第一篇:2014年春教学工作计划
校刊编辑部2014年春工作
暨七年级148班语文教学计划
新的学期开始,为把本人所负责的校刊及148班语文教学工作抓紧抓好,抓出成效,特拟定如下工作计划:
一、校刊《新春笋》编辑部工作打算
1、精心组织稿件,保质保量地完成《新春笋》期刊第16期的编辑与发刊工作,力求在版式与内容方面有所创新,有所突破。
2、收集整理《篆角乡初级中学大事记》;编辑《篆角初中生作文选编第三集》;与英语组合编《初中生英语作文选编第二集》。
3、继续向上级刊物和《百度文库》、《好心情原创文学》等媒体推荐我校师生优秀作品。
二、七年级148班语文教学设想
学情分析:由于所处地域、民族、留守等问题,学生语文基础不扎实,大多对于语文学习的兴趣不够浓厚,学习语文的习惯养成较差,学习比较盲目,目标性不强,学习的主动性、合作探究意识薄弱,积累较少,阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确,学习较主动,但仍不够大胆质疑、积极回答,需要教师不断地鼓励、引导。为使教学工作有条有理地进行,根据学生的情况和我校的实际,现对本学期教学工作做如下计划:
1、做好开头扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。抓实书写,写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无 1
穷,更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。引领学生诵读课文,培养语文的感觉及学习兴趣。
2、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识、陶冶道德情操、培养审美情趣。
3、打牢写作基础。在写日记的基础上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。想方设法把班上的优秀作文推荐出去,使之成为榜样的力量。
4、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。精心备课,尤其备好学生,多表扬少批评。做到既教书又育人。
5、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法。试着多发挥小组长的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练。
6、教学进度安排如下:
第一单元:课时安排:15;第1至3周。
第二单元:课时安排:12;第4至6周。
第三单元:课时安排:13;第6至8周。
第四单元:课时安排:14;第8至10周。复习期中考试,第11周。
第五单元:课时安排:15;第11至14周。第六单元:课时安排:15;第14周至17周。期末总复习,第18周至19周。
3陈福光 2014年3月10日
第二篇:2011年春教学工作计划
2011春学段学校教学工作计划
一、指导思想
根据学校对教导处工作的要求,以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,发挥教导处“指导、服务、督查、创新”的功能,扎扎实实开展教导处的工作,实施规范、科学、精细化的教学管理,探索建立完善的教学质量评价体系,全面提升教师业务能力,加强过程管理,注重质量管理。全面落实“一二六”教学模式。
二、重点工作
1、抓教学常规管理
(1)加强对教研活动和集体备课的指导,保证充足的活动时间以提高效率。
(2)严格课堂教学常规管理,提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。
2、抓教学质量监控
(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。
(2)抓分析评价,组织好教学质量分析,并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。
3、抓教学研究
(1)加强对如何提高集体备课的效率的研究。
(2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。(3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控
4、抓好阅读教学
(1)加强学生阅读过程管理,激化学生内在阅读兴趣。(2)督查并落实阅读活动的开展情况。
(3)每个教师须参与读书活动并写出读书心得。
5、抓好每周一歌活动的开展与落实。
6、充分利用校园网络和远程接收设备建立教学资源库,为教师所用。
7、学科竞赛活动的开展与落实。
8、七、八年级“一二六”教学模式的正式启动。
三、工作目标
1、初一重在知识平稳过渡,初二重在学生分化期的学习引导,初三重在知识落实与能力提高以及应考能力的培养。
2、以课堂研究为先导,不断发现教学问题,更新教学观念,改进教学方法,开启师生智慧,追求文化品位,提高教学质量。
3、在教学上敢于创新,探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。
4、形成教风正、素质优的教师团队,和谐共进、积极向上,确保学校可持续发展。
5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范,不出差错。每个学月进行检查并进行普通话培训。
四、教学工作管理
1、渗透成功教育思想,构建高效课堂模式 全面落实教学课程计划,努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式,设计以学生学习效率为核心的教学方法,培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实,教学中做到面向中下层,课堂上教好第一遍,在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当,容量适度,落脚点准,不仅要让学生学懂学会,还要强调学生当堂巩固,注重迁移、运用;复习突出“讲、练、评、补”四结合,强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手,切切实实改革教法,认认真真指导学法;各年级要定期举办学法讲座,组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比,更要把学法指导渗透到教学全过程之中,并且有计划地进行阶段小结,切实书写课后小记,促使学生学得主动,学得活泼;切实抓好弱势群体学生的学习,努力发掘他们自身的学习潜力,提高学习的主动性和积极性;在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学,力求让每一个学生都能感受到成功。
2、落实教学基本要求,不断提高课堂效益 认真学习、把握和运用课标、教材,认真研究近几年的中考试题,特别要研究所教学科的新课程标准,做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程:一是认真备课,备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下,强调备好学生、备好教法,备好例题和练习;二是认真上课,要努力提高45分钟的课堂教学效率,杜绝废课,不讲废话,充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲作业,作业要精选精编,认真批改,讲评到位,做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评,任课教师和学生要建立错题档案,抓实学生的错题订正,提高目标达成度;四是认真辅导,在集体辅导的基础上切实加强个别辅导,通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误,同时要强化总分意识,科学合理配置各学科课时和辅导时间,防止在学习时间安排上的偏科现象;五是认真组织考试,要不断研究考试的模式与方法,从编制试卷、批改分析到整合讲评,都要以效果为落脚点。
3、强化集体备课,整合教学资源
加强教研组建设,抓实备课组活动。积极推行“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动,抓实组内听课活动,对听课提出更加明确更加具体的要求。全体教师以团结协作精神为已任,贡献个人智慧、寻求共同发展,服从组长分工,主动承担组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”,“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点,有措施,有收获,有提高,有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。
作业的布置量适中,作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上,反对贪多贪难、食而不消,作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析,去粗取精,对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层,以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案,对症下药,让每个学生都知其然,并知其所以然。努力造就优等生,带动中等生,辅导“后进生”。
4、加强业务精细管理,确保教学规范有序
进一步加强教学常规管理,要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度,加大对教学常规管理和专项管理督查力度。
5、强化学科组织建设,建立校本教研制度
完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动,加大学科教学研究力度;实施全面质量管理,健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作,加强与同级学校的联谊,真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无,开展经常性的相互交流,确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得县教研室的支持与指导。
6、提升教研水平,强化教学实效性
走一条“教学、科研一体化”的道路,向科研要质量,以科研求生存、求发展。以课题研究为中心,教研科研有机融合,通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究,各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划,做到有准备、有主题、有质量,坚持理论与实践相结合,在深层次上开展教学研究、教改试验,实现教师人人有研究的课题。
本期教师听课不少于20节,年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少于40节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。
7、增强教学辅助功能,确保一线稳定有序
加强班级图书角、阅览室、实验室、多媒体的管理,将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处,做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全,为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理,教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序,为教学常规管理的有效落实做好先行保证。
五、工作安排: 三月份:
1、落实课务分工、教材,编排课程表。
2、做好学生的报到工作。
3、落实教研组长、备课组长,重心在于集体备课。
4、七、八年级启动课堂教学改革。
5、教研组、备课组及教师作好教学工作计划。
6、各类报表填写、上报。
7、教学常规检查,组织月度检测。
8、初三月考。四月份:
1、教研组长例会。
2、教学工作会议。
3、课改情况通报。
4、教师听评课活动。
5、组织学科竞赛。
6、教学常规检查,组织月度检测。
7、迎接省招生考试管理中心组织的中考前适应性训练的考试工作。
8、七、八年级期中考试及数据分析。五月份:
1、组织备课组校内公开课活动。
2、集体备课情况反馈。
3、教研组长例会。
4、读书活动检查,普通话培训。
5、教学常规检查。
6、英语角活动及每周一歌活动抽查。六月份:
1、教研组长、备课组长例会。
2、召开学生座谈会,调研课改情况。
3、集体备课活动抽查。
4、初三中考。
5、教学常规月查。
6、七八年级期末县统测。
7、总结本学期的教学教研工作。
第三篇:2013春 教学工作计划
2013年春季**小学教学工作计划
一、指导思想:
我校教学工作将以“三个代表”重要思想为指导,立足我校教育发展的实际,以素质教育和教育现代化工作为目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量,提出新举措,开创新局面,力争新突破。
二、工作要点:
(一)抓好理论学习,稳步实施新课程计划
1、按照课程目标,确立课改理念和实施策略
(1)创导全面和谐发展的教学,使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,使学生打下适应终身学习的基础,具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式。
(2)优化课程结构,重视各种学科、各种课程的综合发展,均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展,包含了音乐、美术、舞蹈、声 乐等领域综合发展,还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
(3)充分开发课程内容,加强学科内容与生活、科技发展的联系。实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识界限,加强学科之间的知识联系和综合应用,注重校本课程的开发。
(4)创导建构的学习,着重培养学生的能力,重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
(5)形成正确的评价观,提倡综合性评价,多元化评价,尝试开展成果展示,口试、自评、互评等多种形式的评价,重视评价的发展性。
2、结合学校的实际情况,做好新旧教材在教法、学法上的指导工作,没有参与课改年段的教师做好新旧教材的过渡工作,尽快转变观念,适应新课程改革的需要。
(二)抓好教学常规管理,提高教育教学质量
1、加强教学常规管理。
全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,不开无轨电车,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间,按时清校。
开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求,并在今后的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽 查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式,全期教导处进行五次大型教学检查,检查一次总结一次,并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取 深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解我校教师的教学情况。
2、做好教学质量检测。
强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务。结合上考试情况,教导处要跟踪分析,对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。
本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价,每月进行一次,可以采取多种方式进行,并做好质量分析。学校在 期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,各学科要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的优缺,提出今后改进的措 施。音体美等学科教师也要对学生进行评价,相应的学科也要做好质量分析,同时要配合课改年段做好学生的操行评语。
3、注意特长学生的培养,组织学生参加各级各类竞赛。
本学期继续加强对特长学生的辅导,在学期末组织参加数学、语文、英语等学科知识竞赛,并对参加活动的学生 进行质量检测,以检查学习效果。语文教师要鼓励并辅导学生写作投稿,提高学生写作水平;数学、英语教师做好奥赛辅导,争取让学生参加各级各类竞赛。通过对各种特长学生的培养,争取在诸方面获得丰硕成果。
4、组织开展“古诗词升级赛”,“英语口语交际、识记单词升级赛”。
5、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。
抓好体育与卫生工作,坚持每天的大课间活动,督促两操按时进行,认真组织好学校运动会,体育工作要加强器材管理,各运动队要加强训练,力争在市级以上比赛中 再创佳绩。艺术、信息、自然科学等学科工作要适应新形势,一要探索音乐、美术相互渗透的融合点;二要加强进修,实现技能要一专多能;三要努力培养学生的多 样艺术素质。要认真组织好兴趣小组,从学校实际出发,精心组织,做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度。有记载、有备课、有成果,组织参加好市 中小学各项比赛,并且在比赛中获得最佳成绩。开好卫生健康教育课,开展卫生宣传活动,教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育,并对学生进行“讲究卫生光 荣,不讲卫生可耻”的思想教育,要求学生个人做到“五勤一整洁”即勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤换洗衣服、勤洗澡,穿戴要整洁,合理安排学习、活动时间,不加重学生课余过重负担。做好防病、治病工作,定期对学生健康情况进行测量及健康知识抽查,建立健全学生健康档案,为确保学生身心健康发展奠定基础。
6、严格搞好保学控辍工作。
教师签定保学控辍责任状。搞好学籍管理。保证学生流失业率为0,巩固率100%。
7、做好毕业班工作及一年级新生招生工作。
8、安全教育警钟长鸣,做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育,提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全 宣传教育同时,要树立三种意识:一是安全第一意识,安全重于泰山,全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全,做到人人管、天天讲、月月查;二 是安全工作超前思维意识,坚持预防为主,对事故隐患早发现、早排除;三是安全无小事意识,对学生发生的每一件事要多过问、多关照,不能袖手旁观、若无其 事、麻木不仁,特别是较为严重事故要及时汇报。
9、对学生进行知法懂法教育,利用班会、队会等进行大力宣传。
10、进行诊断性的听课和评价活动,对教学上有问题的教师进行会诊,每周三上午为行政听课和诊断活动的时间。
(三)搞好师资培训,提高教师队伍素质
1、进一步加强青年教师培养工作,继续实施“青蓝工程”、“名师工程”,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设,强化学科带
头人、教学能手争创意识。加强 青年教师的培养力度,使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用,与青年教师师徒接对,使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。
2、抓好教师的业务学习
本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习,争创学习型教师和学习型学校。
3、开展走出去,请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、区级开展的各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈一谈自己的学习体会,使一人学习,大家受益。
4、继续开展全校性的现代信息技术培训。
5、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。
(四)抓好教科研工作,充分挖掘校内资源
以研促教,以研兴校"是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研,能提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学的品位。“邱学华尝试教学 法”的试验,将继续试验下去,并将“尝试法”扩展至其他科目,要求教师认真实验,并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提 高。
本学期要继续加强年组教研,利用每周五下午3:00到4:00的时间进行,主要内容是反思上周的教学工作,找出存在的问题,共同研究改进措施,研究下周的教学工作。
本学期还要开展“互帮、互学、互听、互评”活动”。数学、语文、英语三个学科以组为单位,同年级的教师语文每个单元每个人要讲一课,数学每个单元每人讲两课,英语可以每两周每人讲一课。(形式不限)要求每组把听课时间、内容安排好,看哪个组有创新,活动效果好。
本学期开展分层上校级公开课活动,既老教师的拿手课,市级骨干教师的示范课,青年教师汇报课,师徒研究课。
第四篇:春期教学工作计划
丁庄中心校2014年春期教学教研工作计划
一、指导思想
在县教育局的领导和教研室的指导下,丁庄中心校坚持以科学发展观为指导,坚持教育教学的可持续发展,全面贯彻党的教育方针,按照县教研室2014年的工作要点以及丁庄中心校2014年春期教育教学工作计划,充分发挥中心校的指导、服务和管理功能,努力推进教育教学改革,全面提高教育教学质量。
二、工作思路
1、围绕一个中心:以提高全镇小学教育教学质量为中心,积极探索课改新思路,坚持“以生为本”,突出“有效教学”,落实“减负增效”,扎实推进基础教育课程改革。
2、突出两个重点:一是以教学过程管理的指导与监控为重点,提高教研效率,强化教学常规管理,积极促进教师专业成长。二是以深化课堂教学改革为重点,引导教师更新教育教学观念,增强教科研意识,改进教学方法、教学行为和教学手段,改革课堂结构,优化教学模式。
3、促进三个提高:一是促进课堂教学改革质量的提高,基本适应课改要求;二是促进教师的教学业务素质和教研队伍研究水平、服务水平的提高。三是促使薄弱学科教师教学水平和薄弱学校质量的提高。
4、加强四项研究:一是加强新课程理念行为化研究,力求稳妥、有序、深入地实施新课程改革;二是借助“名师”效应,提高全镇教师整体素质的研究;三是加强教研机制的创新研究,倡导求真务实的教研作风,完善“校本教研”运行机制。四是加强信息化和学科整合研究,充分利用现有的远程教育和信息化资源,高效服务于课堂教学。
三、工作措施
(一)加强教学常规管理,提高教学工作效果。
1、学习法规,规范教学。各小学要认真贯彻各种教育教学法规,组织教师学习《义务教育学校常规管理规定》,特别明确“教育教学管理”的相关规定,使学校的教育教学工作走向规范化。
2、建章立制,激发热情。各小学要认真执行《县义教阶段学校教育教学质量管理评估办法》,进一步加强对教学质量管理监控的力度。各校要根据实际完善教师绩效工资奖励措施,真正体现以教学质量为重点的“优劳优酬”的奖励办法,以发挥绩效工资的杠杆作用,进一步激发教师的教学热情,提高教学质量。
3、继续加强备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测管理。
4、落实课标,增强环境育人的氛围。各小学要继续组织教师学习2011年版的新课标,领悟内涵,认真落实。各校要结合自己的实际开展丰富多彩的文化体育艺术活动,打造学校特色,增强环境育人的氛围。
5、加强教学仪器管理,促进教学手段现代化。提高课堂教学的效率,要重视图书资料、教学仪器、教学设备的更新添置、管理和使用。已配备现代化教学仪器的学校要在课堂教学中,应坚持从实际出发,鼓励广大中青年教师重视利用网络平台,在实践中提高现代技术使用的水平和效果,提高学科教师信息技术与教学整合的能力,推动新技术在小学教学中的有效应用,以此督促教师研究教学的积极性,不断提高教育教学的科技含量。
(二)有效开展教研活动,活跃教学研究氛围。
1、继续构建“校、片、镇”三级教研网络,切实开展教研活动。校级教研:各小学要继续组织好“三课”——中老年教师和优秀教师的示范课,课题、专题研究的实验课或研讨课,青年教师的汇报课,并走向常态化,以此不断提升教师的教学水平,促进课堂教学整体水平的提高。片级教研:建议根据片上的实际,有针对性地开展优势级科与薄弱级科相结合的教研活动,充分整合片上教研资源。鼓励学校间教学交流活动,发挥校际间“帮、扶”作用。
镇级教研:(1)发挥中心小学的龙头作用,精心组织“送教下村”教研活动;(2)积极开展全镇性的“研究课”和“观摩课”等教研活动,充分发挥其示范和借鉴作用。加大“常态课”的研究力度,把“遵循学科规律,落实课程标准,提高课堂效益”作为教研工作长期努力的目标。(3)继续开展全镇性的“教学质量月”教研活动活动,活跃校本教研氛围;(4)精心组织开展镇级特岗教师课堂教学比赛活动,促进特岗教师的专业成长。
2、组织优秀中青年教师外出观摩学习,开阔他们的视野,增长他们的见识,提高他们的业务素质。
(三)推进课堂教学改革,转变教师教学方式。
1、加强对课堂教学的科学评估。课堂教学是提高教学质量的关键,是课程实施的主要渠道。2014年,我们根据县教研室的指示精神,将继续以教学方式和学习方式的转变为主攻方向,进一步深化课堂教学改革。要继续加强对课堂教学效率问题的研究,把促进教师和学生共同发展作为评价课堂教学的重要指标。
2、努力推进课程改革。
(1)转变教学方式和学习方式。要加强对教师的理论学习,积极引导教师进行教师角色和教学行为的转变,引导学生转变学习方式,细化新课程的各项内容和要求,依托课改示范校的经验,总结制定新课程下教学方式和学习方式转变的评估体系。(2)改革评价方式。继续完善小学学生学业质量监测体系,严格开展月考、抽测、期中检测和期末检测活动,保证新课程培养目标的落实。
(3)完善教学制度。按照新课程改革的要求,健全和完善各项教学管理制度,是顺利进行课改实验的重要保证。各学校要努力构建适应新课程的常规教学管理制度、学生学业质量监测制度、校本教研制度等,真正落实国家、地方、学校三级课程管理。
(4)重视课堂练习设计和知识的巩固。倡导小学语文、数学、英语高效课堂的建设,建议每节课要适当进行当堂知识的训练8到10分钟。
4、继续加强对各种考试的研究,加大考试内容改革的力度。科学、及时地做好考后质量分析和跟踪调研工作。将考试改革作为切入口,促进教师改进教学行为,全面提高教学质量。严肃考纪考风,坚决杜绝各种考试中的不正当行为。
(四)关注全体学生,促进均衡发展。
一要按照标准开齐课程,开足课时,培养学习兴趣,形成良好的行为习惯和学习习惯,让学生德智体美全面发展;二要面向全体学生,关注留守儿童和学困生等弱势群体学生;保证学生受教育的权利,为学生终生发展夯实基础。三要夯实基础知识,重点抓基础抓进步提高,注重各学科成绩均衡提高,促进公平教育和城乡均衡发展。各小学要加强毕业班的管理,认真回顾总结2013年小学毕业考试的经验,并针对学校实际,适当搜集、编印复习练习资料,提高2014年小学毕业考试的质量。
(五)加强教研培训的管理,提升教师的教研水平。
1、组织相关教师参加县级以上的各类培训,使受训人员得到更高级别的指导,促进他们的迅速成长。
2、积极开展镇级培训活动。充分发挥教学能手、学科带头人、骨干教师的带动作用,通过以老带新、以师带徒、岗位训练、提升自我等方式,努力提高全体教师的整体素质。同时,创设一种团结协作的教学氛围,使教师在研究中提高,在协作中成长。
3、认真开展校本培训活动。
各校要建立和完善校本培训制度,认真制定校本教研实施方案,努力实现四个结合:即专业引领和同伴互助相结合,自主学习和集体研讨相结合,个性需求与分层组合相结合,多维解读和课堂教学实践相结合。切实加强学校教研组的建设,充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位,从近、小、实着手,扎扎实实把教研活动开展起来,采取“互动式”、“参与式”、“实践式”等教研活动方式,使“自主、合作、探究”成为校本教研活动的主旋律。要发挥研究团队的作用,实现“个体研究”向“群体研究”的转变,要以校本教研为载体,建立和完善“自主反思—同伴互助—专业引领”的校本教研方式。
(六)中心校成员全员参与,发挥督促指导作用。
1、加强中心校成员的自身建设,充分发挥职能作用。加强中心校成员的思想建设,牢固树立教研工作为基层服务,为教师、学生服务的思想,发扬“团结、自觉、互助、求实、创新”的优良作风。中心校各成员要经常深入学校检查、督导教学工作,促进全镇小学教学工作的正常开展。
2、加强中心校教研员内部管理,完善各项规章制度,明确各岗位工作职责,主动提高自身业务水平,使教研员真正成为新课改和教学理论的研究者,教师专业自主化发展的促进者,教研活动的组织者、参与者、指导者,与课改同行,与教师一起成长。
丁庄中心校
二〇一四年二月
丁庄中心校2014年春期 教学教研工作计划
二〇一四年二月
第五篇:2016年春教学工作计划
2016年春教学工作计划
为了让本学期的教学工作更有序,特制定本工作计划:
一、指导思想
坚持以“过程管理上,筑牢培优”的管理思路。本学期将进一步提高教师和幼儿素质,不断提升幼儿园办园质量和服务水平,使幼儿园在原有基础上再上新高。
二、工作目标和具体措施
(一)重视安全保健工作,营造平安温馨校园
1、细化一日活动安全管理细则,规范日常工作要求,将安全责任落实到每一个环节。
2、有计划开展幼儿安全教育和师幼地震逃生演练,提高师幼的安全意识和应急突发事件的能力。
(二)加强教师多方位培养,提高教师综合素质
1、坚持园内培训和外出学习相结合,多渠道提高教师的理论水平和教育素质。
2、开展“五四青年教师演讲比赛”,鼓励教师关注幼教事业发展方向及师德修养,增强教职员工的服务意识和责任意识,提高队伍的综合素质。
3、继续开展“班级趣事分享”活动,促进教师专业化成长。(三)组织形式多样的教学活动,促进幼儿和谐发展
1、各班结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划,注重计划的可操作性和实用性。
2、加强日常活动管理,进一步优化幼儿一日活动内容,注重活动的整体性和系统性。规范备课制度,保证教师有固定的备课时间,要求教师认真备课,及时选材,充分做好课前准备。并根据本班实际适当调整教学内容,灵活施教。
3、通过每学期一次的赛课评优和有计划地开展小问题教研,重视教研活动的质量,加强教学研究力度,逐步提升日常教育教学质量。
(四)密切家园联系,形成有效教育合力
1.通过幼儿成长记录本,与家长探讨教育话题,形成教育合力,达成教育共识。
2.利用“家园联系栏”“晨送晚接”等多种形式,对家长进行育儿指导,加强沟通与交流。
3、开展六一庆祝活动,引发家长教育理念和教育方法的碰撞,以更好地实现幼儿园与家庭的同步教育。
三、具体工作安排
2月份
1、各年级班级制订新学期的工作计划。
2、做好各项开学准备工作,创设良好的教育环境(包括:家园联系栏、公共活动区角、班级活动区角等)、领取教材教学用具及办公用品。
3、组织各组教师进行业务学习。
4、安排各年级的晨间活动及体育课。
5、进行安全知识教育。
3月份
1、检查各班的晨间锻炼、早操、午间操开展情况。
2、各班按计划开展日常区域活动、创造性游戏活动。
3、加强对班级教育教学的督导管理,及时发现问题、指出问题。
4、各教研组提交本组在集体教学或区域活动中遇见的小问题,研讨其策略、做好交流分享的准备工作。
5、组织各组教师进行业务学习。
6、进行安全知识教育。
4月份
1、月初进行本学期第一轮小问题教研活动。各教研组提交本组在集体教学或区域活动中遇见的小问题,研讨其策略、做好交流分享的准备工作。
2、组织各组教师进行业务学习。
3、筹划五四青年节青年教师演讲比赛活动。
4、各班注意定期更新角色游戏和区域活动内容,为幼儿提供多样化的游戏内容,并培养幼儿良好的游戏活动常规。
5、进行本学期青年教师艺术领域赛课
6、筹划六一活动
7、进行安全知识教育。5月份
1、月初进行本学期第二轮“小问题”教研活动。各教研组提交本组在集体教学或区域活动中遇见的小问题,研讨其策略、做好交流分享的准备工作。
2、组织教师开展庆“五四”青年教师演讲比赛。
3、继续深入观摩班级一日活动,加强对各班(一日活动、常规活动、游戏活动、生活活动)的检查。
4、各教研组提交本组在集体教学或区域活动中遇见的小问题,研讨确定 6月份小问题教研主题。
5、进行安全知识教育、级地震疏散演练。
6—7月份
1、开展庆“六一”节日活动。
2、月初中班组带领全员教师进行本学期第三轮小问题教研活动。各教研组提交本组在集体教学或区域活动中遇见的小问题,研讨其策略、做好交流分享的准备工作。
3、组织预备班幼儿开展毕业典礼活动。
4、各班填写评价手册、奖状。
5、各班组进行年终考核、量化评比。
6、进行安全知识教育
7、清点教学具、资料归档。
8、园务总结。
解释:
“小问题教研”: 根据教师在教学活动中所遇到问题作为教研组讨论的专题,然后运用集体的智慧解决问题,共同商讨,并应用于教学实践中。