四升五 语文 一对一 辅导课时计划专题

第一篇：四升五 语文 一对一 辅导课时计划专题

四升五 语文 一对一 辅导课时计划 看拼音写汉字------2课时 形近字组词------2课时 多音字辨析------2课时近义词、反义词------2课时 按正确顺序排列句子------2课时 扩句与缩句------2课时 句子类型------2课时

仿句------2课时

关联词语------2课时

病句修改------2课时

句式变换（陈述句变比喻句、拟人句，反问句变陈述句等）---------2课时 修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等)---------2课时 标点符号1-----2课时

标点符号2-----2课时

写人记叙文阅读------2课时 记事记叙文阅读------2课时 写景记叙文阅读------2课时 状物记叙文阅读------2课时 阅读理解考题题型及具体的答题技巧------2课时 名著阅读1------2课时 名著阅读2------2课时

作文开头与结尾的包装------2课时 作文的审题与立意------2课时 作文素材的积累------2课时 作文例题纲的方法------2课时 写人记叙文的写法------2课时 写事记叙文的写法------2课时 写景记叙文的写法------2课时 状物记叙文的写法------2课时 读后感的写法------2课时 扩写作文的写法------2课时 续写作文的写法------2课时

第二篇：四升五质量调研(语文)

四升五语文质量调研

一、卷面书写。

孩子们，整洁的卷面，端正的字迹，会使人感到赏心悦目，老师相信你们定能做到。

二、积累·运用。

1、按要求选择合适的序号填入括号里。

三、阅读·感悟。

(一)想想学过的课文填空。

1、开的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！”这段话表现了少先队员的心情。《走，我们去植树》

2、《江南春》是从“”两句我们欣赏到江南的大好春色。我还知道描写春天的成语名姓号学

题答得不内线封 级密班校学

(1)下列词语中，注音完全正确的一组是·()

A.慎(shèn)重滴·(di·ē)落···

瘦(shòu)小摔(suāi)倒

B.节省(shěn)海滨(bīng)圆晕(yùn)栽(zāi)树C.亲戚(qi)病症(zhèng)晋(jìn)朝晌(shǎng)午(2)下列词语中，没有错别字的一组是··()

A.版图偶尔 ···

栏杆突发其想B.大概诸葛给予轻而易举C.惨祸精却征伐无可耐何

2、看拼音，写字词。

shūgōuqúmìmifānshānyuèlǐng生()()()()fànkuānzhǎijūnyúnxúnguīdǎojǔ广()()()()

3、用“√”选择正确的音、字。

横(hénhéng)切面困(乏泛)鲜(xiān xiǎn)为(wéi wèi)人知

4、按要求写句子。

(1)照样子，将下列句子换种说法，使句子更加生动形象。例：布谷鸟叫着。布谷鸟在唱歌。

秋天到了，高粱红通通的。例：他很快地冲了过去。他像一支离弦的箭冲了过去。八月十五的月亮挂在空中。(2)把句子补充完整。

a.小军的想象力。··(3)用修改符号修改病句。

··

前几天，五个日本的小朋友来我校参观。

有、、。

3、冈前几片松林，潺潺的溪流，茂密的竹林，景色。请写两个跟“三国”故事有关的成语：、。

4、在四年级的语文学习中，我们认识了的诸葛亮，的公仪休，的叶欣。

（二）快乐阅读。A

施工部按要求在乐园撒下草种。没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。

1、片断中“按要求”指的是

2、铺设的人行道来源于点是。

3、这个片断主要讲。

4、迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计，你认为原因是什么？ B.不动笔墨不读书

徐特立爷爷是伟大的人民教育家，一位有威望的革命老前辈，是毛主席的老师。这里讲的是他教育孙女禹强读书的故事。禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大劲，写出来的文章，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。

徐特立爷爷知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就是大量地阅读课外书籍。这样()可以扩大知识面，增长知识，()可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，刻苦实践。”

于是，禹强就下功夫多读，不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，()能找到的，()拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。

徐老看到孙女这样学习，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读。要一边读，一边动脑筋想。想一想，这本书讲了哪些道理，是怎样讲清这些道理的；书上有哪些好的语句，好的描写，也要想一想。严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯。可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会。这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总是带上一支笔和一本笔记本，一边想，一边记。不久，她的作文成绩果然提高了。

1、按要求填空。

“贫乏”的“贫”，音序是，部首是。字典中的解释有：①穷；②缺少。这里的“贫”应选第种解释。

2、在括号内填上恰当的关联词。

3、根据徐特立爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：()和()，其中()必须要做到“动笔墨”。

4、古今中外，有许多关于读书的名人名言。请写出两句你熟悉的与读书有关的名人名言。

5、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立爷爷的话的理解。

6、在丰富多彩的暑假生活里，同学们一定都阅读了很多的课外书，请从暑期规定阅读的四本课外书中选择一本，制作一份读书卡：

书名，作者，主要内容：我的感想：

五、习作表达。

题目：吸引了我提示：孩子们，请先把题目补充完整，补充的内容可以是景、物、活动，也可以是电影、电视节目或其他，然后写一篇作文，注意文章内容真实具体，．

表达真情实感。

(祝贺你做完了全部试题，还有时间吗？赶快检查一下吧！）

第三篇：高中政治一对一辅导计划

一 对 一 教 学 辅 导 计 划 ◆学生姓名： ◆辅导科目：政治 同学个性化辅导方案  学员信息: 姓名 年级 入学时间 总 体 评 价 高三 性别 男 专 业 辅导老师 舞蹈 辅导科目 政治 课时 2014年8月 政治20课时 由于 同学是艺术生，对于文化课的学习时间较短、不集中、基础知识薄弱、知识体系较为琐碎，没有形成一定的架构和体系。因此，针对靳奇暾同学的情况，在教学中，应该以鼓励引导为主，主要强化其在基础知识和知识迁移水平两方面的能力，同时辅之以知识记忆图表、材料信息析出等方面能力的提升。对学生进行有针对性的个性化辅导，培养其良好的学习方法和应试技巧，同时引导学生敢于发言，敢于发问，重点提高其学习的自主性和思考创新的能力，并辅之以独具特色的雅博经典练习题，一方面巩固加强所学的基础知识，另一方面利用学生重复的正确使他建立起信心、继而产生更深的学习和掌握的兴趣，在良性循环的驱动下达到成绩的稳步提高。 学习原因： 高中政治学习主要是在基础知识掌握的基础上，进行综合能力的提升，这些能力包括，信息筛选与提炼的能力，问题分析与综合的能力、材料的理解与运用能力等等，所以从本阶段开始要逐步学会学习方法的转变，提高学习效率，杜绝盲目做题，死记硬背，要多总结答题技巧以及应试技巧。①政治科目是高考的重点必考科目，并且属于基础科目，需要扎实的基础和灵活的做题技巧，这样才能在中考乃至以后的高考中取得不错的成绩； ②这个阶段正是培养学生学习兴趣，树立自信心的时期，尤其面临着越来越近的月考 和高考，好的心态在这个阶段尤为重要； ③学习需要一个良好的习惯和环境，所以要帮助学生培养适合自己的学习习惯和方法，方法对了，习惯有了，那么学生才会在掌握好原有知识的基础上把精力扩展到其他科目。 具体辅导计划： 1.采用教师进行一对一辅导的形式，对学员的政治知识进行有针对性的辅导。2.整个计划分专题进行讲解梳理。基础知识的巩固学习（共20课时）专题一：生活与消费（2课时）专题二：生产、劳动与经营（2课时）专题三：收入与分配（2课时）专题四：发展社会主义市场经济（1课时）专题五：公民与政府（1课时）专题六：政治制度和民主制度（2课时）专题七：国际关系和我国外交政策（1课时）专题八：文化的作用和发展（1课时）专题九：民族精神与先进文化（2课时）专题十：哲学思想与物质观、实践观（2课时）专题十一：唯物辩证法（2课时）专题十二：唯物史观与价值观（2课时） 学员心理辅导 1.定合理的小目标，让学生积累成功感和自信心。2.调整学习心态，帮助学员正确面对压力。3.让学生融入语文学习中，充分发挥其优势。4.针对学员内向、自信心不足的个性，可适当用经典例题，难度在中等偏上，逐步建立其语文学习的自主性与积极性。5.学管老师要经常与之进行交流，明确、强化学习的动机。 能力培养 1.培养听课技巧。2.学会自我总结与分析。3.培养自学能力。4.教会语文的学习方法及思维方式。5.提升自检能力，培养自我发现意识，自我弥补知识结构的漏洞和不足。6.学会总结和全盘化思想。7.提高应试技能及降低失误的方法。8.学会心理的自我调节。 跟踪管理 1.学习管理老师通过授课与自习对学员的近况进行了解。2.利用学员在校学习时间，与学员交流，调整学员学习心态与动机。3.利用电话家访的机会，了解学员的家庭表现。4.管理学员戴氏作业及老师评语，整理归档 4

第四篇：五年级语文一对一暑期辅导计划

刘俊汔同学的个性化教学计划（2012.7-2012.8）

学生：刘俊汔年级：五年级科目：语文教师：朱芳芳

一、学生基础分析：

1、学生素质不错，字词成语储量比较丰富，能很好地读准字音并掌握其用法。

2、文章的理解能力不错，能迅速找准文章的主题思想并回答相关问题。

3、课外阅读量比较丰富，素材存储量丰富，对一些名著兴趣极浓。

4、在写作文的过程中对素材的运用还不是很熟练，一些措辞仍不是很到位。

5、字体不是很整洁，字迹稍显潦草，急需练字。

二、学生情况分析：

1.该生头脑灵活，思维活跃，理解能力强，一点就通。

2.该生性格外向，生性活泼，不过对学习主动性较高。

3.对自己要求高，很有潜质。

三、沟通情况（与教育中心的黄老师，学生沟通）课时：20

刘俊汔脑瓜子很聪明，只是人比较闹，稍加约束就好，作文基础稍弱，需要平时多加训练，字迹潦草，需要自觉练习字帖。还有就是知识的系统性不强，得强化。

与入学一开始时表现比较：学习兴趣更浓了，文笔稍显好转，知识系统性有所加强。

四、教学计划：

1、小升初考点分析

（1）汉语拼音

（2）汉字（基本笔画、偏旁部首，查字典的方法，同音字、多音字及形近字的区分）

（3）词语（成语、歇后语的掌握，近义词和反义词，词语仿写）

（4）句子（句型装换，被字句、把字句、缩句、句子顺序变换）

（5）阅读（课内阅读、课外阅读）

（6）作文

2、教学规划

（1）词语、成语积累（8课时）

（2）古诗理解背诵（2课时）

（3）文学常识（2课时）

（4）作文写作技巧讲解和练习（8课时）

3、能力目标

（1）掌握已学的生字词，认识更多的生字词

（2）学习更多的成语，能够熟练运用

（3）能够熟练进行各种句式间的转换

（4）阅读能力有所提高

（5）作文能力能得到加强

4、解题方法目标

（1）客观题中排除法的使用

（2）主观题在文章中搜索答案的方法

（3）写作题目的“题眼”分析法

（4）作文联想法、细节法等的使用

5、预期总目标：

1、对所辅导内容的知识结构有清晰地认识与掌握；

2、解题思路明确，答案准确，得分高；

第五篇：语文一对一辅导教学计划二

语文一对一辅导教学计划

联合教育李云云学生黄睿骏年级 五年级（上）

一、学情分析：

通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现黄睿骏同学思维较活跃，个性比较强，但学习态度和学习积极性不高，而且在语文学习中存在一定的问题：

1、语文基础知识比较差，特别是拼音、形近字的辨析以及词语成语的积累方面；

2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记；

3、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号；

4、学习态度不够端正，作业字迹潦草；

5、存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强。

针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使黄睿骏跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。

二、教材分析：

五年级上册教材，共分7个主题单元，共计28篇课文，其中14篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。

三、教学目标：

1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累；

2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯；

3、习作训练。养成写日记（周记）的好习惯，练习写真实生活，能写出文从字顺的短文；

4、口语交际和综合性学习。

四、主要教学措施及思想：

1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行语言训练，向课堂要质量。

2、将识字、学词、学句作为基础和重点，多读多写多练，形式由教师的教到导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中，教给学生摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的主体作用，将个性体会落到实处。

4、习作多以生活实际为依托，采取日记（周记）和小作文等多种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的表达方法。