江海一小2008学年第二学期拓展型课程工作总结

第一篇：江海一小2008学年第二学期拓展型课程工作总结

江海一小2008学年第二学期拓展型课程工作总结

陈红

拓展型课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课程体系。拓展型课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。我校依据国家基础教育方针、国家课程实施计划，充分利用学校及教师的资源，认真实施拓展型课程。

一、开发适合校情的拓展型课程

学校根据拓展型课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为拓展型课程的情境化实施创造条件。学校在开发拓展型课程方面做到努力把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，并注意发挥家长和社区资源的作用。学校为拓展型课程开发和实施提供了必要的物质和经费保障。本学期根据教师的特长开设的拓展型课程有：“文学社”、“小小书迷”、“小青蛙讲故事”、“诗歌朗诵”、“舞蹈队”、“唐诗赏析” “合唱队”、“扬琴”、“素描”、“剪纸”、“校园植物”、“足球队”、“篮球队”、“软笔书法”、“硬笔书法”、“电脑小报制作”、“科技OM”、“旅游地理”、“科普英语”、“英语口语”、“英文打字”、“国画”、“低战鼓”、“鼓号队” “拼音”、“小制作”、“数学”等共29门课程，为学生个性发展提供了一定的空间和时间平台。

二、校本课程管理方法

由教导处负责，按程序办事，严格检查、督导与及时反馈调整。在学校领导的直接领导下，在教导处的日常检查、督导下，在教师的大力支持下，使拓展型课程正常运转，圆满完成本学期的拓展课教学任务。上课的教师基本上能做到课前学生签到，上课有教案，严格要求，认真组织教学。拓展课结束后能做到学校要求收的教案及学生考勤交到教导处。特别是 “低战鼓”、“鼓号队”、“篮球队”、“足球队”、“舞蹈队”、“合唱队”、“扬琴”、“剪纸队”、“软笔书法”等队质量比较高，表现出对工作的一丝不苟、态度认真。

三、取得的成绩

由于平时加强训练，认真指导，在2009年庆“六一”大队主题集会文艺演出中陈凤、徐智负责的低战鼓《锣鼓飞扬》、唐秀萍、卢瑾文、张淑娟负责的诗歌表演唱《诗韵情》、张淑娟负责的扬琴《我是快乐的小叮铃》、唐秀萍负责的拉丁舞《欢乐伦巴》、唐秀萍负责的舞蹈《天使之城》、金晔负责的诗朗诵《为世博添彩》、王群英、范群英、胡晓敏、刘双燕负责的童谣《老上海的回忆》、徐智负责的小品《古今大战世博会》等节目受到了师生的欢迎。通过拓展课的学习，学生学到了很多平时课上学不到的知识，开阔了视野，培养了能力。科技

四、遇到的问题

1、师资缺乏。有一定特长的教师少，比如唐秀萍一人负责2个队：舞蹈队、合唱队，只能在时间上进行调整，给教学带来了影响。

2、还没有形成系统有效的评价和鼓励制度，因此使得教师们在实施工作持续开展上显得信心不足；

3、在个别学生身上看到对拓展课不认真的态度。

五、下学期设想

针对以上问题，我们要加强课堂的组织教学和管理，保证学生有一个良好的学习环境，每节课都有收获。我们设想下学期通过区美术名师沙秀宏对全校老师的指导，全校开设纸艺课程，使每个学生掌握剪纸、撕纸或折纸的本领。

本学期拓展型课程虽然结束了，但通过拓展型课程的教学不断深入发展，给我们每一位教师在教学上提出了更高的要求。希望有更多的教师参与进来，把拓展课搞得更加丰富多彩。

2009年6月

第二篇：拓展型课程

拓展型课程

拓展型课程是上海市普通中小学课程的重要组成部分，是发展学生不同基础的主阵地。拓展型课程旨在强化学生的主体意识、完善学生的认知结构、拓展学生的学习渠道和学习经历、提高学生的综合学习能力、提高学生自我管理和选择学习的能力、形成自己的发展方向。

拓展型课程由限定拓展课程和自主拓展课程组成，限定拓展课程包括专题教育、学校文化活动和社会实践活动，是全体学生的必修课程。自主拓展课程包括学科课程的延伸、综合、拓宽及各类兴趣活动和阅读活动。自主拓展课程以校本设计、实施为主，是全体学生自主选学的课程。小学阶段学科课程的延伸、综合、拓宽要求应在学生喜闻乐见的各类兴趣活动和阅读活动中予以渗透。

1、有利于学校创建特色

学校拓展型课程是学校办学理念、校长办学思想、教师教学改革和学生学习拓展的主阵地，也是学校根据自身特点吸收、内化国内外先进教学思想、方法，形成自己办学特色的重要领域。

2、有利于教师专业发展

拓展型课程的建设和实施有利于促进教师对课程结构的整体、全面理解和认识，有利于教师改革教学方式、创新教学手段、积累并迁移教学经验，全面提升自己课程开发、教学改革的专业能力，是教师的专业发展的重要组成部分，也是全面推进二期课改的基础保障。

3、有利于学生个性发展

拓展型课程有利于拓展学生的学习经历，学会自我规划、自主选择，养成负责任选择的意识和习惯，形成自己的发展方向。有利于丰富学生对学习的认识、理解和感受，有利于提高学生整体综合学习的能力，使学生爱学、会学、自主的学、合作的学。

第三篇：拓展型课程总结

09年高考试题对拓展课程的启示

——以贵州省铜仁一中为例

贵州省铜仁一中陈小明

开展拓展课是进行素质教育的体现，也是进行课堂改革的要求，是新时期提高教育教学质量，实现学生全面发展的必要举措。但拓展课如何开展，怎么样才能真正实现其目的和宗旨，尤其是如何实现拓展课与高考的融合接轨，是一个值得探讨和研究的问题。

1拓展课必须认真组织，不能流于形式

现在在我校部分教师中对拓展课存在一种认识上的偏差，认为拓展课挤占了常规课，占用了学生的学习时间，会影响高考成绩的提高，因而主张取消拓展课。其实问题的关键不是要不要开展拓展课，而是如何开展拓展课。之所以说问题的关键不在于是否开展拓展课，是因为拓展课的意义毋庸置疑，拓展课的开展一方面可以拓展培养学生的思维，激发学生的思维潜能，培养学生的创造意识；另一方面，拓展课可以拓展学生的知识视野，丰富提高学生的知识水平，弥补常规课堂知识的局限性。

为什么有的老师会对拓展课有认识上的偏差呢？问题在于我们目前的拓展课实施有问题，没有实现其应有的效果。要实现拓展课的效能，促进学生的全面发展，就必须认真组织拓展课，不能流于形式。如何认真组织呢？第一要在每学期拓展课实施前就制定详尽的计划，不能每周临时安排；第二，要制定相应的考核管理制度，对拓展课开展不认真、不到位的要有相应的监督纠错机制；第三，形成合理的评价激励机制，不能只要有人在上课就一切万事大吉，拓展课的目标要具体化、细化。只有在思想上统一认识，行动上认真组织，拓展课才能展现其应有的魅力，也才能受到学生的欢迎。

2认真研究，科学确定拓展课内容，实现拓展课与高考的接轨融合。

前面已经说过要认真组织拓展课，但认真不是简单一句话，需要具体落实到行动中，科学确定拓展课内容就是认真组织的重要一环。拓展课既不能简单重复常规课堂的内容，也不能泛泛而谈天马行空，如何确定内容应该有一个基本的导向，我认为主要要坚持两个导向：一个是要有利于拓展学生思维丰富学生知识，一个就是以高考为导向。这两个导向又具有一致性，高考的成功离不开学生良好的思维能力和丰富的知识，而创造性的思维和丰富的的知识则有促于高考取得优异成绩。

从适应高考的角度来看，拓展性课程内容的确定应该有助于与高考融合接轨，这就要求在选取和确定拓展性课程的课题时，要充分的了解高考的特点和规律，从思维方式和课程内容等方面都要符合高考的要求。就政治学科的拓展性课程而言，做到内容的选择与高考要求一致并不困难，以今年的高考试题为例，今年的高考有一个重点内容，那就是“三农”问题。其实我们在开展拓展性课程的时候，就可以把“三农”问题作为拓展性课程的课题，这一课题内容的确定，既符合国家的政策意向，也符合我们当地实际，我区是一个农业经济相对落后的地区，结合本地农业、农村的发展进行拓展性授课，既能引起学生的亲切感和兴趣，又实现了知识运用延伸，对学生赢得高考胜利将产生重要影响。

3拓展性课程要实现创造性、趣味性、知识性的统一

拓展性课程的创造性是指拓展性课程从内容到形式上都要有创造性，趣味性则是要求拓展性课程要贴近学生贴近生活，能够调动学生的积极性，以一种风趣幽默的风格展开课堂，使学生在身心愉悦中快乐学习。如果拓展性课程没有自己的特色，与常规性课程一个模式，那拓展性课程真的就没有必要再开展了。

知识性、思想性也是拓展性课程必须要坚持和体现的，创造性本身就要求知识和思想的创新，而如果我们只注重趣味性，甚至把趣味性简单化、肤浅化进而丧失拓展性课程的知识性和思想性，不仅不利于为高考作准备，而且不利于培养有思想有素质的人才。因此，在拓

展性课程的实施过程中一定要坚持创造性、趣味性、知识性、思想性的统一。

第四篇：拓展型课程小结

拓展型课程小结

制作模型的目的是设计师将设想与意图综合美学、工艺学、人机工程学、科技等学科知识，凭借对各种材料的驾驭，用以传达设计理念、塑造出具有三维空间的形体，从而以三维形体的实物来表现设计构想，并以一定的加工工艺及手段来实现设计的具体形象化的设计过程。

本学期，在学校的组织安排下，我们开展了丰富多彩的模型和机器人小组活动，我同时兼任机器人小组和模型小组的指导教师。现将本学期兴趣小组取得的一些成绩和存在的问题总结如下：

一、取得成绩：

2、认真完成一个模型作品，学生的动手能力有很大提高。

1、在学期中组织兴趣小组学生进行机器人短跑竞速赛，取得了良好的效果

3、参加二师附小杯智能机器人比赛的第三名

4、家庭机器人保龄球赛第三名

二、存在的问题：

1、模型组的活动经费比较高，部分学生承受能力有限或部分学生动手能力有限，且缺少兴趣对活动产生影响；

2、兴趣小组活动受制教师、家长、学生的观念，对活动的意义认识产生偏颇，对活动的支持程度不高；

3、指导教师没有受过专业培训，对一些比赛的细则、要点、难点把握不够，更重要的是指导教师人员因学习时间缘故，精力分散，部分人员不固定。

4、由于要兼任两个模型班的关系时间不充分。经常顾此失彼。

三、努力的方向：

1、通过宣传和活动引导学生进一步认识和领会兴趣小组“动手、制作、创新”的科技精神，吸引优秀学生参加小组；

2、强化平时辅导和赛事突击的策略，一方面提高部分学生的综合实力，另一方面在赛事前引导部分学生参加比赛；

3、加强指导教师自身学习，参加少科站知道教师的培训。与少科站共建教师多交流。

4.、队伍的专业化培训和人员的相对稳定，为提高综合成绩努力；

5、深化科技创新策略，组织学生积极开展赛事外的科技活动，扩大成绩绩效。

第五篇：2011-2012第二学期江海博雅学校团委工作总结

江海博雅学校团委

2011—2012学第二学期工作总结

本学期学校团委在学校领导的指导下，围绕学校工作要点，开拓进取，脚踏实地地深入开展了一系列教育活动。并且依据2011年上级教育团委工作要点、工作计划，立足学校实际，本着服从学校管理，利于学生成长的原则。开展了一些实实在在的工作，营造了良好的校园文化氛围，并积极探索学校团建工作特点，走出了一条适合学校团建工作的新路子，取得了一定的成绩，为做好学生管理工作、开展学生各项活动奠定了很好的基础。现将我校本共青团工作总结如下：

一、加强团组织的规范化建设，探索民主、科学的管理方法。

本学期，将继续贯彻学校“以人为本“的管理理念，本着“高标准、严要求”的原则，从养成教育入手，努力探索民主、科学的管理办法，培养学生的管理能力。

二、发挥团员带头作用，积极开展团员先进性活动，增强责任意识，提高团员素质。

我校学生生源良莠不齐，行为习惯较差，为此，团委加强了团前教育，严把团员入口关，发展团员走上规范化轨道。为了保证团组织的先进性，针对部分团员入团前后思想行为的极大反差现象，校团委严把新团员入口关，对于团校团前班学员，需经个人自荐、班级团支部、班主任经团委审核后主动向团委提出入团申请，合格者填写入团志愿书光荣加入共青团。通过坚持不懈的理论教育，富有教育意义的实践活动，使广大团员青年的思想道德素质进一步得到了加强。首先通过中学生团校和平时的宣传，指导学生学习团的有关知识，明确团员青年的先进性和拥有的权利、应尽的义务，让团员在学校生活中起到带头作用，在学校各项活动中，身先士卒，给全体同学树立榜样，使广大学生认识到了共青团组织的先进性，增强了团组织的凝聚力。

三、配合学校活动，围绕学校中心工作，开展多种丰富多彩的活动。

1、常规性开展系列仪式教育。如升旗仪式、团课每年两年。

2、开展了一些列丰富多彩的的主题教育。如大学生活与学习经验交流会。

3、改组了广播站、完成学校交给的各项宣传任务。

4、开展清扫街道的环保活动。

5、与五邑大学学生手牵手游江门——“朝阳快乐营活动”。

6、清明节开展了到礼乐人民英雄纪念碑的扫墓活动。一学期以来，我校团委不断探索更加科学、民主的管理办法和有利于广大团员成长的道路，通过广大同学和团委的共同努力，我校团委工作进展顺利并且为学校工作做出应有贡献。但由于各种主客观原因，团的工作还存在很多不足，还有很多值得思考和改进的地方：

一是我校团队组织工作方式、方法应倡导以工作争地位。思想品德教育与实践能力培养是学校团队组织不变的工作内容。在活动设计上，更应坚持用正确的思想启迪学生，用科学的知识充实学生，用生动的实践锻炼学生，用先进的典型激励学生，可以根据学校发展的实际情况，联合政教处等职能部门将思想政治工作做足、做细，在每一个活动过程中留下团组织烙在学校的每个角落留下团组织的身影，在每一个活动过程中留下团组织烙印，让学生在成长过程中充分感受到团队组织的温暖。如我校开展的建设校园文化活动，在教室、校园团组织如何更好发挥应有作用值得探索。

二是进一步加大团员常规管理的深度。下学期我们将进一步加大团员工作深度，细化工作的各个环节，全面参与团员常规管理，使团委的工作能做的更细、更实，真正发挥团委的检查督促作用，同时还需加强学生干部的思想教育和方式方法的指导，促使团组织真正为学校服务。

三是围绕学校中心工作、按计划开展活动，做到按部就班，不遗漏，不拖遢的开展各项活动，计划上安排的活动要尽力做好做全，不能流于形式。下学期将进一步转变思想，动脑筋，想办法，创造性的开展活动，进一步加强学生品德教育、常规教育。

四是没有充分调动团干部的工作积极性，今后将进一步完善团干部工作机制，挖掘团干部工作、领导、管理的潜力，开阔思路，求实创新，提高能力，培育精品工程，使学校组织的各项活动上层次，取得德育教育的真正目标。

总之，一学期来，团队虽然做了一些事，取得了一些成绩，但距离学校的要求还有一定的距离，许多工作还不够实在。在今后的工作中，我们将进一步围绕学校中心工作，努力改进工作中的不足，把团队工作做细做实，实实在在为学校教育管理服务，努力使团队的工作再上一个台阶，为学校工作大局做出自己应有的努力。

2012年7月2日