赖志君社会调查方案表

第一篇：赖志君社会调查方案表

社会调查方案表

赣州电大分校2011春季 教育管理本科

姓名：赖志君学号：1***5

指导老师:谢学煜填表日期:2012年11月23日 调查题目：中学生心里健康状态调查

调查目标：了解本校学生的学习心理状态、人际交往现状和承受挫折

能力

调查对象: 瑞金市陈东坑初中学生

调查内容：对本校学生的学习心理、人际交往现状、承受挫折能力进

行初步的了解，为准确地把握学生的心理动向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供客观和主观上的依据。

调查方法：问卷调查

其他：

指导老师意见（含是否同意实施调查）：

年月日

第二篇：社会调查方案表

宜春广播电视大学“开放教育试点”

教育管理（专科）专业社会调查方案表

宜春电大2011级教管（专）学 生：黄晓蓉指导教师：填表日期：2013.4.2

调查题目：小学一年级教学现状的调查调查目标：为了更好地了解农村小学一年级学生的学习现状，学习习惯；以及教师的教学现状，教材的使用情况等。开展此次调查，也为了更好地发现一年级教学中存在的各种现象与问题，以更好地指导好小学一年级的教学，提高教学质量与老师们的教学效率。调查对象：白水乡中心小学一年级的学生、老师和家长。调查内容： 为了解新入学儿童经过半个学期的小学生活后，其课堂学习常规、学习行为情况，包括听、说、读、写、坐立等行为情况；了解一年级教师在课堂教学中的调控情况，包括对学生的关注面、关注度以及所采取的调控方法、措施等。对全校一年级2个班级4位语数教师的课堂教学情况进

行了调查，并近距离观察了90多名学生的课堂学习行为情况。调查方法：学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈会形式家长方面主要采用访谈法（电话、面谈等方式）。其他：时间安排：2013.03.15---2013.05.10指导教师意见（含是否同意实施调查）：

第三篇：杨君国社会调查

新农村建设 社会调查报告

院 系 经济管理学院 姓 名 杨君国 学 号 44011437 专 业/班 级 市场营销11101 调 查 日 期 2014/7/15-8/5 成 绩

甘肃岷县新农村建设之调查分析

摘要：2013年7月22日，甘肃省岷县发生了6.6级地震，而时隔一年，家乡的面貌发生了翻天覆地的变化，也正是我的家乡发生了灾难，而我作为岷县人，更是一名大学生，理应贡献出自己的力量，为灾区人民服务，为家乡人民服务，理应了解家乡的灾后重建情况，农民的住房、医疗、孩子的受教育情况。2014年暑假，根据学院的社会暑假实践要求要求，我走访了家乡的农村多个村庄，深入灾后重建一线，了解农民的住房建设情况，带去相应的理论指导及自己心中最真实的想法，尽心尽力，虽然只有20天的时间，让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西，也通过这次暑期调研活动的实践，使我懂得了家乡人民的淳朴、善良，更懂得了家乡人民那份灾难面前坚强的面对，以及对美好生活的向往及憧憬，灾难面前不屈不挠的精神，对社会主义新农村的渴望。

1.调查的基本情况

1.1调查时间：2014/7/15—8/05 1.2调查地点：甘肃岷县清水镇、梅川镇多个自然村庄 1.3调查人员：自己及村委会干部

1.4调查内容：农村灾后重建住房、医疗卫生、农村孩子教育情况 1.5调查过程：炎炎夏日列日当头，正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践调查的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。一台台挖掘机轰鸣，一座座脚手架林立，一辆辆工程车穿梭，一排排整齐的新房拔地而起„„初秋时节，行走在岷县梅川镇，海拔2700多米的永星村、永光村、拉路村等重灾村社到处呈现出一派火热的建设场面，灾区干部群众用他们坚强的意志和勤劳的双手，正在精心筑起自己温暖的“家”。截至8月5日，该县99.65%的住房重建户已完成住房主体建设，住房维修户已全部竣工。

8月1日清晨，岷县梅川镇茶固村，鞭炮声声响，又一户受灾村民的重建房屋正在封顶，亲戚、邻居们纷纷赶来贺喜。去年的地震中，茶固村有305户的房屋需要重建，目前开工率为100%，294户主体完工，竣工126户。

“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干！”亲眼看着自己的新家一点点“长高”，56岁的陈书芳老人心里别提有多高兴了。

地震让岷县梅川镇拉路村李正夫家的房屋岌岌可危。年初，李正夫就开始为建新房做准备。为了节约运费，他借钱买了辆“三马子”自己运料，钱不够就贷点款，再向亲戚家借点。仅仅几个月时间，他就在自家原址上建起了宽敞漂亮的新瓦房。这个硬朗的农家汉子自信地说：“不能事事靠政府，我自己有脚有手，先把房子修起来，让家人有个安全的住处。”

在寺沟乡八步村集中安置点，徐刚正在为自己的二层楼封顶。忙着搬砖的妻子陈四芳说：“徐刚回来就建房，亲戚邻居都来帮忙，几十号人呢。”除了给自己建房，徐刚还给四五家邻里帮着建好了房。徐刚憨厚地笑着说：“保质保量，必须让乡亲们放心住新房！快了，再有不到一月时间，我们村集中安置点的房屋就能全部竣工，保证在今年冬天来临前，让所有的人搬进新房。”村主任宋彩清说。

社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触农村，接触基层、了解基层的机会。深入了解，同村名领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“建设社会主义新农村”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到发挥自己才能的地方去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

做为一名大学生，我深深地感到初会实践的重要性。并希望以后能够经常参加实践，这种社会实践活动是在大学中的社团生活所无法比拟的，只有在真正的社会实践活动中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所学的理论知识得以运用到实践，才能使自己成为真正有用于实际，使自己成为真正有用于社会的学生。社会实践弥补了理论与实际的差距和不足，社会实践的意义也在于此。社会实践活动不仅使我的各方面能力得到了提高，也使我增强了扎根实践吃苦耐劳的精神。亲身地体会到了挣钱真的不容易，在这个村子里，我学到了很多同时，我也看见了很多农民过着幸福的日子，每天快乐的

生活着，真正的服务于他们，真的很有意义，我想以后我还会一如既往地支持大学生的暑期实践。每一天都在学习，同样我们每一天都在做不同的事，每一天都在实践。有哪件事不是从实践开始认识的呢?我们的第一次自己洗脸，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我们不断的在学习，不断的在实践，所以我们在不断成长，不断的将所学到的变成自己的。

作为一名大学生，社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。这个暑假，过的真的很快，在将近一个月的实习里，我初步接触了基层的一些基础知识，同时也积累了不少社会经验。实习，不仅是学习，更多的是体验生活，在实习开始之前我就想：这次去实习，我不仅是去学习实践，更重要的是和村民们交流，给他们介绍，虽然他们的称呼不一样，但我相信在他们每一个人的身上都有值得我学习的东西。

第一次深入农村参加调查，非常期待，也很好奇，还想着到底该怎样与别人相处，当我遇到不明白的地方时，一定要多问，在问的同时，就增添了和村民交流的机会，这样，不仅问题解决，也很快融入了集体。现在的社会是很现实的，一定要勤学好问，多与人交流，以诚待人。在农村实习的这段时间，我了解了基层，了解了农村，使我熟悉了许多最基本的知识，之后的时间，所见到的事情，接触的人也不是很复杂。

1.6调查分析

永光村对面的永星村，集中安置点的场地已经全部平整完毕，人们正忙着打地基。不远处的村子里，原地重建的一些房屋速度要快一些，有的主体已经完工。“房子是大事，必须保质保量让乡亲们放心住新房！”驻村干部李鹏告诉记者，灾后重建启动以来，岷县组织专家对全县2200多名工匠和县乡村技术骨干进行了集中培训。去冬今春农闲时节，又动员县内13家建筑企业抽调专业技术人员对群众进行建筑技能培训，累计培训群众4800多人，实现了重建户建筑实用技能培训深入到户。

据岷县住建局负责人介绍，灾后重建启动伊始，该县就对全县各乡镇党委书记、乡镇长、乡镇质量监督员、技术指导员、安全生产员、现场负责人、乡村干部、乡土人才共3800多人进行了基本技术规范、职业技能、建筑质量安全标准和工程监理等方面的知识培训。成立了9个群众建房技术指导小组，分片包干，并在18个乡镇310个村(社区)都确定现场负责人、技术指导员、安全监管员、质量监督员、建材检测员，现场全程指导群众建房，并成立了灾后恢复重建技术质量安全监管小组，下设技术指导、质量监管、安全检查等3个小组，对重建全过程进行巡回检查，加快了建设进度。

地震毁坏了房屋，但吞噬不了人们重建家园的信心。如今走进岷县地震灾区，到处车水马龙，机器轰鸣。一项项惠及民生的灾后重建项目遍地开花，一座座漂亮的民居拔地而起，所见所闻无不让人深深感受到震撼人心的坚强与希望。

今年以来，岷县以党的群众路线教育实践活动深入开展为动力，以“7·22”灾后重建为重点，充分发挥技能人才作用，进村入户开展建房技能培训鉴定，有效促进了灾后重建工作的顺利开展。

针对“7·22”地震住房重建需要大量懂技术有技能的劳动力的实际，岷县在实地调研的基础上，认真研究改进措施，一改以往培训中存在的“大班式”集中定点培训造成群众不便、培训过程专业化水平与群众接受能力不符、实际操作内容欠缺等具体问题，创新组织形式，把以乡镇为单位的集中培训鉴定改为以村社为单位进行。培训班不限人数，不限场地，适时开展，有些特殊村社甚至把培训放到了群众家中、施工现场，真正做到了方便群众学习提高、贴近群众生产生活。

在培训中，岷县结合群众生产生活和建房技能特点，以“白天夜晚相结合、理论操作相结合”的模式开展培训。晚上主要进行理论授课，着重掌握基础理论知识，白天主要进行实地操作训练，选择正在建设的房屋由培训教师全程指导，引导学员边操作边讨论，以实训促进了理论知识的吸收消化，提高了群众参训兴趣和学习效率。组织乡镇干部、村“两委”班子成员、挂（任）职干部、乡镇包村领导、驻村干部及农村党员参与到培训当中来，明确建房政策，掌握建房基本技能，为指导开展灾后重建和建房知识的再覆盖、再延伸奠定了基础。

同时，岷县还把职业技能鉴定考试考核送到村、送进社，就地联系农民施工工地，在培训中把实际操作要求作为重点讲深讲透，通过提升学习效果来提高鉴定合格率。对部分确实无法进行实际操作考核的工种，适当延长鉴定时间，待群众方便时再统一安排考核，确保每一位培训人员都能拿到职业资格证书。截止目

前，全县开展建房技能专项培训58期，覆盖15个乡镇、51个村社，完成技能培训5533人，通过职业技能鉴定考试获得职业资格证书2552人。

2.调查感受

2.1基本情况和取得成效

梅川镇辖12个行政村，农业人口32000多人，农村劳动力1.5万人。改革开放以后，尤其是近年来，随着国家和省、市、区政府对于“三农”问题的日益重视和农业投入力度的不断加大，各项支农惠农政策的相继出台和贯彻落实，极大地调动了农民发展农业生产的积极性，农村经济稳步发展，农民生活水平显著提高，农民生产生活条件逐步改善，科技文化教育发展加快，农村经济与各项社会事业正在朝着全面协调可持续的方向发展。

2.2农村经济稳步发展，农民收入逐步提高

城乡居民收入稳步增长，2013年城镇居民人均可支配收入达到4500元，比上年增长5％；农民人均收入达3646元，比上年增长13％。实行村财镇管，严格履行财务审批手续，农村经济管理水平加强，2005年化解债务180万元，没有发生新的债务，农民政策性负担为零。

2.3基础设施逐步改善，生活环境不断优化

在国家政策和省、市、县政府的大力支持，积极争取国家政策和项目，组织实施了林业生态建设、农网改造、人畜饮水改造、镇村道路建设、镇村环境整治等一批基础设施项目建设，农村基础条件进一步改善。全镇村屯公路20公里，实现了村屯道路畅通；农村计生、广播电视村村通工程稳步推进；生态保护、农电网改造等公共服务事业和公共基础设施建设取得明显进步。科教文卫等各项社会事业发展迅速，建立了突发公共卫生事件应急机制、医疗救治和疾病预防控制机制。移动电话、计算机开始进入农户家庭，扩大了农户接受外界信息的能力和渠道，农村居民的信息化水平不断提高。农村居民文化生活水平不断得到新的提高，农民自编自演开展文体活动，县镇组织的科技、文艺下乡活动，丰富了群众的业余文化生活。

2.3科技教育加快发展，农民素质不断提高

随着农村经济的稳步发展和农民收入的不断提高，逐年加大了对教育和科技的投入，中小学校舍、农业信息网络、电化教育设施建设发展较快。目前，全镇共有1所中学、12所小学，实现了区级标准化学校。不断加大对农民科技培训力度，组织实施了跨世纪青年农民培训、科技入户、阳光工程等科教工程，每年培训农民达1万人次以上，培养一大批农村科技能人。广大农民积极学用新型科技，农用新科技在农村得到广泛普及。

2.5民主法制不断健全，基层组织进一步加强

在国家加强民主法制建设的大环境下，广大干部群众法律意识法制观念普遍增强，以宪法为核心，农业法、村民委员会组织法为重点的与农民生产生活密切相关的法律法规广泛普及，依法建制、以制治村、民主管理、民主监督的工作格局逐步形成。2014年在全镇7个村实行了村干部直选制度，全面推进了村党支部“两推一选”，一批懂科技、会经营、善管理、讲奉献、有知识的农村能人、致富能手进入“两委”班子，村党支部书记与村委会主任实现“一肩挑”，两委成员交叉任职，农村干部队伍整体素质有了较大的提高。在全镇“两委”47名干部平均年龄为45.4岁，大专以上文化7名，高中、中专40名，全面建立和推行了村务公开、民主管理工作机制。先后出台了《**镇村务公开、民主管理规范化建设标准》，在指导全镇村务公开活动中，实行“五统一”（统一内容、形式、程序、时间、建档），做到“三为主”（村务公开以村“两委”、监督小组、镇农经中心为主），突出“一个重点”（以财务公开为重点），把群众关心的事情全部公开，村中重大问题向人大代表、村民代表征询意见，将财务公开延伸到村民小组，使村务公开、民主管理工作逐步走向规范化、制度化的轨道。

综上所述，可见我镇社会主义新农村建设取得了可喜成绩，大多数村与过去相比有了很大变化，但是与“社会主义新农村”的要求还有很大差距，制约农村经济繁荣、社会稳定发展的因素依然存在，社会主义新农村建设任重道远。加快促进农村教育、卫生、社会保障等各项社会事业全面协调发展，加快推进农村义务教育体制改革，免收义务教育的杂费，调整中小学布局，增加教育投入，减轻农民负担的同时增加农民受教育的机会建立城乡教师的合理交流制度，加强师资队

伍建设，提高教师素质。建立起政府出大头的农村基本医疗体系，巩固完善新型农村合作医疗制度，建立便民的征缴制度、就医制度和结算制度，探索建立参保农民小病受惠制度，让农民真正看得起病。以政府公共财政为主导，建立多渠道社会保障资金投入机制，建立新型的农村基本养老保险制度、农村合作医疗制度和农村最低生活保障制度，让农民老有所养、病有所医、贫有所济。建立健全新型社会救助体系，逐步构建起以最低生活保障制度为基础，以就业帮助、医疗救助、教育救助等为补充的多元化新型社会救助体系，做到农村低保水平与农民人均纯收入同步增长，使城乡居民同享改革发展的成果

3.总结

暑期社会实践活动是大学生从象牙塔迈向社会的桥梁，它有助于大学生认识社会，了解社会，适应社会。实践活动可以提高自己的动手能力，锻炼自己的交际能力，加深对社会的全面认识。但是，在实践中，我们是要真正的锻炼自己，体会深入基层，深入农村的生活，所以我们要放下学校里的纸上谈兵，放下家里的娇生惯养，虚心学习。既要对自己有只要我干我能行的信心，又不能自满自负，要踏踏实实一步一步地进行，急于求成只能是欲速则不达。虽然我们是受过高等教育的大学生，但我们了解的都是理论知识并没有实际经验，所以或许还不如未受过高等教育的农民，因为他们在实践中总结了许多宝贵的经验。因此，我们要摆正心态，拥有一颗平常心。一颗谦虚求教的心，一颗乐观的心去面对社会里的人。在实践中不如意和挫折是不可避免的，但是我们不能轻言放弃，我们要把它当作是走向成功的经历，我们应该积极总结经验，积累宝贵的财富。我们要学会珍惜，珍惜来之不易的机会；学会总结，总结实践中的经验；学会节约，节约积累来的财富。怀着一颗感恩的心服务村民，和他们虚心的交流，锻炼自己的交际能力，用心体会实践经历，那么我们将不断走向成熟，走向成功。社会实践主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争了，同时更锻炼了自己，为我们能在以后立足增添了一块基石。从一开始的笨拙无错到一步步可以很从容的讲出自己的想法，这次实习不但丰富了我经济学的专业知识，还丰富了我统计和管理的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，也认识到，要想做好这方面得工作单靠这些天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不

断丰富自己的经验，更可喜得是我在志愿者期间还结识了一些好朋友，他们和我一起，每天在平凡的岗位上为家乡人民服务，有时，他们给予我不少的帮助。俗语说：纸上得来终觉浅，没有把理论勇于实践是学得不深刻的，当今大学教育是以理论为主，能有机会去实习，对我来说是受益匪浅的，我相信，这次实习对我以后参加工作一定会有帮助。

在农村实习的日子结束了，这次深入基层的实习也是本人的第一次专业见习。总的来说，在这些日子里自己确学到了不少的东西：除了了解基层,理解社会主义新农村，建设社会主义和谐社会，也学会了如何调整自己的心态，如何处理好自己的利益和集体的利益，如何处理好自己与村民之间的人际关系，如何与他们打交道；同时，更让我认识到作为一个大学生应该具有强烈的服务意识；更为重要的是，在一个月的工作中，我深刻地体会到了基层工作人员的艰辛，也看到农村发展的前景，更加明白了自己以后学习的方向和侧重点。最后，感谢薛岔乡村民委员会能给我提供这样的实习机会，在此祝愿我的家乡岷县人民能度过难关，重建家园，家乡人民能越来越好，真正的建设社会主义新农村，建设和谐社会。

附：岷县新农村建设图片

第四篇：先进典型-志君

先进典型志君同志素材

一、个人基本情况

许志君，男，汉族，1978年出生，籍贯福建，中共党员，现任建筑工程系辅导员、分团委副书记。曾获“福建省高校优秀思想政治工作者”、学院“优秀辅导员”、“优秀共产党员”、“先进工作者”等荣誉称号，连续五年考核优秀。所带班级学生曾获全省高职院校技能大赛二、三等奖，所带班级曾7次分别被评为省级、厅级“先进班集体”。

二、工作特色及成效

从事辅导员工作十个春秋，该同志坚持 “立德树人”的原则，结合专业特色和学生自身特点，努力探索在新形势下开展高职学生思想政治工作的新方法、新思路，努力当好学生成才的引路人和成长路上的知心朋友。

（一）坚定信念，不断学习，全面提高理论素养和工作能力

在工作中，该同志以“学高为师、身正是范”激励和约束自己，不断加强自身的业务水平，学习教育学、心理学、管理学等理论知识，积极参加校内外的业务培训，学习别人的好的做法和经验，运用到实际工作中，不断尝试，不断改进，不断总结提高。在他上的团课课堂上，他能较好地把理论知识和实际工作相结合，对班级开展团学工作给予了大力的指导，具有实际指导意义。在思政工作方面进行了积极的探索并取得了一定的成绩，曾发表论文《试论高职院校毕业生出路指导》。

（二）工作认真负责，勤奋务实，无私奉献，从不计较个人得失

该同志都能正确处理个人利益与集体利益的关系，本着负责的态度，认真做好每一项工作。本着以学生为本，关注学生成长成才，以勤奋务实的工作作风。在工作中他能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。工作中，深入学生，了解学生思想，掌握学生动态；以“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则积极开展日常思想政治教育工作。利用形势与政策课、年级会、个别谈话、网络交流等途径加强学生就业指导；以抓班风、学风建设为基础，注重学风建设，学生学习风气浓厚，注重学生综合素质和能力的培养与提高；加强对学生的诚信教育。

（三）、关心同学们的学习和生活，切实帮助他们解决实际困难

在担任辅导员工作期间，他经常下寝室、下班级，了解学生的日常生活和学习情况，和同学们谈心，不厌其烦地做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。对家庭经济困难的学生，更是给予了更多的关心和帮助，通过各种方法了解学生真实的家庭情况，总是尽力帮助他们解决经济困难。特别是学生生病时，不管是风吹雨打、工作时间与非工作时间都能亲自将学生送往医院。让学生觉得学校就是家，老师就是家长。建工0812班陈旭东同学原先家庭经济条件一般，但无申 1

请政府助学金，去年9月父亲突发急病，花去家里所有的积蓄，还负债10万左右，许志君同志了解到情况后，一边积极主动地帮助他申请勤工助学，一边关心他的生活，鼓励他上进，并争取通过学院的助学体系解决他的经济困难，使他在学校里能安心学习。虽然这都是些日常小事，但就是在这一点一滴的小事中看到了许志君同志对待工作的态度，看到了在他身上的一个个闪光点。

（四）、言传身教，不厌其烦，以身作则，以人格魅力教育感染身边的每一位同学 在实际工作中，他深知言传身教的作用。平时要求学生做到的，自己要先做到。定期召开班会时，要求同学不能迟到，他每次总是会按时到会；要求同学参加公益劳动，他就会和大家一起劳动。要求学生对待工作认真负责，他就是这样认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手地教。有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但他总是能耐心地给予解答，尽管在累的时候，在心情不好的时候，他也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。他的这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。

（五）、恪尽职守，认真做好党务工作。

该同志是系部学生工作党支部宣传委员，在宣传本职工作中，能及时让同学了解党的方针政策、时事新闻，特别是他坚持思想建设工作为中心，结合积极分子培养和发展党员，开展多种形式学生政治思想教育工作。按照学院要求，认真完成党员发展、转正，党校培训、组织关系转接等日常工作。

（六）、常抓实效，重抓养成，拓宽就业渠道。

院领导在多种场合强调，学院一方面要把学生“招进来”更主要是要“培养好”。就业工作任重道远，是每个在校生必考虑的问题，要学生放在包袱，安心学习是个折点。该同志意识同学的顾虑，经常与学生谈现在的就业现状，和用人单位的需求，多次开展就业讲座，给学生树立信心，安心完成学业。08届毕业生就业率达98%以上，在10届毕业生中初次就业率已达95%以上，11届毕业生中初次就业率已达98%以上，为学院发展作出了贡献。

可是面对成绩，他却说：辅导员工作责任重大、使命光荣。只有在工作中，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先的理念，切实解决学生最关心、最直接、最现实的问题，才能当好学生成才的引路人和成长路上的知心朋友，才能为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养保驾护航。

鉴于志君同志的现实表现，同意推荐其作为先进典型上报。

第五篇：江志君心得体会

2016第二届同维希望小学“为师之道”学习心得体会

8月18日，我有幸参加了2016第二届同维希望小学“为师之道”研修班的学习。本次学习在成都开班，来自贵州、四川、云南、甘肃、陕西等地8所同维希望小学的38名教师参加了为期5天的研修。首先由我们的班主任杨红霞老师向我们一一介绍了参加本次活动的嘉宾。----深圳市共进电子股份有限公司董事长汪大维，副总经理、同维爱心公益基金会理事长龙晓晶、特邀顾问成都市教育科学研究院副院长秦建平及讲师代表出席开班典礼。

汪总指出：老师是学校发展的关键，老师是办好学校的灵魂。简陋的学校也能教好学生，同样也能诞生优秀的老师。希望我们的老师也能有勇争一流的决心。未来基金会还将为老师提供赴台湾、日本等境外学习交流，组织与国内优秀名师跟岗学习的机会等。

龙晓晶副总首先介绍了研修班项目，她指出，研修班的宗旨是：明“为师之道”，提“为师之能”，帮助乡村教师树信心和立争先创优的决心，加强素质修养、提升教育教学水平。基金会计划三年内对同维希望小学的116名老师全部轮训。

秦副院长则称：去年同维成功开办了第一届“为师之道”研修班，希望本届学员能和老师积极配合，认真完成作业、学有收获，同时能了解成都文化、开阔眼界。

专家、学者们深入浅出的讲解、指导，给予教师们温暖、鼓舞，充满正能量，也给教师们解决了许多教学过程中遇到的困惑、难题，感谢讲课的专家们！李迎春老师给学员们讲了一堂“小学语文核心素养的习作教学”，大家受益匪浅！来自8所希望小学的教师互相交流经验，互相学习，让希望小学之间取长补短，共同进步！学员们畅所欲言，交流自己的教学经验！内容丰富，有的来自教学方法方面，有的来自管理学生方面，有的来自学生家长方面……

本次培训中，成都市教科院基础教育研究所副所长杨霖老师《关于留守儿童心灵成长的迷雾及我们的帮助》使我感触特深。杨老师为大家生动讲解了关于留守儿童心灵成长相关问题以及如何帮助这些孩子。杨老师从了解与实践两个方面进行了阐述。留守儿童心灵成长中以情绪状态作为焦点，其中“迷茫指数”和“烦乱指数”情绪变量非常重要。杨老师不仅从一个新视角来解释不同留守儿童的情

绪状态差异，而且为改善留守儿童的情绪状态提供一个新思路。孟子曾经说过，人之所以为人是因为人有：“羞恶之心，恻隐之心，恭敬之心，是非之心。”面对留守儿童存在的问题，杨老师从家庭和学校两个方面进行分析。杨老师提出：儿童的成长是需要等待的，面对孩子一系列的问题，我们应给予更多的耐心、爱心和关心，让每一个孩子健康快乐地成长！

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。对关爱留守儿童工作体会很深，我认为主要应注意以下几点。

一、要有爱心、耐心

对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。除此之外，在结对子时应尽量让男生与男孩子、女生与孩子结对，这样他们之间可能共同话题要多些，方便了解孩子。我带的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟亲戚住在一起，她有时就会跟我耍小性子，我觉得应给予她更多的关心，包容她，而不是因此而疏远她。

二、关注留守儿童的心理健康

心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我觉得我们应该多跟他们交流，给他们传递一些健康积极的思想，引导他们合理用钱，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。学校也要多举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，让学生不要花太多时间在网吧里。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以

填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我建议学校平时多引导他们进行读书等有益的业余活动。

三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为学生，我没有太多课余时间对学生进行法制教育，而且也不太适合，这样反而会影响我们与孩子之间的交流，所以应由学校来实行，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。

四、多进行家访，及时了解情况

对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。

总之，我们要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者。多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行互动交流活动，了解孩子在家活动和学习情况;了解留守儿童的个人基本情况和家庭情况;定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。

陕西镇坪同维希望小学：江志君

2016.8.21