第二节调查我们身边的生物导学案xucchunqiao（精选5篇）

第一篇：第二节调查我们身边的生物导学案xucchunqiao

第二节调查我们身边的生物导学案班级：姓名：

学习目标：

1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。

3、关注周围生物的生存状况。学习重点、难点：

重点：调查法的一般步骤及生物分类方法。难点：撰写调查报告。

学习过程：

一、问题导学：

（一）、情境引入

1、某生物小组要想了解北关市场的各种蔬菜其销售状况，这时我们常用到调查法。

2、当你走进农田，要记录你所看到的生物并对其进行分类，应采用什么方法。

（二）、自主探究，合作交流学习任务一：尝试应用调查法

1、自学教材P7—P9页，结合调查活动，总结出调查的一般方法。自学提示：

（1）结合红背景内容，熟悉调查时应注意什么问题。

（2）在农田调查中，是否只调查植物。

（3）设计调查农田生物的调查表。

（4）调查时，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境。

（5）结合P9页讨论题，讨论回答

2、小结讨论，交流问题

3、师生归纳总结

学习任务二：对调查到的生物进行分类

1、自学P9页最后一段，对调查到的生物进行分类。自学提示：

（1）玉米属于植物，它的分类依据是什么？

（2）生物的分类依据一般有几种？

（3）对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据？

2、小组讨论，交流回答问题

3、师生归纳总结

4、拓展应用

小明在调查神童山的生物种类时，发现一株不认识的植物，于是他小心地用铁铲将该植株挖出，带回学校请教老师。你认为他的做法对吗？请简述理由。

二、展示评价：

三、教师讲解：

五、反馈检测：

1、下列活动，可采用调查法进行的是（）

A、第五次全国人口普查B、海底珊瑚礁成分的测定C、优良作物品种的培育D、光照对植物生活的影响

2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（）A、生物用途B、生活环境C、比大小多少D、形态结构

3、调查时首先要明确和，制订合理的，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为，调查过程中要，对调查结果要，有时要用。

第二篇：第一章第二节 调查周边环境中的生物(导学案)

第二节 调查我们身边的生物

班别姓名序号小组

学习目标：

学习调查的一般方法，初步学会做调查记录。

描述身边的生物和它们的生活环境，关注周围生物的生存状况。

学习重点、难点：

学习调查的一般方法，初步学会做调查记录。描述身边的生物和它们的生存状况，保护生物资源。使用说明与学法指导：

通过调查校园、社区或身边生物种类的活动，从活动中总结出调查的方法步骤，同时还要知道观察法 和调查法的相同点，都是研究对象处于自然状态。

自学导航：.阅读课本第9页的“想一想议一议 ”，并完成思考题。

2.调查时首先要明确和，制定合理的，有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分对象作为，调查过程中要。对调查结果要，有时还要用。调查迁移，生物分类

你能对熟悉的生物进行分类吗？结合课本第11页，给生物进行分类：

⑴按照形态结构特点分，将生物归为、、三大类。⑵按照生活环境，可分为和等。

⑶按照用途，可分为、、、等。

合作探究

你还能想出其他的分类方法吗？

交流展示

当堂检测

3.你想调查某市中学生的视力状况，最好采取的调查方法是（C）

A、一个一个地调查B、逐班调查C、选点抽样调查D、大体估算

4.调查时要选取的对象是（）

A.对象中的一个B.对象中的一部分C.全部对象D.以上都对

5.下列生物按生活环境划分的一组是()

A.猫头鹰和鼠B.鱼和河水C.空气和阳光D.狗和水草

6.关于调查的不正确叙述是（）

A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查

C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析

7.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）

A.确定调查目的和对象B.制定合理的调查方案

C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果

8.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）

A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究

B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来

C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录

学后反思：

通过本节的学习你的收获是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，你的困惑是＿＿＿＿＿＿＿＿

第三篇：调查身边的饮用水导学案

单元探究活动----调查身边的饮用水 导学案

活动目的：调查你所在生活区域的饮用水的种类、水质、水源及水体的保护情况，撰写一份调查报告；学会调查报告的写法

活动提示：

1、调查前要注意：明确调查的目的和任务，确定好调查的内容，选择适当的调查方法，找准调查对象；拟定好调查提纲，设计好详细的调查方案

2、调查过程中注意：讲究文明礼貌；实事求是地做好记录；确保人身安全；

3、调查后，对所的材料进行科学分类、合理取舍、客观分析，形成调查报告 设计并实施活动方案

1、请你思考下列问题：

（1）你调查的对象都包括哪些社会群体，是否考虑各个阶层的人口比例，打算调查哪些人？

（2）如果需要设置调查问卷，都需要设置哪些问题，如何发放和回收问卷？

（3）是个人独立调查还是小组合作调查？如果是小组合作调查，由谁来负责，如何分工？调查时需要哪些工具，如何记录（包括图像资料）？

2、设计活动方案，交给老师检查，得到老师许可后开展调查。

3、写一份调查报告。

调查报告的撰写

除标题外，通常包括三部分内容：

1、前言。阐明调查的目的和意义，调查的时间、地点、对象、过程、方法等。这部分文字要简明扼要。

2、正文。分层次陈述调查材料，予以分析并得出结论。中心要突出，观点要明确。正文占的篇幅较大。

3、结尾。概括调查报告的中心思想，强调结论，提出具体的建议，启发人们去思考和探索，等等。

怎样调查水的种类、水质情况：

1、调查同学、邻居以前喝什么水，现在喝什么水，发生了什么变化，为什么会发生这种变化；

2、收集各种商品水的标签，比较它们的成分有什么不同，了解各种的成分的作用和副作用。

3、各种瓶装、桶装饮用水的质量标准与自来水的质量标准有没有什么不同；做饭用什么水，与直接饮用的水一样吗？为什么？

对水源及水体保护的情况可以从如下几个方面进行：（1）可以到水利部门调查当地水源有哪些，近些年水源的变化情况；（2）可以到自来水厂调查，他们选用了当地的哪些水源作自来水的水源，为什么这样选；了解自来水的净化过程和质量标准；（3）可以到村委调查或走访村里的老人，了解你所在的村子的水源来自哪里，是否适合饮用，达到什么标准（或有什么特点），近些年村里的水源有什么变化；（4）可以到环保部门调查，当地某水源的水质情况，是在好转呢，还是在恶化？进入水体的污染物主要来自哪里，要安全使用该水体需再做哪些努力？要管理好该水域和周边地区，需要做哪些工作？（5）可以调查一个家庭或观察自己家排入下水道的物质有哪些，这些无知的成分是什么，下水道的水最终流到了哪里，有没有可能对环境造成污染。

第四篇：第二节细菌导学案

第二节细菌导学案

【学习目标】

1、了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科 学的发展与技术进步的密切相关

2、描述细菌的结构特点及生殖方式

3、通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式 【学习重点、难点】 细菌的结构特点及生殖方式 【学习过程】 自主学习

1、细菌的形态可以分成三类：球形的叫作

杆形的叫作

弯曲或螺旋形的叫

。细菌都是

细胞的。

2、细菌具有、、等结构。与动植物细胞的区别是

探究案

探究任务一：细菌的发现过程

1、荷兰人___________最早发现了细菌的存在；法国科学家_________证明了肉汤的腐败是来自空气中的细菌造成的。他还提出了_______消毒法，后人称他为“________________”。

2、思考：巴斯得的鹅颈瓶实验说明了什么？

探究任务二：细菌的形态结构

1、下图是细菌结构示意图，请作答：（1）请填写下列标号名称。

①___ ___ ②__ _____ ③___ ____ ④__ ____ ⑤___ ____ ⑥____ ___（2）细菌与动植物细胞的不同，主要区别是它只有__________的集中区域，没有____________。

（3）、细菌与植物细胞比，虽有细胞壁，却没有___________，不能进行光合作用，只能利用______________生活，并把有机物分解为简单的______________。所以它们的营养方式是__________。

4）有些细菌的细胞壁外有______，有些细菌生有_______，便于运动。

2、细菌的生殖：（阅读P74）(1)生殖方式：_______生殖。

(2)有些细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成______，芽孢是细菌的________，对不良环境有抵抗能力。细菌的___________和_________的特性，使它们几乎无处不在。训练案

1、下列关于细菌的说法，正确的是

（）A 细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物 B 细菌的遗传物质存在于它的细胞核中 C 在适宜的条件下，细菌会快速分裂大量繁殖 D 细菌含有叶绿体，营自养生活

2、没有真正细胞核而又有其他细胞结构的生物是

（）A 噬菌体

B 乳酸菌

C 酵母菌

D草履虫

3、对细菌芽孢的描述，正确的是

（）

A 芽孢是细菌细胞内形成的休眠体

B 细菌以形成芽孢的形式进行繁殖 C 芽孢的含水量高，抗热性弱

D 芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成

4、细菌的发现者是

（）

A 法国科学家巴斯德

B 荷兰人列文•虎克 C 中国人李时珍

D 英国人珍妮•左多

5、细菌的个体十分微小，需要借助（）才能观察到 A、低倍放大镜

B、高倍放大镜 C、显微镜的低掊镜

D、显 微镜的高倍镜

6、在罐头的制作过程中，把罐头 密封加热，这与罐头能比较长时间地保存而不腐败变质是密切相关的，其原因在于（）

A、密封罐内缺氧，内部细菌无法繁殖

B、高温能将细菌杀死 C、由于密封，外界细菌不能进入

D、B和C两项因素的结果

第五篇：七年级生物《调查我们身边的生物》教案

教学目标

1．知识方面

了解校园或周边的主要生物的分布特点，知道生物对环境具有一定的适应性，并能影响环境。

2．能力方面

初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。

3．思想情感方面

通过调查活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱周边、热爱大自然的情感。

教学重点和难点：

初步学会调查的基本方法，了解校园或周边的主要生物是本章的重点。

组织好学生进行有目的、有计划的调查活动是本章的难点。

教学手段：PPT文件、调查范例等。

课时安排：

1教学过程设计：

1．教学过程的设计思路：

（1）从周边或校园的生物引入调查；

（2）举例说明调查的基本方法；

（3）分组，教师指导制定调查计划；

（4）实施计划，教师组织指导；

（5）汇报、总结、交流、评议。

2．教学过程

（l）联系实际，引入课题。

本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。在此可以设计一些问题引起学生的共鸣：①你知道我们北京市的市树和市花吗？②我们的校园中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几月？

（2）关于调查的基本方法和意义：

①利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料，利用投影向学生演示调查活动的范例，从而让学生了解什么是调查，调查的目的、方法和步骤。

②讲解学生记录的方法，强调在活动的过程中如实做好记录的重要性。

如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表，随时记录下观察的内容。如生物的种类、数量、生活环境、用途等。在活动中要尽量多地收集所需要的数据和资料，以便调查结束后对调查结果进行准确的分析并把调查内容撰写成调查报告。

③向学生强调调查的意义，切忌将调查作为游玩。

教育学生在活动过程中要有意识地培养自己一丝不苟的科学态度，把活动作为对自己的挑战去发挥自己最大潜能的机会，从而发挥自己的主动精神。

（3）分组，制定调查计划，为实践活动打下基础。

①建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组（5～6人一组）。由组长专门负责，制定调查计划。

②可以到学校附近的公园、小花园、生活小区或街道等地去调查。也可以在校园内进行调查。最好选择一条动、植物种类多且有不同生活环境的路线。

③调查的内容力求多样化。

班内的不同小组可以调查不同的内容，各有侧重点。如可以调查园艺花卉生物、蔬菜粮食作物，也可以调在城市的行道树种类等。

（4）实施计划。在课余时间在教师的指导下完成。

①认识调查地段的生物的种类、数量、生活环境、用途等。

②确定的调查路线边走边观察并及时记录下来：身边有哪些生物？它们生活在什么环境中？与生物生活在一起的有哪些动物？树上有鸟巢吗？有病虫害吗？花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞吗？

要注意观察生物的分层现象，不仅观察高大的乔木、灌木，还要注意观察草本生物和藤本生物。不仅观察高大的生物类群，还要观察一些微小的生物类群，如阴湿树干上的菌类、生活在水中的藻类等。

③教育学生要注意人身安全，要爱护公共场所的花草树木，不要任意攀折花木，尤其要爱护身边的珍稀生物。

④调查限定在几天之内完成。如对生物特别有兴趣的同学可以设立小专题，作进一步的调查。

（5）分析调查结果，撰写调查报告。把调查记录归纳管理，通过查阅资料、访问等形式对调查的内容进一步的充实和完善。

（6）总结、交流、汇报。调查结束后可以与本班的板报小组合作，布置展览，将各小组的调查报告、收集来的图片资料等筛选展出，作班内交流。