2013年秋期《调查我们身边的生物》学案（共5则）

第一篇：2013年秋期《调查我们身边的生物》学案

2013年秋期《调查我们身边的生物》学案

学习目标：

1、知道调查的方法、步骤及注意事项并对调查到的生物进行简单的归类

2、能拟定调查计划

学习过程：

一、自主学习

认真阅读教材7---9页，完成下列问题

1.调查是科学探究常用的方法之一。

调查时首先要明确和，有时调查范围很大，就要选取调查对象作为样本。调查过程中要，对调查结果要。

2.生物的分类

按照形态结构分：、、按照生活环境分：、按照用途分：

二、合作探究

学习教材后讨论：

1、我们在调查过程中应该注意哪些问题？

2、完善调查计划

三、巩固练习：

1、调查时首先要明确有时调查范围很大，就要选取查对象作为样本。

2、下列用调查法完成的是（）

A、人体外部形态的描述B、植物叶片细胞的描述

C、青春期的青少年身高的生长状况D、青蛙怎样捕食

3、某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、鸭子、蟹等生物归为一类，将松、柏、蝇、麻雀、玫瑰等生物归为一类，它们归类标准是（）

A、生物的结构特点B、用途C、数量D、生物的生活环境

4、按照生物的形态结构特点可以将生物划为分（）

A、植物、动物和其他生物B、脊椎动物和无脊椎动物

C、单细胞生物和多细胞生物D、陆生生物和水生物

第二篇：第二节调查我们身边的生物导学案xucchunqiao

第二节调查我们身边的生物导学案班级：姓名：

学习目标：

1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、通过调查，描述身边的生物和它们的生活环境。

3、关注周围生物的生存状况。学习重点、难点：

重点：调查法的一般步骤及生物分类方法。难点：撰写调查报告。

学习过程：

一、问题导学：

（一）、情境引入

1、某生物小组要想了解北关市场的各种蔬菜其销售状况，这时我们常用到调查法。

2、当你走进农田，要记录你所看到的生物并对其进行分类，应采用什么方法。

（二）、自主探究，合作交流学习任务一：尝试应用调查法

1、自学教材P7—P9页，结合调查活动，总结出调查的一般方法。自学提示：

（1）结合红背景内容，熟悉调查时应注意什么问题。

（2）在农田调查中，是否只调查植物。

（3）设计调查农田生物的调查表。

（4）调查时，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境。

（5）结合P9页讨论题，讨论回答

2、小结讨论，交流问题

3、师生归纳总结

学习任务二：对调查到的生物进行分类

1、自学P9页最后一段，对调查到的生物进行分类。自学提示：

（1）玉米属于植物，它的分类依据是什么？

（2）生物的分类依据一般有几种？

（3）对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据？

2、小组讨论，交流回答问题

3、师生归纳总结

4、拓展应用

小明在调查神童山的生物种类时，发现一株不认识的植物，于是他小心地用铁铲将该植株挖出，带回学校请教老师。你认为他的做法对吗？请简述理由。

二、展示评价：

三、教师讲解：

五、反馈检测：

1、下列活动，可采用调查法进行的是（）

A、第五次全国人口普查B、海底珊瑚礁成分的测定C、优良作物品种的培育D、光照对植物生活的影响

2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（）A、生物用途B、生活环境C、比大小多少D、形态结构

3、调查时首先要明确和，制订合理的，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为，调查过程中要，对调查结果要，有时要用。

第三篇：七年级生物《调查我们身边的生物》教案

教学目标

1．知识方面

了解校园或周边的主要生物的分布特点，知道生物对环境具有一定的适应性，并能影响环境。

2．能力方面

初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。

3．思想情感方面

通过调查活动激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱校园、热爱周边、热爱大自然的情感。

教学重点和难点：

初步学会调查的基本方法，了解校园或周边的主要生物是本章的重点。

组织好学生进行有目的、有计划的调查活动是本章的难点。

教学手段：PPT文件、调查范例等。

课时安排：

1教学过程设计：

1．教学过程的设计思路：

（1）从周边或校园的生物引入调查；

（2）举例说明调查的基本方法；

（3）分组，教师指导制定调查计划；

（4）实施计划，教师组织指导；

（5）汇报、总结、交流、评议。

2．教学过程

（l）联系实际，引入课题。

本章的教学课题可以从周边和校园的生物引入。在此可以设计一些问题引起学生的共鸣：①你知道我们北京市的市树和市花吗？②我们的校园中有多少种生物？这些生物开花结果吗？它们的花期是几月？

（2）关于调查的基本方法和意义：

①利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料，利用投影向学生演示调查活动的范例，从而让学生了解什么是调查，调查的目的、方法和步骤。

②讲解学生记录的方法，强调在活动的过程中如实做好记录的重要性。

如向学生讲清在调查前要制定好调查记录表，随时记录下观察的内容。如生物的种类、数量、生活环境、用途等。在活动中要尽量多地收集所需要的数据和资料，以便调查结束后对调查结果进行准确的分析并把调查内容撰写成调查报告。

③向学生强调调查的意义，切忌将调查作为游玩。

教育学生在活动过程中要有意识地培养自己一丝不苟的科学态度，把活动作为对自己的挑战去发挥自己最大潜能的机会，从而发挥自己的主动精神。

（3）分组，制定调查计划，为实践活动打下基础。

①建议将班内同学按自愿结合的方式分成若干小组（5～6人一组）。由组长专门负责，制定调查计划。

②可以到学校附近的公园、小花园、生活小区或街道等地去调查。也可以在校园内进行调查。最好选择一条动、植物种类多且有不同生活环境的路线。

③调查的内容力求多样化。

班内的不同小组可以调查不同的内容，各有侧重点。如可以调查园艺花卉生物、蔬菜粮食作物，也可以调在城市的行道树种类等。

（4）实施计划。在课余时间在教师的指导下完成。

①认识调查地段的生物的种类、数量、生活环境、用途等。

②确定的调查路线边走边观察并及时记录下来：身边有哪些生物？它们生活在什么环境中？与生物生活在一起的有哪些动物？树上有鸟巢吗？有病虫害吗？花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞吗？

要注意观察生物的分层现象，不仅观察高大的乔木、灌木，还要注意观察草本生物和藤本生物。不仅观察高大的生物类群，还要观察一些微小的生物类群，如阴湿树干上的菌类、生活在水中的藻类等。

③教育学生要注意人身安全，要爱护公共场所的花草树木，不要任意攀折花木，尤其要爱护身边的珍稀生物。

④调查限定在几天之内完成。如对生物特别有兴趣的同学可以设立小专题，作进一步的调查。

（5）分析调查结果，撰写调查报告。把调查记录归纳管理，通过查阅资料、访问等形式对调查的内容进一步的充实和完善。

（6）总结、交流、汇报。调查结束后可以与本班的板报小组合作，布置展览，将各小组的调查报告、收集来的图片资料等筛选展出，作班内交流。

第四篇：调查我们身边的生物教学设计

调查我们身边的生物教学设计

知识与能力:

一、教学目标

说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物进行归类。

尝试描述身边的生物和他们的生活环境。

初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作能力。通过本课的学习引起学生关注周围生物生存状况，从而加强保护生物资源的意识。

二、过程与方法

引导学生举例，总结出调查的一般方法及注意事项。归纳出调查的一般方法及注意事项，进行校园生物调查。

在交流中展示引导，帮助的作用。

三、情感态度价值观

学生关注周围生物的生存状况，加强保护生物资源的意识。

四、重点

说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。培养学生的调查能力以及和同学分工合作能力。

五、难点

试描述身边的生物和他们的生存状态。

能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

教学策略

一、教法选择：教师帮助学生分组，确定调查范围，了解调查生物的状况，并查找相关资料。

二、学法引导：学生准备调查表格，确定调查路线。

三、教具媒体组合应用：了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

四、课程资源开发利用：周边社区和行政村落 教学过程：

一、调查的一般方法及注意事项 教师活动：如何进行调查？

学生活动：学生跟据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项。

学生根据经验分析，我国在进行人口普查时，都做了哪些工作，从而归纳出调查的一般方法及注意事项。学习内容：通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的实物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。

以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。

二、实地调查

教师活动：观看学生调查

学生活动：各组同学根据分工，认真收集材料（做调查记录，拍照）。

注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。

注意爱护农田，有问题向农民伯伯请教。学习内容：根据各地实际情况而选择调查地点。进行校园生物调查，注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。

进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。

三、整理统计

教师活动：如何进行整理统计数据？

学生活动：各组同学共同整理，归类书写调查报告。学习内容：教师巡回观察，发现问题及时指导。

四、展示、交流调查报告 教师活动：指导学生展示结果

学生活动：调查报告交流会。各组实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。

调查报告展示会。各组调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中吸取经验。

学习内容：老师交流中起引导帮助作用。

五、布置课下内容

教师活动：教师布置课后练习

学生活动：写一份调查后的感受。

调查全班同学的身高，体重，并与全国初一学生比较。课后各组整理照片，举办调查身边的生物图片展。

学习内容：提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。

以班为单位请各小组互相合作。

第五篇：人教版初中初一上册生物教案：调查我们身边的生物

教学目标：

1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、描述身边的生物和它们的生活环境。

3、关注周围生物的生存状况。

教学重点：

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

教学难点：

描述部分所调查生物的特征

课前准备：

帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

教学过程：

1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

2、注意事项：

如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是 星期四交齐。

4、纪律要求：

出入教室不可吵，不可影响其他班同学。

各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。

5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题： 1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）

教学后记：

初一（2）班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。

初一（9）班事前说好了各种注意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动。

初一（10）班没有调动学生的积极性，该班学生较文静，气氛太沉闷

初一（3）班课堂纪律太乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的种类较多，有些学生的知识面很广，认识植物种类多。

初一（5）班守纪律，调查生物最少19种，最多29种，证明每组都有认真调查的学生，学生积极性高，对老师的布置完成得很好。

初一（4）班户外活动时纪律管不好，很多男同学在玩蟾蜍等生物，男同学一堆，女同学一堆，纪律不好，但调查到最多的生物种类有40种，最少的也有25种，证明该班学生对生物有浓厚的兴趣，但事后发现很多生物不是真正看到的，是联想到和想到的，缺乏科学精神。

教学反思：

在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要面面俱到，不然学生不了解活动的规则会发生很多意想不到的事。