科研日志1-制作调查问卷的原因

第一篇：科研日志1-制作调查问卷的原因

制作调查问卷的原因

夏日炎炎，可是阻挡不了我们为科研立项奔波的热情。根据我们的调研，目前我们进行的第一阶段是利用小假期搜集相关资料，进行文献研究并制作出调查问卷。为了充分调查当代大学生的职业能力现况以及企事业单位等工作岗位对大学生职业能力的需求，并且通过调查结果得出结论，提供给大学生们有效的关于提高职业能力，更好满足社会需求的意见和方法，我们在制作调查问卷时注重从专业，证书，能力以及心理测试等方面进行问卷问题的设计。以确保全方位，多角度，深入对该问题的研究和调查，也正是出于专细致，科学的做研究的态度，才使得调查问卷在设计上更客观，全面，人性化。

第二篇：科研日志2-制作调查问卷的相关内容

制作调查问卷的相关内容

上一篇日志我们提到了此次调研中调查问卷制作的原因及相关注意事宜。下面我们记录一下问卷中所涉及的问题大类以及希望收到的调研效果。

这次问卷设计，我们出于两方面的考虑，分别设计了学生版和企业版。力求从学生现况和企业需求两方面入手，即能调查出企业和大学生能力之间的需求和供给差异。其中，在学生版的调查问卷中，我们涉及到诸如“能否客观正确的看待自己，并能监督和负责自己的行为”“是否具有扎实的专业基础知识，在专业知识学习中名列前茅”“是否有很好的适应能力，能很快适应新的环境和新的团队成员”等全面反映大学生各方面能力的问题。而在企业版的调查问卷中，我们也设计了例如“您认为大学生职业能力最为欠缺的是什么”“您认为大学生提高其职业能力最为有效的方法为那些”等反映用人单位对大学生职业能力需求的相关问题。

这也是我们问卷设计中的考虑问题全面和亮点之处。

第三篇：科研日志

能力的准备

陈官会

有些家长可能还是比较担心，担心什么？别的孩子在入小学前都学会了不少汉字，会简单的加减运算，如果我的孩子什么都不会，那能跟得上去吗？这担心也是合情合理的，但有失必有得，或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学，难道这不值得庆幸吗？在幼儿园培养好幼儿的习惯和能力。主要为

1、培养孩子良好的生活习惯。要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在8：30——9：00之间睡觉；早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培养孩子做事不拖拉的好习惯。教育孩子保持仪表整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了。

2、培养孩子良好的学习习惯。家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸妈妈的电话号码等等，（这些是大班每个孩子都要求做到的），从中就培养孩子对学习的兴趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事认真、不怕困难等良好的学习习惯。培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；再次，通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。逐渐改变幼儿生活学习作息时间。平时一日生活作息有规律。小学生每节课需上40—45分钟，要求有意注意的时间较长。根据这点，在大班幼儿每次学习活动的时间增长到30—35分钟，并注意培养幼儿的有意注意。幼小衔接主要是能力衔接：

儿童向小学的过渡，往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应，其中学习不适应最为明显。幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接，应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等;良好的习惯包括生活习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯，还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。

十月研修日志

陈官会

所有的家长都说：“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有大部分家长说：“我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学……不知道托了多少关系，花了多少钱……我已尽了最大的努力”，是的，所有的家长都无比重视孩子教育，你一定也是这样，对孩子尽职尽责，希望孩子早日成才……

孩子不像你想象的那样热爱学习，更多情况下，是讨厌学习，虽然你说的口干舌燥，但仍然无济于事……

孩子总难使自己满意，不听话，经常胡闹，没有一刻能安静下来，孩子在学校里，总是问题多多，很多时候，不愿跟同学交流，上课时，又三心二意……

没有一件事能乖乖做好，丢三拉四，电视永远看不够，每一刻都需要你在旁边，自己累的半死，但没见孩子有多大长进……

看别人报班，就为孩子报了很多，但是连自己都不知道为什么要那样做，平时总是爷爷奶奶或保姆在陪着孩子，总感觉不太对，但自己实在太忙，也没有其它办法……

这些让人头疼的问题，是任何学校都解决不了的，因为老师总要同时面对几十个孩子，无法面面俱到……当你如此焦虑时，你可能会想，干脆让孩子自由成长吧……

如此矛盾的心理，孩子的成长就非常容易出问题，请不要紧张，问题总有解决办法，也许以下例子可以给你更多信心

美国的爱迪生，只上了三个月的小学，后来，发明了电灯，成为20世纪最伟大的发明家。很多人都认为爱迪生是天才，其实，大部分人所不知道情况是，爱迪生的母亲承担起来所有教育的重任，要求极为严格，甚至让人无法想象。今天我们用上电灯，首先要感谢那位伟大的母亲啊！

我们的首席专家赖国全老师，把孩子培养成国学天才——小小年纪，竟能把中国最古老的经书《易经》倒背如流，思维敏捷，下笔千言，出口成章，几十家媒体登门采访……我们还会经常见到这样的报道，十二三岁的孩子拿到大学的录取通知书，这样的案例，光中国每年就有上百例，中国科技大学为此特设了少年班……他们是“神童”吗？

当深入研究他们的家庭教育规律时，就会发现——“永远没有所谓天赋神童，而只有意志坚强的家长”。也就是说，如果你想，只要你有这个决心，奇迹完全可能发生在你的家庭……你再也不必为孩子的小打小闹而苦恼，因为你对孩子的伟大期待，将促使你学习和掌握、科学而先进的家庭教育……

幼小数学的衔接要合理科学

陈官会

如何使学前班的儿童入小学而能较快地适应小学数学的学习，使之过渡衔接的合理、科学，确实是值得认真研究和探索的重要问题。

在小学一年级数学教学内容中包括：l～20以内的基数、序数、邻数、单双数、数的组成；20以内数的进位加法，退位减法；100以内数的认识、加法、减法、乘法的初步认识；应用题教学等。大班教学内容包括分类、排序、量的比较；l～20数的认识；邻数、序数、单双数；10以内数的组成；加减运算，20以内数的不进位加法、不退位减法；口头应用题教学；认识几何形体；时钟；等分；认识人民币等等。从教材内容来看，幼小教材存在着数学知识重复，这在很大的程度上造成了部分儿童对知识失去了新鲜感，使小学生上课注意力不集中，为教师组织教学带来了一定的困难。小学数学的能力发展和初入学时的数学能力水平有密切关系。初入学时，对数学概念，对数的关系进行合理的运算，那么他们入小学后对整数中的多位数，对小数和分数，对于自觉地运用数的关系和运算法则进行计算，都表现出较高的理解能力，因此，要求我们在教材方面做到：

1．直观的图示运算向抽象的数学运算的过渡。在分类与计算教学中，先教师引导，后儿童独立操作，先易后难；通过分类训练，帮助儿童构建一个整体与部分之间的分与合的思维结构。掌握分类关系的同时，初步渗透连续再分的思想、分合可逆的思想、逻辑排除的思想，有意识地培养儿童进行归纳推理和演绎推理的初步思维能力。在教学中逐步做到实物分类操作、图示分类操作、数的分解组成操作。数的计算之间的内在逻辑联系，建立数的分解组成与相应的计算之间双向联系。

2．从图画表示的应用题到文字叙述的应用题过渡。在应用题教学中，帮助幼儿在教师的实物演示过程中分析数量关系，说出计算式和解答结果，按照教师演示实例，口头仿编相似题材内容的应用题，进一步仿编不同题材内容的应用题，培养幼儿从生活语言转化为数学语言的初步抽象能力，按算式口编应用题的能力。尤其是在大班后半学期，训练一式多题的口编应用题，培养发散思维能力。在教学中逐步做到图画表示的应用题发展到有图有文字的应用题，再发展到文字叙述的应用题的过渡。

家长对幼儿任务意识的培养

陈官会

幼儿的任务意识是指幼儿能在老师或者家长的带领下，有目的的完成某一任务。培养孩子完成任务的基本能力，增强对社会的适应力。

由于幼儿园采用以游戏为主，保教合一的教学方式，幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本能力产生的困扰。而到了小学一年级，环境、老师的改变，特别是小学以授课为主的教学形式，使这些缺乏完成任务的基本能力的孩子产生了危机感。因此，除了老师的帮助以外，家长也应该对幼儿完成任务能力的培养。

幼儿任务意识的培养同样离不开家长的支持与配合。我在实施时分为三个阶段：在第一阶段，教师把要让幼儿完成的任务交待给家长，（主要是通过黑板或家园之窗通知家长）如搜集废旧材料，带领幼儿到户外去观察、去做记录等，由家长帮助幼儿共同完成任务。第二阶段的时候，教师直接将任务交待给幼儿，由家长提醒幼儿，老师有什么任务需要完成，来加强幼儿完成任务的意识，这时候家长要做的只是随时提醒幼儿，帮助幼儿完成任务。到了第三阶段，就让幼儿主动告诉家长，老师要求做什么，需要怎样完成，请家长来监督。通过以上三层步步深入的任务交待方式，幼儿能够逐渐养成良好的任务意识，并能更多的与家长沟通交流。语言表达能力也得到了发展。

幼小衔接工作总结

陈官会

本学期各项工作即将结束,我对照本学期初科研课题组制定的 “幼小衔接”的工作计划，回首所做过的工作，具体总结如下:

一、取得的成绩

1、学生具有了“任务意识”。

学生学会了记作业，也能够完成家长分配给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完 成老师分配的任务，例如擦黑板、收发作业等。

2、学生建立了时间观念。

做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了大量的精力，让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。

3、学生学会了认识新朋友，与同学和睦相处。

教师教会了孩子“主动出击”，结识新伙伴，并且能够与同伴和睦共处。

4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。

老师和家长携手，引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如；邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，鼓励他们自己解决。

5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。

小学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子创造了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。比如，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，教师每天通过家长签字检查练习情况。

6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。

开学末召开一年级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的能力提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。学生形成了一定的自理能力。第二个精神，假期应该继续努力，巩固教育成果，让孩子顺利过渡到二年级。比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏，因而家长根据本学期孩子的特点，协助教师提高学生的注意力；同时，家长要及时、准确地把握学生当前的发展状况，使得家庭教育更具针对性。

二、不足及努力方向:

1、个别学生良好习惯未形成，教师要做好个案跟踪，因材施教。

2、个别家长的教子观念要进一步改变，要与家长加强沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。

第四篇：中学生厌学原因调查问卷

亲爱的同学们：

在此先感谢你们腾出宝贵的时间来完成这份问卷！

年级:_________性别：____

父亲职业：_________母亲职业：_______

1、你对学校课程设置和学校的管理满意吗？()

A.满意B.不满意C.无所谓

2、你经常受到老师的表扬吗？()

A.经常B.偶尔C.从来没有

3、你认为教师的教学态度和教学方法对你的学习有影响吗？()

A.很有影响B.一般C.没有影响

4、你认为你的学习的热情如何？()

A.高B.一般C.害怕学习

5、你学习的目的是什么？（）

A.提高文化素质 B.为了考上重点高中 D.为了拥有更好的生活水平C.没有考虑

6、你觉得自己的学习压力大吗？（）

A．压力大B．没感觉C．不知道

7、你是否有一个好的学习方法？（）

A．有B．没有C．不知道

8、你认为自己凡事不如人吗？（）

A．是的B．不是C．不知道

9、你觉得在校老师对你的态度如何？（）

A．很好B．一般C．不好

10、你的父母对你的学习关心吗？（）

A．经常关注、检查作业、辅导学习

B．偶尔关注、问问学习情况

C．从来不问

11、①你有不喜欢的科任老师吗？（）

A．有B．没有C．不确定

②如果你有不喜欢的老师，你讨厌这个老师的原因是什么？[可多选]（）

A.啰嗦，讲话无逻辑、无感染力

B.偏心

C.所授知识错误较多，业务水平不精

D.不关心我们学生的反应和接受能力

12、你有放弃学习的想法吗？（）

A．有B．没有C．偶尔会有

13、你对考试的态度是什么？（）

A.这是检查我学习水平的机会B.害怕考试C.无所谓

14、你每天睡眠时间平均有多少？（）

A.不足7小时B.7-8小时C.8小时以上

15、你每天完成作业的时间平均是多少？（）

A.1小时以内B.1-2小时C.2小时以上

16、以下那件事最能让你感到有压力？（）

A.父母的期望值比我的实际能力高

B.周围的同学、朋友学习比我好

C.与家长、老师、同学关系不协调

17、你一周上网的时间有多少？（）

A．每天上网一次

B．一周两次以上六次以下

C．一周一次或无上网

18、你最擅长的科目是哪个？请在名称下划线。

语文 数学 英语 物理 化学 生物 地理 历史 政治 美术 音乐 体育 电脑

19、你最不擅长的学习的科目是哪个？请在名称下划线。

语文 数学 英语 物理 化学 生物 地理 历史 政治 美术 音乐 体育 电脑

20、你最喜欢的科目是哪个？请在名称下划线。

语文 数学 英语 物理 化学 生物 地理 历史 政治 美术 音乐 体育 电脑

21、你最讨厌的科目是哪个？请在名称下划线。

语文 数学 英语 物理 化学 生物 地理 历史 政治 美术 音乐 体育 电脑

第五篇：大学生近视原因调查问卷

大学生近视情况调查问卷

同学您好：

我正在进行一项有关大学生近视情况的调查。需要占用您5分钟左右时间，填写一下问卷，对您的个人资料我们完全保密，请放心填写，非常感谢您在百忙中抽出时间填写！

1、性别？

A.男B.女

2、您的年龄？

A.18以下B.18到20C.20到22D.23以上

3、您从什么时候开始近视的？

A.上学前B.小学开始C.中学开始D.大学开始

4、您认为你近视的主要原因是什么？

A.看电视B.上网打游戏C.看书D.玩手机E.遗传F.其他

5、您现在近视多少度？(以左右眼度数较高的为准)

A.200度以下 B.大于等于200小于400C.大于等于 400小于600D.600以上

6、您戴眼镜的时间为多久？

A.3年以下B.3年~6年C.6年~9年D.10年以上

7、你一天上网或看电视多长时间？

A.30min以下B.1—2小时C.3—4小时D.4小时以上

8、你是否有躺在床上看书的习惯？

A.有B.没有C.偶尔

9、你认为我们应该如何有效的避免近视？

A.尽量增多做眼保健操的次数(尤其是在用眼一次性持续超过1小时的时候)

B.尽量减少看电视或电脑或游戏机的次数及时间

C.坚持看书写字的时间不要过长，防止眼睛疲劳

D.坚持卫生的用眼习惯

E.矫正错误的读写姿势或（并）坚持正确的读写姿势

F.不在强光直射的地方或太暗的光线下或摇晃的车上或躺卧着看书

G.其他、你认为近视对哪方面影响最大？

A.学习B.就业C.外表D.后代E.日常生活

11、你对近视的危害了解多深？

A.十分了解B.略知一二C.一无所知

谢谢您的合作!