第一篇：《安全性编程方法》论文要求与评分标
计算机系任课教师:许晓华
天津农学院
2012—2013学年第一学期期末课程设计（论文）说明
《安全性编程方法》
班级:计算机系2011级升本班
一、课程设计（论文）要求
1、课程设计（论文）主题为《安全性编程方法》，具体题目和内容自选，不符合选题要求的设计按零分记。
2、可以是安全性编程的具体开发项目实例，也可以是安全性编程领域某方面的研究性理论成果或总结性概述，也可以是安全性编程学习的心得与体会总结。
3、课程设计一律以论文的形式上交，同时以电子稿和纸质文件形式交送授课教师，评分存档。
4、课程设计必须独立完成，如出现课程设计雷同或与网上内容雷同等抄袭现象，所涉及人员成绩一律按零分记。
5、课程设计交送截止时间为2012年11月15日，过期交送按未完成处理。
二、课程设计（论文）评分标准
1、设计符合要求（完全符合要求、符合程度较高、基本符合要求）10分
2、书写规范：全部用计算机打印的A4复印纸,格式规范,符合规定的课程设计(论
文)撰写格式要求.包括：a.封面,b.中文摘要(内容提要), c.前言,d.正文,e.结
论,f.参考文献（十分规范、基本规范、书写不规范）10分
3、文字书写基本要求：语句通顺,流畅;标点符号,语法正确;叙述简明扼要;思路层
次清晰,概括全面准确;重点突出。
(符合要求 基本符合要求 不符合要求)10分
4、正文质量：对于研究方面能熟练运用本课程所必须的基础理论和专业知识,分析
问题,解决问题;理论,公式正确;概念清楚,应用合理;层次清晰;逻辑性强;论证
严密,计算准确全面;图表质量好。(质量很好 质量较好 质量一般 质量差)50分
5、设计的工作量（工作量很大、工作量适度、工作量较小）10分
6、创新性：设计(论文)具有一定水平,得出创造性结论或有创新性成果,有办公自动
化领域获得初步进展,同行阅读设计(论文)后感到作者研究工作具有一定的学术
和实用价值,体现出较高的水平。(有创新性 创新性一般 无创新性)10分
第二篇：论文写作要求及方法
论文写作要求及方法
（一）论文写作的基本要求：选题口径恰当，理论基础扎实，并能解决一定的实际问题。论文条理清晰，逻辑性强，资料详实。尊重他人学术成果，引用资料标明出处，严禁任何抄袭。符合论文格式和体例要求。严格遵照论文写作进度。
（二）论文写作的基本程序
确定论文选题方向——搜集阅读资料——确定论文选题——搜集阅读资料——确定论文写作大纲——搜集阅读资料——完成初稿——论文修改三稿——论文定稿
确定论文选题方向：（1）与专业有关（2）本人比较熟悉的领域或非常感兴趣的方向。（3）能与工作相关（3）最好与热点问题相关。
搜集阅读资料：（1）搜集资料的主要渠道：上海图书馆期刊资料，交大图书馆数据库期刊网，GOOGLE学术搜索。（2）阅读资料的方法，每阅读完一篇相关文献要做阅读笔记（3）按相关内容进行归档。
论文选题：（1）口径小，井。（2）有一定的新意。（3）有一定的理论基础可依托。
（4）联系实际问题，最好与实际工作有关。（5）对该课题本人具有驾驭能力。
论文大纲拟订：导论，第一章 第一节 一第二章 第一节 一。。。一般论文有四章。
导论：已有文献综述，本文的写作意义，本文主要内容，本文不足之处。
第一章 提出问题。其中第一节第二节将本文涉及的基本概念交代清楚。第三节
提出问题。
第二章 以及
第三章 分析问题多角度、多层面。国别比较法，案例法，数据实证法等。
第四章 解决问题，提出对策。
依据大纲内容，结合阅读相关资料，完成初稿。
论文第一稿修改：论证是否富有逻辑，论据是否详实，（小部分同学）对论文结构是否需要做少许的改动，基本概念和理论是否准确。
论文第二稿修改：行文是否严密流畅，资料是否注明出处。
论文第三稿修改：格式，文字要求等。
定稿打印。
第三篇：高中英语要求与方法
浅谈高中英语学习方法与要求
郯城一中 刘清梅
许多学生升入高中后发现用初中学习英语的方法很难完全适应高中英语学习生活，结果英语成绩不理想，形成心理落差，从而丧失英语学习的信心。针对这一普遍存在的现象，我在此把工作几年来的关于英语教学的心得体会梳理一下,以供大家参考。
首先,要明确几个观点：
1.英语是练会的不是学会的。也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。
2.新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力(综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上)，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。
其次,学习中要注意的几点：
1、要点滴积累，不要急于求成。
记住：ROME IS NOT MADE IN ONE DAY!
急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。
2．要树立信心，不要妄自菲薄。
“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。”听别人说的好，就急，自卑，否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。
3．要做到博闻强识，不要只认课本
许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。
注意生活中一闪而过的东西，如电影中，电视转播中，新闻中，报纸上，网络上出现的新的有趣的东西。
4．要主动出击，不要坐等人教 ；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。
5．要学会总结,学习中要揣摩规律，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。
6．积极参加各种有关英语学习的课外活动。
下面来分析一下,初高中英语学习要求的变化和方法探索: 一．高中英语与初中英语的课程特点变化
1.听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理
高中英语听力除了题型变化，听力材料内容难度增加，语速变快外，更强调学生对所获取信息的深层理解（包括猜测，推理，归纳等）同时也强调对学生书面表达能力的考查。
2.词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇
初中要求学生掌握3000词汇，而高中则要求达到4500词汇。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它将渗透在英语学习的各个环节，包括听力，阅读，完型，翻译及作文等。并且对词汇的理解与运用要求提高，不是只停留在记忆层面上，更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。
3.语法由零碎语法转向系统语法
高中语法对初中语法的跨越是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要体现在定语从句，名词性从句，状语从句，倒装句，谓语及非谓语。对重要语法的系统掌握和灵活运用能帮助学生更好地分析，理解语言材料，使知识条理化，网络化。
4.阅读取材由纯语言材料转向高层次，多方位材料
高中英语语言综合能力的培养主要是通过大量阅读来实现的。阅读材料来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能体现时代性。
5.写作由独立的单句转向简洁的英语短文
高中英语短文在结构上要求完整；在语言表达上要求准确，语句流畅；在内容上要求有自己的思想或观点；在体裁上要求掌握多种体裁的写法，尤其是应用文作文。二．高中英语学习方法
1．首先要适应老师的授课风格。
要学好英语，每个学生得努力适应老师的授课风格，包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。努力调整自己，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识。因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉博，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。
2．其次要养成良好的学习习惯。
学会预习
①借助字典预习单词和课文：包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形状，如动词副词等等，同时自己用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。
②朗读课文：有声读书和背书虽然很传统，有利于英语语感的形成，背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。
③注出难点、疑点和生疏点：
带着问题上课堂，可以试做书后作业，培养判断、记忆的能力。
学会做笔记听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。学会课后归纳总结.3．选择一本合适的英汉词典
最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等待或仅依靠教师解答，自己找字典求得答案。经常使用字典，越用越熟练，查找迅速，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。
4．准备一本近两年内的高中英语词汇手册
随身携带，不断复习。在上课或课外阅读中不断吸收单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还特别注意习惯用语和固定搭配，注意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也最好记住，经常用以进行口、笔头自由表达。
5．准备一本高中语法参考书
能在教师的点拨下归纳出语法的规则，系统性地学习语法。能针对各个语法项目在语法书上寻找相应的进行强化巩固。
6．选择适合自己的听力材料
坚持每天听英语半小时到一小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料难度。
7．扩大英语的课外阅读面
善于选择适合自己水平和爱好的读物。每本书的篇幅不必过长，可以迅速读完，使自己经常有成功感，保持阅读的兴趣。精泛结合，动脑思索，猜测词义，必要时使用字典，摘记警句和重要词语。高中学生以读英语杂志，英语报纸或简易读物为主。
三.老师的教学安排及要求
1.在学习每单元前，先集中识词。
要求：在学习每单元课文内容前，能正确朗读新单词，并强记单词词义和拼写。
2.每单元教学主要拆分为四个板块进行，在对每个板块进行听说读写的训练后，再集中对新单词的具体用法和各板块的语法进行讲解。
要求：在每个板块教学前，做好预习，熟记本板块的单词，做到学习过程中没有词汇障碍，从而做到积极投入到语言能力训练中。在听词汇和语法的讲解时，认真做好笔记，做到眼到，手到，心到。
3.单词听写在早自习，课管及晚自习进行。每单元的听写也主要依照四个板块的划分先分别进行，单元学习完后再集中听写。听写内容包括本单元的新单词及出现的短语。
要求：提前准备，听写合格率不足总量的百分之八十者，将从新听写。
4.每单元学习完后集中进行习题训练。
要求：及时归纳总结本单元的生词，短语和语法。在练习时加深记忆和理解。
5.每单元教学完后要安排测验一次。
要求：认真准备应考。
6.每单元安排一次集中阅读训练，时间为晚自习。
7.每单元安排一次以高考题型为准的听力训练，时间为早自习。
8.每位同学准备一本以高考题型为准的阅读训练。
要求：阅读难度适合高一年级新生，或适合自己的实际阅读能力。每天阅读一篇。
第四篇：《军事理论》课论文写作要求及评分表
《军事理论》课期中测验 论文写作要求 2013.10.11
一、目的：
通过课程论文的写作，考查同学们运用本课程基本理论分析问题和解决问题的能力；同时引起同学们对该门课程前沿理论和热点问题的关注；锻炼同学们的写作能力，提高同学们的理论素养。
二、内容：
与本门课程有关的理论与实践的重点、难点问题；热点、焦点问题或者前沿问题。
三、要求： 1．观点正确。
2．论点鲜明，论据确凿，论证严密。
3．论文有创造性，有独立见解，有个人独特的语言、感受或材料。4．内容充实，字数在1200左右。
四、格式：
论文一般由摘要、正文和参考文献三部分组成：
1．摘要：100字左右。关键词3-10个字。2．正文：宋体，小4号。
层次标题 ： 一级标题用一、二、三……编号。
二级标题用
（一）、（二）、（三）编号。三级标题用1.2.3……编号。
3．参考文献。
五、选题(两题任选一题；若两题都做，只记第一题分)：
1．围绕《军事理论教程》课程中某一理论观点，联系实际，自拟题目，撰写一篇论文。
2．谈谈学习军事课的心得体会（格式不拘，字数1200字左右）。
六、封面(封面可打印；若不打印，此要求免除)：
页面设置：纸张：A4；页边距：上下3.8cm，左右3.2cm；装订：一律左边装订。
1．论文题目（宋体，3号，加粗，居中）。
2．2013 ～2014学年第一学期（宋体，4号，加粗，居中）。3．课程名称（全称；宋体，4号，加粗，居中）。4．班级（宋体，4号，加粗，居中）。5．学号（宋体，4号，加粗，居中）。6．姓名（宋体，4号，加粗，居中）。7．年、月、日（宋体，4号，加粗，居中）。
七、评分标准：
优秀（90-100分）：选题新颖，有好的理论、实践价值；资料掌握翔实；论点鲜明，论据充分，论证思路清晰，逻辑性强；文笔流畅，写作规范。
良好（75-89）：选题比较新颖，有较好的理论、实践价值；资料掌握比较充分；论点比较有新意，论据比较充分，论证思路比较清晰，逻辑性比较强；文笔较好，合乎写作规范。
合格（60-74）：选题一般，有一定的理论、实践价值；资料掌握能够满足论文需要；论点清楚，论据尚可，论证思路尚能合乎逻辑；文笔一般，基本合乎写作规范。
不合格（60以下）：观点明显错误；有剽窃行为；选题不恰当，缺乏理论、实践价值；资料掌握不充分；论点不明确，论据不足，论证思路不合乎逻辑；写作能力差，不合乎写作规范。
八、备注：
1.论文直接手写在作业本上。
2.论文如打印，封面则按照上述第六条要求执行（打印的论文折叠夹在作业本内）。
3.论文应独立完成。写作可以参考相关文献，但必须注明出处。4.防止抄袭或剽窃。专家解释，一段话如果有20个汉字完 全或者90%以上文字相同，没有注明出处，可以算雷同。一部著作若有5处以上文字雷同，则可以算作轻度抄袭；10处以上可以算作严重抄袭；20处以上雷同，应算作剽窃；30%以上雷同的，是严重剽窃。学术性作品的观点意思相同，文字相似，但没有注明出处的或引用别人观点或文字，没有加以注明，但在参考文献或者前言等地方提及所参考作品的则可能存在变相剽窃。但引用数据、新闻、名人明言、语录、标语、文件和法律规定、工作报告等产生的相同文字不能算作雷同。
5.数份论文相同或者基本相同，视为抄袭或者剽窃，均为不及格。
九、上交时间：待老师随堂通知。
第五篇：毕业设计（论文）评分要求及格式要求
毕业设计（论文）评分要求及标准
一、指导教师、答辩小组成员在评分中要坚持严格要求和实事求是的原则，根据学生在毕业设计（论文）中独立完成的实际情况和评分标准作出评定。
二、毕业设计（论文）的成绩由过程成绩（30%），质量成绩（40%）和答辩成绩（30%）组成。
三、毕业设计（论文）过程成绩评定的依据标准依据：
1、学生完成毕业设计（论文）的态度情况；
2、学生完成毕业设计（论文）投入的时间与精力情况；
3、学生调研、收集资料及接受指导的情况；
4、学生运用基本技能获取、利用信息的情况；
5、学生独立分析问题、解决问题的情况；
6、学生在规定时间内完成论文的情况。标准：共分上、中、低三档：上档：24——30分；中档：18——23分；低档：00——17分。
四、毕业设计（论文）的成绩采用五级记分（优秀：86分以上、良好：76-85分、中等：66-75分、及格：60-65分、不及格：60分以下）。
五、评分标准附件六：
毕业设计（论文）格式规范要求1.毕业论文的形式结构： 前置部分，包括：封面、中外文摘要、目录。主体部分，包括：引言、正文、参考文献、结论 附录部分，包括：附录（需要时）2.论文封面及首页2.1 封面由我院统一制作，格式见附件七；2.2论文题目：应能概括整个论文最重要的内容，要求简明扼要，一般不超过20字； 3.目录3.1 目录起始范围：由中文摘要开始，至参考文献；3.2 前置部分单独编排页码，页码号用大罗马数字标注； 3.3 引言至后记部分单独编排页码，页码号用阿拉伯数字标注，引言第一页页码为“
一、”、“
（一）”、“1.”、“（1）”等；7.6 论文中的计量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号必须遵循国家规定的标准，并按章编号置于相应位置；7.7正文格式：见附件七。8.注释8.1 注释一般指作者进一步解释自己所要表达的意思，或对引文或所引观点的出处加以说明。8.2 注释采用脚注方式，在需要注释处标明序号，序号加圆圈放在加注处右上角，例如①；注释内容排在加注处所在页的下方。每页注释序号均从①开始，不与前页的注释连续编号。8.3 注释格式：见附件七。9.结论9.1 论文结论要求明确、精炼、完整、准确；9.2 结论格式：见附件七。10.参考文献10.1列出3篇以上的参考文献或论文所在网站，格式如下：①著作：作者、书名、出版社、出版时间、页码；②论文：作者、论文篇名、刊号、年、卷（期）、页码； 10.2 多次引用同一篇文献时，不需再单独列出，只需将编号写在一起，页码用顿号隔开； 10.3 参考文献格式：见附件七。11.毕业论文书写、装订要求11.1 论文的录入、排版一般使用中文word 2003版本编辑；注意：可直接在附件的模板中输入，但要注意不要修改页码！11.2 除前文规定的特殊情况外，段落文字一律使用宋体小四号汉字；11.3字间距用标准方式，行间距用1.25倍，页码打印在页面下方中间位置；11.4 页面设置选用A4(21×29.7厘米)纸型； 11.5论文的录入、打印、复印工作自行完成，最后需提交正式文本5份。
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