法国电影蝴蝶观后感

第一篇：法国电影蝴蝶观后感

充满爱的教育

孩子如同天使般纯洁，如同精灵般机智。用他那清澈的眼睛、无所畏惧的神态和你沟通对话。在这部法国电影《蝴蝶》中，没有跌宕起伏的情节，只是一只大手牵着一只小手，但足以在你心里种下一片漫山遍野的绿。各种美丽的蝴蝶在这片草地上自由地跳舞，为花儿传递着爱的信息。

影片运用生动的方式讲述了一个关于美、关于爱、关于生命和谐温馨感人的故事。又恰到好处地揭示了法国诸多社会问题，如单亲家庭孩子的抚养及教育问题、法国老人的孤独等。同时作为一部儿童影视文学作品，这部作品在视觉艺术、语言艺术、形象塑造等方面有很高的造诣。构思巧妙，深入浅出，贴近生活，以开阔秀美的大自然作为贯穿全片的场景，让人产生赏心悦目的视觉感受。更将隐含在人生中的哲理、心灵课题，洋溢着童真的对白，以深入浅出的儿童逻辑方式让你在会心微笑之余思考感悟。对这一老一少的角色设定也堪称经典，除了大孩子的睿智，还有小孩子的天真。丽莎，是一个天真烂漫、喜欢篮球的女孩，单亲妈妈对她疏于照顾，总是形单影只。朱利安是一位蝴蝶收藏专家，同时也是是一个性格怪癖的老人。当丽莎知道朱利安要去山上寻找最美丽的蝴蝶伊莎贝拉时，她偷偷地跟着朱利安，然后开始两人寻找伊莎贝拉蝴蝶的故事。

丽莎像个天使一样，惹人喜爱。她笑得很甜，没有杂质，没有烦恼，没有厌恶，只是笑，开心的笑，展现出小孩子的纯真和美好，以至于人们会错以为她一直很快乐。她渴望着母亲的怀抱，但她却孤独的上学，放学。丽莎一次次等待着从公交车上下来熟悉的身影，然而却一次次令她失望与沮丧。绯红的落日之下令你看到了一个不被父母怜悯托着两腮满脸倦意失落的背影。若不是偷偷推开那扇被禁止窥看的门，她日后的童年回忆，或许······她会把巧克力和鸡蛋一起炒起来吃。有时候，我们被太多东西束缚住了，对这样的事情会有莫名其妙的嘲笑，确不会也不敢去做，也根本不会去思考这有什么不对；她能记得最走红的明星的名字，会踮着脚用投币电话，喜欢用小小的手臂投篮，就像无数同龄的孩子那样，天真、稚拙而又分外自信；然而就象所有城市里长大的孩子，她没有听过风吹过树林的声音，没有闻过田野花草的芬芳，没有在清澈的小溪里趟过水„„她甚至不知道，蝴蝶是如何诞生的。

这是一部关于小孩与老人之间真诚对话的影片。这部电影中的语言对话是亮点之一。“为什么会有富人和穷人呢？”“自由，平等，博爱口号虽响亮，却运作的不够好。”“怎样才会成为有钱人呢？”“恩．．．．．．做自己喜欢做的事。”“人怎样才能变得富有？”“做自己喜欢的事。”“为什么他们的爱只有一条线连着”——“因为存在所谓‘爱的证据’那就说明他们缺乏信任，而当人们缺乏信任，爱就不存在了。”“流星是什么？”“流星是老天爷掉下来的头头发。”

每一个儿童在这样一个成长的年龄，她有着强烈无穷的求知欲，同时也敲开了老人封闭已久的心灵的门。丽莎和其他孩子一样有着无比大的好奇心，十万个为什么。总是不停地在问老人各种各样天马行空的问题，老人也十分诙谐幽默的回答她。老人对小孩笨拙的照顾和充满智慧的问题解答,小孩对老人刁难的天真的追问,都给双方情感上的弥补。从他们的聊天中体会感到了关爱和被人关爱的幸福，他们的行走洋溢着幸福。同时这部作品也表现出了它纯真、欢愉、朴素等美学特质。

这部作品在一定的程度上有很大的教育意义。老人用手影讲故事给小女孩听那温情的画面在脑海中挥之不去。善良智慧的老人，我觉得他给了小女孩应有的启蒙式的教育。一路上，他们遇到了靠股票赚钱的年轻人，也遇到了杀鹿的偷猎者；他们谈论了爱情，也谈论了生命。丽莎不解的问，“人怎样才能富有”？老人耐人寻味地回答道，“最好就是做自己喜欢做的事。”或老人用这段颇为精辟而朴实的话道出了财富的意义。看似天真的问题，却深刻地指出真实的自然和生命。这些简单的对话，也许就是将来的美好。老人之所以一直苦苦寻找“伊莎贝拉”这种全欧洲最美丽的蝴蝶，就是为了达成患抑郁症死去的儿子的临终遗愿。而他自己也为从来没能对自己的孩子说出那简单的三个字而感到深深的懊悔。当看到丽莎的母亲对丽莎疏于情感呵护时，他便提醒她：丽莎需要的不仅仅是生活上的照顾，更需要情感上的陪护。她要对她的孩子说出那简单的三个字，她要让丽莎知道妈妈爱她，她是幸福的。也让自己拾起记忆中和父母的往事。

这是部不仅吸引儿童观看，也令成千上万的大人们感动的作品。我觉得很值得让那些为人父母观赏，儿童的内心世界需要父母关注的。关爱孩子，能像朋友一样与他们主动沟通交流。如今很多父母会因工作忙碌拼命赚钱而疏忽对孩子学习生活上的关心，缺少、疏于与孩子们之间的交流沟通。这其实对孩子的成长并

不好。应该让每一个孩子接受关于爱的教育，贴近生活，关注生命，交流沟通能平添更多的疏离和隔阂。这样有利于儿童心理生理健康良好的发展。

影片的末尾那句：“我们都找到了它”，十分耐人寻味，并且意义深刻。我觉得最大的意义是传达出了爱这样一个主题，深化影片主题。十多年后，老人也实现自己对儿子的承诺，找到了伊莎贝拉蝶，这当中包含着父亲对儿子的温情；而小女孩，也终于找到那个真的爱自己的妈妈伊莎贝拉，母女间的爱。相信这给了观众更深层次的思考，作为父母不仅要表达出对孩子的爱，更要关注他们的内心世界。重视言传身教，要教育好孩子，培养锻炼孩子各方面的能力。

绿色的大自然，遍野的花。都是属于人类童年的记忆。老人和丽莎，一起在大自然间，在他们的脚步间，寻找着伊莎贝拉，寻觅那一份曾遗失的爱。影片结尾，响起了那首俏皮的主题曲，闭上眼睛，陶醉在这美妙的歌声中，仿佛回到了童年：蓝天白云，漫山遍野的花儿，翩翩起舞的蝴蝶，大自然的清新，童年的快乐和那让你感动一生的温情。

第二篇：法国电影《爱》观后感

法国电影《爱》观后感

爱是什么？是

2012年获得第65届戛纳电影节金棕榈奖的法国电影《爱》，这是一部标准的“哈内克式”影片。导演迈克尔・哈内克用平实而又低调的镜头表现了人们在挚爱遭受痛苦时，自己所承受的“生命中不能承受之重”。影片中的角度和背景让人感觉非常极端，两个最亲密的人，两个相守相依几十年的人，最后只能用复杂的难以诉诸语言的感情和关系来阐释他们之间的爱情。

这个电影，讲的是一对叫安妮和乔治斯老年人的故事。这对老夫妻已年逾八旬。他们都是退休的，有教养的音乐教师。他们的女儿也是音乐家，在国外和她的家人生活。有一天，安妮突然中风，随后偏瘫，卧床不起。他们的女儿叫他爸爸把妈妈送到医院，他爸爸说，我已经答应她不送他去医院，开始老头还能够伺候得起，后来慢慢老太太病的越来越严重了，老头伺候不起了，只有顾保姆，一个保姆不行，两个保姆。。。最后老头实在支撑不了，就用枕头把老太太闷死了，然后他自己自杀了。。。看的真是好不凄凉呀！

再回到前面的问题，爱是什么？既然两个相守相依几十年的人，一起在风风雨雨走过的人，竟然在病魔面前，在困难面前，爱情显得是那样的微不足道，让人不寒而战，让人再也不相信爱情了。

这个电影又使我想起香港电影《桃姐》，是刘德华演的，在看这个电影之前，由于我们都是只有一个孩子，我们也是常常想起自己老了，怎么办，想来想去只能去养老院，看了这个电影我死都不想去养

老院，香港的养老院条件实在太差，没有室外的活动场地不说，房间就是一个一个小格子，一点不隔音，用的是公共卫生间，最主要的是，在养老院和在医院完全不一样，因为住医院有老有少，还有病好出院这一说，可是在养老院，住的全是老年人，这还不说，而且来这的人只能是躺着死去，才能离开。也就是说，在这样的养老院，叫你看不到希望，你想这样的环境，人的心情能好吗？可是老了呆在家里吗？两个人都是老人，如果生病的话怎么办？如果在摔倒了怎么办？如果遇到突发事件怎么办。。。我们都不敢想，我们害怕老去，我们害怕到时候没有人照顾我们，我们害怕我们会孤独的死去，没有人陪伴。看了这两个电影，我突然意识到，这个世界是年轻人的世界，所以人要是趁自己还能够动想干什么就干什么吧！省的有一天自己老了躺在床上不能动，后悔这没有干那没有干。除了后悔就是后悔呀!哈！所以，我们抓住现在，努力的生活，不要让未来的自己讨厌现在的自己。

第三篇：法国电影：《放牛班的春天》观后感（模版）

法国电影：《放牛班的春天》观后感

《放牛班的春天》这部电影主要描写了发生在池塘底教养院一群行为有严重偏差的学生和一位名叫克雷蒙马修的落泊音乐家、代课老师之间的故事。看了这部电影，我感触颇多。

故事中代课老师克雷蒙马修对学生的无私的、超乎平常的、伟大的爱，特别值得作为教育工作者的我们深深反思和学习。故事中当他走进学校，他看到的是一群缺少关爱，却渴望被关爱的孩子。学校对学生主要采取的教育方式是轻则罚站、挨打，重则关禁闭一个月。皮埃尔就是一个经常被关禁闭的典型例子。所有的老师都认为这是一群永远都无可救药的孩子，都多次遭到这群学生的捉弄，都认为只有校长采取的那种野蛮的教育方式才能对付那群让所有教师都感到无奈的孩子。然而，克雷蒙马修老师没有像他们那样做。在对待乐格克伤害马桑大叔事件上，他采用了“美丽的圈套”，让他在关禁闭和照顾马桑大叔（而且不告诉校长和其他人）中作选择。对皮埃尔，他采用了事先与他的家长进行沟通的方式，在家长面前采用了善意的谎言不断地赞扬孩子；在孩子见家长之前，让他不要说漏了嘴，保留了孩子的尊言。在对皮埃尔的转化过程中，克雷蒙马修老师采用了欲擒故纵的方式，尽管在马修老师的内心深处想将皮埃尔变好，但他对皮埃尔采取的态度让皮埃尔捉摸不定。在公爵夫人等人面前的演出过程中，让皮埃尔惊异的是马修老师竟让他单独表演，让他出尽了风头。野蛮校长是一个独断专行的校长，和马修老师相比，他显得苍白、汗颜，显然是一个教育的失贩者。他的行为让作为教育者的我们深深反省。

纵观当今的教育，我们不得不反省自问：作为教育者的我们有几人能像克雷蒙马修老师一样能真正做到循循善诱、因材施教呢？有几个人能做到真正意义上的博爱呢？又有几人能做到身处其境而不惊呢？

教育是一项伟大而神圣的事业，这就需要作为教育事业者的我们具有爱心。爱能感天动地，爱能变腐朽为神奇，爱能转化有的人认为不可转化的一切人和事物。让我们用爱心去感化一切吧！

第四篇：《蝴蝶》观后感

《蝴蝶》观后感

《蝴蝶》观后感1

昨晚，音乐频道播放歌剧《蝴蝶夫人》的最后二幕，我早早地打开电视在等了，连音乐房间也没待，真是难得，乐友定会奇怪我怎么没露脸了。

这一歌剧的片段之前也听过一些，今天这样完整地看还是第一次，经典就是经典，从头至尾，我的心一直被剧情牢牢地抓着，随着剧中人物情感的迭荡起伏而流露着自己的感情，随她哭，也跟她笑，好为蝴蝶夫人悲伤和难过，一个脆弱又自尊的女性，命运对她是那样的'不公，让人感叹又心酸。

大幕落下，可我的思绪久久地不能平息，我一直在想，一个男人，当你爱上一个女人的时候，如果你不能给她永远的话，请不要掠夺她的感情，更不要与她结婚。

女人总是痴心的多，当她真爱上一个人的话，她会用生命去爱，为了自己爱着的人，不管是丈夫还是孩子，她也可以献出自己的生命。

可男人总也不明白女人的心，他们见异思迁，喜新厌旧，还为自己找出种种理由。女人独立点吧，他说你太好强；你干事风风火火点吧，他说你不够温柔；你十分温柔吧，他又嫌你太软弱，太无用；真是让女人不知道怎样才是最好了。

总是希望女人十全十美，可男人自己是否也能十全十美呢。我总认为，在感情上，男女双方对人对已都忠诚点，诚意点，光明一点，不要欺骗，更不要背叛。

换位思考，涉身处地为对方想想，也许，许多事都是可以克服和避免的，伤害也会减小到最低程度。

但愿，这个世界上，象蝴蝶夫人这样命运的女人少些，希望天下的女人都有一个幸福的家，有一个与己白头谐老的爱人。

《蝴蝶》观后感2

我之所以看《蝴蝶》，仅仅是为了完成老师布置的一个作业罢了。看完后我也只不过是觉得剧中的小女孩演绎得很传神，仅此而已。但迫于这是一项作业，老师要求写观后感，我只好耐着性子把电影再看一遍，耐着性子细细地品了一次，看着看着，我突然发现，这一次似乎与第一次看后的感受不同了，剧情也在我脑海里不断地浮现着，重复着：小女孩丽莎是一个单亲家庭的孩子，除了妈妈，只有篮球为伴。一天，妈妈不知去了哪，没来接她，丽莎不哭也不闹，只在咖啡厅里玩着游戏机，邻居爷爷把她带回家坐了会，邻居爷爷是个蝴蝶收藏家，丽莎听他说要去找最罕见的蝴蝶，就缠着他让她同去……就这样，他们开始了寻蝶之旅。

《蝴蝶》的剧情起伏并不大，相反的'，很平淡，可当你去细细咀嚼那些片段时，它们会让你记忆犹新：在丽莎目睹偷猎者的行为，以及偷猎者是什么之后，当她看见老爷爷把蝴蝶放进会让它死的盒子里时，丽莎冷冷地吐出了偷猎者三字。是啊，在成人的世界里，老爷爷这样的行为可以有太多的理由为他辩解，可在孩子的眼里，老爷爷便是偷猎者，他的行为和那些卑鄙的偷猎者没有任何的不同啊！

但这不是我感受最深的地方，我感受最深的地方是最后一段，老爷爷说只要你说一句你爱他，那时候我赫然明白这部影片所要表达的含义，珍惜你身边爱的人。在这同时我也想起了自己。

我自小就比较腼腆，对人也算不上很礼貌。对爷爷奶奶我甚至也如此。

每次来到爷爷家，只要妹妹亲热的喊上一句爷爷好，爷爷即使刚刚是冷着脸，听了这一句问候，也变满脸的笑容了。可我却总是敷衍地叫上一句爷爷便作罢。因此，爷爷对妹妹是极偏爱的，当她做错了事，旁人都责备她时，爷爷只会在旁边投上一个责备的眼神，仅此而已，没有其他任何责备的言语。

现在细想，爷爷只需亲热地喊上他一句便满足了，我为何连这也不能给？

珍惜你身边你爱的人吧！只需要你的一句简简单单的我爱你，或者亲热地喊上他一句便能让他们感受到你对他们的爱啊！

《蝴蝶》观后感3

很久以前就看过希区柯克的电影，但是那都是一些诸如《西北偏北》《后窗》的一些悬念惊悚电影。这回看《蝴蝶梦》本以为是风格差不多的电影，但是其悬念惊悚部分却不是很强。

看完整个电影，就其故事情节来说，我很是羡慕女主人公的。一次简单的旅行就可以遇到自己的真命天子，而且他又是典型的高富帅，这无异于天上掉下个林妹妹。女主人公就这么爱上了德温特先生，俗话说得好——“爱情里最先投降的就会处于被动”，我们的“灰姑娘”就是一直处于被动的状态。想象一下，从恋爱到求婚，以至于再到后来他进入曼德利，与其说她在和德温特谈恋爱还不如说是德温特一直带着她去各种地方，最后带到了曼德利。

女主人公爱的辛苦，尤其是在进入曼德利之后，一方面要克服地位不相称的自卑感，一方面还要忍受无时不刻不出现的.瑞贝卡，最重要的这个他深爱的男人——德温特先生，她却越来越看不清了。她甚至不敢保证德温特是爱她的，认为德温特和她结合只是要弥补瑞贝卡的离开。

看到女主人公在爱情里受到的煎熬，我又想到了一个著名的文学人物，那就是简爱，但是不同的是，当罗切斯特对简爱求婚时，她却拒绝了。在简爱的眼中，没有比平等更加重要的了，在这份爱情里存在着不平等，这触及到了她的底线，所以就算再怎么爱罗切斯特她还是选择了离开。在我看来，爱情是不会一帆风顺的，要想维系爱情总是要有一方委屈求全的，选择错过是不明智的，错过之后也许就会抱憾终身了。这一点我还是很赞同《蝴蝶梦》中女主人的，她知道等待，也会等待，最后也确实等到了德温特的爱，所以这个结果还算是个不错的结局。

我们生活中有一些东西很重要，重要到我们可以为之受伤、受委屈，但是我们仍然再坚持，只因我们始终相信我们的忍耐获得的回报是值得的，多年之后我们会为自己当时的执着而感到欣慰，因为我们收获到了更多有意义的东西。

《蝴蝶》观后感4

真相往往就是这样无情的，我对摄影家说：“你如果不跑过去看，到现在我们都还以为是白蝴蝶呢!”

确实，在视觉上，垃圾纸片与白蝴蝶是一模一样，无法分别的。我们对美的感应，与其说来自视觉，还不如说来自想像，当我们看到“白蝴蝶在海上飞”和“垃圾纸片在海上飞”，不论画面或视学是等同的，差异的是我们的想象。

这更使我们想到感官的感受是非实的，我们许多时候是受着感官的蒙骗。其实在生活里，把纸片看成白蝴蝶也是常有的事呀!结婚前，女朋友都是白蝴蝶，结婚后，发现不过是一张纸片。好朋友原来都是白蝴蝶，在断交反目时，才看清是纸片。

未写完的诗，没有结局的恋情、被惊醒的梦、山顶缥缈的庄园、缘尽情未了的故事，都是在生命大海边飞舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。只要表达了，有结局了，不再流动思慕了，那时便立刻停格，成为纸片。

我回到家里，坐在书房远望着北海的方向.想着，就在今天的午后，我们还坐在北海的海岸咣海风，看到白色的`蝴蝶--喔，不!白色的纸片_随风飞舞.现在，这些好像真实经历过的，都随风成为幻影.或者，会在某一个梦里飞来，或者，在某一个海边，在某一世，也会有蝴蝶的感觉.

唉!一只真的白蝴蝶，现在就在我种的一盆紫茉莉上吸花蜜呢!你信不信?你信，那么你是个有美感的人，在人生的大海边，你会时常看见白蝴蝶飞进飞出。

你不信，那么你是个重实际的人，在人生的大海边，你会时常快步疾行，去找到纸片与蝴蝶的真相。

第五篇：法国电影《放牛班的春天》观后感

法国电影《放牛班的春天》观后感

今天学校召开校务工作会议，有一个特别的环节，观看电影《放牛班的春天》。我从小就对外国电影不感冒，好像是欣赏水平有问题，看不懂，记不住人物的名子，所以不咋爱看。但这部电影我看懂了，并真的打动了我、震撼了我。拍的太好了，教师的爱展示的非常精准。

影片用倒叙的手法讲述了一个学生（后来成了著名音乐家）回忆马修老师曾经教育他们的故事。整部影片的基调很平静，颜色很灰暗，但道理和寓意却极为深刻。荒凉的郊外，破旧的校舍、残忍的校长、冷酷的校规、顽劣的学生...让人悲哀已极。这些偏执、叛逆的少年，被校方的缺乏人性的高压政策激化得越发逆反，简直不可理喻，经常发生严重的冲突事件。

失意的音乐家马修顶替不堪忍受的前任来学校作代课教师，他在深入了解孩子们的情况后，采用正面、积极、激励的教育方法逐渐赢得了学生们的信任，并组建了合唱队，用优美的音乐滋润那些空虚的心灵。孩子们善良、天真的本性被逐渐激发出来，音乐方面的天赋也得到挖掘，其中一位少年成年后成了著名的音乐家。当影片中响起孩子们圣洁、纯净的和声时，我的眼睛湿润了。

一群被世人厌恶的孩子，遇到一个天使般心灵的老师，他们才找到了心中的梦想，终于唱出了来自天堂的声音，这就是放牛班的春天。一位热爱音乐有着音乐天赋的代课教师用他对孩子们的爱感化了这一班问题少年冰冷、残酷的心……创造了教育的奇迹。而马修最后却被可恶的校长解聘了，残忍地把他和他爱（孩子们爱得他）的孩子们生硬剥离。

电影中孩子们忧郁而又充满期待的眼神始终印在我的脑海中，怎么也抹不去，尤其是在第二次世界大战中失去了父母的孤儿佩皮诺，他的那双明亮的眼睛却时刻显露出忧郁与期盼，他每周六都会靠在大门的铁栅栏上，等待、盼望他的父母来接他，他是多么希望父亲的身影出现在自己的视线中啊！

电影的最后是马修老师被迫解雇离开学校，当他走到校门口时，没有一个学生来送他，是冷酷地校长把孩子们教室的门锁上，不让孩子们送他们亲爱的老师，孩子们没有办法，只能在纸上写好祝福的话语，叠起纸飞机，纷纷扬扬地从窗口扔下，同时从窗户口还伸出许多只摇摆的小手（窗户高，露不出头），这就是孩子们所能做的对恩师的最后的“告别”。我又一次被感动得落了泪...我的内心不断地叩问：教育的价值在哪里？教师的价值在哪里？这部影片给了我们很好的诠释。