何鹏盗窃案材料

第一篇：何鹏盗窃案材料

1）依照《中华人民共和国刑法》第二百六十四条之规定，盗窃公司财物数额较大，或者多次盗窃的是盗窃罪。盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公司财物，数额较大，或者多次盗窃公司财物的行为。从这一规定和有关的刑法理论上看，盗窃行为也是具有没有合法根据，取得不当利益的一般特点。但更重要的是，构成盗窃罪的行为，客观方面一般表现为以秘密窃取的方法将公司财物转移到自己的控制之下，并非法占有，强调的是行为具有秘密性的特点。窃取的秘密性是行为人采用自认为不使他人发觉的方法占有他人财物。只要行为人主观上是意图秘密窃取，即使客观上已被他人发觉或者注视，也不影响盗窃性质的认定。从本案看，{何0X}利用取款机的失控，持卡连续取款215次，并且是在两天之内，在多处银行营业网点的7台取款机上取款，其非法占有的意图十分明显。在取款过程当中，其故意变换取款地点，多次取款，而且在取款结束后，将钱送往陆良县马街镇家中藏匿。特别是在返回昆明的途中，打电话通知其母到农业银行陆良县支行对信用卡挂失，将该卡丢弃在下水道中。最后，还将部分赃款以他人名义存入银行供自己挥霍。从{何0X}的这些行为可以看出，{何0X}在主观上具有另外一个重要特征，即主观上具有秘密窃取的目的，行为上也采取了掩盖犯罪行为的秘密方式。另外，当一种行为的社会危害性大，后果严重，达到了犯罪构成的条件，那么这种行为就要从犯罪的角度来考虑，而不是考虑按民事行为对待。{何0X}两天盗窃的现金共计人民币429700元，数额巨大，给被害单位造成的经济损失大，社会危害性严重。因此，{何0X}的行为应认定为盗窃罪。综上所述，云南省曲靖市中级人民法院（2002）曲刑初字第66号刑事判决书和云南省高级人民法院（2002）云高刑终字第1397号刑事裁定书，是正确的。一审判案理由

云南省曲靖市中级人民法院认为：被告人{何0X}以非法占有为目的，利用银行电子计算系统出现故障，自动柜员机丧失识别能力之机，使用仅有人民币10元的储蓄卡，从自动柜员机里窃取了银行的人民币429700元，其行为已构成盗窃罪，且盗窃数额特别巨大。从本案情况看，被告人{何0X}恶意占有银行429700元的主观故意是明显的，其理由是：在第一天取钱4400元后，他已明知银行机械系统发生故障，但仍在第二天连续不断地取钱425300元，并将款交给其母藏匿，同时叫其母将金穗卡挂失。从客观方面看虽然其取款的每笔交易均会在银行留下记录，表面上看不属于秘密窃取的方式，但从其挂失并抛弃储蓄卡这一情形看，其主观目的是造成一种银行资金损失不是其行为所致，也就是将公开的记录转变为秘密的窃取的过程，其行为方式实质上就是属于秘密窃取。被告人{何0X}及其辩护人的辩解和辩护意见不能成立。二审情况

3．二审判案理由

上诉人{何0X}无视国法，趁银行计算机系统出故意之机，套取巨额现金占为己有，其主观上具有非法占有的目的，客观上实施了使用储蓄卡非法套取巨额现金又虚假挂失的行为，其行为具有秘密窃取的性质，已触犯了国家刑律，构成盗窃罪，且数额特别巨大，应依法惩处。上诉人{何0X}提出其行为不构成犯罪，原判定罪错误的上诉理由，与事实不符，不予采纳。

1)其一，从主观上分析，何鹏有非法占有他人财物的主观故意和目的。何鹏虽然经过查询发现其储蓄卡中有巨额存款，但他明显能够认识到该巨款不属于其本人所有。何鹏的亲属和朋友不可能给他存入这么大数额的钱，他对于该巨款不属于其所有的认识不存在错误。随后，通过前几次试探性的取款，何鹏开始多达200多次的取款，表明了其占有该巨款的主观故意，并且，取款之后，何鹏又将钱款转移到家中隐藏，通过抛弃储蓄卡、让其母亲将该卡挂失的方法，达到非法占有所取钱款的目的。其二，从客观方面看，何鹏实施了秘密窃取他人财物的行为。首先，何鹏从储蓄卡中取得的巨款不属于其本人所有；其次，现有证据虽然显示该巨款在何鹏的储蓄卡中，但这只是银行计算机系统的错误，并且银行的电子化系统中的财物与现实中的财物在表现形式上也是不同的，何鹏并没有对该巨款形成实际的控制和支配；再次，何鹏实现非法占有他人财物的行为实质上是秘密窃取行为，即正如原审判决多言，虽然何鹏取款的每笔交易均会在银行留下记录，表面看不属于秘密窃取的方式，但从其挂失并抛弃储蓄卡这一情形看，其主观目的是造成一种银行的资金损失，不是其所致，也就是将公开的记录转变为秘密的窃取过程，所以其行为方式实质上就是秘

密窃取。其三，何鹏窃取他人的财物数额巨大，达到了盗窃罪的定罪标准。

2）何鹏的行为是民事上的不当得利的行为，还是犯罪行为。按照《中华人民共和国民法通则》第九十二条的规定，没有合法根据，取得不当利益，造成他人损失的，是不当得利，是受民法调整的民事行为。可见，不当得利是民事行为的一种。该行为应具备两个基本特征，一是没有合法根据，二是取得不当利益，造成他人损失；两特征缺一不可。在本案中，何鹏的行为具有没有合法根据和取得不当利益，造成他人损失的两种基本特征，看上去似乎是不当得利的民事行为。但是，从刑法上看又是另外一回事。依照《中华人民共和国刑法》第二百六十四条之规定，盗窃公司财物数额较大，或者多次盗窃的是盗窃罪。盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公司财物，数额较大，或者多次盗窃公司财物的行为。从这一规定和有关的刑法理论上看，盗窃行为也是具有没有合法根据，取得不当利益的一般特点。但更重要的是，构成盗窃罪的行为，客观方面一般表现为以秘密窃取的方法将公司财物转移到自己的控制之下，并非法占有，强调的是行为具有秘密性的特点。窃取的秘密性是行为人采用自认为不使他人发觉的方法占有他人财物。只要行为人主观上是意图秘密窃取，即使客观上已被他人发觉或者注视，也不影响盗窃性质的认定。从本案看，何鹏利用取款机的失控，持卡连续取款215次，并且是在两天之内，在多处银行营业网点的7台取款机上取款，其非法占有的意图十分明显。在取款过程当中，其故意变换取款地点，多次取款，而且在取款结束后，将钱送往陆良县马街镇家中藏匿。特别是在返回昆明的途中，打电话通知其母到农业银行陆良县支行对信用卡挂失，将该卡丢弃在下水道中。最后，还将部分赃款以他人名义存入银行供自己挥霍。从何鹏的这些行为可以看出，何鹏在主观上具有另外一个重要特征，即主观上具有秘密窃取的目的，行为上也采取了掩盖犯罪行为的秘密方式。另外，当一种行为的社会危害性大，后果严重，达到了犯罪构成的条件，那么这种行为就要从犯罪的角度来考虑，而不是考虑按民事行为对待。何鹏两天盗窃的现金共计人民币429700元，数额巨大，给被害单位造成的经济损失大，社会危害性严重。因此，何鹏的行为应认定为盗窃罪。综上所述，云南省曲靖市中级人民法院（2002）曲刑初字第66号刑事判决书和云南省高级人民法院（2002）云高刑终字第1397号刑事裁定书，是正确的。(裁判文书)

对何鹏应按盗窃罪论处。盗窃罪是指以非法占有为目的，秘密窃取公私财物数额较大或者多次秘密窃取公私财物的行为。秘密窃取是指行为人采取自以为不使财物所有者、保管者发觉的方法，暗中将公私财物取走。包括取得财物时没有被发觉，暗中进行，也包括自以为没有被财物的所有人、保管人的发觉。它侵犯的客体是公私财物的所有权，是排除他人对财物的支配，建立新的支配关系的过程。本案中，何鹏的行为是与这吻合的：(1)何鹏在客观上已实施窃取行为。尽管他输入卡号对银行来说并不是秘密，甚至银行完全可以通过卡号查询到是谁所为。但是，何鹏采取打一枪换一个地方，以及后来让其母挂失其持有的金穗卡，都是为了不被银行发觉，其也自以为这样不会被银行发觉。对何鹏来说，所有的一切都是在秘密地、暗中进行。(2)虽然多出款系银行电子计算系统出现故障、自动柜员机丧失识别能力所致。但这并不等于银行放弃或者丧失了对款的所有权或保管权。法律也并没有规定出现此类情况，即丧失所有人或保管人所有或保管财产的合法性。同时，它不同于民事法律关系中的赠与。赠与的最大特征是赠与人的意思表示真实，该赠什么、赠多少，明确、具体，不存在瑕疵。只要是合法性还存在，即具有不可侵犯性，仍为我国刑法所保护。何鹏并不能因此获取对款的合法所有权，任意支取。(3)何鹏的行为在于排除银行对款的支配，由自己支配该款。何鹏通过222次取款，并将款藏匿家中，明显表明：款已脱离银行控制，银行对款的支配关系消失，相反，无权控制和支配的何鹏却获得对款的控制与支配。3）盗窃罪是指以非法占有为目的，窃取他人占有的数额较大的财物，或者多次盗窃的行为。本罪侵犯的客体是公私财物的所有权。侵犯的对象，是国家、集体或个人的财物，一般是指动产而言。本罪在客观方面表现为行为人具有窃取数额较大的公私财物或者多次窃取公私财物的行为。所谓窃取，是指行为人违反被害人的意志，将他人占有的财物转移为自己或第三者（包括单位）占有。盗窃罪故意的内容包括：

行为人明确地意识到其盗窃行为的对象是他人所有或占有的财物（1）行为人明确地意识到其盗窃行为的对象是他人所有或占有的财物。行为人只要依据一般的认识能力和社会常识，推知该物为他人所有或占有即可。至于财物的所有人或占有人是谁，并不要求行为人有明确、具体的预见或认识

盗窃罪最显著的特征表现为其客观方面，即秘密窃取数额较大的公私财物的行为和多次盗窃公私财物的行为。虽然刑法典对此并没有明文规定，但是在1997年最高人民法院关于审理盗窃罪的司法解释中已经明确认可。由于秘密窃取行为是盗窃罪客观方面的本质特征，也是盗窃罪区别其它财产犯罪的重要标志，所以，正确理解秘密窃取行为，就成了把握盗窃罪的关键。

从本案情况看，何鹏恶意占有银行429700元的主观故意是明显的；从客观方面看，虽然其取款的每笔交易均会在银行留下记录，表面看不属于秘密窃取的方式，但从其挂失并抛弃储蓄卡这一情形看，其主观目的是造成一种银行的资金损失，不是其行为所致，也就是将公开的记录转变为秘密的窃取过程，所以其行为方式实质上就是秘密窃取

周道鸾教授基本赞同原审法院对本案法律性质的司法认定，即何鹏的行为构成盗窃罪。这是因为：其一，从主观上分析，何鹏有非法占有他人财物的主观故意和目的。何鹏虽然经过查询发现其储蓄卡中有巨额存款，但他明显能够认识到该巨款不属于其本人所有。何鹏的亲属和朋友不可能给他存入这么大数额的钱，他对于该巨款不属于其所有的认识不存在错误。随后，通过前几次试探性的取款，何鹏开始多达200多次的取款，表明了其占有该巨款的主观故意，并且，取款之后，何鹏又将钱款转移到家中隐藏，通过抛弃储蓄卡、让其母亲将该卡挂失的方法，达到非法占有所取钱款的目的。其二，从客观方面看，何鹏实施了秘密窃取他人财物的行为。首先，何鹏从储蓄卡中取得的巨款不属于其本人所有；其次，现有证据虽然显示该巨款在何鹏的储蓄卡中，但这只是银行计算机系统的错误，并且银行的电子化系统中的财物与现实中的财物在表现形式上也是不同的，何鹏并没有对该巨款形成实际的控制和支配；再次，何鹏实现非法占有他人财物的行为实质上是秘密窃取行为，即正如原审判决多言，虽然何鹏取款的每笔交易均会在银行留下记录，表面看不属于秘密窃取的方式，但从其挂失并抛弃储蓄卡这一情形看，其主观目的是造成一种银行的资金损失，不是其所致，也就是将公开的记录转变为秘密的窃取过程，所以其行为方式实质上就是秘密窃取。其三，何鹏窃取他人的财物数额巨大，达到了盗窃罪的定罪标准。另外，本案中何鹏盗窃的资金属于金融机构的经营资金，按照1998年3月10日最高人民法院《关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》第8条的规定，即“盗窃金融机构”，是指盗窃金融机构的经营资金、有价证券和客户的资金等，如储户的存款、债券、其他款物，企业的结算资金、股票，不包括盗窃金融机构的办公用品、交通工具等财物的行为，何鹏的行为属于盗窃金融机构。

所谓秘密窃取之密秘应为犯罪分子本身之认识，如定性为所有人、保管人或他人不知道之情况下窃取显然是不合理的，譬如一犯罪分子意图入室盗窃，进入室内时，见有一老太太在睡觉，便将屋中财物盗窃走，而此时老太太确知道有人进来而装睡，此行为如果我们按照上述第一种、第二种观点来定性，显然难以定性为盗窃，如此行为不能定盗窃，显然定抢劫是更不合理的，其一是因为犯罪人没有抢劫之故意，其二其没有采取暴力或威协之手段，而我们根据“法无明文规定不为罪”这一刑法原则，对此行为便无法定性，这显然是不符合我国刑法立此罪名之目的的。

目前我国理论界出现“公开”盗窃一说，那么何为“公开”盗窃呢？很显然，是相对“秘密”窃取而言的。它是指在他人知晓的情况下，以非暴力或和平的手段，违反持有人意思，或未得持有人同意，而取走其持有物。针对“公开”盗窃一说在我国理论界也纵说不一，有的赞成此说，有的则持否定态度。持否定态度的人认为“公开”盗窃是德日刑法中出现的，因为德日刑法中无抢夺罪，从而有“公开”盗窃一说，我国刑法中

明文规定了抢夺罪，所以“公开”盗窃一说根本不符合我国刑法对盗窃罪立法之目的。本人认为公开盗窃一说是有一定道理的。我国虽然规定了抢夺罪，但其与公开盗窃一说并不相冲突，下面我们对“公开”盗窃、抢夺、抢劫、侵占作一比较：

所谓抢夺是指乘人不备，出其不意，迅速施以暴力，使他人无暇抗拒，而强加夺取。抢夺罪是行为人出于“取得意图”，而是以暴力掠取财物的财产权。所谓抢劫是指以暴力或威胁方法强行抢劫他人财物的行为，其侵犯的是双重客体。而侵占是指将合法保管的他人财物拒为已有，拒不交出的行为，其前提是财物必为其合法占有。有了以上比较我们不难看出，“公开”盗窃与抢夺、抢劫、侵占虽有相似之处，既都是公然的，但细分析其本质是截然不同的。在司法实践中我可以看到大公量“公开”盗窃的案例存在，试举以下两例并加以分析：

某某雇一三轮车拉货，三轮车在前面走，某某在后面跟，三轮车夫趁某人未注意，拉货而跑，此种行为如何定性。我们不能定其抢劫，因为行为人没有采取暴力或威胁之手段，我们也不能定其为抢夺，因没有对物之暴力存在，那么能否定其为侵占，显然也不能，因为三轮车夫所带走之物并非其合法占有。那么我们纵观刑法再无其它罪可定之。如我们采用“公开”盗窃一说，很显然此行为便轻松的纳入盗窃罪之行列。再举一例某甲准备去某乙家进行盗窃，刚进入某乙家发现某乙有病瘫痪在床，于是某甲就肆无忌惮的翻箱倒柜，在一个隐蔽的地方找到了15000元并从容的走出某乙家。我们对此案例也进行一下分析，类似上例，首先，我们可以看出某甲的行为不是抢劫行为，某甲没有使用暴力或者以暴力相威胁的手段获得财物，而是以和平的手段获得的，因此不构成抢劫罪。其次某甲的行为也不构成抢夺罪，因为某甲并不是夺取某乙的财物。当然定侵占更不可能，因为某甲并不合法占有财物，最终我们用“公开”盗窃理论可以将甲的行为认定为盗窃罪。

类似上述案例我们还能举出很多，可见“公开”盗窃理论是存在一定的依据的。但目前，我国司法实践中并未对此理论予以承认，这给我们法律工作者在处理类似问题时带来很多困难，“公开”盗窃一说羁待法律予以认可。当然立法者也可以再度增加新罪名，但本人认为这种必要性是不大的，立法者立法时固然有其立法目的，但从法理角度讲，法律的制定最终更应符合客观目的。我们国家是成文法国家，成文法有其优越性，有稳定性和确定性，但其也有弊端，既“滞后性”，因为立法者不可能考虑到现在或将来人们所有的行为，尤其随着经济的发展更是如此。我们应该运用更灵活的方式来弥补成文法的不足，既然我们能够从法理角度来解决此问题，那何必再用其它形式呢。

因此本人认为不管秘密窃取也好，“公开”盗窃也好，均可将其归入“盗窃”罪之行列，这更有利于惩罚犯罪，符合我国刑法之立法目的。

一、秘密窃取行为中秘密的含义

这里的秘密并不是一般意义上的秘密，而是有其特定含义的。首先，所谓的秘密并不是对任何人的秘密，而只是针对窃取的当时财物的控制人而言的。其次，所谓秘密只不过是行为人主观上的自我认识，也就是说行为人自认为财产控制人不知道或者没有发觉其窃取财物的行为，对秘密窃取的成立并无影响。基于行为人的主观心理状态与客观事实的关系，一般有以下几种情况：第一，行为人在盗窃财物时自认为财物控制人没有发现其不法占有行为，而事实上财物控制人真的没有发现，此类行为是最典型的秘密窃取行为。第二，行为人在盗窃财物时自以为财物控制人没有发现其不法占有行为，而事实上控制者已经发现了行为人的行为，这就是通常所说的“掩耳盗铃”行为。此类行为仍为秘密窃取，控制者的发现对行为人的秘密窃取没有影响。第三，行为人在盗窃财物时自认为财物控制人已经发现了其不法占有行为，而事实上

控制者并没有发现其不法行为，此类行为尽管控制者没有发现，但是已不再是秘密窃取行为。第四，行为人在盗窃走财物时自认为控制者发现了其不法占有行为，而事实上控制者真的发现了其不法占有行为，此类行为当然已不再是秘密窃取，如果行为人没有使用暴力或者以暴力相威胁，此种行为是较典型的抢夺行为，应认定为抢夺罪。在前面两条所谈到的秘密性，必须贯穿于行为人盗窃财物的全过程。如果在秘密窃取的过程中，行为人的行为被财物控制人发觉，行为人马上公开夺取或使用暴力或者以暴力相威胁的，这已经超出了秘密窃取的范围，应认定为抢夺罪或抢劫罪。但是，这种秘密性只需保持到行为人对财物取得了控制权，即使被控制人发觉而持物逃走，也不能否定秘密窃取行为的成立。但是有一点是应当值得注意的：我国刑法第二百六十九条规定了转化型犯罪，即犯盗窃、诈骗、抢夺罪，为窝藏赃物、抗拒抓捕或者毁灭证据而当场使用暴力或者以暴力相威胁的，依照抢劫罪定罪处罚。所以在这种情况下，尽管行为人取得财物的行为是秘密窃取，但因其取得财物后而采取了行为的暴力性，刑法上采取了另外的评价标准，定其为抢劫罪。这是一种罪的转化规定。

何鹏案”虽然在外在形态上与“许霆案”非常接近，但是在本质上不是一样的，主要包括以下不同：

1.性质上不同

本案与许霆案的最大不同点就在于，许霆案的性质倾向于盗窃，而本案性质倾向于侵占罪。许霆提款卡中并没有显示出过多的余额，其利用已经明知的金融卡错误秘密窃取不属于自己的财产，因此属于金融盗窃。但是何鹏提款的金融卡上显示的余额是明示的，根据银行与储户之间的协议，可以推断出这些钱虽然可能不属于自己，但是何鹏却是合法的占有它们，根据储户协议的占有不应该是非法占有，因此不存在盗窃的可能性。但是何鹏知道或应该知道这些钱不是自己的，而且数额较大，虽然没有拒不退还的情节，但是按照高铭宣教授的意见，侵占罪的构成要件只要具有数额较大即可，因此从这个意义上说，何鹏构成侵占罪。

2.主观恶性和社会危害性上不同

何鹏主观恶性要远远小于许霆，这是因为，第一，何鹏取款时的形式完全符合正常程序，并没有透支和明知款项不足等非正常提款，从民法角度说，也是因为合同一方——银行的错误，得到的不当得利而已；第二，在银行追究责任的时候，何鹏迅速将所取金钱交还有关部门，并依法缴纳利息，并没有像许霆一样逃避、隐藏、拒缴等。因此在主观恶性和社会危害性上，何鹏小于许霆。

二、“何鹏案”判决中事实认定方面存在问题

根据何鹏案认定的事实，银行方面并没有说明银行卡出错的原因，也没有向法庭递交何鹏借记卡的明确账务信息。众所周之，银行卡金额的增减异常可能存在几个原因：可能是银行工作人员存在工作疏漏；可能是电子账务程序出现问题；可能是有人向该账目中存去一定金额；可能是他人转账过程中存在疏漏。因此在何鹏案讨论过程中，如果是后两种情况的话，应属于不告不理的侵占罪范畴，银行并不能代替当事人进行诉讼，这种情况下何鹏的行为只能属于民法上取得不当得利的行为，刑法不能对其制裁。但是对于这样的重要证据，银行却迟迟不能提交法院，没有答应当事人再三的证据提取要求，因此，本案的事实认定方面存在重大问题，理应重审。

三、储户合同应该是何鹏的抗辩理由

根据借记卡主与银行的储户合同规定，账面金额应以其显示为准，储户与提款机之间的交易被认作是与银行之间的直接交易。因此，当何鹏发现自己卡中余额猛增之时，在法律上应该认定这笔钱是属于何鹏本人所有，不管出于什么原因，卡中金钱的真正主人可以通过主张不当得利请求当事人弥补。借记卡属于电子账务，卡上的钱应该被认为是卡主的直接占有，所有权是属于个人而并非银行所有，卡中账务转移是金钱作为不动产的转移，即以到账为交付，至于转移金钱的原因行为属于债权行为，不在物权行为的考虑范畴以内。因此，储户合同规定的权利义务关系其实已经将储户和银行之间的权利义务关系规定的非常明确，存在于何鹏账上的金钱在就应该被视为是何鹏所有，即使出现问题，也应该由主张不当得利的形式来弥补损失，又因为出错方是银行，因此何鹏不应该承担相应的利息等费用，更何谈承担因此产生的刑事责任呢。

四、何鹏案中司法独立与民意的关系

司法独立不仅是针对行政权和立法权的独立，在现今社会，尤其是网络发达的今天，司法独立更多的要面对民意，这就向我们提出一个重要课题，司法的独立性被民意左右是进步还是倒退呢？与会学着有两种观点：其一是司法应该独立于民意，从理论上说，法官应该以自己对法律的理解去审理案件，不应该受到舆论的影响；其二是司法应该最大限度的考虑民意，法律首先应该是亲民的法律，如果一个判决很多人都认为有问题，那么可能就真的是存在一定问题。

不可否认，在许霆案中，舆论在改判过程中居功甚伟，从无期判决到被判处五年，不难看出舆论的巨大影响力。但是两个判决虽然在结果上相差甚远，但是在案件性质上却没有任何改变——都是盗窃金融机构罪。因此，我们看到了民意对司法独立性这种折中的影响力。在何鹏案的漫漫申诉之路上，舆论与民意所起的作用也是不可低估的，司法机关将要怎么样去面对这种民意，这种案件改判的可能性究竟有多大，还需要进一步考察。

但是有一点值得肯定，那就是舆论代表民意，现在司法界越来越重视民意，不仅立法而且司法上也越来越人性化、透明化，使更多的疑难案件进入到了公众讨论的范畴中来，这无疑是进步的，是“以人为本”科学发展观真正落实的体现

第二篇：何鹏德党课学习心得

党课学习心得

本学期很荣幸能够参加学校的党课学习，也很珍惜这次难得的学习机会。在学习期间，我始终坚持认真听课，课堂上认真作笔记，课后积极参与讨论，在理论和实质上对党的认识有了很大的提高。从党的性质到党的指导思想，从党的根本宗旨到当的组织原则和纪律，从党的优良传统和作风到党的最高纲领和最低纲领，从中国共产党员的条件到正确的入党动机„„虽然短暂的学习，不能够让我透彻的理解其中的精髓，但给我了我理解的基础，在老师们的旁征博引之中触及到党的全心全意为人民鞠躬尽瘁的风采，老师们用一个个深刻的现实事例从各方面讲解党的章程，让我对中国共产党的认识有了一个升华，更加坚定了入党的决心！

在这次党课学习中，让我对党的性质和纲领有了深刻的认识。“中国共产党是中国工人阶级先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。”课上老师指出党的性质问题是马克思主义建党学说中的核心问题，也是党的建设中的根本问题，作为我们入党积极分子是应该首先弄清楚的问题。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，这是从党的阶级性和先进性两方面阐述党的性质。党的阶级性，是指中国共产党以中国工人阶级为基础，代表工人阶级和广大人民群众的利益。党的先进性，是指党是由工人阶级中具有共产主义觉悟的先进分子所组成，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指南，按照民主集中制原则组织起来的统一整体。中国共产党由工人阶级先进分子所组成，并不是说其他阶级出身的具备党员条件的人不能入党，也不是说吸收这些人入党就改变了党的工人阶级先锋队性质。党员的社会出身，并不是党的性质的决定因素。列宁指出过。“确定一个党是不是真正工人的政党，不仅要看它是不是由工人组成的，而且要看它是由什么人领导以及它的行动和政治策略的内容如何。只有根据后者，才能确定这个党是不是真正无产阶级的政党。”正因为中国共产党的包容性，党不仅汇集了工人阶级的先进分子，而且汇集了工人阶级以外的其他阶级和社会各阶层的先进分子，直到今天成为拥有7000多万党员的大党，占全国人口的18.5%，真正成为中国人民和中华民族的先锋队。党的十六大表述的党的性质加入了“三个代表”的思想，既切合我们党的历史发展和现实状况，又符合时代要求，有利于最广泛调动广大党员的积极性、主动性和创造性。

在这次的学习中让我知道了中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。任何社会组织、政党都是在一定的思想指导下发展来的，中国共产党从建立之日至今始终坚持用发展的马克思主义作为自己的知道思想，新时期江泽民主席提出的“三个代表”思想是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是全党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。这一重要思想要求我们党站在时代的前列，在新的历史条件下，始终保持与时俱进的精神状态，更好代表中国先进生产力的发展要求，更好地代表中国先进文化的前进方向，而最终归宿就是更好代表广大人民的根本利益。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。作为入党积极分子我们因该深入学习党的思想，高举旗帜不断前进。

中国共产党的最高纲领是实现共产主义。最低纲领是社会主义初级阶段的基本纲领，即建设中国特色的社会主义。党的纲领是党的政治主张的集中反映，是昭示社会的政治宣言，是一个政党举什么旗，走什么路的根本标志，规定着党的奋斗目标，指明党的前进方向，制定和实施正确的纲领对无产阶级政党及其领导的事业至关重要。社会主义领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。党的最高纲领和最低纲领的辨证统一性是我这次党课中获取的新知识。党的最高纲领是指党的最终奋斗目标，也可以称为党的最高理想；党的最低纲领是指党在革命、建设和改革的不同阶段指定的最近纲领，必须认清和处理好二者的关系。最高纲领是最低纲领的目标和方向，最低纲领是最高纲领的基础和前提。作为入党积极分子我们因该树立共产主义的远大理想。脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力。

全心全意为人民服务是党的根本宗旨。通过党课学习让我对这一宗旨有了更深刻的理解。党的宗旨是党区别于其他政党的显著标志。历史是人民创造的，只有人民才是创造世界历史的动力。党的力量就在于一切从人民群众的需要出发，同广大人民群众保持密切的联系。我们党从成立那一天起，就把为人民服务作为自己的最高原则，把同人民群众密切联系在一起的作风，作为党的三大作风之一，来教育和武装全党。我们党的群众观点，是马克思主义唯物史观的具体体现。识别一个政党的性质、作用，归根到底看它代表什么人的利益。中国共产党不仅代表工人阶级的利益和意志，而且代表着中国广大人民和整个中华民族的利益，党没有自己特殊的利益，也不追求特殊利益。党在各个历史阶段的路线、方针、政策，都充分体现了广大人民的利益要求。中国共产党领导新民主主义革命，建立了人民民主专政的政权，代表了全国各族人民的利益。新时期，提出了建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的历史任务，更充分反映了全国各族人民的共同利益和愿望。中国共产党80多年奋斗史充分证明，我们党的全部历史，就是全心全意为人民服务的历史。一切从人民利益出发，全心全意为人民服务，是我党的本质特征。水能载舟亦能覆舟，人民是基础，正是坚持了党的宗旨全心全意为人民服务，才使我党赢得了人民的支持，才能在险恶的环境中由小变大，取得了新民主主义革命和社会主义革命的巨大胜利，取得了社会主义建设的伟大成就党将全心全意为人民服务确立为自己的宗旨，是由党的性质决定的。党的性质决定着我们党除了工人阶级和广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益。党的纲领、路线和政策，集中反映和体现了工人阶级和广大人民群众的利益，党的一切活动的出发点、落脚点和归宿，都是为着人民的利益。总之，通过入党积极分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，树立正确的世界观、人生观和价值观。努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地学习，从而不断地提高和完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。

第三篇：安全管理之我见(何鹏)

安全管理之我见

2007年以来，我们作业一公司随着市场经济的发展，基层干部队伍的“壮大”，企业的安全管理者素质参差不齐；用工制度的改革，大量的农民工人来人去，广济工补充到企业队伍中，人员流动大；作业一、三公司的整合，两种管理模式的“碰撞”，也带来了诸多“不安全”的因素，这些都给我们公司的安全管理带来了严峻的考验。

在日常安全管理上表现为“三大顽症”：

1、组织纪律观念不强。我们看到某些工作岗位的职工不规范戴安全 帽(或不系帽带)的现象，平时的安全检查，对这些行为也给予指出，甚至罚款，但一段时间后，这部分人还是“旧病复发”。这部分人并不是不知道如何规范戴帽，更不是不知道规范戴帽的安全性，而是心里存有侥幸、麻痹大意、图方便的思想。

2、工作作风华而不实。有些小队干部作风飘浮，对上级的决会议精 神、工作要求，只管传达，很少抓落实，对公司依赖性较强，发挥自身能动性较差。主要表现在上级安全部门查出的问题，你公司提出具体整改方案后我才去做；公司下发各类预案，小队也不编制小队的相应预案；从来不主动组织班组长进行岗位安全检查和整改，形成了“等、靠、要”的习惯。

3、违章查处力度不够。

① 无所作为。遇到困难和问题时，又缺少办法、缺少创意、难以作为。

防止员工在操作中只凭“经验”或麻痹大意违章作业

归根到底，就是“安全”在员工心中的地位不高，员工的自我保护意识不强，缺乏安全基本知识和技术，不能及时发现身边的事故隐患。行为还表现在，工作时不自觉佩戴好劳保用品、机器设备带病运转、设备传动部分没有安全防护装置、检修设备时不挂警示牌、出现“三违”现象等等。这些“三违”现象的出现，致使事故频频发生。

我想，在今后一段时间内，我们只要采取“三大良方”，对症下药就可根治“三大顽症”。

1、安全教育是增强员工安全与自我保护意识，搞好安全生产的重要手段。

⑴、现场的安全教育培训要分层次进行：

①对安全知识不知者进行安全知识教育；

②对知而无能者进行安全技能教育；

③对既知又能而不为者，进行安全态度教育。

⑵、对现场施工人员要进行划分，管理者（基层队干部）、技术管理人员、一般施工人员、新工人和特种作业人员，分别明确其受教育内容。

在做好基层领导和安全管理人员安全教育的同时，还必须抓好职工的全员安全教育，做到有计划、全方位、系统地教育，包括新入厂职工、临工、民工的三级安全教育，特殊工种教育，安全技术知识与技能教育，复工、换工种安全教育工作，全员安全继续教育等。因为，工人是接触机器和环境的最基本分子，若没有他们在安全方面自觉遵章守纪，即使企业领导怎么重视安全，安全管理人员怎么管理，事故也照样会发生。

企业安全生产工作的好坏，直接与各级领导的认识和重视程度有密切关系。企业干部不具有安全思想意识，不重视安全就处理不好安全与生产经营等各项活动的关系；企业干部不懂得安全技术和安全管理知识就不能提高企业的安全管理水平，就不能提出和采取有效预防事故的措施，就会因发生事故给国家、社会、企业自身带来政治上经济上的损失，给工人及家属带来痛苦。因此对干部的安全教育是必要的,同时也是“管生产必须同时管安全”的安全管理原则的要求。

⑶、施工过程中，相关的事故案例教育是必备良药。通过实际事故案例分析和介绍，了解事故发生的条件、过程和现实后果，认识事故发生规律，总结经验，吸取教训，防治同类事故的反复发生具有现实意义。

2、安全奖惩是让员工主动履行安全职责，做好质量安全标准化的重要保障。

日常安全管理工作中可采取“罚个人、奖集体”模式。具体做法：班组级：处罚个人违章违纪的，奖励表现突出的班组；小队级：处罚盯岗干部 “不履职、不作为”的，奖励表现突出的小队班子。表扬遵章守纪者，处理违章违纪者。

让员工主动履行岗位安全职责，积极落实安全防范措施，清楚哪些该做、哪些不该做、哪些怎么做，使员工在安全工作方面化被动为主动，真正做到“要我安全”到“我要安全”、“我会安全”的质的转变，实现公司与施工作业人员双赢的局面，加强员工团队合作，提高自我保护意识。

员工是否重视安全, 首先要看企业领导是否重视安全。如果领导认为纯粹以罚能代管、以包能代管，不用抓安全的基础工作，则员工就绝不会自觉执行安全规章制度，形成了“要我安全”的风气。相反，如果领导认识到安全工作的重要性，主动贯彻执行国家有关安全方面的方针、政策；

意识到提高员工安全素质是安全工作的“本”，形成人人关心安全的氛围，员工就会被潜移默化，全体员工就会自觉参与安全工作。职工通过年复一年的一系列安全教育和活动，安全素质就能慢慢提高，就能自觉在安全方面遵章守纪，形成“我要安全”的局面。

3、安全纪律是落实安全管理工作，提高安全执行力的重要基础。随着公司的整合，作业队伍更多了，管理也更复杂了，怎样才能在保持以往成绩的基础上更进一步把安全工作做好，在不断总结和学习过程中，设立了领导问责制与领导承包制。做好事情的关键是领导，尤其是小队干部是我们抓好安全管理工作的重点。对那些“不作为、不履职”者用安全纪律来处理。如，公司规定值班干部上盯岗的直接下岗，今年就有两位“敢冒天下之大不韪”尝到苦果。把安全工作摆到重要议事日程上，从思想上时刻重视,组织上充实加强,制度上有所规定，工作上抓得切实经常。只要这样，就一定会取得安全生产主动权，收到好的效果。

注重把握重点要害部位、岗位危险点源，坚决打击“习惯性违章”，一贯坚持对事不对人，对违反公司安全管理规定的人决不讲情面，在安全生产上也始终坚持宁听骂声、不听哭声，对那些屡教不改者，也给予了经济处罚，其目的就是树立安全生产的严肃性，不能把安全当儿戏。

安全工作来不得半点虚假不实，只有深入实际、身体力行，立足本职，从我做起、从小事做起、从现在做起，努力在抓工作的落实上下功夫。在实践中，扑下身子、真抓实干，既准备好成功的收获，同时也准备好挫折之后的无悔之行。坚决克服不良现象，在“加快”和“率先”中当模范才会做好。

第四篇：初中英语口语教学反思何鹏

初中英语口语教学反思

高坝一中何鹏

一、重视课文的模仿朗读和背诵。

口语训练中，课文的模仿朗读和背诵尤其重要。我们的教师很多没出国学习，口语不是很标准，因而跟读课文磁带是纠正学生不正确的发音的有效手段。背诵课文能帮助学生在脑子里储存词汇和习惯用语，形成快捷的语流和语感，从而打好坚实的学习英语和运用英语的基础，这个过程对以后的学习都是十分有必要的，它更是发展学生的口语交往能力的保证。要让学生清楚认识到英语口语能力的形成必须首先有语言材料的大量有效输入和积累作为基础。在实际教学过程中，教师可以每天抽查部分学生的背书情况，并就其流利程度和语音语调给一个档次，记录下来，每个月给予公布和奖励，以起到激励作用。同时我们要抓住这个有利契机，培养学生的自信心。

二、在课堂上创造说英语的环境。

（一）课前五分钟的口语训练，促进学生口语的提高

每天学生轮流值日，从而获得均等的机会来训练口语，时间2－3分钟，内容由学生根据自己的水平自由选择，可由浅到深、由易到难。可以是每日报告、有趣的经历、故事讲解、与同学之间的对话等等。在值日生说完之后，必须给下面的同学提两个问题让他们回答，这样就可以达到共同提高的目的，同时也要给该生一个口语分数，并且记录在册。这是巩固知识和形成口语能力的有效途径，在不知不觉中让学生得到锻炼，既增强学生学习兴趣，又培养了自信心，给每一个学生展示口语的机会和平台，让他们体验成功的乐趣。

（二）以小组为学习单位，互相帮助，共同提高

每个学习小组4－6人，注意按学生的英语成绩进行合理的组合搭配，课堂上可以小组为单位进行对话训练、课本剧表演、问题讨论等等，这样可以使每个学生都有口语实践的机会，同时优等生可以在小组内起到带动作用，收到一举两得的效果。小组讨论完之后，还要挑选几组当堂表演或对话，并且让学生自己评出优胜者予以鼓励。为了获胜，学生在上新课之前会自觉预习，这样一来学生的预习习惯得以养成，真是一举多得！

（三）鼓励学生抬头说英语，大胆展现自己

无论是阅读课还是对话课，教师都应该给学生提供一个表达自己的思想、感情和意见的时间和空间。当学生急于说出内心想法的时候，一定要鼓励学生抬

头说英语，目视对话者，以示真诚和专注，然后说出自己要说的内容。学生在不经意的抬头之间，暗合了口语习得的规律。在阅读和模仿之后，有了一定的语言输入，然后抬头，重新理顺结构，排列词组，以期表达自己。学生可能借用课文或对话中的原句，还可能犯一些语法错误，但是这已经不重要了，重要的是已经把书上的语言融为自己的语言。这个内化的过程至关重要，因为它不仅考验了学生的记忆，更重要的是，他们开始尝试着创造性地运用语言，组织句子，而非简单地朗读或背诵。抬头说英语，使消极的语言接受转为主动的输出，完成了一个巧妙的过渡。

（四）开动脑筋，营造活跃的课堂氛围

教师要想方设法营造宽松的语言环境和氛围，让学生大胆、主动发表意见，这是培养学生口语能力的有效途径。在不同的口语训练形式中要体现学生的主体作用，培养思维能力及创新意识，实现知识从不会—学会—会用的转化，让学生积极参与，在练习中发现问题，解决问题，从而体会成功的乐趣。课堂上的口语训练形式是多样的：按人数可以分为单人的、双人的、小组的，按形式可以分为对话、表演、说唱、讨论、辩论、口头作文、演讲、看录像等等。丰富多变的课堂形式可以吸引学生的注意力，提高学生的兴趣，刺激他们用英语表达思想的愿望，从而达到从知识向能力转化的目的。

三、举行英语圣诞晚会，加强口语实践。

开展多种形式的课外活动，是提高学生口语表达能力的一个重要环节。学生在40分钟的课堂上操练口语是远远不够的。因此倡导学生课后多听多说多唱是很有必要的，因此晚会的形式不拘一格，多种多样。

（一）英语朗读、演讲、讲故事。

（二）英语歌典、戏剧表演、小品表演。

这些表演形式活泼，内容广泛，既能培养学生的口语交际能力，又能拓宽学生的视野，扩充学生的词汇量，激发学生说英语的兴趣，提高他们的口语水平，增强学生的自信心和操作语言的自豪感；还可以让学生在真实的语境中加强实践，培养丰富的语感。

第五篇：18课竹影教案(何旭鹏)

18、竹影（丰子恺）

何旭鹏

教学目标：

1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。

2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。

教学重点：

1、体会文章表现的童真、童趣

2、体会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。

教学难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。

教学方法：

1、朗读法：朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图,为品读课文做好铺垫

2、欣赏讨论法：让学生在欣赏作品的过程中，直观的感受中国画和西洋画的不同。

3、联想法：由儿童游戏自然而然的过渡到中国画，让学生在品读中领悟到游戏中蕴含的艺术美。

教具准备：漫画作品、中国画、西洋画

教学过程：

一、作者介绍

(学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事。)

师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺。

二、导入新课

（展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。）丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天我们就走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事，一起来学习他的一篇散文《竹影》。

三、听录音，熟悉课文

1、用一句简洁的话概括课文内容。

（我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。）

2、文题是“竹影”，它是写景为主，还是以写人物活动为主？

3、从课文中寻找最能表现童真、童趣的语句。

四、品味朗读，体验童趣

1、童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现。那么，你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来。

(学生找到后在小组内朗读，然后教师点名朗读得好的学生示范朗读，也可鼓励学生自告奋勇来朗读。)

2、看到孩子们在水门汀上描竹影的时候，父亲有没有责备孩子们把地板弄脏？父亲做了什