讲座内容总结

第一篇：讲座内容总结

一、如何在这次的挑战杯中获得成功：

好的研究问题，好的研究设计。

调查方法有实验法，调查法，文献法，实地法。

分析方法有定量分析，定性分析。

这些条件综合起来，才能有好的研究结果。

题目要好，内容饱满，结构严谨，理论数据相结合。

选择好的调研课题，是成功的重要环节。

二、社会调查的一般程序：

选择阶段、准备阶段、调查阶段、分析阶段、总结阶段。

选择课题———（调查设计、抽取样本、变量测量，问卷设计）———（自填问卷、邮寄问卷、结构访问、电话访问）———（资料整理、单变量分析、双变量分析、多变量分析）———报告结果

三、研究题目的来源：

现实生活，个人经历，所学的专业知识及文献。

四、选题的标准

A、重要性

理论意义：主要体现在调查课题对一门学科的发展、某种理论的形成或检验，对社会规律的认识，对社会现象的解释。

实践意义：主要体现在调查课题对现实生活所提出的各种具体问题能否进行科学的回答和能否提供合理的解决方案。

B、创新性

乔布斯的苹果改变了生活和时尚的潮流。

谢尔盖·布林的GOOGLE改变了人们获取信息的方式。

比尔·盖茨的微软改变了人们的工作方式。

而扎克伯格的FACEBOOK则彻底改变了人们的交流方式。

我的课题改变了······

C、可行性

主观限制

调查者的生活经历、知识结构、研究经验、组织能力、操作技术等，还包括调查者的性别、年龄、语言、体力等纯粹生理方面的限制。

例如:离婚妇女的心理冲突与调适

阿坝州羌族现状调查

D、合适性（最佳性）

在其他条件相同的情况下，研究者首先应选择自己感兴趣的话题。

在可能的条件下，应选择自己熟悉的社会生活领域相关的课题。

五、课题较好的几个例子:

农村空心化下的公共文化建设调查研究（国家级）

NGO行动的逻辑———对四川地震灾区NGO的调研

农村公共服务运行机制：发展现状与演进逻辑

失地农民社区治理中自治制度

大学生西部志愿者生存情况研究

国际NGO在甘孜州扶贫情况调查

六、文献查阅与社会调查

1、文献查阅的作用

帮助研究熟悉本领域中已有的研究成果。

为研究者提供一些参考的研究思路和方法。

2、查阅文献的方法

文献查阅郭成三任务

A、查找相关文献：（相关著作、论文、统计资料和档案资料）

B、对文献进行筛选：（相似性、发表时间、学术影响及权威程度）

C、阅读和分析文献：（理论框架和研究背景、研究方法、研究结果）

调查课题明确化：

A、将一般性问题转化为特定的问题。

B、在对调查课题进行界定、陈述和明确化的过程中，最好能用变量的语言来对调查课题进行陈述。

我国社会中青少年犯罪问题的研究：

原因、特点、初次、家庭关系、社区、学校、大众传播、同辈群体

七、调查设计：

调查设计是指对整个调查工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体的策略，确定调查的最佳途径，选择恰当的调查方法。同时，它还包含着制定详细的操作步骤及调查方案等方面的内容。

八、具体方案

研究方案的具体内容涉足从研究题目确定开始，直到资料收集、分析、报告杜撰为止的整个过程。从大的方面说，一项研究的具体方案中应当包括下述几方面的内容。

A、说明调查的目的和意义

B、说明调查的内容

C、说明调查的范围、地点、调查对象和分析单位

D、说明调查的理论假设（解释性调查才需要）

E、说明调查的抽样方案

F、说明调查的收集方法与分析方法

G、说明调查人员的组成、组织结构及培训安排

H、确定调查的时间进度和经费使用计划

九、抽样调查：

就是从研究总体中，按照一定方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的结果推广到总体中去。

抽样方法分为：

概率抽样（包括简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样）

非概率抽样（包括偶遇抽样、判断抽样、定额抽样、雪球抽样）

十、样本规模：

小型调查，样本规模在100—300之间

中型调查，样本规模在300—1000之间

大型调查，样本规模在1000—3000之间

样本规模的计算：

N=t24e2(抽样误差t、样本规模N)

十一、问卷的概念及结构：

问卷是调查研究中用来收集资料的主要工具，它在形式上是一份精心设计的问题表格，其用途则是用来测量人们的行为、态度和社会特征。

问卷的一般结构：

封面信、推导语、问题、答案、编码等。

十二、问卷设计的原则：

A、把为调查者着想作为问卷设计的出发点

问卷避免太长、太多、太复杂。

避免需要进行难度较大的计算和记忆。

B、对阻碍问卷调查的因素有明确的认识

主观上的障碍，畏难情绪、为难情绪、漫不经心、毫无兴趣。

客观上的障碍，阅读能力、理解能力、表达能力、记忆能力、计算能力的限制。

C、从多个不同的角度来考虑问卷设计工作

调查目的的影响

调查内容的影响

样本性质的影响

资料分析方法的影响

问卷使用方式的影响

调查经费和时间

十三、问卷设计的步骤

A、探索性工作

B、设计问卷初稿

一是卡片法，二是框图法。

C、试用

客观检验法（a、回收率 b、有效回收率 c、填写错误：填答内容错误，或填答方式错误 d、填答不完全）

主观评价法（分别送给该研究领域的专家、研究人员以及典型的别调查者，请他们指出

不妥之处）

D、修改定稿并印刷

版面安排上的不妥，还是文字上、符号上的印刷错误，都将直接影响到最终的调查结果。

十三、问题的数量与顺序

一份问卷应该包括多少个问题

依据调查的内容、样本的性质、分析的方法、拥有的人力、财力、时间等各种因素来决定，没有固定的标准。

通常以回答者在20分钟以内完成为宜，最多也不要超过30分钟。

当然，若是研究的经费和人员相当充足，能够采取结构式访问的方式进行，并付给每一位被调查者一份报酬或赠送一点纪念品；问卷本身的质量有比较高；调查的内容又是回答着熟悉的、关心的、感兴趣的事物的话，那么，此时问卷时间长一点也无妨。

问题的顺序

A、把简单易答的问题放在前面，把复杂难答的问题放在后面。

B、把能引起被调查者兴趣的问题放在前面，把最容易引起他们紧张或产生顾虑的问题放在后面。

C、把被调查者熟悉的问题放在前面，把他们感到生疏的问题放在后面。

D、一般先问行为方面的问题，再问态度、意见、看法方面的问题。

E、个人背景资料，一般放在结尾，但有时也可以放在开头。

F、若有开放式问题，则应放在问卷的最后面。

相倚问题（过滤性问题）的处理

十四、资料的统计分析

SPSS数据的录入与分析

第二篇：考研讲座内容总结

今天的考研讲座，老师认真而仔细地给我们讲了很多内容，在听得过程中使我受益匪浅。

首先，老师给我们分析了目前的就业形势。随着社会的发展和大学生的日益增多，应届毕业生的就业压力也变得越来越大，于是很多毕业生将考研作为了缓解就业压力的途径之一。针对此种情况，老师着重从考研的意义、选择考研的时机、选择什么样的专业和考什么样的学校几个方面进行了讲解。

考研在某种意义上不仅仅是对学术的更高追求，更是对自身意志的挑战，与高考时不同，那时候很多人只是本着能上一所大学或者能学一门专业即可，因为刚考上大学毕竟距离工作还很远很远，但是考研却是更多的考虑到了未来的就业等因素。考研不一定能给你提供一个更好的工作机会，但至少当你毕业找不到合适的工作时，考研却可以成为你适时缓冲的一个平台，所以如果当你决定考研时，就必须要加倍的努力。

就考研机会，老师则建议我们尽量要提早，及早的打牢基础，最后复习时会事半功倍。选择专业时要针对自己的本科时的专业特点找那些与之相关的、有联系的，这样可以提高成功率；另外也要考虑未来的就业出路。选择学校时切莫低估自己的实力，也勿盲目追求名校，应当对比参照、慎重选择适合自己的学校。

最后老师指出：“不是每个决心考研的人都可以成功，但经历考研的人会对自己的人生有更深层次的理解，能更充分实现自我的价值。”

我们都曾平凡，但我们却不该选择平庸。从老师那意味深长的语气中，更坚定了我学习的决心，人生没有等出来的辉煌，只有辛勤浇灌出来的美丽！

第三篇：作文讲座内容

一、问：请问什么是《全脑情智魔力作文》

答：（1）全脑：是指对孩子的（左脑和右脑）的和谐开发，充分挖掘孩子多元潜能，为孩子一生的幸福奠定一个良好的智力基础。（只强调左脑或右脑的开发是片面的）

(2)情智: 情,是指发展孩子和老师的情感、情绪、情商（包括意志、习惯等非智力因素）。智：是指发展孩子和老师的智慧（指观察、发现、分析、判断、网络立体思维）。简单的说，就是让孩子和老师的情商和智慧商都得到和谐的发展，将人的情商与智商进行优化整和。（3）魔力：是指全脑情智魔力作文课堂教学，情智共生，活力四射。能够对孩子和老师都产生强大的吸引力，冲击力和爆发力。

（4）作文：我们坚持一边学作文，一边学做人的大作文教学观，为孩子构建生命化的作文教学奠基。

比如：数字“6”，用“6”来创意作文辅导，写500—1000字，会怎么样呢？ 这就需要有思想，有创意。在映山红开满香山的时节，“滚动作文实验教材主编李铎辉老师约我中午12点到“金字山”簏。品尝完广东精美的茶点，下午2点，李老师驱车，赶到“方圆教育”，本来说好，我要听听他的“滚动作文”，向他取点“作文真经”，可进了教室门口，“狡猾的李老师”玩突然袭击，邀我给孩子们上节《全脑情智作文》，当着孩子们的面，给我戴了一顶“高帽”。望着孩子们几十双水灵灵的眼睛、期待的眼神，就算是《封神榜》里的“土行孙”也没法逃啊！一点没有准备的我，头皮还真有点麻„„教孩子们什么呢？！就给孩子一米“情智”的阳光”吧！我先在黑板上写了个“秒”字，问道：“家里有电脑的举手，有知道‘秒杀’的举手。”孩子们齐刷刷的举起了手。我说：“你们知道，写人作文第一步是什么？，那就是‘秒杀’。请大家用一秒钟观察我一下，把你心理的第一感觉（直觉）告诉我，也可给我取个有创意的绰号„„

天啦！第一次有女孩子说我‘帅’！我诙谐的说，像只“大蟋蟀”。有个比我还高还壮的大男生说：“老师，你很可爱。”我自嘲的说：“可怜没人爱”。孩子们像春天的喜鹊唧唧喳喳个不停。李也和孩子们笑得孩子们东倒西歪„„ 然后，我在白板上写了个“6”字说：“不认识的举手”。有个像“阿衰”的男生说：“老师，地球人都认识6。”“从你的眼睛里，我就知道你是个‘聪明+坏坏的’男生，我喜欢！，我们握个手吧，我的手可不是一般的手，我唱道‘摸了我的手哇！见了皇上不磕头，摸了我的手哇！见了作文不用愁。”孩子们使劲捂着嘴，不让自己笑出来，偷偷耳语：“妈呀！有点起‘鸡皮疙瘩’啦。我笑着说：起“鸡皮疙瘩！这就对了，这叫‘声音通感法’。我握着“阿衰”的手，孩子们笑疯了„„ 接着，我说，“6”是我们最常见，最熟悉、最习以为常的。可是，我这个普普通通的“6”呀，我给它吹口‘智慧的空气’，它就会72变„„谁先说说“6”象征什么意义。有孩子说，象征吉祥，六六大顺；然后说说与“6”有关的成语„„ 接着，我说，请展开你的神奇联想，想想“6”字像什么？

最后，我让孩子从多个角度切入，现场快速挑战作文：（1）写人，《---的老师》；（2）写童话《绿色森林的作文课》；（3）《----的“6”》；（4）自创题目。跟着，孩子们激情澎湃的进行了快速作文。

正在这时，有人咚咚敲门，我拉开门，一大眼睛男孩，头上还冒着“白气”，他以为，走错了教室，被我叫了回来。原来他是清明节去祭祀祖先回来，迟到了。他回倒座位，可我的课已经上完了，他写什么呀！对他耳语了两句：“你就想象写老师刚才是怎么上课的，同学们

叫我‘大蟋蟀’老师„„

30分钟后，全班29人，完成800字以上的10人；500字以上的18人；200字一人（李老师说，这孩子今天进步可大啦！平时他写10多个字）。作文讲评时，我说，想与大家分享的，敢与大家分享的举手。“快乐羊，灰太狼，漂亮小妹妹„„都甜美的、幽默的、风流倜傥的朗读自己的杰作，如《“6”的变身记》《魔术师“6”》《神奇的“6”》„„粉红浪漫，处处散发着童年的芬芳、想象与思维的瑰丽，像朵朵映山红在教室里打开，绽放。一晃，70分钟过去了„„孩子们还不想下课。有孩子说：“真想不到，一个普普的‘6’，竟然这么神奇，我从来都没这么想过，真爽！”孩子们是不说假话的，这大概就是《全脑情智魔力作文》所说的魔力吧！

下课最后3分钟，孩子们还从屋顶旋转的电扇，发现了“滚动作文的秘密；发现了围绕中心选材的秘密„„ 孩子们终于明白了：“平凡、普通、细微的生活中，并不缺少美，而是缺少发现美丽的眼睛，缺少创造思维的大脑。

我想，只要多给孩子一米“情+智”的阳光”

生活处处有作文，生活时时有创意。这就是“一个数字“6”引发的创意作文课„„

回想这节作文课，“一支白板笔，一个数字6，一米‘情智”的阳光”，如此而已。

【魔力话题】

同学们，读书，我们不能只欣赏书中的惊险感人的故事情节，有的书，我们可以随遍翻翻、看看；可对于有些书，对我们人生有影响的好书，我们读过了，应该与作者有对话，有思想的碰撞，才能产生智慧的火花。当我们把读书的独特感想记录下来，这就叫读后感，学写读后感的难度比较大，写读后感首先要把书读懂，读透，与作者有思想上的共鸣，才能写好读后感。我们今天就学习写《读后感》的魔法。

请再欣赏写读后感脑思维图

题目，让学生填空就可以了

魔方一：一读（基础）

要写什么时间读了什么书？以及主要内容。要读懂、读透。最好用：用读书名言开头+然后点题，什么时间读了什么书。

如：高尔基说：“书是人类进步的阶梯”，老师说，书是我们行走的背囊，好书伴我成长，在书香校园活动中，我读了一本好书，那就是〈〈鲁滨逊漂流记〉〉.这样的开头有底蕴+点题：保证不跑题.其他可套用，化用。名言可换.书名可换

二、概括：要概括书或文章的主要内容。（100字）

书的内容要高度概括，就是一本书的故事梗概。最好不要超过150字。有同学几乎把文章全抄下来，这是大忌。

这里一定一定要控制在200字内，否则，重点不保。如：〈〈鲁滨逊漂流记〉〉概括：书中写了十六世纪，航海冒险家鲁滨逊一次远航，遭遇海啸遇险，被迫漂流到孤岛上，与外界失去了联系。为了生存，鲁滨逊战胜了重重困难，自己搭屋，缝衣，种稻子，羊羊；为了排解孤独，他勇敢的救了“星期五”，并与野人族进行了智慧和勇敢的战斗，终于用他的勇敢、勤劳、智慧，创造了自己的乐园，后来回到了祖国。（145字）

三提（灵魂）

从读过的书中、文章中，找到中心思想，提炼出感点句（就是中心论点）//在读懂的基础上，把自己内心最真实的感受说出来，抓住文章的中心词，关键句、重点句、中心句，提炼出你的感点句（你的观点）

三议（思想）

联系自己生活实际，周围实际中的现象，就行议论，发表自己对感点的认识、看法。如：我觉得，〈〈鲁滨逊漂流记〉〉不仅是男孩读的书，也是女生该读的书，尤其我们00后，在蜜罐中长大，过着饭来张口，衣来伸手的日子，没经受过挫折的锻炼，就像庄稼，没经受过风吹雨大，是无法开花结果一样，因此，我们00后，更需要“学会生存，学会创造。”

用“我觉得”来提示，非常重要，这样学生才会联系评论.魔方四：四举（重点）

举就举例子。是全文的重点，300字合适。就是联系自己生活实际，联系举古今中外名人的故事，从正面或反面去证明感点。选择1-3个小故事去证明，也可写自己的故事去证明。采用“叙述+议论”的方法写如：

感点句

目标专一+持之以恒=成功 联系生活实际选实例.我身边某些同学，学习和自理能力都很差，做事特没恒心，特没意志，成天只知道上网、看电视、玩游戏，地道的“窄男”，做一点作业，跑一下操就喊累死了，这样下去，如果把这些同学投放孤岛，结果只能变成“木乃伊”，因此，培养自理能力，生存是多么重要。（事例一）

联系自己和身边情况，举1-3个实例、故事来证明自己的观点、论点、感点。可以先举反面的事实、例子。

我们身边还有些同学，羡慕美国的强大，羡慕美国的“苹果”，抱怨我们不够先进。可他们，连作业都要抄别人的，网上还有请人带写作业，自己只会当“抄级”男生“抄级”女生，还大谈什么科技、创新。这样下去，何谈长江后浪拍前浪，我看是后浪死在沙滩上。（事例二）

用反面来证明有非常强大的说服力。

我国杂交水稻之父袁农平爷爷会创造，发明了杂交水稻，解决了中国14亿人的吃饭问题，非常了不起。袁农平爷爷证明了，中国人不比美国人笨，我们也会创造。现在，我们也有了航天飞机；也有了航母和隐形战机。

举正面的事例来证明自己的观点。

魔方五：五点

结尾在点题再次点明中心。所以，我要说，读了《滴水穿石的启示》后，给我最大的收获就是明白了“目标专一，坚持不懈，持之以恒，就能成功的道理。”

如：因此我要大声说：“中国强！少年强！中国创造，少年创造”我们00后，如果能像鲁滨逊一样勇敢顽强，学会生存，学会创造，我们自己才会变得强大，如果我们每个人都有鲁滨逊精神和能量，就能实现我们的梦想，无数个小梦想加起来，就可以实现我们的中国梦。

请选你最喜欢的一本书或文章，写篇读后感。注意联系你的生活实际事例去证明你的感点、观点、论点哦

第四篇：主题、讲座、内容

新都小学开展健康教育活动 活动主题：《小学生心理健康教育》 时间：20151 目的: 帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生

形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

过程:

一、小学生心理健康的含义

小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。

小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。

二、小学生心理健康教育的目的

小学生心理健康教育的根本目的，说到底就是要促进小学生个性心理的全面发展。小学生心理健康教育不是孤立进行的，而是服从于小学生素质教育的总目标，即以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨，以培养适应我国经济与社会发展所需要的、数以亿万计全面发展的人才为目的。具体来说主要包括以下三点：

（1）要促使小学生形成健康的心理素质；

（2）要维护小学生的心理健康，亦即减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响；

（3）要增进小学生的心理健康，即根据小学生成长发育的规律、特点和需要，采取各种形式和方法，提高小学生的心理健康水平，促使其人格即个性心理得到全面和谐的发展。

三、小学生心理健康教育的任务

为达到心理健康教育之目的，对心理健康教育的主要任务做了明确规定：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

为此，在具体执行中应特别注意以下三点。

1．满足合理需要

小学生的合理需要主要包括生存和发展所必须的物质需要，安全需要，归属、交往和爱的需要，尊重信任的需要等，这些需要的合理满足是小学生形成和保持身心健康的基本条件，如果得不到适当的满足，就会影响其正常的发育和成长，就不可能有健康的心理。比如任何一个小学生，作为班级和伙伴中的一员，如果长期得不到认可，不被接纳，得不到应有的尊重和信任，得不到教师和同学的关爱，总是受到排斥，体验不到集体的温暖，他就不会有安全感、自尊感，就会感到孤独，感到压抑，就有可能走向自我封闭，或者相反，导致逆反心理，仇恨、敌对、攻击等消极心理，心理健康就无从谈起。事实一再表明，满足合理需要的机会被剥夺，或者受到压抑，无法通过正常渠道得到满足，人的心态和行为就有可能趋向极端化，甚至铤而走险。中小学生中存在的许多不良行为或罪错行为，绝大多数都与合理需要得不到适当满足有关。学校是为国家经济和社会发展培养人才的机构，是根据国家法律、法规和方针敢策建立起来的正规的、完善的教育系统。因而，就满足中小学生身心发展的需要而言，所提供的机会和方式是最具合理性、方向性、教育性和权威性的，是任何家庭和其他社会部门都无法相比的。为此，在小学生心理健康教育的过程中，应当积极自觉地充分发挥学校教育的功能，既要注意面向全体小学生创造条件，提供机遇，满足其共同的需要，又要注意个体间需要的多样性和差异性，有针对性地采用不同的方法积极引导，使之对自己某一方面的需要及满足的正常途径能有正确的认识。否则，小学生由于缺乏判断力和自制力，很容易在满足需要的冲动驱使下，接受不健康或不正当诱因的影响，采取不恰当的方法和途径求得满足，从而导致错误行为，教育者对此必须充分注意。

2.提供指导

指导包括集体辅导和个别指导。集体辅导要有预见性和超前性，是指针对中小学生身心发展过程中出现的或可能出现的带有普遍性的问题，采取适当的方式加以辅导，使之对自己成长发育中必定或可能面临的问题有所认识，有所准备，能以积极自觉的心态有效地面对。比如新人学的小学生，由幼儿园的小朋友变成了学校的小学生，随之而来的是主导性活动的变化，由先前的做游戏为主变为以学习为主。随着社会角色的变化、主要活动的变化，家庭与社会的要求也不同。小学生要严格遵守《小学生行为规范》，要写作业，要好好学习，天天向上，学习已成为必须履行的社会义务。如此巨大的变化对所有学童来说都会遇到对学校生活的心理适应问题。再比如高年级小学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，也有心理准备问题、心理适应问题，所有这些共性的问题都需要教师或其他人员有计划地提供及时有效的辅导，否则就会遇到困难，就可能出现困扰，不利于身心健康。个别指导主要是指根据个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。比如，对个别小学生学习动机、学习态度和方法上的帮助，针对个别小学生存在的某些消极的不利于其身心发展的问题，如逆反心理、，厌学心理或人格上的某些弱点所给予的帮助、所进行的调整等均属个别指导。3．及时调治

我们知道，学校是全方位、综合性的教育机构，有许多工作要做。小学生心理健康教育仅仅是小学生教育工作中的一个重要的组成部分，无论是人力、物力还是财力，不可能都用于此。同时由于小学生身心发展和健康教育的复杂性，个体间的差异性和家庭生活、环境影响的多样性，因而无论学校对心理健康教育多么重视，工作多么细致，效果如何显著，也不可能使所有小学生的心理健康状况都能达到非常理想的程度，总会有少数或个别小学生出现这样或那样的比较严重的心理障碍或心理疾病。这就要求我们从事小学生心理健康教育的人员以及班主任和辅导员都能根据有关方面的知识，善于识别，及时发现，并能随时与有关家长取得联系，提供建议，及时送医疗性心理咨询、心理治疗机构，由专业人员及时有效地给予调节和治疗。由于小学生的心理发展尚未定型，各种心理问题即使比较严重，只要及时发现，善于识别，及时送医疗性心理咨询、治疗机构，接受专业人员的帮助和调治，绝大多数学生的心理障碍和心理疾病都能有效地加以排除，得到根治，愈后效果良好。

由此可见，作为中小学心理健康教育工作者，具备相应的知识和经验是必要的，也是可能的。重点不在于治疗而在于识别，要能及时发现，以保证及时有效地得到医疗机构和专业人员的帮助和治疗。小学生心理健康教育的途径

有关中小学生心理健康教育的实施途径，教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中已有明确规定。

（1）开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；初中以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

（2）开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。

（3）个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。

（4）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

（5）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

心理健康教育要讲求实效，要把形式和内容有机地结合起来，关键的问题在于创设有利于小学生心理健康发展的学校环境和家庭环境，包括开设心理健康教育课，建立相应的咨询辅导机构，建设良好的校园文化等，为小学生心理健康发展提供良好的基础条件，使之在学校和家庭都能感到具有安全感，都能获得愉快的情绪体验，这样才能减少和尽可能地消除各种心理和行为问题的发生，促进和提高小学生的心理健康水平。

白云新都小学

第五篇：第一次团课内容讲座

雷锋：1940年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县（现长沙市望城区雷锋镇）一个贫苦农民家庭，解放前，他一家亲人相继含恨死去。时年7岁的雷锋沦为孤儿，在穷乡亲的拉扯下，挣扎着活了下来。1956年，雷锋高小毕业，先后在乡政府、县委会担任通讯员和公务员。1958年11月，在他不满18岁时，雷锋来到鞍钢参加工业建设，三次被评为先进生产者，五次被评为红旗手，十八次被评为标兵。1962年8月15日上午8时，雷锋与战友乔安山在准备前去洗车时，雷锋下车指挥倒车，车轮打滑，碰倒了一根晾衣服的木柱，这根木柱打到了雷锋右太阳穴上，雷锋当即昏死过去，经抚顺市望花区西郊职工医院和来自沈阳的医疗专家抢救无效，于12时5分不幸英年早逝，年仅22岁。

徐洪刚：云南省彝良县人,1971年3月出生,1990年12月入伍,1993年7月入党,现任济南军区某部政治处副主任,少校军衔。1993年8月17日,徐洪刚在探家归队途中,乘坐的长途公共汽车行至四川省筠连县境内时,车上4名持刀歹徒借故对一女乘客进行纠缠,肆意侮辱。徐洪刚忍无可忍,挺身而出,歹徒拔出匕首,朝徐洪刚胸部、腹部和背部连刺14刀,之后跳窗而逃。徐洪刚用背心兜着流出体外的肠子,英勇顽强地跳下汽车追赶歹徒,边追边用微弱的声音呼喊:“快抓歹徒!”直至休克倒下。后经当地群众和医院全力抢救,才得以转危为安。住院期间,6000多名群众自发地前往医院慰问。

李向群：(1978年6月~1998年8月22日)海南琼山人。1996年12月入伍，广州军区某集团军“塔山守备英雄团”九连一班战士。1998年8月5日，他随部队赴湖北荆州抗洪抢险，14日在抗洪抢险一线光荣加入中国共产党。在公安县南平镇堤段的抗洪保卫战中，他带病坚持抢险，先后4次晕倒在大堤上，终因劳累过度，抢救无效，于1998年8月22日壮烈牺牲，年仅20岁。

张海迪：(1955年9月16日－)，生于济南，中国著名残疾人作家，哲学硕士。现任全国政协常委，中国残疾人联合会主席，中国作家协会委员，山东省作家协会副主席。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，1970年又随父母下放至山东聊城莘县，自学完成了小学、中学和大学的学习，并学习针灸，在当地行医。1982年7月23日同王佐良结婚。1983年中国共产党决定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。张海迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11月当选中国残联第五届主席团主席。

共青团员是指共产主义青年团的成员。共青团员要服从于共产党的领导，信仰共产主义，是次于共产党员的共产主义者，作为共产主义青年团的成员之一，要对自己的要求和共产党员的要求一样，要求共青团员有先锋模范作用，在广大青年学生中起到良好的带头作用，在社会实践中锻炼自己，努力使自己早日成为一名共产党员。

共：共产主义，信仰问题

青：工作对象是青年团干部队伍自身是青年

团：团结带领广大青年跟党走

团旗的规格：

长方形长与高之比是3:2，通用的尺度通常有三种：

1、288CM192CM2、192CM128CM3、96CM64CM 团徽的象征意义：

团章的第三十二条规定：团徽“象征着共青团在马克思列宁主义、毛泽东思

想的光辉照耀下，团结各族青年，朝着党所指引的方向奋勇前进。”更详细点说，中国共产主义青年团团徽，是中国共产主义青年团的标志。它象征着中国共产主义青年团，在中国共产党的领导和亲切教导下，紧密团结全国青年、高举社会主义和共产主义旗帜，朝着党所指引的方向奋勇前进；它象征着中国青年一代继承中国人民的革命传统，发扬艰苦奋斗精神，永远忠于祖国、忠于人民、朝气蓬勃、奋发向上。

团徽的使用：

团的全国代表大会和代表会议的会场，团的地方各级代表大会和代表会议的会场，可以悬挂团徽。

共青团中央和省、自治区、直辖市委机关的会议室，可以悬挂团徽。团委机关门口，不悬挂团徽。团的省级以上委员会以“共青团号”命名的火车、轮船、汽车、电车等，可以悬挂团徽。

共青团各级组织在自己颁发的奖状、奖旗、奖章、证书、光荣簿和其它荣誉性文书、证件上，在团的报刊上，可以加印团徽。中国共产主义青年团团徽可制成徽章，颁发给共青团员佩戴。

团歌：

1988年5月8日，共青团第十二次全国代表大会通过了《关于确定代团歌的决议》，决定《光荣啊，中国共青团》（胡宏伟词、雷雨声曲）为中国共产主义青年团代团歌。2003年7月22日，共青团第十五次全国代表大会通过决议，确定《光荣啊，中国共青团》为中国共产主义青年团团歌。

胡宏伟：1953年生于辽宁省沈阳市。现为沈阳军区前进歌舞团副团长，大校军衔；国家一级编剧；中国音乐文学学会理事。.《长江之歌》收入了苏教版小学六年级上册语文书中的第一篇课文,还有北师大六年级下册的语文教材，都有胡宏伟的《长江之歌》，还被选为指定背诵的诗文，读他的诗歌,会有一种心潮澎湃的感觉.选自《话说长江》 的主题歌歌词 胡宏伟是一个写“主旋律”的作家，他非常擅长写大主题的歌，像他写的《长江之歌》是从8000多首征集的歌词中脱颖而出的。

雷雨声：20世纪40年代末雷雨声在重庆巴蜀中学读书时，曾创作反内战歌曲。1951年考入鲁迅文艺学院(沈阳音乐学院前身)学习音乐，高胡、古筝、扬琴三重奏《春天来了》获“第六届世界青年联欢节”金质奖；创作有《情人》、《琼花》等10余部歌剧。《光荣啊！中国共青团》（定为团歌）、《迎宾曲》多首歌曲获国家级或省级奖。电影、电视剧音乐有《李冰》、《客从何来》、《少帅春秋》等20多部。

条件：

团章第一章第一条规定：“年龄在14周岁以上，28周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入中国共产主义青年团。团员年满28周岁，没有担任团内职务，应该办理离团手续。团员加入共产党后仍然保留团籍，年满28周岁，没有在团内担任职务，就不再保留团籍。”

团章的这一规定具有两层含义。

首先，它明确了青年加入团组织必须具备的两大条件：年龄条件和政治条件。其中政治条件又包括：承认团章的条件、自愿参加团的一个组织并在其中积极工作的条件、执行团的决议的条件和按期交纳团费的条件。

其次，这一规定还说明，以上两个条件是申请入团的青年必须达到的基本要求。入团后必须按期向团组织交团费。必须执行团的决议。

团员的义务：

（一）努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，学习团的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，不断提高为人民服务的本领。

（二）宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。

三）自觉遵守国家的法律法规和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，实践社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争。

（四）接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫祖国的义务。

（五）虚心向人民群众学习，热心帮助青年进步，及时反映青年的意见和要求。

（六）开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。团员的权利：

（一）参加团的有关会议和团组织开展的各类活动，接受团组织的教育和培训。

（二）在团内有选举权、被选举权和表决权。

（三）在团的会议和团的报刊上，参加关于团的工作和青年关心的问题的讨论，对团的工作提出建议，监督、批评团的领导机关和团的工作人员。

（四）对团的决议如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以保留，并且可以向团的上级组织提出。

（五）参加团组织讨论对自己处分的会议，并且可以申辩，其他团员可以为其作证和辩护。

（六）向团的任何一级组织直至中央委员会提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。

团的任何一级组织或个人都无权剥夺团员的权利。