翻越远方的大山说课稿

第一篇：翻越远方的大山说课稿

《翻越远方的大山》说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家下午好！我今天说课的题目是《翻越远方的大山》。

一、说教材。

《翻越远方的大山》是人教版小学语文三年级6册第2单元的第1篇课文，该单元以人物品质为主题展开。《翻越远方的大山》是一篇精读课文，主要描述的是刘翔成功的战胜了阿兰约翰逊。课文通过时间顺序，刘翔自叙的手法给人很深的启迪。根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：能够认读本课生字、词。

2、能够正确、有感情地朗读课文。

3、了解重点语句所隐含的情感色彩。

本课的重点：了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，理出刘翔翻越大山的“时间表”，讨论刘翔成功翻越大山的原因。难点为：理解课题的深刻含义，学习体会他成功背后所付出的艰辛努力。教学时间：根据课文内容需要，将安排2、3个课时。课前准备：多媒体课件。

二、说教法和学法。

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方

式，于是我将“学习的主动权还给学生”。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

三、说教学过程。

围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以四个环节设计本节

课的教学过程：

第一环节：创设情境，导入新课。兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过播放刘翔2004年雅典奥运会夺冠的视频，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。

第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出："阅读是

学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想象（刘翔在面对困难时的内心体会），把自己最喜爱的语句多读几遍，教师适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。

紧接着，我将根据学生讨论情况进行简单的归纳总结，让全体学

生品读重点词句，并借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。读到“风

驰电掣”时，用多媒体展示“阿兰约翰逊赢了刘翔”画面。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入情景之中，还能帮助他们更好地理解“大山”词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的特点。

最后，借助多媒体向学生再次展现一组刘翔成功翻越大山图画，引读课文，使学生与文本、作者再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，激起他们对刘翔的佩服。

总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和

体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。

第三环节：总结评价，拓展延伸。学生带着疑问走出课堂是学生

可持续发展和终身发展的必需。因此再对课文做出综合性总结和评价后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想：刘翔给我们的启迪是

什么？这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。

第四环节：安排作业，复习强化。

为了复习、强化学生所学知识，让学生再次体验课文养学生自主

探究的能力。我安排了作业：大山在课文中指的是什么？为什么还要说是翻越了“远方”的大山？这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。

四、说板书设计。翻越远方的大山

刘翔阿兰 约翰逊

让学生更形象化的接受知识。

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

第二篇：翻越远方的大山教案

翻越远方的大山教案

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。

二、教学重点：了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。

三、教学难点：能从刘翔的故事中获得启示。

四、教具准备：课件、小黑板、配套光盘

五、教学时间：两课时。

六、教学过程：

第一课时

课时目标：

认知目标：掌握本课生词新词。

能力目标：能正确书写、正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：初步感知刘翔不断进到，不断超越自我的进取精神。

教学过程：

一、视频引路、导入课题：

1、播放刘翔跨栏的视频。

2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，教师适当补充）

3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：翻越远方的大山）

二、初读课文，学习生字词。

1、学生自读课文，出示教学要求：

（1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。

（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。

（3）思考如下问题：

①“大山”指的是什么？

②文中有哪些表示时间的词语？

③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？

2、学生根据要求自学。

3、检查自学情况。

（1）出示生字词，指名认读，开火车读。

跨栏田径决赛希腊雅典国际隐隐成绩纪录呐喊

贺遥不可及风驰电掣

读音注意：掣字形区分：纪记

（2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。

文中有两处问句，要读好疑问的语气。

4、学生回答教师提出的问题。

（1）谁能说说“大山”指的是什么？

（2）文中有哪些表示时间的词语？

（3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？

5、自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？

当初祝

提出疑问，师生共同解决。

三、再读课文，继续感知。

1、播放录音。

学生选择自己喜欢或读得最好段落进行朗读。

2、用自己的语言概括文章讲了一件什么事。

四、识记生字，指导书写。

第二课时

课时目标：

认知目标：了解刘翔成功的过程，感受他不断超越自我的精神。

能力目标：能有感情地朗读课文。

情感目标：能够从刘翔身上得到某种启示。

教学过程：

一．复习巩固。

1、听写词语。

跨栏呐喊纪录

背影风驰电掣遥不可及

2、同桌互批，订正错字。

3、说说由第一行词语，你想到了文中的哪个人物？第二行词语又让你联想到了文中的哪个人物？为什么？

过渡：下面让我们一起读读课文，去了解刘翔的心路历程。

二、研读文本，感受历程。

1、自由读全文，说一说，文中的哪一句话点明了题目？

2、出示：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功地翻越了远方的大山！

（1）这段话在文中起着什么作用？（总结全文，呼应开头，点明主旨的作用）

（2）这句话后面的“！”表示什么？应该用什么样的感情来读这句话？（激动、欣喜）

3、“远方的大山”指的是什么？你是从文中哪儿找出来的？

（1）把约翰逊比作大山，说明了什么？啊个词语也说明了这一点？（奢望）

（2）“遥不可及”是什么意思？（非常遥远，难以得到的东西）你从中体会到了什么？（“我”和约翰逊相差甚远）

（3）指导朗读。这句话应该用什么样的语气来读？（应该用无可奈何的语气来读，重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”）

（4）能说说此时刘翔的心情吗？展开想象谈一下。

过渡：那么，刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢？让我们一起来读读第3-10自然段。

4。、上节课我们找出了文中许多表示时间的词语，这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程，下面让我们一起来读读课文，然后填表吧！

时间

“我”

约翰逊

2001年

2002年

2003年

2004年

（1）学生自由填表读课文，填表。

（2）全班交流。

①谁能来说说2001年“我”和约翰逊的表现？

②“风驰电掣”是什么意思？由这个词语你想到了哪些事物？

③如果你也是其中的一名观众，你在感受约翰逊风驰电掣的速度时，心里会想些什么？

④作业一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员，刘翔此时心里是怎么想的？

⑤从这句话中，你体会到了什么/（“我”决心赶超约翰逊）

⑥那么，2002年出现了怎样的情况呢？

⑦当看到约翰逊的背影时，“我”心里又会想些什么？

过渡：在不断的训练中，在坚定的决心下，“我”的成绩越来越好，进入决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招的次数也越来越多。

⑧在2003年的近10次比赛中，“我”和约翰逊的差距终于缩小了！文中的哪句话告诉我们这一点？（我屡屡拿第二，而约翰逊总是拿第一！）

⑨你从“总是”和“！”体会到了什么？

⑩三年的时间，“我”的进步是神速的。请你想一想，“我”都进行了哪些艰苦的训练

出示：

展开想象写话：

狂风暴雨中，我；

风刀霜剑中，我；

身染疾病时，我；

别人休息时，我；

……

?虽然“我”在不断进步，但是约翰逊这座大山依然横在“我”的面前，而“我已经站在山脚下”！

?2004年又是怎样的情况呢？

“久久等待的那一天”指是什么？

“我”的成绩是多少？此时“我”心里怎么想？为什么反而迷糊了？

?展开想象：如果你是一名体育记者，你会如何祝贺刘翔？

师生合作：师当刘翔，生当体育记者。

?听到你们的祝贺声，“我”才回过神来。（齐读：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！）

“那一刻”指的是什么？（约翰逊祝贺“我”的时候）

“这一切”指的是什么？

指导朗读：你觉得这句话应该怎么读？

三、感情精神，进行教育

1、你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神？

2、在生活中，你有崇拜的人吗？你打算怎样努力来超越自己崇拜的人呢？

四、拓展延伸，丰富积累。

1、你知道刘翔的哪些名言？

2、你还知道哪些运动员的名字？简述有关他（她）的故事

第三篇：翻越远方的大山读后感

翻越远方的大山读后感

庄谨睿

今天，我学习了《翻越远方的山》这篇课文，读后我深有感触。

这篇课文讲述了刘翔刚跨栏时不敢奢望能亲眼看到约翰逊到后来打败约翰逊的过程。原来刘翔也不是天才，是经过一步一步坚持不懈地努力去挑战目标，才最终实现梦想。

让我最感动的是2003年，刘翔跟约翰逊比赛近10次，竟没有一次超越他。但刘翔从不气馁，背后洒下了多少汗水，遇到多少困难只有他知道，不断地挑战使他跟约翰逊的差距越来越小，但10次却屡屡拿第二，而约翰逊却总是第一。读到这里我为刘翔在一次又一次的挫折中爬起来慢慢接近目标而喝彩，为他耐挫的毅力而佩服，虽然约翰逊仍像大山一样横在刘翔面前，但刘翔经过不断努力，终于在2004年5月8日国际田联大奖赛中，发挥出色，第一次超越过约翰逊，让约翰逊看到了刘翔的背影。当比赛结束时，刘翔迷糊了。在数万个观众的呐喊声中，他不敢相信这一切是真的，他终于翻越了这座大山。

刘翔这种坚持不懈、敢于挑战的精神值得我们学习。作为现在的我们，生活优越，稍遇一点困难便会退缩难过。我更是如此，有时甚至遇到难题都不愿动脑，考试一次失败就会心灰意冷。学了这篇课文我懂得：一个人，只要胸怀大志、坚持梦想，并不断向着目标努力，就会有无限的力量去实现它。我相信只要我们能发扬刘翔的这种敢于超越，不断进取，相信我们没有攻破不了的难关！

第四篇：《翻越远方的大山》读后感

《翻越远方的大山》读后感

《翻越远方的大山》读后感1

读了这篇《翻越远方的大山》的文章，让我了解到了一开始约翰逊是刘翔的偶像，是他要追求的目标，刘翔一直努力练习，向约翰逊靠近。

终于在20xx年，在赛场上碰到了约翰逊，很遗憾，刘翔没能进入决赛，没能与约翰逊肩并肩的对战，刘翔没有放弃。20xx年，他们虽然肩并肩的进行了比赛，但很遗憾，还是输了，可刘翔还是没有放弃，继续努力。20xx年，刘翔与约翰逊的`比赛近十次，差距越来越小，刘翔更是继续努力，想要超越约翰逊。终于在20xx年5月8日的那一天。刘翔战胜了强大的约翰逊夺得了冠军。

从20xx年他们的碰面，到20xx年的超越约翰逊，短短的3年时间，刘翔屡败屡战，坚持不懈，永不放弃，终于战胜了强大的约翰逊，这得付出多少的努力和汗水，经历多少次摔倒与站起来呀！

刘翔，你就是我们要学习的榜样，我们要学习你的坚持不懈、永不放弃、屡败屡战直到胜利的精神。

《翻越远方的大山》读后感2

以前，我看到语文书上有一篇我的偶像刘翔写的《翻越远方的大山》，我那时一时兴奋，就津津有味的读了起来。

课文里说道：那时候，刘翔还是刚练跨。阿兰.约翰逊比他要强很多，在刘翔看来阿兰.约翰逊就是一座离他遥不可及的大山，刘翔根本就不敢奢望有朝一日能够亲眼看到他，更别说要翻越他了。20xx年，在埃德蒙顿举行的世界田径竞标赛上，他和约翰逊第一次碰面。那次他没能进入决赛，只能在一边感受风驰电掣般的速度。20xx年，刘翔参加了在希腊雅典举行的国际室内田径赛，那是他和约翰逊肩并肩的站在跑道上。但真的很遗憾，那次他在跨第二个栏的时候摔倒了，他所能看到的`，只是约翰逊的背影。随着进入决赛的机会越来越多，刘翔和约翰逊碰面的机会也越来越多，整个20xx年，刘翔和约翰逊的比赛近10次，竟没有一次超越他......到了20xx年刘翔终于跑出了13秒12的成绩超越了约翰逊。

我们想要超越对手，首先要超越自己。

我们不一定要成功才满意，有句话说的好：失败是成功之母。

《翻越远方的大山》读后感3

我在读了《翻越远方的大山》这篇课文后，发现里面的刘翔因为不断的练习跑步，才超过了阿兰约翰逊，得了冠军。这教育我们只要有信心，能坚持到底，就一定能获得成功！

我也想得跑步的冠军。在我念幼儿园大班的时候，我经常在家门口跑步，每天跑八百米，早上跑四百米，中午二百米，晚上二百米，每次跑完，虽然我都会累的筋疲力尽，但我还是很高兴。到了一年级，我在一百米跑步中，得了第三名，到了二年级的时候，我得了第二名。我感觉我跑得还是不好，所以我又加强了跑步练习，可我跑的永远也超过不了我们班级的两位同学，他们是王明月和胡蕴豪，他们两个是八百米的跑步的前两名，胡蕴豪跑八百米还破了学校记录。我们三年级的同学中就他们俩跑得最快了。虽然我很想得第一名，可我就是无法超越他们。后来我不断的练习再练习，在三年级的运动会上，我终于得到了第一名，我久久等的那一天终于来到了。

我的.同学们都过来祝贺我跑步得了第一名。刚结束比赛那会，在周围观众的呐喊声中，我还有点迷糊，我得了第一名吗？这是真的吗？这时我的同学张潇文走过来叫住我，管心怡，你得了第一名，真棒！才让我意识到这是真的。

啊！我终于超越了我久久的梦想！

《翻越远方的大山》读后感4

自从我学了《翻越远方的大山》这篇课文，文中叙说了刘翔为了实现自己的梦想超越了阿兰约翰逊，拿到世界田径冠军，努力奋斗，坚持不懈。当他刚练跨栏的时候，根本不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊，他把约翰逊比作是远方的大山，下定决心要翻越这座远方的大山，他不停的刻苦训练，在一次次的比赛中，越来越接近这座大山，最后在他的努力下终于成功翻越了远方的大山。

而我的梦想就是长大以后成为一名拉丁舞冠军。

我很喜欢跳拉丁舞，喜欢它的音乐节奏，有快有慢，有柔有钢，从牛仔到伦巴，我都很喜欢。为了使我的梦想成为现实，每天我做完学校的作业之后，都会不停地练习，我在上了一周的'课后，为了我的梦想，我几乎牺牲了我所有的周末。在周末我会上拉丁舞课，为了学好拉丁舞，我还向老师请教一些动作要领，为了练好基本功劈叉、压腿等，我不怕苦，不怕累，晚上睡在床上我的小腿和脚很是酸痛，每次我都咬牙坚持了下来。

今年的十一国庆假期中，我参加了在常工院举办的江苏省舞蹈的比赛，比赛结束的晚上，我做了一个梦，梦到我是一名优秀的拉丁舞冠军，在舞台上翩翩起舞，台下观众的掌声热烈非凡，还有许多送给我的鲜花

《翻越远方的大山》读后感5

刘翔有一个梦想，就是翻越约翰逊，比他跑得快。就因为他不放弃，坚持跑步，终于超越了大山约翰逊，有了更高的目标。

我也有个梦想，就是当一名合格的老师，因为我当了一位合格的老师就可以教许多学生知识，自己也可以再学知识。

我还要在平常生活中观察自己的老师是怎么教育自己的`学生的，我要因为自己老师的教育考上大学成为一名老师，以后也可以教小朋友考上大学。成为了老师，还要有耐心、细心、爱心等来教育学生。我的梦想是成为一名合格的老师，就要从现在开始学习认真、努力，上课专心致志、目不转睛的学习。

当我知道汶川地震中有一位无私奉献的老师，为了自己的学生逃出地震的现场，最后自己牺牲了。这种精神是所有老师的榜样，所以更加坚定了我想当一名老师。

我常常想我站在讲台前对小朋友讲课，可能有点累，可我就感到无比的自豪。我相信，只要现在学习认真以后就可以当一名让学生骄傲的老师。

我还要帮助山里的孩子读书，因为他们自己就渴望读书，可是没有练习本，没有课桌和椅子，也没有上课的地方，他们每天都只可以跟爸爸妈妈爷爷奶奶去田里耕田干活。所以我想成为一名老师去帮助他们。

这就是我的梦想——成为一名合格的老师。

《翻越远方的大山》读后感6

读了《翻越远方的大山》让我明白了，相信自己，坚持努力，一定会有的所成功。 刘翔哥哥做为观众观看了约翰逊的比赛。约翰逊那风驰电掣的速度，让刘翔下定决心要将他打败。刘翔多次参加比赛都未能把约翰逊打败，但是刘翔都从未放弃，他相信自己只要自己坚持练习，一定会成功的。就在刘翔坚持不懈的努力下，参加日本大阪举行的田联大奖赛，终于赢得比赛，也打败了约翰逊。

我看见很多人骑着自行车穿梭在马路上，很是让我羡慕，我决定我要学会骑车，于是我求着妈妈给我买辆自行车。当我拿到崭新的自行车时，迫不及待的带着车子去学校的广场上去学习，我双手握着手把，脚踩在踏板上，砰的'一声到了，摔的我好痛啊，我又试了几次，还是不行，好难，想要放弃，当我看到学校边上跨栏时，我想起了刘翔哥哥，他那么坚持，那么相信自己，我为什么就不能呢？我也要相信自己，只要自己努力，坚持，肯定也会成功的。于是我坚持站起来，继续努力学习，不管再摔多少次，都不要放弃，相信自己会成功的。在我坚持不懈的努力下，我终于学会了骑车，我很开心，非常的开心。

每次我遇到困难时 ，我都会想起刘翔哥哥，只要相信自己，坚持努力，没有解决不了的问题。

《翻越远方的大山》读后感7

你可知道刘翔和阿兰。约翰逊的名字。他们可是跨栏高手。

刘翔刚刚才练跨栏的时候，就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。刘翔就把他看作远方的一座大山，到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻这座大山了。

以后，刘翔一直坚持不懈地区完成目标，可是每次都是他第一，我屡屡第二，20xx年5月8日，国际田联大奖赛终于到来了，在日本大阪举行，刘翔跑出了13秒06的成绩，打破了刘翔当初创造的13秒12的亚洲纪录，第一次让约翰逊看到刘翔的背影。

刘翔终于翻越了这座大山。让我懂得了一个道理：只要你有信心和勇气，坚持不懈地努力，你就能达到目标。

刘翔又梦想，我肯定有梦想了。我的梦想就是长大成为一位飞行员，因为这样可以让更多的人方便的旅行，郊游。我现在每天都想着当飞行员，在玩飞行员的游戏，有很多的朋友都支持我的。我还恳求过真正的`飞行员，她说:"做飞行员有一定的技巧，好要好好学习”。我一定好好学习，长大做一名真正的飞行员，为国家的飞行事业做贡献。我一定要牢牢记住。

长大我一定会做一名飞行员。

《翻越远方的大山》读后感8

这学期，我们学了《翻越远方的大山》这课。这课让我有许许多多的感想。

课文写了刘翔早知阿兰·约翰逊的名字了，他是刘翔的偶像。刘翔把他比作一座远方的大山看待。刘翔自己在心里问：“刘翔啊，你将来什么时候可以和他跑的一样快？”

刘翔经过坚持不懈的练习，他屡屡拿第二，而约翰总拿第一。刘翔已经像在山脚下了。功夫不负有心人，在20xx年5月8日，国际田联大奖赛在日本大阪举行。刘翔以13秒06的成绩让约翰看见了他的背影，成功翻越了大山。

通过学习，我明白了只要你勇于向强大的.对手学习和挑战，有信心和勇气，肯坚持不懈地努力练习，就能够驶向成功的彼岸！

我要学习刘翔这种坚持不懈，勇于挑战自我和强大的对手这种精神。不像我一道题不会就不写了。现在我要好好学习，向100分看齐。

第五篇：翻越远方的大山读后感

读完刘翔的自传《翻越远方的大山》一文，我被刘翔坚持不懈、自强不息的精神深深地感染了。

文章主要写了刘翔超越美国跨栏名将阿兰·约翰逊的故事。一开始，刘翔没有资格与他同场竞赛。在刘翔的努力下，可以并肩作战，然后一步步走到阿兰·约翰逊的“山脚”下。最终，刘翔凭着坚定的信念成功翻越了“远方的大山”，站在了最高领奖台上。读到这儿，我既为刘翔取得的成绩喝彩，也深深地体会到：每一位成功者手中的鲜花，都是凭着信念与执着浇灌而成了。

先说说我国著名史学家谈迁吧！他花了20多年的心血，历经6次修改，终于完成了一部400多万字的明史《国榷》。可是，在即将付印前夕，这本珍贵的书稿被可恶的小偷给窃走了。更让人意想不到的是，谈迁没有气馁，不顾体弱多病，实地考察历史古迹，广泛搜集奇闻逸事，撰写了一部更为翔实精彩的史学巨著——《国榷》。

这其中的艰辛，怎一个“苦”字了得？联系我学习吉他的点滴，我感慨多多。9岁那年，瞧着电视上酷酷的吉他手，我也闹着学吉他。可是面对五线谱上一群群的小蝌蚪，我像泄了气的皮球，软下来了。不服输的我鼓起勇气，自己埋头琢磨一个个音符。还没来得及为自己的进步喝彩，老师开始教的知识像洪水般向我涌来：和弦、节奏、指法……此时，我想过放弃，但又有一个信念悄悄占了上风：不经历风雨，怎能见彩虹？如今，我坚持学习吉他三年了，学会演奏很多曲目。我没有刘翔、谈迁等名人的成就，也没有他们那么多的苦难，但我知道：在困难面前不能气馁，凭着坚持和努力克服困难，就能超越自我。

是啊，只要凭着坚定的信念，我就可以像刘翔一样做一个自强不息的登山者，才能领略最美的风景。