第一篇：第八期泾川胡志华美术培训心得
上海华信公益基金会2014年“萤光支教”项目“网一起”教师培训
关注美术课堂关爱学生成长
——赴平凉参加2014年上海华信公益基金会“萤光支教”项目
“网一起”小学美术教师培训心得
甘肃省泾川县窑店镇庙头小学胡志华
2014年5月20日，我在上级教育主管部门的安排下，有幸赴平凉市平凉宾馆参加了由上
海华信公益基金会主办，上
海闵行区教育学院组织实施的2014年“萤光支教”项目
之“网一起”小学美术培训，自己倍感荣幸。
此次培训虽只有短短两天半时间，但留给我的总体感觉是：全方位、立体化、大容量的知识传授；专家和老师认真讲课、精心组织；学员仔细聆听，积极参与互动。工作多年来，首次参加远程视频培训学习，倍感新颖、充实。在培训学习期间，我始终满怀热情、仔细聆听，并认真学习、撰写笔记，积极参与讨论；聆听了各个专家风格迥异的讲座，让我感触颇多。
一、重塑精彩，还原课堂本色
工作之余，我参加过多次培训。就内容而言，有信息技术应用方面的，有心理健康教育方面的，也有语数课堂教学技能方面的……就培训形式来看，有专题报告或讲座的，有实践演示操作的，也有网络研修的；但凡每次就是听听、记记、写写，对自己来说已是司空见惯。
此次培训前，我接到上面通知培训美术，按以往惯例自己猜
测可能就是讲讲美术理论，谈谈课堂教学方法，教教绘画技巧而已，于是也就觉得那么回事，凑合着学吧！5月20日上午，等到培训一开始，才发现自己想错了：原来这次是自己首次参加远程视频培训，而且美术课堂可以这样上。小学时，记得美术课就是：一根粉笔作画，全班铅笔临摹，而后颜料上色，就完成了；有时老师忙于应付，就随便找个图片，让学生照着画，所以美术对我们来说很贫淡，觉得那是“奢侈品”，没有精力和时间学习，于是“审美”也就一般；甚至现在的部分乡
村小学的美术课堂也还是穿新鞋走老
路，延续传统；加之重视不够，美术课
堂就是“死水一潭”。
培训中，秦涛老师的《凸显教学重点
呈现清晰教学脉络》一课让我对美术学
科有了新的认识。原来，美术课堂也要
有专业术语，而且理论知识也非常重要；跟上语文数学一样，需要给学生恰当的引导和指导；教学中需要围绕教学重点组织学生开展课堂活动，不仅要面向全体学生，激发学生学习兴趣，还要让学生轻松学到美术知识与技能，尤其要注重学生创新精神的培养，只有这样才是本色的美术课堂。通过观看由特级教师陈寿鹏老师执教的《养鸡场》录像课，更让我是大饱眼福，陈老师魔术师般的教学示范和风趣的讲解，深深地吸引着每位学生，课堂设计的非常巧妙，从教师生动的语言到课堂的感染力，到每一个教
学环节的设计都十分的巧妙，处处流露出教师的教学智慧。教师
以丰富的教学方法充分调动起学生学习的主观能动性。这使我萌生了要做一个有魔力、有魅力的老师的愿望。激励自己能用精湛的美术基本功吸引学生，用生动的教学组织打动学生。美术课堂原本就是这样：精彩、生动、充满活力，比起语文数学课堂来是有过之而无不及，只要我们组织好。我们不缺乏审美的眼睛，就怕没有审美的积极心态，只要我们足够重视，用心组织教学，就会还原课堂的精彩本色。
二、积极调适，塑造完美
自我作为一线小学教师，平时
教学工作头绪繁多，加之还要
处理日常的大量业务办公，我可以说是身心疲惫。有时自己也很纠结，这样到底是为了什么？可能大多数年轻教师有这样的心理，徘徊眼前，显得迷茫。也可能针对于此，本次培训开始，杨敏毅老师就给我们做了《教师的心理调适》报告。通过学习让我明白：面对生活和工作，我们需要有一个积极的心态，一方面要接受现实，悦纳自我；同时要懂得感恩，追求卓越生活。作为教师来看，和学生相处时要学会了解学生的心理需求，懂得学生的情绪表达，还要学会判断学生的行为异常，只有这样才能读懂学生的心理，和学生打成一片，正所谓亲其师，才能信其道。
此外，杨老师也从家庭、社会、学校三方面诠释了作为教师的我们对自己的心理要学会适当的调适，要懂得利用时间，合理
安排，提高生活质量；懂得让自己身忙心闲，身贫心富；学会爱自己、爱家庭、爱学生、爱这个社会，让自己拥有美丽的心灵；做一个有修养、有气质，幸福的老师，只有拥有健康心理，老师才会幸福，学生也会幸福。
三、在学习中反思，在实践中成长
此次培训，虽然时间短，但却让我耳目一新。这次培训让我获得了更多的美术理论知识和教学经验，虽不算多，但为自己的成长增添了一步。我深深懂得：教师成长有赖于好的环境，还取决于自己的心态和作为，社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。只要务实肯干、积极进取，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长影响周围。记得有人这样说过：如果你有自己系鞋带的能
力，你就有上天摘星的机会！一
个人对待生活、工作的态度是决
定能否做好事情的关键。
曾有教育家这么比喻过：
“教师的成长＝智慧＋勤奋＋创
新”。在踏上教育岗位的日子里，我虽然紧张着、劳累着，但却在进步着、发展着；我虽然辛苦着、忙碌着，但却在成长着、收获着。我真正地感受到了拼搏带来的辛劳和欣慰，也切实体验到了成长和成功送来的快乐和喜悦。一个个花环告诉我：幸运之神无时无刻不在我们身边，但它只会给那些有充分准备的人带来成功和荣誉。
我将一如既往地跋涉在属于我的教师成长之路上！
2014年5月30日
第二篇：康城中心校 白志华 暑期培训心得
在最美的年华里遇到你
————与朗读的不解情缘
康城中心校
白志华
“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为这我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘„„”为期五天的暑期培训即将结束，听着辅导员白老师的回报表演，那一刻，作为年轻教师，我深深地相信我与朗读已经结下了不解的情缘„„
说起朗读，最初有幸接触是在大学时代。那是，还是莘莘学子中的一员，不知道朗读的魅力何在，单纯的知道那是一门要考及格的课，也只知道一味的机械般去模仿赵老师的神韵，没有自我，没有情感，更何谈与作者、文本的对话交流，也与艺术挂不上边。
再次与朗读擦肩回眸，却是毕业之后了。一年的工作，使我已不再是当年稚气风发的校园学子，一支粉笔三尺讲台满身责任，这一切让我不得不思考拿什么来教好语文。而朗读，作为语文教学中重要的一个环节，在一线教师教学中很自然的被重视起来。但就自己的朗读水平来说，指导学生的确还存在很大的问题和困惑。幸而，暑期我们参加了县里举行的培训，而绝大部分培训内容便是关于朗读的。但人生总是这样充满着惊喜和意外，培训朗读的正是我大学朗读课的赵老师。
都说相逢是首歌，再次遇见自己的老师难免有些学生时代不曾有过的小激动。听赵老师的朗读课，已不止一两次了，而如今听来却更富有韵味、更有魅力。赵老师的课与其说是在上课，不如说是在享受心灵撞击的震撼。他由朗读中的声音的运用讲到朗读中理解和感受，再讲到朗读中技巧的巧妙运用，以及朗读课例的示范，这一切的综合真正的将朗读的魅力达到了“内明于心，外达于人”。尤其是人教版课文《生命 生命》一课。
《生命 生命》一课是台湾作家杏林子的作品，在2002年新课改的春风的召唤下，2004年9月首次出版于人教版小学四年级语文第五组中生命主题下的第三篇精读课文。课文的入选必然是合理的，但如何让学生认识这个活生生的存在，但却不容易理解话题，让学生树立一种对生命敬畏的意识，却不言而喻的成为我们老师面前的一道难堪。那么，我们不妨从朗读入手，看看赵老师是如何将朗读的魅力很好地融合在课堂教学中。
从课题入手，牵线全文。那么大家都知道题目中的中心是生命，文章的第一自然段该怎么读呢，赵老师故弄玄虚的问。于是，全体培训的老师不约而同地将“生命”一词强调出来。这就很自然地纠正了我们一些老师将“生命”与“什么”同时强调的错误。是啊，作者杏林子想说的是“生命”是什么，而不是生命是“什么”的问题。
从理解入手，定向推进。“诗文总蕴情，感受入其中。心有制高点，渐行情渐浓。待到总爆发，尽释一腔情。用情最忌讳，一步一为营。”《生命 生命》一课由飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳三个故事组成，由昆虫到植物再到我们人类，情感定向推进，因而我们朗读时应该推进鲜明、有力，更求稳妥，切不可“感情不可遏制泛滥”。所以，在赵老师的指导下才有对自己的生命铿锵有力负责的有声语言。从情感入手，灵活表达。“目击事物，便以心击之”。朗读是由书面语言进入的，感受基于理解，表达基于情感，而情感的表达通常我们会体现在轻重缓急，抑扬顿挫上。如赵老师指导的《生命 生命》一文中，“我忍不住/放了它”。正是作者的对生命的深刻的感知，才会出现表达的停顿。
这样的朗读才算的上是朗读，这样的指导才是最有魅力的，这样的培训才是最诱人的。
而享受完美得盛宴的我们，作为一名教师，觉得责任却更重了。那么，我们的学生朗读的好坏直接影响到学生的语文素养，所以小学生要把书读好，首先就要先会朗读课文，而朗读课文并不只是把课文读正确、流利、有感情，而是要真正懂得朗读的技巧，特别是要注意不同的句子在朗读时的速度和句调的把握。这一切的指导要靠我们教师———人类灵魂的工程师。
我们教师可能一下在技巧上不能自然的运用和处理，但是我们可以在理解的基础上调动情感去弥补这一空缺。记得巴金说过的话：“我不是有才华，只是有感情。”其实，大凡艺术，到了一定的境界，多半已不关乎技术，而关乎情感。让我们把朗读当成一门艺术，注入恰当的情感，朗读起来就没那么难了。
在这里我不谈孔凡哲老师的校本研究的高深阔论，也不说优秀教师的专业发展推进的精美策略，我只谈朗读的不解之缘。因为与朗读的结缘，受其深刻影响的，我相信从那一刻起，就不止我一个了。那么，在以后的教学生涯中，我愿与之携手，伴随我一生的教学生涯，让自己的朗读水平更上一层楼。我也定不辜负这段最美年华里的相遇，让它成为我的年华里最美丽的相遇。
第三篇：胡雷培训心得
真正的执行
—培训心得
胡雷老师对我们关于执行力的培训，对于我来讲，可所谓一种强烈的震撼，心中的感想太多太多。
在这里首先要感谢集团公司赵总及其他各部门领导给我们这次培训的机会。一直以来，您对我们这群青年学生寄予殷切的厚望，也倾注了大量的心血。而通过这次培训，我也感觉，努力工作不是把工作做到最好的唯一途径，还需要讲求其他的方式方法。
执行力的培训，让我理解了执行力在企业中的重要性，对企业文化中的企业执行力有了新的认识。因为，在未听课之前，单纯地理解执行力，就是在接到上司的命令或批示时，在第一时间里立即去做，至于做的这么样，是否完成，而在做的过程中遇到什么困难或问题，多数情况下没有及时向上级反馈结果报告，对执行“经过”比较注重，却对最重要的执行“结果”忽视了。
培训中不但锻炼了我们的团队配合能力，还对提升执行力的关键因素进行了分析和生动的实例讲解。以下是我对培训课程的理解和工作规划：
一、责任
责任感对每个人的发展都很重要。不论是普通员工，还是部门主管，或是企业老板。很多人谈到责任的时候，多数会想到任务失败时的尴尬场景。而我认为如果每个人在接到任务时多一份担当，工作时多一份严谨。那么不仅过程之中能得到更多经验，完成时收获的也许是喜悦和自豪。即使失败也尽心尽力了。失败时更赞成共同担当，可以减少推诿和隐瞒失误的可能性，更容易发现错误，利于接受更大考验。目前我在化验室工作，化验部门肩负着粮油安全储藏的重大责任，不可有丝毫马虎，我比须时刻把责任放入心中，才能做到化验过程的科学性，化验结果的准确性，才能把工作做的更好。
二、成果思维
什么是成果？有效的结果才成为成果。对于我们来讲，人性的善良让我们觉得只要一个人为某项工作付出努力了，那么他没有功劳也有苦劳，他也是执行了。功劳和苦劳，做了和做好。虽一字之差，但是结果大相径庭。二者的能力一目了然。我相信始终以成果思维做事，提升能力只是时间的问题。真正的执行就是肩负起百分百的责任，不折不扣的拿到成果，不能为企业创造价值的员工都是负债。我们只有时刻把成果思维放进心里，才能把事情做到，不做负债的员工。
三、狼性思维
实际是竞争意识。企业内部提高了业务竞争，在行业内的竞争才可能处于优势。内部激烈竞争能让我们更快地发现自己的不足，迅速提高技能并且高效工作。正如商务局的一位领导比喻的一样，如果把企业发展比喻成一列火车的话，那么决定着辆火车速度的人就是企业的每一名成员，任何一个人速度慢下来，都会拖企业的后腿。可是在我们的工作中，有多少人意识到这一点了呢，又有多少人有竞争意识有危机感呢，你不努力，别人却一直在努力，别人的速度快上来，而你却慢了下来，企业的发展也会因我们某个人而慢了下来，这样就会被淘汰。
所以我们只必须提高竞争意识，增强危机感。或许我们从事的工作的确是不够伟大高尚，但同样身为80后的翟晶同志不也在平凡的岗位上作出辉煌了的成绩了么。
四、高标准、严要求的管理理念
要么不做，要做就做第一名，这个我深有体会。本身我是一个很要强的人，在学校的时候事事想做第一名。可是工作了之后呢，总觉得某些事情不是自己的强项，只要自己努力了，每次有进步就可以了。结果我发现我错了，机会只有那么一两次，错过了就晚了。我能做的，就是不要给自己“还有下一次机会”的想法，把第一次当做最后一次，积极努力准备，抓住机遇，这样才能绝处逢生。
五、感恩的心
胡雷老师讲到这里时，我哭了。我也看到其他人的眼睛也湿润了。从小到大，我们需要感恩的人太多—父母、老板、员工。
情绪对工作成果的影响很大，感恩会让我们减少工作过程中的抱怨。使我们更准确的找到问题所在，积极的投入工作。
好高骛远是我们这代人的通病，可是回头看看我所经历的路，才知道脚踏实干才是真。脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。
以上五大因素虽然未必能使我成功，但是如果做到以上几点，一定能够让我拥有一个良好的心态和工作态度。让我们摈弃掉好高务远的心态，通过学习提高工作技能，在工作中发现不足。循序渐进，保质保量完成工作任务。习惯。
第四篇：张志华拓展训练心得
创新与合作
——拓展训练心得体会（张志华）
为期一天的拓展训练结束了，但内心的激动和感动却久久未能平息，感触颇深。因为它不仅仅是一种简单的训练，而是一种智慧、一种精神，更是一场头脑风暴。
磨刀不误砍柴功
“七巧板”游戏让我感悟很多。在7个小组中，领导小组的任务是带领其余6组用最短的时间完成任务。但是大家都太急于求成，太想胜利，太想超过别人了，一进教室便抢好自己组的位置，拿到拼图便伸手向其他小组要自己所需要的图形，无论是领导组还是被领导组，都在利益和自以为是中被自己狭隘的思维所困，整个团队连目标都不明确。当大家突然有所感悟发现资源可以共享时为时已晚，贻误了战机而未能达到预定的目标。在工作中，类似的经历我们不是没有，而是缺乏反思和改正错误的勇气。那就让我们想想“磨刀不误砍柴工”这个浅显的道理吧。没有领会学校的工作思路茫然而行或明知方向一意孤行是多么的低效和愚蠢！
创新与合作，让团队活力四射
我想，那一堂别开生面的课给每个人的视听冲击都是震撼性的。这其中的创新是个体的，同时又融入了团队的智慧。老师们摆脱了本学科教学的条条框框，让自己的思维尽情发散，捕捉到每个精彩奇妙的瞬间，在本组成员奇思妙想的组合中，整个团队充满了激情与活力。如果我们的课堂，能像今天的团队组合一样，调动起每个孩子思维的活力与学习的热情，那这样的班级，这样的学校将是一个多么强大的育人阵地啊！
第五篇：第八期业余团校培训心得
第八期业余团校暨大学生骨干培训心得
很荣幸这次能够以优秀团干的身份参加了怀化学院极具学院特色的第八期业余团校暨大学生骨干培训。在这两天的培训中，虽然时间 很短，但在团委的精心组织下，安排得既紧凑又实用，既温馨又有趣。借此机会，我们也近距离的接触到了我们学院的领导，倍感殊荣。胡建书记的《学生干部的历史使命》、谭伟平院长的《树立正确目标，规划成功人生》、毛克平副院长的《学生干部应具有的素质》和吴波书记的《适应新形势，提高学生干部综合素质》让我们这次培训更加富有意义且充实。
学校领导将他们自己从事团组织工作的经验及心得倾囊相授，让我们受益良多，认识到自己工作中的不足之处。我深刻地明白了团干工作的职责和意义，对于怎样开展与组织团的基本活动有了更直接的了解，这些经验及方法对于今后我们的工作开展有很大帮助。
其实这次培训，让我不仅仅认识到了作为一个团员所应尽的职责，更是作为社会的生力军所应有的能力与素质。这也是为我们以后走出社会，面向更广阔的天空，创造未来属于我们的世界所不可或缺的条件。
我一直都认为自己是一位实干者，也一直认为理论的学习不光只是枯燥乏味，而且理论往往与实际存在着一定的差距，理论的学习往往即费精力又费时间，没什么实际作用，但这一次的学习，不光只是让我感受到了几位领导言语的生动与风趣，更重要的是让我改变了以往的不成熟的想法，让我对学习和工作又有了重新的认识。下面，我就参加本次培训谈谈我个人的一点心得体会。
胡书记从开始就为我们讲述了出自我们学院的感动中国人物洪战辉事迹。我们也从中得到了很多不能从媒体中获取的信息。洪战辉的事迹感动中国是偶然也是一个必然。而说道洪战辉，我觉得最应该学的是他身上的精神，用胡书记的话概括就是：执着的负责精神；宽厚博大的忍耐精神；积极进取拼搏精神；坚韧不拔自强的精神。
当然，我觉得洪战辉感动国人的最大的精神价值，不在于他所做的事情本身，而在于他做这些事情时所表现出来的言行一致、表里如一的道德行动能力。在他的故事中，行动永远高于理念，行动永远是第一位的；在他身上，道德不是静态的，而是永远行动着的责任担当。在他的每一个行动的切片中，都可以看到一种坚忍不拔的精神力量。
洪战辉是一个让人崇敬的人，更是一个有信念、负责任的人。他不仅用行动完美地诠释了自强不息的民族精神，也为我们当代大学生做出了榜样，值得每一个大学生学习。洪战辉精神最重要的意义在于给我们点亮了一盏明灯，它所汇聚的中华民族传统美德的光芒，足以照亮我们前进的道路：让迷失的人找到方向；让失望的人找回希望；让身处逆境的人找到力量。
我想说的是，洪战辉给予我们的，更是一种品质、一种精神，就看我们怎么去做了。
作为当今大学生，我们应该有所担当，为社会挑起一部分应尽的职责。我们要成为有志向和高尚去承担责任，为他人、为社会创造出更多幸福的人。只有这样才能算得上是一个合格的当代大学生干部。
关于我校“三位一体”育人模式的基本内涵，其实当时我听到人文教育系同学的回答时，感觉蛮震惊的。平时也没有多大的注意这方面的问题。在此我也特意在我的学习心得中间写出来。我校“三位一体”育人模式的基本内涵为：人才培养规格融“知识、能力、素质”为一体；人才培养内容融学生“公共能力、专业基础能力、专业发展能力”为一体；人才培养途径融“课堂教学、实验实训、校园文化活动”三个培养平台为一体。
我们也希望在学校创新的育人模式上，能够得到更多的提升。当然对于这为期两天的培训中，我们也充分感觉到怀化学院创新的特色。
谭院长为我们的目标的实现还提供了很多可实施性的意见。首先应该确定目标：终极目标和阶级性目标；其实我们的梦想应该大胆一些，应该放胆去做；再次，我们要相信一切皆有可能；最后，提出了如何面对完美的脆弱。在此过程中，我们需要用心去好好承接我们所要面对的一切。不畏艰难，永远直前。
印象很深的还有毛书记。中文系出身的他，一直用诙谐幽默的语言给我带来了大师兄的履历。在讲述完一个真实的故事之后，那句“让别人因为我的存在而感到幸福”一直深深地印在我的脑海里。包括在后面的分组讨论会中我也谈到了这一点。这系干队伍中干了两年的我，其实真的深深地感觉到了责任的重大，在其职谋其责，就是这样一个道理。虽然这两年里面，自己能够感觉到工作的艰辛，但是我一直都觉得我做的事情让大家幸福了，就是这两年最大的成功。
当谈到大学学生干部应具备的基本素质，可以概括到几点。
德智体三点。德，思想政治素质、道德素质、心理素质。智，专业知识、公共知识、能力素质。体，健身知识，能力及身体素质。
同时，我们毛书记还提到了当学生干部的秘诀。由于人是社会的人，所以我们要学会与组织、领导保持一致。这样能够得到快速的进步。其实还有学会真诚待人。做人不容易，友好需要真诚播种，通过真诚待人，做人才会轻松自如。
最感染人的一句话还是：主动对人好，主动帮助在困难中的同学，主动对对你不好的同学好。特别是最后那句，仔细想想，确实能深深地体悟到其中真谛。
大学生还要学会沟通，学会组织，学会战胜挫折。
为期两天的培训稍纵即逝，但它对我的内心冲击与别的事情是不能比拟的。听到了很多校领导的前车之鉴，我们也应该充分认识到：这样的责任感不是与生俱来的，它必须在学生团干的自我教育、自我管理、自我服务中得以培养与建立。我们希冀着并贡献己身微薄的力量来为学校、为社会创造更精彩的未来。
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