某医学院校硕士研究生课程设置的调查和思考（范文模版）

第一篇：某医学院校硕士研究生课程设置的调查和思考（范文模版）

某医学院校硕士研究生课程设置的调查和思考

秦永杰，赵坤，王云贵*

（第三军医大学，重庆 400038）

【摘要】 通过小组访谈和问卷调查，分析了某医学院校硕士研究生课程设置的现状和存在的问题，在参考国外知名医学院校硕士研究生课程设置的基础上，对该校硕士研究生课程设置的改革方向提出了自己的建议。

【关键词】 医学院校；硕士研究生；课程设置

在我国，研究生教育是高等教育的最高层次，肩负着为国家培养高素质、高层次人才的重任。在研究生培养过程中，课程作为教学的基础环节，它的设置是否合理直接关系到教学质量和研究生的培养质量，一直受到人们的高度重视。

为了解医学院校中硕士研究生课程设置中存在的问题和不足，笔者以小组访谈和问卷调查的方式对我校2009级全体硕士研究生和部分专家、教员进行了调查。小组访谈采取座谈会的方式，通过邀请教学督导专家、教员、学员等各层次参加座谈会，全方位听取各方面的意见。问卷调查采用无记名一次填答方式，通过对学员和教员发放由笔者自行设计的问卷进行调查，问卷根据内容分为学员类和教员类两种，学员类问卷设置封闭式问题11项，开放式问题2项；教员类问卷设置封闭式问题15项，开放式2项。本次调查共发放问卷395份，其中学员类261份，教员类135份，收回有效问卷分别为253份和126份，回收率为学员类96.9%和教员类93.3%。

一、我校硕士研究生课程设置现状

课程设置是指学校选定的各类各种课程的设定和安排，主要包括合理的课程结构和课程

【1】内容，一所大学的课程设置直接体现着这所大学的人才培养模式和办学特色。我校硕士研究生课程设置是以“重视基础、跟踪前沿、交叉综合，突出创新、强化能力、发展个性、提高素质”为指导思想，以进一步提高教学科研水平为目的，以教学科研任务为纽带，按照公共必修课、基础必修课、专业必修课、选修课四个模块来设置研究生学位课程。目前我校共开设硕士研究生学位课程63门，其中公共必修课7门，基础必修课6门，专业必修课1门，选修课49门，共2496学时。学位课程实行学分制，科学学位研究生38个学分以上，专业学位研究生28个学分以上方可申请学位论文答辩。

二、课程设置调查结果及分析

从问卷调查和访谈结果来看，大部分教员和学员对我校研究生课程设置的满意度不高，对“您认为目前课程设置是否能满足需求”一题，教员和学员选择“满足”的仅有35.7%和17.5%，表明我校现有课程设置存在一定的局限性和不足，需要进一步改革。存在的问题主要有：

1、课程结构方面

在学员类问卷调查中，对“您认为目前我校的课程体系的课程和学时数”一题，有64.0%的学员选择“公共必修课学时偏多”，有71.1%的学员选择“基础必修课课程偏多”；对“您认为非管理专业考取的管理类研究生是否有必要加修管理学课程”一题，有30.8%的学员选择“非常必要”，38.7%的学员选择“必要”，；对“您认为管理学类研究生是否有必要学习医学类公共基础课程”一题，82.5%的管理类学员选择“必要，但应有所选择”，仅有9.3%的管理类学员选择“非常必要”或“必要”。

在教员类问卷调查中，对“您认为目前硕士研究生课程要求38学分”一题，有73.0%的教员选择“太多”，对“您认为目前课程设置中对研究生帮助最大的”一题,有34.9%的教员

选择“基础必修课”，有32.5%的教员选择“专业课程”；对“您认为目前我校的课程设置的课程和学时数”，有65.9%的教员选择“公共必修课学时偏多”；对“您认为实验技术课程开设的必要性”一题，有37.3%的教员选择“非常必要”，有46.8%的教员选择“必要”；对“您认为非管理专业考取的管理类研究生是否有必要加修管理学课程”一题，有19.8%的教员选择“非常必要”，54.0%的教员选择“必要”；对“您认为管理类研究生是否有必要学习医学类公共基础课程”一题，有29.4%的教员选择“非常必要”或“必要”，有58.0%的教员选择“必要，但应有所选择”。

在小组访谈中，大部分教员和学员的意见比较统一，均认为目前我校学分要求过高，公共必修课课时太长，管理类专业（如卫生事业与社会医学专业、卫生勤务专业、护理学专业等）课程设置不能体现专业培养目标；另有部分教员认为，人文课程设置过少，导致研究生知识面过于狭窄，思维不够活跃，创新意识不强；部分学员认为，基础必修课课程过多，选修课程中实验课程和体现专业交叉、融合的综合性课程较少，选择受限。

分析问卷调查和小组访谈的结果，笔者认为我校目前课程结构中存在的问题有：（1）学分要求过高，学员压力大，自主学习时间少，需要降低学分。（2）公共必修课课时太长，需要压缩课时。（3）管理类专业课程设置不合理，不能体现培养目标，需要综合教员和学员意见尽快改革。（4）实验课程和人文课程开设较少，需要增加门类。

2、课程内容方面

在学员类问卷调查中，对“您认为目前课程内容能否满足需要”一题，有70.4%的学员

选择“不能满足”；对“您认为课程内容不能满足需要，原因是什么”一题，有62.4%的学员选择“未体现学科发展趋势”，有69.2%的学员选择“内容实用性较差”，有66.8%的学员选择“课程信息量较小”，有79.4%的学员选择“内容启发性较差”，有87.4%学员选择“实验课程内容陈旧”；对“您对目前研究生教材选用的的总体印象是”一题，有30.8%的学员选择“不满足”；对“您对研究生教材选用的态度是”一题，有 63.2%的学员选择“必须选用教材及参考书”。

在教员类问卷调查中，对“您认为目前课程内容能否满足需要”一题，有80.2%的教员选择了“能够满足”或“基本满足”，对“您认为课程内容不能满足需要，原因是什么”一题，在选择“不能满足”的教员中有92%选择“实验课程内容陈旧”；对“您对目前研究生教材选用的总体印象是”一题，有87.3%的教员选择“完全满足”或“基本满足”；对“您对研究生教材选用的态势是”一题，有67.4%的教员选择“根据课程实际，有自编讲义即可”，仅有1名教员选择“必须使用教材及参考书”，占总人数的0.7%。

在小组访谈中，教员和学员的意见分歧较大，大部分教员认为目前的课程内容和教材基本能够满足学员的需求，存在的问题主要是实验课经费不足，使得实验内容不能及时更新。而大部分学员除了认为实验课内容太陈旧外，还认为理论课程内容更新慢，信息量不足，反映学科前沿和最新成果的内容不多，部分课程与本科生未拉开层次，教学内容有重复现象；部分学员还认为个别课程教材内容陈旧，与教学内容脱节。

分析问卷调查和小组访谈的结果，笔者认为我校目前课程内容中存在的问题有：（1）实验课程经费不足，实验课技术落后、内容更新慢，需要增加经费，尽快改善实验课内容。（2）现有课程内容不能满足学员要求，需要教员在课程内容上增加学科前沿知识和最新研究进展。（3）个别教材选用不当，内容比较陈旧，需要根据教员和学员要求，更换教材。

三、国外部分知名医学院校硕士研究生课程设置特点分析

课程是研究生培养的基础环节，世界各国的研究生培养单位均把课程建设放在重要的地位。但由于各国研究生教育特点和学位制度不尽相同，研究生课程的设置和要求也各有特点。对国外知名医学院校的硕士研究生课程设置情况进行了解和特点分析，可以更好的借鉴经验，发现我校课程设置中存在的问题和不足。

1、美国斯坦福大学医学院

美国斯坦福大学医学院对研究生的课程设置极为重视，根据各学科专业的不同，每个学科专业分别开设学位课程，并辅之具体的落实措施。其研究生培养采用学分制，课程分为必修课和选修课两类。课程设置上的特点为：强调文理交叉，比较注重综合和多学科交叉的课程，尤其是对研究方法、方法论和讨论性课程的设置非常重视，2、加拿大不列颠哥伦比亚大学脑研究中心

加拿大不列颠哥伦比亚大学脑研究中心的硕士研究生学制为1.5-2年，采用学分制，课程分为必修课和选修课。课程设置上的特点为：非常重视课程阶段的学习，确保学生拥有在其领域独立从事研究的本领；课程覆盖面很广，大大拓展了学生的知识面；研究生均要进行跨学科课程的学习，以提高广泛学习的兴趣和知识水平，并且特别注重知识的更新和前沿知

【2】 识的讲解。

3、比利时布鲁塞尔自由大学医学院

比利时布鲁塞尔自由大学医学院硕士研究生学制为两年，采用学分制，课程分为必修课和选修课两类。课程设置上的特点为：非常注重课程阶段的学习，开设必修课程并设置相应的学分，通过考核后才能取得学分；基本不讲授理论知识，内容设置密切追踪前沿，所有课程均不采用统一教材，由主讲教师根据相关领域知识的更新情况，提供关键词、文献资料以

【】及结合他们的专长和最近的科研工作成果开展教学3。

四、思考

针对我校现行硕士研究生课程设置中存在的问题，参考国外知名医学院校硕士研究生课程设置的特点，笔者认为可以从以下几个方向对课程设置进行改革：

1、课程设置应打破传统模式，以学员为中心，根据需要设置课程。

当今社会知识更新加速，学科和专业的进一步细化，传统的公共课、基础课、专业课和选修课课程设置模式，已经不能满足医学研究生培养的需要。未来的课程设置要以学员为中心，以研究生培养目标为依托，根据不同的培养类型，不同的学科和专业，分别设置课程。

2、课程设置中应增加综合性课程，体现学科间交叉、融合趋势。

随着科技的发展、技术手段的革新以及新知识、新观点的出现，促使跨学科间的合作迅速增加，医学各传统分支学科的界限已经难以划分，学科之间表现出交叉融合的发展趋势。因此课程设置要适应当今学科交叉融合的趋势，打破传统的按学科、专业设置基础课、专业课的固定思维，增加设置涵盖不同专业的综合性课程，以满足学员的需要。

3、课程设置中要体现实验课程的重要性。

实验课程不仅可以促进研究生更好更快的掌握新知识、新技术、新方法，还是研究生养成严谨认真的科学态度，激发好奇心和科研兴趣，提高发现问题和解决问题的能力，具备初步科研能力的重要手段。因此课程设置中应通过增加实验课经费，增设实验课课程，更新实验课内容等手段，体现出实验课程在研究生课程学习阶段的重要性。

4、课程设置应增加人文课程

随着社会的发展，人们对高素质的医学人才的要求不仅仅只是精湛的医术、高水平的科研能力，还要求要有高尚的医德。要想培养高素质的医学人才，课程阶段的学习是一个很重要的环节。人文课程有助于培养医学生的人文精神，体现在医生的职业中就是对每一位病人的关心和友爱，就是高尚的医德。因此课程设置中应增加人文课程，培养研究生的人文精神。

5、课程内容应紧跟学术前沿，注重知识更新

课程学习的目的是培养出研究生的科学思维能力、逻辑推理能力和科研创新能力，因此不应再把基础理论学习，而应把学术前沿知识的讲解和介绍作为授课的核心内容。同时教材的选择也应从传统的按学科统一选用，转变为由授课教员根据授课内容指定或自己编写。

学位课程的本质是为教学服务，无论怎样的课程设置，都是为了适应教学需求。我校应

以提高研究生质量为目标，以培养研究生创新能力和人文精神为己任，积极推进教学改革，设置出适合研究生特点，广度与深度相结合的学位课程，为把我校建设成为国内一流、国际知名的医科大学作出应有的贡献。

参考文献：

【1】马 薇，袁 玲，刘亚敏.当前我国地方院校硕士研究生课程设置研究【M】.科技情报开发与经济，2010（2）：186-188.【2】贺桂琼.加拿大医学研究生教育的特点及启示【M】.西北医学教育，2009（1）：30-32.【3】陈 罡，党裔武，柳 亮，等.比利时医学研究生培养体系的启示【M】.重庆医学，2010

（17）：2284-2286.作者简介：秦永杰，女，1981年生，河南新乡人，助教，管理学硕士，研究方向：高等医学教育

通讯地址：重庆市第三军医大学训练部研究生处

邮编：400038

联系电话：***

电子邮箱：fendao_1001@yahoo.com.cn

Investigation and Reflection of a curriculum for Master

of Medical Colleges

QIN Yong-jie，ZHAO Kun，WANG Yun-gui*

（Third Military Medical University，Chongqing 400038，China）

【Abstract】Through group interviews and questionnaires, analysis of a medical college graduate curriculum current situation and existing problems in reference to famous medical college graduate curriculum based on the graduate school curriculum reform proposed Their own suggestion.【Key words】Medical colleges;Master;Curriculum

第二篇：清华大学微电子硕士研究生培养课程设置[范文模版]



一、简介

我所研究生培养一级学科名称为电子科学与技术，二级学科名称为微电子学与固体电子学。研究方向有以下五个方面：微/纳电子器件及系统；集成电路与系统；集成电路工艺与纳米加工技术；半导体器件物理与CAD；纳电子学与量子信息技术。我所研究生课程共设置27门

二、课程设置

研究生课程共设置27门，本已开课程23门。具体内容介绍如下： 课程编号：71020013 课程名称： 半导体器件物理进展 任课教师：许 军

内容简介：半导体复杂能带结构与晶体对称性分析；载流子散射理论与强场热载流子输运；短沟MOS器件物理；异质结构物理与异质结器件；半导体的光电子效应与发光；非晶半导体与器件。

课程编号：71020023 课程名称：数字大规模集成电路 任课教师：周润德

内容简介：VLSI小尺寸器件的模型和物理问题；MOS数字VLSI的原理、结构和设计方法；VLSI电路中的时延及各种时钟技术；VLSI的同步时钟和异步时钟系统；逻辑和存储器的VLSI系统设计方法及VLSI的并行算法和体系结构。

课程编号：71020033 课程名称：模拟大规模集成电路 任课教师：李福乐 王志华

内容简介：本课程是在本科课程《模拟电子电路》、《模拟集成电路分析与设计》之后的专业课程。目的是学习模拟集成电路的设计规律和方法，增加设计出电路的可制造性，提高一次性设计成功的可能性。课程内容包括：器件模型与电路仿真、模拟集成电路单元、放大器设计、高性能放大器、比较器、A/D与D/A变换电路、芯片的输入与输出、可制造性与可测试性、版图与封装等。

课程编号：71020043 课程名称：数字VLSI系统的高层次综合 任课教师：魏少军

内容简介：VHDL语言简介，设计流程，行为描述与仿真，行为描述与目标结构的匹配，数据通道设计，控制器设计，测试向量生成，系统验证；行为设计和数据通道与控制器的设计与优化；综合VHDL描述，算子调度，资源分配，寄存器优化，控制码生成，控制器结构选择，状态化简。

课程编号：71020053 课程名称：集成电路的计算机辅助设计

任课教师：余志平叶佐昌

内容简介：射频(RF)电路的硅CMOS工艺实现。深亚微米器件的射频特性和模型。RF发送接收器的单元电路(LNA，VCO，PLL，频率综合器，功率放大器等)的分析和设计。衬底耦合及混合数字，模拟，射频电路设计的相关问题和解决方法。课程编号：71020062 课程名称：集成电路制造工艺与设备 任课教师：王水弟

内容简介：整个课程从拉单晶硅工艺开始，讲到现代集成电路的新型封装，使学生知道除电路设计以外的集成电路制造工艺过程。重点是详细讲解集成电路制造中的各种单项工艺技术及相关的工艺设备，并用动画的形式，演示一个双阱CMOS反相器的整个制作工艺流程，使学生直观地知道各单项工艺的具体应用。针对MEMS技术的飞速发展，专门有一章介绍了IC制造工艺在MEMS器件制造中的应用。课程还简单介绍了与集成电路制造密切相关的洁净技术，最后对于集成电路进入纳米时代后的一些关键技术及技术难点予以简单介绍。

课程编号：71020073 课程名称：射频CMOS集成电路设计 任课教师：池保勇

内容简介：通过本课的学习，学生能对无线通讯中的射频收发器的结构，高频低噪音放大器，混频器，振荡器，压控振荡器以及锁相环的工作原理，电路分析和设计能有基本的掌握。参课学生对整个射频集成电路的设计有一个完整的训练。

方法一，课内讲课，用国际公认的教材。教课学时计划占总学时的一半； 方法二，用国际集成电路工业界通用的设计工具对学生进行培训； 方法三，每一位上课的学生，将设计一个或数个射频电路模块；

方法四，争取将设计成功的射频电路模块在工业界流水线能投片，流水，封装和测试。

课程编号：81020012 课程名称：超大规模集成网络 任课教师：陈志良 停开

内容简介：当前VLSI网络的发展水平、动向和研究重点、开关电容网络、连续时间网络、人工神经网络、模糊逻辑电路和系统，以及新型开关电流网络与高性能DC-DC变换器等。

课程编号：80260012 课程名称：集成电路设计实践 任课教师：李福乐

内容简介：通过一个具体的课程项目设计，实现基于CMOS工艺的全定制设计，从总体方案与结构、电路设计与仿真、版图设计与验证到流片测试的全过程训练。

课程编号：80260023 课程名称：密码学与网络安全

任课教师：白国强 本未开

内容简介：传统加密技术；密码算法的数学基础；现代对称加密技术（DES,AES,RC4）；非对称加密方法与技术（RSA,ECC）；密码功能设置与密钥管理；消息认证和Hash算法；数字签名和认证协议；网络安全协议。

课程编号：70260013 课程名称：数字集成系统设计 任课教师：张春

内容简介：本课程采用硬件描述语言作为设计输入手段，讲授数字集成系统的设计方法和高层次综合技术。本课程还讲授可编程器件的原理和设计技术，并通过上机实验培养实际动手能力。课程编号：80260032 课程名称：新型微纳电子材料与器件 任课教师：任天令

内容简介：本课程结合国际研究前沿，介绍新型微纳电子材料及器件基本概念、原理与方法。主要内容包括：新型介电材料与集成器件、磁电子材料与器件、低维半导体材料与器件、分子电子材料与器件等。

课程编号：80260042 课程名称：PLL设计与时钟/频率产生 任课教师：李宇根

内容简介：本课程介绍锁相环的产生，帮助学生获得针对用于有线和无线通信的锁相环的系统透视方法和电路设计方法。课程的前一半将介绍锁相环的基础理论分析和系统电路设计方法；后一半包含用于不同锁相环应用的材料介绍，和更深入的专题：频率分析，时钟数据恢复，延时锁定环，片上可测性及其补偿，SoC设计中的耦合问题以及未来的挑战。其中耦合问题，可测性问题，片上补偿对于SoC设计和混合信号IC设计也非常有用。

课程编号：80260052 课程名称：半导体存储器技术 任课教师：潘立阳

内容简介：半导体存储器是微电子技术发展的重要研究领域和支撑技术。本课程主旨为通过对各种主流存储器的基本理论、器件、电路及工艺技术和新型存储器技术的综合讲解，促进学生掌握半导体存储器的设计实现方法，并提高对专业知识的综合应用能力。

课程编号：80260062 课程名称：嵌入式系统设计与实践 任课教师：李兆麟

内容简介：随着信息化、智能化、网络化的发展，嵌入式系统获得了广大的发展空间，已经应用到了通信、工业监控、国防军事、交通通信、医疗卫生以及人们日常生活的各个方面。本课程通过讲授的方式，并结合课程实践，全面地介绍嵌入式系统的基本原理和实践方法。学生可以通过课堂学习与亲自动手实践，能够充分掌握嵌入式系统的基本知识；软硬件协同设计方法；如何设计复杂的嵌入式系统；嵌入式操作系统以及低功耗设计等。

课程编号：81020022 课程名称：微处理器结构及设计 任课教师：李树国

内容简介：微处理器发展简史；微计算机及微处理器性能评测；指令级结构设计与RISC技术；数据通路与控制单元设计；流水线技术；存储管理与Cache设计；微处理器发展趋势。

课程编号：81020032 课程名称：大规模集成电路测试方法学概论 任课教师：孙义和

内容简介：VLSI逻辑模型和逻辑模拟、VLSI故障模型和故障模拟、VLSI测试生成方法和自动测试图案产生、智能VLSI测试方法和测试图案生成方法、可测性设计的度量和方法、系统层的故障建模和测试生成，以及集成CAI工作中心形成方案和途径等。

课程编号：81020042 课程名称：微电子封装技术 任课教师：蔡坚

内容简介：微电子封装的现状和发展趋势，封装的主要性能指标及电、热、热力学等方面的设计，集成电路封装的主要制造工艺及所用材料，集成电路封装的选择原则及封装的主要失效模式等。

课程编号：81020052 课程名称：微米/纳米技术物理 本未开 任课教师：刘泽文

内容简介：有关制作微米/纳米器件及结构的各种技术及其物理原理，包括抗蚀性原理，光学光刻，离子束、电子束、X射线的形成及其与物质的相互作用的物理过程，干法及蚀法刻蚀原理。

课程编号：81020062 课程名称：微机电系统（MEMS）任课教师：刘理天

内容简介：MEMS的组成、结构、基本原理、设计方法与制作技术，介绍几类典型的MEMS器件；微集成传感器、微执行器和微系统，介绍MEMS在信息、生物、医学、宇航等领域中的应用。

课程编号：81020082 课程名称：VLSI数字信号处理 任课教师：陈弘毅 刘雷波

内容简介：数字信号处理是音视频、通信、测量、导航、信息安全等诸多应用的基础，本课程讲授各种数字信号处理算法的VLSI系统实现的方法与技术，用以指导VLSI芯片设计，达到速度－面积－功耗最优化。

课程编号：81020132 课程名称：集成电路制造与生产管理 任课教师：张志刚

内容简介：运作管理；IC生产工艺技术管理；IC生产流程管理；学习曲线；线性规划在运作管理中的典型运用；实际IC生产计划系统；质量管理引言；统计过程控制（SPC）；过程能力研究；供应链管理；独立需求库存系统；IC－CAM系统简介；IC虚拟制造。

课程编号：91020012 课程名称：微电子学最新进展 任课教师：刘理天等

内容简介：MOSFET器件极限、ULSI工艺、设计及封装课题、从微电子到纳电子；深亚微米集成电路设计、数字信号处理及其VLSI实现；微电子机械系统的结构、原理和制作技术及典型器件，模糊控制原理、算法及硬件实现；微处理器最新体系结构及并行处理技术。

课程编号：80260032 课程名称：新型微纳电子材料与器件 任课教师：任天令 内容简介：课程内容有两部分。一是集成铁电学的基本理论和方法，包括铁电体的结构与基本性质、材料与工艺、器件集成、测试与表征等。二是集成铁电学的应用，包括铁电存储器、MEMS器件、高频器件、红外探测器件等。

课程编号：81020112 课程名称：纳米电子器件 任课教师：王燕

内容简介：纳米电子器件概论；单电子晶体管的原理及应用；共振随穿二极管的原理及应用；碳纳米管的电子结构及其应用；纳米加工技术——通向纳米世界的桥梁。

课程编号：81020122 课程名称：CMOS集成电路制造实验 任课教师：刘志弘

内容简介：通过本课程的学习能使学生从原来的半导体（集成电路）理论知识的学习真正得到实践的机会。在CMOS集成电路的自我实践和制作中达到理论联系实际的目的。目标：利用以上实验室装备和24小时运行机制，使每个学生都能达到自我制作CMOS集成电路的目标。最终具备独立动手能力及分析能力。保证使用的工艺技术及装备达到目前国内0.35-0.8微米技术水平。

课程编号：81020142 课程名称：IC设计与方法 任课教师：张春

内容简介：本课程旨在使学生对于IC设计的技术及流程建立完整的概念，学习和了解IC设计的方法，掌握IC设计的工具。通过该课程的学习及实验，培养IC设计的实际动手能力。

四、学位论文

共有2篇博士论文获奖，一篇获清华大学优秀博士论文一等奖；一篇获清华大学优秀博士论文二等奖，7篇硕士论文被评为清华大学校级优秀硕士论文。

第三篇：课程设置

课程设置

一、中华民族民间舞

中华民族民间舞是“舞蹈艺术之母”，它取材民间、易于模仿和传承，表现形式生动鲜明，能够充分激发孩子的学习热情，《中华民族民间舞蹈等级考试教材》是北京舞蹈学院中华民族民间舞系十余名专家教授倾心编创，根据不同年龄学生的生理、心理特征与感知能力，科学的进行编排，寓教于乐，教材共分为12个标准级和三个表演级，每级包含十个舞目，共四十多个民族的五十个舞种。

学习民族民间舞对孩子的成长有着重要的作用，它主要表现在：

1、训练形体，提升气质

2、传承民族文化，提高综合素养

3、培养各种能力，促进全面发展

二、拉丁舞

拉丁舞类中有伦巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五个舞种。拉丁舞音乐节奏强烈，摇摆、旋身、抖肩、展臂、扭腰、送胯，把拉丁舞渲染得风情万种，拉丁舞的感觉很现代，舞者可以尽情地自由发挥。

学习拉丁舞，对于孩子身体成长有很大帮助，形体上会有较大改变外，精神面貌也会变得更加自信，开朗大方。舞蹈还能提高孩子对音乐的理解和欣赏能力，同时可培养孩子的协调和平衡能力。

三、儿童绘画

绘画是一门容心理学、教育学、行为学、艺术学等多方面知识为一体的儿童必修课程，不是简单的兴趣和爱好。

儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，让儿童参加美术活动本身不是目的，而是手段和方法。世界发达国家均非常重视儿童的早期美术教育，这是由于这种活动在培养儿童的观察力、记忆力、想象力，创造力及手脑协调能力、审美能力方面具有开发其潜力（特别是右脑潜能）的重要意义，有着其它学科所不可替代的作用。

四、快乐作文

教学目的：激活学生作文兴趣，培养学生观察能力，锻炼学生表达能力，提高学生作文水平。帮助孩子放飞梦想，引领孩子走向成功！

教学特色：

1：借助电脑、电视等多媒体，采用情境作文，观察作文，自主作文，想象作文，个性作文等先进的课堂教学方法。

2：与小学课程同步，紧扣新课标编写的系统的1—6年级教材。学生当堂成文。3：教师对学生作业精批细改，具体指导。

4：培训效果

四五六年级学生在40分钟内可轻松完成400--450字作文。

三年级学生40分钟内可轻松完成300--400字作文。

一二年级学生明显提高习作兴趣，乐于作文。

第四篇：国际汉语教师培养课程设置思考

汉语国际教育硕士（www.xiexiebang.com）

提要

本文考察了美国10所大学“英语第二语言教学专业”（TESOL）硕士课程的设置，分析了美国TESOL硕士课程中三大类主干课程（“普通语言学和英语语言学类”、“第二语言习得理论与教学理论类”和“英语教学理论与实践类”）近10年间的变化，并结合“汉语国际教育专业硕士”（MTCSOL）的同类课程、北大-韩国梨花女子大学“汉语国际教育”硕士双学位（TeCSOL）课程进行比较和分析，希望通过展示三者之间的异同，对国际汉语教师培训课程设置提供一些参考。

关键词

TESOL（英语第二语言教学）MTCSOL（汉语国际教育专业硕士）TeCSOL（北大-韩国梨花女子大学

汉语国际教育硕士双学位）课程设置

一、美国TESOL课程近10年的发展趋势

二、国内MTCSOL课程考察

三、北大-韩国梨花女大TeCSOL课程考察四、三类课程比较及课程设置思考

《国际汉语教育》2010第四辑

第五篇：加强老干部队伍建设调查和思考

加强老干部队伍建设调查和思考

加强老干部队伍建设调查和思考

为深入贯彻落实科学发展观，进一步提升老干部工作人员整体素质，更好地推动我市老干部工作科学发展，我们采取发放征求意见函、召开座谈会、上门征求意见、网上留言等方式，向各单位老干部工作者、局机关干部群众、市委和苏州市老干部局以及部分离退休干部就我局党员干部队伍建设工作进行了统计摸底和专题调研。最后，坚持点面结合，对调研和统计工作进行认真分析，去粗取精、去伪存真，在此基础上形成了如下调研报告。

一、当前老干部工作队伍建设存在的一些问题

从整体情况来看，我们有一支思想

端正、作风优良、纪律严明、素质比较过硬的老干部工作人员队伍，很多同志长期默默无闻，任劳任怨的工作着，各项任务完成得比较出色，但随着老干部群体已进入“双高期”，其养老、医疗、生活以及参加活动、党建、学习等都面临许多新问题，使得当前许多地方老干部工作队伍建设与新形势下老干部工作呈现不相适应的状况。概括起来，主要表现为以下四个方面：

一是思想观念与与时俱进的要求不相适应。老干部工作是党的干部工作的重要组成部分，岗位光荣、责任重大。而作为老干部工作人员，为老干部服务就意味着奉献，往往是艰辛的付出与个人所得不能成正比。但少数同志思想观念陈旧，思维方式老化，习惯沿袭老一套，一提“要实现老干部工作与时俱时”，就说“还是老做法，落实‘两个待遇”；有的受当前社会敬权敬钱不敬老的思潮影响，认为从事老干部工作一无权、二无钱，求人费力不讨好，觉得政治前途

渺茫，职位受限难提拔，“船到码头车到站”，没有岗位自豪感；有的认为老干部工作是侍候老的、照顾病的、送走死的，没有多大的出息，满足于“没有闹事上访的就行”。凡此种种，思想波动大，导致在实际工作中心理消极沉闷，工作标准低，只求过得去，不求过得硬，使得精心谋事、潜心干事、用心成事成为空话。

二是能力素质与业务精通的要求不相适应。按照落实科学发展观的总体要求，积极为老干部构建老有所养、老有所医、老有所为、老有所教、老有所学、老有所乐的和谐环境，确保他们安享晚年、健康长寿，是老干部工作的基本目标。要实现这一目标，作为老干部工作人员必须熟练掌握有关政策、业务技能和相关知识，兢兢业业地做好本职工作。但多数人因未受过专业学习，有的甚至连短期业务培训也未参加过，政策不懂、业务不熟，导致对老干部提出的问题解释不清楚、答复不明确、解决不彻底，甚至好心做错事。有的只热衷

于担负传达文件、走访慰问、开展基本活动等一般事务性任务，导致在实际工作中不注重积累业务知识、掌握相关政策、探索工作方法。

三是工作作风与深入细致的要求不相适应。琐碎、繁杂、紧迫是老干部工作的突出特点。要做好服务性很强的老干部工作，作为老干部工作人员既要有听得进闲话的耐心，又要有把事情做下去的恒心，始终保持务实的作风，但有的工作缺乏主动性，凡事等待领导的指示，遇到棘手问题能推就推、能躲就躲；只满足于完成领导交给的任务，很少深入基层调研老干部工作，养成了守摊子、看门子的习气。有的工作缺乏创造性，只喜欢做常规性事务，在逆境中工作畏难情绪大，对新形势下的老干部工作思考不深，对社会变革中老干部工作面临的新问题缺乏预见性和超前防范性，遇到难题不愿花费过多的精力寻找对策，对诸如写调查报告、总结经验、报送信息等工作避之唯恐不及。

四是服务方式与以人为本的要求不相适应。当前，在老干部群体中，年龄结构、身体状况差距较大，我市老干部年龄最大的98岁、最小的75岁，一半以上已进入高龄期、高发病期，1/3的老干部年龄相对较轻、文化程度较高、身体素质较好，有27名老干部居住在外地，有50多名居住在乡下。这种结构性的变化、居住地的分散，使他们追求物质文化的需求不尽相同，要因人而异、分别对待。其中进入“双高”期的老同志，平时突发急病多、特殊需求多、不可预测情况多，随时需要提供特殊照顾；处于低龄化的老干部，有的从健康状况出发，既要享受充裕的物质生活，更要享受丰富的精神生活。这就要求老干部工作人员必须提高管理服务的质量，做到生活服务与精神服务并举。但实际工作中，有的只热衷于送钱送物等生活服务，不擅长提供文体娱乐、健康保养、政治学习等精神服务，服务层面窄，难以满足老干部多元化需求的愿望。

二、应对老干部工作队伍建设问题的主要措施和对策

没有一流的工作队伍，就没有一流的工作。近年来，我们针对离休干部整体进入“双高期”，老干部工作面临着许多新情况、新问题的实际，按照中组部《关于进一步加强新形势下离退休干部工作的意见》的要求，紧紧扣住“政治上坚定、业务上精通、作风上过硬、老干部信得过”的标准，积极尝试，取得了一些成绩。具体来讲，可从以下六个方面入手：

抓思想，固宗旨。加强思想建设，是把老干部工作队伍整体素质推上新水平的前提。思想认识的深度决定行动的力度，要使老干部工作人员把“政治上尊重老干部，思想上关心老干部，生活上照顾老干部”的要求落到实处，必须要筑牢思想根基，确保大家对工作的热心。一方面要加大思想政治教育力度。要坚持政治理论学习制度，每月一次中心组专题学习，每周一次党员干部理论学习

日，为每个干部配发专用学习笔记本，定期进行检查。特别是在实践“三个代表”重要思想为主要内容的先进性教育、“科学发展观”、“社会主义荣辱观”、“讲党性、重品行、作表率”、“机关作风效能建设”等主题教育中，我们都要求每个党员干部带头学习、带头思考、带头分析、带头整改、带头开展批评与自我批评、带头写读书笔记、心得体会，着力提高党员干部的思想素质和职业道德。除此之外，还适时组织大家观看反腐教育片进行警示教育、赴茅山进行革命传统教育。通过这些教育活动，强化了干部职工的大局意识、服务意识、责任意识，创新了服务理念，培养了爱岗敬业精神，为干部职工注入了思想活力。另一方面要广泛开展谈心活动。我们采取组织安排、领导约谈、职工找谈相给合的办法开展谈心活动，并坚持做到“五个必谈”，即工作人员工作和思想波动时必谈，家庭生活遇到困难时必谈，群众反映较多或民主测评较差时必谈，工作

中取得成绩或出现失误时必谈，职位和岗位变动时必谈。通过解扣化瘀，从而有效地调动干部职工的主观能动性，让大家把心思凝聚到事业上，把精力集中到工作上，专心致志钻研业务，全力以赴干好工作。

抓学习，强素质。提升能力素质，是把老干部工作队伍整体素质推上新水平的关键。实践表明，光有良好的愿望和热情而没有执行的能力，无异于海市蜃楼。着眼于解决当前老干部工作中热点难点问题、做好新形势下老干部工作，结合个人实践，我感到，可以通过四种方法提高能力素质。一是重视业务培训。采取以会代训、集中培训的形式，对全市老干部工作者进行业务培训，把以来部分中央、省、市以及太仓市有关老干部工作方面的相关政策，汇编成《老干部工作文件选编》，老干部工作人员人手一册。利用每季召开的工作例会，宣传解释老干部工作新政策，当场解答疑难问题；对新任老干部工作者以开办培训

班形式进行业务政策的培训；所有老干部工作者每两年进行一次集中培训，确保所有老干部工作者都能熟悉政策，积极工作。二是强化岗位锻炼。岗位是最好的锻炼平台，平时不定期对老干部基本情况、老干部工作政策规定、管理服务中可能发生问题的应对措施等主要内容进行抽查，结合大项工作和重大活动，交任务、压担子，有意识地让他们独挡一面，在历练中增长才干，不断提高政策运用、具体业务、调查研究、管理服务等能力。三是抓好随机帮带。我局现有16名老干部工作人员，既有工作经验较丰富，在老干部中有一定威信的年龄偏大一点的老同志，也有政治上趋于成熟，工作积极向上的中年同志，还有学历和工作热情较高、思维敏捷的年轻同志，形成了较好的配置。在实际工作中，经验丰富的、政治上成熟的给年轻的一点一滴传经验，一招一式教方法，使新同志迅速地进入角色，能力明显提高。四是搞好学习交流。为学习兄弟单位先

进经验，取长补短，近年来，我们“三区、两市、一院”每两个月召开一次老干部工作研讨会，着眼于老干部思想政治建设、居家养老、丰富老干部晚年生活、加强老干部队伍建设等主题开展讨论，通过研讨，达到相互学习、相互借鉴、相互促进、共同提高的目的。那一世范文网

抓作风，树形象。加强作风建设，是把老干部工作队伍整体素质推上新水平的基本要求。老干部工作人员，其实就是“高级服务员”，扎实的作风是超脱于学识和能力之上的一种可贵品质,是做好各项工作的重要保证。一是深化机关作风效能建设。在机关组织开展“三问三看”活动，就是要求每一个干部职工问一问自已究竟为老干部工作作了多少奉献，看一看工作作风是否务实；问一问自己究竟为离退休老干部办了多少事，看一看工作成效是否明显；问一问自己究竟为克难解困想了多少办法，看一看工作本领是否增强。通过“三问三看”，从而在机关干部中大力倡导知实情、谈

实话、鼓实劲、办实事、求实效的工作作风。二是开展“结对帮扶”活动。把那些身患重病、空巢独居、行走不便、享受等级护理和日常生活困难等40名离休干部登记造册，机关按办公室、服务科、活动科分为3个组，定期上门服务。三是推行“一线工作法”。干部党员要深入街道、社区、深入各个单位、部门、深入老干部家中、邻里调查了解情况，并做到问题在一线发现、感情在一线联络、工作在一线落实，解决不了的重大事情在第一时间汇报。四是落实“五必访”制度，即节假日必访、生病住院必访、家庭困难必访、老干部去世必访、发生纠纷必访。

抓制度，促规范。加强制度建设，是把老干部工作队伍整体素质推上新水平的重要保障。制度是管根本的，我们坚持用制度管人，按规章办事，做到单项业务有标准，日常管理有尺度，落实工作有要求。一是建立老干部工作例会制度和联系老干部制度。通过每季召开

各单位分管领导和工作人员例会，分析老干部工作面临的新情况、新问题，研究工作对策和解决1 2 下一页