2013-2014学年外语公共必修课教学方案.doc

第一篇：2013-2014学年外语公共必修课教学方案.doc

2013-2014学年外语公共必修课教学方案

(从2013年9月开始执行)

中国科学院大学为非外语专业研究生开设的外语课程,包括公共必修课（英语A、英语B、英语C）和公共选修课两类。

依据研究生培养方案的要求，公共必修课英语A为硕士研究生开设；英语B为博士生开设；英语C为专业型硕士生开设；公共选修课为已修读通过英语A的学生开设。

一、英语A

硕士生必修课，3学分，秋季和春季两个学期完成学习。

1．课程分为A班（2学时/周，72学时）和A+班（4学时/周，144学时），依据学生英语复查分级考试成绩以及秋季学期末的课程考试成绩编班并安排教学。

A班为综合技能课。

A+班课程分为读写课程（每周2学时）和听说课程（每周2学时），修读A+班课程的学生须在同一学期内分别选修这两门课程。

2．所有硕士（含硕博连读）新生秋季学期入学后，必须先参加英语复查分级考试，成绩达到70分者免修，成绩即为英语A课程的最终成绩,获得相应学分。

3.未达到70分者成绩不予登录，须选修课程。

4．秋季学期进入A班和A+班学习的学生均须参加期末考试，卷面成绩与平时成绩合计达到70分者，提前通过，获得相应学分，成绩按实际分数登录；未通过学生根据期末考试成绩继续参加课程分级教学，成绩不予登录。

5.春季学期继续修读本课程的学生,期末课程成绩达到60分者，成绩按实际分数登录，获得相应学分。

6.春季期末考试成绩仍未通过者，由外语系通知学生本人，同时由教务处通知其所在培养单位（研究所）：不及格名单将与学生个人成绩单一同在集中教学结束当年的11月份寄至各培养单位，同时各培养单位管理干部可在教务管理系统内成绩管理模块下实时查询不及格名单。

二、英语B

博士生必修课, 72学时/2学分，可在秋季或春季学期完成学习。本课程只针对博士生以及通过英语A的攻读学术学位硕士生开设,每人只能参加一次“英语B课程学习”。

1．免修免考：

凡中国科学院大学博士入学英语考试成绩达到70分者，可向国科大教务处申请免修英语B课程，直接获得相应学分；免修免考和课程学习只能任选其一。

2.课程学习：

英语B包括课程学习和期末统考两部分，课程分为高级写作/读写课程（每周2学时）和高级听说/口语课程（每周2学时），期末总成绩达到60分者获得相应成绩和学分，成绩按实际分数登录：

（1）修读学生须在同一学期内分别选修以上两门课程，任课教师依据课程学习表现，评定学生的平时成绩。

（2）按规定完成课程学习的学生参加学期末考试，卷面成绩与平时成绩合成总成绩。

3．免修考试：

（1）符合选课条件但未修读过本课程的学生方有资格申请参加免修考试，成绩达到70分可免修本课程，成绩按实际分数登录，未达到70分的成绩不予登录；

（2）每个学生只能参加一次免修考试，以报名记录为准，缺考者按未通过计；

（3）考试时间和笔试内容与本学期课程期末考试相同，笔试通过者还必须参加口试。

三、英语C

为专业硕士开设，课程安排在春季学期，36学时，2学分。进入课程学习的学生均参加期末考试，卷面成绩与平时成绩合成总成绩。成绩不及格的学生须参加在同一学年夏季学期安排的统一考试。成绩合格者，按60分登录，获得相应学分。

四、课程补考

1．选修英语A、英语B、英语C课程未通过的学生，须参加补考；补考时间与考试内容与相应课程期末考试相同，不另行组织；课程平时成绩予以保留并计入总成绩，达到和超过60分者按60分计入成绩单，获得相应学分。

2．参加补考的学生须由本人填写《公共外语必修课补考申请表》（附件一），经导师、研究所签章同意后送到国科大外语系，外语系提交教务处备案。

3．参加补考的学生须在每年的5月1-15日或11月1-15日期间的工作日向国科大外语系提交申请表，并领取补考通知单；未按通知时间参加补考者，一律视同自愿放弃，并在重新履行手续后方可参加下次补考。

五、本通知由外语系负责解释。

关于研究生思想政治理论课课程调整的通知

在我校中国马克思主义研究中心的指导下，从2011-2012学年开始对研究生思想政治理论课程进行调整，2013－2014学年继续实施调整后的研究生思想政治理论课程体系，包括“中国特色社会主义理论与实践研究”、“人文系列讲座”、“自然辩证法与科研伦理”和“中国马克思主义与当代”四门课程。

其中硕士生必修课为“中国特色社会主义理论与实践研究”（1 学分/36 学时）、“人文系列讲座”（1学分/20学时）和“自然辩证法与科研伦理”（1学分/36学时）；硕博连读生必修课为“中国马克思主义与当代”课程（1 学分/36 学时）。

依据调整的思想政治理论课程方案，硕士生政治公共必修课学分为3学分，硕士学位英语必修课学分保持3学分不变，专业学位课不少于12学分，故参加集中教学的硕士生学位课学分为不少于18学分；硕博连读生政治公共必修课学分为4学分，硕士学位英语必修课学分保持3学分不变，专业学位课不少于12学分，故参加集中教学的硕博连读生学位课学分为不少于19学分。

上述内容如与《中国科学院大学关于硕士研究生学位课程及学分的暂行规定》和《中国科学院大学研究生课程集中教学管理规定》不一致处，以本通知内容为准。

本通知由教务处负责解释。

关于人文系列讲座课程的说明

人文系列讲座课程为人文素质教育公共必修课，面向全校研究生开设，旨在全面培养和提升我校研究生的人文素养。本课程开课形式为“系列讲座”，具体包括“中国科

学与人文论坛”、“明德讲堂”以及我校团委及学生会专门组织的部分讲座，授课教师为外请知名学者、专家、社会人士及校内教师。

讲座均全年开设，所有讲座信息会以电子邮件形式提前通知研究生，要求我校所有一年级硕士生，必须在以上讲座中任意选听至少8次（可以跨学期选听），折合20学时，计1学分。

本课程涉及的讲座内容简介

1.“中国科学与人文论坛”：创办于2003年4月，由中国著名科学家路甬祥和著名理论家郑为坚共同倡导发起，由中国科学院研究生院和高等教育出版社共同主办。旨在邀集中国高层领导、外国政要和国内外著名学 者和专家，就人们共同关心的政治、科技、教育、经济、外交、环境、社会发展和人类文明进步等方面的问题进行广泛深入的学术研讨和交流，从科学与人文的角度 研究国家战略问题，从国家战略的高度探讨科学与人文的发展。该论坛不定期举办，全年大约安排12场。

2.“明德讲堂”人文系列讲座：是从2012-2013学 年秋季学期开始，我校新开设的人文系列讲座，具体包括思想系列、社会系列、历史系列、文艺系列、人生系列等五大系列，邀请校内外知名学者、专家或其他社会 人士现身说法，回应青年学子的真实焦虑，开阔其视野，启迪其思维，更新其观念，使其逐渐学会以多视角看待各种矛盾，以更为理性健全的心态处理自我与社会、自我与他人的关系。每个系列每学期拟安排10次讲座，全学年共有约100次讲座，每次两个半小时左右（其中互动半个小时）。

3.校团委及学生会专门组织的有关讲座（经过遴选，少量讲座纳入本次课程。具体情况见讲座通知）。

第二篇：2018年全省公共必修课

2018年全省公共必修课--健康扶贫一点通

学习扶贫政策心得体会

为认真学习领会基层医疗扶贫工作精神，进一步增强扶贫工作责任感和主动性，我院通过集中20名乡医和卫生院工作人员学习和利用业余时间电脑自学，更深入领会了国家关于扶贫政策的相关要求、重要意义，为下一步做好我村扶贫工作指明了方向。内容如下：

一、实施健康扶贫目标

让农村贫困人口看得起病、看得上病，基本实现小病不出村、大病不出县。

二、参加城乡居民基本医疗保险个人“不花钱“ 农村贫困人口，参加城乡居民基本医疗保险的个人缴费部分，由财政全额资助。三、三重保障线

实施基本医疗保险+大病保险+医疗救助“三重保障线”制度，提高看病就医费用报销水平，减轻贫困患者就医负担。

四、大病集中(专项)救治

救治病种：食管癌、胃癌、结肠癌、直肠癌、终末期肾病、儿童白血病、儿童先心病、乳腺癌、宫颈癌等9种大病。农村贫困患者罹患9种大病的，原则上在县级定点医院就诊，县内定点医疗机构住院合规医疗费用报销比例可达90％。

五、在县域内住院“不用交押金” 符合医保住院条件的参保农村贫困患者在县、乡两级定点医疗机构办理住院手续时，凭个人社会保障卡(或当地医保就医规定的身份证明)、有效身份证件和扶贫部门出具的贫困证明或民政部门出具的低保、特困等相关证明(证件)，与医院签订“先诊疗、后付费”协议后，将贫困证、社会保障卡原件(或按照当地医保就医规定的身份证明)、身份证或户口本复印件交医院收存，不用交纳住院押金，直接住院治疗。出院时，只需支付“三重保障线“报销后的自付医疗费用即可。

六、平时健康“有人管” 家庭医生签约服务是以家庭医生为核心，以家庭医生服务团队为支撑，通过签约方式，与贫困群众建立稳定的契约关系，为贫困群众提供便捷、高效、经济的基本医疗、公共卫生和健康管理等服务。

乡镇卫生院和村卫生室是家庭医生签约服务的主体，乡村医生和全科团队是第一责任人，负责对农村签约居民提供服务。服务内容主要是常见病、多发病的中西医诊治，合理用药，就医指导，转诊预约，医药咨询、基本公共卫生服务等项目。

七、县域内看病主动亮身份

贫困人口看病就医及办理住院手续时，主动出示扶贫部门出具的贫困证明和有效身份证件，便于医疗机构识别，享受健康扶贫各项政策。

通过这次学习，我们全体人员将进一步强化责任意识，创新意识、质量意识、协调意识，以务实诚信、多办实事的优良工作作风来做好今后的扶贫工作。

第三篇：公共外语个人总结

公共外语个人工作总结

政治思想上，坚持四项基本原则，认真学习贯彻党的教育方针，热爱教育事业。积极参加系里组织的各项政治思想学习。在思想和行为上严格要求自己。坚持了科学发展观，教育观，价值观，人才观，注意转变思想观念，增强教学服务意识，自觉遵纪守法，认真履行教师职责，以实际行动践行社会主义荣辱观。

教学工作方面，今年我担任国贸1、2班，电商1、2班四个班的大学英语教学工作。我认真研分析读新教材，根据本教材的特点在教学方法上进行了一些探索和改进。本教材突破了传统教材的编写模式，强调使用日常生活中的场景英语和功能。故此我采用了分组教学。课文的篇幅短小明快，图文并茂，生动活泼。对于听力部分，有些偏难，我采用分析题干、选项预测听力内容、重点词语是先解释，分析图画场景等办法帮助同学们逐渐提高听力能力。对于说这部分，鼓励同学们张开嘴，大胆地说出自己的想法。先分析图画内容，给出句式，让学生编写句子，连句成段，想在纸上写出来，再读出来，再到脱稿说出来，从而提高学生的口语水平。课文部分和练习部分采用任务型教学，通过教学互动来完成，体现快乐教学。对于重点难点给予重点讲解。是同学们在快乐中掌握知识，提高能力。通过不断地探索改进，激发了学生的学习兴趣，使学生们在听说读写方面得到了很大提高。圆满地完成了本学年的教学任务。同时积极参加系里组织的上公开课，听课活动。认真备课 积极听课，认真想各位老师学习，弥补自己教学和知识的不足。使自己得到了锻炼，提高了自身素质。

辅导员工作，今年我担任08、09两个年级4个班的辅导员工作。1.学风班风建设,成才离不开良好的环境和氛围。一个班集体，对个人来说就是一个重要的成长环境。一个立志成才的学生，如果处于较好的集体中，就会有如鱼得水之感，相反，如果班集体不理想，就会感到处处受压，甚至在成才的道路上中途夭折。理想的班集体，应该是既宽松和谐，又充满竞争气息。宽松和谐能够保证大家心情舒畅，互帮互学，竞争气息又能推动学生们刻苦学习，奋发向上。本学期一开学我们就给班级工作定下了工作重心，创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围，班级凝聚力和团队精神正在逐步建立和加强。

2学生活动.班会活动课的开展，既可丰富学生的生活，又可锻炼学生的能力。本学期一个最重要的活动就是运动会,首先组织学生积极报名参与,第二,鼓励参与的学生积极训练,三、组织学生全体学生积极参加，遵守学校纪律，保证运动会安全，做好服务工作。四，配合学管秘书做好团体操的表演工作。本次运动会，我系取得了较好成绩，由观看者变为有力的竞争者。

艰辛忙碌的一年，快乐而充实地过着。

第四篇：公共外语教研室工作总结

2012-2013学年第一学期

外语系公外英语教研室工作总结

本学期，在系书记的正确领导下,在全体教师的支持协助下，公外英语教研室全体教师做了大量工作，取得了较大进步,总结如下： 一，加强了师德师风教育，营造了环境育人、教书育人、服务育人三位一体的育人氛围。

二．加强了常规教学管理

要求教师真正要做到细心备课，认真讲课，确保课堂的效率和质量。规范了教学各环节，杜绝了教师上课迟到、早退、无故旷课或上课敷衍了事甚至私自调课等违纪行为。

在课堂教学方面，年轻教师积极向老教师学习，爱岗敬业，在教学评估中取得了同学们的信任和尊敬。年轻的教师在迅速成长，我们正以饱满的热情走向更美好的明天。

在听课方面，实施了全员听课制度，教研室主任首当其冲，严格按照规定上课、听课。

组织教师实施和完成教学任务，加强日常教学管理工作，做好教学期中检查（含教师评教、学生评教、教师评学）工作。

三．在教学研究方面，本学期重点探讨多媒体教学技术，获得了丰富经验，得到了长足进展。教师学习了多媒体课件制作，其中部分教师的多媒体可见在全国多媒体课件比赛中获奖。提高了教学自身素质。

加强了对公开课教学、研究课教学、听评课活动的管理

不管是公开课还是研究性教学研讨，都要求教研室主任事先安排，发出通知，印好教案，所在学科的教师应积极参加听课，做好听课记录，课后教研室及时安排好评课活动，做好评课记录。行政领导也积极参与听评课活动，听取教师意见，了解情况。

四．在团队合作中取得了很大进步，各位老师以集体荣誉为己任，在各项活动中体会了强烈的集体荣誉感。在省英语应用能力考试的考前培训与考试工作中，任课教师利用课外时间加班加点给学生辅导，其他教师出谋划策，使学生过关率有了新的突破。

五．改革大学英语考核方法。根据现有学生的实际情况，改革考核方式方法，加大过程考核。平时45%（考勤15%、作业15%、课堂表现15%）、期中15%、期末40%。

六、认真做好各项教学工作，为迎接2013念得评估准备各种材料。

七、积极辅导学生开展了的各种英语课外活动如：英语角、演讲比赛等。

在下一学期我们仍会以极大的热情投入教学，认真钻研和探讨，为学院和我系明天做出更大的贡献。

2012年1月

第五篇：公共外语评估总结及整改方案 Word 文档

公共外语教研室评估总结及整改方案

2013年10月18—20日我院接受了省教育厅人才培养工作评估。公共外语教研室全体教师在学院及外语系领导的带领下，认真工作，完成了领导交给的各项任务。现在对评估工作作如下总结：

组织本教研室人员认真填报数据平台，对照数据平台，对本教研室的资料查漏补缺，逐步完善。组织本部门人员认真学习评估文件及教育教学文件，及时更新教育教学理论。组织本部门人员认真学习评估说课知识，积极准备公共外语课程说课。在评估期间，公共外语教研室较好地完成评估课程说课任务，并和专家就高职公共外语的教学工作进行了研讨。

根据专家评估反馈的意见，公共外语教研室现做出如下整改方案：

一、加强师资队伍建设。

1.及时组织本教研室人员学习高职教育理论，更新教育观念。

2.组织本教研室人员积极参加网络培训，提高教师教育教学水平和自身素质。

3.积极组织本教研室人员参加科研立项，提高教师自身的科研能力。

二、进一步加强教育教学改革。

1．认真分析学情，根据学情选择最合适的教学方法和手段。我院13级学生生源复杂，有统招、对口、单招、预科，学生的英语基础参差不齐。13级学生是90后，他们是在信息时代成长的一代人，是在电视、电脑、手机的包围中长大的一代，感受着声光电的刺激成长的一代，追求快乐时这代人特点。从分利用他们的优点，探寻合适的教育教学手段，促进学生的英语学习。

2.探求公共英语课和专业建设合理对接。

《高等职业教育英语课程教学基本要求》中指出，各校应根据专业的培养目标及课程设置确定教学时数，原则上不低于180学时。现在我院公共英语课程在大学一年级开设，共计124学时。基本只能进行基础英语教学，与专业对接存在较大困难。学院应该加大公共英语教学课时。

根据公共外语教学现状及学生现状，探索在现有的基础上如何更好地向专业靠拢，挖掘教材中与所教专业相关的关联点。