前川联校关于开设国家课程情况的自查报告（5篇）

第一篇：前川联校关于开设国家课程情况的自查报告

前川联校关于开设国家课程情况的自查报告

尊敬的各位领导：大家好

首先，请允许我代表前川联校全体师生欢迎你们来到我校检查督导。各位领导的莅临是前川联校的荣幸，我们将以此为契机，进一步落实课程设置，规范办学行为，办百姓满意校，以回报领导的厚爱。下面就我校的课程计划与实施管理工作，向各位领导作简要汇报，不妥之处敬请各位领导批评指正，多多给予提醒关照。

我校是一所九年一贯制学校，现有教职工27名，其中专任教师24人，共有学生153人。根据国家课程标准和省教育厅《关于进一步规范中小学课程管理工作的通知》，以及忻州市教育局，河曲县教育局有关文件精神，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极落实国家课程方案并力求规范操作。根据上级的要求现对我校的课程落实情况，进行了认真、细致的自查。现将自查情况汇报如下：

一、课程开设情况

（1）思想上高度重视。

为严格执行国家课程计划，充分认识加强课程管理的重要意义，我校采取了有效措施，将课程管理纳入学校管理的重要内容。我们组织全体教师认真学习新课程标准，使大家形成共识，即认识到开齐、开足、开好各类课程是实施素质教育、促进学生全面发展的重要保障。为了提高学生各方面的素质，作为一名教师，必须严格按课程表上课，且尽心尽力上好每一堂课；不但学科课程要上好，活动课程也要上好。这样，才能使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。

（2）严格执行课程计划，确保国家课程的有效实施。

今年开学初，对照国家山西省课程设置标准进行了积极的整改落实，教导处认真按课程计划编排好学校总课表、班级课程表，开齐、开足了体育课、音乐课、美术课、信息技术课、研究性学习等综合实践活动课程，以及地方和校本课程。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。并坚持主、副科一齐抓。每班课表上的课程设置都与课程计划完全吻合，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。保证课时和师资配备的全面落实，严格按照课表上课，我们要求教师按课程表上好每一堂课，规范调代课手续，老师之间不得随意送课、调课，如遇因公、因事、生病等特殊情况要调课的需填好调课单，经教导处同意后方可实施。任何一位老师不能随意剥夺孩子上课的权利，如利用上课时间叫学生做事或将学生拉到办公室补差等。严禁随意占课。按时下课，让学生及时得到休息调整，并做好下一节课的准备工作。上课时教师和学生不做与本课教学内容无关的事，确保教学常规的正常进行，充分保障学生在校学到知识。对每个科目每位教师的教学过程中的备课、上课、批改、考试各个环节均有总的要求，并由教导处、教研室、政教处每半月对各科分项进行检查，以月兑现。以确保各年级课程的有效实施。

二、课程设置与管理

1.课程设置。我校严格按山西省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致；严格遵守统一的作息时间。一至九年级地方课程为《安全教育》（班会）、、《中华诵国学经典诵读》；校本课程为《古诗文天天读》、《好习惯伴我行》；这些都能够符合山西省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不是专职教师，但与以往相比，现在有了很大进步，为学生提供了多元的学习内容和充足的学习空间。

学校始终把严格落实国家课程实施方案列为学校工作的重中之重。每周按五天工作制安排教学，周课时总量一、二年级为26课时，三、四年级为31课时，五、六级为30课时，七至九年级为34课时，每课时45分钟。国家规定的学科类课程、综合实践课程、地方与学校课程，均在周一至周五的教学时间内按课程实施方案设置。其中音乐一至四年级为每周2节，五、六年级每两周3节，七至九年级每周1节；美术一至四年级为每周2节，五、六年级每两周3节，七至九年级每周1节；体育与健康一、二年级每周4节，三至九年级每周3节；综合实践活动课程三至九年级每周3节，其中信息技术每周1节，研究性学习每周2节；地方与学校课程一、二年级每周2节，三至六年级每周3节，七、九年级每周5节，八年级4节；品德与生活（品德与社会）一至六年级每周3节；三至六年级的科学每周2节；七至九年级的思想政治、地理、历史每周均为2节；七八年级的生物每周3节；八九年级物理每周2节；九年级化学每周3节；语文一、二年级每周9节，三至五年级每周七节，六年级每周六节，七至九年级每周四节；数学一至九年级每周4节；英语三至六年级每周2节，七至九年级每周4节。

2、开发校本课程，推进素质教育。

我校学生全部来自农村，大部分学生的家长文化程度低，学生未能受到良好的家庭教育，学生的各种行为习惯极不规范，坏习气不少，家庭教育投资少，学生课外阅读书几乎没有，课外阅读量远远不够。针对这种实际情况，学校组织广大教师开发了两门校本课程即《古诗文天天读》和《好习惯伴我行》，纳入课程计划，按时上好校本课程，教师的教案或活动设计要定期上交接受检查，并定期听课、评课，开展交流研讨活动，保证了校本课程的课堂学习效果。

校本课程的开展，有力地促进了学生良好习惯的养成，以及学生视野的拓展，促进了学生综合素质的提高。

3、加强教师队伍建设，不断提高教育教学水平。

学校从师德群体建设入手，不断强化团队协作意识和敬业奉献精神，始终坚持“以校为家”、“全身心服务学生”、“学生在，老师在”、“从不搞有偿家教、谋第二职业”，体现了一种高尚、纯粹的职业精神。同时，学校还力促教师参加各类专题培训与业务培训，获得深厚的底蕴和较高的起点。俗话说得好：教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。我们要求每位教师精心备好每一堂课，要做到备学生、备教法、备练习等；认真上好每一堂课，在课堂上应师生互动，且动而不乱，教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意力，上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。课后布置作业要精而少，一二年级不留书面回家作业，其他年级回家作业量合理调节，总量严格按照要求，不准超越，只准减少。由此，学生学得轻松了，学习的积极性也增强了，他们的思维也活跃了，成绩也明显地提高了。

针对农村学校音体美等科专任教师没有的现状，我们积极鼓励并支持教师在带好自己专业课程的基础上，结合自己的兴趣、爱好和特长，能够胜任第二或更多课程。想尽一切办法，千方百计解决教师不会代的问题，尽最大努力保证教学质量。

4、为了提高学生综合素质，针对山区农村学生的实际，学校近几年来大力实施以“好习惯伴我行”为主题的习惯养成教育和以“晨诵、午读、暮省”为题的书香校园建设和阳光体育校园建设，收到了良好效果。

通过开展每月一事主题教育，一月：学会交往（懂得礼仪）；二月：学会学习（珍惜时间）；三月学会吃饭（懂得节约）；四月：学会走路（遵守交规）五月：学会扫地（学会劳动）六月：学会唱歌（走进艺术）七月：学会玩球（学会健身）八月：学会微笑（学会交往）九月：学会阅读（懂得求知）十月：会写家书（懂得感恩）十一月：学会演讲（培养自信）十二月：常写日记（坚持毅力）。坚持周一升国旗仪式，使升旗仪式制度化、规范化。充分发挥课堂主渠道作用，使思想教育经常化，创设人文的校园文化环境，引导养成。让墙壁说话、让标语提示、让教材导行、让榜样激励、让口谣强化。使德育工作走向规范化、生活化，经常化、系列化的轨道。

坚持做到：清晨一诵：每天20分钟晨读时间组织晨诵活动，有目的的开展诵读活动，结合学生当下生命需求，开展“生日送诗”活动，促进学生健康快乐成长；中午一读：每天中午

饭后，利用30分钟时间组织学生根据自己的兴趣和爱好自由读，让学生积极汲取知识的营养，享受知识的快乐；晚间一记：低年级学生以绘画形式，中高年级学生以日记随笔、作文等形式，记录、表达自己的晨诵体会；每月一评：学校鼓励教师组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等喜闻乐见的形式开展“暮省”活动。评出班级“诵读之星”“演讲之星”“写作之星”等，进行表彰奖励，调动学生读书的积极性，让学生体验到晨诵的快乐。

我校全面推进以“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”为内容的师生健身健美活动，不断提高学生的身体素质。

在管理上我们对学生、宿舍、班级实行动态星级管理，根据学生表现、言行、纪律、卫生、学习等各个方面，给予星级评定，星级能升能降，每月集中进行一次表彰和奖励。通过这样一项活动，各班的纪律、卫生、学习等各个方面，以及学生的言行举止发生了翻天覆地的变化，收到了很好的效果。

三、存在的问题和不足

1.师资配备有待加强，教师素质有待进一步提高。我校的音体美教师没有一个专业对口，音体美等学科的师资配备不尽人意，很难保证教学质量。

2、由于去年学校校舍进行改造，学校没有操场，学校院内堆放了大量的建筑材料，导致去年我校的体育课课时不足，从今年开学体育课全部开足课时。学校原来的体育设施由于学校改造拆除，今年五一校园要进行硬化，硬化后学校的体育设施可全部恢复，所以五一前这段时间，学生的体育活动项目不够丰富。

3.评价问题。我们对学生的评价体系还不是很完善，评价质量的主要点还是文化知识，学生的综合素质的评价还是片面的。虽然学校积极进行评价的改革，但改革的力度有待加强，效果有待提高。学生评价还需把家长和社会做为一个方面。

四、努力的方向

今后，我们一定会在上级教育部门的正确领导下，严格执行课程计划，让学校的所有硬件与软件设施，都能为执行课程计划服务。争取达到与标准完全相符，为全面提高学生的素质做出努力。我校的课程实施仍在探索之中，我们的想法与做法仍有许多不够恰当的地方，还存在不少遗憾和有待改进之处。恳请各位领导、各位专家指导并提出宝贵意见和建议，我们将以此为契机，及时修正工作中的不足，把我校的教育教学工作提到一个更高的水平。

二〇一一年三月二十九日

第二篇：2011年国家课程开设情况自查报告

石必中心小学国家课程开设情况自查报告

为全面落实国家课程计划，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育。我校按照市、县教育局有关精神，积极行动起来，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极落实国家课程方案并力求规范操作。根据上级的要求现对我校的课程落实情况，进行了认真、细致的自查。现从以下几方面汇报。

1、我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，认真执行课程设置方案，践行课改，开足开齐品德、科学、音乐、美术、体育等学科，学校在人员不整，师资力量较困难的情况下，精心安排教师进行上课，平时的课堂上决不挤占以上课时。

2、开齐开足学科课程，合理安排地方课时，地方课程以传统文化、环境教育、公共安全教育为主要内容，充分利用各种教育资源对学生进行教育，努力建设校本课程。

3、减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，执行市、县教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以认真执行。

第一、提高作业布置质量。教师要根据课标的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励教

师分层并有针对性的布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。

第二、严格作业批改要求。坚持有布置必有批改，有批改必有讲评、有讲评必有反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。对学习有困难的学生要给予指导、帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。

4、坚持统一的作息时间，每天学生在校时间不超过六小时。同时确保学生每天体育锻炼一小时制度，制订了锻炼措施，每天第三节课后安排20分钟大课间活动。严格执行节假日、放假通知，从不占用课余、星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课；教师无有偿家教现象。

5、加强了对循环教材征订的管理，做到先收集再征订，确保征订足量。同时加强对循环教材使用的管理，要求班主任和任课教师同时负责，力争让学生将学习内容记在笔记本上，不在书上乱涂乱画。确保下一级学生的使用。

6、努力开设好综合实践活动课。根据学校实际，制定学校综合实践活动方案，同时各班制定好本班的综合实践活动计划以及活动指导方案。严格地按照计划内容进行教学，努力开发学生实践活动场所，让学生在实践中得到全面的发展。

在课程落实中我校也存在不少的问题。农村家庭教育资源馈乏。教师专业素质不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，教师配备不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到理想的效果。我们将在教师知识的丰富，教学思路的拓展，教学手段的更新上下大力度，提高教师的教学水平，以更好地落实国家课程方案，推进素质教育的发展。

2011年9月

国家课程开设情况自查报告

石 必 中 心 小 学

2011年9月

第三篇：开设国家课程情况的自查报告

开设国家课程情况的自查报告

开设国家课程情况的>自查报告

根据《高平市教育局关于进一步规范全市中小学生作息时间的通知》（高教字【2010】16号）、《关于规范义务教育学校课程设置和课时安排的通知》（高教字【2011】6号）和《关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知》（晋教督【2011】3号）文件精神，结合教育局4月26日会议精神，我校迅速行动，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，就课程设置和作息时间安排情况进行了认真、细致的自查，现将自查情况汇报如下：

一、作息时间检查情况

我校能严格按照市教育局作息时间的安排，保证学生每天在校时间不超过7小时，学习时间（包括自习）不超6小时。

二、学校课程设置和课时安排检查情况

1.我校能按要求严格执行高平市课程设置和课时安排，并能按照《高平市义务教育课程设置和课时安排》基本开全课程，保证学生每天1小时的课外活动时间，保证学生全面、和谐发展。

2.存在的问题

（1）课程表中存在的问题

①学校部分班级不按课程表安排教学，有增减课程上课现象。

②学校语数学科安排超课时（三至六年级实际上课语文多1节，数学多2节，一、二年级数学多1节），体育、综合实践和地方课程安排不足课时。

（2）实际上课中存在问题

①部分班级虽能严格按学校要求进行课时安排，但实际教学中一人代双科或多科教师存在挤占、挪用现象。

②综合实践活动课开设严重不足，受客观条件限制，学校无法开展信息技术教育课程（无微机室），写字学生无教材也不能很好开设。

③学校科学实验操作课开设不规范，档案资料不健全。

④个别学校部分年级教师家庭作业布置较多，作业总量超时。

三、存在问题的主要原因

1.学校领导认识不到位，没有从落实国家教育方针和基础教育培养目标的高度来认识严格执行课程计划和课程标准的重要性和必要性。

2.我镇地处东部山区，虽然并校后部分资源得以互补，但教师年龄总体老化，教育者素质有待提高。

3.教师专业素质不高，配备不合理，难以胜任各专业学科的教学，尤其是音乐、体育、美术学科教学，专业人才匮乏，虽然学校尽力依据课程方案设置课程，但有些课程只能是开设，难以达到理想的效果。虽然学校也尝试进行大堂上课，但由于合并前学生各方面知识参差不齐，效果并不如人意。

4.当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教育。我们的特色教育正处于刚起步阶段。

5.音体美课程和综合实践课程的评价还没有一套成型的科学的评价体系。

四、整改措施

1.针对我校检查中存在的实际问题，我校召开了包年级领导会议，要求领导和教师充分认识加强课程管理的重要意义，并立即行动起来，凡不符合作息时间和课程设置要求的班级，不折不扣统一执行市教育局规定的作息时间安排和课程设置和课时安排。

2.提升教师的专业素质，积极进行课堂教学改革，向四十分钟课堂要质量，严禁加班加点打疲劳战。

3.注重教师备课，尤其是音体美、综合实践和地方课程，开全开足课程，尽最大努力开好课程。

4.注重实验操作及实验类档案资料的整理归档工作。

第四篇：前川联校住宿生安全管理制度

前川联校住宿生安全管理制度

为了更好地落实上级关于校园安全问题有关指示精神，确保同学们的人身安全和教学秩序的稳定，结合本校实际，特制定本制度。

（一）住宿要求：

1.严格遵守中学生日常行为规范和学校的各项规章制度，在生活上、学习上互相帮助，培养良好的文明风尚。

2.每个寝室设寝室长一人，负责该室纪律、内务、卫生等管理工作。发现擅自缺宿或其他人员在本寝室就寝的要及时向班主任老师和值日老师报告。

3.每位同学必须按编定床位入宿，不得私自调换或到别的寝室住宿。

4.爱护公共财物，不损坏水电、门窗、床铺等设备，不私自搬学校公物进宿舍使用。5.保持宿舍内安静，按时作息，不在宿舍中进行不健康的娱乐活动，如打扑克等。

（二）卫生要求：

1.要自觉遵守卫生制度，不随地吐痰，不乱丢果皮、纸屑、杂物，不随地倒剩余饭菜，不向窗外丢、倒杂物等。

2.负责“卫生值日”的住宿生，每天(早晨、午后)打扫寝室两次。

3.要注意个人卫生，勤洗衣服、被褥，养成良好的卫生习惯。

4.要严格遵守内务的有关规定，及时整理好个人内务。

（三）作息要求：

1.起床铃响后，应立即起床，整理内务。

2.午休时间要安静休息，不得从事与学习无关的娱乐活动，不得使用收录音机和MP３等。

3.就寝铃响后，必须进入寝室就寝，熄灯铃响后，要立即关灯安静入睡。

（四）安全要求：

1.不得玩弄电线、电器等。

2.不要带贵重物品到宿舍中，严禁把火种带入宿舍，严禁使用电炉子、电热器、变压器、充电器等电器用品和在宿舍内吸烟。不得使用火柴、打火机、蜡烛等，严禁在宿舍或教室内焚烧废纸、杂物、打火机、点蜡烛等。

3.离开寝室要关好门窗并加锁，要协助学校搞好防火、防毒、防盗、防坏人等治安保卫工作，发现情况要及时向老师报告。

4.严禁在床上打闹、乱蹦乱跳，拆解，改变床的结构。

5.上课、课外活动、晚自习时间，除因病经同意外，一律不能留在寝室。

6.不准随便串宿舍，不带非住宿生进入宿舍，不在寝室中接待客人和留宿外人。

7.不能回校住宿必须向班主任老师请假，不得擅自离校住宿。

8.不准在校外就餐，购买零食，饮料等。

9.不准搬弄是非、造谣惑众、引起恐慌。

前川联校

二〇一〇年九月一日

第五篇：国家课程开设总结

学校国家课程开设实施总结

自2016年9月开发班队会课程以来，构建了系统的课程体系。我们积极变革主题班队会模式，为“学生自主管理”、“自我教育”的德育活动创造了时间和空间。开设专门的主题班队会课，积极开展爱国、诚信、安全、节约等主题教育。主题班队会课程的开发和开设，为学生注入了“血统高贵”的营养，点亮了学生幸福旅程中人生的底色。

一、课程开发背景： 新一轮课程改革明确提出推行国家课程、地方课程和学校课程“三级课程”的管理制度校本课程开发实质上是一个以学校为基地进行课程开发的开放民主的决策过程，学生的兴趣和需要，是开发校本课程的重要依据。可以说，校本课程是国家课程的必要补充是满足学生个性发展需要，形成特色学校的重要途径。除了学科教学在开发适合学生和学科特点的校本课程之外，我们也应看到把德育活动与综合实践活动融为一体，积极地参与到校本课程的开发中来，对推进学校新课程改革的实施具有重要意义。

二主题班队会是班级教育活动的形式之一，也是德育工作开展的主要阵地，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班队会活动。通过主题班队会来澄清是非、提高认识、开展教育来促进学生的成长和树立人生观都起着作用。通过体验式的主题队班会，学生们在体验中、互动中进一步认识了自己，理解了他人，初步树立正确的人生观、价值观、科学的世界观，具有社会责任感和法制观念，养成了良好的行为习惯和自律能力，形成自尊自爱、自立自强、承受压力开拓创新的心理品质。

三、课程开发与开设的理论及实践意义 理论意义： 主题班队会课，利用在集体中教育学生的原则，培养学生集体主义精神，形成班级健康、积极的舆论导向。优秀的班集体，能形成一种合力，形成一个磁场，班级成员相互影响、相互吸引、相互作用。在这样的集体里，他们增强了自我约束、自我教育、自我管理的能力。在这样的集体里，学生会产生积极向上的心态，形成强大的内驱力；在这样的集体里，班级文化将潜移默化地影响学生，使他们自然产生与集体要求一致的行为思想。好的班级舆论自然形成，引领他们的灵魂走出世俗的迷途，而让生命大放光彩。实践意义、班队会有助于学生的思想认识水平的提高，从班队会的教育意义上讲，主要是使学生通过班队会明确、统一、强化对某个问题的认识。这些认识能力是提高来源于班队会活动中的以某种主题为中心的积极的教育影响。班队会是实现学生自我教育的重要手段。一节完整的班队会，从设计到实施都要发动学生主动去参与，这使学生的创造能力、组织能力、活动能力能够极大地发挥体现出主体的能动性。自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强，这样就能达到自我教育的效果。班队会能促进班级集体的建设。首先，班队会可以产生凝聚力起到促进班级学生团结的作用。在班队会活动中，学生的主人翁意识能得到增强，会形成很强的向心力和向上的意识，这又是增强班级团结的动力；其次，班队会活动可以起到改变集体面貌的作用。