老师受伤了

第一篇：老师受伤了

孩子们带给我的快乐

从事幼教已经多年，在工作当中孩子们曾经给我带来过喜，带来过忧，也曾带来过感动，你可能会问，小小的孩子都那么单纯，他们能给你带来什么感动呢？虽然孩子们年龄小，思想单纯，但是通过与孩子们长时间的接触，通过一个个小故事，小细节，让我发现孩子们有时候的心思是细腻的。

那是前两天发生的事，我因为一次小小的意外，头部受了伤，等我去医院包扎回来之后，班里安安静静的，一点也没有因为我的离开而乱了起来，孩子们一个个地看着我头上的纱布。等到放学的时候我听见木木跟妈妈说：“妈妈妈妈秦老师的头受伤了。”木木妈妈赶紧询问时怎么回事，我告诉她已经没什么事了，晚上刚刚躺下要睡觉，又接到贝贝妈妈打来的电话，贝贝妈妈说贝贝知道秦老师受伤了，一定要给秦老师打电话问问怎么样了，妈妈把电话给贝贝，只听见电话那头的贝贝也很焦急的问我：“秦老师，你的头还疼吗？”我说：“老师已经去医院进行包扎了，现在不疼了”，贝贝的一番关心之后还要过来看看我，妈妈说太晚了，老师已经睡了，我也告诉她老师已经睡觉了，明天再见吧！这样贝贝才不来了。第二天早上我刚到单位一会儿，瑶瑶送给我一封信，是姥姥代笔写的，问我的伤情怎么样，我问瑶瑶：“瑶瑶为什么要给老师写信？”她笑笑说：“我不好意思问，所以让姥姥写的，上边的’慰问’两个字是姥姥想起来的。”我抱起来瑶瑶很是感动告诉她：“老师没事了，一点也不疼了。”一会儿贝贝也来了，刚进班她就跑过来跟我说：“秦老师，我给你带来很多梨，特别甜，吃完之后你就不疼了。”旁边的姥姥跟我说：“贝贝要求一定要给老师带梨。”晗晗也过来问我“老师你的头还疼吗？”

孩子们一句句的问候让我很感动，没想到孩子们一整天都在想着我的伤情，都在惦记着我，我不知道该说什么了，孩子们的一举一动都是我从来没有想过的，我从来没有想到这群单纯的孩子们居然这样有这样细腻的心思，我为拥有一群这样的孩子而感到骄傲、自豪。

第二篇：受伤了,如何急救班会教案

2017-2018学年第二学期麻一佑启学校 开展《受伤了，如何急救》教育

安全班队教案

教学目标：

1、懂得一些简单快速的止血方法；

2、知道骨折时如何急救；

3、学会简单的包扎技巧。教学重难点

1.懂得一些简单快速的止血方法； 2.学会简单的包扎技巧。教学过程：

一、漫画导入，激发兴趣 课件2出示：漫画

同学们，今天的安全课，我们先来看一则漫画，你看懂什么了？

件3出示：国际红十字会与红新月联合会还将每年9月的第二个周六定为“世界急救日”，这个国际最大的志愿救援组织希望通过这个纪念日，呼吁世界各国重视急救知识的普及，让更多的人士掌握急救技能技巧，在事发现场挽救生命和降低伤害程度。

课件4出示：2016年“世界急救日”的主题是：“儿童学急救、急救为儿童”。这是为了让更多儿童初步掌握自救互救知识，提高自救互救技能。

二、招聘启示，促使学习

我们大泗学校为更好地做好同学们的安全保障工作，这学期还将准备成立一支校园急救志愿服务队。

课件5出示：招聘启示,指名读

课件6出示(齐读课题)受伤了，如何急救

这节课上，只要同学们认真学，用心练，我相信你一定能通过考核成为一名光荣的急救队员的。

三、安全事故，辨析对错

首先来看看大家对急救知识已经有哪些了解： 课件7出示：在一场交通事故中，一名青年因下肢外伤流血不止，现场群众见状赶紧用干净衣物为他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小时后救护车赶到才松开。

请说一说在上面的交通事故中，为伤员止血的方法是否正确？(四人小组讨论,指名回答)到底你们的回答对不对呢？老师暂时不评判，等我们学习了科学的止血方法后，相信你自己就能评判了。

四、出血类型，细致区分

课件8出示：到底流血了该怎么办呢？

课件9出示：人体血量占体重的8%，创伤后失血量达到1/4，病人就会出现休克，会有生命危险，必须快速止血。

课件10出示：出血的种类.五、快速止血，合作练习课件12出示：1.直接加压止血法 课件13出示：2.止血点止血法 课件14出示：视频 课件15出示：绞紧止血法

学生练习，教师巡视指导师生评议，颁发预备队员徽章 再次课件16出示：在一场交通事故中，一名青年因下肢外伤流血不止，现场群众见状赶紧用干净衣物为他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小时后救护车赶到才松开。

六、绷带包扎，快准轻适

下面让我们进入第二站——课件17出示：急救技能训练第二站：绷带包扎

课件18出示：包扎具有止血、保护伤口、防止感染、固定骨折等作用，所以在急救现场上没有条件做伤口清创时，一定要先用绷带进行急救包扎。

不同部位受伤，包扎的方法也不太一样。今天我们就来学习最基本的两种包扎法。

课件19出示：环行包扎法（适用于颈部、手腕和小腿下部粗细均匀的部位。）课件23出示：包扎的原则.课件24出示：安全小广播——当没有绷带、消毒纱布等专用的包扎材料时，也可以用干净的毛巾、布块等简易材料包扎伤口。

课件25出示：同学们，今天所学的内容都记住了吗？

七、完成检测，巩固知识

麻一佑启学校 2018年3月20日

第三篇：安全教案：受伤了,如何急救

第二单元第四课教案

受伤了，如何急救

1、懂得一些简单快速的止血方法；

2、知道骨折时如何急救；

3、学会简单的包扎技巧。

在一场交通事故中，一名青年因下肢外伤流血不止，现场群众见状赶紧用干净衣物为他包扎止血，由于效果并不好，于是又加用了橡皮筋捆扎止血，直到1小时后救护车赶到才松开。

○ 请说一说在上面的交通事故中，为伤员止血的方法是否正确？

技能站：快速止血

受伤后如果大量出血不止，会有生命危险，必须快速止血。直接加压止血法

以消毒纱布或清洁的布置于伤口上，然后用手掌或手指施压，压5-10分钟，等出血停止后，再用绷带、三角巾等包扎固定。止血点止血法 用手压住出血伤口上方的主要动脉，以减少伤口的流血量;同时，在伤口处以直接加压法并用来止血。

○ 请分别模拟一下，如果同学的头部、手腕受伤流血不止时，应该如何止血。

◎如果伤口内有骨折，不能直接加压止血，以免加重损伤。

◎止血不宜包扎过紧，并且每隔45分钟松开一次，以免肢体缺血坏死。

技能站：骨折急救

发生骨折，不可轻易搬离伤者，也不要随意将骨折处试行复位，以免加重损伤，增加伤者的痛苦。

如果折断的骨骼露在外面并有出血，应立即进行外伤处理和止血处理。

如果手足部骨折，可用小夹板、树枝等支撑好，然后用绷带或布条捆绑固定。

如果颈部、脊柱和腰部骨折，尽量让伤者原地不动，等待医生救助。

一旦发生严重的摔伤，尤其是无法动弹时，最好让伤者安静躺着，并马上联系急救车，送医院就诊。

○ “在抢救骨折伤员时应该使用硬担架或木板。”这个说法对不对？请说说理由。

技能站：急救包扎

包扎具有止血、保护伤口、防止感染、固定骨折等作用，所以在急救现场上没有条件做伤口清创时，一定要先用绷带进行急救包扎。应用绷带包扎，应注意：

须先在受伤处覆盖消毒纱布，然后使用绷带。

包扎时左手拿绷带头，右手拿绷带卷，以绷带外面贴近局部。

包扎时应由伤口低处向上，通常是由左向右，从下到上进行缠绕。包扎绷带不宜过紧，以免引起局部肿胀，也不宜太松，以免滑脱。

一般包扎手臂时要弯着绑，包扎腿部时，腿要直着绑。

当没有绷带、消毒纱布等专用的包扎材料时，也可以用干净的毛巾、布块等简易材料包扎伤口。

“受伤了，如何急救”技能训练检测

说明：请认真通过以下测试，本项作业即完成。

1.判断：止血是防止休克，挽救伤员生命的重要措施。

对

不对

2.将纱布直接置于伤口，用手按压的止血法叫：

直接加压止血法

止血点止血法

包扎止血法

3.止血点止血的方法是：

将纱布直接置于伤口，用手按压

用橡皮管或胶管止血带捆扎上臂或大腿的上1/3部位

用手压住出血伤口上方的主要动脉，同时在伤口处采取直接加压法止血

4.如果伤口内有骨折，不能采取的止血方法是： 直接加压止血法

动脉止血法

以上都不能

5.判断：用止血带包扎伤口时，裹扎得越紧越好，否则起不到止血效果

对

不对

第四篇：外婆受伤了五年级周记

外婆腿受伤了，我们全家都很难过。

周末的早晨，外婆照例去菜场买菜，恰巧前一天的晚上下过一场雨，地面比较湿滑，外婆在一个台阶处不小心滑到了，膝盖骨一下子瘪了下去，腿怎么也曲不起来了，路过的好心人想扶外婆起来，可外婆怎么也爬不起来。外婆只好打电话给正在呼呼大睡的妈妈。妈妈听后很着急，她一边打120送外婆去医院，一边打电话通知阿姨。

我和弟弟在家担心地等着电话，妈妈从医院里打来电话说，外婆的膝盖骨骨折了，医生说要住院动手术。我心想：外婆的腿一定很痛，要不是我放假住外婆家，外婆也不会这么辛苦，或许也不会发生这件事，我很担心外婆。这事的发生把我们的计划都打乱了。接下来的时间，妈妈和阿姨每天轮流去医院流照顾外婆，我也只能从外婆家回来了，家里剩下了我和爸爸。

外婆开刀那天我去医院看望她，看到她躺在病床上，那条缠满纱布的左腿，我直发抖，既害怕又心疼。可外婆心里却永远装着我和弟弟，看到我们的到来她分外开心，似乎已经忘记自己的伤疼，反倒宽慰我们不要难过，之后就一再催促我们早点回家休息。平时，外婆一人住。一到寒暑假，她总早早打电话来叫我们快去。在外婆家她总宠着我和弟弟，给我们做好吃的，真的很辛苦。我真想对外婆说：您现在年纪大了，以后有些家务让我来跟您一起分担吧。

手术后，外婆的腿在逐渐恢复，可以下地走路了。我希望外婆能尽早好起来。

第五篇：小班安全教育《南南的脚受伤了》

小班安全教育《南南的脚受伤了》

活动目标：

1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。

2、培养幼儿初步的自我保护意识

活动准备：

1、教学挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操作材料“南南的脚受伤了”

（一）、（二）

2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。

活动过程：

1、看操作材料，引导幼儿讨论南南的脚受伤的原因。

（1）小朋友，你们每天是坐什么车来上幼儿园的？

（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？。

（3）幼儿看操作材料

（一）、（二）。

提问：南南的脚怎么了？为什么会受伤？南南的脚为什么会被轮子卡住？脚受伤会给我们带来哪些不方便？

小结：南南是因为坐在自行车上时手没有抓住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的；脚受伤就不能走路，不能上幼儿园，更不能玩游戏了。

2、让幼儿分别乘坐自行车，学习如何安全地坐自行车，学会自我保护的方法。

教师分别推出幼儿可以前坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车上进行讲解或讨论：“小朋友在车上脚应该怎样放？手应该放在哪儿？身体应该怎样？能不能坐在车上睡觉？”

小结：当我们坐自行车时，应该把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不来回转动或摇晃，不在车上睡觉或站在车上，这样坐车才不会有危险，我们就可以很快到我们想去的地方去玩了。