师生同读书香满园

第一篇：师生同读书香满园

师生同读 书香满园

为响应党中央关于“建立学习型社会，全民学习，终身学习”的号召，进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风缕缕满校园的书香氛围。我校各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。为确保“师生同读”活动有效、规范、深入、有序地开展，我校教导处、少先队大队部、班级能密切合作，协同开展活动。根据活动方案，各班坚持每天三读（早晨晨读、中午午读、读书课、自习课随机读）活动，为学生开辟阅读时间。教导处坚持每周三次的阅读交流（每周二、周四、周五的自习时间交流日积月累、朗读评价、背诵）活动，督促、检查学生阅读行为及效果。层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书活动的顺利实施。根据市教育局下发的两个《意见》，我校及时制定了详实可行的读书活动方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展读书活动的动员工作。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、办读书报、手抄报等，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。学校在读书活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

一、开展“好书相伴，传递真情”活动，建立班级图书角。

为了让更多的同学们能分享书籍给我们带来的快乐和知识，为此学校号召各中队完善班级图书角的建设。班级内的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等。成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动。为同学们形成了好书先读为快的愉悦氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。

二、召开主题班会，不断把读书活动推向深入。

按照活动方案，各班分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。3月30日下午，各班开展了读书心得交流会，交流会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了这半个学期来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎

1样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。通过活动，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

三、“书香班级”与“读书名星”评比。

为树立学生身边的榜样，学校低、中、高各年级分别评选出3名学生“读书之星”。学校将对他们的读书事迹在红领巾广播站、宣传窗等阵地进行宣扬。同时，从各班捐赠图书、办读书报、撰写读书笔记、学生习作发表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评，评出了2个“书香班级”。

四、黑板报、手抄报评比。

为烘托读书氛围，各年级开展了以“好书伴我成长”为主题的黑板报手、抄报评比活动。在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报、读书报，同学们通过起报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报，取得了很好的效果。

五、出刊校本课程系列读本《增广贤文》。

六、各班特色活动精彩纷呈。

活动开展的初期，班班优化了读书环境。学生带来一盆盆鲜花美化室内的环境，各班级在教室内还装点上几幅书画作品，增添了文化气息。有的班在读书时，放上一段优美的乐曲，学生在音乐的伴随下，尽情地读书。

与此同时，学校根据各年段学生的特点，给学生创设一个舞台，让他们充分展示自己的阅读成果。如二年级的书签制作，学生发挥聪明才智，设计制作了精美的书签；五中队的小报展评，在教师与家长的指导下学生搜集资料、版面设计、书写，精心制作了图文并茂的手抄报；四年级组为一年级小朋友讲故事，派小老师领读古诗词、美文诵读，切实加强了对低年级小朋友读书活动的指导和引导，增进了情感，为开展读书活动提供了动力支持；

四、五年级举办“采蜜酿蜜”活动，一本本精美的采蜜集记录了同学们读书节活动的脚印；每个班级积极开展“经典诵读每日一得”活动，预备铃声后，各班同学在小干部的引领下，有声有色地温习诵读谈感悟。在3～5年级学生中开展读书知识竞赛活动。活动结束时评选的“读书之星”，使活动开展更具生命力，学生们阅读的兴趣更浓了，兴致更高了。通过开展以上活动，不但丰富了校园文化生活，为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造了展示风采的特殊环境，校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了,我校的读书活动上了一个新的台阶。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

刘家沟小学

2009.11.15

第二篇：书香满园逸

书香满园逸

草儿，绿了；柳条儿，发芽了；春，也早已不知不觉地跻身我们的生活〃〃〃〃〃〃

走在校园的小径上，猛抬头，蓦然发现，桃花儿已红了，那枝条上的花朵如一只只粉蝶展翅欲飞，随着他们翅膀的抖动，一阵阵芳香沁人心脾。是的，真的是桃花开了，那么，随之而来的是梨花、杏花，抑或是茉莉花？我喜欢梨花的洁白，亦欣赏杏花的淳香，但我感觉“书香满园关不住”才是最惬意的。“书香萦绕，爱心飘扬”，相信每一位学子都知晓它的意蕴吧？“一本打开的书，中间是一颗心”，这是自1995年以来，每年的4月23日——world book and copyright day(即世界书香日)各书店、图书馆等所推出的标志，旨在鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，形成读书热潮，营造一个浓厚的文化艺术氛围，弘扬民族文化，并以此对那些推动人类社会和文明进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。“立身以立学为先，立学以读书为本”，欧阳修曾如是说。那些“囊萤映雪”、“凿壁偷光”、“程门立雪”的美谈大都已“家喻户晓”，我自然不必多说，而那些“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”的励人诗句大家也已耳熟能详，我亦无

需赘言，在这里，我认为值得一提的是，读书可以怡情，读书使人即使身处困境也可不失生活的情趣。为学业而心情烦闷时，不妨看一看《穆斯林的葬礼》，那轮永不落的“新月”也许将照亮你那黯淡的心灵，给你注入无尽的激情和动力；为前途渺茫而萎靡不振时，不妨品一品《简.爱》，那不屈的灵魂也许将向你诠释，“人生来是平等的”，她会让你领略作为人所应具有的顽强和坚毅，她会让你感悟唯有自己才是自身生命的主宰。

读书可以傅彩。曾国潘曾说过，“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以变化气质。古之精于相法者，并言读书可以变换骨相”。虽“相法”之说吾不敢轻易苟同，然“胸有诗书气自华”却是顺理成章的事。昔日诸葛孔明助刘备，辅阿斗，成为众星捧月的焦点人物，难道不得益于他的胸怀诗书？旧时谢安在其弟谢万因事得罪被割功名使其家族声誉受到玷污时挺身出山，重建其家族威仪难道不借力于他的腹藏经纶？

读书还可以广才。它使人圆观周览，于待人、接物、律己更加精熟完满。不信，那就请你赏一赏《倾听李叔同》。倾听李叔同，你会懂得“己性不可任，用

当逆法制之，其道在一忍字。人性不可拂，当用顺法调之，其道在一恕字” ；倾听李叔同，你会知晓“事有急之不白者，缓之或自明，勿急躁以速其戾。人有操之不纵者，纵之或自化，毋苛刻以益其顽”；倾听李叔同，你会明白“智欲圆而行欲方，胆欲大而心欲细。”

“知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”，此即温家宝总理对我们的殷切期望。步入大学殿堂的莘莘学子们，在这瑰丽神圣的宫殿之中，让我们扬起求知的风帆，让书香萦绕校园，让爱心飘荡心田。

刘春霞

第三篇：书香满园小报

读书名言 生也有涯而知也无涯。――庄子纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游 [宋]我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修读万卷书，行万里路。——刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦书犹药也，善读之可以医愚。——刘向莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼[宋] 好书推荐 1.一千零一夜12.福尔摩斯探案故事23.小王子 2.木偶奇遇记13.童年24.海蒂 3.钢铁是怎样炼成的14.吹牛大王历险记25.昆虫记 4.爱的教育15.骑鹅旅行记26.狼王梦 5.安徒生童话16.假如给我三天光明27.最后一头战象 6.伊索寓言17.大人国和小人国28.窗边的小豆豆 7.格林童话18.柳林风声29.三国演义 8.海底两万里19.彼得.潘30.水浒传 9.鲁宾逊漂流记20.爱丽丝漫游奇境记31.红楼梦 10.绿野仙踪21.八十天环游地球32.西游记 11.列那狐的故事22.好兵帅克奇遇记33.史记故事 北蔡小学

四(4)班

第四篇：“师生同读一本书”活动

“师生同读一本书”活动

西蒋小学 三年级二班 2013.11.13

“师生同读一本书”活动

西蒋小学 三（2）班

一、指导思想：

师生同读一本书，给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。

二、活动目的:

1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。

2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”。

3、通过活动，引导孩子掌握好的读书方法。

三、师生读书口号： 读书自乐乐无穷

四、参与人员：

三（2）班全体学生及语文教师

五、活动时间：

2013年11月13日下午第二节课

六、活动主题： 师生共读一本书。（1）师生同读一本书

教师向学生推荐一本书，自己首先要认真阅读这本书。这样教师在指导学生读书才会心中有数，与学生交流读书心得才会有真正平等、深层次的对话，学生才更容易接受。我班开展师生同读的作品为《窗边的小豆豆》。

（2）师生结对读书

实施“不让一个学生掉队”爱心工程，教师要和有偏差或学习有困难的学生结对子，对这名学生的学习、行为习惯进行一次指导，其

中有一项重要举措：师生结对读书。由于我年级班级班额较大，在班级读书活动中，行为习惯有偏差的学生常常游离在外。师生结对读书就能充分发挥教师一对一指导学生读书的优势，保证读书活动惠及每个学生。

七、师生共读原则：

1、师生共读，读生所读。

既然是师生共读，那么教师读的就是学生读的；学生读的就是教师读的。

2、师生交流，身先士卒。

读书，不能少了交流。既然读生所读了，那就得参加学生的“读书交流会”。就得参与校园年级读书博客群“幸福鸟快乐读书乐园的读书活动中去”

3、全面渗透、见缝插针。

读书是不分时间、地域的。我们要培养孩子勤于读、乐于读的习惯。就得把课外阅读渗透到学校及生活中的各个角落里。在学校里要学会见缝插针，一有时间和条件就和孩子们读书，交流。让阅读成为习惯。

教师读后感

我读《窗边的小豆豆》

巴学园，是《窗边的小豆豆》一书中描绘的一所学校的名字，那是一个理想教育乐园。

暑假，外甥女阅读了这本书，已经升入六年级的孩子竟天天梦着想着能到巴学园读书，这是怎样的一本魔力书，于是我也带着好奇走进书中。

《窗边的小豆豆》是日本作者黑柳彻子结合自己学生时代在巴学园的经历撰写的回忆录。该书讲述的是副有个性的小豆豆，因在学校淘气，一年级就被退学的孩子，她妈妈把她送到巴学园这所特殊的学校。学校的教室是废旧的电车，学校有开放的课程，学生可以自主选择学习，学习任务完成后，他们有整个下午的时间走到大自然中去学习。文中讲述了她在做种种趣事和傻事中快乐成长，这段真实的时光奠定了她一生辉煌的基础。

合上书，内心翻腾难以平静，难怪该书经久不衰的发行量，因为他折射的教育光芒如同阳光温暖地散满每一代人的心田。巴学园是充满自由、幻想、创造与爱的乐园，那是每一个人都渴望去学习的地方。孩子的个性在这得到充分体现，特长得到展示，人格得到尊重，学会自爱、接受被爱并给予着爱。巴学园也有惩罚，但他的惩罚方式是站在了孩子的立场，因为孩子犯错误才像孩子，才是孩子，这些错误在巴学园校长和教师看来一切都是正常的。

说到巴学园，我不得不提那位令人敬佩校长小林先生，他认为“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有‘优良品质’。我们要早早发

现这些‘优良的品质’，并让他们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。他热爱自然，希望孩子们尽可能保持自然的性格，他常说“让我们去寻找以下自然界的节奏吧。”他能想到每天的午餐，让孩子们带来“山的味道“海的味道”，这不仅让孩子们充满胃口吃下他们眼中的美食，还认识到了山与海中各种生物。这远比我们不断扯高了喉咙训导“不要浪费粮食、不要挑食。”还有那枯燥地对着教科书灌输给孩子“植物和动物的分类”不知要强上多少倍。

读书之后，看看我们今天的教育，我仿佛看到一条有痕的链子在眼前晃动——教育变成教科书，教科书变成教参，教参变成教案，教案变成作业，作业变成考试，考试变成分数。多么可怕的狭隘教育啊！巴学园里却充满了种种的快乐、自信，每个孩子在这里探索着、创造着、成长着，他们的汗毛孔都散发着阳光朝气，学校把他们真正当成了人来培养。巴学园里孩子们成人后成材的成功案例向我们宣告了一个真理“只有‘唤醒’的教育才是真教育”。

没有哪个孩子没有梦想，他们都希望自己也生活学习在巴学园，那么就让我们共同打造巴学园吧！

学生读后感

《窗边的小豆豆》读后感

今天我看了老师介绍的《窗边的小豆豆》一书。它讲述了一个因为淘气而在一年级就被退学的孩子——小豆豆，在巴学园里学习的一段真实时光。无论是巴学园的美丽景象，还是那与众不同的教学方式，都让我觉得只有在梦里才能够见到：用废弃的电车来当教室；每天上课的顺序都是由自己安排的；每天每个人的座位都根据自己当天的心情和需要来坐……这些在我们的现实生活中都是不可能发生的，是多么令人不可思议啊！而在巴学园里，诸如此类的与众不同的事例还真是让人数不胜数呢！

巴学园里几乎每天都会发生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我简直无法想象，这样的学校，它是由一个怎样的校长来管理？他怎么能允许学校里经常发生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍这些学生的调皮捣蛋，甚至是恶作剧？他到底是怎么想的？带着一 大串的困惑，我耐着性子往下看，终于有了答案……

能创办这样一所特殊的学校，我想它的“主人”也一定很特别。他就是校长——小林先生。我非常喜欢小林先生，为了能更加了解学生们，和他们交朋友，让师生没有距离，他不仅付出时间，更多的是对学生的关心。如：专门为个子矮小的高桥君精心安排的运动会；精心做出计划的事情也是为了让那些觉得“在别人眼里我很特殊”的羞耻的念头消失，让欢乐和笑声一直留在每个人的心田……

尤其是他使小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生，正是因为小林先生非常地关心、了解她。他的关爱打动了小豆豆，因为在她进巴学园之前和之后，从来没有一个人像小林先生那样耐心地听她说四个小时的话，竟然一点儿也不觉得烦，有时还会问道“然后呢”。小林先生以他那坚持不懈的耐心和对学生真挚的关爱，深深触动到了小豆豆的心灵深处，最终决定选择做一个好学生……

快近尾声了，我突然觉得我不再那么惊讶于这所学校的与众不同，反而觉得那是一个令人向往的地方——在那，没有“不许”、“不能”、“不可以”、“必须”、“一定”等一系列套住我们的话语；没有约定俗成的规矩；没有老师与学生的等级距离；更没有学习带来的包袱和压力……此时，我突然开始羡慕小豆豆了，真想变成小豆豆，那样我也可以去那既美丽又让人自由轻松的巴学园了。

《窗边的小豆豆》读后感

《窗边的小豆豆》是我最爱看的书之一。今天，我和老师、同学一起又看了一遍。这本书讲的是小豆豆上学时的一些有趣和伤心的事情。小豆豆呢，是一个活泼可爱、性格开朗的日本小姑娘。当然，她有时候也表现不好。例如，刚上学时，一切对于小豆豆来说都非常新鲜，让她心里充满了好奇。上课时，她把课桌的盖子开了关、关了开。她还把橡皮拿出来擦一下，然后放回去，过了一会儿，又拿出来擦一下，又放回去，反反复复弄了“好几百次”。老师实在忍不住了，罚她站在窗户旁边。小豆豆又和窗外的宣传艺人打招呼。老师气坏了，就让她退学。可她才一年级呀！

读到这儿，我诧异极了。她可是一个小女孩呀，刚上一年级就被学校开除了！瞧她有多调皮，而老师的做法又是多么错误！

还有小豆豆和同学们之间发生的一些事情，有时会让我笑得前仰后合。有时，还会让我忍不住掉下眼泪来。而这些事让我对“巴学园”的校长小林宗作老师产生了深刻的印象。比如，春假刚结束，小林校长默默地看着大家，沉默了好半天，他才开口：“同学们，泰明死了！”听到这个令人悲伤的消息，连顽皮的小豆豆都禁不住掉下泪来，我的心里也难过极了。春假之前，泰明曾借给小豆豆一本书，但现在他已经死了。泰明是一个得过小儿麻痹症的男孩，他的每根手指又长又弯曲，走路一瘸一拐地。就是因为这样，小林校长让小豆豆他们游

泳时不穿游泳衣，为的是让身体有缺陷的孩子不会产生自卑心理。这让我很感动！小林校长多么理解孩子们的心啊！

还有就是，开运动会时，小林校长特意准备了一些高桥君能参加的项目，因为高桥君个子很矮，而且永远不会再长高了，也是一个身体有残疾的孩子，他心里有创伤。但是由于小林校长的努力，他在那次运动会上全部项目都赢得了第一。这让他信心大增，自卑心理也没有了。所有人都那么开心。

读了这本书，我除了喜爱天真可爱、对一切充满好奇的小豆豆，更被小林校长那种爱同学们的心感动了。校长为了身体有缺陷的孩子能消除自卑心理做出了许许多多的努力。而且，他竟然还能听小豆豆说“四个小时”的话！我多么希望我身边的老师和校长都能像小林校长那样，让我们感到“非常安心、非常温暖，心情好极了”！

《窗边的小豆豆》读后感

这是日本著名作家黑柳彻子（小豆豆）上小学时的一段真实的故事。

小豆豆因为淘气被退学了，一个全新的学校“巴学园”接受了她。“巴学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢。校长第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了„海的味道‟和„山的味道‟来了吗？”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃；“巴学园”从自己喜欢的课程开始学起。“运动会能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许，有人觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等，远远超过了对知识的要求。黑柳彻子丝毫不采用理性话的语言，因为这样会失去童趣。在字里行间流出孩子的思想和那种单纯的语言。

读了这本书后，我想生活中的我一定能得到父母、老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地长大。

《窗边的小豆豆》读后感

你曾因学习任务繁重而烦恼过吗？如果有，那就快来读读《窗边的小豆豆》吧！这本书的作者以生活化的语言讲述了自己－小豆豆，小时在巴学园这所非常有特点的学校里经历的许多趣事。

读完这本书，我不禁羡慕起小豆豆来，羡慕起她能在巴学园这所学校学习、生活。在巴学园里，只有欢乐，没有任何烦恼，简直就像在游乐园里一样快乐。

令我最难忘的还是那短暂的午餐时间。吃饭前，大家要唱起《饭前之歌》：“嚼啊，嚼啊，好好嚼啊„„”然后说：“我吃了！”便可以吃他们的“山的味道和海的味道了。”山的味道就是些肉啦、蔬菜啦„„海的味道就是像海鲜、海带这类东西。大家吃饭时说说笑笑，一会儿谈谈这，一会儿谈谈那，可开心了。就在这时，校长先生正拿着自己做的饭菜分给少带山的味道或海的味道的同学，让大家都吃上山的味道、海的味道。当我读完这个小故事时，我恨不得马上插上翅膀，飞到日本，当一个巴学园的孩子。

创造这一切的是谁？是校长先生。他跟孩子们打成一片，像朋友一样和他们玩在一起。他也把精力全部花在孩子身上，经常想出一些金点子来，想出一些有趣的活动„„在他的特殊教育方法下，小豆豆轻松地学到了知识和友爱。要是我们的学校也像这样，那该多好啊。

你一定还想了解巴学园里发生的更多趣事吧，那就来读读《窗边的小豆豆》，你一定能在作者的笔下学到许多，许多„„

《窗边的小豆豆》读后感

看了《窗边的小豆豆》，我的感触颇多，书中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护。她在被别的学校退学后第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。”

巴学园的学习环境，学习理念都是和其他的学校不一样的，林校长注重的是爱的教育，他用新颖独到的方式，教育孩子用爱来包容别人，用爱来理解别人。林校长让学生们体会到许多道理，比如学习一天后，在你认真学习后，便可以出去散步，但这不是一般的散步，是在你不经意间一边学习，一边放松，在大自然的环抱中，大自然给你许多的疑问，老师便一一解答，在潜移默化中，便学会了物理，生物等课程，打下了良好的学习基础。

巴学园是一个培养兴趣，鼓励孩子，让孩子自己思考，自己感悟，自己学会处理事情的学院。巴学园的宗旨便是——巴，巴代表了综合，这就是素质教育吧，然而，这又不单单是素质教育，这样的教育是一种爱的教育，教出的学生就会出色。

如果当今社会上也可以采纳这种教育方式就好了，似乎看上去不可行，但这种教育方式将使孩子学会学习，懂得学习，爱上学习，看到学习不再厌烦了。

衷心希望小豆豆的生活能给我们启迪，让我们的生活也变得丰富多彩，充满快乐，充满爱。

《窗边的小豆豆》读后感

小豆豆是一个一年级就被退学的孩子，他经常在上课时，把教室的纪律搞得非常乱，老师拿她没有办法，只好让小豆豆退学。小豆豆来到了一所名叫“巴学园”与众不同拥有电车教室的小学，在这里，小豆豆度过了六年难忘的时光，快乐的成长着．．．．．．

《窗边的小豆豆》这本书的作者是日本的黑柳彻子，黑柳彻子就是小豆豆，小豆豆就是黑柳彻子，我真的不敢相信一个被誉为亲善大使的伟人，小时候竟是一个因淘气而一年级就被退学的孩子。

在这本有趣并吸引人的书中，描述了许多人物，对我印象最深的是和蔼可亲的小林宗作校长，他为人善良，对待每一个学生就像对待自己的亲生孩子一样。小林宗作校长还有许多新奇的想法，比如巴学园的校歌、有趣的电车教室、吸引人的盒饭等等。这使我对这位校长别出心裁的教育理念产生了浓厚的好奇心，甚至我做梦都会梦到自己坐上时空穿梭机来到巴学园和小林宗作校长、小豆豆一起玩耍的场面。

以后我长大了，也要做一位像小林宗作一样的校长，关心、呵护我的每一个学生，让老师和学生之间“零距离”。我要好好学习，办一座学校，让飞机当教室，学生在学中玩、玩中学，度过一个快乐的童年。

《窗边的小豆豆》这本书不仅使我看到了小豆豆的小学生活，还让我拥有了一个美好的愿望——当一位合格的校长。

《窗边的小豆豆》之“只是闹着玩”读后感

今天我看了一本书名叫《窗边的小豆豆》，其中我最爱看的一段叫“只是闹着玩”。讲的是在每顿晚饭前都是小豆豆的游戏时间。这个时侯小豆豆总会和牧羊犬洛基一起玩，她们总会从房间的一角滚过去，小豆豆总会和洛基撞在一起，可是这回小豆豆说;“我们看谁最想狼，谁就赢了！”这对于洛基来说并不算什么，它只要把耳朵一立，嘴再张大就行了。可是小豆豆却还要把手放在头上当耳朵，嘴再张大，眼睛也要拼命睁大。可是正在这是意外发生了！洛基毕竟还是一条小狗，可是它玩着玩着渐渐分不开玩笑和真格，居然真的咬了下去！小豆豆的耳朵耷拉下来，鲜血汩汩的流下来，小豆豆”啊—"的一声，小豆豆的爸爸妈妈跑了过来，发现小豆豆的耳朵留了很多血，小豆豆说“不要怪洛基”他们只好答应了小豆豆，并带他去医院。等小豆豆回来时在屋里四处找洛基，洛基露出了头，小豆豆抱着洛基的脖子，因为两人都很疲倦所以都睡了。从此以后，她们成了最好的好朋友。

这个故事让我很感动，小豆豆的耳朵都被咬了，可是小豆豆不仅不责怪洛基还保护洛基，为了自己的朋友而不顾一切的去保护朋友，我也要向小豆豆学习做一个善良的人!

读《窗边的小豆豆》有感

“真是一个好孩子”这是巴校园校长最常说的一句话，以至鼓励孩子们。今天我就是读了这样一部有趣以及意味深长的小说。

这部小说讲的是小豆豆因调皮而辍学，转到巴校园，在那里发生一系列有趣的、使小豆豆长大，明白了许多道理的事。

读了这部小说，使我懂得了许多道理：一个人，必定要具备有三种品质：孝、爱、惜。我们必定要对长辈尽到孝，对别人要有爱，对东西要有惜。但是，最重要的是鼓励。记得有一次，我考砸了，也是有妈妈的鼓励，我才从低谷走出来。

那天是期中考试公布成绩的时候，我怀着兴奋的心情去等待成绩公布。“语文92.5分，数学85分，英语96分。”这样的成绩尤如晴天霹雳，语文一直考96分以上的我竟然退步了，数学也考97分的我，只考了85分，这时，眼泪从我冰冷的脸上流淌下来，我哭了。回到家，我关上了门，大哭一场，妈妈也不知道我哭什么，哭完了，我将成绩给了妈妈，又哭了起来。妈妈看了以后，停顿了一会儿，将我搂在了怀里，等我哭完了，妈妈意味深长地对我说：“一个人一生一定有失败和挫折，但是失败后，就一定要拍拍身上的泥土，再次站起来，而不能受到一次挫折就永远站不起来，这样你就永远是一个废人，知道吗？一定要努力。”我点点头，泪水也干了。在今后的日子里，我努力学习，并在期末取得好成绩。

爱，是人类最好的兴奋剂；孝，是报答长辈最好的礼物；惜，是人类最好的品质；而鼓励，则是人类最好的精神支柱。让我们振奋起来，朝着自己的理想前进吧！

《窗边的小豆豆》读后感

今天，我读了《窗边的小豆豆》这一本书，体验了一个日本小女孩在战争刚刚结束，生活非常艰苦时期的童年生活。

书中的小主人公小豆豆就是日本著名女作家黑柳彻子，她小时候非常调皮，经常在上课时一会儿开文具盒，一会儿翻书，有时甚至跑到窗边喊艺人来表演，弄得老师没法上课。后来，小豆豆的妈妈无奈，只好把她送去“巴学园”上学。巴学园的校长小林宗作是位教育家，他就像是我们中国的陶行知。小林校长能发现每个学生的优点，提高学生的自信心，激发他们的潜能，因此同学们也非常热爱小林校长。在巴学园的日子里，小豆豆交了许多朋友，她的朋友有朔子、宫崎君、高桥君、阿泰等，朔子是小豆豆最好的朋友，她们俩每天都在一起快乐地玩耍；宫崎君是从美国转来的“小博士”，知识面很广；高桥君很矮，他从小就患上了一种病，永远也长不高了，但是他却在运动会上夺得了冠军；阿泰十分可怜，他有小儿麻痹症，身体特别脆弱，在一个阴雨蒙蒙的早晨，突发疾病去世，全校都沉浸在悲伤的气氛中„„

在书中，全校运动会上冠军获得的奖品是胡萝卜，小豆豆拿到了第二名，奖品是一根牛蒡，小豆豆拿到牛蒡幸喜若狂，迫不及待地回家和全家人分享了烤牛蒡，仿佛是天下最好吃的美味佳肴。我不太喜欢吃胡萝卜，可是我从来没尝过牛蒡，我看见书中的小豆豆津津有味地吃着牛蒡，不禁馋涟欲滴，便缠着妈妈在超市买回了日本牛蒡，妈妈用牛蒡烧了鸡汤，我尝了一碗以后大失所望，哇！原来牛蒡吃在嘴里又粗又硬，还有一股苦涩的味道。怎么会是这样？可是我突然明白了什么，又盛了一碗清苦的鸡汤，慢慢地喝完了。

我现在把我们的校园也看成是我的“巴学园”，我希望自己也能像小豆豆一样热情、聪明和善良，善待每一位同学，学习他们的优点，宽容他们的缺陷，拥有和小豆豆一样多的朋友，让我们的童年充满快乐和幸福。

《窗边的小豆豆 》读后感

有这么一个女孩子，她在上课时会站在教室外和宣传艺人打招呼，会与屋檐底下的燕子说话„„她就是《窗边的小豆豆》中的小主人公小豆豆。一开始，我觉得小豆豆是个调皮的孩子。上课时，她觉得书桌和家里的不一样，就会不停地翻上翻下。散步时，她看见地上铺着一张报纸，便把报纸当做立定跳远的终点，结果那时清扫人为了遮住臭味，才盖上的，她掉进了厕所的掏口。她的调皮只是因为她对周围的一切充满了好奇。她的调皮只是因为她才是个一年级的学生呀！渐渐深入阅读后，我还发现小豆豆身上有许多优点。她是个善良的孩子，在和她的小狗洛基玩“狼游戏”时，幼小的洛基渐渐分不出开玩笑与动真格的界限了，竟一口咬住了小豆豆的耳朵。小豆豆的耳朵耷拉了下来，鲜血汩汩地流了下来。小豆豆竟一点也没怪洛基，反而一边用手按住耳朵，一边大声对爸爸妈妈说：“不怪洛基，不怪洛基！”她宁愿自己忍受着痛苦，也不愿爸爸妈妈惩罚那可怜的小狗。她还是个有爱心的孩子。有一个叫正男的朝鲜人，他常常被人无缘无故地嘲笑。小豆豆知道这一点原因后，她觉得日本人和朝鲜人都是一样的，大家应该做好朋友。

这样一个调皮、善良、有爱心的孩子，退学后来到巴学园。在小林先生和老师的爱护与引导下，渐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并为她的一生奠定了基础。是呀！就是因为小林先生深深地爱着孩子们用自己的方式教育孩子们，从而把他们培养成了富有个性的人。

多么希望我们的学校也像巴学园。我们的老师也像小林先生一样。这样像小豆豆一样的孩子，就不会被贴上“差生”的标志了。

“师生同读一本书”活动总结

今天的师生共读活动，非常的精彩，它不仅仅让我们大家丰富了知识，开阔了视野，提高了能力，体验到成功，收获了自信，还让我们一起分享了阅读带给我们的无限快乐。

俗话说，一本好书，就是一条传递感情和智慧的纽带，我们因为读书，相聚在这里，一起交流，一起分享。还是那句话，同学们，让我们行动起来，将共读进行到底！

第五篇：书香飘溢满园香

书香飘溢满园香

-------南大港第二完全小学创建特色学校工作总结 浩瀚辽阔的渤海之滨，资源富足的大港湿地，一颗璀璨夺目的教育明珠熠熠生辉。这就是南大港第二完全小学。这里，书香满园，桃李芬芳；这里，绿树成荫，墨香浓郁。这里是雏鹰展翅的高地，是梦想起飞的舞台；这里是孩子成长的沃土，腾飞的摇篮！

南大港第二完全小学秉承“为学生的终生幸福奠基”的办学理念，发扬“进德修业，诲人不倦”的优良传统，形成“知行合一，至真至美”的校风以及“乐学、善思、好问、创新”的学风，创建书香校园，打造名牌小学。学校以师德教育为核心，把“关爱、和谐、精致”作为学校管理的核心思想，通过制度管理将教师的行为规范化，通过人文关怀，民主管理，激发教师的内驱力和创新精神。

南大港第二完全小学在办学实践中,坚持以质量求生存，以改革促发展，探索并形成了书香校园的鲜明办学特色。

1．特色的多元化德育工作

学校德育工作以“礼仪教育”为主题，以养成教育为主线，规范学生的行为，通过丰富多彩的活动促进学生文明习惯的养成。实施红领巾监督岗、学生路队、每周习惯养成评价班会，强化学生的自主管理意识；开展升国旗教育、安全法制教育，培养学生爱国情感和自护、自律意识；通过春游、“我看家乡巨变”演讲，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感；开展红领巾志愿者活动、社区服务活动，培养学生的环保意识和热爱家乡的情感，使学生参与到德育社会实践活动中；创办“周末嘉年华”大型综合活动，培养学生的自信和参与意识，提高学生的组织能力，给学生搭建自我展示的平台。

2.特色的课堂教学

2011年9月年，学校全面实施课堂教学改革，把学习的主动权完全交给学生，历经一年的实验，借鉴外地的先进经验，结合学校的实际，构建了新语文主题阅读、数学自主学习、英语快乐教学的教学模式。

⑴新语文主题阅读

新语文主题阅读是一种方法引领，是一种全新的文化建构，它引领学生关注文化，亲近母语，寻找语言文化的根源，汲取世界和民族文化的精华，通过体验与熏陶，理解与扬弃，鉴赏与反思，沉淀与创造，形成一种高品味的精神建构。新语文主题阅读也是对教材内容的补充、重组、拓展，它使教师成为课程的建构者、践行者、创造者。在许世鸿校长的亲自带领下，二完小“语文主题阅读”在2011年9月正式开始。学校组织全体语文教师参加全国“语文主题阅读”网络集体备课。在备课过程中老师们将自己在教学中遇到的问题向专家虚心请教，把自己的心得体会与大家分享。2012年3月28日，学校邀请深圳市宝安区教研室刘宪华、内蒙古赤峰市红山区十六小校长祖国民来我校进行教学研讨指导。于永正老师说：“从语文教育的角度讲，学生的语文素养很大程度上是在阅读中形成的，三分筑基在课内，七分筑塔在课外。”新语文主题阅读使学生在阅读中成长，在阅读中升华自我的精神生命。

⑵数学自主学习

学校实施“自主学习，合作探究，主动发展”的数学课堂教学模式实验，研究以培养学生自主学习，主动发展能力为目标，使课堂教学焕发生命活力。以尊重学生在课堂上的主体地位，以学生在学习过程中充分参与合作为特征，以开发学生潜能、培养学生自主学习能力、发展思维能力及培养学生创新意识为目标，让学生在教师指导下自主地选择适合自己的学习行为、方法，主动参与探索，最终获得知识，发展能力，促进认知和人格的发展。

（3）特色的校本课程

开设晨诵、经典诵读、书法、家政、时政、棋艺、形体等校本课程，开展兴趣小组活动，张扬学生个性，挖掘学生潜能。学生素质和综合能力明显增强。

3.特色的书香校园

学校营造浓郁的校园文化氛围，打造书香校园。倡导师生“多读书、读好书、好读书、读整本的书”，构建师生读书平台，全天开放学校图书室、阅览室、电子阅览室，建立电子图书馆，丰富图书资源，突出精品典藏；建立班级图书角，鼓励学生自选自备图书，每月举办一次“图书超市”、“读书论坛”，相互推荐交流优秀图书；学校网站开设“书香校园”栏目，鼓励师生投交读书征文，发表教学随笔和读书笔记，推荐优秀书籍或文章。利用经典诵读、晨诵课程，培养学生的读书兴趣，寻找课内外阅读的结合点，拓宽阅读的层面。根据小学生的年龄特点和认知水平，教师有计划地向学生推荐读物，保证课外阅读的质量。举办“读书报告会、美文欣赏会、经典诵读擂台赛”等活动，使读书活动得到升华。举行家校联合共创书香校园教学开放活动，促进家校联合教育，我们建议家长积极支持孩子根据自己的兴趣自由阅读，家长从自身做起，注重提高自己的文化修养，多看书报；建议家长建立家庭书橱、经常带孩子逛书店、图书馆，提倡亲子阅读，和孩子一起分享阅读的快乐。

学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生、家庭，每学期评选“书迷”、“书虫”、“书王”，评选“书香标兵”、“书香班级”、“书香家庭”，并进行表彰。

4、特色的体艺活动

除了按国家课程要求开齐、开足体育、美术、音乐课程，我校开展了具有我校特色的体艺活动。抓好阳光体育活动，规范大课间活动形式，通过队列、武术操、韵律操活跃学生的大课间，下午的阳光体育活动有健美操、学生喜欢的兔子舞，篮球、足球、跳绳、传统游戏等，健康了学生的体魄，快乐了学生的心田。一年两届的体育节，学生的队列表演，班级自编操表演使我们的开幕式多姿多彩，比赛项目有趣味项目、亲子比赛、竞技比赛、课间操比赛使孩子们不愿意离开赛场。近10公里的“春游远足”使孩子们即得到了意志的锻炼，又感受到家乡的巨大变化，更加热爱家乡。

我校开设了美术、手工、形体、舞蹈、声乐、电子琴、象棋等兴趣小组，培养了孩子们的艺术素养，丰富了孩子们的课余生活。

正确的办学思想，明确的办学目标，科学的管理方法，浓郁的学习氛围，优美的育人环境，使二完小结出了丰硕的办学成果。本学年学校期末教学质量检测名列前茅，并先后获得了沧州市级“语言文字工作先进单位”、“廉政文化进学校先进单位”、“德育工作先进单位”等荣誉称号。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。南大港第二完全小学今天的发展是昨天努力的结果，更是明天追求卓越的起点。在今后的工作中，二完小人将以饱满的热情和坚定的信心投入到教育教学工作中，求真务实，科学发展，共同谱写二完小发展的华美乐章！

南大港二完小 二〇一二年七月二十七日

南大港二完小 2012---2013学年工作计划

学校工作主题词：

规范---和谐---高效---创新

（一）恪守一种信念

真诚为人，勤奋做事，快乐人生

（二）把握一种心态

心平气和，享受工作，享受学习，享受创新，享受生活

（三）实现三个目标

1、管理水平整体提高一大步。

2、基础学科平均成绩居区前三名位置。

要提高课堂效率，探索新时期课堂教学新模式，简简单单教学，简简单单学习，减轻学生课业负担，提高课堂教学效率，改变传统的一些做法，要有创新。

3、年终考核为区前三名单位。

（四）做好二十四件事情

1、顺利完成省教育督导验收

积极做好省教育督导验收工作，各功能室负责教师按督导考核要求做好本室的档案、卫生、室内物品摆放、各种仪器的保养和使用等工作。

2、安全工作

加强安全教育，适时疏散演练，防止踩踏，上下楼梯自行成路队靠右行，上下操、放学班主任跟操、随行。及时查找其他安全隐患随时上报随时解决。强化教师值班制度不放松。

3、德育工作

坚持德育为首，针对小学生特点，坚持从小处着眼，实处入手，培养良好的行为习惯。做好“少年君子”十星评价活动和“文明班集体”评选。培养学生的公民意识，结合“经典诵读”开发《南大港二完小做人三字格》。坚持路队制度，教师全员参与学生管理，热爱和尊重学生，发展家校联合教育新思路，创新学生德育教育新方法，开创德育教育新局面。

班级管理实行网格化责任田管理模式，实行学生自主管理与教师管理相结合。

4、教学常规

做好教师教案、听评课、上课、作业、辅导等教学常规规范和检查工作，注重过程管理，校长、主任、教研组长要坚持听课观班。

5、课改

语文教学精致化，深化“语文主题阅读”教学实验，创新不同学段课堂教学模式，提倡“简简单单学语文”，做到简单高效；突出阅读教学，真正实现课标阅读要求。完成“简单高效主题阅读”实验的第一阶段---成型。

数学教学改革突出一点，强化学生计算能力。

6、教研工作

深化教科研工作，创新思路，一切从课堂教学实际出发。发挥课题研究的优势，做好学校小课题的研究工作；要求教师积极撰写教学论文和案例分析，每学期不少于两篇教学研究论文或案例分析。

7、校本课程

做好经典诵读、棋艺、形体、家政、时政、晨诵等校本课程的开发和实施，形成自己的校本教材。并开发新的校本课程，扩大学生的知识面，为学生全面发展打下良好基础。

8、请名师、作家来我校讲学

争取请市语文、数学教研室老师来我校指导工作，请作家沈石溪来我校讲学。

9、教师每人一节优质课

教师的功夫在课堂，锻炼自己，提高自己，表现自己。每学期一次每人一节优质课，建立优质课评价小组，科学、公正评价。

10、教师读书

积极组织教师进行教育理论和其他书籍的学习，要有不少于10000字的读书笔记，组织读书社。

11、教师培训

积极组织教师进行新课标的培训以及课堂教学理论与实践的培训，多媒体技术的使用培训，组织考核。

12、做好三名一优工作

培养1—2名区级名师，并带动全体教师共同进步。

13、阳光体育 “快乐大课间”活动要准时、整齐、规范，要有质的飞跃；阳光体育活动要有学校特色。编制学生自编操三套，体现现代儿童舞蹈特点，并投入使用。编制腰鼓操，在第二学期实现使用。保证学生每天有一个小时的体育活动时间。

14、学生体艺等综合实践活动

体育节、艺术节要做好，要创新；春游、红领巾志愿者活动等社会综合实践活动要有突破；做好各种兴趣小组培训，特别是突出我校特色的兴趣小组。“快乐星期五-----周末嘉年华”综合性活动扩大活动内容，建立学生社团。

15、做好创建书香校园工作

构建师生读书平台，通过学校图书室、阅览室、电子阅览室，丰富图书资源，突出精品典藏；扩大学生借阅图书的数量和质量。通过各种活动鼓励教师、学生、家庭多读书，读好书。通过校园文化建设突出书香校园建设，体现浓郁的文化氛围。

16、办公环境

有值日表，每天打扫，干净、整洁、物品摆放有序；安静，轻声。

17、用好设备

各功能教室、各班级多媒体设备做好使用记录，确保使用率，充分发挥设施设备的作用。

18、完善教师业绩考核办法 考核办法，要简单容易操作，抓主干，能起到激励作用；有一个正确的引导，要民主，要突出班主任的作用。

19、建立学生成长记录袋

建立成长记录袋，以激励为目的，促进学生的自主发展。让学生体验成功，感受成长与进步；能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。

20、依法治校、制度治校、民主治校、科学治校 整理《南大港二完小规章制度》，明确各类工作人员的任务和职责，建立现代学校制度。

21、完善各级家长委员会

完善班级、校级家长委员会，协助学校做好家校联教工作。

22、开展家长志愿者活动

家长也是一种教育资源，请家长来学校给孩子们讲课或和家长交流教育孩子的体会，帮助学校解决一些问题。

23、凡事讲效率

当天事当天做好，今日事今日毕。

24、逐项做好总结考核

南大港二完小 二〇一二年八月