小学语文第五册册教材的教学要求

第一篇：小学语文第五册册教材的教学要求

本册教材的教学要求

1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习335个生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。

2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、积累本册教材中学习的313个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。

4、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

5、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。

6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。

7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇、不出声，能对课文不理解的地方提出疑问。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容。能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语，精彩段落。

8、学习在方格里书写各种结构的字。要求认真书写，做到规范、端正、整洁。学习用毛笔描红。继续培养正确的执笔方法和写子姿势，培养良好的书写习惯。

9、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。

第二篇：苏教版小学语文第五册教材_2

苏教版小学语文第五册教材

每逢佳节倍思亲

（教学设计）

浦口铁小 邱建辉

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

2、根据文包诗的特点，借助课文内容，理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。

3、学习生字词，结合具体的语言环境理解“兴高采烈”、“天各一方”等重点词语意思。

【教学重点、难点】

1、根据课文内容，逐步理解诗句意思，体会诗人情感。

2、加强学生对诗句的品味、诵读和积累。

【教学过程】

一、检查预习，导入新课

1、师板书课题：每逢佳节倍思亲

（1）指导书写生字“佳”和“倍”。（动画演示“佳”的笔顺）（2）学生描红、临写。（师强调写字姿势和握笔方法）（3）生读课题。

2、出示词语，检查读音

一年一度 重阳 佳节 扶老携幼 兴高采烈

情景 更加 思念 思绪万千 兄弟

3、课文主要写了什么内容？(师提示：可以用上上边的词语，并用“谁在什么节日因为什么写下了什么”句式回答。要求学生力求用简洁的语言说出课文的主要内容。)

4、出示古诗《九月九日忆山东兄弟》，师配乐朗读。生想：你有什么样的感受？（根据回答，师相机板书：思乡之情）

二、学习课文，理解诗意

1、默读课文，学生思考：文中哪些词句写出了王维对家乡亲人的思念之情？用“———”画出有关语句，读读，体会体会。（读书小提示：读书时要做到“眼睛要认真看，头脑要用心想，手中要动笔，嘴巴读一读”这才叫做读书。）

2、师生交流：课文哪些词句写出了王维对家乡亲人的思念之情？

交流一：

一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。

（1）一年一度的重阳节又到了，人们是怎样欢度节日的？

（2）理解词语：兴高采烈。

（3）王维也和大家兴高采烈地欢度节日吗？为什么？

（4）根据学生回答，引出课文第一小节，相机理解词语：异乡，异客；并相机理解诗句“独在异乡为异客”。（5）看着家家户户欢度节日的情景，王维却更加思念家乡的亲人。这里的“更加”一词可以去掉吗？为什么？体会“更加”的意思。

（6）师述：一边是节日的热闹喜庆，一边是王维的孤单寂寞，真是“繁华热闹冷眼看，孤独寂寞深深埋”。学生感情朗读，体会王维的思乡之情。

（7）同学们，此时你想到了哪两句诗？引出诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。学生读。过渡：课文中还有哪些词句写出了王维对家乡亲人的思念之情？

交流二：

王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。

(1)、学生自读，你能体会出王维和兄弟们的感情吗？理解词语：总要，手挽着手。

（2）、可以用哪些词语形容他们兄弟感情深厚？（兄弟情深、手足之情、情深似海、深情厚谊、情同手足、心心相印……）

能读出兄弟情深吗？学生读前半段句子。师提醒注意感叹号的语气。

（3）师述：相聚的日子总是很短暂，总是令人难忘。然而,“别时容易见时难”。如今，王维却和兄弟们天各一方，不能相会。学生读后半段句子。

（4）、王维为什么不能和兄弟相会？理解“天各一方”，并相机理解诗题中的“山东兄弟”一词。

（5）文中的省略号省略了什么？（王维的心里的想法）王维还会想到什么呢？（根据学生回答，师相机引导：也许王维想到家乡的兄弟们正头插茱萸，手挽着手去登高远眺，此时却缺少我一人。相机引出诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”并相机理解。）（6）、学生感情朗读，齐读。

3、出示古诗，学生个别读、齐读。

4、说说古诗的主要意思。先自由说，再指名说。（师提示：可以用上课文中的有关句子，学生大致说出诗意即可。）

三、感受意境，配乐诵读

1、师述：同学们，我们感受到了王维对家乡亲人的思念之情，王维把这种感情浓缩成了一首古诗，你能读出王维的心声吗？学生边读边想象画面。

2、配乐，创设情境，学生诵读。

3、练习背诵，学生吟诵。

四、体验情感，品味名句

1、师述：王维15岁离开家乡，孤身一人来到长安，举目无亲，无依无靠，思乡之情油然而生。一旦到了重阳节这个特定的节日，诗人的感情再也控制不住，从心底里吟出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这一千古名句。学生读。

2、师述：王维想到在外求学的种种艰辛：

（1）想到两年来，明天孤灯读书，只有一盏油灯与他相伴，王维心里默默地说：“＿＿＿。”（生齐读：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）

（2）想到生病了，身边没有一个人问寒问暖，王维心里默默地说：“＿＿＿。”（生齐读：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）

（4）想到热闹的重阳佳节到了，人们兴高采烈地登高游玩，而王维心里只能默默地说：“＿＿＿。”（生齐读：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）

五、拓展课外，增加积累

1、师述：“每逢佳节倍思亲”的人又何止王维一人呢？古往今来，有多少在外的游子思念着家乡和亲人。如果你也在外，思念着家乡和亲人，还会吟诵哪些诗句？学生自由说。

2、出示部分诗句，学生齐读。

举头望明月，低头思故乡。但愿人长久，千里共婵娟。君自故乡来，应知故乡事。月是故乡明，人是故乡亲。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

六、课堂总结

1、师述：同学们，“血浓于水的是亲情，相依相伴的是亲情。”今天我们一起走进了王维的内心世界，感受到了他那颗漂泊在外孤独的心，更感受到了他对家乡亲人深深的思念之情。生读课题。“我于高山之上兮，望我故乡，故乡不可见，永不能忘。”生再读课题。

3、同学们：课文学习完了，你们还有什么疑问吗？

七、巩固练习

1、《九月九日忆山东兄弟》这首诗是＿＿＿（谁）在＿＿＿（节日）写的，其中诗中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”两句是千古名句。

2、《九月九日忆山东兄弟》这首诗表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。

八、课后作业

搜集诗人王维其他的古诗，练习背诵，增加积累，并在班级进行交流。

附：板书设计

每逢佳节倍思亲

思乡之情

第三篇：小学语文第五册教学工作总结[推荐]

小学语文第五册教学工作总结

豆塝小学王芝清

转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我班的语文教育教学工作基本完成，虽然努力了，但我感到成绩不是很理想。现将我已做过的具体工作和不足之处总结如下：

一、具体工作

(一)、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有

关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

（一）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

二、不足之处

（一）、在作业和应付考试之时杜鹏、马瑞、谭涛三名学生的速度特别的慢，看起来让人心焦，说过的方法他们始终听不进去。每次时间到了，任务还未完成。

（二）、邓晓玉常常作文要求都没看清就开始写作文，要求写人她却写成了景点，要求写事他却在写人，真是让人头疼，也是说了不听。

（三）、周宏伟和范多二人的字烂的看起心里生堵，屡教不改。

（四）、谭熊上课期间废话连篇。

全班共九九人，除了马连丽、郎雪莲，其余者常常弄的我血压升高，心口干痛。

究其原因，我觉得自己应该是功夫下得还不够深，要求的还不够严，还不是一个优秀的老师，今后我将对学生报以足够的耐心下足功夫，为全面提高学生的语文成绩和品行而努力奋斗！

第四篇：2015年新二年级第一学期语文全册教材教学要求

二年级第一学期语文全册教材教学要求

1、学习447个生字，要求读准字音、认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会分析字形，用部首和音序查字法自学生字，继续培养独立识字的能力。

2、巩固汉语拼音，能正确地拼读音节，能区分平翘舌音、前后鼻音，对一部分多音字会据词定音。能比较熟练地借助拼音识字、正音、阅读。用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、初步学习结合联系上下文和生活实际来了解词语意思。积累本册教材中学习的334个词语，按要求积累常用的词语和成语，部分词语能学习运用。

4、积累教材中的句子，部分句子能学习运用。认识常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号的不同语气，并学习初步运用。

5、能听清楚几句话和简短的故事，听懂老师的提问和同学的回答。养成边听边想，边听边记的习惯，并能提出自己思考的问题。

6、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，熟记教材规定的古诗，部分课文中的优美词语，精彩段落。在口语交际中能根据语境说几句连贯的话。

7、学习在田字格里书写各种结构的字。要求认真书写，字迹工整，结构匀称，卷面整洁，培养良好的书写习惯。

8、进一步激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。能在课外阅读一些儿童刊物和书籍。

第一单元教学目标

1.能借助拼音认识生字64个，认识部首6个。积累相关词语48个，并能在不同的语言环境中正确认读，了解这些词语的意思。

2.继续练习用铅笔写字。能够按照正确的笔顺按田字格里范字认真描摩39个生字，把字写正确、写端正。并养成良好的写字习惯。

3.能正确朗读课文7篇，有选择地背诵3篇课文的片段，背诵古诗两首。4.喜欢识字，知道社会史大课堂，养成自主识字的习惯，学会更多的识字方法，并能在识字中不断创造新的识字方法。激发学生热爱自然、热爱生活、热爱集体、尊敬师长的感情。

第二单元教学目标

1、能在语言环境中认识生字57个；认识部首2个能认真描写29个汉字；结合“认一认书报亭里报刊的名字”开放识字若干。

2、能比较熟练地运用部首查字法和音序查字法独立学习生字。

3、能较熟练地朗读课文，做到不加字、漏字，不唱读、顿读，能熟读课文中的重点句段，读懂词语及句子的意思，积累有关的词语及句子。

4、通过本单元课文的学习，使学生了解永不满足，不断向前，才能创造出美好的未来；明白成功的秘诀就是不怕失败；感受到小男孩的纯真、善良；感受人与人之间发自内心的真诚称赞会给任带来自信、勇气和愉悦。

5、能结合课文内容，联系生活实际进行听说活动，培养看懂图意，清楚表达的能力。

本单元的听说活动重在引导学生知道当看见某人生病了，自己该怎样做，怎样说。通过观察图画内容，自由练说、集体评议等活动培养学生的看图表达能力，并从中感受到应该从小学会关心帮助别人。

第三单元教学目标

1.认识本单元生字53个，认识部首3个。积累词语43个，能在田字格中正确书写29个生字，重点写好“木字旁”的字。

2.能主动识字，养成自主识字的习惯，会用各种方法识字，并能不断创造新的识字方法。

3.能正确朗读本单元5篇课文，能有选择地背诵课文片段和自己喜欢的句子，背诵古诗两篇。能了解课文内容，大体知道课文词句的意思。4.培养学生热爱祖国大好河山，热爱大自然的思想感情。

第四单元教学目标

1、认识本单元生字70个。认识部首3个。学习逗号“，”、句号“。”、问号“？”、感叹号“！”等基本标点符号及其使用方法。在写字练习中重点写好带有“走之底”的字。

2、正确朗读本单元7篇课文。背诵课文片段1段，古诗2首。积累词语不少于89个，句子不少于16句。熟记三句有关守信的名言。

3、单元听说活动1次，结合课文教学进行听说活动4——8次。学说“狼和羊的故事”，并能扮演角色演一演。

4、在通读全文后，能正确回答课后问题，完成有关的小练习，初步 培养阅读能力。

5、通过本单元的学习，使学生从童话故事中增长知识，明白做人的道理。

第五单元教学目标

1.认识生字66个。认识部首5个。积累词语46个。正确书写40个汉字，在写字练习中，重点写好带有“足字旁”的字。

2.能正确朗读本单元的7篇课文。背诵指定的课文段落和古诗两首。积累词语50个。3.能在阅读的过程中根据课文要求圈划词语。

4.单元听说活动1次，结合课文教学说话若干次。进行以鸟类为主题的识字活动。

听说活动激发学生热爱自然的感情，培养学生对动植物的兴趣。

第六单元教学要求

1、在语言环境中认识生字70个,在阅读和了解有关恐龙知识的识字活动中,自主识字若干。积累词语54个.描写41个生字,重点写好带有左耳旁和右耳旁的字.2、能正确朗读本单元的7篇课文,并能注意读出句子的语气。在阅读中,能根据要求圈出有关词句。背诵古诗两首。

3、结合课文教学进行口头语言训练7次，并根据要求进行组词、选词填空、看图续写句子、选词抄写、根据要求写词、听写句子等训练。

4、通过阅读有关科普常生动有趣童话故事，激发学生探究未知的欲望，培养学生从小爱科学，学科学。

第七单元教学目标

1.认识生字67个，书写生字40个；积累词语50个。

2.正确朗读本单元的7篇课文；背诵古诗两首；熟记名言3句。3.单元听说活动1次，结合课文教学的听说活动4~8次。4.逐步培养边读边思的习惯。

5.培养学生尊敬师长、谦虚谨慎、刻苦勤奋等良好品质。

第五篇：小学语文第五册教案

3、仿造课文第4段的写法，练习说（或写）一段话。

二、教学重难点：

感情朗读，积累文中的好词。

三、教学准备：

1、布置学生预习课文。（读几遍课文，读一读生字新词。）收集有关香港的资料。（历史、回归、现在等的图片或文字）

2、多媒体课件

四、教学过程：

（一）、导入

（课前播放《东

方之珠》，学生听或轻轻拍手哼唱。）

1、伴随歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才唱的是什么歌曲吗？东方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）东方之珠指哪里？

2、你知道香港在什么地方吗？（课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。）

3、为什么把香港称为东方之珠呢？学习了课文我们就知道了。

（二）、检查预习情况

1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？（开火车读词语）有没有不理解的词语？（交流、联系句子、课件演示等）

香港贸易清澈海豚闪耀　粤菜佳肴应有尽有

琳琅满目物美价廉璀璨无比一应俱全亚太地区

（粤菜：广东风味的菜。亚太地区：太平洋周围的40多个国家和地区。

璀璨无比：形容珠玉等光彩鲜明。霓虹灯：彩色的灯。闪耀：闪烁。

琳琅满目：读句子，看课件，就是商品多的意思。）

2、解决了生词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。

（三）、学习第1段

1、无声的默读有助于思考，请默读第一段，思考为什么把香港称为东方之珠呢？

2、交流。（香港是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。）

3、现在让我们到课文中去看看，香港为什么是购物、美食和旅游的好去处？

（四）、学习2―5段

1、整体感知：

①听老师读课文2－5段，同学们来感受。

②同学们谈感受：在听老师的朗读中，香港给你们留下什么印象？（美丽、繁华）

③你知道课文是从哪些方面来描写香港的美丽和繁华的？在哪一段描写？

（板书：市场　美食　海洋公园　夜景）

课文的每一段又是怎样具体地描写香港的美丽和繁华呢？

2、深入理解，指导朗读：

市场①默读第二段，边读边想，哪些词语最能体现香港市场的繁华？

②课件演示第二段，哪些词最能体现香港市场的繁华？你从这个词中体会到什么？其余同学补充。

③这么繁华的万国市场，你能够通过读课文来展现吗？指名朗读。

美食逛了香港的万国市场，我们再去看看香港的美食。

①默读课文第三段，边读边想，哪些词句最能体现香港美食的繁华？

②交流哪些词最能体现香港美食的繁华？你从这个词中感受到什么？

③到底有哪些美食可以大饱口福？（课件演示。）怪不得人们把香港称作“美食天堂”。

香港不但是万国市场、美食天堂，还是一个旅游胜地。每一个到香港旅游的人都要到举世闻名的海洋公园去看看。

海洋公园①现在我们就去看看海洋公园里海狮的表演。（课件播放）

海狮的表演怎样？（精彩、有趣、可爱……）

②看看课文第四段中，用了哪个词来概括海狮的表演？（出色）

课文是怎样具体描写海豚海狮出色的表演呢？（课件演示，你从“一会儿…，一会儿…。有时…，有时…”体会出什么？）读出你的体会。

③仿照文中的句式练习说话。用“------表演最为出色。它（它们）一会儿…，一会儿…。有时…，有时…。”的句式。

逛了香港的万国市场，品尝了香港的美食，观看了香港海洋公园海豚和海狮出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

夜景　①让我们一起来欣赏香港的夜景。（课件播放）

②夜景美，文章更美，让我们一起通过美美地读这段文字，把它记在脑子里。

7、学了课文优美的文字，听了同学们动听的朗读，我情不自禁地也想跟作者一起说（猜猜我会说什么呢？）香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。（你们没把我的感情读出来，想想怎样读才能表达出对香港的热爱。）

（五）、总结、扩展交流

1、回顾课文内容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式说说你此刻的感受，最好用上今天学了的优美词句。

2、课前，你还了解了香港的什么？

3、老师收集了关于香港回归的一些资料，请同学们看课件。