王建新-七年级-语文下册-第十五课《勇气》教案

第一篇：王建新-七年级-语文下册-第十五课《勇气》教案

七年级语文下册

第十五课《勇气》教学简案

孔埠中学王建新

教学目标：

1、整体感知课文，根据阅读要求，搜取并处理文本相关信息。

2、理清作者写作思路，品味文章语言，学习从语言、神态、动作等方面刻画人物，把握人物形象。

3、体会勇气的内涵，理解人物身上的人性美。

4、培养学生追求勇气，坚持正义的品质。

教学重点：

1、理清情节结构，理解勇气内涵。

2、分析人物形象，学习语言表达。

教学难点：

1、感悟人物形象的人性美。

2、对“勇气”的阐释与拓展。

教学步骤：

一、导入新课：ppt1-ppt5

二、揭示课题：ppt6

三、目标呈现：ppt7

四、新课学习：

1、朗读课文，指导学法：ppt82、字词考查：ppt93、概括故事，掌握方法：ppt104、再读课文，理清结构：ppt115、把握主体，复述情节：ppt12-ppt166、探究课文，把握文意：ppt17-ppt207、探讨交流，提升认识：ppt21-ppt22

（1）、这两种勇气你更欣赏哪一种？说说你的理由。

（2）、文章结尾，将军说“她是一个幸福的女人”，“她懂得她信仰的是什么”。你如何理解这里的“信仰”和“幸福”？

五、总结课文：ppt23

六、作品感受：ppt24

第二篇：王建新-七年级-语文下册-第十六课《科学技术是第一生产力》教案

七年级语文下册第十六课

《科学技术是第一生产力》教学简案

孔埠中学王建新

教学目标

1．整体感知课文，把握并领会作者的观点。

2．理清文章思路．初步培养学生对议论文的解读能力。

3．欣赏本文用通俗语言阐述某一思想的写法。

4．结合所学的政治知识，关注现实生活，加深对本文观点的认识，培养正确的科学观。教学重难点

1．把握并领会作者的观点；

2．文章的思路及用通俗语言阐述某一思想的写法。

教学步骤

一、揭示课题：ppt1

二、作者简介：ppt2-ppt8

回忆邓小平同志在中国改革开放中的丰功伟绩，让学生对邓小平同志有所了解，对邓小平同志产生崇敬感，从而激发学生学习本文的兴趣。

三、目标呈现：ppt9

四、自读课文,积累字词：ppt10

五、整体感知，把握话题：ppt11

本文是邓小平同志两次谈话的节录，它们围绕一个什么样的共同话题？

六、阅读课文，理解内容：ppt12-ppt131、第一部分内容摘自1988年9月5日邓小平会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时的谈话。邓小平的观点是什么？是怎样提出来的？

2、第二部分内容是邓小平同志1988年9月12日听取关于价格与工资初步改革方案汇报时的谈话。这一部分内容围绕“科学就是第一生产力”这一观点，从哪三个方面进行论述的？找出表明作者观点的语句，并说说最后一段的作用。

七、思考讨论，探究难点：ppt14

从历史的回顾中可以知道：“科学技术是第一生产力”，蕴含着重大的理论和实践意义。那么，这一科学论断中的“第一”的含义是什么？请从课文中找出依据并加以说明。

八、总结思路，赏析特色：ppt15

全文思路明朗清晰，读来畅达完整，说理深入浅出，读来既清新可感，又引人深思。

九、再读课文，品味语言：ppt16

本文作为政论文，语言却是通俗易懂的，学生自主圈出相应的语句，朗读体会。

1、“科学技术是第一生产力”中的“第一”以其生活话的语言强调出科学技术在社会发挥中的先导地位。

2、“我们要千方百计在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好”中的“忍耐一些，甚至牺牲一点”虽是口语，但传达出的含义却是十分深刻的。像这样的语句文中还有许多。

3、“我们自己的原子弹、氢弹、卫星、空间技术不也搞起来了吗?”作者采用口语化的语言，通俗易懂地说明了我国高级知识分子在科技方面作出的巨大贡献。

十、相关链接：ppt17

十一、课堂练习：ppt18

第三篇：王建新-七年级-语文下册-第十三课《闻一多先生的说和做》教案

七年级语文下册第十三课

《对闻一多先生的说和做》教学简案

孔埠中学王建新

教学目标：

1、积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；

2、反复朗读课文，整体感悟文意；

3、学习概括要点、分析归纳、品味词句等阅读方法；

4、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏、言行一致的崇高品格，树立正确的人生观和价值观。

教学重点：

1、把握闻一多先生言行一致的革命精神；

2、概括要点、分析归纳、品味词句等阅读方法的训练。

教学步骤：

一、揭示课题ppt1

二、走进作者ppt2—ppt3

三、走进人物ppt4—ppt8

四、走进字词ppt9—ppt10

五、走进课文

1、阅读课文，理清结构ppt11—ppt122、阅读课文，概括要点ppt133、阅读课文，分析归纳ppt14—ppt154、深入探究，把握文意ppt165、认真思考，讨论交流ppt176、精读课文，品味词句ppt18—ppt197、再读课文，积累语言ppt20—ppt218、重读课文，总结回顾ppt22

第四篇：第十五课教案

第十五课

抵制不良诱惑

预防违法犯罪

《面对生活中的不良诱惑》

成武一中

张爱荣

一、课程标准

认清不良诱惑的危害，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

二、教材分析

《面对生活中的不良诱惑》是七年级思想品德的内容。本课的主要内容是帮助学生认识不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑，过健康、安全的生活。由两个层次的内容组成。第一层次讲述“不良诱惑的危害”，主要从反面分析说明抵制不良诱惑的重要性。具体包含两层意思：区分生活中的不同诱惑；不良诱惑的危害。这一层次是本课时教学的重点。第二层次讲述 “自觉抵制不良诱惑”，主要分析说明抵制不良诱惑的方法。这一层次是本课时教学的主要目标，也是本课时教学的难点。

三、教学目标

1、情感、态度和价值观目标：

尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

2、能力目标：

发展独立思考和自我控制能力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。

3、知识目标：

了解不良诱惑的危害，知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。

四、教学重点：不良诱惑的危害。

教学难点：自觉抵制不良诱惑的方法。

五、教学过程设计：

环节一：创设情境

导入新课

课前视频展示：动画片《哆啦A梦》中《潘朵拉盒》视频片段，同时引导学生思考：在你的身边有没有这样充满诱惑力的“魔盒”？给你带来什么影响？这就是我们这节课要探讨的问题。（设计意图：用学生非常喜爱的动漫片导入，让学生在轻松愉快的气氛中进入新课。）

1、小记者的调查：

采访内容： 你的身边有哪些诱惑？

要求（1）每个小组推选1名小记者，可以采访本组或其他组同学。

（2）做好采访记录。

（设计意图：现场采访的过程，就是学生充分讨论的过程，在这一过程中，让学生明白，在他们的身边也存在着种种诱惑，并且让学生明辨是非，分清良莠，从而为理解不良诱惑的危害打下基础。）

学生进行分类后教师总结：在我们的生活中有“花香的陶醉”也有“带刺的玫瑰”。我们要想保护自己免受这些“带刺的玫瑰”的诱惑和伤害，就要认清“黄、赌、毒”和“法轮功”不良诱惑的危害。

环节二:合作探究，了解不良诱惑的危害

（1）课件展示：视频

《手机黄祸如此害孩子》

探究思考： 青少年涉黄有什么危害？（讨论后共同归纳黄的危害）淫秽的读物、音像制品是一种精神鸦片。轻者会想入非非，精神萎靡，无心学习；重者极易诱发违法犯罪，造成更大的伤害。（设计意图： 通过对视频资料的探讨，分析原因，探知危害，既让学生深刻感受到涉黄的危害，又能为自觉抵制不良诱惑打下基础。）教师寄语：远离黄色诱惑，追求高雅情趣

（2）课件展示：《少年因赌博丧命》的资料（学生思考赌博的危害）课件展示：赌博害人害己害家害国。不仅影响身体健康、学习进步，扭曲人际关系，而且极易诱发盗窃、抢劫、诈骗等违法犯罪行为。（设计意图：利用多媒体技术的优势，更能引发学生的沉痛思考，感受赌博的危害）

教师寄语：赌博是一种恶习，也是社会公害之一，因此我们勿拿青春赌明天，脚踏实地才平安。

（3）课件展示：一组漫画展示吸毒的后果。（让学生分别回答它的危害）

吸毒会严重摧残身心健康、传染导致各种疾病，甚至死亡；会破坏家庭幸福，诱发刑事犯罪；会败坏社会风气，危害社会治安。（设计意图：利用多媒体，给学生视觉的冲击，深刻感受毒品给个人、家庭、社会带来的危害）

教师总结：我们青少年生理、心理都未成熟，与此同时，你们又乐于探索一切新鲜事物，再加上不了解吸食毒品的危害性，就染上了毒瘾。殊不知吸毒与犯罪是一对孪生兄弟，往往因此走上绝路。因此说吸毒如同鬼门关，进去容易出来难。教师寄语：珍爱生命，远离毒品。（4）图片展示：“法轮功”的骗术

用关淑云受邪教“法轮功”歪理邪说的精神控制，为了“圆满”、“白日升天”，实施所谓的“除魔”，竟能当着几十人的面，亲手将自己的女儿、不满９岁的戴楠活活掐死这个事例揭露法轮功反科学、反人类、反社会的邪教本质，学生归纳“法轮功”的危害。

（设计意图：利用多媒体展示“法轮功”骗术的图片，生动、形象，对于法轮功的歪理邪说一目了然，更深刻的感受“法轮功”的危害）教师寄语：崇尚科学，反对邪教

3、我来总结：（学生归纳总结，不良诱惑的共同危害）（1）伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康；（2）使人不思进取，放弃美好追求，影响个人的进步和发展（3）会使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路

（设计意图：培养学生归纳概括能力）

环节三：学会说“不” 不良诱惑的危害令人触目惊心，因此我们在现实生活中遇到这些不良诱惑时，应坚决用自己的实际行动抵制。

1、课件展示：小刚在初一时认识了一些不三不四的朋友，一天放学后，几个朋友约小刚到网吧去玩。玩了一会他发现有人在观看黄色电影，出于好奇，他也开始浏览黄色信息。从那以后，就像丢了魂似的，满脑子“黄色”画面，长期沉迷于黄色网站，不能自拔，后来因骗奸邻居女童，被依法逮捕。此事件发生后，有的同学在上网时发现黄色网站或出售黄色书籍就向公安机关举报，使不法商贩们受到了应有的惩罚。

小组合作探究：小刚陷入黄色泥潭的原因有哪些？这给我们什么启示？课件展示：

(1)、努力提高自己的思想品德修养和科学修养，慎交朋友，提高自己的判断力。

（2）、克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力。

（3）、运用法律手段同他们进行坚决斗争，以保护自己，净化我们成长的环境

(设计意图：用一个典型材料同时体现几个问题，既培养学生分析问题的能力，又让学生掌握了抵制不良诱惑的方法。)教师总结：要认清和抵制不良诱惑的危害，我们就要做现实生活中的孙悟空，就练就一双“火眼金睛”，抡起我们的“金箍棒”，铲除“妖魔鬼怪”（不良诱惑）。

2、集思广益：战胜不良诱惑的技巧还有哪些？（引导学生看教材57页）

（设计意图：在不同的情境下抵制不良诱惑的方法是不同的，尽可能多的使学生掌握一些行之有效的方法）

3．我导你演：根据提供的生活场景，演绎一段情景剧

活动要求：小组内一位同学尝试用几种方法诱惑另一个同学，另一位同学要根据不同的诱惑做出不同的拒绝，并说明理由。（两分钟准备一分钟表演）（参考情景）

情景一：好友送给你一颗“摇头丸”让你尝尝，并说吃了感觉像神仙般快活。

情景二：你的朋友约你星期天去打牌 情景三：同学借你一本“黄”书让你看。情景四：你的同学约你上课时间去看录像

（设计意图）：通过这个活动，既能让学生在表演活动中明确面对不良诱惑的正确做法，又能展现学生的表演才能，发挥潜能，张扬个性，提高学生的积极性和创造性，还能避免教师的空洞说教，在突破难点的同时将课堂推向高潮。）环节五：收获平台

（说一说这节课收获和今后的打算。先概括说明本节课学习到的知识，在给学生一定的时间说出不良诱惑具体的危害和抵制方法。）（设计意图：了解学生在知识、情感、行动等方面的收获，达到当堂巩固的目的。）环节六：竞技乐园（当堂检测）

五种小动物分别代表五组题目，各小组自由选择题目，展开竞争，最后评出优胜组给予表扬和激励。

(设计意图：用学生非常喜爱非常熟悉的《喜洋洋与灰太狼》中的动物代表不同的题目，极大地激发学生回答问题的积极性，在快乐中巩固知识，从而将整堂课再次推向高潮。环节七：教师寄语（情感升华）

同学们，生活是丰富多彩的，生活中既有美好的事物，又有许多陷阱，我们会面临很多诱惑，也会面临很多选择。面对生活中的不良诱惑，我们一定要明辨是非，学会拒绝，才能把握好自己的人生方向。为了表明我们抵制不良诱惑的决心，我们宣誓： 面对不良诱惑

我们不“心动”，不“行动”，不“犹豫” 不做诱惑的俘虏，要做战胜不良诱惑的将军！环节八：课后作业

社会调查

1、深入自己生活的村庄（社区），调查存在哪些不良诱惑？

2、产生了哪些危害？

3、解决的办法有哪些？

第五篇：人教版小学语文二年级下册第十五课

人教版小学语文二年级下册第十五课《画风》教学设计与反思

教材分析 《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活，语言简单朴实。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新

二、学情分析

二年级学生已掌握了一定的学习方法，在朗读中学生也能够通过学过的知识进行知识的迁移。本文人物多，对话多，又是三个人的相互交流。二年级的学生不易理清课文中人物的观点、做法。因此，我在教学中采用多种形式的阅读，让学生弄清每个小朋友是怎样画风的，在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意，学习他们爱提问题、爱动脑筋的精神。

三、教学目标

1、认识7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；学会分角色朗读课文并能领会文中小朋友的创意，培养学生的想象能力和创新能力。

３、在读懂课文的基础上，训练学生的口语表达能力。４、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

四、教学重难点 重点：

1、认识7个生字。

2、朗读感悟文中小朋友的创意。难点：

引导学生说出还有什么别的办法画风，培养学生遇事要善于动脑筋想办法的习惯。

五、教学准备

教师：多媒体课件 学生：图画本

六、教学过程

一、导入

1．猜谜语：你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）请认真听，“无形无色，看不见，摸不着，云儿见它让路，树儿见它弯腰，花儿见它点头，红旗见它飘舞，风铃见它唱歌”，它是什么？（板书：风）2．你知道哪些风？

例如：大风、狂风、龙卷风、微风、（适当地请学生加动作表现风）春风、东风、西北风等。（“你真能干！把风的大小、方向都说出来了。” “不同季节的风是不同的。”）

3、导题：有三个小朋友也很能干，他们能画风呢！（在“风”字前面板书“画”）在想知道他们是怎么画风吗？（想），今天我们就来学习

15、画风

（设计意图：猜谜语导入，充分调动学生的学习兴趣，进一步激发学生主动探究画风的积极性）

二、初读课文，学习生字

1．自由读一读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想是谁在画风？ 2．学生汇报 :是宋涛、陈丹、赵小艺在画风。（教师板书：宋涛、陈丹、赵小艺，让学生跟写）

3．师：今天我们要学的生字也在他们的名字中呢？课件出示带拼音的生字，学生拼读。sòng tāo chén dān zhào yì xiǎn 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显

4、去拼音后指名带读

5、和文中的三个小朋友打招呼

6、课件出示词语，学生齐读。

宋涛 陈丹 赵小艺 旗杆 显得更美了 呼呼地转

（设计意图：初步感知课文内容，知道是谁在画风，而且他们的名字是生字，同时学习生字，联系学生已有的知识巧妙识字，提高了识字质量，就这样，学生在趣味盎然的“打招呼”的过程中巩固了对生字的记忆）

三、再读课文

1．全班齐读课文，想一想课文有几个自然段？ 2．学生汇报（9个自然段）3．男女生分段赛读

（设计意图：再读课文，熟悉课文内容）

四、学习课文

1．课件出示课文插图，说一说你看到了什么？（老师提示有谁在干什么？）2．学生汇报：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。教师启发：你们能说得具体一点吗？他们画了什么呢？

3、学生再汇报：他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树。陈丹还在树上画了几只小鸟。

4、师：你们看图说话的本领真强，看一看课文第一自然段是怎么写的吧！

5、课件出示第一自然段，学生齐读

6、游戏：变魔术

学生闭眼，变魔术后老师变成了宋涛，学生变成了陈丹。宋涛问：“谁能画风？”陈丹回答：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”（相机指导朗读这两句话）

7、过渡语：风，看不见，摸不着，真的谁也画不出来吗？（不是）

7．默读课文，用笔划一划宋涛、陈丹、赵小艺是怎样画风的？要求：宋涛的用横线划出，陈丹的用波浪线画出，赵小艺的用双横线划出。

8、模拟学生汇报，相机学习4、6、7、8自然段（1）学习第7自然段

a.师：你找到了谁的画风方法？

b.生：我找到了宋涛的画风方法。“他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”（相机板书）

c.师：你是在哪个自然段找到的？（第7自然段）请你读给大家听。d.师生共同评价朗读

e.动作表演朗读第7自然段（2）第6自然段

a.师：你还找到了谁的画风方法？

b.生：我找到了陈丹的画风方法。“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。” c.师：你是在哪个自然段找到的？（第6自然段）d.全班学生齐读第6自然段

e.表演秀：学生变成了一棵棵小树，大风来了，小树被吹弯了腰。风可真大呀，风把小树吹弯了腰。（相机板书）（3）学习第４、８自然段

a.师：谁知道赵小艺画风的方法在哪个自然段？（第４、８自然段）她是怎样画风的呢？

b.生：“她在房子前画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。”（课件出示，相机板书）c.指导朗读第４、８自然段

d.学生配合读第４、５、８自然段（指一名学生旁白，男生当宋涛，女生当赵小艺）

（设计意图：这一环节以读为主，在多次的阅读和教师画画活动中，学生理解了宋涛学会了画风的过程，认识了风与其他事物之间的联系，懂得了遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创造）

五、分角色朗读，深入理解、感悟 1．自由练习

自己试读宋涛、陈丹、赵小艺说的话，看怎样才读得更好。2．师生互动，分角色朗读

3．指定四名学生分角色朗读表演（设计意图：通过分角色朗读课文让学生再次感悟课文内容，感悟文章中小朋友的创意。）

六、拓展

1．教师小结：红旗飘动，小树弯弯，风车转动，雨丝斜斜，都是风的缘故。风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物表现出来。2．你喜欢课文中的小朋友吗？为什么？（学生说自己的想法）3．师问：你也想画风吗？你想怎样画风呢？ 4．生说：我想画＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。5．动手画一画风

6．展示作品并介绍你是怎样画的？

７．写一写自己是怎样画风的（完成课文后练习ｐ68）

（设计意图：此环节以文本为凭借，挖掘学习资源，让学生想象说话，留给学生一个可以尽情拓展想象的空间，激起学生的学习热情，开拓了学生的创新意识，同时也体验了成功的喜悦，培养学生的动手能力和语言表达能力。）

七、总结延伸

师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风，还用那么美妙的语句表述出来。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋、想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！

（设计意图：教师总结课文并激发孩子的能力）

八、课外作业

小小画家，请你选择画一幅画。画声音 画气味

（设计意图：这项作业留给学生一个可以尽情拓展想象的空间，培养学生的创新意识和动手能力。）板书设计：

宋 涛 斜斜的雨丝

画风 陈 丹 弯弯的小树

赵小艺 飘动的旗子

转动的风车