2011年下毛中概论实践活动方案（最终定稿）

第一篇：2011年下毛中概论实践活动方案

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 社会调查、调研方案（2011-2012学年试行）

一、社会调查、调研的性质、目的和形式

社会调查、调研（实践教学环节）是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程重要组成部分，属于必修内容。通过社会调查实践教学活动，培养学生树立正确的世界观、人生观，使学生充分理解党的奋斗历程和路线方针政策，使学生在实践基础上对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论加深理解和认识，培养学生运用理论分析、解决实际问题的能力。引导大学生走出校门、深入基层、深入社会实际，促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养品格，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、社会调查、调研的基本要求

1．学生进行社会调查、调研要求分组进行，但原则上每组学生为2-4人（其中一人为组长）。2．在每学期开始，结合当前社会、政治、经济发展新情况，理论与社会热点，进行充分酝酿讨论，确定出社会调查的参考题目（不少于10个），上学期期中布置给学生。根据学生的需要，任课教师可安排一定时间，讲授有关社会调查的方法，调查报告的撰写要求等。

3．要求学生利用寒假及课余时间，进行社会调查，撰写社会调查报告，作为学习成绩的一部分。学生社会调查的内容不限，可以采用教师给出的参考题目，也可就自己感兴趣的问题进行调查；可以个人进行调查，也可组成调查小组进行。具体时间安排如下：

学生期末考试前：

布置社会调查、调研任务与要求，给出参考题目，进行组织发动；

进行可行性研究。学生对选定的题目进行可行性论证，包括调查的目的、意义、必要性、计划、可能遇到的困难等。对有一定现实意义的调查题目，任课教师要给予一定的指导；调查中遇到的困难，与有关部门协商解决；

任课教师帮助学生设计社会调研方案及调查表格等。

寒假及学生业余时间：

在任课教师的指导下学生进行社会调查、调研。

第二学期：

1-3周，指导学生根据调研的资料撰写社会调研报告，制作调查、调研汇报的课件；

4-5周，任课教师批阅社会调查报告；在此期间，任课教师要对需修改的调查报告，及时提出修改意见，进行修改补充。

6-7周，任课教师利用实践教学环节时间举行学生社会调研活动汇报会，并筛选出优秀的团队。

8-9周，组织由各位任课教师评选出的优秀团队进行全校汇报，并进行表彰和奖励。

4．任课教师作好发动组织工作，严格要求，认真指导，提高学生分析问题、解决问题的能力，以求达到课程改革的目的。

社科部马列原理教研室2011年12月28日 附件1：社会调查、调研题目（参考）

附件2：社会调查、调研报告格式

附件3：社会、调研流程

附件1：调查报告题目

1、某地（乡镇、村）农村合作医疗保险现状调查。

2、某地（乡镇、村）农村村级民主制度现状调查。

3、某地（乡镇、村）农村社会治安现状调查。

4、某地（乡镇、村）农村留守9年制义务教育现状调查。

5、某地（乡镇、村）农民家庭收入现状的调查。

6、某地（乡镇、村）农村公共卫生环境现状调查。

7、某地（乡镇、村）农村经济发展与环保现状调查。

8、某地（乡镇、村）社会主义新农村建设的现状调查。

9、某地（乡镇、村）农村富余劳动力转移现状的调查。

10、某地（乡镇、村）农民外出打工现状及劳动权益等问题调查。

11、对当地城市农民工生存状态的调查与思考

12、城市流动商贩生存权益保护与市政管理的问题调查

13、当地城市低保居民工作、生活状况调研。

附件2：调研报告格式

一、标题要求：关于××××的调研报告

二、列出调研的主要内容，格式如下：

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方法：

调 查 人：

调查分工：（以小组形式调查的要求）

三、报告正文。

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1．前言。

第一种是写明调研的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；

第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来。

2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

四、附原始材料 附件3：调研流程

1、掌握调查方法。指导教师向学生介绍调研的具体方法、要求和注意事项；学生通过阅读相关资料进一步深化对社会调查理论和方法的认识。

2、阅读相关文献。选定调研题目后，各实践团队要查阅相关选题的文献，熟悉前人在相关课题的研究进展；根据已有文献，写出文献综述，指出前人研究的贡献和不足之处。

3、拟定调研方案、调查问卷、提纲。根据已经掌握的初步信息和资料，并结合前人的研究方法和成果，拟定初步的调研方案；根据调研方案，设计社会调查的问卷、提纲，其中要包括选题中的主要内容。

4、进行社会调研。各小组社会调研的基本原则是：小型分散、就近就便、灵活多样、讲求实效；调研时间主要利用节假日和其他比较集中的时间，也可以采用书信、电子邮件等多种灵活的方法进行采集资料。

5、整理数据、资料和撰写调研报告

第二篇：《毛中概论》实践选题

景德镇陶瓷学院科技艺术学院大学生 思想政治理论课实践教学社会调查指导选题

1.农村医疗保障现状调查与分析

2.关于建设和谐大学校园的调查与分析

3.关于农村教育教学资源现状的调查与分析

4.进城务工青年生活状况与心态调查与研究

5.对红色旅游资源进校园情况的调查研究

6.本地区养老问题调查与研究

7.人的日常行为、公德意识与环境（自然）的关系及对策分析

8.城乡的传统道德（风俗习惯）与法律或现代意识的矛盾冲突研究

9.社会企业对大学生素质能力要求的调查分析

10.当地农村普及九年义务教育情况及分析

11.新农村建设问题研究

12.关于某社区、村、镇精神文明建设的情况调查

13.×××地区市民保险意识的调查

14.×××社区建设方面的调查

15.某地(城镇、街道、社区)积极推动下岗职工再就业情况的调查

16.××地区高校学生校园不文明现象的调查与分析

17.关于市民对创建文明城市的关注度和参与度调查

18.社会转型时期青年伦理价值观的状况调查

19.农村富余劳动力转移情况及其原因调研分析

20.关于节约型社会建设的调查与研究

21.关于大学生自主创业情况的调查与分析

22.关于大学生在校期间课余时间分配的调查分析

23.大学生参加校园活动及社会实践情况调研

24.引起当代青少年“网瘾”现象的原因调查

25.大学生就业现状探究

26.当代大学生就业首选职业的调查与分析

27.当代大学生心理压力的调查与分析

28.当代大学生荣辱观的调查与分析

29.大学生关注“两会”情况调查

30.当代大学生婚恋观调查

31.当代大学生财富观调查

32.当代大学生消费观调查

33.大学生与父母关系及成因调查

34.手机和电脑对当代大学生影响调查

35.关于大学生劳动观念的调查与分析

36.关于大学生为人民服务意识的调查与分析

37.关于大学生人际关系的调查与分析

38.关于大学生艰苦奋斗意识的调查与分析

39.大学生家庭经济负担状况调研

40.关于当代大学生践行社会主义核心价值观的的调查与研究

41.关于家风、家教的调查

42.关于家庭顶梁柱的调查

43.关于中国式过马路的调查

注: 以上选题仅供参考，学生可任选一题，也可结合与大学生思想政治理论课教学所涉及的内容有关的课题自拟调查主题。

第三篇：毛中概论

一、时间的问题

1.邓小平揭示社会主义本质的科学内涵是在2.3.把提高建设社会主义和谐社会的能力作为加强党的执政能力建设一项重要内容提出来的会议是十六届四中全会。

4.为我国进入社会主义初级阶段是在1956年 生产资料所有制社会主义改造基本完成。

5.6.“邓小平理论”概念的提出是在7.8.实事求是正式成为中国共产党的思想路线是从延安整风运动之后。

二、人物

1.2.1953年12

3.4.第一次提出“马克思主义中国化”命题的党的领导人是毛泽东。

5.20世纪30

三、文件

1.毛泽东对中国半殖民地半封建社会的主要特点做了具体分析和论述的是与中国共产党》。

2.毛泽东对实事求是做了马克思主义的全新解释，是在《改造我们的学习》.。

3.“没有调查，就没有发言权。文中提出来的。

4.2006年10谐社会若干重大问题的决定》。

5.1995年1月30日，江泽民发表的关于现阶段发展两岸关系，推动祖国和平统一进

程的重要讲话是《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》。

6.毛泽东首次在下列哪一部文献中提出来了“新民主主义革命”的概念？ 《中国革

命与中国共产党》。

7.1978年12月，邓小平在中共中央工作会议上发表了著名讲话，为党的十一届三中全会召开作了重要的思想上和理论上的准备，这篇讲话的题目是《解放思想，实事求是，团结一致向前看》。

8.在党的历史上第一次明确提出思想路线的概念的著作是《反对本本主义》。

四、知识点

1.邓小平对党的思想路线最突出的贡献是（把“解放思想”作为思想路线的新范畴）。

2.党的思想路线是（一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理

和发展真理）。

五、简答：

1.周恩来将我们党提出的一系列和平解决台湾问题的思想、政策和主张归纳为“一纲

四目”。

a)“一纲”即台湾必须统一于中国。

b)“四目”为：

1)台湾回归祖国后，除外交必须统一于中央外，多有军政大权、人事安排等

悉委于蒋。。

2)所有军政及建设经费不足之数悉由中央拨付。

3)台湾的社会改革可以从缓。

4)互约不派特务，不做破坏对方团结之举。

六、论述

1.如何促进国民经济又好又快发展？

1)（为什么强调）国民经济又好又快发展，要求“好”与“快”有机结合a)提出国民经济又好又快发展，是以改革开发以来我国经济发展取得的举世瞩

目的重大成就为前提的。

b)提出国民经济又好又快发展，也是进一步发展的迫切要求。

c)提出国民经济又好又快发展，并不意味着发展速度问题无足轻重。

2)提高自主创新能力，建设创新型国家。

a)创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。党的十七大

进一步支出，提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。

b)创新型国家，是指将科技创新作为国家基本战略，大幅度提高科技创新能力，从而形成强大的国家竞争优势。

c)自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来。

3)转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路。

a)坚持走中国特色新型工业化道路，就是坚持以信息化带动工业化，以工业化

促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。

4)建设社会主义新农村。

a)十六大，建设社会主义新农村的总要求，即生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。

5)统筹区域发展。

6)建设资源节约型、环境友好型社会。

a)资源节约型社会，是指以能源资源高效率利用的方式进行生产、以节约的方

式进行消费为根本特征的社会。以节约使用能源资源和提高能源资源利用效率为核心，以节能、节水、节材、节地、资源综合利用为重点，以尽可能小的资源消耗，获得尽可能大的经济和社会效益，从而保障经济社会的可持续发展。

b)环境友好型社会，是人与自然和谐发展的社会，通过人与自然的河蟹来促进

人与人、人与社会的和谐。以遵循自然规律为核心，以绿色科技为动力，坚持保护优先、开发有序，合理进行功能区划分，倡导环境文化和生态文明，追求经济、社会、环境协调发展的社会体系。

第四篇：毛中概论测试题

1.“没有调查，没有发言权”这句话出自谁的一篇什么文章里面？这篇文章的中心思想是什么？它在今天仍具有重要的指导意义。请结合实际谈谈你的体会。1930年5月，毛泽东在《反对本本主义》一文中精辟地指出：“在这样日益尖锐的短兵相接的形势下，无产阶级要取得胜利，就完全靠它的政党——共产党的斗争策略的正确和坚决。共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里，这就是说要在实际经验中才能产生。因此，我们需要时时了解社会情况，时时进行实际调查。”他还强调：“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。没有调查，就没有发言权”，就是毛泽东在《反对本本主义》一文中提出的名言。

2.社会主义究竟是什么？结合毛泽东第一代的社会主义实践，谈谈你对邓小平关于社会主义本质理论的认识。

3.我国的生态环境和资源现状如何？怎样处理发展与环境、资源的关系？试运用中国特色社会主义有关理论并联系实际来加以回答。

4.材料题

2008年6月28日, 贵州瓮安爆发了震惊全国的“6·28”事件，这一天，有成千上万名群众走上街头，由于对一位16岁少女溺水死亡处置不当不满，愤怒的人群先后冲击了县公安局、县政府和县委，并点火焚烧了3座办公大楼。

事件发生后，“瓮安执政”成了全国领导干部的一道考题，“瓮安之问”引发了社会的深沉思考。显然，“6·28”事件是当地社会矛盾长期积累，民间怨愤淤积太久的结果，是典型的泄愤式群体事件。

假如你是一名为政一方的地方官，面对民怨和矛盾，你将采取怎样的措施来解决？试运用毛泽东关于正确处理人民内部矛盾问题的相关理论来做出分析。

5.大学生学习思想政治理论对自己成长发展有帮助吗？请谈谈你的真实想法或建议。

第五篇：《概论》实践方案

《概论》社会实践调查方案

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学目的是帮助学生树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，激发全面建设小康社会和和谐社会，投身于社会主义现代化事业的积极性、主动性和创造性。通过实施实践调查活动，培养学生运用课堂所学理论知识解决实际问题的综合能力，一方面使学生加深对课堂教学所接受的理论知识的认识和理解，另一方面要求学生熟练掌握这些理论知识认识社会、认识他人与自我，指导学生健康成长。

一、实践调查主题内容

1、根据教材内容或参考选题，每个实践小组自行拟定实践的主题，由任课老师审批后才能生效。

2、参考选题：

1、人民群众关心的利益分配问题调查分析

2、服务型政府的调查分析

3、近年来大学生就业情况的调查分析

4、居民财产收入现状的调查分析

5、村民自治情况的调查分析

6、大学生入党积极分子动机调查分析

7、高校寝室文化的调查分析

8、地方生活环境和生态环境调查分析

9、居民住房情况的调查分析

10、进城农民工打工状况调查分析

11、社会主义新农村建设的调查分析

12、地方改革开放成就与展望调查分析

13、大学生消费情况调查分析

14、大学生关心国家政治情况调查分析

15、地方非公有制经济发展情况调查分析

三、实践调查要求

1、学生分组5-8人左右为一个小组，设组长一人，副组长一人

2、小组根据自行选定的主题，可以自已设计问题或选用参考问卷、现场调查、电话调查、网上调查等方式进行实践调查。

3、每个实践小组必须在课堂上展示各自的实践成果，展示时间不定，由小组决定。4、2011年6月18日前完成所有的实践成果及其展示。

四、成果体现（任选一种）

1、课件（20张PPT以上），附原始调查数据与相关资料。

2、调查报告（2000字以上），方格稿纸提交，不得打印，另附原始调查数据与相关资料

3、视频（至少10分钟）。

4、其他形式（组长向任课老师介绍实践方式，经任课老师批准后，方可实施）。

社科部《概论》课教研室2011年3月24日