵读时间向学生阅读有关碧小历史或人物的文章，资料由教科室提供。十二月份：

1、进行一次优秀读书笔记评比展览。

2、在3—6年级中开展一次“经典诵读知识竞赛”，竞赛的内容以本学期的诵读内容为准，评比具体事项另定。竞赛的形式以年级为单位。

一月份：

1、本学期“书香校园行动”小结（班级）。

2、进行本学期“校园之星”的表彰活动 [/size][/size]

第四篇：苍溪县陵江二幼校园文化汇报（定稿）

蒙童养正

晓古兴贤

——苍溪县陵江第二幼儿园校园文化建设汇报材料

一、基本情况

苍溪县陵江第二幼儿园位于县城五星花园南侧，东临晓古街，西邻兴贤街。幼儿园始建于1973年，当年仅有3个教学班，4个教师，100多名幼儿。历经41个春秋，陵江二幼发展到现有11个教学班，42名教职工，600多名幼儿,成为四川省示范幼儿园。

二、设计理念（园长思想）

陵江二幼在40多年的发展历程中，始终坚持将文化建设作为重要抓手来凝聚人心、展示学校形象、提高学校内涵发展水平、增强学校核心竞争力，特别是近年来，我们根据幼儿园教育的目标任务等，确定了以“童心、童趣、童真”为校园文化主题，制定了详细的校园文化方案，并通过实施达到了较好的效果。

三、实施过程

（一）以精神文化建设为核心，确保正确的办园方向 良好的人文环境和校园文化，是推动学校发展的动力,是学生健康成长的热土。创建和发展校园文化，能够增强幼儿园自身的凝聚力，提高保育教育效果，同时，对幼儿、家长、所在社区以及整体社会产生感染作用。我们通过“走出去、请进来”的办法，并经教职工认真斟酌、反复讨论，确立了我园新时期的办园思想，提炼出了符合本园实际的办园理念、园训、园风、园徽、园歌。办园理念:蒙童养正 晓古兴贤

理念的提出：蒙，这里作启蒙讲；养，培养；正，正直，端正；晓，通晓；古，过去的东西；兴，兴盛；贤，贤人。意为“开启儿童纯真天性，培养正直的品格、良好的习惯，让孩子们知晓过去优秀的传统文化，长大后成为社会的有用之才。”“蒙童养正，晓古兴贤”既是我们的价值追求，又赋弘扬传统文化之意，亦暗示我园地域之特征。

园训：童心 童趣 童真

幼儿是一张纯洁的白纸，幼儿是一滴晶莹的露珠，呵护童心、激发童趣、养成童真是幼儿教育的天职，我们正在朝着这一目标不懈努力，不断迈进。

园风：宁馨和合 尚美尚真

宁馨，安宁温馨；和合，和谐合作；尚美，崇尚美德；尚真，崇尚真实、真诚。

古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，一个优良的育人环境对老师、对儿童来说都是不可或缺的，孟母三迁的故事同样昭示了环境育人的重要。

教风：爱心 热心 细心 耐心

“四心”教育说易做难，体现在师德上必须有爱心，要把幼儿当成自己的孩子来爱抚、来呵护；体现在事业上必须有热心，只有热心做“孩子王”，才能视园如家、无私奉献；体现在工作上必须有细心，细微之处见真情，对单亲家庭、留守家庭的孩子，细心尤显难能可贵；体现在职责上必须有耐心，面对娇生惯养的“小皇帝”，吃饭、穿衣、梳洗、上厕所与小伙伴相处等见惯不惊的小事，老师为此都必须付出很多心血，所谓“太阳底下最光辉的职业”的真谛，正在于此。

园徽 园旗

园徽由“陵江二幼”的拼音头字母“LJEY”构成一枝花朵，象征快乐幸福的孩子们，又像孩子们充满智慧的眼睛，寓意为童眼看世界和孩子快乐的成长。整个图案象征着二幼教职员工手托明天的太阳奋发向上的积极精神。园旗是由白底加园徽图案构成。

园歌:《我爱二幼我的家》

（二）以制度文化建设为基点，细化强化管理机制 制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，良好的管理离不开科学的制度。我园充分发挥党政团工会作用，认真酝酿拟定各项规章制度，在教职工大会充分讨论后，完善了各类人员岗位职责以及园务公开、家长工作、行政领导值日、教职工劳动纪律、责任追究、请假、月工作考核、后勤、财务等各项规章制度，制定有教师、家长及幼儿行为规范，对教师的一日工作各环节制定有详细的考核标准，各项工作有专人负责，每月按时考核，并严格将考核结果运用于评优评模及考核。

（三）以行为文化建设为途径，丰富保教内涵

校园行为文化是师生在校园教育、教学、研究、活动及校园生活中表现出来的精神状态、行为操守和文化品味。它是学校精神、价值观和办学理念的动态反应。

1、实施人性化管理，调动教师积极性

管理是一门学问，也是一种艺术，它既有定法也无定法。管理者的品行、作风、气质、威信、风范和人格魅力及自身素质对被管理者有着润物细无声的作用。特别是在我们这样一个绝大多数都是女性的这个特殊团队里，人性化管理是特别重要的。一是是自树威信，我们要求班子成员特别是园长要不断加强自身修养的提升，具备良好的人格魅力，自树威信，以德服人，实现管理的和谐性。二是公正处事，坚持一把尺子量到底，体现管理的公平性。三是公开行政，尊重教职工的知晓权、发言权，真正体现管理的民主性。四是以人为本，关心教师、尊重教师、支持教师，依据教师的特长安排工作岗位、以活动为载体打造快乐教师团队等，真正体现管理的人性化。通过多年科学、严谨、规范的管理，目前，我园教师团队凝聚力、向心力强，正气氛围浓，精神面貌好，工作热情高，创新意识强，教职工身于其中，工作着并快乐着。

2、注重常规教学，提升保教质量

一是狠抓教学常规管理。切实抓好幼儿一日活动的各个环节，对教师组织课堂教学活动、游戏活动、生活活动等每一项都提出具体要求，并坚持检查落实。二是领导包教研组，采取推门听课的方式，深入班级听课调研指导，每学年人平40节。三是扎实搞好有效性课堂教学研究活动。坚持每年4月和11月集中开展“师徒同上一课”“同课异构”等活动，提高全园教师的课堂教学水平。四是构建以幼儿“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为基本形式的课程模式，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。

3、加强示范引领，发挥辐射作用

为了充分发挥省级示范幼儿园的示范辐射作用，带动农村幼儿园共同发展，我园坚持定期送培训到镇，送教到园，定期邀请农村幼师来园观摩学习。另一方面，作为苍溪县唯一一个“四川省学前教育名师工作坊”和“广元市名师工作室”所在园，我们在抓好本园教师业务能力提升的同时，还通过多项活动带动姊妹园教师共同成长。

4、狠抓主题活动，培养良好习惯

——文明礼仪活动。如：每周星期一的升旗活动，激发幼儿的爱国主义情感；每期一次孝老敬亲活动，教育幼儿尊老爱老等。

——安全教育活动。如每期一次紧急疏散演练，教给幼儿紧急逃生知识；一次防恐防暴演练，让幼儿知道躲避危险；一次安全过马路演练，提高幼儿安全意识；每年一次请法制副校长讲课，增强教师的法律意识。

——社会体验活动。如定期带领幼儿到滨江路捡拾垃圾；在幼儿园门口学习指挥行人过马路等等。同时还利用每周一次区角活动，让孩子们在社会体验室体验当医生、当厨师、做美发师、做建筑师，学习进超市买东西、扮演爸爸妈妈照顾孩子，体验成人的辛苦劳动。——棋类特色活动。近年来，我园以“博弈启智 棋韵培德”为特色目标，从激发幼儿参与棋类活动的兴趣出发，尝试探索适合幼儿身心发展规律的棋类活动，较好提升了幼儿的观察力、注意力、判断力以及逻辑思维能力，磨炼了健康的心理品质，培养了良好行为的习惯。一是创设棋文化大环境，培养幼儿的棋感。在幼儿园整体环境的布局上营造一种棋文化氛围，让幼儿身在其中，乐在棋中，学在棋中，习惯养成在其中。二是棋子、骰子、棋谱的巧妙设计，培养幼儿的棋趣。我们用的棋子、骰子、棋谱都是老师们根据不同年龄段幼儿的特点自己创作的。有的棋子是小玩具，有的棋子是幼儿自己；有的骰子是一个小小的保鲜盒，有的是一个大大的废纸箱。我们制作的棋谱有童话故事、交通安全、文明卫生、运动健康等多种游戏棋谱，也有变化了的五子棋谱、跳棋和象棋谱等等。目前，我们已创作棋谱45种,其中教师创作32种（投入使用的16种），家长与幼儿一起创作13种。三是棋艺教学与各领域教学有机结合，培养幼儿的棋能。为了把抽象、枯燥的棋艺学习变为幼儿容易接受的教学内容，我们根据各年龄段幼儿的不同特点制定了一套较为科学的棋类活动计划。小班阶段主要从培养兴趣入手，让他们在趣味玩棋、花样玩棋中获得乐趣。中班阶段主要以渗透性活动为主，在各领域中贯穿棋。大班阶段主要进行技能和良好行为常规方面的训练，并学会对弈。四是举办棋艺节，培养幼儿的棋智。每年举办一次棋艺节，棋艺节的活动有宝贝擂台赛、我与棋的故事讲述；有亲子棋谱设计创作比赛、亲子棋艺大比拼；有棋韵、棋景、棋意绘画创作比赛；还有教师家长棋艺友谊赛、象棋围棋邀请赛等多项活动，有效地促进了幼儿棋艺的提高。五是快乐教学，培养幼儿的棋德。首先是规则意识明显增强；其二是交往能力逐步提高，在打破班级界线所进行的开放的玩棋活动中，孩子们很自然的结识了新朋友，真正达到了“以棋会友” 的目的；其三是合作意识明显增强，每次活动前后，孩子们都会商量着摆放、收拾棋具，不争不抢，合作能力明显提高；四是做事情的专注力明显提高。

（四）以环境文化建设为载体，打造“三童”文化校园 我们确立了以“童心、童趣、童真”为主题的“三童”校园环境文化，即根据幼儿的心理特征创设充满童趣的童话世界。推开幼儿园大门，孩子们穿过林立的小城堡（园务公开栏），仿佛来到了一个童话世界，一幅以教学楼为画纸的梦幻画卷展现在孩子们眼前：蓝天白云下，青草悠悠，花儿吐笑，一座座漂亮的城堡耸立其中。绿油油的塑胶草坪上有古老却永不落伍的城堡滑梯；有蜂巢型的迷宫钻爬玩具；有多功能组合滑梯玩具。草坪周围的围墙上，布满了各色废旧轮胎，通过这些轮胎，孩子们直观地认识了漂亮的色彩；利用这些轮胎，孩子们感受了播种的辛劳，体验了收获的快乐。这些轮胎，不仅美化了环境，而且还突出了我园“博弈启智 棋韵培德”的特色文化主题----它们天然的外形如同一颗颗散落的棋子，激发了孩子们学棋、玩棋的兴趣。来到一楼，“棋乐无穷 弈趣满园”背景墙更是营造了孩子们玩棋的氛围。坐上老师们用废碟片等材料制作的火车，来到二楼三楼，走廊上爱心天使早已张开翅膀迎接着孩子们，这些爱心天使身背“棋故事”、“棋儿歌”，引领孩子们进入了“棋王国”。每间活动室里，都有老师和孩子们一起用废旧材料创作的各种特色环境....来到楼顶，这里是孩子们自由钻爬、玩水、玩沙的阳光之地。

四、成果及经验

通过推进校园文化将建设，我园各项工作得以全面提升：

1、幼儿的身心健康，行为习惯好，讲文明懂礼貌，智力得到了较好的开发，体、智、德、美得到了和谐的发展，在省、市、县各级各类比赛中均取得优异成绩，二幼毕业的生源深得继续教育学校的高度赞誉。

2、教师的自身素养和专业水平得到良好的提升，除涌现一批德才兼备的名师外，幼儿园的凝聚力、向心力、战斗力进一步增强，师资力量和保教水平受到上级主管部门和社会各界的充分认可。

3、幼儿园获得了多项荣誉。先后荣获“四川省幼儿教育工作先进集体”、“四川省三八红旗集体”“四川省女职工建功立业标兵岗”、“广元市教书育人先进单位”、“先进职工之家”、“德育先进单位”“苍溪县学前教育工作先进集体”“苍溪县学前教育工作目标考核一等奖”等荣誉称号。

第五篇：苍溪职中2015-2016工作总结

苍溪职中2015-2016学工作总结

一学年来，学校全面贯彻党的教育方针政策，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，坚持以立德树人为根本，以提高教育教学质量为中心，以“抓规范，强学风，提质量，树形象”为工作重点，在上级教育主管部门的领导下，在全体师生的共同努力下，学校各方面工作取得了突出成绩。学校荣获苍溪县“育才选才先进集体”、“宣传工作先进集体”、“目标考核一等奖”、“廉洁学校建设示范学校”、“民族团结进步模范集体”；广元市“平安校园”等荣誉。现将一学年各方面工作总结如下：

一、党建工作

1、强化党组织建设，认真开展“三严三实”专题学习活动，认真落实“三会一课”、“六簿一台账”，定期召开民主生活会。

2、扎实开展“两学一做”活动，结合学校工作实际，不走过场，在各自工作岗位，争做合格党员，每位党员在都按规定完成学习任务，“党员e家”网上学习都达到10学时以上。

3、扎实开展党员干部精准扶贫，出资5万元为白山村贫困户送科技、送物资、送温暖、送生活用品，组织全校教职工参与以购代捐共计42800元，培训部多次到该地组织扶贫培训。

4、评选了王丽蓉等10余名共产党员教育教学先锋岗、共产党员科研攻关先锋岗、共产党员管理服务模范岗、共产党员保障服务标兵岗等先进模范党员。

二、招生工作

1、多方争取招生政策，做好招生宣传工作，让招生工作常态化，招生范围向外县市延伸。

2、招生效果良好，在全校老师的共同努力下，今年春季招生750人，虽然没有实现我们的目标，但在生源萎缩的情况下能达到这样的效果已经不错。

3、积极做好招生巩固工作，继续做好“导师制”，大部门导师工作负责，招生老师和班主任及时沟通，共同配合，巩固工作效果较好。

三、德育工作

1、在做好德育常规工作的前提下，创新德育模式和思路，倡导全员德育和全员管理，抓细则，重实效，德育效果显著。

2、大力开展违纪行为惩处力度，推行学生德育量化工作，开办“励志班”10期，学生行为得到规范。

3、强化学校安全工作，以创建平安和谐校园为契机，开展了系列安全教育活动。如开展了交通安全知识讲座、消防安全知识讲座、青春期女性卫生安全知识讲座等活动。

4、开展了“校园暴力”专项排查整治活动，学生之间矛盾得到化解，为学生提供了和谐、平安的校园氛围。

5、认真开展体育活动，先后组织学生参加了广元市、苍溪县举行的球类、田径运动会，取得了优异成绩。学校举行了田径、球类运动会，学生参与面广，竞赛成绩好，各班级凝聚力得到加强。

6、大力开展文化、艺术和校外实践活动。如组织学生开展了“天籁之音”校园歌手大赛、“青春无悔”文艺演出、庆三八妇女节女子拔河比赛、“传承中华文化 共筑精神家园”读书教育活动、省读书征文和市文轩教育杯“国学”读书征文活动、清明节红军渡烈士陵园扫墓、“校园之星”评比活动等。

四、教学和科研工作

1、教学常规管理常抓不懈。加强课堂督导和巡查，加强教学七认真检查，加强有效课堂落实，迟到早退大幅度减少，学生上课打瞌睡和玩手机的事件减少；教师能够认真书写电子教案和认真批改作业，教学违规违纪事件减少。2015年11月，广元市中等职业学校教学常规管理现场会在我校召开，并得到兄弟学校和各级领导的高度赞赏。

2、教学成绩稳步提升。今年学校单招上线236人，有6名学生因技能突出被高校免试录取，每个专业的录取率均到达90%以上，远超省录取率50%。高考一本上线13人，其中计算机专业和建筑专业成绩突出，其中有60人被四川交通、四川工程等国家示范高等职业院校录取。本合计本专科共上线312人。9+3学生参加公务员考试1人全省文化第一，5人上事业单位录取线。

3、技能大赛成绩显著。参加四川省职业技能大赛获得省二等奖3个，三等奖3个，是我校参加省赛获奖人数最多的一次，全市综合排名第二。蔬菜嫁接和工业产品设计还代表四川省参加全国技能大赛。顺利完成广元市技能选拔赛的组织和参赛，正在组织广元市第六 届技能大赛的工种训练。

4、普职融通工作顺利开展。首届普职融通班参加高考成绩显著，两人以较大的优势上本科线，其余全部上专科线；同时每周星期三和星期天派学校骨干教师到五龙中学授课，让五龙中学学生到我校实训基地参加现场实训，接受技能训练，普高学生评价较高，5、兴趣活动课程开展良好。本共开设42个文化、体育、艺术、技能等在内的课外兴趣小组，教师组织认真，学生学习效果良好，其中的千乡万才西部故事活动、电子商务活动取得了不错的成绩。

6、教研科研工作扎实开展。两个省级课题和五个市级课题进展顺利，积极组织申报科研成果，有三项成果获省级奖励，另有三项成果正在申报省成果奖。积极组织教师参加各级教学大赛，2015年广元市教学大比武我校教师共获得5个一等奖，6个二等奖。

7、两考工作组织顺利。中考高考组织有序，顺利完成。

五、后勤服务工作

1、实训楼二期顺利开工，现主体工程已完工，进入室内装修阶段；

2、完成了校园内四大地块绿地喷灌系统设计及安装；

3、完善补植了110株树木，校园绿化美化进一步完善；

4、建设建筑专业实训场地700余平方米，钢结构房屋正在搭建中； 5、2016年6月份，市“明厨亮灶”示范点现场会在我校成功举办；

6、迎接市职业技能大赛设备采购工作正在有序进行；

7、顺利启动学生寝室空调用电智能管理系统，有利节约用电；

8、完成了县财政局、县教科局布置的国有资产清理工作。

六、培训和技能鉴定工作

本学共举办各种培训班46期，培训总人数2017人，其中创业培训607人，职业技能353人、劳务扶贫培训60人，移民后期扶持培训367人，县劳务品牌培训260人，省劳务品牌高级工培训170人，新型职业农民培育50人，县总工会职业技能培训100人，市总工会家政服务培训50人。目前为止到位培训资金共266.05万元。

共开展职业技能鉴定3320人次，其中高级工70人次，中级工1740人次，初级工1510人次全市领先。鉴定收入20多万元。先后在青川县、朝天县、剑阁县、旺苍县、利州区等地开展了对外鉴定服务。新增了家畜饲养工、花卉园艺工和保育员等三个鉴定工种，基本上能满足本校学生鉴定需要。组织了两批次共30人次的考评员培训，初步建立起了一支数量充足、结构合理的考评员队伍。组织了本校学生两批次共239人次的普通话培训和水平测试，取得了良好的成绩。组织了本校财会专业59名学生的会计从业资格证考试的考前培训和考试。

七、工会工作

工会成功召开了第七届教职工代表大会，共计征求教职工提案198条，评选出优秀提案30余条，采纳教职工建议8条。组织开展了刘小兵先进事迹宣讲活动，举行了教师球类运动会，开展退休教职 工欢送会，落实教职工互助保障金补偿工作，积极开展送温暖活动慰问退休教师、生病教师和困难教师等，进一步凝心聚力。

八、其他工作

1、组织2017届500多名同学进厂实习，全部安全返校，学生通过三个的企业实践，既获得了丰厚的劳动报酬，减轻了家长的劳动负担；又通过锻炼，增长了知识才干。

2、积极做好贫困学生资助工作。温暖工程教育移民项目发放资助金20万元，资助贫困学生100人。每月召集被资助的学生开会，了解思想动态和学习生活情况。

3、办理并发放了2016届903名学生的毕业证。完成了2018届1105名新生的学籍信息采集和建档，学生考勤率达99%。对100余名学生进行了学籍转入、转出等异动处理。

4、选送九名教师参加省级培训，组织教师全面完成继续教育任务，七名学前教师完成网上国培任务。

九、存在的问题

1、职教体系缺乏开放性，仍相对封闭。我们在面向社会、对接产业发展、系统培养技能人才等开放性还很缺乏。主要表现在吸纳行业、企业要素的动能不足，学校在专业、课程、教学与评价等方面存在脱节、断层或重复现象，还不能很好地适应经济社会发展需求。

2、人才培养标准缺失，评价体系还不健全，造成毕业生质量不高，竞争力不强。

3、内部管理精细化还需加强，包括教育教学、后勤服务、学生的管理、教师的职业幸福感等，还需从细微处着手。

4、教师结构不合理，专业课教师数量不足，专业水平亟待进一步提高，加大实习指导教师的培养力度。