第一篇：五上年级评改读后感训练
五上年级评改读后感训练
奉化市岳林中心小学沈 浓
【教学目标】
1．在评改读后感过程中，明确读后感基本结构。
2．在反馈交流中巩固“感受和联想”相互承接的意识。
3．在修改读后感过程中，积累多种联系实际的途径。
【教学重点】在反馈交流中巩固“感受和联想”相互承接的意识。
【教学难点】在修改过程中如何让这两个环节相互承接。
【课前准备】写一篇读后感；阅读1篇读后感。
【教学过程】
课前谈话：
在第七单元中，我们认识了一种新的文体——读后感，大家先来回忆一下：什么是读后感？读后感的基本要求是什么？
一、谈话导入，明确结构
1.同学们，刚才我们聊了很多有关读后感的话题，前几天我们还阅读了一篇《“渔王”和渔民》的文章，完成了读后感的初稿。今天这节课我们来评改这篇读后感。（板书：评改读后感）
请大家把《“渔王”与渔民》原文拿出来，谁先为大家声音洪亮地朗读一下这篇文章。大家边听边回忆：这篇文章的主要内容写了什么？
2.生读原文“渔王”与渔民
一天，一个被人们尊称为“渔王”的人和一个普通的渔民相遇，情不自禁地诉说起自己的苦恼：“我捕鱼技术一流，可我的三个儿子为什么捕鱼技术这么差？”
渔民问：“你一直手把手地教他们吗？”
“渔王”说：“从他们懂事起，我就给他们传授捕鱼技术，怎样织网最容易捕到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网能够捕到更多的鱼„„我都毫无保留地告诉他们，可他们的捕鱼技术还不见长进！”
渔民沉思了片刻，问：“他们长这么大，独自下海捕过鱼吗？”
“为了让他们少走弯路，我一直陪着他们。”“渔王”回答。
渔民笑了笑，说：“老兄，你从不让他们亲自体验成功或失败，他们捕鱼技术怎能提高？”
主要内容是：“渔王”向渔民诉苦，自己的捕鱼技术特别好，可三个儿子的捕鱼技术很差，然后渔民就告诉“渔王”，如果不让他们独自体验成功或失败的话，他们的捕鱼技术是不会提高的。
小结：抓住文章的关键人物和中心句，概括文章主要内容就更简洁。
3.我们刚开始写读后感，一般都简单地介绍了主要内容，请同学拿出初稿，读读是否简单明了。（如果不够简洁，老师建议你在修改小贴士栏内批注：1.内容简介）
4.我们初写读后感，除了写上内容简介，还可以写哪几部分内容？（独特感受、联系实际）
出示范文，批注三个部分。
小结：初写读后感一般写清楚内容简介、独特感受和联系实际，再加上开头结尾就是一篇结构清晰的读后感。
3.拿出自己的读后感，对照进行批注，读读是不是结构完整？是不是少了哪一部分？交流反馈：你的读后感少了哪一部分？你准备怎么做？在修改小贴士栏内批注：补写（）
三、评析例文，明确感受
1.出示结构清晰但感受和联想偏离的文章，读后交流思辨：这位同学的独特感受是什么？他联系的是什么内容？你发现了什么？
让学生明白：独特感受和联系实际一旦偏离不但不能突出感受，还让读者很难明白你究竟要表达什么感受。
2.连一连。那怎样才算感受和联想不偏离呢？我们不妨先来连连线。
独特感受联系实际 我独自一人学会了骑自行车（亲身经历）
放手也是爱一位游泳教练不
断发现问题，分析问
题，改进游泳训练技
术，终于培养出了游泳
冠军。（引用资料）
渔民真聪明，善于发现
问题，分析问题亲眼看到一对父母不
去扶摔在地上学走路的孩子，孩子终于慢慢
学会了走路。（他人事
例）
边连线，边让学生说说为什么这样连？
小结：联系实际部分是为了更好的表达独特感受，一定要联系紧密。
3.同桌互评：读读同桌读后感中“独特感受和联系实际”，是否一致？
4.反馈交流：你同桌的感受点是什么？联系的实际是什么？有没有偏离？在修改小贴士栏内批注：调换材料等
四、聚焦感点，丰富实际
1.交流到现在，你觉得读后感中有了自己的独特感受后，哪一部分最难写？（联系实际）
2.读上面三个实例，你发现联系实际可以有哪几种途径？
结合亲身经历：具有亲切感，更有感染力
结合他人事例：有针对性
结合相关资料：有说服力
五、对照建议，修改习作。
（1）学生自行修改，教师巡视指导。好，接下来请同学们根据修改小贴士栏的建议和老师提供的小窍门修改自己的初稿，如果你结构不全，请补写；如果你感受点和结合实际的内容偏离请调换；如果你不存在以上问题，请润色，老师摘录了同学中富有哲理的话，供你参考。
（2）谁来向大家汇报一下你当堂修改的成果？同学评议。（指名2-3个）
五、总结提升，不断修改
同学们，刚才我们利用课上学到的方法，修改了其中的一些片段，但文章不厌百回改，再说读后感还有很多种结构，今天课后请同学们继续对自己的全篇读后感进行修改，使自己的读后感更具有说服力，最后，让我们一起读读学者培根说的这句名言吧！
如果，你能将写读后感这种读书笔记的形式养成习惯，你的读书之旅一定会更加精彩、更有收获！
谢谢同学们，同学们再见！
板书
评改
读后感—独特感受— 结合实际内容简介
第二篇：五上句式训练
一．关联词举例。
并列关系
既„„又„„
既„„也„„
递进关系
不但„„而且„„
不仅„„而且„„ 不仅„„还„„
不但„„还„„ 尚且„„更何况„„
选择关系
与其„„不如„„ 是„„不是„„
宁可„„也不„„
要么„„要么„„ 不是„„就是„„
也许„„也许„„
是„„还是„„？
或者„„或者„„
转折关系
虽然„„但是„„ „„但是„„ „„可„„ „„虽然„„
尽管„„还是„„
„„不过„„
尽管„„可是„„
因果关系
之所以„„是因为„„ „„由于„„
„„因此„„ „„因为„„ 既然„„就„„.因为„„所以„„
„„所以„„
假设关系
如果„„就„„
假如„„就„„
要是„„就„„
即使„„也„„ 哪怕„„也„„
条件关系
只有„„才„„
只要„„就„„
除非„„才„„
无论„„都„„
不管„„总是„„ 不管„„都„„
任凭„„也„„
不论„„都„„ 1.（）困难有多大，我们（）能完成这项任务。
2.（）这种桥的各拱相联，（）人们就把它叫做联拱桥。
3.（）考试前加班加点搞突击，（）平时刻苦学习。
4.老师（）教我们知识，（）教我们怎样做人。
5.你（）不怕困难，走上成功之路，（）被困难所吓倒，自我毁灭。
6.春联读起来（）抑扬顿挫，（）能使我们领略语言的无穷奥妙。
7.（）你答应找玲玲去游泳，（）应该准时去找她。
8.（）下一场暴雨，这场足球赛（）可能取消。
9.（）有多少艰难险阻，（）动摇不了中国人民改革开放的决心。
10.（）你愿意跟我们一起植树，你明天早上（）拿着工具来吧。
11.革命先烈（）牺牲自己，（）不出卖党的机密。
12.粽子的外形很特别，（）不是方的，（）不是圆的。
13.李老师（）是今夜启程，（）是明晨离开。
14.（）明天天气好，我们全家（）去香山看红叶。
15.董医生给乡亲们看病，（）看得仔细，（）从来不收诊费。
16.赵薇成功地扮演了小燕子，（）深受我们小朋友的喜爱。
17.他（）个子不高，（）跑的速度很快。
18.（）小明每天坚持长跑，他的体质明显提高了。
19.运动会（）改期，（）明天有大雨。20.我们要想将来位祖国建设多做贡献，现在（）要学习好，（）要身体好。
21.渔夫平安地回来了，（）没打到鱼，（）桑娜心里很高兴。
22.在旧社会农民（）遇到风调雨顺的好年景，（）过不上好日子。
23我本来不想说什么了，不过为了班级今后的荣誉，我（）劝了他几句。
24.（）肖明上课专心听讲，（）作业完成得又快又好。
25.李刚爱好体育，每天早晨（）跑步，（）做操。
26.（）你不注意用眼的卫生，你的视力（）会受到影响。
27.这篇作文字数不是很多，（）内容丰富，算得上一篇好作文。
28.星期天，（）你到我家来玩，（）我到你家去玩？
修改病句
1、修改符号：
2、病因：
类型一：成分残缺（下列病句应该怎么修改？）
1、这种不爱护公物应该受到批评。
2、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
3、通过这次活动，使我收获很大。
类型二：用词不当（下列病句应该怎么修改？）
1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。
2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
3、升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。
类型三：语义（词意）重复啰嗦（下列病句应该怎么修改？）
1、我第一个首先发言。
2、我不禁忍不住笑出声来。
3、上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
类型四：归类不当（下列病句应该怎么修改？）
1、《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。
2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。类型五：前后矛盾（下列病句应该怎么修改？）
1、我今天上午看了一天的书。
2、全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。（改：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。或，全班同学都去看电影了。没有一个人留在教室里做作业。）
类型六：词序颠倒（下列病句应该怎么修改？）
1、两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！
2、小鸟动听的歌声被他陶醉了。类型七：指代不明（下列病句应该怎么修改？）
1、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
2、哪里有困难，他就出现在那里。类型八：不合事理（下列病句应该怎么修改？）
1、农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。
2、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
农民们在秋高气爽的季节收割稻子。月明星稀
1、大家讨论并听取了校长的报告。
2、“六一”即将终于到来，我们真高兴。
3、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.4、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。
5、大家要明确和端正学习态度。
6、我估计这道题肯定错了。
7、在老师的帮助下，他终于改正了困难。8陈爷爷经常回忆过去的往事。
9、星期天，我们在学校运动会。
10、今天的比赛，我保障打出水平来。
11、王红知道自己错了，心情很繁重。
22、通过这此活动更加团结了。
23、他在热情的掌声中第一次登上了讲台。
24、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。
25、他在回忆过去的往事
26、在小组讨论会上，他首先第一个发言。
27、我们讨论了并且听了张海迪的报告。
28、他一定要发挥优点，改正缺点。
29、这个地方将要绿化以后，风景更优美了。30、他说出了自己的心事和心里话。
2、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
33、我猜想他肯定是一个六年级学生。
34、我们要发扬和继承老一辈的革命传统。
35、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
缩句
1、方法：
1、抓住主干来缩简
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”
2、“的”“地”去前，“得”去后
3、数量词语照样删
4、删掉“在„„中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组
5、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留
1、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的手枪。
2、客家人的民居体现了中华传统文化。
3、汤姆.索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
4、乡下的老屋旁种着树形优美、高大而笔直的桃花心木。
5、英国著名化学家波义耳正匆匆地向自己的实验室走去。
6、我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。
7、他恼火地盯著晓得前俯后仰的同桌。
8、我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步。
9、红褐色的河水像瀑布一样，从上游泻下来。
10、这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。
11、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
12、我们的干部要关心每一个战士。
13、我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地。
14、张思德同志是全心全意为人民服务的典范。
15、那是一间高大的宫殿式的房子。
16、他是个非常有趣的瘦小的老头儿
28、在不确定中生活的人，能经得起生活的考验。
29、身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。30、新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
31、中国明代的官员万户，是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人。
32、一只小苍蝇展开柔嫩的翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。
33、桃花心木有时莫名其妙地枯萎了。
34、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇女走上讲台。
35、白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。36、17世纪的一个夏天，英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。
37、他们纷纷在各地进行实验。
38、远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。
39、一位渔民在金黄的沙滩上发现了一块晶莹的琥珀。40、被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来。
41、微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。
42、人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
把下面的句子改为双重否定句。
1、每个小孩子都喜欢小动物。_____________________________________________________
2、这是伟大的奇观。
_____________________________________________________
3、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪 把下面的句子改为陈述句。
1.可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的桔，难道不是因为水土不同吗？ _____________________________________________________________________ 2.毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
_____________________________________________________________________ 3.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
把下面的句子改为反问句。
1.如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
_______________________________________________________________________________ 2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。
_____________________________________________________________________ 3.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
十、把下面的句子改成拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。___________________________________________________
2、春天来了，大地一切都是新的了。_________________________________________________
3、太阳慢慢地从东边升起来了。把下列句子改为夸张句。
1、她的心很痛。
2、教室里非常安静。
3、会场上掌声很响。
4、体育馆里的人真多呀!
5、从楼上看下去车辆很小 用关联词语把下面两句话连起来。
1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
3、董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。仿句训练
1、以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个句子，使之构成一组 排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心______,_______；爱心是_________,________；
2、仿照下面的句子，写一组句子。
例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。你的仿写：、仿写父爱是______________________________父爱是___________________________ 3例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿写：____________________________________________________________________。
8、例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿写：语文是________________________，让人_________________________________。
9、例句：书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
仿写：书是
10、例句：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。
仿写；理想是________，____________________________________________________。
第三篇：五上读后感
《假如给我三天光明》读后感
海伦的一生是极其坎坷的，同样她的一生也是痛苦的。在她还未来得及细细欣赏和品位这个世界的美丽景象的时候，她那双明亮的眼眸却永远的失去了光彩。也意味着她将永远的失去光明。而双目失明的她却取得了惊人的成就，让我感到十分了不起。在她小时候，单单是做一些事就已经很困难了，更何况是读书写字呢？在她的童年里，她看不见，只能一个字一个字的摸过去，去用双手感受着那一个又一个的字符，可以想象在她认识这些字的过程中历经多少幸酸，苦辣。
我们都知道，一个盲人习字必须要把子给放大，要足以让盲人感受到字的结构与形体。当然海伦的成功与一直陪伴在她身边的老师——莎莉文也有着莫大的关系。海伦小时候对识字感到十分厌倦，他甚至于经常性的摔自己的洋娃娃来出气。可是就在她对这种生活厌倦了的时候，莎莉文老师出现了，她并不按照普通的方式教导海伦。她尽量让海伦接触一些实体，让海伦在对事物好奇之际，更为有效的记忆这些晦涩，难懂的单词。因为莎莉文老师，让我对老师产生了崇高的敬意。让我了解到老师就像辛勤的园丁，呵护我们的成长。更让我了解到老师就像一盏明灯，为我们点亮了未来的人生道路。海伦的成功与他自已的勤奋刻苦也同样是脱离不开的。她所付出的努力可能是正常人的4倍，甚至是5倍。有人曾说过：“当上天为你关上了一扇门时，也必然会为你打开一扇窗。”海伦成功的打开了窗户，所以她成功了。
我认为残障人士最为容易受到自尊上的伤害，所以我们在生活之中如果遇到残障人士不应该嘲笑甚至戏弄他们，如果你侮辱或是你弄他们，这是可恶的，甚至是可辱的。所以我呼吁大家：保护并帮助我们身边的残障人士。
《青铜葵花》读后感
当我怀着复杂的心情读完了《青铜葵花》，一份份真情让我回味无穷。父女情、母子情、兄妹情、祖孙情„„从头至尾，每一章、每一节、每一句甚至每一个字都激起了我心底的情潮。
《青铜葵花》主要讲了这样一个感人的故事：一个天赐机缘，使农村男孩青铜与城市女孩葵花成了同一屋檐下的兄弟姐妹，他们一起成长、生活。当宿命再次将葵花召唤回城市时，一瞬间爆发的情感竟使哑巴青铜开口大叫道：“葵---花！”
我最喜欢《青铜葵花》中的第四章《芦花鞋》了。在这本书中，苦难几乎是永恒的。因为家境清苦，一家人冬闲才会编织芦花鞋。青铜天天背着好多芦花鞋去买，不嫌累，不怕冷，背后又有一股多么不可动摇的精神在支持他！在还剩下十一双芦花鞋时，下了一尺厚的雪，北风呼啸，很多人可能都躺在被窝里呼呼大睡，但青铜却准时起床了，他要去卖鞋。无论谁劝阻，青铜还是坚持要去卖鞋，我好像听到了青铜的声音：我要挣钱！我们要过好日子！是不可动摇、坚不可摧的声音！当芦花鞋卖完时，一个人失望而归，青铜的目光落在了自己脚上的芦花鞋上，一个瞬间的反应，他决定把这双鞋卖给那个人。冰天雪地，我们围着大围巾、穿着大棉袄还呼呼喘气嫌冷，青铜却迎着寒风，光着脚丫，走在大雪纷飞的天气中，会感到怎样的寒冷与刺痛！我仿佛看到了青铜的解释：奶奶费力的捡起柴火；爸爸妈妈辛勤的耕种；葵花干着琐碎的家务事„„我仿佛听到了青铜的责问：大家如此辛苦，我这点付出又算的了什么？终于，青铜带着风雪吹红、洗净的脚丫回家时，大家都被青铜所感动了，青铜笑了笑，只说了一句：这没什么。一句四个字的话盖过了心中的苦、累！我也为懂事的青铜哭了„„我们在条件优越的城市里生活，过着青铜、葵花眼中天上人间的生活，但我们比青铜、葵花差远了。他们在田里劳动时，我们在家里看电视；他们在吃桌子上的粗茶淡饭时，我们在为山珍海味发牢骚；当他们给爸爸妈妈捶腿捏腰时，我们在数落爸爸妈妈的种种不是„„我们就这样被宠着、溺爱着，从来没有感到苦，更谈不上青铜葵花受的什么蝗灾、旋风。但细细品味，我们这样的生活有什么意义？挫折痛苦只是生命中的一部分。再好的宝石也需要雕琢；再好的树苗也需要剪枝。只有在痛苦中挣脱出来，才是真正的强者，才会感受到真正的苦中之美！
勇敢地面对困难读《寻找失踪的女孩》有感
我有一本好书，名叫《寻找失踪的女孩》，我刚看的时候就有好多个谜团令我不解，为什么女孩会无缘无故的离家出走？为什么接着全校同学都要离家出走呢？直到看完整本书之后我才知道了答案。
这本书的主要内容是：“当六年级的同学们将面临中考的时候，因为压力的缘故，使同学之间发生了微妙的改变。以艾可儿代表的尖子生，为能考一个好中学，她们除了在学校里拼命学习，还在外面的实习班里补课，而且还都不说。而有的同学甚至开始吃书，撕书，离家出走等等。走到会魔法的于小鱼都是用魔法破解了她们的心魔之后，同学才找回了自我。”书中同学们遇到的问题可以说明山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这种情况我也有过，这次期末考试，我考得很糟，消沉了很长一段时间，最终我还是从黑暗里走了出来，知道了这次考不好，没关系，下次再努力！难道这次考不好以后就不上学了吗？我还得上学，所以我不可以再消沉下去了，我要勇敢面对困难。
书中的道理也是一样的，当在学习和生活中遇到挫折的时候，要坦然面对，就可以走出来。
这本书给了我很大的启示，只要自己努力，面对困难，就可以从困难中走出来。吸取经验，总结教训，我知道了这是长大的一个重要过程。
第四篇：浅谈中高年级作文合作评改
浅谈中高年级作文合作评改
作文教学把培养学生的认识和语言文字表达两种能力作为统一的整体，在教学过程中一体地完成。作文教学过程是教师“教”学生“练习”作文的过程，是师是生双边活动有机统一的过程。其中作文的评改是作文教学的关键，是学生作文水平提高的保证。但有不少人认为作文评改是“无效”的劳动，特别是对全班学生作文的眉批细改。事实证明，无效的批改，学生收获是甚少的。为此，我去掉一般化的评改程式，从实际出发，我与学生合作评改作文。从当前作文教学实践看，学生自我评改作文能力的培养并未引起广大教师足够的重视，评价作业能力低的问题十分严重。要想提高学生的作文水平，突破作文评改这个教学环节是多么重要啊！下面就谈谈合作评改作文的一些做法。
一、组织活动小组，定出评改标准。
1、组织评改小组。小组一般由四个人组成，一名优生，两名中等生，一名后进生，由性别、成绩、背景等方面有差异的学生构成的。
2、评改。学生对自己作文进行评判，分析，修改，并试着写评语，以供交流、评议。
3、评改标准：
[1]内容部分（60分）
A、有中心(10分)
中心明确奖1分,突出的奖2分,明确而不直露3分;未达标的依轻、中、重程度扣3分、6分、9分.B、内容具体（20分）
文章见解独到、想象合理奖1－3分,有精彩描写的奖勤罚1分/处;未达标者依轻、中、重程度扣6分、12分、18分.C、有条理(10分)
条理清晰奖1－3分,未达标者依轻、中、重程度
扣3分、6分、9分.D、语句通顺连贯（20分）
全文语句通顺连贯无病句奖1－3分;每出现一个病句的扣1分,病句连连篇可依轻、中、重程度扣6分、12分、18分.[2]、文面部分(40分)
错别字,用词不当、错标点,每有一处分别扣1分;若无错误,各奖3分.书写美观方面整洁奖 1－3分.否则扣1－5分.比要求字数每多写50字奖2分.二、学生合作评改,教师因“材”施评
第一、学生评改作文,先自评,依作文题目要求和评价标准,批改自己的文章,并写出评语.第二、分组评议，每人在组内轮流朗读自己的作文，并简述写作意图，选材及构思经过，全组学生民主评议，并写出小组评语，推荐特色文章。
第三、组际交流全作评议情况。交流内容：①我写了什么内容？②成功在何处？为什么？③在这次习作不符合要求处是什么？怎样改，为什么？
第四、老师根据合作评改情况，因材施评；对优秀学生，观察、思维方法和写作技巧上点拨，使之不断进步；对后进生，多从观察、字词句等最基础方面加以指导，鼓励他们增强自信，迎头赶上；对于中等生，就作重点讲评，先指名发言引起大家的话题。创造班内作文气氛，调动全班同学作文的积极性，教师就存在问题，进行补偿性教育。
第五篇：小学六年级(上)作文训练五
小学六年级（上）作文训练五
一、经典诵读：有关爱国的名言
1、高尔基为中华崛起而读书。——周恩来
2、天下兴亡，匹夫有责。——（清）顾炎武
3、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平
4、人生自古谁无死，留取丹照汗青。——（宋）文天祥
5、常思奋不顾身，而殉国家之急。——（汉）司马迁
二、作文高分秘笈二
文章的中心便是一篇文章的灵魂。中心突出了才能文气蓬勃，感人至深。要做好这一点，我们以前讲过，可以从三个方面入手：
1、文章开头点明主题；
2、中间反复强化主题；
3、结尾照应主题。
特别是话题作文，有时你拟的题目很吸引人的眼球，但看起来根本与话题无关。如有个同学写话题作文《财富》，拟了一个很生动的题目－－《生命的芳香》，写母爱，写得细腻、感人，文笔流畅。但从开头到结尾，没见着“财富”二字。结果，只给10分，属于偏题作文。她的结尾是这样写的：母亲的爱，如一缕芳香蔓延在我的生命里，芬芳我的一生！（点了自己所拟的题目。但没点到话题“财富”）
如果改成－－这就是母亲对我的爱。母亲的爱，是我一生的财富，如一缕芳香蔓延在我的生命里，芬芳我的一生！（这样结尾至少可以给22分，真是遗憾！）
三、写作训练：写事
●典型考题我的这是一个半命题作文，我们要先在空格里填上词语。填什么呢？生活里，我们的身边各种各样的人，各种各样的事都可以是。先要想好你写的内容，再填空。要求写成以写事为主的作文，字数在600字左右。
●指点迷津
1、这是一篇记叙文，要用第一人称写。
2、要选取你最熟悉的方面来写。
3、尽量选取新颖的话题，用生动优美的语言叙写文章。
4、题目要尽可能别出心裁，并能概括本文主要内容或中心。
●素材开发
1、可以写人，但要在描写人物时叙事。如《我的时髦老妈》，《我的顽皮同桌》等。可以选取两三件事来展现人物特点。
2、可以写物，如《我的宝贝驱蚊草》《我的朋友——书》等。
3、可以写发生在身边的事，如个子矮想增高，《我的增高计划》；感觉自己胖了想减肥，《我的减肥食谱》；有让自己害怕的，《我的三怕》；课余怎么打发的，可以写《我的课余生活》《我的周末》等。
4、可以写的很多，比如我们的身体，《我的鼻子》，还有像鲁迅的《我的百草园》等等。1
●思维导图
例文：我的三怕
一、开头
别出心裁地之处我有“三大怕”，吸引读者的兴趣。
二、中间
主体段落采用“排行榜”的形式，具体阐释三大怕的内容。
第一怕：没书看。害怕指数：100%。
第二怕：考试考砸了。害怕指数：99.9%。
第三怕：等人。害怕指数：90%。
三、结尾
表达自己的感受。
范文欣赏
我的三怕
对我来说，人生有“三大怕”。想知道它们都是什么吗？请看——
“三大怕”排行榜：
第一怕：没书看。害怕指数：100%。
案例：五一节期间，我们全家去外婆家，我没带书。结果，我独自徘徊在院子里，无事可做。大人们做着各自不同的事情，我想帮他们做一些力所能及的事，却遭到了妈妈的拒绝：“坐在门口椅子上看书去。”唉！没带书怎么看啊？这样的日子真难熬。
第二怕：考试考砸了。害怕指数：99.9%。
案例：这几天，可能是由于迷上游戏吧，我的学习成绩下降了，奶奶对此很是关注。当知道我期中考试的成绩是语文91分，数学89.5分，奶奶十分生气。奶奶主动跑去学校找我的班主任吴老师谈话。吴老师证实了奶奶的猜测，我的成绩下降了。回家后，奶奶将吴老师的话告诉了爸爸。这下可遭了，爸爸罚我期末考试前不许玩电脑。心里哀叫一声：惨！
第三怕：等人。害怕指数：90%。
在学校里，我担任着许多职务，纪律值日生、鼓号队员等，常常会有等人的情况发生。那天的值日组长是六一班的圣鑫。中午查过路队后，记录本就由我带回了家。照理下午值日组长应该早点来，结果我早早来到学校，却不见她的踪影。我一直站在校门口等她，但是她却迟迟不来。我越等越心烦，本来不想等的，可一想到要完成的任务„„唉，还是等吧。等人的时间真是难熬啊！
唉，怕就怕霉运被我撞上！
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