2011年春季七年级语文有字作业期末(一)

第一篇：2011年春季七年级语文有字作业期末(一)

2011年春季八年级语文有字作业期末

（一）姓名＿＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿＿＿

一、积累运用（26分）

1、默写（8分）

（1），青草池塘处处蛙。（2），何人不起故园情。（3）正是江南好风景，_。（4）独怜幽草涧边生。

（5）赵翼的《论诗》中，表明代代都有影响后世的人才的两句诗是：。（6）《木兰诗》中，写木兰功绩之大受奖之多的句子是：。2.下列字形．．和加点字注音．．．．．全对的一项是（）（2分）A.蓦．

然mò

真谛．

dì

迫不急待 B.嗔．视chēn告磬．qìng

毛骨悚然

C.砭．骨biān吞噬．shì忧心忡忡 D.羁．

绊jī

行．

辈háng

语无轮次

3.下列加点词语使用正确的一项是（）（2分）

A.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后藏着一些妇孺皆知．．．．的故事。B.一个同学一下课就追问老师的问题，同学们在一旁议论，有的说是勤学好问，有的说是不．耻下问．．．

。C.7.1级强震让玉树县结古镇成为重灾区，那里到处都是倒塌的房屋，少数站立的楼房也都有明显的裂横，所见一片狼藉，让初到当地的专家叹为观止．．．．。D.看到电影《可可西里》中藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填．．．膺．

。4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.为了搞好工作，我们要虚心接受并广泛征求群众意见。B.在老师的悉心辅导下，使我的数学成绩迅速提高了。C.我不得不承认我确实是做错了。

D.专家告诫：观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。5.给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（）（2分）①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上 ②绿阴下是一间小小柴房

③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣

④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁 ⑤窗前一片浓浓的绿阴

A.③⑤④②①B.⑤④②③①C.③⑤②④①D.⑤②④①③ 6.从下面材料中，你得到了什么启示？（2分）

猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被视作“不详鸟”，然而它是益鸟。蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜爱，然而它是害虫。

启示：

7、从例句以外的23个英文字母中任选项一个，发挥想象，仿写一个句子。（2分）例句：A是金字塔，是进取；B是两个联络在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺陷。

仿句：

8、阅读下面有关《童年》的读后感，回答问题。（6分）

①《童年》是苏联作家高尔基于1914年完成的自传体小说三部曲中的第三部。②这部小说讲述的是作者一段幸酸的童年往事。③读了这本书，使我深受感动。④我从中也知道了高尔基许多童年的故事。⑤《童年》是一曲感人肺腑的悲歌，更是一首对不屈者的赞歌。⑥这部小说使人在黑暗中看到了光明，在邪恶中看到了善良，在冷酷中看到了人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

（1）语段中第一句话有明显的知识性错误，应将改为。（1分）（2）语段中第二句有一个错别字，应把改为。（1分）（3）文中后四句有两个病句找出来并加以改正。（4分）

A、第句，改为

B、第句，改为

二、文言文阅读 14分

（一）阅读古诗，回答问题。（4分）田家 欧阳修

绿桑高下映平川，赛罢田神①

笑语喧。

林外鸣鸠②

春雨歇，屋头初日杏花繁。

注释：①赛田神：是指古代农村以祈盼丰收为内容的一种祭祀活动。②鸠：一种小鸟

9.诗中描写农村生机勃勃的兴旺景象的诗句是：（1分）10.这首诗描绘了一幅图画。（1分）11.这首诗表现了诗人这样的情怀？（2分）

（二）文言文阅读。（10分）

廉 颇 思 赵 赵师数困于秦。赵王思复得①廉颇②，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇

之仇郭开多与使者金，令毁③

之。廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。

使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢④

矣。”赵王以为老，遂不召。（《史记·廉颇蔺相如列传》）

［注释］①复得：再起用。②廉颇：赵国的大将。③毁：诽谤，说坏话。④矢：通“屎”。

12.给下面句子划分节奏。（只划一处）（1分）廉 颇 之 仇 郭 开 多 与 使 者 金 13.解释下面句中加点的词。（3分）①赵师．数困于秦②赵王使．使者视廉颇尚可用否③多与．

使者金

14.下面句中没有通假字的一项是()（2分）A．顷之三遗矢矣B．被甲上马

C．使者还报曰D．孤岂欲卿治经为博士邪

15.从文中哪几句话可以看出廉颇高度的爱国主义精神?（2分）

答：16.选文中的赵王是个什么样的国君?（2分）

三、现代文阅读（30分）

（一）天鹅（节选）（14分）

布 封

天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性很相称。天鹅让看它的人赏心悦目，它到哪里，就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。可以说，没有其他任何动物能像它那样受人们如此钟爱，因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美，并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽白洁；柔和而又传神的动作，时而英姿焕发，时而悠然自得。总而言之，天鹅浑身都散发出无穷的魅力，令欣赏者感到心旷神怡，感到天鹅不同凡响，同时还认为天鹅是爱情之鸟。古代神话还把天鹅说成天下第一美女的父亲。上述一切都证明这个风趣而才气横溢的神话是合乎情理的。

我们看到天鹅那样雍容潇洒，在水上轻捷自如地游动，不得不承认它不仅是水禽里的第一航行家，而且是最完美的天然航行术典范。它那高昂的头颈、丰满前挺的胸脯很像是劈波斩浪的船首；它宽广的腹部就像是船底；为了有利于快速航行，天鹅的身躯向前倾斜，顺势渐渐向后抬起，最终像船尾一样翘着。它的尾巴是真正的舵，脚蹼就是船桨；它的大翅膀迎风半张而鼓起，这就是推动这艘有生命的轮船的帆，自己操纵着自己前进。

天鹅深知自己高贵，因而很自豪；又深知自己俊美，因而洁身自好。它似乎有意显示自己的全部优点，为求引人注目，为求别人赞美。实际上，天鹅的确令人百看不厌，无论是在远处如有翅的船队一样自由自在地在宽广的水上游弋，还是应着人声的召唤，独自离开船队游近岸边，天鹅都以各种温柔、流畅和优雅的动作展示自己的美姿和妩媚，让人们任情观赏。天鹅天生丽质，并且有热爱自由的美德。我们无法对它强制或如奴隶一样禁闭它。它无拘无束地生活在我们的湖沼水泊里。如果天鹅感到不能享受充分的独立，感到被奴役，被囚禁，它就不再停留并安居在那里。它随自己的意愿在水上到处浮游，或者上岸，或者离岸游至湖心，或者是沿水边来到高岸下遮阴，钻进灯心草丛中，藏身在最僻静的港汊里；然后又离开它的独处地，回到有人的地方，享受与人做伴的欢乐。天鹅似乎喜爱与人接触，它把我们当作自己栖息地的主人与朋友，而不是统治者和暴君。

17、根据选文内容，概括出作者笔下“天鹅”所具备的四大优点。（4分）

18、第一段中“这个风趣而才气横溢的神话”的内容是什么？（2分）

19、从哪些方面可以看出天鹅热爱自由？（3分）

20、在文中，作者把天鹅比作船，这样写有什么好处？（3分）

21、第一段中“人人喜爱它，欢迎它，赞赏它”，这三句能任意调换位置吗？为什么？（2分）

（二）面 试（16分）

①雅安公司的人事部经理戴维先生告诉我，面试将要由贝克先生主持，在10个人中选择一名。

②贝克先生是全球闻名的大企业家，从一个报童到美国最大的广告代理公司——雅安公司的董事长、总经理，他的经历充满了传奇色彩。并且，他的年龄也不大，只有40岁上下。③我听到这个消息，非常紧张，一连几天，从英语口语、广告业务及穿戴方面都做了精心准备，以便顺利“推销自己”。

④考试是单独面试。我一走进小会客厅，坐在正中沙发的一位老外便站了起来，我认为他就是贝克先生。

⑤“是你！你是„„”贝克先生用流利的中文说出了我的名字，⑥“原来是你！我找你找了很长时间了。”贝克先生

“先生们，向你们介绍一下，这位就是救我女儿的那位年轻人。”

⑦我的心狂跳起来，说道：“我划船技术太差了，把女儿掉进了昆明湖中，要不是这位年轻人就麻烦了。真抱歉，当时我只顾看女儿了，也没来得及向你道谢。”

⑧我竭力抑制住心跳，抿抿发干的双唇，说道：“很抱歉，贝克先生。我以前从未见过

您，也没救过您女儿。”

⑨贝克先生 “你忘记啦？4月2日，昆明湖公园„„ 我记得你脸上有块痣。年轻人，你骗不了我的。”贝克先生一脸的得意。

⑩我说得很坚决，贝克先生一时愣住了。忽然，他又笑了：“年轻人，我很欣赏你的诚实，我决定，免试了。”

几天后，我幸运地成了雅安公司的职员，有一次，同戴维先生闲聊，我问戴维：“救贝克先生女儿的那位年轻人找到了吗？”

“贝克先生的女儿？”戴维先生一时没反应过来．接着他大笑起来：“他女儿？有7个人因为他女儿被淘汰了。其实，贝克先生根本没女儿。”

22．第⑦节中，“我的心”为什么会狂跳起来？_____________________________________ ______________________。

第⑧节中，“我”为什么又“竭力抑制住心跳”？________________________。（3分）

23．第⑨节中，当“我”否认曾经救过贝克先生的女儿时，贝克生生为什么又特别强调“肯定是你！”“你骗不了我的”？（4分）

_________________________________________________________________________ _

24．第⑩节中，贝克先生说：“我决定，免试了。”贝克先生真的没有对“我”进行“考试”吗？从上下文看，只要你“拥有”什么，就可以通过他的考试？（3分）

__ ______________________ ___ _ ___ ___ __ _

__ ___ __ ___ __ ________ ____ ____ _ __ __ __ __

25．文中加波浪线的部分描写了贝克先生的________、________。这些描写表明了贝克先生________________，贝克先生这样做的目的是________________。（3分）

26．从全文看，贝克先生之所以能够从报童到美国最大的广告代理公司

四、写作（50分）

27、“旅游”是当今的热门话题。旅游可以长见识，可以享受山水之美，可以锻炼身体，可以调剂生活色彩„„请以“旅游”为话题，写一篇文章，可以写旅游见闻，介绍风景名胜，阐述旅游触发的思考，所写内容必须在“旅游”的范围之内。要求 ①立意自定；

②文体自选，除诗歌、戏剧外；③题目自拟；

④不少于600字。

第二篇：七年级语文下册期末测试卷一

期末测试卷

（一）一、积累与运用(共7题,共14分)1.基础知识积累与运用

(1)下列词语中划线字注音错误最多的一项是（）

A.哂笑（shěn）冗杂（rǒng）晦暗（huì）锐不可当（dāng）B.忏悔（chàn）别扭（niu）驰骋（chǎng）引吭高歌（háng）C.跻身（jī）譬如（bì）笑靥（yǎn）风雪载途（zǎi）D.扒窃（bā）晕车（yūn）寒噤（jìn）翘首以待（qiáo）(2)下列词语中字形都正确的一项是（）

A.正襟危坐 不屑置辩 蛛丝马迹 获益非浅 B.引经据典 歇斯底里 光怪陆离 鳞次栉比 C.诚惶诚恐 浑浑恶恶 长吁短叹 苍海桑田 D.津津有味 随声附和 赛翁失马 消声匿迹

(3)下列句子中划线成语使用恰当的一项是（）

A.除夕之夜，腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映。B.“白马撵蹄近相映，欢声四合壮士呼。”无论是打球的，还是观看比赛的，全都精神亢奋、呼天抢地。C.白纸上，我还没有种上一粒字。多半天，我一文不名。终于，在一阵鸽哨声里，我写下了第八次开头。D.这个十年，季羡林在《中国蔗糖史》的基础上，又完成了80万字的《糖史》。这部呕心沥血之作，被季羡林视为平生最重要的著作。

(4)依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（）

读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出_____，从枯黄读出_____，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的_____。读的最高境界是读出_____，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。

A.霞云 翠绿 意境 灵魂 B.光明 翠绿 意义 生命 C.霞云 丰润 意义 灵魂 D.光明 丰润 意境 生命

(5)下列句子中修辞手法的运用恰当的一项是（）

A.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。B.村前的小路紧贴着蜿蜒的小溪，路的两旁长着鲜嫩的青草，点缀着星星点点的野花。这美丽的小路，就像铺展在原野上的一条白练。C.这篇散文层层推进，环环相扣，首尾呼应，结构像神经节和神经网那样结合得非常严密。D.重庆之夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火，好像是水中闪光的珍珠，又好像是天上眨眼的星星。(6)下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（）

A.古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于对方对待自己的行为动作，如“惠存”“惠赠”；“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。B.二十四节气中，立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是立秋，冬至之后是小雪。C.农历九月初九为“重阳”，有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。D.生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖猪。

(7)阅读名著，是一种快乐的享受。读老舍的《骆驼祥子》，我们会被生动的各色人物形象所吸引，如_________的虎妞；读凡尔纳的《海底两万里》，我们除了感叹凡尔纳小说的构思巧妙、情节惊险外，更对作者的社会正义感和_________精神肃然起敬。

二、诗歌鉴赏(共3题,共11分)1.古诗文积累(1)诗文默写。

（1）_________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（2）《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是“_________________，_________________”。

（3）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是“_________________，_________________”。

2.阅读《征人怨》，完成题目。征人怨 柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

(1)为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。

(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，你能从诗中品味出征人的哪些怨情？

三、文言文阅读(共4题,共9分)1.阅读《孙权劝学》，完成题目。孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)下列句子中加线的词解释不正确的一项是（）

A.卿今当涂掌事 当涂：当道，当权 B.蒙辞以军中多务 辞：推托 C.及鲁肃过寻阳 过：经过 D.但当涉猎 涉猎：全面广泛地阅读(2)对下列句子中“而”的用法和意义判断正确的一项是（）①择其善者而从之 ③结友而别 ②自钱孔入，而钱不湿 ④康肃笑而遣之

A.①②不同，③④也不同 B.①②相同，③④也相同 C.①②不同，③④相同 D.①②相同，③④不同(3)翻译句子。

孤岂欲卿治经为博士邪！

(4)孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎，见往事耳”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。

四、现代文阅读(共8题,共30分)1.（一）阅读下面的文章，完成题目。满足的人的衬衫 ［意大利］卡尔维诺

一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整

天地站在阳台上，看着远处。

“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎么了？” “我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”

“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉我，我会安排你们结婚的，不论是世界上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女子，我都“不是，爸爸，我没爱上什么人。”

国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红润一天一天消退。

国王只好发出命令，从世界各地来了许多最有学问的人：哲学家、博士、教授。他让大家见了王子，然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后，又来见国王，说：“陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这样做：找到一个感到满足的人，这个人对所有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足，然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。” 当天，国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。一个神父被带了回来，国王问他：“你满足吗？” “很满足，陛下。”

“那好。你愿意成为我的主教吗？” “噢，那可太好了，陛下！”

“出去！快滚出去！我找的是一个满足于自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有状况更好的人。”

国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他，他的邻居，另一个国王，那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子女成群，曾在战争中打败了所有的敌人，国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。

邻居国王接待了使者，说：“对，对，我什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切，却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者一听，觉得还是回去吧。

国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来，把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想：这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早就到乡下来了？”

可以给你解决！” “好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？你可以做我的朋友。”

“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。” “那是为什么，像你这样一个棒小伙子……”

“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很满足，这就够了。”

国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！“年轻人，你帮我一个忙吧。” “陛下，只要我能做到，我会全力以赴的。”

“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什么我都会给你！但你给我，给我……” “什么东西，陛下？”

“我的儿子就要死了，只有你能救他。来，你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。这个满足的人没有衬衫。

(1)“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成下面的对话。

(2)本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。

A.一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整天地站在阳台上，看着远处。

B.国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在阳台上，看着远处。

(3)故事中王子和小伙子没有姓名，他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。

(4)国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈谈你的理解。

2.（二）（山东济南）阅读下面的文章，完成题目。心中有间小木屋

①那是一个初冬的夜晚，晚饭后，我和老公在附近一条不常走的街上散步。路灯早早亮了，路两旁的店铺一家挨着一家，闪烁的霓虹灯则为小城的夜色增添了几分妩媚。灯光下的人们或奔走于下班回家的路上，或继续经营着赖以生存的生意，整个街道并没有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。

②我们缓缓前行，漫无目的地打量着街道两边的店铺，饭店、超市、五金店……那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱，让店里的陈设变得隐约可见，多了一层朦胧，多了一分温馨，还多了几许妙曼。透过橱窗旁边的玻璃门，小店一览无余。这是一个精心布置的小书屋，二三十平米，西边和北边沿墙各放一排高高的书架，上面满是书；东边放一长沙发、玻璃茶几，有一位女士正坐在沙发上看书；中间一片空旷处放一玻璃桌、几把椅子，两位男士坐在桌旁交谈。小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。

③好个静逸、雅致、可人的书屋啊！我指着书屋对老公说：“快看，这个书店不错！”老公看了看，也赞同道：“是不错！刚开张的吧，前几天我从这儿经过还没看到。”“走，进去看看。”我提议。谁知老公兴致不高：“改天吧，有点冷，我想回去了。”我有点不舍，再把目光投向书屋，我好像听到了有音乐在流淌，好像闻到了有香气在弥漫…… ④后来，北风凛冽，不再散步。再后来，忙忙碌碌，这个书屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚饭后我独自散步，临出门时突然有要买一本书的冲动，便想起了那个温馨的小书屋。来到书店时，我却愣住了：明晃晃的灯把屋子照得如同白昼，书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和方形的桌子，上面堆满了书，书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过。我转了转，满眼都是刀光剑影的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画……与那些充斥着商业气息的书店并无二致，哪里还是半年前的那个弥散着书香的书屋啊！几许惆怅油然而生。

⑤一本本寻，一本本觅，终于找到了国学大师季羡林的两本散文，两本书灰头土脸地躲在角落里，感觉是以前没卖掉剩下的。我抽出了其中一本——《心是莲花开》，走向门边的 付款台。店主是一位三十多岁的男子，正沉迷于网络游戏，我把书伸过去，好一会儿，他勉强抬起头看一下价格，又把目光转向电脑屏幕。我一边付款一边说：“你这个店变化好大呀！我喜欢原来的样子。”“哦？”他狐疑地看了我一眼，没有吱声，这还是那位店主吗？不是，应该不是，怎么能是呢？能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人，必定是个爱书之人，他的眼里必定闪烁着智慧的光芒，他的周身必定弥漫着书卷的清香。当他决定把这个店转给别人时，心中一定有着万般的不舍，又有着万般的无奈吧！⑥走出店门，沉重的脚步声告诉我：这儿，我再不会来。

⑦抬头望向夜空，星星已经困倦得睡眼蒙眬，但我的内心却久久不能平静。那曾经温馨的书屋在喧嚣的都市里或许不会长久，即使残存在角落里或许也抵挡不了利益洪流的冲击。我们无法改变什么，却可以为自己宁静的生活、高雅的情趣坚守一方栖息地，默默守望。⑧好想拥有一间书屋，拥有一间静逸、温馨的书屋。我也会在窗上缀有白纱，清风徐来，纱随风舞；我也会在书屋里安放沙发桌椅，播放轻柔的钢琴曲；我还会在书屋一角放置几盆鲜花，让花香和墨香一起萦绕，心如莲花般绽放…… ⑨温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根。（作者：歆虹。文章有删改）

(1)通读全文思考：文章②③两段写出小书屋（1）_________________的特点，第⑥段却说“这儿，我再不会来”，原因是（2）____________________。

(2)品味语言，回答问题。

（1）结合语境，说说第②段划线短语的含义。

小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。（2）从修辞方法的角度，赏析第⑤段画线句。

两本书灰头土脸地躲在角落里，感觉是以前没卖掉剩下的。

(3)结合全文内容，谈谈你对结尾画线句“温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根”的理解。

(4)文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。

______________表达了（3）

五、综合性学习(共1题,共6分)1.（湖北黄冈）综合实践活动。

“曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子说：“你在家待着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。（1）读了上面的故事，你有哪些感想？请简述出来。

（2）仔细观察下面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容（不超过70字），并写出漫画寓意。要求语意简明，句子通顺。

漫画内容：（2分）漫画寓意：（1分）

六、作文(共1题,共50分)1.以“沉淀”为题，写一篇文章。

要求：（1）自选角度，自定文体（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的姓名、校名。

第三篇：春季七年级语文期末教学复习建议

春季七年级语文期末教学复习建议

第一部分 考试说明

一、考试时间、分值及版面结构

全卷分为A卷和B卷，A卷满分为100分，B卷满分为50分，考试时间为120分。整个试题内容由“基础知识与语言积累、名著与现代文阅读、诗歌鉴赏、语言运用、写作”几部分组成。

二、板块结构及考查内容

（一）A卷

1.第Ⅰ卷选择题18分（每小题3分，共6个小题）

一、二题、内容及范围：①语文基础及运用：如语音（如多音字、易错字等）、文字（形似字、音同（近）字、易错字等）、词语运用（近义词的辨析与运用）。②课内文言文阅读，包括文言文实词、虚词解释和理解、选文的内容理解等。

2.第Ⅱ卷82分

三题、（10分）

内容及范围：

①重点语句翻译（第Ⅰ卷文言文阅读中的句子选择两句设计两题，每小题2分，共4分）

②语文积累，诗文名句填空（名句默写直接填空，4句选2句，2分；整首诗默写，2首选1首，4分。共6分）

四题、课内现代文阅读（12分）试题形式以主观性试题为主，内容以写人叙事的为主。（如内容概括、分析重点词语的意义和表达作用或效果、分析文章的写作技巧、分析表达方法及作用等）

五题、作文（60分）两个题（一个给材料的话题作文；一个半命题作文），供学生任选一个，文体是记叙文。

（二）B卷

主要是阅读题，考查学生阅读能力和语言运用能力。

内容及范围：

1.诗歌鉴赏(4分)。选取课外中一首古诗，设计为两小题：①以填空的形式，考查对重点字词的理解。②这首小诗使用了什么手法，表达了诗人怎样的思想感情？（简答题）

2.课外文言文阅读（12分）选取纪传性（写名人为主）的短文。考试的重点、题型或方式：解释加点的实词、虚词、重点句子的翻译、语段内容的理解和

主题或中心思想等。

3.名著与现代文阅读（22分）。名著阅读（4分），现代文阅读选一段课外的、以写人叙事为主记叙文（18分）。

①名著阅读：本册涉及的是：两部作品——苏联作家高尔基的《童年》和法国昆虫学家的《昆虫记》。掌握或了解作家时代或国籍，简介作品的主要人物，主要的故事情节等，答题形式：选择名著一部，以填空的形式考查。提示:注意熟读并把握教科书中选录的作品《精彩片段》。

②现代文阅读：考试的重点、题型或方式是：对文章或语段内容进行简要的分析和概括；把握文章内容和重点、谈谈自己的理解和看法；联系上下文，对文中某些重点句子的理解与把握；谈谈你对文章题目的理解；拓展题如对文中某些描写，进行合理的想象、补充；又如结合自己生活实际，谈谈读后感等。

4.语言的实际运用（12分）。

用一句话概括新闻内容（限制字数）；句式仿写；语言运用：根据具体的语境和人物的身份（出生、地位、年龄、职业），回答特定的问题。回答时，话语要合符他们各自身份的特点。

第二部分期末教学复习建议

一、期末教学复习建议

（一）知识与积累

1.强知识的归纳、整理，增加知识储备语音、文字、词语以课内为主。指导学生把本册课文中有关重要的字音、字形、词语解释逐一整理出来，逐一巩固加深，真正的掌握。

2.加强语言积累。这里主要指本册的诗文名句，包括外国诗歌和附录中的诗词的名句。

（1）古诗文名句 如：“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”南北朝时北方乐府民歌《木兰诗》“士别三日，即更刮目相待”宋司马光《资治通鉴·孙权劝学》外国诗例如：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！” “一切都是瞬息，一切都将会过去。”俄国·普希金《假如生活欺骗了你》附录中古典诗词名句例如：“山际见来烟，竹中窥落日。”南朝·吴均《山中杂诗》、“深林人不知，明月来相照。” 唐·王维《竹里馆》 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”唐·李白《峨眉山月歌》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”唐·李白《春夜洛城闻

笛》“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”唐·岑参《逢入京使》“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”唐·韦应物《滁州西涧》“正是江南好风景，落花时节又逢君”唐·杜甫《江南逢李龟年》“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”南宋·赵师秀《约客》“江山代有才人出，各领风骚数百年”清·赵翼（史学家）《论诗》

（2）精短的古诗、绝句诗：注意抓好短小的古诗、主要是整首绝句诗的默写训练。本册的有王维的《竹里馆》、李白的《峨眉山月歌》、《春夜洛阳城闻笛》、岑参的《逢入京使》、韦应物的《滁州西涧》、杜甫的《江南逢李龟年》。

（二）现代文阅读

1.抓好不同文体的阅读,把握相关知识，建构不同文体的阅读及解题方法。

2.阅读题要抓好以下几个方面的训练。

阅读考察以精读能力的考察为主，具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。

①理解文章中重要词语和句子的含义。

②筛选、提取、整合文中相关信息。

③理清文章思路，整体把握文意。

④归纳内容要点，概括中心意思。

⑤了解并掌握常用的表达方式、表现手法及其作用。

⑥结合自身体验，对语言材料提出自己的看法，发现和探究问题。

3.了解不同的段落或句子在文章结构中的作用。

文首开头：开篇点题，设置文眼，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，奠定基调，交代起因。

文中过渡：承上启下；总领下文；总结上文；制造波澜，起承转合；在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。

文末结尾：卒章显志，点明中心，画龙点睛；深化主题，升华感情；照应前文，前后呼应；引人深思，言有尽而意无穷。

段首段尾：总领本段，总结全段。

4.整体阅读策略

一看“ 标题”；二抓“文眼”；三抓线索：时间、空间、物品、事件、事理、感情等均可以成为文章的线索；四看创作背景；五抓文章的关键句、重点句和中心句。从内容上看，要抓能揭示文章题意、主旨的语句，如能概括段意的句子。从表达方式看，要抓文段中直接抒情或间接抒情的句子，或者发表议论、带有哲理性的句子。从结构上看，要注意领起后文或收束前文的句子、起过渡作用的句子、具有重要指示代词的句子、起总结作用的段首、段尾句。从修辞看，要注

意运用比喻、反问等手法的含蓄语句；六要从整体上把握文章的“主旨”。

5.强化审题意识，提高审题能力

题干暗示命题意图；题干暗示答题范围；题干暗示答题重点；题干暗示答题角度。

(三)古典诗歌鉴赏

1.阅读诗的一般方法步骤

①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；

②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；

③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）④表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动<动静结合> 对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

2.鉴赏古代诗歌的常见类型

①把握和分析情感型（或意境或内容）

②分析技巧型（表现手法）

③分析语言特色型

④炼字型

⑤对比鉴赏型

⑥名句赏析

3.表达技巧分类

（1）抒情方式：直接抒情；间接抒情（借景抒情、借物抒情、借用典故、借古讽今）或者概括为：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

（2）修辞手法：比喻、比拟、夸张、对比、对偶、反复、借代„„

（3）表现手法：赋、比、兴；白描；抑扬；景与情；记叙；描写；抒情；议论；象征或托物言志；动静结合；虚实结合（虚实相生：眼前之景为实, 想象虚构之景为虚。景物为实，情感为虚；形象为实，抽象为虚；正面为实，侧面为虚。）；烘托与衬托；细节描写；用典等

4.熟悉古典诗词鉴赏常用的格式

①概括评价诗歌内容的常用表述方式：“这首诗是一首（什么样的诗）＋采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法）＋写出了（某个意象的某种特点）＋表现了（突出了）某种思想、感情＋起到了某种作用。”

②赏析表达方式的常用格式：这首诗使用了什么表达方式＋怎样叙（描写、抒情、议论）＋叙（描写、抒情、议论）什么＋这种表达方式的作用。

③赏析表现手法的常用格式：这首诗使用了什么表现手法，其表达作用是（句意＋文意＋主旨情感）。

④赏析思想感情的常用格式：通过什么内容＋表现了什么主旨＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）。

5．熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语

①评价主旨类

深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉等。

②分析手法类

卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓、寄托、衬托、烘托、渲染、侧面描写、对比、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

③语言特点类

勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇、质朴清新、淡雅、词藻华丽等。

答题的用语一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动„„

④风格类

沉郁顿挫、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽、等。

⑤文章结构

做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。

⑥行文技巧类

虚实相生、水乳交融等。

（四）名著阅读，课内外结合。

（五）文言阅读要重视词语积累、翻译能力训练。

（六）加强语言运用的训练，语法和修辞在语言运用中体现。如仿写、病句的判断和修改，语句的连贯（续句）(语言的实际运用:简明、连贯、得体)、注意生活材料，加强语言运用能力训练。

（七）加强作文训练

强调规范，养成习惯：仔细审题习惯；准确、规范表达的习惯；不断反思、优化的习惯；纠错习惯、正确书写习惯。

抒写真情，克服套话，提倡创新，反对抄袭！

（八）注意综合性学习的复习。将平常进行过的综合性学习活动过程和收集知识、资料再回顾复习、整理加深一下。(注意它的五个特点：①实践性②综合性 ③过程性④合作性⑤自主性。)

（九）其他说明

1.文言文中的通假字以课文下面的注释为准，有争议的尽量回避。

2.重视书写训练——工整、规范。

2012年6月8日

第四篇：七年级2班期末作业

2012---2013学年第一学期七年级2班寒假作业 语文作业：

1.完成寒假作业；2.每天一篇日记；3.摘抄优秀写人、记事、写景作文各两篇；4.购买《繁星》《春水》《伊索寓言》《童年》《昆虫记》并品读，此外写《繁星》《春水》读书笔记；5.收集10副春联并记会，用流畅，清楚，生动的语言记叙与春节有关的民间故事五则；6.收集与月，与母爱，与莲花，与乡愁有关的诗句各五句并记会；7.收集四大名著中的故事各五则共20则（与清楚生动的语言记叙）8.每天积累3个成语（音、义、形），共90个；9.1—30课读读写写一个词五遍（注音）；10.课下注释抄一遍；11.14首古诗、《论语》十则写一遍；12.5、10、15、20、25、30课翻译一遍。

注：

一、110分以上的同学只做1.2.3.4.5.6.7.8

二、102—110分的同学做1.2.3.4.5.6.7.8.9

三、72---102分的同学做1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11

四、72分以下的同学做1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12

英语作业：

1.成绩在102分以上的同学需完成：I.背诵课本里的课文；II.将课本后的语法知识点总结归纳并记忆清楚；III.完成寒假作业

2.85分以上的同学需完成：I.语法知识点的句子写一遍并记住； II.将单词每个写3遍；III.课文抄写一遍并背诵；IV.寒假作业

3.85分一下的同学需要完成：I.单词每个写5遍注释一遍；II.将课本中的对话及课文写一遍并读熟；III.语法知识点的句子每一个写三遍；IV.寒假作业

数学作业：

1.每天一道计算题（有理数，整式化简，应用题）

2.每一章节的综合测试题

3.完成寒假作业

第五篇：七年级语文作业

七年级语文作业

1、随笔：学校生活二三事（不少于600字）

背诵10课《木兰诗》

3、预习第七课《最后一课》字词、作者、写作背景、内容理解、找出文中的环境描写并说明作用（大记录本事）要求书写工整，有条理