图案与色彩课程标准

第一篇：图案与色彩课程标准

图案与色彩课程标准

一、课程定位

《图案与色彩》是形象设计专业的基础课程，主要为形象设计专业的学生奠定基础，为彩妆设计奠定基础，另一方面为面向各专业学生的专业选修课，还是形象设计师、化妆师职业技能鉴定所培训的基础课程，是一门理论性与实践性高度结合的应用型课程。本课程的前序课程是图案，后续课程图案色彩。目的培养学生对图案与色彩的理解与认识并掌握。

二、课程性质

本专业面向形象设计公司、影楼、彩妆销售三大行业，以化妆师为培养目标。注重化妆、造型方面的职业技能培养，根据实际岗位技能需求，着力训练学生的实际操作能力和培养学生的职业道德素养。培养和造就学生对实际个例具体分析、设定计划及到最后实施造型的能力，达到一定的行业就业标准，使其符合相应的职业岗位要求。同时锻炼学生在工作中的协调沟通能力。本课程依据校企合作的现代化教学理念，以色彩学、服装设计、艺术鉴赏、美容、美甲、礼仪等的学习为基础，与化妆与造型的实践课程相衔接，共同打造学生的专业技能和综合素质。培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的形象艺术设计应用型人才。本课程开发主要针对美发与形象艺术设计专业，也可以成为服装设计与营销、服装表演、行政事务管理等专业的辅助课程。

三、课程要求

通过教学与训练，使学生了解图案的概念，起源、应用，图案的造型，在实践中掌握具象造型、抽象造型的变化方法，掌握单独纹样、适合纹样、连续纹样的设计，结合图案的色彩设计，了解色彩原理，掌握色彩搭配的方法。

四、课程设计

1、图案概述，造型与变化

2、单独纹样，色彩的视觉心理与应用

3、适合纹样，色彩的联想与应用；

4、连续纹样，色彩的搭配方法

第二篇：图案课程标准

图案课程标准

一、课程定位

《图案》是形象设计专业的基础课程，主要为形象设计专业的学生奠定基础，为彩妆设计奠定基础，另一方面为面向各专业学生的专业选修课，还是形象设计师、化妆师职业技能鉴定所培训的基础课程，是一门理论性与实践性高度结合的应用型课程。目的培养学生对图案的理解与认识并掌握。

二、课程性质

本专业面向形象设计公司、影楼、彩妆销售三大行业，以化妆师为培养目标。注重化妆、造型方面的职业技能培养，根据实际岗位技能需求，着力训练学生的实际操作能力和培养学生的职业道德素养。培养和造就学生对实际个例具体分析、设定计划及到最后实施造型的能力，达到一定的行业就业标准，使其符合相应的职业岗位要求。同时锻炼学生在工作中的协调沟通能力。本课程依据校企合作的现代化教学理念，以色彩学、服装设计、艺术鉴赏、美容、美甲、礼仪等的学习为基础，与化妆与造型的实践课程相衔接，共同打造学生的专业技能和综合素质。培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的形象艺术设计应用型人才。本课程开发主要针对美发与形象艺术设计专业，也可以成为服装设计与营销、服装表演、行政事务管理等专业的辅助课程。

三、课程要求

通过教学与训练，使学生了解图案的概念，起源、应用，图案的造型，在实践中掌握具象造型、抽象造型的变化方法，掌握单独纹样、适合纹样、连续纹样的设计，及在彩妆中的应用

四、课程设计

1、图案概述，造型与变化；

2、单独纹样与应用；

3、适合纹样与应用；

4、连续纹样与应用。

第三篇：《色彩与调色》课程标准

色彩与调色

课程标准

一、课程性质与任务

色彩与调色是汽车涂装技能方向课程，其目标是让学生掌握色彩学理论、现代汽车涂装中色彩比对、调漆配色的能力；达到本专业学生获得的汽车油漆工国家职业技能鉴定的初级、中级、高级的能力要求。

二、课程教学目标

通过任务驱动型的项目活动，使学生掌握色彩学理论、色彩比对、调漆配色的知识要求与操作技能要求，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，培养学生有环保、节能和安全意识，经一定的生产实践磨练后，能够独立进行车身修补涂装过程的调漆操作。

职业能力目标：

（1）

了解色彩学与汽车的紧密联系

（2）

掌握影响颜色的三大要素及颜色的表示方法

（3）

熟练掌握颜色的三个属性

（4）

熟练掌握颜色合成（5）

熟练掌握颜色的表示方法

（6）

熟悉色彩配合与色差

（7）

熟练掌握比色和测色要领

（8）

熟悉色彩与汽车之间的联系

（9）

了解世界汽车颜色现状、发展趋势

（10）

掌握颜色调配的定义、目的及相关基础知识

（11）

熟练掌握调色设备及工具的特点及使用操作方法

（12）

熟悉调色的一般程序

（13）

了解金属漆的原理、特性、调配

（14）

掌握颜色的色调、明度和彩度三个属性如何调整

（15）

掌握金属漆的微调准则和技巧

（16）

了解品牌油漆色母特性及银粉控制剂

（17）

熟悉人工微调时颜色三个属性的调配顺序及注意的问题

三、参考学时

70个学时

四、课程学分

4个课程学分

五、教学内容和要求

序号

教学项目

课程内容与教学要求

活动设计建议

参考课时

项目1

色彩学理论

1、了解色彩学与汽车的紧密联系

2、掌握影响颜色的三大要素及颜色的表示方法

3、熟练掌握颜色的三个属性

4、熟练掌握颜色合成5、熟练掌握颜色的表示方法

用三原色按不同比例调配出不同颜色

项目2

色彩与汽车

1、熟悉色彩配合与色差

2、熟练掌握比色和测色要领

3、熟悉色彩与汽车之间的联系

项目3

调色基础

1、了解世界汽车颜色现状、发展趋势

2、掌握颜色调配的定义、目的及相关基础知识

3、熟练掌握调色设备及工具的特点及使用操作方法

4、熟悉调色的一般程序

5、了解金属漆的原理、特性、调配

项目4

人工微调

1、掌握颜色的色调、明度和彩度三个属性如何调整

2、掌握金属漆的微调准则和技巧

3、了解品牌油漆色母特性及银粉控制剂

4、熟悉人工微调时颜色三个属性的调配顺序及注意的问题

合计学时

六、教学建议

（一）教学方法

（1）

本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养;

（2）

本课程的教学是理、实一体化教学。“教”与“学”互动，在教学过程中，创设工作情境，尽可能采用实物教学、多媒体教学、现场式教学模式；

（3）

引企入校，共同开发课程、共享教学资源。

（4）

聘请企业技术专家担当相关教学任务的辅导教师。

（二）评价方法

（1）

按每个项目制表进行考核。

（2）

结合实训、技能竞赛及考试情况，综合评定学生这门课的学业成绩。

（3）

应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对创新的学生应特别给予鼓励。

（4）

采用“课证融合“的评价方式，既从多方面考核学生的综合能力素质，又重视和强调学生在校期间考取国家汽车油漆工职业资格证书。

（三）教学条件

本课程的教学是理、实一体化教学。“教”与“学”互动，在教学过程中，创设工作情境，尽可能采用实物教学、多媒体教学、现场式教学模式；

（四）教材编写

（1）教材以学生的实际接受能力为依据，注重实际操作。前面章节对色彩理论内容要有深入详细的阐述但文字上要力求简洁、通俗，尽量接近学生的认知水平和习惯，整体要突出理论与实际的联系和实训项目的可操作性。

（2）教材应理实结合图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对色彩学理论及调色工艺的认识和理解；

（3）本课程标准为最低标准，教材内容应有所拓展，将新技术、新工艺、新设备、新方法纳入教材，以满足汽车发展的实际需求。

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END

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第四篇：色彩课程标准

陇东学院美术学专业课程标准

色彩

说明：

1.课程性质

色彩是四年制本科美术学专业的学科必修课程、专业基础技法课程。

2.教学目的培养学生的色彩审美能力和色彩造型能力。

3.教学内容

色彩理论、色彩静物写生、色彩风景写生、色彩人物写生。

4.总学时

90学时

5.教学方法

采用理论与实践相结合，在教学中以写生为主，集中讲授、个别辅导、作品欣赏、作业讲评等教学方法。

内容：

第一章色彩理论（20学时）

要求和说明：

通过色彩理论的学习，使学生掌握色彩理论的基本知识和色彩原理，认识理解色彩学和色彩艺术规律。为进一步实践提供理论依据。

第一节色彩原理

一、色彩理论的历史发展

二、色彩的形成三、色彩的分类

第二节色彩学基本知识

一、色彩实体与色彩效果

二、色彩的协调

三、主观色调

四、色彩对比

五、色彩调和

六、色彩和谐与变化

七、形状与色彩

八、色彩的空间效果

九、色彩的节奏

十、色彩印象理论

十一、色彩表现理论

十二、色彩的构图

思考题：

1.如何理解色彩学。

2.色彩学在美术学科中的地位和作用。

3.学习色彩学的目的。

第二章色彩静物（15学时）

说明和要求：

通过静物教学，研究认识对象，在各种物体上获得美的感受；表现对象，把对物体的认识和感受表现于画面上。其目的主要是提高学生分析、研究、认识问题的能力，理解绘画中一系列辨证关系，掌握艺术规律、造型规律、色彩规律、各种表现手法等知识技能。能够进行色彩静物写生与表现。

第一节 色彩静物教学的基本要求与方法

一、树立整体观察、整体布局的意识，明确其在绘画中的作用。正确处理整体与局部的关系，建立

科学的思维方法。

二、了解色彩画性能

三、确立作画方法和技法

第二节 色彩静物写生

一、静物写生的基本要求

1、分析、理解、研究对象

2、艺术表现

二、静物写生的环节

1、构图

2、确定大的体面关系和明暗关系

3、从整体到局部深入刻画

4、整体调整完成三、静物写生过程

1、色调、练习

2、质感、量质、空间感练习

思考题：

1.如何理解整体与局部的关系

2.分析理解研究对象与表现的关系

3.如何理解绘画方法

第三章 色彩风景（20学时）

要求和说明：

色彩风景是色彩教学中一个极其重要的组成部分，对提高学生的色彩写生能力和认识自然、表现自然的能力有着重要的意义。通过色彩风景的学习，使学生认识和发现色彩的空间美，增强色彩表现能力，能够进行色彩风景写生与表现。

第一节 色彩风景概述

一、色彩风景的发展

二、色彩风景在教学中的地位和作用

第二节 色彩风景写生

一、选景

1、立意

2、发现诗意的美

3、突出个性

二、构图要求

1、完整

2、主题明确

3、能 产生深远的空间

4、做到平稳、均衡、生动、满而不塞、少而不空、繁而不乱。

5、色彩构图的特殊性

三、风景写生过程

1、抓大块色练习

2、色调练习

3、综合练习

思考题：

1.理解色彩构图的特殊性。

2.理解选景的过程就是发现美的过程。

第四章 色彩人物写生（35学时）

要求和说明：

人物画是用艺术手法表现人的姿态、性格和个人特点的艺术作品。色彩人物写生增加了色彩能更突出的表现人物。通过色彩人物写生学习，使学生明确人物写生的目的，掌握肖像画的的特点，能够进行色彩人物写生与表现。

第一节 人物色彩特征

一、皮肤色变化规律

二、用色彩塑造头部的形体结构

三、人物与背景的色彩关系

第二节 色彩头像写生

一、几种色彩头像写生的方法步骤介绍分析

二、色彩头像写生中色调的把握及练习

思考题：

1.肖像画的特点

2.怎样把握人物画中的形、神、色。

参考书目：

1.《色彩艺术》大卫.路易斯编，陈友琳、冯艳萍译，天津人民美术出版社出版.1982

2.《色彩画》黄今声编著，高等教育出版社出版.1990

3.《水彩》杨云龙编，高等教育出版社出版.1996

4.《水粉》吴栋梁编，高等教育出版社出版 1.996

第五篇：素描色彩图案基础范文

第一课：画素描所使用的工具及性能

广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。

一、素描工具

1、铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以“H”为代表，如：1H、2H、3H、4H等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以“B”为代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，数字越大软度越强，色度越黑；学生用铅笔一般是HB形，软硬适中．对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了．

2、炭笔：炭笔的用法和铅笔相似，炭笔的色泽深黑，有较强的表现能力，是画素描的理想工具，用於画人物肖像尤佳．但画重了很难擦掉．

3、木炭条：木炭条是用树枝烧制而成，色泽较黑，质地松散，附着力较差，画完成后需喷固定液，否则极易掉色破坏效果．

4、炭精棒：炭精棒常见的有黑色和赭石色两种，质地较木炭条硬，附着力较强，可用可不用固定液．

5、橡皮：画画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起来非常方便．

6、画板和画夹：画板和画夹都有不同的型号，大小可随自己的画幅而定，初学者选用590X440mm左右的为宜．画板比较坚固耐用，画夹则方便携带，是外出写生的好帮手．

7、画纸：画纸要选用纸面不太光滑且质地坚实的素描纸最佳（图画纸的质地较松软，初学者不容易掌握

第二课：素描中线的表现方法

一、握笔

1、画画的握笔方法是和平时写字有区别的．通常的握笔方法是拇指、食指和中指捏住铅笔(如图1)，小指作支点支撑在画板上(或悬空)，靠手腕的移动来画出线条(如图2)．

2、只在细部刻画时才会采用象平时写字的握笔姿势，但依然是靠小指的支点来移动手腕完成(如图3)．

二、画板的摆放

1、画板的摆放应和视线垂直，画者和画板之间，应保持到可伸直臂膊的距离．这样在画的过程中，始终能照顾到全局，也避免由於视角的原因造成的透视错误(如图7)．

2、当画板位置确定后，在画的过程中就不要再移动，以避免因角度的变化影响画儿的透视改变．

三、线的种类和注意事项

1、在素描中线的表现方式灵活多样，也非常丰富，可以用排线的方法来表现一个面，线的轻重变化形成面的虚实凸凹等复杂的变化．这些都需要学习者从练习中去体会．

2、线的画法是落笔轻，中间重，收笔轻，整个动作一气呵成，形成两头虚中间实的线(如图4)．这样画出的线容易衔接，在整个画的过程中也容易把握整体的效果(如图5)．

3、带钩的线和两头齐的线在素描当中都是忌讳的，这样的线在衔接上会造成明显的接口，也容易造成线条的杂乱(如图6)．

4、排线是初学画画应特别注意的．虽说画无定法，但在没有达到一定程度时，讲究线的排放不但有利於学习的循序渐进，同时也是一个很好的学习习惯和方法．

第三课：素描中的透视表现

一、透视的类型

透视有三种：平行透视、成角透视、散点透视．

1、平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体向视平线上某一点消失．

2、成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体向视平线上某二点消失．

3、散点透视：散点透视也叫多点透视，即不同物体有不同的消失点，这种透视法在中国画中比较常见．

二、透视在绘画中应注意的一些特性

1、近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利於表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间．

2、近实远虚：由於视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感．事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调．（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚”这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优於现实的取舍和区别．）

第四课：素描的色调“黑白灰”

1、色调

当光从一个方向照射到球体上时就会产生图1效果，我们把这种效果分成亮面、明暗交界线和暗面，其中明暗交界线由於和光的照射相切(光和球成0度角)，没有光线通过，最暗；我们还把亮面分为：高光和亮灰；把暗面分为：暗灰、反光和投影；在素描学习中，我们通常简单称这种明暗色调为：黑白灰．

2、素描色调的另一种说法：五大调

(高光、亮灰、明暗交界线、暗灰、反光)五个调子是一切物体在一定光线下明暗变化的最基本格局，其具体明度的差比，要根据具体对象和具体光线去比较表现． 五大调的明暗对比的顺序是：

高光＞亮灰＞反光＞暗灰＞明暗交界线

第五课：构图

一、构图也叫布局（经营位置）

对於初学者，面对画纸，第一个问题就是画多大，放在什么位置，这就是构图．对於初学者，在没有把握的情况下，不妨先画几张小稿，在小稿上大概画出对象的长宽比例及雏形，选出利用画纸空间的最佳方案，然后依据小稿的构图在画纸上布局，定出对象位置的最高点和最低点，然后根据两个点画出运动线(可以是垂线，也可以是大的动势方向线)．在纵线上找到最宽部位的横轴线，依此宽高作参照，找出对象形体的大的走势和雏形．

二、构图时应注意以下几点：

1、构图不能太小(会让人觉得画儿显得不够饱满、小气)；(图1构图太小)

2、构图时应注意重心的平衡；(图2重心不稳)

3、构图不能太偏(太偏会让人有一边重的感觉，造成构图不稳)；(图3一边重)

4、构图应注意透视的变化及比例关系，(图4比例和透视有误)

5、构图不应有残缺；(画石膏像时应注意)(图5不完整)

6、构图中视觉重心应在画纸的物理中心偏上一些；(图6正确构图)

7、如果构图中人物是侧面，要注意人物眼睛所对的一侧要稍稍多些空间，使感觉上画面不至於发堵．

第六课：石膏写生

第一节：几何体 ＜1＞

一、几何体的意义

常见的几何体教材有：锥体、球体、六棱柱体、圆柱体和方体等．

1、几何体是初学绘画的必修课．因为几何体在结构上单纯，也是一切复杂形体最基本的组成和表现形式，通过对几何体的绘画学习，不但能让初学者掌握最基本 的形体素描表现方法，而且也可从中初步的循序渐进的掌握素描五大调、结构以及透视的变化．

2、几何体一般采用石膏做材料，在质地上比较单纯，也暂时不用考虑固有色对形体明暗的干扰，有利於初学者集中精力学习光对形体的影响，掌握色调的基本规则．

二、几何体的画法

1、球体：

A、构图：画球体第一步要先画出一个正方形(用直线在画纸上定出最高点和最低点，以及等量长度的宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上)，然后用直线依次逐步削去其角，逐步使其趋於圆形．(注意：画圆一定要用直线来画，不能直接以弧线来圈一个圈，更不能运用圆规，这样做意在锻炼眼力和塑造形体的能力．)B、找出明暗交接线：在球体上明暗交接线是一个弧形，同样用短直线相衔接来表现这一弧形明暗交接线．(注意：明暗交接线在球体上的表现并非是截然的明暗分界，而是一个较模糊的，并且受反光影响，明暗交接线在色度上也并非一成不变，在表现上就更应注意观察，避免画死和概念化．)C、施加明暗：在施加明暗时，最好把处於暗部的包括明暗交接线、暗面、反光和投影一块儿统一起来画．先统一为一体，然后再在“明暗交接线”等地方逐步加以强调，使之在统一中寻找变化、对比和关系．在亮面靠近明暗交接线的地方是亮灰面，它的表现应由靠近明暗交接线到高光方向依次减弱，并始终使其明度高於暗面，高光的地方留白．(在画的过程中为了突出球的体积效果，可以强调明暗的对比，特别是明暗交接线的表现，事实上往往画得比看到的调子要重些．这是因为铅笔的表现力度远远达不到光照的效果那么丰富．)D、调整：调整在整个绘画过程中是很重要的一步．在前面局部的刻画中，难免会出现和整个调子不和谐的地方，或者是刻画不足或者是刻画太过，甚至是某些局部的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些进行修改，使其在形体上准确，色调上统一和谐．(在调整中，作为最初的辅助线，此时也应融入到形体中，特别是最初所画的圆、表现明暗交接线的弧线，都应融进所属的面中，对於多余的辅助线应擦去．)

第六课：石膏写生

第一节：几何体 ＜2＞

一、几何体的画法

1、圆柱：

A、构图：画圆柱第一步要先画出一个长方形，(用直线在画纸上定出最高点和最低点，以及宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上)，截取一段儿高度为圆柱切面圆的透视形，注意观察圆柱的透视变化，然后用直线依次逐步削去其角，逐步使其趋於椭圆形，由於透视的近大远小的法则，椭圆在透视上的前半圆要比后半圆略高些．下圆面的透视也一样． B、明暗交接线：在圆柱体上明暗交接线是一个在弧形面上的直线，同样用短直线相衔接来表现这一弧形明暗交接线．明暗交接线在圆柱体上的表现也是一个较模糊的，并且受反光影响，明暗交接线在色度上也并非一成不变．

C、施加明暗：在画的方法上和球体一样，在施加明暗时，也要把处於暗部的包括明暗交接线、暗面、反光和投影一块儿统一起来画．先统一为一体，然后再在“明暗交接线”等地方逐步加以强调，使之在统一中寻找变化、对比和关系．在亮面靠近明暗交接线的地方是亮灰面，它的表现应由靠近明暗交接线到高光方向依次减弱，并始终使其明度高於暗面，高光的地方留白．

上圆截面由於受光的斜射，应作为亮灰来处理，强调上截面圆和暗面对比在视觉上所造成的反差，在处理上应将靠近暗面的部分渐渐变淡，以增强这种对比． 画投影时除了找投影的准形外，在处理上应和暗面一起来画，然后略强调较靠前的投影部分，并逐渐变淡，使之在透视上处於远部分的投影变虚（近实远虚）．

D、调整：调整在整个绘画过程中是很重要的一步．在前面局部的刻画中，难免会出现和整个调子不和谐的地方，或者是刻画不足或者是刻画太过，甚至是某些局部的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些所做的进一步修改，使其在形体上准确，色调上统一和谐．

第六课：石膏写生

以上鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵的图例：

1为构图；2为寻找结构；3为刻画和调整后的效果． 明暗画法和结构画法

1、以光线的明暗变化对物体的影响来表现对象，叫明暗画法．如上图：鼻子、眼睛、嘴巴．（强调光影的变化）

2、以描绘物体的结构特征来表现对象叫结构画法．如上图：耳朵．（强调结构内在联系）

3、对於初学者可根据自己的喜好自由选择适合自己的画法．

第二节：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵

一、构图(图1)

1、构图在整个作品的完成过程中很重要，构图的大或小以及位置的偏或斜，都会影响画儿的最终效果．（构图注意事项详见第五课＜构图＞）．

2、在构图过程中要多用水平和垂直的辅助线，有了这些辅助线，你就能及时较容易地发现绘画过程中所出现的错误．注意这些辅助线不要急於擦去，在往后的较深入刻画时，这些辅助线大多数会融入进画面．

3、构图是一个高度概括的一步，要抓大的形体走势，用直线概括成简单的几何形体，尽量舍弃局部细节．如鼻子可以概括为长方体；眼睛则为球体等．

4、在整个构图过程中，用笔要轻，即线应有一定的灵活性（活线），并不要求每条线位置都准确无误，为以后的修改留下余地．

二、结构和大关系(图2)

1、在上一步基础上，进行较细的描绘，注意描绘对象的结构同样要用直线，概括出局部的形体以及转折，同时应对重点描绘对象略加以强调，使之醒目，这样做是为了让自己始终明了描绘的主与次的关系，为接下来的工作做好安排（随时停下来，我们眼前的画都应是有突出点的，有条理主次的）．

2、在寻找结构过程中可适当略使明暗，在明暗交界线结构转折的地方用笔适当放重，并向暗部略有几笔过渡，使之形成面的转折．

3、在寻找结构中也同样要考虑到整体，要让局部始终服从於整体．

4、利用各种辅助线反复检查整体局部的形、结构是否正确无误．发现有偏差应立即修改，哪怕是极小的也应马上改正过来，因为此时修改相对还较容易些，等到进入深入刻画阶段再来修改，就会麻烦多了．

5、检查时除了多用辅助线，还有一种方法，即换个角度检查，比如把画倒置，这样做的好处是，由於长时间同一个角度来看一幅画，在视觉上已经产生适应性，对所看到的对象反映趋於迟钝，换个角度会很容易发现问题的所在．

三、深入刻画(图3)

1、进入刻画阶段时还应时时注意刻画对象的主次关系，主要刻画对象要始终优於次要对象，对於人物五官的刻画，一般情况下主次顺序是：眼睛－鼻子－嘴巴－耳朵．但根据侧重的情况不同也会不同的主次关系，比如模特的嘴巴特征特别明显，就有可能把嘴巴的刻画放在主要位置．

2、“近实远虚”也是刻画时应遵守的一般规律．但对於画面的主次关系而言，主要刻画对象应优於“近实远虚”．

3、刻画时骨点的强调也很重要．把握好骨点也就有了内质，坚实有力，使所表现的对象不至於留於表面．

4、在整个深入刻画的过程中，整体关系始终优於一切．在整体关系的协调下，才会有主与次，近实远虚的相应关系．

四、调整(图3)

1、调整是最后一步，也是关系到作品最终效果非常关键的一步．在通过了前面一系列的工作以后，回过头来再看，我们会发现其中有许多的不和谐，比如有些地方刻画的还不够，有些地方则刻画得过了头，甚至有些地方还会有错误出现，这些都会影响到画的整体效果以及主次关系的表现，适当加以调整修补是很重要的．

2、在调整过程中还要始终以整体效果为目的．对於不和谐的地方要毫不手软地加以修正，不要因为某一局部刻画得很精彩而舍不得修改，要知道正是这不该精彩的地方的过於精彩破坏了整体的协调，从而造成整幅画的不精彩． 第六课：石膏写生

第三节：石膏像

石膏素描是学习素描的起步和入门，一件精美的石膏素描有利於培养和提高学生的审美能力；并且石膏因为没有色彩的变化，更有利於初学者集中精力把握整体特征、比例关系以及明暗变化．

下面我们将针对石膏像“战神”为例进行练习

1、构图：构图的好坏直接影响着整个作品的最终效果，画正面的战神挂面像，在构图时应注意位置的左右均衡，由於视觉上的重心是物理中心偏上一点儿，为了使作品不致於有下沉感，在构图时就要考虑进这一因素，使构图位置偏上一些；

2、透视：注意整体与局部的关系，比例、透视变化．

3、整体大关系：在画的整个过程中，把握整体关系是自始至终都应注意的；

4、色调：在画的整个过程中，同时应做到画面色调的心中有数；

5、重点刻画：在服从於整体大关系的基础上，进行重点刻画，使画面显得主次清楚，层次分明；(图4)

6、调整：在画的过程中难免会陷入局部，在画儿基本完成之时进行整体的调整尤其重要．

第四课：人物写生

人物写生对锻炼学习者观察能力和塑造能力都有着很大的帮助，同时通过人物写生学习也是在为创作打基础，在以后的创作道路上，有没有一个很好的写生基础，往往也决定着一个人的绘画艺术的生命力．

人物写生除了要注意在学习石膏像写生时的构图、色调、整体 关系、重点刻画等，还应在质感（包括皮肤质感、头发、衣物等的质感）、特征方面下功夫，抓住人物的独特点，进行适当的夸张刻画，使这一特点更为凸显，做到既尊重於真人的描写，又超越於照相式的原样照搬，从而增加艺术的感染力．

关於人物素描的学习，是一个长期的在实践中不断锻炼提高的过程，本课所讲的只是本人在学习过程中积累的一点经验，仅供初学者参考．总之，学习绘画最好的方法还在於自己多画，从画的过程中自己感受积累经验

第一课、色彩的属性及相互关系

1、三原色：红、黄、蓝（在色彩中不能由别的颜色来调制三原色）

2、复色：除去三原色的所有颜色，如：橘红、草绿、粉红、紫色、褐色、．．．

3、对比色：(图1)色环方向相对应的两色互为对比色；如：(红＿绿)、(黄＿紫)、(橘红＿蓝)；

4、邻近色：(图2)色带中相邻的颜色；

5、暖色和冷色：(图1)色环上半圆为暖色，下半圆为冷色；暖色和冷色没有绝对的区分，只是在某种情况下对颜色相互比较而言，如：绿色和蓝色相比，绿色为暖色而蓝色为冷色，绿色和黄色相比，则绿色为冷色而黄色为暖色； 第二课、构图的常用形式

构图的常用形式有：

三角构图、圆形构图、方形构图、聚焦式构图和 “S” 形构图等．

在静物写生中三角构图最为常用(图3)；

构图中注意的事项：

1、构图的均衡，防止构图的重心不稳和偏移；

2、疏密的结合，防止构图过於集中或松散；

如静物写生中水果在画面中的摆放，就应该注意水果的“组”和“散”的密疏搭配，使画面有张有弛，相互关联．

3、主次分明：主次一般会体现在所占面积和位置上；

主体一般会在画面的视觉中心位置，所占面积也相对较大；没有主次的画会让人感觉不知所云．

第三课、色调

根据它的冷暖分为：冷色调、暖色调；

色调的协调统一，以及色调的冷暖差异，对一幅画的整体效果，情感氛围，都有着不可估量的作用；

1、运用暖色调很好地反映了中午烈日下小巷的明朗和宁静(图7)；

2、运用冷色调很好地反映了月光下小巷的幽静(图8)；

3、运用暖色调很好地反映了夕阳下小巷的温馨(图9)；

备注：对於冷暖色调，并不是说不可以在画面上出现对比色，适当的对比色的运用反而会强化视觉表现，只要对比色的存在不至於破坏画面色调的和谐就可以使用．

第一课：怎样画速写

画好速写一直被认为是件有益的事，对于每一位习画者来说，注意其基本要求和方法至关重要．

1、在练习中要善于观察，抓住关键的动态神态，舍弃那些繁琐的细节，速写从某种程度上讲，就是培养习画者的取舍能力，培养习画者能抓住让人感动的东西的能力．

2、重要的部位，如人物速写中的头部和手，要多用些心思，那些次要的部位可尽量画得简略，3、我们还可以有针对性的进行动态速写，练习抓大的动态；适当进行慢写练习，默写，以及临摹，都有助于速写水平的提高，4、在画的过程中且记：不要看一眼画一笔，画错了也没关系，也不用擦，可以再重复再画一下，那些错误的用笔有时反而会让画面感觉更充实和充满活力，5、速写关键还在于多练，从画的过程中揣摩领略出来的东西，才是对自己最为宝贵的哦！平面构成

第一课、形态的类别、特征及关系

一、形态的类别：自然形态、非自然形态

1、自然形态：

自然形态是指自然界的生物和非生物形态．(如山、海、花草、鱼虫等)；自然形态的变化极为丰富，有些形态易被感知，(如山石、动物、树木等)，有些形态不易被感知，(如雾、晚霞等)，还有些形态工整有序，像是人工所为，(如斑马身上的条纹、蜂巢的六边形等)．

2、非自然形态：

几何形态：以几何形构成方、圆、角、锥、弧、曲形等；

抽象形态：有偶然抽象形态和自由抽象形态；

怪诞形态：某种梦幻中感觉的形态；

装饰形态：对自然形态的概括、化简、归纳整理；

人为形态：人为加工设计的形态．

第一课、形态的类别、特征及关系

二、形态的特征

1、形状：构成形象的主要特征，有内外轮廓区分；

2、大小：形之间的比较差异；

3、颜色：形的明暗、黑白或色相差异；

4、肌理：形态表面的质感，如粗、细、光、皱、凹凸差异；

三、形态的关系

1、分离：形与形关系疏远；

2、相遇：形与形关系密切；

3、相切：一个形占主要位置；

4、相连：形与形结合一起；

5、重合：消失掉一个形，如日蚀；

6、相叠：透叠出新的形；

四、形与背景的关系

任何形在背景中都可看作是空间的存在，在背景中涂实的形是正形或实形；反之，背景中空白的形是负形或虚形，而以线为轮廓构成的形为线形．

第二课、点、线、面的运用

点、线、面是平面构成的基础，任何形的构成和组成都离不开点、线、面的运用．

一、点

1、在形态构成中，点有大小、形状和面积，是基本的形态要素．

2、点有实点（积极的点）、虚点（消极的点），点还可构成线（点的线化），还可构成面（点的面化）．

3、点的大小变化能产生空间感，点的规律排列能产生方向感，点是线和面的变化基础，点还可以形成自由聚散的变化．

二、线

1、线的表现形式：

几何曲线：具有机械美；

自由曲线：富于个性，活泼自由，有节奏美；

涡线：有速度感、向心性；

辐射线：规律的扩散性；

横线：稳定、包容、安宁，有象征女性的寓意；

竖线：挺拔、向上、发展，有象征男性的寓意；

倾斜线：不稳定，有动感；

排列线：有平行排列、垂直排列、曲线排列等，有整齐、秩序感；

交叉线：不同线形的相互交汇．

第二课、点、线、面的运用

二、线

2、线的性格：

A、是通过线的不同表现形式，如粗、细、迟缓、流畅、急促等变化，给人造成某种心理感受，如喜悦、悲伤、坚实、烦乱等．

B、消极的线(隐藏的线)

C、不是直接的实线，而是能知觉出的隐藏的虚线．

D、点可以构成半虚的线．

E、线的排列可以构成半虚的面．

F、封闭的线构成面的轮廓．

三、面

A、面与点、线相比更具理性和量感．

B、充实的面具有量感(积极的面)；非充实的面具有虚感(消极的面)(点构成的面，线构成的面，被包围的面)；封闭的线形成空间中的形(线形)；

C、面可分为：几何的面、有机形的面、偶然形成的面；

D、影响面的因素：面的内部变化和外部变化；

E、面的构成：分割构成(减法):直线分割、曲线分割、异形分割；组合构成(加法):几何面构成、曲面构成、不规则形构成等．

四、点、线、面的综合构成．

造型语汇中用单一形表达，有时会显得单调和局限，点、线、面综合运用时则更为丰富，但不能平均使用，平均使用反而会抵销各自的形态特征．

第三课、基本形与骨骼

一、基本形

基本形是构成变化中的单位形，基本形可演化出若干种构成变化形式．基本形之间的组合关系，可表现为 构成形式中的重复、近似、渐变、发射、变异、集结、对比等，基本形还可群化、繁殖、单形组合等．

1、重复构成：重复构成是同一形的重复排列，构成一种整齐、规律、秩序的美．

2、近似构成：指形的相似、相类、接近．包括有形状、大小、色彩、肌理、质感、位置、方向等近似构成形式．

3、渐变构成：渐变是指形的逐渐变化，是有序、有规律的改变．

(空间渐变、形状渐变、交错渐变、延异渐变)

4、变异(特异)构成：变异是指在整体有序中的个别无序，在普通中的特殊，在规律中的破坏，变异也是一种特殊的对比．

变异的表现方法：A、大小变异(整体的大与小的变异)；B、色彩变异(局部的色彩变异)；C、位置变异(产生局部位置变化)；D、方向变异(产生局部方向变化)；E、形状变异(产生局部形状变化)；F、错位变异(产生局部错位变化)；G、开烈变异(产生局部开烈变化)；H、分离变异(产生局部分离变化)；I、性质变异(产生局部性质变化)；J、破坏规律的变异(产生局部破坏变化)

5、集结(密集)构成：集结构成较为自由，集结有些像自由发射，有些像自由的渐变，是靠疏密变化，产生节奏，形成韵律．

6、对比构成：对比是形态中不可协调的因素，彼此相互排斥，在对比中强调各自的特性．造型上有大小、方向、形状、色彩、肌理、空间、节奏的对比．

渐变

大小变异 形状变异 位置变异

色彩变异 肌理变异 开裂变异

方向变异 错位变异 线质变异

第三课、基本形与骨骼

二、骨骼

在平面构成中骨骼有两个职能，一是本身骨骼线构成，再者是骨骼容纳基本形．广义上讲起支撑作用的都可看作为骨骼，在自然界中参天大树是靠树干支撑的，一片树叶由叶筋支撑的，人、动物有骨骼，建筑物有柱、梁、框架，都可以看作是骨骼．

1、骨骼与基本形的关系：基本形纳入骨骼中可以有显露骨骼(有作为骨骼)和不显露骨骼(无作为骨骼)两种形式．

有作为骨骼是指骨骼置入基本形后，骨骼仍发挥作用；无作为骨骼是指骨骼置入基本形后，骨骼消失或骨骼已不发挥作用．

2、渐变骨骼：渐变骨骼有单元渐变、双元渐变，渐变骨骼还可纳入渐变基本形，也可基本形不变，重复置于渐变骨骼之上．

3、发射骨骼：骨骼呈放射状，也可以是一种特殊的渐变形式．(发射的形式有：心点明显、隐晦、变换、迁移心点、旋转发射、不连接发射等)

第四课、比例与分割

平面构成中分割是构形的常用手法，骨骼也是对平面的分割，分割可以按比例分割，也可自由分割，或将原形态分割打散重新构成．

比例分割反映出人们的一种审美观，古希腊人崇尚黄金比(1:1.618), 他们将黄金比运用到神庙和雕像建造中；古埃及人则用稳定的金字塔形表现他们的神圣与庄严，中国人崇尚“天圆地方”，“圆”象征苍穹、宇宙，“方”象征坚实的大地，“圆”还表示“饱满”、“中庸”的理念．

一、分割的常用方法：

1、重复分割：按一定的比例重复分割；

2、渐变分割：按一定的渐变比率分割；

3、等形分割：是一种对称分割形式；

4、等量分割：不对称分割，表现一种视觉平衡；

5、黄金比分割：以黄金比为分割比例；

6、自由分割：打破规律的单调；

7、打散分割：将原图形分割打散，进行规律或非规律构成

8、数列分割：(等差分割、等比分割、调合数列等)

第五课、空间与矛盾空间

一、空间：

空间是形态组合在二维平面上造成三维的空间感，这种三维的空间感源于视觉中的错觉性认识．

1、空间的表现形式：(A、线与形的变化组合可以造成空间；B、重叠可造成空间；C、形态的大小可造成空间；D、渐变可造成空间；E、明度、色彩差可造成空间；F、肌理差可造成空间；G、黑白、正形、负形、虚形可造成空间；H、阴影可造成空间．)

2、矛盾空间：矛盾空间是在平面上表现三维空间的矛盾性，造成眼睛的错视，表现为非现实的无理图形，假想空间、梦幻空间、错觉空间和非现实空间的表述形式．

3、矛盾空间的表现方法：A、视角变换构成的矛盾图形；B、形状交叉错接形成的矛盾图形；C、视错觉形成的视幻觉图形．

第六课、隐现图形与变换坐标 隐现图形

一、隐现图形：

隐现图形是一种视觉上的视差，使得图形忽隐忽现．(一般视觉经验对完整图形比较容易判断，而隐现图形则迷惑视觉判断，因为“隐”和“现”的图形都不是完整的图形，它们或相互交错，此隐彼现，或利用错视“图底”转换，共用形或共用线形成隐现图形．)

1、隐现图形的表现方法：(A、切割图形构成；B、利用公用线或公用形构成；C、利用图底转换或错视构成；)

二、变幻坐标图形：

坐标是确定图形、比例、位置的依据，通常使用的是正交坐标．

如果将正交坐标变形，正交坐标内的图形也随之改变．

其做法是：先在图形上画好正交坐标，以此为模式，然后再画另一任意改变坐标比例的形，将图形再画入其中，注意横竖坐标数不得改变．

第七课、肌理

肌理是指物体的表面纹理，不同的材料形成不同的表面肌理，它给人造成了不同的心理感受，肌理可分为触觉肌理和视觉肌理．

一、触觉肌理：

触觉感受到的肌理，触觉肌理受光的影响，触觉肌理可分：

1、自然形成的肌理，最为丰富，如岩石、树木；

2、人工制造材料形成的肌理，如金属材料、塑料材料、布材料等.二、视觉肌理

1、绘写形成的肌理，规律的和无规律的；

2、特殊方法形成的肌理：

a、渲染法；b、吹彩、吹墨法；c、滴流法；d、对印法；e、拒水法

第八课、采集构成 采集构成是不同的现实生活素材作为构成材料，如过期的印刷品、摄影作品、报刊杂志等，也可是自然材料或日用品、工业品等．采集构成是研究不同素材重新构成后所表达的形式意义和内容意义．

平面素材采取拚贴手法构成，拚贴，可运用构成的各种形式语言，表现极为自由，拚贴还可将不同时间和空间的物象构成在一起，创造出一种超然的构成形式．

常用的手法有：

1、移花接木：改变结构、性质或形态；

2、偷梁换柱：是一种置换的方法；

3、时空错位：打破时空观念；

4、逻辑相悖：反逻辑思维；

5、形象变异、变维：形式上表现为多维度图形；

6、隐藏图像：迷惑视觉；

7、同构图像：不同性质的图形同构在一起，如：埃及的狮身人面像、欧洲的美人鱼等都可看作同构图形．

图案

1、图案的应用：

图案的用途非常广，尤其是用在装饰方面的特别多，如：各种工艺品的装饰、雕塑、陶瓷、布料等的装饰等等．

2、单独图案是学习图案的第一步

习惯上我们常用几何图形(圆形、三角形、方形、菱形、正五边形、正六边形、椭圆等)作为单独图案的基本形，所做图案适合於基本形内；单独图案经常采用对称、均衡等形式，不管采用何种形式，在设计图案时都应注意的是：图形的高度概括及特征的突显；构图的饱满程度；主次关系是否明朗突出；色彩在色相、明度、纯度上的搭配是否和谐(关於色彩的搭配详见“色彩构成”)；

第二课、二方连续、四方连续

1、以一个或一组图形为单位，形成左右(或上下)的两个方向上的重复排列，这种形式就叫二方连续；

2、以一个或一组图形为单位，形成上下左右的四个方向上的重复排列，这种形式就叫四方连续