日月潭的传说1—教学设计韦海涛

第一篇：日月潭的传说1—教学设计韦海涛

杨集中心小学三年级(下)语文教案

课 题２３、日月潭的传说(第1课时)

学习目标

1、学习课文中的10个生字。、用自己的话复述课文。

3、通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴、不畏艰辛的精神。

教学重难点:

1.重点：学习课文中的10个生字。

2.难点：不畏艰辛的精神

教学过程

一、导入新课

同学们，你们了解日月潭的传说吗？知道的请你谈一谈。

二、读通顺全文，能概括故事内容

1、用心读文，读通读顺，并能概括故事内容

2、检查读书情况

三、理清故事脉络，讲故事

1、大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？

2、他们是怎样找回太阳和月亮的？

３、默读课文回答问题，并理清故事脉络。为讲故事做准备

４、讲故事比赛

四、书写习字册

重点指导难写字

第二篇：日月潭的传说2教学设计韦海涛

杨集中心小学三年级(下)语文教案

课 题２３、日月潭的传说(第2课时)

学习目标

1、学习课文中的10个生字。、用自己的话复述课文。

3、通过了解大尖和水社克服重重困难救出了太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴、不畏艰辛的精神。

教学重难点:

1.重点：学习课文中的10个生字。

2.难点：不畏艰辛的精神

教学过程

一、导入新课

１、默写词语

２、讲述《日月潭的传说》这个故事

１、第九自然段大尖和水社来到阿里山，在小鸟和百兽的帮助下，找到了金斧头和金剪刀。课文没有具体写出来；

第九自然段恶龙终于被制服了。恶龙是怎样被金斧头和金镰刀制服的，课文也没具体写出来。引导学生根据课文所提供的材料，把概括叙述的情节扩充得具体详细些。

２、默读课文，发挥想象，把课文中的空白处能说一说。

读了这个传说故事，你有什么想说的。

可以从人物、传说故事本身甚至你对故事结尾质疑“太阳和月亮难道被大尖和水社同时举上了天空”

认真完成练习册

读拓展阅读

第三篇：恐龙1教学设计韦海涛

杨集中心小学三年级(下)语文教案

课 题20、恐龙(第1课时)

学习目标

1）学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，了解恐龙的类型及外形特点。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。

（3）培养学生有目的上网查找资料、收集整理资料的能力。

教学重难点:

1.重点：学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，了解恐龙的类型及外形特点。

2.难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。

教学过程

（一）揭示课题

1、两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙（板书课题）

今天，我们就要一同领略恐龙的世界。

2、学生交流自己知道的恐龙知识

3、展示带来的恐龙图片

（二）读通全文，解决字词

1、现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，试着自己解决。

2、检查自读情况

出示生字词，并交流部分词的意思

1（三）再读课文，理顺句意

再读课文，要求流畅

2、齐读课文，注意字音和停顿。

（四）做习字册

重点教学生字“窃、缩、旅”的书写

第四篇：少年王勃1教学设计韦海涛

课 题

9、少年王勃

(第1课时)

学习目标

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段

3、理解课文内容，感受少年忘勃的非凡才华，激发学生的学习热情。学重难点

1.重点：背诵三、四自然段

2.难点：感受王勃登上滕王阁观看到的美景与他写的诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的关系。教学过程

一、导入新课

1、长江发源于青海，沿途经过十多个省市后流入东海，其中有个省简称为“赣”，谁能说出它的全名？聪明的同学们可以猜想江西境内的长江我们可以称它为什么？（赣江）

2、在江西南昌市赣江边，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁，（显示图片）唐初始建，已经有1300多年历史了。曾多次被毁重建，但因为一个少年的文章《藤王阁序》而一直留在人们的记忆中，他就是王勃。（板书课题，显示王勃图片）

二、初读课文

1、听了老师的介绍，你有什么疑问吗？

2、让我们来读课文了解王勃。

3、播放课文配乐朗读录音。

4、自由读：要求：读准字音、读顺句子（尤其是比较长的句子）、读通课文。

5、检查自读情况：

A、读一读

南昌 藤王阁 都督 宴会 文章 野鸭 披着 灿烂 读 《藤王阁序》 才气 秋景

庆贺 胸有成竹 文思如泉 千古传诵

B、指名分自然段朗读，及时正音。说说每一段的意思。

C、再次默读全文。

6、尝试分段，理清课文层次：

一（1）主要讲了藤王阁整修一新，王勃应邀参加宴会。

二（2—4）主要讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《藤王阁序》。

三（5）点明《藤王阁序》成为千古传诵的名篇。

7、朗读全文。

第五篇：李广射虎1教学设计韦海涛

课 题

8、李广射虎

(第1课时)

学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。

2、学会9/10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词。

3、知道《塞下曲》是赞美西汉“飞将军”李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。教学重难点

1.重点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。2.难点：激发学生对民族英雄的敬爱之情。

一、导入

1、板书课题。

2、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？

学生介绍，教师补充。

3、读了课题，你想知道哪些问题？

（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）

二、初读课文，感知内容 1．汇报预习本课情况。

1、自学课文 要求：

（1）读准生字的读音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段的序号。（通顺每句话，并画出不懂的地方。

2、检查自学效果 1）指读课文，纠正读音。2）卡片出示，读准生字的音。3）重点理解下列词语的意思。

警惕：对可能发生的危险情况保持敏锐的反应。巡逻：巡查警戒。影影绰绰：模模糊糊，不真切。

3、指导书写生字。

4、范读课文。

2）读正确，读