第一篇：竹溪县实验小学《学生文明课间活动要求》
竹溪县实验小学《学生文明课间活动要求》
为了确保同学们课间活动的安全、健康、有序，构建和谐校园，学校特对同学们课间活动做出如下要求，请遵照执行。
1、学校提倡学生课间多到教室外作适当的活动休息，活动休息时遵循就近活动的原则，本着“休息是为了更好的学习”的目的进行。
2、课间活动要文明健康、安全有益，不在校园、楼梯、走廓、教室内、卫生间追逐打闹，不奔跑、不搞恶作剧、不做危险激烈的活动。可选择跳绳、踢毽子、打乒乓、跳橡皮筋等适量、轻松、愉快的活动。
3、不在操场、楼梯、走廊内玩打牌、扛腿、玩纸飞机、弹玻璃球等活动；不玩枝条、棍棒、沙子、石子等危险物品.4、严禁携带和玩耍刀、叉、棍棒、石子等危险器物和玩具枪、箭等危险玩具；不投掷器物；不拿器物在阳台栏杆前玩耍，以防落下伤人。
5、不登高，不攀爬门窗、栏杆、篮球架、铁门等设施，不弹跳去抓教室内外悬挂的标志牌，不攀爬围墙、花坛、树木，不跳桌凳及校园各处台阶。
6、不在教室大声喧哗；进出教室轻脚慢步，不猛推门、窗，以免碰伤他人，损坏公物；教室清洁工具要摆放整齐，不得拿清洁用具、教具追打玩耍。
7、课铃响，按顺序依次进出教室，不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡、不喊叫；要认真做好课前的准备工作，不准在上课铃响后才慌忙准备。课间不得私自出校外玩耍、购物。
8、课间操、升降旗、大型集会要做到 “快”“静”“齐”。按规定列队有序上下楼，上、下楼一律靠右慢行，不在楼梯上逗留、玩耍，不滑楼梯栏杆；上下楼梯不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡；整个过程做到不随意说话，按军姿要求站立；广播操要力争动作规范、正确、有力、整齐。经班主任批准请假的同学应在教室里安静自习，不随意走动、不高声喧哗或嬉戏打闹。
9、不准乱按各种电源开关、插座，不准乱动各种电器和多媒体设备等。
10、进办公室要喊报告，不准私自进入除教室外的所有房间。
11、同学之间正当交往，团结友爱；课间休息时严禁跨班、跨年级、跨楼道频繁交往。
12、放学路队按老师指挥上下楼，按规定路线列队行进，经过楼道时要学会谦让，不说话，不拥挤、不抢道，不推搡。做到队列整齐、行进时保持步调一致。
13、要爱护校园环境，不随手乱扔废纸杂物，见了废纸杂物主动捡起，不损坏公共及他人财物，不随地吐痰，保持校园环境整洁、美观。爱护公物，节约水电。
14、提倡在课间休息时到本楼层上厕所，并要主动排队，不准拥挤推搡，卫生纸放进垃圾篓。
15、自觉遵守学校规章制度，为了自己的健康和人身安全，上学不提前到校，放学后不在校园或路途滞留。
第二篇：学生课间活动要求
首都师范大学附属中学大兴南校区小学部学生课间活动要求
为了确保同学们课间活动的安全、健康、有序，构建和谐校园，学校特对同学们课间活动做出如下要求，请遵照执行。
1.学校提倡学生课间多到教室外作适当的活动休息，活动休息时遵循就近活动的原则，本着“休息是为了更好的学习”的目的进行。
2.下课后要轻步走出教室，参加课间轻松愉快的活动，活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。课间活动要文明健康、安全有益，不在校园、楼梯、走廓、教室内、卫生间追逐打闹，不狂奔乱跑，防止互撞，禁止怪声喊叫，不挤在一起，不搞恶作剧、不做危险激烈的活动。可选择跳绳、踢毽子、打乒乓、跳橡皮筋等适量、轻松、愉快的活动。
3.课间活动时，同学交往中要学会使用文明礼貌用语，不说脏话，不打架，不骂人；同学间互相尊重，互相帮助。
4.不在操场、楼梯、走廊内玩打牌、扛腿、玩纸飞机、弹玻璃球等活动；不玩枝条、棍棒、沙子、石子等危险物品.5.严禁携带和玩耍刀、叉、棍棒、石子等危险器物和玩具枪、箭等危险玩具；不投掷器物；不拿器物在窗台栏杆前玩耍，以防落下伤人。
6.不登高，不攀爬门窗、栏杆、篮球架、铁门等设施，不弹跳去抓教室内外悬挂的标志牌，不攀爬围墙、花坛、树木和各处栏杆，不跳桌凳及校园各处台阶。
7.下课后不在教室大声喧哗，不在教室内追跑打闹，不准坐在课桌上，不准敲击课桌、讲台、门窗及其它教学设施。不在课桌椅、建筑物等实物上涂抹刻画；进出教室轻脚慢步，不猛推门、窗，以免碰伤他人，损坏公物；教室清洁工具要摆放整齐，不得拿清洁用具、教具追打玩耍。
8.课铃响，按顺序依次进出教室，不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡、不喊叫；要认真做好课前的准备工作，不准在上课铃响后才慌忙准备。课间不得私自出校外玩耍、购物。
9.课间操、升降旗、大型集会要做到 “快”、“静”、“齐”。按规定列队有序上下楼，上、下楼一律靠右慢行，不在楼梯上逗留、玩耍，不滑楼梯栏杆；上下楼梯不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡，防踩踏发生；整个过程做到不随意说话，按军姿要求站立；广播操要力争动作规范、正确、有力、整齐。经班主任批准请假的同学应在教室里安静自习，不随意走动、不高声喧哗或嬉戏打闹。
10.课间活动时不准乱按各种电源开关、插座，不准乱动各种电器和多媒体设备等。
11.进办公室要喊报告，不准私自进入除教室外的所有房间。
12.同学之间正当交往，团结友爱；课间休息时严禁跨班、跨年级、跨楼道、楼层频繁交往。
13.各种活动排好路队按老师指挥上下楼，按规定路线列队行进，经过楼道时要学会谦让，不说话，不拥挤、不抢道，不推搡。做到队列整齐、行进时保持步调一致。
14.要爱护校园环境，不随手乱扔废纸杂物，见了废纸杂物主动捡起，不损坏公共及他人财物，不随地吐痰，保持校园环境整洁、美观。爱护公物，节约水电。
15.提倡在课间休息时到本楼层上厕所，并要主动排队，不准拥挤推搡，不破坏厕所设施和门窗，卫生纸放进垃圾篓，不向尿池、水池乱扔杂物，节约用水。
16.自觉遵守学校规章制度，为了自己的健康和人身安全，上学不提前到校，放学后不在校园或路途滞留。
17.班主任在课间要随时观察该班学生活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止、教育。对屡教不改的学生，通知家长到校配合教育。
第三篇：课间活动 文明安全
课间活动 文明安全
老师们、同学们：大家好！
我是大队总辅导员倪老师。今天我讲话的主题是：《课间活动，文明安全》。
开学一个多月，通过观察，我发现大课间活动时，很多班级出操都能做到快齐静，做操动作准确整齐，活动时有的跳绳，有的踢毽，成了校园一道亮丽的风景线。课间十分钟，同学们有的上厕所；有的在教室里准备下一节课的书本用具；有的看课外书、讲故事，有的猜谜语、聊天，有的放松眼睛看远方，有的趴在桌上休息。很多同学在和同伴聊天时轻声细语，彬彬有礼，经常使用请、谢谢、对不起、没关系等礼貌用语，看到老师都能热情地打招呼，体现了现代学生的良好素养。但是我也发现，一些同学在走廊、教室或花坛里、操场上奔跑乱窜、追逐打闹，有的在地上打滚，大声喧哗，发出怪叫声；还有一些同学吃零食，乱扔纸屑；还有的打架、骂人、说脏话、粗话。甚至还有个别同学从楼梯栏杆上往下滑、在窗台边把身体探到外面去，还有一些同学带刀具等危险物品到学校玩。我在报纸上曾看到过这样一则新闻，一个小学三年级学生课间在学校三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不小心坠落下来，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。同学们，这样惨痛的事故告诉我们，课间我们必须做到文明游戏，安全游戏，让课间十分钟成为我们的快乐时光。
为了让同学们养成良好的行为习惯，保障我们的安全，红领巾监督岗的同学，在下课和中午休息时要加强巡查，发现有违纪现象，监督员要及时劝阻并记载下来，发现文明行为也要记载下来，在升旗仪式上加以批评或表扬。希望同学们自觉接受红领巾监督岗的监督和管理。课间，我们要做到不做危险游戏、不追逐打闹，不快速奔跑，语言文明，不说粗话、脏话；不吃零食不乱丢垃圾。同学们我们应该时时讲文明，处处讲安全。课间活动范围应该要小一些，不要影响其他同学；活动量不要过大，以免影响下节课学习。玩游戏时，要多考虑自己和大家的安全。总之，友爱谦让，和睦相处，大度宽容，善待他人才是文明的小学生。
同学们，今天中午学校大队部将开展红领巾义卖活动，希望你们在活动中做到文明守信、安全有序，活动结束后请大家做好清洁卫生工作，让我们的校园更美丽更温馨。还有，明后两天可能会有上级领导来我校督查工作，相信同学们一定会注意自己的言行举止，一定会热情地与来宾打招呼，看到垃圾主动捡起来，给来宾留下美好的印象，为我们的学校增光添彩。请班主任老师平时加强对学生文明行为习惯的教育。谢谢大家。
第四篇：实验小学足球大课间活动方案
霍林郭勒市实验小学
实验小学大课间活动方案
教学内容：
1、足球运动介绍
2、足球课堂常规 教学目标：
1、知识目标：通过本课内容的学习，使学生了解足球运动的概念，起源及发展，足球运动的特点和锻炼价值。
2、能力目标：通过本课内容的学习，学生具备遵守足球课堂常规的意识。
3、情感目标：培养学生对足球运动的兴趣和爱好。教学重、难点：
足球运动概念和足球课堂常规；对足球知识的理解与掌握，怎样遵守足球课堂常规。教学策略：
1、启发引导学习
2、小组合作探究学习成果预设：
1、学生了解足球运动的概念，起源及发展，足球运动的特点和锻炼价值。
2、能够牢记足球课堂常规，具备遵守足球课堂常规的能力。教学过程：
一、足球运动介绍
1、足球运动概念：
足球运动，是目前全球体育界最具影响力的 单项体育运动，故有世界第一大运动的美称！是 主要以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等 部位触球（除守门员外，其他队员不得用手或臂 触球；如果守门员出了本方的禁区，那也不能用 手或臂触球）的两个队在同一场地内进行攻守的 体育运动项目。
一场精彩的足球比赛，吸引着数以亿计的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球的报道，占据着世界各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。
2、足球的起源及发展
足球运动是一项古老的健身体育活动，源远流长。最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。
现代足球运动起源于英国，最先在英伦四岛流行，然后向世界各地传播。1857年，英国成立了第一个足球俱乐部——谢菲尔德足球俱乐部。1863年10月26日，英格兰11个足球俱乐部的代表在伦敦举行会议，成立了第一个足球运动组织——英格兰足球协会。它的成立标志着世界足球运动进入了新阶段，人们把这一天称为现代足球的诞生日。会上修改并制定了统一的足球竞赛规则。尽管规则只有14条，但它是现代足球比赛规则的基础，推动了现代足球运动的发展。
1904年5月21日在巴黎成立了“国际足球联合会”，简称国际足联（FIFA）。霍林郭勒市实验小学
它是国际奥林匹克委员会的一个单项体育组织。从此世界各国足球协会不断成立，会员国由原来的7个发展到2002年的204个。
1896年，首届奥林匹克运动会就有了足球比赛项目。当时只有英、法两国派队参加。到了1908年奥运会时，参赛球队增至8支队伍，但都是欧洲国家的球队；直到1924年，南美洲国家才开始参加奥运会足球比赛。当时奥委会规定参赛队员必须是业余选手。
1928年，国际足联决定从 1930年起每四年举行一届世界足球锦标赛（即世界杯赛），并如期在乌拉圭举办了第1届世界足球锦标赛。因第二次世界大战，锦标赛中断了12年，直到1950年才恢复并举行第4届比赛。
3、足球比赛的特点：
（1）整体性。足球比赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。
（2）对抗性。足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控制权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛，扣人心弦。一场高水平的比赛，双方因争夺和冲撞倒地次数多达200次以上，可见对抗之激烈。
（3）多变性。足球运动是一项技术上多彩多姿、战术上变幻莫测、胜负结局难以预测的非周期性运动项目，比赛中运用技、战术时要受对方直接的干扰、限制和抵抗。技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。
（4）强负荷。足球比赛中，运动员要在近8000平方米的场上奔跑90分钟，跑动距离少则6000米，多则10000米以上，而且还要伴随完成上百个有球和无球的技术动作，若平局后需决定胜负的比赛则要加时30分钟，如仍无结果，还需以踢点球决定胜负，因而运动员的能量消耗是很大的。一名运动员在一场激烈的比赛后体重可下降2~5公斤。
（5）易行性。足球竞赛规则比较简练，器材设备要求也不高。一般性足球比赛的时间、参赛人数、场地和器材也不受严格限制，因而是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。
4、足球运动的锻炼价值：
（1）有利于良好的心理品质及思想品德的形成。经常从事足球运动，不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响，而且还可以培养人的意志、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。
（2）有利于增强体质、促进健康。足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段，是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。经常从事足球运动，可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，并能使人的高级神经活动得到改善，尤其能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能，从而促进人体的健康。据测定，一名优秀足球运动员的肺活量比正常人要多2000~3500毫升，安静时的心律要比正常人低15~22次/分。
（3）有利于精神文明建设。足球已成为我国许多城市中人们生活的一部分。人们从踢足球中得到情绪体验、从看足球中得到艺术享受、从谈论足球中得到思想交流，足球运动丰富了人们的业余文化活动，提高了人们的生活质量。足球已成为一些城市的政治、经济、文化、生活的重要组成部分。它吸引着千千万万个 霍林郭勒市实验小学
市民，它反映了城市的精神面貌，它是城市形象的标志之一，它是精神文明建设的载体。
（4）有利于振奋民族精神。在重大国际足球比赛中，能激发人民团结拼搏、进取向上的精神和爱国主义热情。
二、足球课堂常规：
（1）旷课（每次扣10分）、迟到（每次扣5分）、早退（每次10分）、一学期旷课1/3课时，足球成绩为0分。
（2）请假要求：必须有假条家长或老师签字（3）服装要求：运动服、运动鞋（帆布胶钉）；比赛时不能戴眼镜
（4）除有特殊通知，任何时候包括下雨、刮风等都应准时到指定场地。
三、室内课小游戏《驿站传书》
四、总结评价
基本技术原地运球练习
教学内容：
1、原地运球练习
2、游戏：《抱球接力跑》 教学目标：
1、知识目标：使学生了解并掌握原地运球的技术动作方法以及在足球比赛中的应用。
2、能力目标：学生基本掌握原地运球的技术动作，具前脚掌、脚内侧原地运球的能力。
3、情感目标：学生主动参与练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克服困难勇往直前的品质。教学重、难点：
拉球时脚接触球的部位与力量，身体重心随球移动；身体协调用力 教学策略：
1、启发引导学习
2、小组合作探究学习成果预设：
1、学生掌握原地运球的技术动作，具备原地运球的能力。
2、能够积极主动参与练习，具备相互帮助团结协作，探究学习的学习意识。教学过程：
一、开始部分：
课堂常规：
1、体委整队，报告人数
2、师生问好，宣布本课内容
3、安排见习生
学生队形组织：
要求：集合迅速
安静整齐
二、准备部分：
1、准备活动：（1）400米慢跑热身
（2）专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动（4*8拍）
2、游戏：《找朋友》
方法：学生拉起手来围一个大圆圈。教师在圆圈中间组织学生逆时针慢跑，突然喊出一个数字，如“5”学生即停止跑步，5个人抱在一起组成好朋友，如此反复进行。
规则：组成朋友的人数如与教师报出的数字不相同者为失败；跑步不认真只顾事先寻找朋友者为犯规。
游戏目的：激发学生学习兴趣，培养快速反应能力。
学生活动：
1、慢跑保持距离注意安全，均匀呼吸，不随意讲话。
2、积极参与，活动身体各关节，充分热身。
3、游戏严格按照游戏方法进行。
三、基本部分：
（一）原地运球练习
1、前脚掌拉球练习：
动作要领：（1）将前脚掌放在球的上部或侧上部，另一脚在球的侧后
方支撑，然后触球脚向后下方用力将球拉回。
（2）回拉球一般都是躲开或引诱对方出脚抢球的瞬间将球
拉回造成对方抢球落空，使其重心随抢球脚前移，乘对
手难于返回的瞬间将球迅速推送出去越过防守者。
教学重、难点：拉球时脚接触球的部位与力量，身体重心随球移动；
身体协调用力。
练习方法：
（1）原地前脚掌拉球练习
方法：根据老师所做示范动作模仿练习
提示：拉球时注意触球部位，拉球与播球的力量适中控制好球，身体重心随球移动，注意动作协调性。
（2）有目标方向的前脚掌拉球练习
方法：根据老师规定的拉球方向，运用正确技术动作完成练习。
提示：拉球时注意抬头，拉球时改变球的运行方向，身体重心跟随球的方向变化移动。
2、原地脚内侧推拨球 动作要领：（1）两脚脚内侧触球。
（2）拨球时，膝关节稍弯屈，上体前倾，身体重心随球的方向左右移动。
（3）运球时脚脚后跟提起脚内侧推拨球的后中部份。
教学重、难点：脚内侧触球的后中部；身体协调与重心移动。练习方法：
（1）原地脚内侧推拨球练习
方法：根据老师所做示范动作模仿练习
提示：推拨球时注意触球部位，触球力量适中控制好球，身体重心随球的方向左右移动。
（2）有目标方向的脚内侧推拨球练习
方法：根据老师规定的推拨方向，运用正确技术动作完成练习。
提示：推拨球时注意抬头，推拨球时改变球的运行方向，身体重心跟随球的方向变化移动。
易犯错误与纠正方法：
（1）只顾低头看球，而不能随时观察场上情况，以致不能及时传球或射门。
练习时前面设定目标，学生要提醒自己注意观察目标的变化。
（2）运球时，不是推拨球，而是踢球以致球离身体过远而失去控制。
练习原地脚内侧推拨球，体会脚内侧与球接触的感觉。
（二）游戏：《抱球接力跑》
方法：起、终点相距20米，折返点线上有标志桶。学生分成相等人数的六个组，对准折返点的标致桶成纵队站在起跑线后，每个小组的排头抱球听老师口令出发快速跑到折返点处绕过标志桶返回起点，将球给第二人，以此类推，直到最后一名同学返回起点为止。
规则：中途掉球，捡起球回到掉球位置继续前进；交球时不准抛，只准递，接球要在起跑线后完成；以最快返回起点的小组为胜。
学生活动：
1、精神集中，注意听讲，仔细观察教师动作示范。
2、积极参与，大胆尝试脚原地运球技术。
3、小组合作讨论动作方法与要领，团结协作相互观察掌握正确技术动作。
4、敢于展示自我，汇报学习成果。
5、认真练习巩固脚内侧运球技能。
6、积极参与游戏，团结协作、安全的完成练习。
四、结束部分：
1、放松练习：身心愉悦、充分放松
2、总结评价：学生自评与互评，教师评价
3、布置作业，收器材，下课
基本技术脚背外侧运球
教学内容：
1、脚背外侧运球
2、游戏：《运球接力赛》 教学目标：
1、知识目标：使学生了解并掌握脚背外侧运球的技术动作方法。
2、能力目标：学生基本掌握脚背外侧运球的技术动作，具备脚背外侧运球的能力。
3、情感目标：学生主动参与练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克服困难勇往直前的品质。教学重、难点：
运球时脚接触球的部位与力量，身体重心随球移动；运球时协调用力 教学策略：
1、前置学习搜集脚背外侧运球的动作方法。
2、合作探究学习掌握脚背外侧动作技能。成果预设：
1、学生掌握脚背外侧运球的技术动作，具备脚背外侧运球的能力。
2、能够积极主动参与练习，增强学生勇敢顽强、克服困难的心理品质。教学过程：
一、开始部分：
课堂常规：
1、体委整队，报告人数
2、师生问好，宣布本课内容
3、安排见习生
学生队形组织：
要求：集合迅速
安静整齐
二、准备部分：
1、准备活动：（1）400米慢跑热身
（2）专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动（4*8拍）
2、游戏：《传球比快》
方法：每小组排头的同学拿球传给本组的同学，依次传递，本组每一位同学都拿到球后游戏完成。
游戏目的：激发学生学习兴趣，以游戏的方式分发器材。学生活动：
1、慢跑保持距离注意安全，均匀呼吸，不随意讲话。
2、积极参与，活动身体各关节，充分热身。
3、游戏严格按照游戏方法进行。
三、基本部分：
（一）脚背外侧运球：动作的特点是灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进行保护。
1、动作要领：（1）跑动中，身体自然放松，步幅稍小。
（2）运球脚在身体正面提起，膝稍内扣，脚跟提起，脚尖内转。（3）在迈步前伸着地前，用脚背外侧推拨球（见下图），随后脚顺势落地。
2、教学重、难点：运球时脚接触球的部位与力量，身体重心随球移
动；运球时协调用力
脚接触球的部位：
3、练习方法：
（1）直线运球练习
方法：单人练习，确定行进路线自主练习时进行。
提示：运球时，脚触球和小腿及脚踝的发力是柔和的，尤其脚与球接触瞬间的细微缓冲动作是控制好球的要领。初学时常常因为腿部肌肉和关节过于紧张，动作僵硬，出现‘踢球’发力的错误。（2）运球绕杆练习
方法：见图4-27。在做变向时交换运球脚。
提示：绕杆运球涉及到变向，在支撑脚落地时应考虑身体重心的控制、球的运行速度和运球脚的动作空间变向前的步伐调整。运球脚大跨步踏在球的侧面偏前位置，距球稍远，为变换运球脚完成动作留出空间，同时屈膝制动降低重心，缓冲助跑冲力。（见下图）
4、易犯错误与纠正方法：
（1）低头看球，无法观察场上情况。
用眼睛的余光观察，兼顾球和周围情况。（2）用力方法不当，成踢球发力。
注意脚踝的放松，触球时踝关节稍加缓冲。（3）脚跟未提起，成勾脚触球，将球挑起。
保持脚背与地面角度基本垂直。
（二）游戏：《运球接力赛》
方法：运用所学的脚背外侧运球技术快速运球到折返点，绕过标注物后迅速带球返回，将球给下一位同学，依次进行，全组同学做完后比赛结束。
规则：运用脚背外侧运球技术，直线运球，不准窜道。
学生活动：
1、精神集中，注意听讲，仔细观察教师动作示范。
2、积极参与，大胆尝试脚背外侧运球技术。
3、小组合作讨论动作方法与要领，团结协作相互观察掌握正确技术动作。
4、敢于展示自我，汇报学习成果。
5、认真练习巩固脚背外侧运球技能。
6、积极参加游戏，安全的完成练习。
四、结束部分：
1、放松练习：身心愉悦、充分放松
2、总结评价：学生自评与互评，教师评价
3、布置作业，收器材，下课
基本技术脚背内侧运球
教学内容：
1、脚背内侧运球
2、游戏：《绕圈接力赛》 教学目标：
1、知识目标：使学生了解并掌握脚背内侧运球的技术动作方法以及脚背内侧运球的特点和在足球比赛中的应用。
2、能力目标：学生基本掌握脚背内侧运球的技术动作，具备脚背内侧运球的能力。
3、情感目标：学生主动参与练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克服困难勇往直前的品质。教学重、难点：
运球时脚接触球的部位与力量，身体重心随球移动；运球时协调用力。教学策略：
1、前置学习搜集脚背内侧运球的动作方法。
2、合作探究学习掌握脚背内侧动作技能。成果预设：
1、学生掌握脚背内侧运球的技术动作，具备脚背内侧运球的能力。
2、能够积极主动参与练习，增强学生勇敢顽强、克服困难的心理品质。教学过程：
一、开始部分：
课堂常规：
1、体委整队，报告人数
2、师生问好，宣布本课内容
3、安排见习生
学生队形组织：
要求：集合迅速
安静整齐
二、准备部分：
1、准备活动：（1）400米慢跑热身
（2）专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动（4*8拍）
2、游戏：《传球比快》
方法：每小组排头的同学拿球传给本组的同学，依次传递，本组每一位同学都拿到球后游戏完成。
游戏目的：激发学生学习兴趣，以游戏的方式分发器材。学生活动：
1、慢跑保持距离注意安全，均匀呼吸，不随意讲话。
2、积极参与，活动身体各关节，充分热身。
3、游戏严格按照游戏方法进行。
三、基本部分：
（一）脚背内侧运球：动作的特点是控球稳，运球速度较慢，适用于掩护性运球或运球变向。
1、动作要领：（1）跑动中，身体自然放松，步幅稍小。
（2）运球腿屈膝提起，脚尖稍外转，使脚背内侧正对
运球方向
（3）运球脚落地前用脚背内侧推拨球，使球随身体前
进。
3、教学重、难点：运球时脚接触球的部位与力量，身体重心随球移
动；运球时协调用力
3、练习方法：
（1）直线运球练习
方法：单人练习，确定行进路线自主练习时进行。
提示：运球时，脚触球和小腿及脚踝的发力是柔和的，尤其脚与球接触瞬间的细微缓冲动作是控制好球的要领。初学时常常因为腿部肌肉和关节过于紧张，动作僵硬，出现‘踢球’发力的错误。（2）运球绕杆练习
方法：见图4-27。在做变向时交换运球脚。
提示：绕杆运球涉及到变向，在支撑脚落地时应考虑身体重心的控制、球的运行速度和运球脚的动作空间变向前的步伐调整。运球脚大跨步踏在球的侧面偏前位置，距球稍远，为变换运球脚完成动作留出空间，同时屈膝制动降低重心，缓冲助跑冲力。
4、易犯错误与纠正方法：
（1）身体重心过高或侧倾不够，影响运球变向；
运球过程中，要保持重心稍下沉、躯体略侧倾的状态。（2）推拨球动作不稳定，影响控球效果。
推拨球动作的相对稳定，才能有效地控制推拨球力量与方向。（3）脚跟未提起，成勾脚触球，将球挑起。
保持脚背与地面角度基本垂直。
（二）游戏：《绕圈接力赛》
方法：运用所学的脚内侧运球技术运球绕圆圈一周后迅速带球返回，将球给下一位同学，依次进行，全组同学做完后比赛结束。
规则：运用脚内侧运球技术。学生活动：
1、精神集中，注意听讲，仔细观察教师动作示范。
2、积极参与，大胆尝试脚内侧运球技术。
3、小组合作讨论动作方法与要领，团结协作相互观察掌握正确技术动作。
4、敢于展示自我，汇报学习成果。
5、认真练习巩固脚内侧运球技能。
6、积极参加游戏，安全的完成练习。
四、结束部分：
1、放松练习：身心愉悦、充分放松
2、总结评价：学生自评与互评，教师评价
3、布置作业，收器材，下课
基本技术脚背正面运球
教学内容：
1、脚背正面运球
2、游戏：《运球接力赛》 教学目标：
1、知识目标：使学生了解并掌握脚背正面运球的技术动作方法以及脚背正面运球的特点和在足球比赛中的应用。
2、能力目标：学生基本掌握脚背正面运球的技术动作，具备脚背正面运球的能力。
3、情感目标：学生主动参与练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克服困难勇往直前的品质。教学重、难点：
运球时脚接触球的部位与力量，身体重心随球移动；运球时协调用力。教学策略：
1、前置学习搜集脚背正面运球的动作方法。
2、合作探究学习掌握脚背正面动作技能。成果预设：
1、学生掌握脚背正面运球的技术动作，具备脚背正面运球的能力。
2、能够积极主动参与练习，增强学生勇敢顽强、克服困难的心理品质。教学过程：
一、开始部分：
课堂常规：
1、体委整队，报告人数
2、师生问好，宣布本课内容
3、安排见习生
学生队形组织：
要求：集合迅速
安静整齐
二、准备部分：
1、准备活动：（1）400米慢跑热身
（2）专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动（4*8拍）
2、游戏：《踩影子》
方法：两人一组游戏，相互踩对方同学的影子，踩中者为胜出，反复进行。练习时避免碰撞，注意安全。
游戏目的：活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
学生活动：
1、慢跑保持距离注意安全，均匀呼吸，不随意讲话。
2、积极参与，活动身体各关节，充分热身。
3、游戏严格按照游戏方法进行。
三、基本部分：
（一）脚背正面运球：动作的特点是直线推拨，速度快，但路线单一，运进时前方需有较大的纵深距离，技术多用在运球前方一定距离内无对手阻拦时。
1、动作要领：（1）运球时身体持正常跑动姿势，上体稍前倾，步幅
不宜过大。
（2）运球腿提起，膝关节稍屈，髋关节前送，提踵，脚尖下指。
（3）在着地前用脚背正面部位触球后中部将球推送前
进。
2、教学重、难点：运球时脚接触球的部位与力量，身体重心随球移
动；运球时协调用力
3、练习方法：
（1）直线运球练习
方法：单人练习，确定行进路线自主练习时进行。
提示：运球时，脚触球和小腿及脚踝的发力是柔和的，尤其脚与球接触瞬间的细微缓冲动作是控制好球的要领。初学时常常因为腿部肌肉和关节过于紧张，动作僵硬，出现‘踢球’发力的错误。（2）规定距离的运球练习
方法：教师规定脚背正面运球距离，两人合作，运用正确动作完 成练习。
提示：运球身体自然放松，控制重心，球的运行速度和运球脚的步伐调整，快速协调的完成运球练习，同伴间注意相互观察合作练习。
4、易犯错误与纠正方法：
（1）运球脚推拨球部位及方法不当，难以控制运球的力量和方向。
强调运球脚脚跟提起，脚尖下指，以脚背正面推拨球。（2）膝、踝关节僵硬，变推拨为捅击动作，控制不住球。
运球腿膝、踝关节要张驰交替、放松协调，要以推拨方式控制运球的力量和方向。
（3）支撑脚偏后，推拨球后重心滞后，导致人球分离。
要求支撑脚尽可能地接近球，使球始终处于身体的有效控制范围。
（二）游戏：《运球接力赛》
方法：运用所学的脚背正面运球技术快速运球到折返点，绕过标注物后迅速带球返回，将球给下一位同学，依次进行，全组同学做完后比赛结束。
规则：运用脚背正面运球技术，直线运球，不准窜道。
学生活动：
1、精神集中，注意听讲，仔细观察教师动作示范。
2、积极参与，大胆尝试脚背正面运球技术。
3、小组合作讨论动作方法与要领，团结协作相互观察掌握正确技术动作。
4、敢于展示自我，汇报学习成果。
5、认真练习巩固脚背正面运球技能。
6、积极参加游戏，安全的完成练习。
四、结束部分：
1、放松练习：身心愉悦、充分放松
2、总结评价：学生自评与互评，教师评价
3、布置作业，收器材，下课
基本技术脚内侧踢球
教学内容：
1、脚内侧踢球
2、游戏：《踢准比赛》 教学目标：
1、知识目标：使学生了解并掌握脚内侧踢球的技术动作方法以及脚内侧踢球的特点和在足球比赛中的应用。
2、能力目标：学生基本掌握脚内侧踢球的技术动作，具备脚内侧踢球的能力。
3、情感目标：学生主动参与练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克服困难勇往直前的品质。教学重、难点：
踢球时支撑脚的位置，踢球腿的摆动和触球的部位。教学策略：
1、前置学习搜集脚内侧踢球的动作方法。
2、合作探究学习掌握脚背正面动作技能。成果预设：
1、学生掌握脚内侧踢球的技术动作，具备脚内侧踢球的能力。
2、能够积极主动参与练习，增强学生勇敢顽强、克服困难的心理品质。教学过程：
一、开始部分：
课堂常规：
1、体委整队，报告人数
2、师生问好，宣布本课内容
3、安排见习生
学生队形组织：
要求：集合迅速
安静整齐
二、准备部分：
1、准备活动：（1）400米慢跑热身
（2）专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动（4*8拍）
2、游戏：《踢袋子》
方法：两人一组游戏，进行踢袋子练习，尝试与球体类似物体接触的机会，反复进行。练习时避免碰撞，注意安全。
游戏目的：活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，安全的学习环境中产生信心，并乐意继续学习。
学生活动：
1、慢跑保持距离注意安全，均匀呼吸，不随意讲话。
2、积极参与，活动身体各关节，充分热身。
3、游戏严格按照游戏方法进行。
三、基本部分：
（一）脚内侧踢球：动作的特点减少传球失误是争取比赛主动权的重要手段，脚内侧踢球的触球面积大因而有利于对传球方向作出精确控制，在快速传切配合和二过一战术中被较多采用，是中短距离传球的主要脚法。
1、动作要领：（1）直线助跑，即助跑方向与传球方向一致，助跑最
后一步适当加大。
（2）踢球腿由后向前屈膝摆动，当膝关节接近球的垂
直面时，小腿加速前摆，大腿稍上提，同时膝外展。
（3）脚尖上翘，用脚内侧（足弓）部位击球的后中部。
（4）踢球腿在击球后继续前伸推送，并保持用力方向
与地面平行。
2、教学重、难点：踢球时支撑脚的位置，踢球腿的摆动和触球的部位。
击球脚型：脚尖上翘，用脚内侧（足弓）部位击球的后中部。
3、练习方法：
练习时，应把注意力集中在某个技术环节上，通过大量重复练习提高自己对动作细节的感知和控制能力（1）踢固定球
方法：两人一组，一人将球踩在地面固定，另一人做原地（或加助跑）摆腿击球动作，力量稍小，主要是体会动作要领（见下图）。
提示：注意体会踢球腿的加速摆动用力、旋转和击球脚形的控制，以及脚与球接触时的肢体感觉。（2）两人对传练习
方法：两人互传地滚球，力量稍轻，注意动作的规范性。
提示：传球距离应加以控制，初学阶段不宜采用大力踢球，避免出现动作变形。
4、易犯错误与纠正方法：（1）脚踝松弛。
脚尖翘起，踝关节角度保持在约90度角。（2）踢球腿旋转力度不足。
发力时脚跟快速前旋，加大旋转力度。（3）摆动腿太紧张，成直腿扫球动作。
模仿踢球腿的放松摆踢动作，体会肢体感觉和控制方法。（4）身体重心不稳定。
支撑脚落地时制动并屈膝降低重心。（5）支撑脚脚尖未指向出球方向。
注意调整助跑方向，避免斜线助跑。（6）支撑脚站位偏前或偏后。
控制跑动速度，准确判断球的运行轨迹。
（二）游戏：《踢准比赛》
方法：运用所学的脚内侧踢球技术进行6米距离的踢准比赛，每人一次踢中次数累计最多的组为优胜组。反复进行3次练习。
规则：运用脚内侧踢球技术。
学生活动：
1、精神集中，注意听讲，仔细观察教师动作示范。
2、积极参与，大胆尝试脚内侧踢球踢球技术。
3、小组合作讨论动作方法与要领，团结协作相互观察掌握正确技术动作。
4、敢于展示自我，汇报学习成果。
5、认真练习巩固脚内侧踢球踢球技能。
6、积极参加游戏，安全的完成练习。
四、结束部分：
1、放松练习：身心愉悦、充分放松
2、总结评价：学生自评与互评，教师评价
3、布置作业，收器材，下课
基本技术脚内停地滚球
教学内容：
1、脚内侧停地滚球
2、游戏： 教学目标：
1、知识目标：使学生了解并掌握脚内侧停地滚球的技术动作方法以及脚内侧停地滚球的特点和在足球比赛中的应用。
2、能力目标：学生基本掌握脚内侧停地滚球的技术动作，具备脚内侧停地滚球的能力。
3、情感目标：学生主动参与练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克服困难勇往直前的品质。教学重、难点：
踢球时支撑脚的位置，踢球腿的摆动和触球的部位。教学策略：
1、前置学习搜集脚内侧停地滚球的动作方法。
2、合作探究学习掌握脚背正面动作技能。成果预设：
1、学生掌握脚内侧停地滚球的技术动作，具备脚内侧停地滚球的能力。
2、能够积极主动参与练习，增强学生勇敢顽强、克服困难的心理品质。教学过程：
一、开始部分：
课堂常规：
1、体委整队，报告人数
2、师生问好，宣布本课内容
3、安排见习生
学生队形组织：
要求：集合迅速
安静整齐
二、准备部分：
1、准备活动：（1）400米慢跑热身
（2）专项运动徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、腰部、压腿、腕足、膝关节运动（4*8拍）
2、游戏：《踢袋子》
方法：两人一组游戏，进行踢袋子练习，尝试与球体类似物体接触的机会，反复进行。练习时避免碰撞，注意安全。
游戏目的：活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，安全的学习环境中产生信心，并乐意继续学习。
学生活动：
1、慢跑保持距离注意安全，均匀呼吸，不随意讲话。
2、积极参与，活动身体各关节，充分热身。
3、游戏严格按照游戏方法进行。
三、基本部分：
（一）脚内侧停地滚球：动作特点脚内侧停地滚球是最常用的停球技术，其特点有利于技术的衔接，可根据临场形势需要，借助脚形、停球角度和力量的调整直接完成停球摆脱、停传球、假动作过人等隐蔽而实用的技术变化。有两种方式可选择：缓冲式停球和切压式停球。
1、动作要领：
（1）缓冲式停球动作要领，见图4-16注释。较适合接停球速快、力量大的来球。
（2）切压式停球动作要领，见图4-17注释。停球过程中有主动加力动作，实战中可以对停球位置作出各种变化控制，有利于技术的衔接
2、教学重难点：判断准确，缓冲来球力量；迎球的时机及触球的部位。
3、练习方法：（1）个人练习。
方法：结合对墙踢球技术练习，接停反弹回来的球。
（2）结合两人传球的练习。
方法：在脚内侧传球练习中，结合进行停球练习。
提示：基本动作掌握后，在练习中应适当增加练习难度和技术变化，以提高实战应有能力，如停球变向、停球假动作、停球保护等。①停球变向：应注意支撑脚与停球脚触球点的相对位置，不要让支撑脚成为停球方向上的障碍；同时要兼顾支撑脚的选位与角度，应有利于身体重心控制和及时跟进。
②停球假动作：利用停球前的身体虚晃动作达到欺骗对手的目的，为自己停球后 的摆脱创造条件。
③停球保护：在对方将要贴身争抢的情况下，停球时支撑脚的选位应考虑到，停球同时让自己的身体处在球与对方之间，以便护球。（见图4-18）
4、易犯错误与纠正方法
（1）抬脚高度超过球的高度，造成漏球。
控制好抬腿高度。
（2）在支撑脚前方触球，停球不稳或将球挑起。
准确判断球速，调整好支撑脚位置。
（3）肌肉关节过于紧张，不能有效缓冲来球力量。
停球腿适当放松，但脚尖应翘起保持脚形。（4）注意力不集中，停球后不注意技术的衔接。
身体重心适当降低，保持稳定，并随时准备起动跟进和抵抗对方可能的冲撞。
（二）游戏：《接球比多》
方法：分成人数相等的四组，一名同学脚内侧传球，其他同学运用脚内侧停球将球接到指定区域，完成一次即得一分，全组同学做完后得分最多的组为优胜组。
规则：必须将球用脚内侧接到指定区域。学生活动：
1、精神集中，注意听讲，仔细观察教师动作示范。
2、积极参与，大胆尝试脚内侧停球技术。
3、小组合作讨论动作方法与要领，团结协作相互观察掌握正确技术动作。
4、敢于展示自我，汇报学习成果。
5、认真练习巩固脚内侧停球技能。
6、积极参加游戏，安全的完成练习。
四、结束部分：
1、放松练习：身心愉悦、充分放松
2、总结评价：学生自评与互评，教师评价
3、布置作业，收器材，下课
第五篇：XX小学学生文明课间活动管理办法 (试行)
XX小学学生文明课间活动管理办法（试行）
课间活动管理是学校管理工作的重要组成部分，也是培养学生养成良好习惯、确保学生身心健康的重要途径，是学校工作的重中之重。为进一步促进学生养成良好的行为习惯，优化课间活动，丰富课间文化，确保课间活动安全无事故，遵循明理与导行相结合、自律与他律相结合的原则和要求，特制定了《课间活动管理办法》，以此加大文明学校建设力度，把学校建成文明、有序、和谐、平安的学习乐园。
一、课间活动常规要求
（一）上学、到校
1、按时到校（夏季：上午7：20以后，下午2:00以后。冬季：上午7：20以后，下午1：30以后），有事、有病要由家长向班主任请假。
2、注意交通安全，走人行横道，不突然横穿马路、不追跑，不在马路中间无故逗留。
3、接送学生的家长一律在接送线（距校门口20米）以外接送，学生自主步行进校，劝说家长返回。
4、进校后不得随便出校，有特殊情况须持教师请假条或在教师带领下出入学校。
5、早、午学生到校，应自觉进教室看书或做作业，不得在教室内外或校园内追逐奔跑吵闹。
6、班级值日生到校后，应立即打开门窗，整理桌椅，打扫教室及公共区卫生(早、午各一次)。
7、不买零食，不喝生水，严禁带零食到校。
（二）升旗、做操
1、在校学生必须全部参加升旗活动。升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行队礼。唱国歌时，要做到节奏准确，声音洪亮，感情充沛，吐词清楚，充满爱国热情。
2、做操集合铃响起应马上在走廊集合，做到快、静、齐。并按照指定方向行进至本班位置，做完操后仍然要列队返回教室。进、退场的过程中，队伍成列，不零散；行动迅速，不拖拉；语言文明，不打闹；精神饱满、手臂摆动、原地踏步。
3、做操时，要听从指挥，态度认真，精神饱满，动作准确，节奏合拍，做到动作整齐划一，精神饱满向上。
4、各班体育委员负责领操，并派专人管理纪律。
5、有特殊原因不能做操的需与班主任请假说明原因，否则不得无故缺勤。
（三）眼保健操
1、眼保健操时间，乐曲响起，停止一切活动，立即做操。
2、眼保健操一日两次，不得因上课占用做操时间。
（四）课前、课后
1、下课后，值日生要为下节课提前作好准备，先擦黑板、整理教室，再出去活动。
2、下课后，先上厕所后活动，以免迟到。
3、小预备铃响，所有的学生必须停止一切活动，立即进入教室，作好上课准备，迎接老师的到来。
4、室外课、体育课、计算机课、实验课等须在指定地点集合排队，由科任教师带到活动场所和专用教室，行进间保持安静、有序。
（五）课间活动
1、课间休息时，班内必须指派值日班干部维护本班级的课间秩序，遇到突发事件应及时处理，并上报班主任。
2、课间规定的活动区域为本班教室门前或校园内。学生必须在规定区域进行课间活动，3、不在教室大声喧哗；进出教室轻脚慢步，不猛推门、窗，以免碰伤他人，损坏公物；教室清洁工具要摆放整齐，不得拿清洁用具、教具追打玩耍。
4、室内、走廊不得高声喧哗，不讲脏话，不得追跑打逗或进行打球、跳绳、踢毽子等体育活动。
5、楼梯和楼梯拐角处只允许正常行走，不允许停留、玩耍。上下楼梯一律靠右走，注意礼让，不在楼梯口聚集，不奔跑、不蹦跳、不互相推挤，不追逐打闹，不跨骑楼梯扶手及将楼梯扶手当作滑梯。
6、不攀爬护栏、门窗及围墙，不随意推拉窗户和拉栅门，不乱涂乱刻墙壁、地面、课桌和黑板。
7、不准在男女厕所内外逗留，防止拥挤、推搡等不安全事件的发生。
8、不趴在地上玩“纸牌”、“弹珠”等不卫生游戏。
9、不得随地吐痰、倒水、丢纸屑、果皮等，看到地上有垃圾应顺手捡起，并丢进垃圾桶。
10、不进花圃内，不攀折树木、摇树和践踏花草、折损花木。
11、未经许可，不要走进教师办公室和其他班级教室，不窜班，不围观逗留。
12、当教室门关着时，要进入必须轻声敲门，不得用力拍打或用脚踢门。
13、课间休息时，课间活动要文明健康、安全有益，不追逐打闹、不搞恶作剧、不做危险激烈的活动。提倡小运动量活动和游戏。
14、课间不得私自出校外玩耍、购物。
15、不攀爬门窗、栏杆、国旗台、乒乓球台、铁门等设施，不弹跳去抓教室内外悬挂的标志牌，不跳桌凳及校园各处台阶。
（六）放学
1、学生应该不行上学或由家长接送，不得骑自行车上学。
2、路队整齐、不打闹、不喧哗、排队到指定位置再散队，由家长接送的，家长到指定位置班主任负责送队，并指定组长带领队伍至散队地点、监督队伍整齐。
3、按学校规定时间放学，自觉执行清校制度（夏季：上午11:30，下午5:
30。冬季：上午11:30，下午4:50。）。
4、各班值日生认真打扫教室及公共区卫生（注意清除卫生死角），擦净黑板，整理劳动工具，关好电扇和电灯，锁闭门窗（上午11:20，下午5:20）。
5、放学后，不在学校内外停留，不到电子游戏机室、网吧等场所游玩；不在路上逗留，不随便与陌生人交谈，遇到意外情况要及时与家长、老师联系。
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