实践教学方案2013（本站推荐）

第一篇：实践教学方案2013（本站推荐）

2012-2013学年度第二学期

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

实践性教学实施方案

根据中共中央宣传部、教育部教社科[2008]5号文件、教育部教思政[2012]1号文件、2012版专业人才培养方案，为做好我院思想政治理论课实践性教学工作，特制定《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践性教学实施方案。

一、开展《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践性教学的必要性和要求

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是中共中央宣传部和国家教育部规定的高等学校思想理论教育两门课程中的骨干和核心课程。中共中央宣传部、教育部教社科[2008]5号文件第十七条明确指出，“完善实践教学制度。要从本科思想政治理论课现有学分中划出2个学分、从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学。”

教育部教思政[2012]1号文件《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出，“坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。”、“思想政治理论课所有课程都要加强实践环节”、“ 高职高专每个学生在学期间要至少参加一次社会调查，撰写一篇调查报告。”。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践性教学的总体要求是：以中国特色社会主义理论体系为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践等，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践性教学组织实施

（一）时间安排：2013年3月—6月

（二）组织形式

根据我院思想政治课师资和理论教学的实际情况，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践性教学主要采取社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、勤工助学等方式进行进行。

1、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、勤工助学。

组织大学生深入开展社会调查，围绕经济社会发展的重要问题，开展调查研究，提出解决问题的意见和建议，形成调研成果。社会调查主要围绕“学习实践科学发展观”进行，由任课老师统一提供参考选题。

生产劳动、志愿服务、公益活动、勤工助学等社会实践活动，采取学校统一组织或个人自主完成的方式进行。通过系统的社会实践活动，撰写实践体会或实践报告。12、专题片放映。结合理论教学进度，放映纪录片《旗帜》1-10集，组织学生讨论，写观后感。

3、以班级为单位开展特色鲜明的主题活动。本学期任课老师配合辅导员利用重大活动、重大事件、重要节庆日等契机紧密围绕一个主题、集中一个时段，广泛开展特色鲜明的主题实践活动，在任课班级开展“讲红色故事”比赛、学雷锋活动等。

（三）要求

1.全员参与。全校2012级学生必须人人参与实践调查研究活动。

2.理论联系实际。全体同学结合自己实际情况进行调查。

3.社会调查要充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识，实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考问题和建议。

4.调查对象必须真实、具体。

5.同学们应及时通过电话、电子信箱等方式与指导教师的交流。

6.撰写论文或调查报告，论文或调查报告撰写要明确一个主题，以事实为根据，尽量做到内容详实，围绕一个中心问题展开论述。篇幅3000字以上（要求手写），期末考试前提交指导教师（任课教师）。

7.论文或调查报告成绩由指导教师根据调查报告完成质量评定分数。

（四）成绩评定

所有2012级同学的社会实践活动成果必须在本学期期末之前完成，成果由所在班级思政课任课老师评定，并按照实践成绩占20%计入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程总成绩。

下学期开学初，以班级为单位进行总结交流，优秀成果由思想政治教研室会同邓小平理论和“三个代表”重要思想研究协会宣传展示，并推荐申报湖北省大学生优秀科技成果奖。

三、实践性教学经费预算

指导教师按3元∕篇计算批阅费用，由教务处发放。

黄冈职业技术学院思政课部

二0一三年二月

附：社会调查参考选题

1、当代大学生的马克思主义信仰调查

2．当代大学生社会主义核心价值观调查

3、思想政治理论课对大学生进行社会主义核心价值观教育的效果调查

4、西方思潮对当代中国大学生的影响调查

5、大学生诚信度现状调查

6、高校毕业生就业状况调查

7、贫困大学生现状调查

8、校园文化、东坡文化、红色文化建设之我见

9、大学生爱情、亲情、友情观的调查与研究

10、大学生情商和挫折商的调查与思考

11、大学生思想意识与非大学生思想意识的比较和研究

12、大学生学习目的、动力、兴趣、态度的研究与思考

13、大学生社会交往（适应）能力状况调查

14、流行文化对青少年成长的影响调查

15、大学毕业生职业道德状况调查

16、当代大学生择业观、创业观调查

17、大学生就业创业现状、问题与对策

18、农民收入问题调查

19、发展低碳经济的现状与对策

20、黄冈市‘两型’社会的建设

21、当前人民群众精神文化需求的新特点新变化的调查。

22、农村经济发展现状与环境问题的调查

23、本地区特色产业发展状况调查

24、本地区旅游资源的开发与旅游经济发展状况调查

25、当前农民家庭经济收入来源调查分析

26、本地经济发展与贫富差距调查

27、本地农村劳动力转移方式研究

28、城乡居民幸福指数调查

29、农村社会保障现状调查与分析

30、“大别山试验区” 新农村建设、扶贫开发、区域协调发展现状调查

第二篇：税法实践教学方案

《税法》实践教学方案

指导教师：马艳平

适用班级：2009级会计4班、5班 实践课时：30课时

实践方法：纳税计算、凭证使用、纳税申报、报表填写等

1.增值税应纳税额计算 时间：2课时 形式：实例计算

给学生提供纳税人的销售、购买情况，要求学生 准确核算增值税额

2.增值税纳税申报 时间：2课时 形式：纳税申报

给学生 提供相应凭证、报表，要求学生 进行报表制作、填写。3.消费税应纳税额计算 时间：2课时 形式：实例计算

给学生 提供纳税人销售应税消费品情况，要求准确计算消费税额。

4.消费税纳税申报 时间：2课时 形式：纳税申报

给学生 提供相应凭证、报表，进行纳税申报实践。

5.营业税应纳税额计算 时间：2课时 形式：实例计算 重点考察建筑业各种情况下营业税的计算。

6.营业税纳税申报 时间：2课时 形式：纳税申报 给学生 提供银行业相关凭证，进行营业税纳税申报。

7.关税和增值税、消费税关系 时间：2课时 形式：对比学习综合分析关税、增值税、消费税关系，系统掌握三者的关联性。8.资源税计算 时间：1课时 形式：实例计算 给学生 提供数据，要求学生 准确计算。

9.土地增值税申报 时间：2课时 形式：纳税申报 分析相关凭证，进行土地增值税纳税申报。

10.城镇土地使用税应纳税额计算 时间：1课时 形式：实例计算

给学生 提供数据、凭证，要求学生 准确计算。

11.房产税应纳税额计算 时间：1课时 形式：实例计算 给学生 提供数据、凭证，要求准确计算应纳税额。12.车船税应纳税额计算 时间：1课时 形式：实例计算 以新购车辆为例，计算车船税的数额。

13.印花税、契税应纳税额计算 时间：2课时 形式：会计实务训练

以某单位房产合同交易为例，准确申报印花税、契税。14．企业所得税应纳税额计算 时间：4课时 形式：会计实务训练

综合提供企业某纳税期限的经营情况，要求学生 准确分析涉及的各种税收，最好填写企业所得税纳税申报表。

15.个人所得税纳税申报 时间：4课时 形式：纳税申报 以某合伙企业合伙人应纳税额为例，训练学生 个人所得税申报实务。

第三篇：马克思原理实践教学方案

2016年下学期实践教学方案

马克思主义基本原理教研室

为进一步创新高校理论宣传平台，丰富高校思政课形式，推进学习贯彻总书记系列重要讲话精神不断深入，按照《中共湖南省委宣传部关于在全省举办“理论+互联网”系列网上理论宣传活动的通知》（湘宣电〔2016〕31号）要求，特主办此次“微课堂+互联网”实践教学活动。

一、实践形式：微课作品创意大赛

二、实践主题：讲话精神热校园

三、主办单位：湖南城市学院宣传部主办，马克思主义学院原理教研室承办

四、参加人员：2015级原理课授课班级

五、活动实施：

1.时间：2016.10.17-11.19 2.内容：重点围绕深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神的心得体会、感想感悟，制作形式新颖，感染力强，且具有一定理论蕴涵的微课视频（须含配套的文字教案）。

3.要求：以行政班为单位分组参赛，5人一组，上交一个作品。作品题目自拟，视频不超过10分钟，格式可以为mp4、flv、f4v、webm，大小不超过50M，文字教案以不超过4000字为宜。作品一律要求原创，严禁抄袭，抄袭者成绩记0分。

4.形式：配套的文字教案格式由案头、标题、作者、正文和文末标识组成。案头内容为：“讲话精神热校园”主题微课作品创意大赛参赛作品。标题为二号黑体，作者为五号宋体，正文为小四号宋体。作者（含小组各成员姓名、班级、学号、电话、QQ号、微信号，排第一的即视为小组长）和指导老师（含姓名）等在文末标识时请加括号，为五号宋体。整个文档要求单倍行距排版。教案文件名为班级、组长姓名和标题（如：1508301张三 标题）。

第四篇：马原实践教学方案

“马原学生讲坛”

——马克思主义基本原理实践教学指导方案

实践课程设计的思想：在进行本课程的教学过程中，理论和实际相结合始终是我们的教学宗旨，而学生进行马克思主义理论课学习的目的最终是为了应用。在传统的教学模式中，基本上都是老师占据在讲坛之上进行面授，学生很少获得机会在讲坛上发表学习体会，也缺少其他实践机会。但是，我们认为，即使是理论课程，学生也是需要实践的，而且也能找到合适的实践方式。实践课教学的方式是拿出少量学时，设立学生讲坛，让学生结合之前刚学过的基础理论知识，再结合他们所了解到的社会实践知识，形成他们自己的理解和体会，在课堂上讲出来。

实践课程目标：通过学生讲坛的设立，使学生们在理论学习的过程中获得一个消化理论知识的锻炼机会。把理论知识和外部实践结合起来进行“讲”，对学生来说就是一种很好的实践。这一实践课程的目标是：通过给学生们提供适当的锻炼机会，使他们能更深入地理解和把握所学的本课程知识，同时也使他们更具体地体会到学习马克思主义理论的最终目的就是在于应用。

论坛选题： 第一部分

1、从意识能动性看科技创新

2、意识能动性的社会作用

3、从唯物辩证法的观点看社会和谐

4、从实践的观点看科学发展观

第二部分

1、谈谈认识过程的第一次飞跃与理论创新（可结合一案例来谈）

2、谈谈认识过程的第二次飞跃与实践创新（可结合一案例来谈）

3、真理在与谬误的斗争中得到发展（可结合科技史上的案例来谈）

4、从网络环境问题看坚持正确价值观的重要性

5、坚持正确的价值观，建设文明的网络环境

第三部分

1、结合社会存在和社会意识关系的原理谈谈你对社会主义文化建设的认识

2、从社会主义社会生产力和生产关系的矛盾运动看中国社会主义改革的必要性

3、关于科学技术对社会历史发展作用的认识

4、从道德或法律（可选其中一个方面）的建设看上层建筑的反作用

5、结合一些实例谈谈人民群众是社会历史的创造者

实践课程组织形式：

1、分组时可选择采取几种方式：1）依据班上顺序号分组；2）先指定组长作为主持人，然后由组长召集组员；3）让同学们先根据自己对上述三部分选题的兴趣进行分组，然后平衡人数，指定小组长；

2、在准备过程中，先由小组的每个人写一份提纲交给小组长，然后小组长与小组骨干合议，形成发言稿。要求学生们在这过程中既独立思考，又有团结合作精神；

3、小组长主持完成发言稿的讨论并做好讨论记录、形成文字稿和PPT；

4、在规定的时间内完成小组发言。推举1位同学参与讲坛发言；

5、讲坛结束时由小组长把学生们各自写的发言提纲、小组讨论记录稿以及经讨论综合而成的讲稿和PPT 交给教师。

教师指导方法：

1、告诉同学们撰写发言提纲的基本要求，以及小组讨论记录稿、发言人讲稿和 PPT 的基本要求；

2、给每个小组同学指定相应的课程理论范围，并提供一些参考读物，建议其阅读；

3、在学生讲坛进行时，教师只做监督指导，具体过程由班长和小组长来主持掌握。

考核内容：分为三部分：一是小组每个同学的发言提纲，二是小组讨论记录情况，三是小组发言代表的发言稿（包括 PPT），教师根据这三部分综合评分；

考核方法：学生讲坛实践的分数性质为平时成绩，所占分数比例为总成绩的 20%。考核步骤是：先由小组长给小组成员的提纲打一个分，然后上交教师，再由教师根据讨论记录以及小组发言的总体情况调整分数，得出小组成员的成绩分。一般情况下，参加发言的同学和小组长可得最高分。

马克思主义基本原理概论课程组

2014年2月28日

第五篇：思想政治理论课实践教学方案

马鞍山师专思想政治理论课实践教学方案（征求意见稿）

（2011—2012学）

一、指导思想

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，按照《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，马鞍山师专思政理论课教学团队围绕着把思政理论课建设成大学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的优秀课程这一宗旨，针对我校学生的具体实际，结合学校周边的教学资源，以及教材的内容和要求，在所有的思想政治理论课课程中加强实践教学环节，积极探索实践育人的长效机制。

目的是要通过形式多样的社会实践活动，使理论和实际得到较好的结合，从而提升学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，增强学生对思政理论课的兴趣，提高思政理论课的实效性。为加强组织和管理，特制定本实施方案。

二、课程安排的原则

（一）针对性原则

针对当代大学生成长规律、高职学校的教育规律、高校思政课的建设规律、当前国际国内社会热点切实提高思政课教学实效性。

（二）实践性原则

进一步压缩理论教学时间，增加实践教学时间，让大学生亲身 参与、切身感受到祖国社会主义发展的成就，增强自豪感、责任感，理论和实际紧密结合，提高思政课的实效性和感染力。

（三）灵活性

结合高职院校实习、实训多，经常深入工厂、学校、社区的特点，思政课教学在时间和方式上灵活机动安排，正常教学时间和课外时间相结合、校内与校外相结合、学期内与寒暑假相结合，校内专职教师和校外相关人士相结合，理论和实践考核相结合，实现“生活即教育”理念

三、课时安排

我校的“两课”实践教学采取的是“6+2”模式。6是指两门主干课程在一学期中各开展3次大的统一组织的实践活动（《思想道德修养与法律基础》3次、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》3次）；2是指学生的寒暑假开展2次实践活动（寒暑假开展的实践活动由校学工部和思政教学部共同承担）。除此之外，思政理论课的实践教学还包括各任课教师自行组织的实践活动和学生的自主实践活动。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程每学期课时总计：72（理论课时：36课时/实践课时：36课时）。

《思想道德修养与法律基础》课时总计：课程每学期课时总计48（理论课时：24课时/实践课时：24课时）。

四、具体课程方案

（一）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以时间为 节点开展实践活动，每月设计三个菜单，任选一个菜单实施：

1.10月（第一学期）；3月（第二学期）

⑴ 播放革命题材影视作品：《建国大业》《建党伟业》《复兴之路》，（8课时，可以根据课程内容选择影片并展开讨论交流感想）。⑵ 利用一天时间，感受时空穿梭，从历史到现代再到未来，设计参观市博物馆、朱然墓（历史）——蒙牛、达利园或星马公司（现代）——市规划馆（未来）（8课时）。

⑶ 参观采石公园，了解马鞍山地域文化（8课时）。

2.11月（第一学期）；4月（第二学期）

⑴ 设计从菜园子——菜篮子——菜盘子线路参观考察，从学校周边蔬菜大棚——安民蔬菜批发市场——安民菜市场——学校食堂亲身感受市场经济规律和市场商品价格情况（结合社会主义市场经济专题，8课时）。

⑵ 参观半山花园社区，开展社区志愿活动（8课时）。

⑶ 邀请道德模范或劳动模范等先进人物开设讲座及座谈会（8课时）。

3.12月（第一学期）；5月（第二学期）

⑴ 结合“一二九”、“五四”运动等纪念活动，组织校园红歌会（8课时）。

⑵ 结合元旦佳节，父亲节、母亲节等节日开展道德实践活动，如给父母打电话、发短信、做家务等，要求写体会（8课时）。

⑶ 要求每位学生读一篇经典著作，课堂交流（8课时）。

（二）《思想道德修养与法律基础》以模块方式分三个实践主题： 实践主题一：认清历史机遇，明确人生责任，坚定成功信念 1.人生专题讲座 2.爱国基地参访； 3.核心价值对话

实践主题二：锤炼道德品质，强化公民意识，践行职业道德 1.校园文明调研； 2.德育小品汇演； 3.职业生涯规划。

实践主题三：增强法律意识，弘扬法治精神，遵守职业法规 1.旁听案件审理； 2.参访改造人员 3.开设模拟法庭。

（三）寒暑假社会实践活动： 寒假

1.实践春节前困难群体帮扶等志愿活动。2.实践中华传统孝文化。

3.调研农民工、留守子女或空壳家庭情况。暑假

1.“三农”问题研究实践活动。2.公益支教服务实践活动。

3.高校创新创业人才培养探索实践活动。4.低碳环保社会实践活动。5.“三下乡”和“四进社区”活动。6.专业实习实践活动。7.时政热点社会调研实践活动。

四、工作要求

1.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》的实践活动是以菜单形式设计的，具体开展哪项实践活动由两门课程的备课小组讨论决定。

2.寒暑假社会实践活动，由学工部和团委负责组织，思政理论课教师参与指导。

3.在实施每一次社会实践活动前，备课组集体讨论决定具体方案，设计好线路图，做好安全教育，任课教师亲自带队，发挥班团干部的作用，并将调课时间安排报基础部和教务处备案。

五、考察和考核

我校思政课程考核采取3+3+4方式，即分为平时思想表现、理论考核和实践考核三个部分，平时思想表现包括考勤、好人好事、兴趣小组或课堂讨论、作业完成情况等；理论考核采取期末开卷考核；实践考核要求给每位学生发一个思想政治实践手册，由课代表和任课老师共同管理，做到每次实践活动有记录、有体会、有验收，作为实践考核成绩评分标准。本课程考核由学生平时表现占30%,社会实践考核占30%，期末理论考核占40%，共同组成学生课程总成绩。

对于思政课教师的考核由学生网评+教师互评+领导打分三部分组成，作为学期奖惩依据。