剑桥高中核心课程及IB介绍

第一篇：剑桥高中核心课程及IB介绍

剑桥高中核心课程（General Certificate of Education Advanced Level，简称A-Level），源于英国的全民高中课程。英国学生在进入大学前普遍要通过A-Level的考试，然后用获得的成绩申请大学。剑桥高中课程经过半个世纪的不断积累、改革与发展，已经被国际教育界誉为“金牌教育体系”。世界上有150多个国家9000多个学校和教育机构采纳剑桥高中课程体系，每年有500万学生参加剑桥高中考试。由于该课程的科学性和权威性，新加坡政府甚至将它直接引入并作为全国中学生的全民课程，我国香港地区也将该课程体系引进，作为本地区中学生的课程标准。

该课程体系的教学大纲、课程设置及其考试分别由英国四个主要考试局 Cambridge International Examinations,简称CIE, Oxford Cambridge and RSA Examinations 简称OCR, Assessment and Qualifications Alliance 简称AQA 和EDEXEL设计并组织，其权威性得到了国际上的广泛认可。迄今为止，全球已有5000多个教育机构开设了英国高中课程，每年有数百万学生参加由这些考试局组织的统一考试。由于该课程的科学性和权威性，新加坡甚至直接将该课程考试作为大学入学的全国统一考试，香港也将该课程引进，作为大学入学的测试标准。

剑桥国际高中课程由基础课程和核心课程组成。学生通过在无锡市第一中学的学习和考试后，可以凭考试的成绩直接申请美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰和新加坡等全世界所有英语授课的大学。

l 基础课程：剑桥中学课程（本土以外称International General Certificate of Secondary Education，简称IGCSE），为核心课程（A-Level）的预备课程。该课程学制一年，招收优秀的应届初中毕业生和高一年级在读生。无锡市区的应届毕业生通过中招录取，无锡市区以外的应届毕业生和高一在读生通过无锡市第一中学的入学考试及面试选拔录取。

l 核心课程：剑桥高中课程（General Certificate of Education Advanced Level，简称A-Level），源于英国全民普及的高中课程。该课程学制两年，招收完成高一或者高二学习的优秀学生。要求学生有较高的英语水平，并能顺利通过无锡市第一中学的入学考试和面试。

IB国际高中文凭课程简介

IB是international baccalaureate的缩写，共提供三个层次的教育课程：幼小学教育（3-12岁）、小初中教育（11-16岁）和高中教育（16-19岁）。其高中教育课程全称为International Baccalaureate Diploma Programme，简称为IBDP，创始于1962年。截至2010年，全球共有138个国家和地区的2,190所学校开设了IBDP课程，其中中国大陆有47所（大多数是国际学校）。IB课程的管理组织为总部设在瑞士日内瓦的国际文凭组织IBO。

IB课程在设计之初主要面向国际学校，开设全球统一标准的课程，以保证国际流动家庭子女教育的一致性与连续性。其IB课程的教育理念是终身教育（Education for Life），其教育理想是培养探究真知、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。

第二篇：IB中文课程及简介

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IB中文课程及简介

下面为大家介绍的是IB中文课程。包括了IB中文课程的分类、课程概要、教师的自主性和学生的自主性及主动性几个方面。希望对同学们深入了解IB课程有所帮助。

一、IB中文课程的分类

Chinese A1(Higher Level & Standard Level)

Chinese A2(Higher Level & Standard Level)

Chinese B(Higher Level & Standard Level)

Chinese AB(SL)

二、课程概要

1、ChineseA1课程(Group 1)

课程性质：属纯文学的母语课程。

教学对象：主要对象是母语特强、中学曾修读中华文学课程的学生。

课程的综合性：作品选读/写作/文学理论/文学史等四种文学课程的融合。

阅读为基础：15本(HL)或11本(SL)作品，分成四个不同的部分，各适用不同的考核要求。

考试：

校外口试为辅(30%)：作品评述(15%)

作品片段评析录音口试(15%)

评核标准：学生对作品的思考、鉴赏和分析的能力。

2.Chinese A2课程(Group 2)

课程性质：为双语文凭者开设的课程。课程兼备文学和语言两类。

教学对象：主要对象是母语较好的学生。

课程的综合性：(1)选读文学作品：六本(HL)、三本(SL)。

(2)A2和B课程的交叉之处：文化课题的选择部分，与B课程所包含的文化和语言现象研讨的课程性质，有相通的地方。

考试：

校外写作为主导(70%)：

(1)世界文学作品论文(20%)

(2)诗歌或散文作品评论(25%)

(3)专题论文(EE)25%(至少4800字)

校内写作(70%)：

(1)(试卷一)：两篇诗歌或散文作品的比较分析(25%)

(2)(试卷二)：六选一的应题作文(25%)

(3)写作两篇，各占10% 三立教育ap.sljy.com

校内-口试(30%)：

(1)选题研讨评述(15%)

(2)作品评析录音口试(15%)

3.Chinese B课程(Group 2)：

课程性质：以语文教学为主。非常强调研讨中文所涵盖和体现的中国文化现象及实用性华语的学习，因而形成一般的华语中级课程不同的课程性质和要求。

教学对象：主要对象是有一般中学母语基础的学生。

课程的综合性：(1)B课程和A2课程的交叉之处 :文化选题的研究部分性质相通。立足汉语，看世界、看社会、看中华民族，掌握语言，了解中国文化。

(2)Higher和Standard的区别：作文字数不同。

Higher课程——480字;Standard课程——300字。

教学要求：听、说、读、写并重。

第三篇：IB课程设置及考试说明

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IB课程设置及考试

参与IB文凭项目的学生要获得文凭，在两年里要从6个学术领域的学科板块中选择6门课程进行学习,并通过考核，还要完成3项必选拓展课程。由于课程的深度与广度的关系，课程分为高级（High Level，简称HL）与标准(Standard Level，简称SL)两个层次。

课程板块

第一板块：语言A1

指学生的母语或者是学生认为自己掌握的最好语言。语言A1的课程教学重点不是语言本身，而是该语言中的经典文学作品的分析与鉴赏。第二板块：第二语言（A2/B）

指学生的外语，重点是学生对该外语的书面与口头交际能力。为照顾不同外语水平的同学，该课程的学习与考核分5个等级：语言A2(HL)、语言A2（SL）、语言B（HL）、语言B（SL）、语言初级（SL）。学生可以根据自己对该外语掌握的程度选择课程和与之相应的考试。达到语言A2水平的学生能熟练地运用该外语，其教学与考核内容是该语言的文学与文化。语言B是针对那些学过几年某一外语的学生，课程的重心在培养学生对该外语的书面与口头的交际能力上。考核内容主要是口头交际，还包括有选择题、主观题、短文写作等题型的书面考试。第三板块：个人与社会

这一板块由人文科学与社会科学两方面的知识组成。学生可选择的课程主要有：历史、地理、经济、哲学、心理、社会与文化人类学、商务与管理、全球社会中的IT（SL）等。以经济学的课程内容与考核为例，课程内容分为微观经济学、宏观经济学、国际经济学和发展经济学4个部分。课程考试包括三份试卷：思考性问题（HL、SL）、简短事实题（HL）、数据论证题（HL、SL）。第四板块：实验科学

可选择的课程主要有：生物、化学、物理、环境系统（SL）、设计技术等。在这一板块的学习过程中，IB学员还要完成一个合作项目，即让不同科目的学

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生组成小组，共同完成一个项目，以展示他们所学课程对同一事物不同角度的思考。此板块中课程的考察，校内平时成绩占24%。第五板块：数学与计算机技术

数学为核心课程，部分数学项目与计算机技术为选修课程。课程考查中，校内平时成绩占20%，重点在“数学调研”与“数学建模任务”两个方面；统一命题考试占80%，包括：核心课程客观题、核心课程主观题、选修课程主观题三份试卷。

第六板块：艺术与选修

供学生选择课程包括：音乐、剧院艺术、视觉艺术、学校自主艺术项目等。不想学艺术的学生可再次选修前五个板块中的课程，以便选满文凭项目所要求的6门课程。

拓展课程

长篇论文(Extended Essay，简称EE)

IB学员必须完成一篇题目自拟、篇幅为4000字的学术论文。这可以让学生有机会对自己感兴趣的课题进行深入的、独立的研究。选题一般出自学生所学的IB课程，由一名导师指导学生撰写，撰写需要花40个学时。论文由校外的IBO考官根据统一标准评阅打分。

知识理论(Theory of Knowledge，简称TOK)

TOK帮助学生系统探索知识的本质。它检验数学、自然科学、社会科学、伦理、历史与艺术等领域经验的本质和依据这些经验所做判断的力量，激发学生对于知识和经验进行批判性反思。知识理论的考核内容包括学生10分钟的口头评述，和一篇1200到1600字的论文写作两部分。

创新、行动与服务(Creativity, Action, Service，简称CAS)

CAS课程在充满学术味的IB课程中起平衡作用。在两年的学习中，学生要花150个小时参与那些有利于他们身心发展，培养创造能力与社交能力的活动。诸如到社区、敬老院、幼儿园去服务，当志愿者，才艺表演，传授一技之长等。每项活动都有一名活动负责人监控与指导，并记录和评价学生的活动。IB学生还必须要有CAS活动日记，记录自己的感想与启迪。尽管这些记录要花掉学生

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与活动负责人大量的时间，但目前没有比这更可行的方法来证实学生是否真正参与了这些活动。

考试与考核

IBO课程设置和考试委员会在英国威尔士的加的夫，每年5月和11月南北半球分别组织一次全球统一考试。5月份的考试主要面向北半球的学生，11月的考试主要是面向南半球的学生。考试并不是每天进行，所有的考试进行完需要长达一个月。有的课程比如数学，则要分成两到三次考试才能完成。考试结束后，监考老师当场把试卷封闭，然后空运到IB分部进行阅卷。全世界有5000多名考官，他们都是各自领域中的权威，在主考官的监督下对考生进行考核。

不同科目的考试形式不同，包括口试、笔试和实践活动等。实验科学板块课程会有一定量的实验工作。教师将根据学生实验室的表现来进行评价，并将PSOW表（Practical Scheme of Work）交给IBO的考官。该表格详细的记录了学生所做试验的日期、题目、环节、时长、得分等信息，就是对学生所做实验的一个综合评价。作为任课教师，尽管希望自己的学生得高分，可是在填PSOW表的时候，必须客观谨慎。因为IBO有一套抽查制度，每次都会抽查若干个学生实验。组织专家重新阅卷，如果专家给出的成绩和任课教师的成绩相近，其余学生成绩就维持原成绩。如果出入很大，其余学生的分数也就照此差额全部提高或者全部降低。正因为IBO有这样的检查制度，才保证了世界各地的任课教师都自觉地遵守同样的标准。

课程板块中的每门课程的最终分数范围为1~7分，6门课程最高总分为42分。EE、TOK、CAS三门拓展课程总分为3分，所以IB课程的总分为45分。24分为合格分，准许获得IB文凭，36分为优良分，具备如牛津、剑桥等一流大学在IB学分上的要求。

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第四篇：IB国际文凭 介绍

IB国际文凭 介绍

国际IB课程:

国际IB课程全称为：International Baccalaureate Diploma Programme,它是由国际文凭组织（International Baccalaureate Organization）组织的一个为期两年的课程。

课程体系:

所有IB文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分，加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数，满分为45分。

这六个学科组是：

第一组：语言A1与世界文学(母语)

第二组：语言B（母语以外的现代语）

第三组：个人与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）第四组：实验科学（物理、化学、生物、设计、环境系统等）

第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法）第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等，或第三种现代语，或从第三组、第四组中再选一科，或高等数学标准等级）

附加分：

TOK（Theory of Knowledge--知识理论）和EE（Extend Essay--拓展论文），并有合格的CAS活动（Creativity,Acation and Service--创造、行动与服务）学习知识理论课（Theory of Knowledge，简称“TOK”）

这门横跨学科的课程主要培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生进行批判式思维，以增强学生的分析能力和表达能力。考查形式以写作及口头陈述为主。撰写4000字拓展论文（Extended Essay）

提供学生一次调研的机会，探究以往所学课程中的某个知识点，写出一篇4000字的论文，使学生熟悉独立研究的方法，锻炼学术写作的能力和技巧，为将来的大学学习打下坚实基础。

完成150小时的CAS活动

学生在IB课程学习的两年间，必须完成150小时的CAS（Creativity, Action and Service的缩写）活动，使得学生除了学好必修的文化课程外，还必须进行创新活动，关心、服务他人和社会，培养团队合作的精神，从而提高自身各项素质，获得德智体全面的发展。

国际著名大学对IB要求

麻省理工学院(美国)

麻省理工学院对IB国际文凭高等级考试成绩优秀者实行奖励学分制。IB数学高等级考试成绩6至7分相当于微积分I级(12学分)。IB物理考试成绩为6-7分者相当于物理I级(12学分)。IB化学考试成绩7分者相当于化学I级(12学分)。IB生物考试成绩为6-7分者相当于生物基础(12学分)。任何一门IB人文科学考试成绩在6-7分者将获得总选修课的9学分。

剑桥大学(英国)

剑桥大学招生部对IB国际文凭给予高度肯定，并声明所有的学科专业都对IB毕业生开放。但IB文凭持有者的总成绩须达到36-40分。其中高等级考试成绩在6-7分者才能保证实际录取的可能性。有些学科的成绩，尤其是理科高等级考试成绩为7分的入学申请者将优先考虑。

牛津大学(英国)

牛津大学欢迎持有IB国际文凭的入学申请者。入学条件是IB考试成绩极有竞争性，通常要求成绩在36分以上，并且有一门以上的高等级考试成绩达到6-7分。

白金汉大学(英国)

白金汉大学非常欢迎持有IB国际文凭的入学申请者。入学条件将具体考虑，但通常要求IB考试成绩达到26分。

耶鲁大学(美国)

耶鲁大学对IB高等级考试获得6-7分的学生给于两项累计学分的奖励(相当于两门耶鲁大学的课程学分)。学生可利用这些累计学分或提前毕业，或直接越级到大二年级学习。但对于IB标准等级考试成绩无学分奖励。学生也可利用自己IB高等级考试中所获6-7分的成绩加入耶鲁一些更高级课程的学分中。

普林斯顿大学(美国)

普林斯顿大学承认IB国际文凭，并以IB毕业生的考试成绩作为越级插班的唯一参考值。通常各科高等级考试成绩6-7分者可准许越级插班。

华盛顿大学(美国)

华盛顿大学认可IB国际文凭并向IB高等级课程考试成绩5分以上者赠送相应课程的大学学分(5分)或允许插班学习。本大学免试录取IB毕业生。对于获得一科或一科以上IB单科考试成绩的学生，将按照完成AP课程的高中生标准进行录取。

旧金山大学(美国)

旧金山大学认可IB文凭项目学习者在学业上的挑战精神和进取精神。圆满完成IB学业的毕业生毫无疑问能够达到我大学的入学标准。此外，对于IB三门高等级考试成绩在4，5，6，7学分者，我大学将给予直接越级到大二年级学习的优惠待遇。从而使我校五年制学士学位课程缩短为4年。这些IB课程的考试成绩将计入总教育课程成绩。其余的IB课程考试成绩将计入学士学位选修课学分成绩。

密执安大学(美国)

密执安大学对IB高等级课程考试成绩满意者不仅直接录取，而且还提供奖励大学学分的优惠待遇。各专业对此项成绩的奖励分数线不等。有的要求4分，有的要求5分。请参考各系的具体要求。对于IB标准等级课程的考试成绩，本大学通常不给予奖励。

澳大利亚国立大学

澳大利亚国立大学不把IB考试成绩折合成国内统一高考(微博)成绩。凡获得IB文凭者即被我大学认为是达到基本录取分数线者。但非英语国家的IB文凭获得者要有证明其英语水平的证书。各专业的录取分数线实行择优录取制。但会因专业不同而不同。

堪培拉大学(澳大利亚)

按照堪培拉大学当前的招生标准，IB文凭持有者被认为是合格新生并准予录取。最低录取分数线为24分。然而我校实行择优录取制。故最低分数线将通过竞争确定。

第五篇：MBA核心课程介绍

MBA核心课程介绍

MBA Core Courses Description

一、数据模型与决策

本课程包括统计学和运筹学两部分的教学内容。本课程设置的目的是为进行经营管理问题的研究和实践提供统计学和运筹学的方法；为其他有关专业课程提供数据分析方面的基础；提高学生处理数字信息的能力；以统计学和运筹学的独特思维方式对学生进行思维训练，开拓思路。

统计学是一门方法论的学科，研究如何搜集、整理与分析统计资料以及进行统计推断的理论与方法。运筹学是依照给定目标和条件从众多方案中选择最优方案的科学决策方法。This course includes fundamental concepts of both statistics and decision theory.Statistics enables students to collect, process and analyze data.Decision theory concerns a collection of concepts and techniques for evaluating complex decision alternatives.This course provides an introduction to generic modeling techniques that can be employed to address this complexity.Topics studied include linear programming, decision analysis, mathematical programming, inventory theory, forecasting, and Markov decision processes.本课程选用教材或教学参考书：

1、“Statistics for Business and Economics”，Anderson, D Sweeeney, T.Williams，McGraw-Hill；

2、《管理运筹学》，韩大卫，第3版，大连理工大学出版社；

3、《数据、模型与决策-运用电子表格建模与案例研究》，（美）弗雷德里克.Ｓ.希利尔，4、马克.S.希利尔，杰拉尔德.Ｓ.利伯曼，中国财政经济出版社；

5、《商务统计导论（CD-ROM）98》，2003年1月，Ronald M.Weiers，第4版.英, 北京大

学出版社。

6、商务与经济统计，戴维.R.安德森，机械工业出版社。

二、管理经济学

管理经济学是一门应用经济学，它以微观经济学为理论基础，借助于决策科学和管理科学的各种方法和工具，指导企业决策者高效率地配置稀缺资源，制定和实施能使企业目标得以实现的经营决策。

管理经济学的主要内容可分为经济理论、优化方法和管理决策三部分。管理经济学强调将这些基本理论运用于企业决策，包括需求分析、产量与价格决策、定价决策、投资决策、内部组织设计、业绩评估与激励机制设计等。为了将基本的微观经济理论运用于企业决策，管理经济学还涉及到决策方法和工具，包括优化方法、统计方法以及预测方法，企业的科学决策和目标优化只有借助于这些具体的方法和具体的工具才能实现。

This course studies the role of economic issues in the managerial decision-making process.It covers the concept of microeconomics and provides key analytical tools.Theoretical concepts are consistently motivated by real-world situational scenaries, and are explained within the context of real-world business applications.本课程选用教材或教学参考书：

1、“Managerial Economics and Organizational Architecture”，James A.Brickley,Clifford W.Smith,Jr., Jeroldd L.Zimmerman, William E.Simon, Second Edition, Prentice Hall；

2、“Managerial Economics, Applications,Strategy,and Tactics”, James R.McGuigan,R.Charles Moyer, Frederick H.deB.Harris, China Machine Press;

3、《公司经济学》，毛蕴诗，王三银，中山大学出版社

三、财务会计

财务会计是运用专门方法记录企业过去的交易、事项与情况，并以财务报表的形式将企业的财务状况、经营成果和现金流量等信息传递给企业外部使用者的信息系统。本课程要求学生在了解会计的基本理论、基本方法和基本技能的基础上，重点掌握会计核算的方法和程序，借贷记帐法和帐户的运用以及会计循环的全过程和会计报表所提供的信息。并通过对会计报表及相关资料进行理解、分析和运用，从会计的角度加强企业的资产管理与控制会计信息的，进行有效的决策。

The course is to provide a basic understanding of published financial statements and of how such statements may be analyzed in order to draw inferences about the financial performance, position and viability of organizations.本课程选用教材或教学参考书：

“Accounting-Text and Cases”，【美】 罗伯特·Ｎ.安索尼，詹姆斯·Ｓ.里斯，朱利·Ｈ.赫特斯坦，北京大学出版社

四、生产与运作管理

随着市场经济的发展，企业之间竞争日益激烈，如何有效地组织生产资源，以最快的速度(Time)、最低的成本(Cost)、最好的品质(Quality)、最优的服务(Service)生产出符合用户需要的产品，是现代生产运作管理的核心战略。生产与运作管理课程旨在使学生能够掌握现代运作管理的基本理论与方法，并能运用于实际工作中，解决运作过程的实际问题。

本课程覆盖企业生产与运作（制造业和服务业）的三个方面的内容：运作系统的设计、运作系统的运行、运作系统的维护和改进。

The purpose of the course is to provide an understanding of the role, objectives and activities of the operations manager.It provides knowledge and understanding of the concepts and techniques of operations management, equips students with the necessary skills for data analysis and builds confidence in working with mathematical techniques.本课程选用教材或教学参考书：

“Operations Management for Competive”, Richard Chase, 11 Edition, Mcgraw Hill

五、公司财务

公司财务包括投资决策、筹资决策、股利决策和营运资本决策等内容, 是关于资产配置、融资和资产管理决策的一门学科。现代财务理论是建立在公司价值最大化的目标基础上的，重点探讨在有限责任公司特别是股份有限公司这种现代企业制度的主要形式下，如何对公司经营过程中的资金活动进行预测决策和分析。通过对财务基本知识的学习，将有利于学员为在实际工作中适应变化做好充分准备。

This course introduces the theory of corporate finance and the application of this theory to realistic problems in corporate financial management.Topics covered include financial markets and institutions;time value of the money;security and asset pricing;risk and return, etc.The course analyzes optimal financial policy on a firm level, under what conditions an optimal policy actually exists, and how the actual financial decisions of firms may be explained in theoretical terms.本课程选用教材或教学参考书：

1、“Principles of Corporate Finance”，Richard A.Brealey，Stewart C..Myers，8th

Edition, McGraw-Hill；

2、“Fundamentals of Financial Management”, Brigham & Houston

六、营销管理

本课程旨在较深层次上介绍市场营销学及其在商业实践中的作用，主要包括以下的重要内容：

(1)市场分析与市场选择：引导你掌握营销管理的要义，分析市场环境，以及学习市

场分析的技巧和方法，从而对市场及顾客价值做出明智的选择。

(2)营销策略及顾客价值管理：有系统地引领你订定营销管理目标，创造顾客价值，以及有效地将顾客价值、理念和方法传递给目标对象，以便能建立长远的顾客交

易关系。

(3)营销策划及案例分析：有系统地引领你从企业整体需要及顾客价值出发，透过营

销策划、组织、控制、改革和建立市场导向企业文化的理念和方法，分析个案，以培养你在策划、应变和解决市场问题上的能力。

This course is intended for those who wish to have an understanding further of the principles of marketing and to recognize its role as an important management function.The course includes market definition and conditions, marketing strategies, consumer value and satisfaction, the marketing mix, policies and plans, and decision-making.Case studies selected will study in detail the problems and processes o marketing, with a view toward the development of analytical techniques used in the marketplace

本课程选用教材或教学参考书：

“Marketing Management”，Philip Kotler，Northwest University，12th Edition，Prentice Hall;

七、组织行为学

组织行为学是一个研究领域，它探讨个体、群体、以及结构对组织内部行为的影响，以便应用这些知识来改善组织的有效性，强调的是与工作岗位、缺勤、员工流动、生产率、绩效和管理有关的行为，其核心内容包括激励、领导行为和权威、人际沟通、群体结构与过程、学习、态度形成与知觉、变革过程、冲突、工作设计、工作压力等。

This course draws upon psychology, sociology and anthropology to examine the role of culture in the behavior of managers, employees, consumers, competitors and the community in business environment.Among the topics included are communication, motivation, change, group dynamics, stress, negotiation, interpersonal relationships, and decision-making.本课程选用教材或教学参考书：

“Organizational Behavior”, Stephen P.Robbins, San Diego State University, 11th Edition, Prentice Hall；

八、人力资源管理

企业人力资源开发与管理是适应建立市场经济体制的需要新设置的一门课程，其研究对象是人力资源获得、培育、运用与保养的规律，其任务是为企业经理在完成企业既定目标的过程中有效地运用人力资源提供基本理论和方法。主要教学内容包括人力资源配备、人力资源开发、人力资源评价、人力资源补偿、人力资源保养五个部分，分成导论、工作分析、人力资源计划、招聘、选择、训练、绩效评价作评价、薪资调查、薪资制度、奖励制度、工作时间制度等十二个专题。

This course aims to equip students with the knowledge, insights and skills needed to manage people effectively.The course addresses a range of human resource management practices and develops a criterial approach to the theory and concepts of organizational effectiveness and change management.Included are evaluation of national human resources, recruitment and remuneration systems, gender and ethnic issues, performance evaluation and reward, training and development, and policies.本课程选用教材或教学参考书：

1.“Human Resource Management”，Gary Dessler，Florida International

University，loth Edition，Prentice Hall;

2.“Human Reasourse Management：gainning a competitive”，霍思安，第二版，McGraw-Hill；

3.“Human Reasourse Management”，John Ivancevich，2004，英文第九版，机械工业

出版社

九、管理信息系统

本课程旨在使学生熟悉管理信息系统的有关概念，了解信息资源管理的基本知识和各种先进技术及其发展趋势，为有效地利用信息系统，实现管理现代化，提高企业竞争中的战略优势，为组织领导或参与制定企业信息系统战略规划和开发、使用、管理维护各种信息系统打下坚实的基础。

本课程的主要内容包括：信息系统革命，信息系统的战略角色，信息系统与决策，计算机与信息处理，信息系统软件，信息资源的管理，电子商务，知识的管理等内容。

This course aims to provide students with an introduction to planning, implementing and mai-ntaining an effective and efficient information service for an organization.Emphasis will be placed on the established conceptual framework as well as on the latest trends and developments in information systems.Through the integration of theory and practice, the course is intended to equip students with knowledge, methods, and awareness of the electronic revolution that increasingly shapes international business operations.本课程选用教材或教学参考书：

1.“Management Information Systems-Organization and Technology in the

Networked Enterprises”, Kenneth c.Laudon, Jane P.Laudon，Sixth Edition,Prentice-Hall, Inc., 2000;

2.“Management Information Systems-Managing the Digital Firm”, Kenneth C.Laudon, Jane P.Laudon,9th,Prontiss,Hall.十、战略管理

本课程旨在帮助学生理解战略管理的思想、内容和发展，在对企业环境变化进行科学分析和预测的基础上，企业未来的生存和发展制定切实可行的战略，并将其付诸实施和进行控制。主要包括战略管理的理念和实质、环境分析、战略计划、战略实施和战略控制几大部分内容，注重理论和案例结合展开分析。

This course is designed to provide students with a deeper understanding of strategic management principles, theories and concepts.During this course, the student will learn how to develop mission statements, assess both the external and internal environments to determine organizational strengths and weaknesses.All materials are designed to provide valuable practical application of learned theories and concepts.本课程选用教材或教学参考书：

1.“Contemporary Strategy Analysis : Concepts, Techniques, Applications”, Robert M.Grant;

2.战略管理：竞争与全球化，迈克尔·A·希特R·北安.爱尔兰等，第1版·英，机械工业出版社。

十一、商务英语

MBA商务英语的教学目的是培养学生在商务，工商管理、经济等领域综合运用英语的能力。通过该课程的学习，学生能顺利地阅读本专业英语资料，能借助词典阅读外国报刊杂志，以获取信息，了解和熟悉当代的经济管理和科技发展的最新动态。能用英语进行一般的商务活动，如：商务谈判，商务书信往来等。

The course aims to enable students to use English as a comprehensive tool in business, management and economic field.Through the study, students should be able to read English books and journals, and other materials in order to obtain information and to be familiar with newest development of the business world.Oral and written communication skills are also established.本课程选用教材或教学参考书：

1.《商务英语初阶》，Christine Johnson，外语教学与研究出版社；

2.《高级商务英语》，李建英等，中山大学出版社；

3.“Understanding Business”, Senventh Edition, McGran Hill.十二、管理沟通

管理沟通是许多著名中外商学院MBA培养核心课程之一，也是企业家和管理者培训的重要组成部分。此课程的目的在于通过模拟各种不同情景来培养学生的口头及书面的沟通技巧，重点突出理论学习与商务实践相结合，以塑造新时代优秀的管理者。该课程涉及的有效沟通基本原理及实践，涵盖了个人与组织的层面。

Managerial communication is one of core courses in the MBA programs of many significant Chinese and foreign business schools, and it serves as a key training

session of entrepreneurs and managerial leaders.This course aims to build on the oral and written communication skills through simulations in various managerial communication contests.The notion is emphasized that both academic learning and business practices are appreciated for shaping excellent managers in our new era.Some fundamental principles and practices of effective communication are covered both at the individual level and at the organizational level.本课程选用教材或教学参考书：

1.“Business and Administrative Communication”,Kitty O.Locker, fourth edition,McGraw-Hill；

2.Guide to Managerial Communication-Effective Business Writing and Speaking",Mary Munter, fourth edition, Prentice Hall;

3.管理沟通指南，Mary Munter, 双语，清华大学出版社。

4.“Management Communication: Principles and Practice”2005 Second Edition，McGraw-Hill/China Machine Press。